高考古代诗歌鉴赏总复习2：客观题导练（附答案解析）

PAGEPAGE2高考古代诗歌鉴赏总复习2：客观题导练（附答案解析）考情透视►命题解码：①选材以唐宋经典诗词为主体，兼顾元明清名家作品，题材覆盖羁旅思乡、咏史怀古、山水田园、即事抒怀、题画咏物等高频类型，文本兼具文学性与思想性，贴合高中生认知水平与审美能力；②选项设置遵循“依文设题、循序排布”原则，按诗词行文顺序对应诗句内容，采用“整体概括+局部细节分析”的组合形式，覆盖诗句理解、意象意境、情感主旨、艺术手法、语言风格全维度；③侧重考查文本细读与精准辨析能力，设错陷阱集中在意象误读、情感曲解、手法错判、细节偏差、风格误判五大类，规避死记硬背式答题，聚焦诗词鉴赏的基础核心能力。►高考前沿：①强化诗词文本的整体感知与深层思辨，弱化套路化、技巧化答题，注重结合诗题、注释、创作背景综合解读文本，考查对诗人情感逻辑、创作意图的深度把握；②注重课内知识向课外文本的迁移运用，高频关联教材必修、选择性必修中的经典诗词篇目，考查意象内涵、艺术手法、作家风格的同类比对与辨析。考点抢分--核心精粹高效速记终极考点1：诗句理解与意象意境辨析（注：诗歌鉴赏客观题基础必考点）常考角度以诗句字面解读、意象内涵、意境氛围为核心设题，覆盖诗词全篇逐联内容，选项陷阱集中在诗句内容曲解、意象内涵误读、意境氛围偏差、场景细节错配。解题妙招·定位回文法·圈画选项对应诗句、诗题、注释关键词，精准锁定文本区间，逐联比对选项表述与诗句原意。·意象锚定法·熟记高频意象的固定内涵（如柳表惜别、月表思乡、雁表羁旅），选项意象解读与固定内涵、语境不符的，优先判定为错误。意境定调法·先通读全诗判定整体基调（雄浑、凄清、闲适、沉郁等），与整体基调相悖的意境表述，大概率为错误项终极考点2：情感主旨与创作意图解读（注：命题逐年深化）常考角度围绕诗人情感走向、主旨内涵、创作背景、注释隐含信息设题，选项陷阱集中在情感正负向曲解、主旨过度拔高、刻意贬抑、创作意图误判、因果逻辑混乱。备考核心先读注释，锁定创作背景（贬谪、战乱、送别、咏史等），锚定诗人核心情感基调；理清诗词起承转合的情感脉络，警惕以局部情感替代全诗主旨、以单句情感曲解整体意图的设错陷阱；分类积累贬谪抒怀、羁旅思乡、咏史怀古、山水田园等题材的核心情感，快速匹配选项正误。终极考点3：艺术手法与语言风格鉴赏（注：诗歌鉴赏客观题高阶拉分考点）常考角度聚焦表达技巧、炼字炼句、语言风格、篇章结构设题，设错隐蔽，陷阱集中在手法类型错判、表达效果误读、语言风格混淆、篇章作用错配，侧重高阶审美鉴赏能力考查。备考核心精准区分修辞手法（比喻、拟人、对偶、用典等）与表现手法（虚实结合、动静结合、借景抒情、对比衬托等），杜绝手法类型混淆；所有手法的表达效果，必须贴合诗句内容、诗人情感，空泛套话、无文本支撑的效果表述，大概率为错误项；熟记常见语言风格（平实质朴、清新自然、雄浑豪放、沉郁顿挫、婉约含蓄等），匹配对应诗人、题材，警惕风格张冠李戴的设错陷阱；所有手法、风格的判断，必须在诗句中找到明确依据，无文本支撑的表述，直接判定为错误，杜绝主观臆断。真题精研--复盘经典把握规律☆☆题组一：（2025·全国一卷）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。元珍以诗送绿石砚所谓玉堂①新样者王安石玉堂新样世争传，况以蛮溪②绿石镌。嗟我长来无异物，愧君持赠有佳篇。久埋瘴雾看犹湿，一取春波洗更鲜。还与故人袍色③似，论心于此亦同坚。【注】①玉堂：宋代称翰林院为玉堂。②蛮溪：指南方的溪流。③袍色：官袍的颜色。古时低级官员袍服为青绿色。下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．诗歌开头没有多加铺垫，而是开门见山，直接书写所咏之物。B．诗人从样式、材料产地以及材质等方面，对绿石砚加以鉴赏。C．朋友馈赠的绿石砚以及随砚附送的诗作，都令诗人心存感念。D．石砚出自瘴雾之地，看起来水渍斑斑，但洗后就变得鲜亮了。【答案】D【解析】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。D.“看起来水渍斑斑，但洗后就变得鲜亮了”错误。诗中称制砚的石材“久埋瘴雾”，正是因为产自如此湿润的环境，石材制成砚台之后仿佛也还是湿润的。诗人要表达的是，石砚看起来晶莹清亮、鲜活灵动。这样晶莹的石砚再用清水冲洗一下，就会越发青翠欲滴、色泽鲜亮。也就是说，诗中所谓的“看犹湿”，是由于石砚的晶莹而造成的一种视觉感受，与表示积于物体表面痕迹意思的“水渍”一词无关。故选D。☆☆题组二：（2025·全国二卷）阅读下面两首唐诗，完成下面小题。咏省壁①画鹤宋之问粉壁图仙鹤，昂藏真气多。鶱飞②竟不去，当是恋恩波③。咏主人壁上画鹤寄乔主簿崔著作陈子昂古壁仙人画，丹青尚有文。独舞纷如雪，孤飞暖似云。自矜彩色重，宁忆故池群。江海联翩翼，长鸣谁复闻。【注】①省壁：中央官署的墙壁。②鶱飞：飞腾。③恩波：帝王的恩泽。下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．宋、陈这两首诗的题材相同，都是以墙壁上的画鹤作为吟咏对象。B．在两首诗歌的后半部分，两位诗人都发挥主观想象，以表达情感。C．宋之问诗的第二句从外在形态与内在气质两方面展现仙鹤的形象。D．陈子昂诗用“古壁”一词强调墙壁的古旧，以衬托画鹤色彩鲜艳。【答案】D【解析】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。D.“以衬托画鹤色彩鲜艳”错误，首联“古壁仙人画，丹青尚有文”，点明这幅壁画虽已古老，但它的文采还可供人们欣赏，“丹青”指古人绘画颜料，后代指彩绘；“有文”即有文采，此处说明壁画色彩犹新，画面清晰完整，并无衬托画鹤色彩鲜艳之意。诗中提到色彩的还有颈联出句“自矜彩色重”，是诗人驰骋想象，而不是画鹤真的色彩鲜艳。故选D。☆题组三：（2024·新高考Ⅰ卷）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。宿千岁庵听泉刘克庄因爱庵前一脉泉，襥衾来此借房眠。骤闻将谓溪当户，久听翻疑屋是船。变作怒声犹壮伟，滴成细点更清圆。君看昔日兰亭帖，亦把湍流替管弦。下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．诗的开头交代，诗人之所以会到千岁庵借宿，是出于对庵前泉水的喜爱。B．诗歌主要是从听觉的角度来描写泉流，与题目中的“听泉”二字相切合。C．诗人雅趣与古人相通，在听泉的时候，联想到昔日曲水流觞的兰亭雅集。D．诗人与兰亭诸贤一样，都把对音乐之美的追求寄托于山水而摒弃了乐器。【答案】D【解析】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。D.“而放弃了乐器”错误。尾联“君看昔日兰亭帖，亦把湍流替管弦”是说你看曾经的王羲之，也认为这里“湍流”展现自然之美，胜过音乐之乐。诗人在这里，由兰亭集会的自然之声与丝竹管弦之声作比，照应比较于他的听泉之感，并没有说“摒弃了乐器”。故选D。☆题组四：（2024·新高考II卷）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。雨后为山亭独卧叶梦得①过雨虚檐气稍清，卧闻刁斗起连营。几看薄月当轩过，惊见阴虫绕砌鸣②。汹汹南江浮静夜，寥寥北斗挂高城。白头心事今如许，惭愧儿童话请缨。[注]①叶梦得：南宋文学家，曾致力于抗金防备及军饷勤务。②阴虫：秋虫，如蟋蟀之类。下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．雨后空气清新，为山亭的夜晚凉爽宜人，然而诗人的心情却难以平静。B．本诗第二句与辛弃疾《破阵子》中的“梦回吹角连营”一句立意相似。C．诗人凭轩望月，浮想联翩，而阶前突然传出的虫鸣声惊扰了他的思绪。D．颈联通过江水、星空等物象营造出了一个天高地迥、苍茫寂寥的境界。【答案】C【解析】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。C.“浮想联翩”“惊扰了他的思绪”错误，“几看薄月当轩过，惊见阴虫绕砌鸣”意思是诗人几次看到月亮从窗前经过，又惊奇地发现秋虫绕着台阶鸣叫。没有“浮想联翩”，也没有“惊扰了他的思绪”，颔联通过月光和虫鸣的描写，进一步渲染了山亭的静谧。故选C。终极预测阅读下面这首明诗，完成下面小题。夕阳［明］林鸿抹野衔山影欲收，光浮鸦背去悠悠。高城半落催鸣角，远浦初沉促系舟。几处闺中关绣户，何人江上倚朱楼？凄凉独有咸阳①陌，芳草相连万古愁。【注】①咸阳：此处泛指京城。1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．首句承接诗题，描绘了夕阳余晖笼罩原野、萦绕山峦的场景，笔法灵动传神。B．颔联“催”“促”二字用得精当，生动地写出底层人民劳作生活的紧张和艰辛。C．颈联通过问句的形式表现了思妇、游子的思念之情，拓宽了诗歌的想象空间。D．从夕阳将落到夜色渐深，前六句精心选取意象并巧妙呈现，表现了时间的流逝。【答案】B

【解析】这首《夕阳》以暮色起笔，逐层铺写黄昏景物，由眼前夕景推及闺中思妇、江上游子的羁思，末句收束为亘古愁绪，由浅入深，情景相融，于寻常晚景中寄寓深沉感喟，绵密有味。B.“生动地写出底层人民劳作生活的紧张和艰辛”错，颔联“催鸣角”“促系舟”写的是夕阳催促号角吹响、船只停泊，是暮色降临的时序之感，并非表现底层人民劳作的紧张艰辛。故选B。阅读下面这首古诗，完成下面小题。咏牡丹陈与义①一自胡尘入汉关，十年伊洛路漫漫。青墩溪畔龙钟客，独立东风看牡丹。寒菊郑思肖②花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。【注释】①陈与义（1090—1138）：河南洛阳人，靖康之变后南渡，寓居浙江青墩。此诗作于1136年，距金兵攻陷汴京整整十年。②郑思肖（1241—1318）：南宋遗民诗人，宋亡后隐居，誓不仕元，此诗作于南宋灭亡之后。2．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．陈诗首句“一自胡尘入汉关”中的“胡尘”借指金兵入侵，开篇点明时代背景，为全诗奠定沉痛的基调。B．陈诗“十年伊洛路漫漫”中的“路漫漫”一语双关，既指故乡与异乡阻隔，更暗含内心恢复无期的悲怆。C．郑诗“花开不并百花丛”以百花争艳反衬菊花独放，“不并”与“独立”形成呼应，共同凸显菊花的品格。D．郑诗“宁可枝头抱香死”写菊花凋而不落的独特物性，赋予人格力量，与“何曾吹落北风中”形成因果。【答案】D【解析】这两首托物诗，将个人身世沉浮与家国深痛熔铸于花木描摹，以小物寄沉郁大情。陈诗将流落之悲、故国之思藏在独立看牡丹的剪影里，沉郁苍凉；郑诗以寒菊自喻，把守志不屈的民族气节写得掷地有声，风骨凛然。D.“形成因果”错误，郑诗后两句“宁可……何曾……”不是因果关系，而是选择关系，诗人借菊花宁死不屈的品格，表现自己宁可为坚持气节而死去，也不愿屈服于元朝统治的决心。故选D。阅读下面两首唐诗，完成小题。送外甥郑灌从军三首（其一）李白六博①争雄好彩②来，金盘一掷万人开。丈夫赌命报天子，当斩胡头衣锦回。赵将军歌岑参九月天山风似刀，城南猎马缩寒毛。将军纵博③场场胜，赌得单于貂鼠袍。【注】①六博：古代博弈游戏，双方各执六子相博，以掷骰子定胜负。②彩：旧时赌博中所赢赌注。③博：此指古代军中较量骑射和勇力的一种游戏。3．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．李诗前两句将郑灌获得从军机会喻为博得“好彩”，呈现磅礴豪迈之气势。B．岑诗前两句运用比喻和细节描写，极写边塞酷寒，突出了戍边环境的艰苦。C．两首唐代边塞诗的语言风格有所不同：李诗华丽而精巧，岑诗质朴而自然。D．《赵将军歌》与高适《燕歌行》都表现边塞生活，但是《燕歌行》更恢宏悲壮。【答案】C【解析】这两首同借“博”写盛唐边塞内容，一为送亲从军的赠作，一为咏戍边将领的感咏。李白以博弈喻从军机会，落笔爽捷，满是少年报国的昂扬意气；岑参以酷寒之境衬将军豪勇，构思巧妙，二者都涌动着盛唐士人建功立业的开阔气象。C.“李诗华丽而精巧，岑诗质朴而自然”错误。李白此诗语言豪迈奔放、直白洒脱，并非“华丽而精巧”；岑参诗语言质朴刚健、简洁自然。故选C。阅读下面这首宋诗，完成下面小题。晚渡湘水入长沙〔南宋〕戴复古秋风鼓楫渡清湘，落日孤城一水长。送客有花歌远岸，留人无燕语危樯。贾生抗疏年犹少，杜老题诗忧未忘。己愧昔贤真不逮，比闻时事转堪伤。【注】戴复古（1167年—约1248年），字式之，号石屏，南宋江湖诗派代表诗人，一生不仕，浪迹江湖。4．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．首联以“鼓楫”“渡”等动作勾勒行舟之景，秋风、落日等意象营造的意境，烘托出诗人渡湘水时的羁旅孤寂之感。B．颔联“有花”“无燕”形成鲜明对比，有花有歌在远岸的美好与没有燕子在危樯上呢喃的空寂，均以乐景衬哀情，强化了诗人的漂泊之愁。C．颈联选取贾谊、杜甫两位与楚地相关的先贤，既暗合诗人渡湘水入长沙的地理背景，又为尾联的抒情做了内容与情感的铺垫。D．全诗语言质朴凝练，由景入情、由古及今的结构层层递进，将个人的心绪与深远的忧思巧妙相融，尽显诗人沉郁的笔力。【答案】B【解析】此诗以秋风渡湘、落日孤城起笔，借“花送客”“燕不留”写江湖羁旅之孤寂；颈联怀贾谊、杜甫先贤，尾联直抒自愧与时事堪伤。托江湖之迹，抒魏阙之忧，沉郁苍凉，尽显江湖诗派心系家国的笔力。结合诗句内容、意象、手法、结构等要素逐一比对。B.“以乐景衬哀情”错误。颔联“有花歌远岸”是乐景，“无燕语危樯”是哀景，二者为对比，而非“以乐景衬哀情”。故选B。阅读下面这首南北朝诗歌，完成小题。拟咏怀诗二十七首（其一）庾信①步兵②未饮酒，中散③未弹琴。索索无真气，昏昏有俗心。涸鲋常思水，惊飞每失林。风云能变色，松竹且悲吟。由来不得意，何必往长岑④。[注]①庾信：南朝梁官员，出使北朝西魏时南朝梁亡，他被强行扣留，在北朝受宠遇。②步兵：指步兵校尉阮籍。③中散：指中散大夫嵇康。④长岑：地名，东汉崔驷被外放为长岑长，他弃官不任，返归家园。5．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（

）A．开篇两句写出诗人无法像阮籍、嵇康一样通过饮酒、弹琴来表达情志。