2025~2026学年河北省雄安新区雄安大河初级中学第一学期期末质量检测七年级历史试卷

2025~2026学年河北省雄安新区雄安大河初级中学第一学期期末质量检测七年级历史试卷一、单选题1.考古工作者在雄安新区大河镇附近发现一处新石器时代晚期遗址，出土了打磨石器、陶片和烧骨，结合河北远古遗址特征（如磁山文化），该遗址最有可能对应下列哪一原始居民的活动遗迹（）

A．元谋人B．北京人C．磁山文化先民D．半坡人2.雄安新区考古发现，当地新石器时代遗址中出土的陶片多有简单纹饰，与河北泥河湾遗址、磁山遗址同期陶片风格相近。这些陶片的出土，主要反映了当时雄安地区先民的（）

A．农耕技术水平B．手工制作能力与审美追求C．军事防御能力D．早期国家治理水平3.《尚书•禹贡》记载，大禹治水分九州，冀州为首，雄安新区古时属冀州腹地。下列史实中，最能体现“冀州之地”早期文明进程，且与雄安地区相关、贴合教材核心的是（）

A．尧舜禹禅让制的推行B．夏朝在冀州建立早期国家政权C．东周时期燕国在雄安地区建城邑D．春秋时期诸侯争霸混战4.雄安新区南阳遗址出土了东周时期的“西宫”铜壶、“易市”陶文陶片等文物，这些文物风格与河北邯郸出土的同期燕国器物一致，结合教材“分封制”相关知识，这反映了当时雄安地区（）

A．青铜铸造技术领先全国B．已融入燕文化体系，属于燕国管辖C．是北方重要的商业中心D．出现了成熟的文字体系5.西周初年，周王将冀州腹地分封给同姓贵族，雄安大河镇所在区域受分封制影响，结合教材所学，当时当地的统治者应履行的义务是（）

A．自主任免地方官员B．向周王纳贡、随从作战C．建立独立的军队D．自行制定法律制度6.春秋时期，衡水地区属燕、齐交界之地，常受游牧民族侵扰。下列诸侯中，提出“尊王攘夷”口号，曾派兵抵御游牧民族、保护河北东部地区，且为教材重点讲解的是（）

A．晋文公B．齐桓公C．楚庄王D．秦穆公7.战国时期，各国纷纷变法图强，秦国商鞅变法、赵国胡服骑射均对河北地区产生影响。商鞅变法中，“奖励耕织，生产粮食布帛多的人可免除徭役”的措施，结合教材，其直接作用是（）

A．提高军队战斗力B．加强中央集权C．促进农业经济发展D．打击旧贵族势力8.雄安大河初级中学注重传统文化教育，开展“考古研学进课堂”活动，组织学生走进雄安南阳遗址考古工作站。下列思想主张中，最能体现该校“研学育人、求真务实”理念，且贴合教材的是（）

A．孔子“有教无类”B．老子“无为而治”C．墨子“兼爱非攻”D．荀子“学以致用”9.都江堰是我国古代水利工程的典范，历经两千多年仍发挥着防洪灌溉作用，结合教材七年级上册内容，下列关于都江堰的表述，正确的是（）

A．由大禹主持修建B．位于黄河流域C．修建于战国时期D．仅用于防洪减灾10.公元前221年，秦始皇统一六国，雄安地区当时属巨鹿郡，受秦朝中央直接管辖。下列秦始皇推行的措施中，最能便利雄安地区与都城咸阳联系，且为教材重点的是（）

A．统一文字B．修建驰道C．统一货币D．统一度量衡11.秦末农民大起义中，河北地区是重要的起义发源地之一，雄安地区也深受战乱影响。结合教材，下列关于大泽乡起义的表述，错误的是（）

A．爆发于公元前209年B．领导者是陈胜、吴广C．直接原因是戍边遇雨误期D．推翻了秦朝的统治12.西汉初年，河北地区因秦末战乱和楚汉之争，经济凋敝、人口锐减。汉初统治者推行休养生息政策，结合教材，其根本目的是（）

A．减轻农民负担B．恢复社会经济C．巩固西汉统治D．缓和社会矛盾13.近年来，雄安新区考古工作取得丰硕成果，出土了秦汉时期的陶俑、货币等文物，结合教材知识点，这些文物可用于研究当时雄安地区的（）

A．民族关系与对外交往B．生产生活与行政管辖C．科技成就与文学艺术D．军事部署与对外战争14.汉武帝时期，为加强对地方的监察，将全国划分为13个州部，雄安地区属冀州刺史部管辖。结合教材，当时负责监察雄安地区官员履职情况的是（）

A．丞相B．太尉C．御史大夫D．刺史15.张骞通西域后，丝绸之路成为东西方往来的大动脉，雄安地区作为北方交通要地，结合教材，当时可能转运的西域物产是（）

A．丝绸、漆器B．茶叶、水稻C．葡萄、苜蓿D．铁器、瓷器16.公元前60年，西汉政府设立西域都护，标志着西域正式归属中央政权。结合教材，这一史实体现了我国古代历史发展的哪一趋势（）

A．对外交往日益频繁B．统一多民族国家不断巩固发展C．经济重心逐渐南移D．封建制度不断完善17.东汉中后期，外戚与宦官交替专权，导致朝政混乱、社会动荡，河北地区也深受影响，结合教材，这一局面的直接后果是（）

A．农民起义爆发B．中央集权加强C．民族交融加快D．科技文化繁荣18.雄安新区南阳遗址出土了大量东周至秦汉时期的陶器，体现了当时当地高超的制陶技艺。结合教材七年级上册内容，下列东汉时期的手工业成就中，与制陶技艺同类的是（）

A．蔡伦改进造纸术B．华佗发明“麻沸散”C．张仲景著《伤寒杂病论》D．张衡发明地动仪19.赤壁之战是中国历史上著名的以少胜多的战役，结合教材，这场战役的历史影响是（）

A．为曹操统一北方奠定基础B．为三国鼎立局面奠定基础C．推翻了东汉的统治D．促进了江南地区的开发20.魏晋南北朝时期，北方人口大量南迁，河北地区部分人口迁往江南，推动了江南地区的开发。结合教材，下列属于江南地区开发表现的是（）

A．开垦荒地、修建水利工程B．推广玉米、甘薯种植C．种植占城稻D．出现资本主义萌芽21.北魏孝文帝改革促进了民族交融，河北地区作为民族交融的重要区域，深受改革影响。结合教材七年级上册内容，下列改革措施中，最能体现“汉化”特征的是（）

A．迁都洛阳B．穿汉服、说汉语C．奖励军功D．重视农业生产22.河北邯郸响堂山石窟开凿于东魏时期，其佛像艺术融合中原与西域风格，与雄安南阳遗址同期文化遗存的多元特征相一致，结合教材，这反映了当时（）

A．佛教开始传入中国B．民族交融的加强C．中原文化逐渐衰落D．艺术风格走向单一23.河北武安磁山遗址出土了大量粟粒和石磨盘，印证了我国早期农业的发展，结合教材内容，这一遗址反映的当时农业发展状况是（）

A．已种植粟，掌握了粮食加工技术B．已种植水稻，使用曲辕犁C．已出现铁制农具和牛耕D．已建立起完善的农业灌溉体系24.雄安新区已发现8座古城遗址，文化遗存年代自新石器时代晚期至宋金时期，延续近3000年。结合教材和本地史实，这些古城遗址的发现，印证了雄安地区（）

A．历史悠久，是中华文明的重要发祥地之一B．始终是北方政治、经济中心C．青铜铸造技术领先世界D．是民族交融的唯一区域25.《史记》是我国第一部纪传体通史，记载了从传说中的黄帝到汉武帝时期的史事。结合教材，下列史实中，能在《史记》中找到记载的是（）

A．雄安南阳遗址为燕国都邑“临易”B．秦始皇统一六国、修建驰道C．北魏孝文帝改革D．贾思勰撰写《齐民要术》二、综合题26.春秋战国至秦汉：社会变革与大一统格局的形成材料一：春秋战国时期，周王室衰微，诸侯势力崛起，各诸侯国为争夺土地、人口和霸权，相互征战，战乱频繁。同时，铁制农具和牛耕的推广，促进了农业生产的发展，井田制逐渐瓦解，土地私有制确立，社会发生深刻变革，思想文化领域出现“百家争鸣”的繁荣局面。材料二：公元前221年，秦始皇结束了春秋战国以来长期分裂割据的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族封建国家。为巩固统治，他在政治、经济、文化、军事等领域推行一系列开创性措施，确立了中央集权制度，对后世产生了深远影响，也直接影响了雄安地区的行政管辖（如巨鹿郡设置）。材料三：西汉初年，统治者吸取秦朝灭亡的教训，推行休养生息政策，使社会经济逐步恢复和发展，雄安地区也逐步摆脱战乱影响，恢复生产。到汉武帝时期，西汉王朝达到鼎盛，在政治、思想、外交等方面实现大一统，进一步巩固了统一多民族国家，推动了中华文明的发展。(1)根据材料一和教材所学，指出春秋战国时期社会变革的根本原因，并概括这一时期的时代特征。(2)根据材料二和教材所学，列举秦始皇在政治和经济领域采取的各一项巩固统一的措施，并说明秦始皇统一全国的历史意义。(3)根据材料三，指出汉初休养生息政策的背景，并结合教材列举汉武帝在思想和外交领域实现大一统的各一项措施。(4)结合上述材料、教材知识和雄安本地史实，谈谈你对“统一多民族国家形成与发展”的认识。三、材料题27.古淀文脉，千年雄安——雄安新区当地历史与文化传承材料一：雄安新区历史悠久，是河北古文化遗存最为密集的区域之一，文化遗存年代跨度大，自新石器时代晚期至宋金时期，发展延续近3000年。雄安大河镇所在区域，古时属冀州腹地，东周时期为燕国管辖，是燕国都邑“临易”或“易”的重要组成部分，南阳遗址作为全国重点文物保护单位，见证了当时当地的繁荣景象，与教材中“分封制”“东周社会发展”等知识点紧密相关。材料二：2017年雄安新区设立后，考古工作全面启动，经过7年的发掘，取得了一系列丰硕成果。新区全域发现8座古城遗址，其中南阳遗址出土了“西宫”铜壶、“易市”陶文陶片、饕餮纹半瓦当等重要文物，这些文物显示出典型的燕文化特征，印证了雄安地区在东周至秦汉时期的重要地位，补充了文献记载的不足，也为教材中燕赵地区历史发展提供了实物佐证。材料三：雄安新区坚持“保护弘扬中华优秀传统文化、延续历史文脉”的理念，在新区建设过程中，多次调整规划路线，避让南阳遗址、古州城遗址等文化遗存，设立文物保护与考古工作站，开展“考古研学进课堂”“文物修复体验”等活动，让千年文脉在新时代焕发新活力，也成为雄安大河初级中学传统文化教育的重要载体，贴合教材“文化传承”相关要求。(1)根据材料一和教材所学，指出雄安新区历史文化的特点，并说明东周时期雄安大河镇所在区域的行政归属。(2)根据材料二，列举南阳遗址出土的两项重要文物，并结合教材知识，说明雄安考古工作取得丰硕成果的重要意义。(3)根据材料三，概括雄安新区保护历史文化遗存的具体举措，并结合教材中“传统文化传承”的相关知识，谈谈作为雄安大河初级中学的学生，你能为传承家乡历史文化做些什么？四、综合题28.阅读下列材料，回答问题。燕赵大地，文明璀璨——河北省古代历史文化与民族交融材料一河北古称燕赵大地，历史悠久，是中华文明的重要发祥地之一。远古时期，泥河湾遗址、磁山遗址（以衡水滏阳河流域为中心）等见证了河北地区早期人类的活动；夏商周时期，河北境内分封有燕、赵等诸侯国，燕赵文化逐渐形成，彰显了“慷慨悲歌、重义轻利”的精神特质，衡水地区作为冀州腹地，是燕赵文化的重要组成部分。材料二秦汉至魏晋南北朝时期，河北地区是统一多民族国家发展和民族交融的重要区域。秦汉时期，河北地区属冀州、幽州管辖，中央政府通过推行郡县制、统一文字和货币等措施，加强了对当地的管辖，推动了衡水地区的经济文化发展；魏晋南北朝时期，北方游牧民族大量南迁，河北地区成为多民族聚居地，汉族与匈奴、鲜卑等民族在生产生活、文化习俗上相互交融，丰富了燕赵文化的内涵。材料三河北地区文化遗产丰富，邯郸响堂山石窟、满城汉墓、定州塔等闻名遐迩。响堂山石窟的佛像艺术融合中原与西域风格，体现了民族交融的特色，对应教材中“魏晋南北朝民族交融”知识点；满城汉墓出土的金缕玉衣、长信宫灯等文物，展