专题07 古代诗歌阅读（新鲜期末好题20篇）（解析版）-【好题汇编】备战2023-2024学年高一语文上学期期末真题分类汇编（上海专用）

PAGE3PAGE4专题07古代诗歌阅读（新鲜期末好题20篇）（解析版）选材说明：分三个版块，第一版块为重温经典题型5篇，第二版块跃升精练5篇，第三版块期末预测5篇。重温经典重温经典一、古代诗歌阅读（2022上·上海虹口·高一统考期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。村行【宋】王禹偁马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。1．对这首诗的赏析不恰当的一项是（

）A．首联点题，描写诗人在山间信马由缰，兴致悠然。B．颈联以“胭脂”和“白雪”作喻，色彩绚丽明快。C．尾联运用设问，以眼前景致似故乡而触发思乡情。D．全诗叙事自然，表情达意直白且率真，不假掩饰。2．本诗写景颇有特色，自选角度对此加以赏析。【答案】1．D2．赏析角度：①视觉、听觉、嗅觉相结合：第一、五、六句主要从视觉角度来写景，三、四句主要从听觉角度来写，第六句又从嗅觉角度来写景。②动静结合：颔联前句写晚籁之声，后句写“无语”，动静相映成趣。③点面结合：……④远近结合：……（其他角度能自圆其说者皆可）答案需结合具体诗句，包含表达效果。【解析】1．本题考查学生鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。D．“表情达意直白且率真，不假掩饰”说法错误。作者在尾联“何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡”，“村桥原树”却想起了自己的故乡因此而“忽惆怅”。前后的情感变化，突触了作者的思乡之情。因此诗歌表达思乡之情时含蓄内敛。故选D。2．本题考查学生鉴赏诗歌景物形象的能力。本诗在写景上非常具有特色。首先是多种感官相结合。在“马穿山径菊初黄”“棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香”中，作者写出了菊花之黄，棠梨叶的胭脂色和荞麦花的雪白，这是视觉的感觉。而在“万壑有声含晚籁”则是从听觉方面来描写。而“荞麦花开白雪香”中提到了荞麦花的香气。作者将视觉、听觉、嗅觉等多感官相结合，给读者呈现出一幅立体的秋景图。其次，作者也采用动静结合的手法，颔联“万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳”中，“万壑有声”发出天籁之音，是动；而“数峰”沉默的矗立在斜阳之下，是静。此处动静结合，以“万壑”之声来衬托“数峰”之静，以动衬静，突出秋日山野之寂静。同时，在颔、颈两联中，颔联描写的是远景，而颈联“棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香”则是描绘的眼前之景，是近景。此处将景物远近结合，既显出远景之宏大开阔，又表现了近景的细致入微，层次分明，错落有致，增加了读者美的感受。（2022上·上海·高一上海交大附中校考期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。拟行路难（共六）鲍照（南北朝）对案不能食，拔剑击柱长叹息。丈夫生世会几时，安能蹀躞①垂羽翼？弃置罢官去，还家自休息。朝出与亲辞，暮还在亲侧。弄儿床前戏，看妇机中织。自古圣贤尽贫贱，何况我辈孤且直！【注】①蹀躞：小步走路或裹足不前的样子。3．以下对这首诗判断错误的是（

）A．乐府诗 B．古体诗 C．杂言诗 D．叙事诗4．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（

）A．情绪跌宕且曲折 B．记叙和抒情兼有 C．文词质朴且率直 D．对比和比喻并用5．结合诗歌内容分析本诗如何表达情感的。【答案】3．D4．D5．直抒胸臆，前四句直接刻画愤激的神态，集中写自己仕宦生涯中倍受摧抑的悲愤心情，诗篇终了用“孤且直”三个字，点明了像作者一类的志士才人坎坷凛冽、抱恨终身的社会根源；间接抒情，中间六句写与亲人朝夕团聚，共叙天伦之乐之景，但闲居家园是不得已的做法，不符合作者一贯企求伸展抱负的本意，这实际是近乎绝望的抗争与哀叹，是对时世不公道揭发、控诉。【解析】3．本题考查学生了解并掌握常见的文学常识、理解诗歌内容的能力。行路难，是乐府《杂曲歌辞》调名，古乐府道路六曲之一，所以本首是乐府诗；本诗属于古体诗，每句字数不同，不是四句也不是八句，且押韵不讲究，应属于古体诗和杂言诗；本诗有叙述生活画面，但重在抒情，所以不能归为叙事诗。故选D。4．本题考查学生理解和赏析诗歌内容的能力。D.“对比和比喻并用”说法错误，诗歌中仅用了比喻，没有对比。在“安能蹀躞垂羽翼”中说大丈夫怎么能像蝴蝶六足落地时一样垂下翅膀，采用了比喻的修辞，文中并没有对比这一手法的使用。故选D。5．本题考查学生鉴赏文学作品抒情技巧的能力。第一：诗歌前四句从“不能食”、“拔剑击柱”、“长叹息”这样三个紧相连结的行为动作中，犹如巨石投江，轰地激起百丈波澜，刻画了作者愤激的神态，充分展示了自己仕宦生涯中倍受摧抑的愤懑不平和悲愤心情。接着便叙说愤激的内容，从“蹀躞”、“垂羽翼”的形象化比喻中，表明了自己在重重束缚下有志难伸、有怀难展的处境；结尾“自古圣贤尽贫贱，何况我辈孤且直”，用“孤且直”三个字，具体点明了像作者一类的志士才人坎坷凛冽、抱恨终身的社会根源。所谓“孤”，就是指的“孤门细族”（亦称“寒门庶族”），这是跟当时占统治地位的“世家大族”相对讲的一个社会阶层。六朝门阀制度盛行，世族垄断政权，寒门士子很少有仕进升迁的机会。鲍照出身孤寒，又以“直”道相标榜，自然为世所不容了。所以此句是他经历打击之后近乎绝望的抗争与哀叹之音，这些都是直接抒发情感的语句。第二：诗歌中间六句铺写了家庭日常生活的场景，“弄儿床前戏，看妇机中织”写的是诗人在床前与孩子玩耍，看着妻子在织布机前织布，这是一幅温馨动人的场景，展现的是一种天伦之乐。但看似温馨的场面中却充满了辛酸与无奈。本诗中从“丈夫生世会几时，安能蹀躞垂羽翼？”一句可知诗人心情是苦闷的，闲居家园是怀才不遇的无奈之举，他的心情并未豁然。因此这几句实际是间接表达了自己人生不如意、不得志的苦闷，有志难伸。诗人是因壮志不得伸，才选择过这样的生活，这样的天伦之乐，这样的温馨场面更加显得他处境的悲哀。因此这几句属于间接抒情。（2022上·上海杨浦·高一复旦附中校考期末）念奴娇·重九席上[宋]辛弃疾龙山何处，记当年高会，重阳佳节。谁与老兵供一笑，落帽参军①华发。莫倚忘怀，西风也曾，点检尊前客。凄凉今古，眼中三两飞蝶。须信采菊东篱，高情千载，只有陶彭泽②。爱说琴中如得趣，弦上何劳声切。试把空杯，翁还肯道，何必杯中物。临风一笑，请翁同醉今夕。[注释]①落帽参军：化用《晋书·孟嘉传》中东晋孟嘉担任桓温参军时九月九日宴集龙山风吹落帽的典故。②陶彭泽：指彭泽县令陶渊明。6．本词最有可能出现在以下哪本书中（

）A．《乐章集》 B．《淮海居士长短句》 C．《东坡乐府》 D．《稼轩长短句》7．对于本词的艺术风格判断最为准确的一项（

）A．激昂慷慨 B．清新自然 C．恬淡高雅 D．平实质朴8．分析上阕画线句在全词中的表达作用。【答案】6．D7．C8．本句意指诗人回忆历史上桓温这样的英雄人物，而反观现实豪杰无几，但见蝴蝶三两翻飞，在古今对比之中表现了诗人于现实之中难觅知音的寂寥和悲慨，以“凄凉”二字奠定全词的情感基调，以眼前凄凉之景借景抒情，融情于景；结构上承上启下，承接上文对于东晋龙山重阳高会的追忆，下启下文对于陶渊明的再次追慕。【解析】6．本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。A．《乐章集》是北宋柳永撰。名三变，字耆卿；B．《淮海居士长短句》作者秦观，字太虚，又字少游，称"苏门四学士"，别号邗沟居士、淮海居士，世称淮海先生；C．《东坡乐府》作者是苏轼，号“东坡居士”；D．《稼轩长短句》作者是辛弃疾，字幼安，号稼轩。故选D。7．本题考查学生鉴赏诗歌语言风格的能力。（1）用典，使词的语言显得典雅。依据注解，“谁与老兵供一笑，落帽参军华发”，化用《晋书·孟嘉传》中东晋孟嘉担任桓温参军时九月九日宴集龙山风吹落帽的典故；“须信采菊东篱，高情千载，只有陶彭泽”，化用了陶渊明的典故，语言含蓄高雅。（2）语言恬淡。下片“试把空杯，翁还肯道，何必杯中物。临风一笑，请翁同醉今夕”，意思是：那么，好！现在，如果我把空杯向您祝酒，您是否还肯说“得到酒趣就好，何必一定要杯中有酒呢？”哈哈，还是让我们斟满酒杯，今朝不醉不归吧！以“空杯”问陶，语言生动恬淡，别有一番情趣。故选C。8．本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。上片的这两句由眼前的重阳宴会而想起了东晋风流名士在龙山举行的高会，回忆历史上桓温这样的英雄人物，洒脱放旷，极尽风流。如今往事已过千年，词人在这重阳宴会上把酒临风，想要效仿魏晋风流，但是知音太少，无人可与自己交谈，再加上看到眼前飞过的两只蝴蝶，就更让辛弃疾感慨万端，以“凄凉”二字奠定全词的情感基调，融情于景；结构上承上启下，引出下片东篱采菊的爱酒高人陶渊明，他也是辛弃疾平生最为景仰的高士，表现词人对陶潜归隐生活的羡慕之情。（2023上·上海松江·高一校考期末）阅读下面的诗歌，完成各题。新晴野望王维新晴原野旷，极目无氛垢。郭门临渡头，村树连溪口。白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。【注】氛垢：尘埃。9．本诗的题材是。10．对这首诗赏析不正确的一项是（

）A．首联总述新晴野望时的感受：经过雨水的洗刷，空气中没有丝毫的尘埃，显得特别明净清新；极目远眺，原野显得格外空旷开阔。B．尾联“农月无闲人，倾家事南亩”使人感受到农忙劳动的热烈欢快气氛，呼吸到农村浓郁的生活气息。C．此诗写出了农民抓紧了雨过天晴的有利时机而突击耕种的情形，表达了诗人热爱自然、眷恋田园的情怀。D．全诗语言绚烂瑰丽，格调明朗健康，意境清新开阔，融新晴景象与农民劳作为一体。11．颈联上下句中最精炼传神的分别是哪一个字？请简要分析。【答案】9．田园诗10．D11．选字准确：上句：白/明；下句：碧/出。翻译诗句（也可出现在赏析中）：田野外面，溪水与河水闪烁着粼粼银光；近山背后，一座座青翠的峰峦突兀而出。赏析：上句的“明”或“白”字，非常准确地表现出雨后水涨，晴日辉映，河流溪涧比平时显得明亮夺目；下句的“碧”或“出”字，十分逼真地描绘了雨洗远山，格外碧绿，雨后空气清新，山背峰峦得以叠现。这两个字紧扣着雨后新晴的特点，因而生动、具体、逼真，在总体的静态中富于动感，清幽明丽，生机勃勃，决非泛泛写景。【解析】9．本题考查学生对诗歌题材的掌握能力。可以根据作者，以及诗歌中的意象来判断诗歌的题材。王维是山水田园诗人，诗歌中写到了“原野”“郭门”“渡头”“村树”“溪口”“田”“农月”“南亩”等意象，根据这些可判断是田园诗。10．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。D．“语言绚烂瑰丽”错。这首诗描绘了在初夏雨后诗人眺望原野所见到的田园风光，全诗语言秀丽、清新。故选D。11．本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力。古人写诗讲究炼字，动词、形容词、数量词、虚词、叠韵词、拟声词、表颜色的词、词性改变的活用词经常是作者着意炼字所在。题干问的是颈联上下句中最精炼传神的分别是哪一个字，首先要明确哪一个字最精炼传神，可选形容词“白”或者“碧”；也可选动词“明”或者“出”。“白水明田外，碧峰出山后”银白色的河水在麦田外闪动着粼粼波光，青碧的山峰在连绵的群山后傲然挺立。“白”指白色，“碧”指绿色，一“白”一“碧”写出了溪水的清亮，山峰的翠绿。一场夏雨，改变了天空，改变了村庄，也改变了山和水。因为雨后水涨，晴日照映下，田野外的河水显得异常明亮；近处的山脊背后，平日模糊的远峰也清晰地显现出来，远近相衬，比平时更富层次。这两句诗对仗工整，音韵优美，“明”、“出”二字用得尤其巧妙。“明”在这里是形容词用作动词，在雨后阳光的照耀下，溪水兀自明亮着，晃人眼目。与“明”相对应的“出”，将山峰拟人化了：远处碧色的峰峦，就仿佛一个个调皮的孩子，突然出现在群山的身后，让人惊奇。（2023上·上海普陀·高一曹杨二中校考期末）阅读下面的作品，完成下面小题。东栏梨花①苏轼梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。惆怅东栏一株雪②，人生看得几清明！【注】①此诗作于北宋熙宁十年（1077），当时苏轼已经四十一岁，经历了众多的家庭变故，母亲、妻子、父亲相继辞世。在政治上，因为王安石变法而引起的新旧党争，苏轼离开朝廷，带着淡淡的忧愁，在地方为官。②雪：这里喻指梨花。12．从“柳深青”、“柳絮飞”等景物特征来看，这首诗描写的是_____________时节的景象。A．初春 B．暮春 C．暮秋 D．初冬13．以下评价适用于这首诗歌的一项是（

）A．质朴自然 B．豪迈雄奇 C．清新明丽 D．冲淡悠远14．明人郎瑛主张将“梨花淡白”改为“桃花烂漫”，以免和“一株雪”重复。对此你有何看法，请作简要阐述。【答案】12．B13．A14．不能更改。首句“梨花淡白”呼应题目“东栏梨花”，也表明诗歌的吟咏对象是“梨花”；次句“花满城”本承“梨花淡白”而言，如果改为“桃花烂漫”，则“花满城”就应当是“桃花”，与下句“惆怅东栏一株雪”就不能接续起来；且“梨花淡白”与“一株雪”并不重复，恰恰从色彩上突出了梨花清雅的特点，梨花寄寓了作者的人生感悟，是其清明人生细腻而真实的写照。【解析】12．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。从“柳深青”、“柳絮飞”等景物特征来看，这首诗描写的是暮春时节的景象。因为初春柳叶初发时是嫩绿色的，而此时梨花已盛开，柳叶已深青，说明春天即将逝去，正是暮春时节。故选B。13．本题考查学生鉴赏诗歌语言风格的能力。A.首句以“淡白”状梨花，以深青状柳叶，以柳青衬梨白，可谓是一青二白，突出了梨花的不妖艳，也不轻狂的神态特点。用比喻来写东栏那一株梨花白如雪，体现出质朴自然的语言风格。故选A。14．本题考查学生评价诗歌意象、语言和思想内容的能力。

不能更改。前两句“梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城”，意思是如雪般的梨花颜色淡淡，柳条已长得郁郁葱葱。柳絮飘飞的时候梨花也已开满城。后两句“惆怅东栏一株雪，人生看得几清明”，意思是我心绪惆怅，恰如东栏那一株白如雪的梨花，居俗世而自清，又有几人能看透这纷杂的人生。由此看出首句“梨花淡白”呼应题目“东栏梨花”，也表明诗歌的吟咏对象是“梨花”；次句“柳絮飞时花满城”中“花满城”本是承接着“梨花淡白”而言，如果改为“桃花烂漫”，则“花满城”就应当是“桃花”，与下句“惆怅东栏一株雪”就不能接续起来；且“梨花淡白”与“一株雪”并不重复，恰恰从色彩上突出了梨花清雅的特点，梨花寄寓了作者的人生感悟，是其清明人生细腻而真实的写照。跃升精练跃升精练（2023上·上海徐汇·高一上海中学校考期末）阅读下文，完成题目。春泛若耶溪①（唐）綦毋潜幽意无断绝，此去随所偶。晚风吹行舟，花路入溪口。际夜转西壑，隔山望南斗。潭烟飞溶溶，林月低向后。生事且弥漫，愿为持竿叟。【注】①若耶溪：在今浙江绍兴市东南，风光如画。15．对本诗抒发的情感分析不正确的一项是（

）A．诗歌表达了作者任其自然，随遇而安的闲适心情。B．诗歌表达了作者对斗转星移、时间流逝的淡淡忧愁。C．诗歌表达了作者对春溪、月夜、花路构成的美景的喜爱。D．诗歌表达了作者不愿沾染世俗，渴望归隐避世的愿望。16．赏析本诗划线句中“飞”与“低”二字的妙处。【答案】15．B16．（1）飞”字写出了水色的闪耀，雾气的漂流；“低”字写出了舟行向前，两岸树木伴着月亮悄悄地退向身后的美景；（2）这两句写出了夜色中潭底升起溶溶的烟雾，林中月亮仿佛低落在行舟的背后的景象，用“飞”与“低”把静景写活，使作者用淡墨描绘的如画夜景更加美丽。【解析】15．本题考查学生分析理解诗歌内容，评价诗歌中作者的思想情感的能力。B.“表达了作者对斗转星移、时间流逝的淡淡忧愁”理解错误，“晚风吹行舟，花路入溪口”，意思是习习晚风，吹拂着游船，船儿任凭轻风吹送，转入春花夹岸的溪口，恍如进了武陵桃源胜境，多么清幽，多么闲适！“际夜转西壑，隔山望南斗”，写出游程中时间的推移和景致的转换，并没有表达作者对斗转星移、时间流逝的淡淡忧愁。选项属于无中生有曲解文意。故选B。16．本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力。“潭烟飞溶溶，林月低向后”二句，是用淡墨描绘的如画夜景。“潭烟”，是溪上的水雾；“溶溶”，是夜月之下雾气朦腾的景状；而着一“飞”字，把水色的闪耀，雾气的漂流，月光的洒泻，都写活了。“林月低向后”，照应前句的“际夜”，夜深月沉，舟行向前，两岸树木伴着月亮悄悄地退向身后，这景象是美的，又是静的。使诗人在一个春江花月之夜，泛舟若耶溪的画面呈现在读者眼前，滋生出无限幽美的情趣。（2023上·上海长宁·高一上海市延安中学校考期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题满江红·赤壁怀古①戴复古赤壁矶头，一番过、一番怀古。想当时，周郎年少，气吞区宇。万骑临江貔虎噪，千艘列炬鱼龙怒。卷长波、一鼓困曹瞒②，今如许？江上渡，江边路。形胜地，兴亡处。览遗踪，胜读史书言语。几度东风吹世换，千年往事随潮去。问道傍、杨柳为谁春，摇金缕。【注】①戴复古，南宋词人。其时南宋朝廷偏安一隅、苟且求存，抗金少有胜利。②曹瞒：曹操小名阿瞒。17．按照字数分类，这首词属于（

）A．小令 B．短调 C．中调 D．长调18．下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（

）A．与苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》相比，这首词起势同样不凡，同样气势雄伟，有先声夺人的效果。B．上阕描绘了赤壁大战时万骑临江，鼓声震天，千舰拼搏，鱼龙怒跃的场面，把战争的表现得淋漓尽致，写出了吴军大破曹军时军事力量之强。C．上阕结尾“今如许”三字提出问题：现在又怎样呢？这转折一问，感慨苍茫，意味深厚。作者将大半生目击心伤的国事，全含在这一问句中。D．“几度东风吹世换，千年往事随潮去”二句抒写词人忧国伤时的感慨，改朝换代的事已经发生不只一次了，历史的往事已经随江潮而逝去。19．此词与苏轼《念奴娇·赤壁怀古》都写到周郎故事，该故事在两词中的作用有何不同？请简要回答。【答案】17．D18．A19．苏词是用周郎的年少有为来反衬自己的老大无功，戴词是用周郎破曹军时的军事力量之强、功业之伟来反衬如今南宋朝廷的军事不振、国事衰颓。【解析】17．本题考查学生掌握诗歌体裁的能力。按字数将词分为小令、中调和长调三种，58字以内为小令；59到90字为中调；长调91字以上。本次字数在91以上，所以属于长调。故选D。18．本题考查学生理解和赏析诗歌内容的能力。A.“这首词起势同样不凡，同样气势雄伟，有先声夺人的效果”理解错误。本词以“赤壁矶头，一番过、一番怀古”开头，起势平淡，远不如苏词的气势雄伟。故选A。19．本题考查学生鉴赏诗歌表现手法作用的能力。相同点：作用都是要用来衬托。本词写周郎的句子是“周郎年少，气吞区宇。万骑临江貔虎噪，千艘列炬鱼龙怒。卷长波、一鼓困曹瞒”，词人盛赞周瑜”气吞区宇“、火烧曹兵的雄才大略，其目的是为了衬托“今如许”，即南渡之后，国势日渐衰微的南宋朝廷，所以用典的目的是衬托；苏词也是用周瑜的功成名就来衬托自己的功业无成，目的也是衬托。不同点：《念奴娇•赤壁怀古》中“遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”中用“小乔初嫁”衬托周瑜的年轻儒雅，用“樯橹灰飞烟灭”衬托周瑜的意气风发年轻有为；用周瑜衬托对比出自己的“早生华发”“壮志难酬”；《满江红•赤壁怀古》中用“万骑临江貔虎噪，千艘列炬鱼龙怒。卷长波、一鼓困曹瞒”写出了周郎当时军事力量之强，衬托诗人当时国家国力之衰弱，抒发对国势衰颓的无奈忧伤之感。（2023上·上海浦东新·高一上海市建平中学校考期末）阅读下面诗歌，完成下面小题。《_______·采药归来》①陆游采药归来，独寻茅店沽新酿。暮烟千嶂，处处闻渔唱。醉弄扁舟，不怕黏天浪。江湖上，遮回②疏放，作个闲人样。【注】①本词作于作者被弹劾，罢职还乡闲居山阴期间。②遮回：这一回。20．这首词的词牌名最有可能是（

）A．点绛唇 B．念奴娇 C．声声慢 D．沁园春21．对本词赏析不恰当的一项是（

）A．本词截取闲居生活的多个片段，描写别致又富有趣味。B．第二句意思是傍晚烟霭缭绕山间，渔舟唱晚声声入耳。C．“醉弄”两句虚实结合，虚指作者与官场抗衡的决心。D．全词从语言方面看，雅俗兼备，境界由清幽转为开阔。22．诗人自嘲“遮回疏放，作个闲人样”。结合全诗分析“闲人”的含义。【答案】20．A21．C22．①“闲人”表达了诗人对悠闲、潇洒、无拘无束生活的向往。②“闲人”更是作者的一种自嘲，写出了无力报国的愤懑之情。【解析】20．本题考查学生对词牌的把握能力。本题所考查的词牌都是我们表熟悉的，虽然具体的平仄用韵以及字数不是特别了解，但是可以对应我们比较熟悉的词进行比较，从而进行作答。对于“点绛唇”这一词牌，我们比较熟悉的词有苏轼《点绛唇·红杏飘香》；对于“念奴娇”这一词牌，我们比较熟悉的有苏轼《念奴娇·赤壁怀古》；对于“《声声慢》”这一词牌，我们比较熟悉的有李清照的《声声慢》；对于“沁园春”这一词牌，我们比较熟悉的有毛泽东的《沁园春·长沙》。通过对照，我们可以看出《点绛唇·红杏飘香》为双调四十一字，前段四句三仄韵，后段五句四仄韵。而《采药归来》也是这样，所以词牌为“点绛唇”。故选A。21．本题考查学生对词作的赏析能力。C.“虚实结合，虚指作者与官场抗衡的决心”错误。“醉弄扁舟，不怕粘天浪”两句，不只是一般的叙事写景，运用了象征比喻的手法。酒醉之后，划起小船，航行在波浪滔天的湖面上，却并不感到害怕，这是因为他的船是绝对安全的。对于镜湖来说，大浪接天不是实景而是夸张，是用以比喻“宦海”的风浪险恶。故选C。22．本题考查学生对重要词语含义的把握能力。这首词写到作者选取了“采药归来（采药）；找寻酒店（沽酒、买酒、喝酒、醉酒）；醉弄扁舟（荡舟、弄舟、划船）”这些日常生活的片段，叙写悠闲、潇洒、无拘无束的乡居生活。而这首词写于作者被弹劾，罢职还乡闲居山阴期间，而陆游作为爱国诗人，一生以抗金救国为己任，无辜获罪罢职，使他不由得产生英雄无用、壮志难酬的悲愤。买醉乡间，纵情山水只是他愤懑悲秋、壮志难酬的伪装、掩饰而已。（2023上·上海宝山·高一上海交大附中校考期末）阅读古诗，完成下面小题。早春南征①寄洛中诸友（宋）欧阳修楚色穷千里，行人何苦赊②。芳林逢旅雁，候馆噪山鸦。春入河边草，花开水上槎③。东风一樽酒，新岁独思家。【注】①离开洛阳去南方

②赊，遥远。

③槎（chá）木筏。23．这首诗共有几联对仗？正确的一项是（

）A．一联 B．两联 C．三联 D．四联24．以下评价适用于本诗的一项是（

）A．含蓄委婉 B．沉郁顿挫 C．高亢豪放 D．平淡质朴25．请从情景关系的角度赏析“春入河边草，花开水上槎”两句。【答案】23．B24．D25．内容上：写了作者在水路上看到的南方早春的美丽景色：河边的青草已经抽芽生长，河面上的水上植物也已经开花了并且就在自己乘坐的木筏边。这一派美丽的春景初看令人欣喜，但是一想到这不是家乡的美景，自己远离家乡，远离亲朋好友，禁不住离愁上心头，再好的风景也无欣赏的兴致了。形式上：运用反衬手法，以乐景衬哀情。用美丽的早春景色，反衬出游子的孤寂以及对亲友的思念之情。【解析】23．本题考查学生对对仗相关知识的把握能力。对仗是古典诗歌格律的表现手法之一。它是把同类或对立概念的词语放在相对应的位置上使之出现相互映衬的状态，使语句更具韵味，增加词语表现力。分析本诗，8句4联，在字句、押韵、平仄、对仗各方面都符合律诗的规定。可见是一首五言律诗。其中对仗是律诗中有别于绝句的重要标志，它要求颔联（三、四句）、颈联（五、六句）对仗，要使相应词语的词性相同或相近，要平仄相反。分析本诗颔联，“芳林”对“候馆”，“逢”对“噪”，“旅雁”对“山鸦”；分析颈联，“春入”对“花开”“河边草”对“水上槎”。可见共有两联对仗。故选B。24．本题考查学生鉴赏诗歌语言风格的能力。诗歌的语言风格主要有：准确、生动、形象、传神、凝练、精辟、简洁、明快、清新、隽永、新奇、优美、绚丽、工丽、含蓄、质朴、自然、奔放等。分析本诗“春入河边草，花开水上槎”“东风一樽酒，新岁独思家”语言可知，全用白描，不加修饰，显得真切深刻，又平易近人。把深厚的感情和丰富的思想用朴素的语言说出，富有情味。符合平淡质朴的特点。故选D。25．本题主要考查学生鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。赏析诗句，首先要明白该句在诗中的意义，即解说或概括诗句内容；其次要看诗句有什么特点，如用了什么修辞手法，具有怎样的表达效果；当然任何赏析都离不开诗的主旨，即诗人的情感，所以一定要分析诗句中包含的情感。结合全诗感情基调等内容理解与分析。解答此题，首先要注意审题，一是回答诗歌的内容，二是分析情感的表达技巧。“春入河边草，花开水上槎”，写在水路看到的景象：春意已进入到河边的青草，也就是说，青草已经抽芽，长出来了，带来了春天的气息；水上植物也已经开了花,就在木筏的边上。本诗的题目是“早春南征寄洛中诸友”，是作者要离开洛阳去南方，从而写给洛阳的朋友的一首诗，是一首送别诗，所以河边水上的这一派春天景色，倒是很美的，可是作者并没有那种闲情逸致来欣赏这良辰美景；相反地，这美景反而更勾起他的离愁。“春入河边草，花开水上槎”，美丽的早春景物，衬托出游子的孤独以及对亲友的思念。可见从写景抒情的角度来看，运用的手法是以乐景写哀情。（2023上·上海徐汇·高一位育中学校考期末）阅读下面古诗，完成下面小题。野望【唐】杜甫西山白雪三城戍①，南浦②清江万里桥。海内风尘诸弟隔，天涯涕泪一身遥。唯将迟暮供多病，未有涓埃③答圣朝。跨马出郊时极目，不堪人事日萧条。【注】①三城戍：西山三城的堡垒，三城，与吐蕃临界，为蜀边要塞。②南浦句：南浦，泛指送别之地。万里桥，在成都杜甫草堂的东边。③涓埃：细流与微尘，比喻微小。26．下列各组词语不符合对仗要求的一项是（

）A．第一、二句中的“白雪”与“清江”。B．第三、四句中的“诸弟”与“一身”。C．第五、六句中的“供多病”与“答圣朝”。D．第七、八句中的“时极目”与“日萧条”。27．从“切合题目”的角度分析本诗，恰当的一项是（

）A．第一、二句中的“西山”“南浦”切合“望”字。B．第三、四句“海内”“天涯”切合“野望”二字。C．第五、六句中的“迟暮”“涓埃”切合“望”字。D．第七句中的“出郊”“极目”切合“野望”二字。28．请从情景关系的角度鉴赏本诗的首联。【答案】26．D27．D28．首联以景写情，三城边防堡垒白雪皑皑，传达忧国之情，看到送别之地，流露思家之情。【解析】26．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。D．“时极目”与“日萧条”对不上，“极目”意思是“极目远望”，是动词性，“萧条”是形容词，词性对不上。故选D。27．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。A．诗歌的题目是“野望”，“西山白雪三城戍，南浦清江万里桥”，这两句是写所望之景，切合“望”。B．“海内风尘诸弟隔，天涯涕泪一身遥”，由战乱推出怀念诸弟，自伤流落的情思。海内外处处烽火，诸弟流散，此时“一身遥”客西蜀，如在天之一涯。诗人怀念家国，不禁“涕泪”横流。这是由望而触发的感怀。C．“惟将迟暮供多病，未有涓埃答圣朝”，由“天涯”“一身”引出残年“多病”，“未”贡微力，无补“圣朝”的内愧。杜甫时年五十，因此说已入“迟暮”之年。他叹息说：我只有将暮年付诸给“多病”之身，但“未有”丝毫贡献，报答“圣朝”，是很感惭愧的。这是诗人的感慨。D．“跨马出郊时极目，不堪人事日萧条”，“出郊”切合“野”，“极目”切合“望”。故选D。28．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。首联“西山白雪三城戍，南浦清江万里桥”意思是：西山白雪皑皑重兵三城戍守，南郊外的万里桥，跨过泱泱的锦江。首两句写野望时所见西山和锦江。西山主峰终年积雪，因此以“白雪”形容。三城，在当时驻军严防吐蕃入侵，是蜀地要镇。杜甫“跨马出郊”，“极目”四“望”，原本为了排遣郁闷。但爱国爱民的感情，却驱迫他由“望”到的自然景观引出对国家大事、弟兄离别和个人经历的种种反思。一时间，报效国家、怀念骨肉和伤感疾病等等思想感情，集结心头。“南浦清江万里桥”是近望之景。“西山白雪三城戍”，是远望之景。他由“三城戍”引出成乱的感叹，由“万里桥”兴起出蜀之意。这是中间四句有关家国和个人忧念产生的原因。（2023上·上海奉贤·高一统考期末）阅读下文，完成下面小题。苏轼①临水纵横回晚鞚②，归来转觉情怀动。梅笛③烟中闻几弄。秋阴重，西山雪淡云凝冻。美酒一杯谁与共，尊前舞雪狂歌送。腰跨金鱼旌方旆④拥。将何用，只堪妆点浮生梦。【注】①本词为宋哲宗兀祐八年（1093年）词人自汴京（今河南开封）赴任定州太守途中所作。②鞚，嚼口的马笼头。③梅笛，吹奏《梅花落》的笛曲。④金鱼，又称“鱼袋”，宋代高级官员的一种佩饰。旌旆，古代旗帜名，词中泛指护卫的旗帜。29．这首词的词牌名是（

）A．沁园春 B．渔家傲 C．念奴娇 D．声声慢30．对这首词的理解与分析不正确的一项是（

）A．“临水纵横回晚醛”，词人策马奔驰于水滨，晚上才踏上归程，突显其豪壮英武的气势。B．“梅笛烟中闻几弄”，远远听到《梅花落》的笛声吹奏几曲，勾起愁绪，情感更加低沉。C．“西山雪淡云凝冻”，西山已见淡雪，浓云也凝滞不动，景物折射出词人内心的抑郁。D．“尊前舞雪狂歌送”，夜宴中突降大雪，美人在雪中舞蹈，极写宴会的唯美热闹。31．本词结语“将何用，只堪妆点浮生梦”与《念奴娇•赤壁怀古》结语“人生如梦，一尊还酹江月”所表达的思想感情有同有异，以下选项不正确的一项是（

）A．都表达了词人“浮生若梦”的思想，流露人生价值的虚无之感。B．都表达了词人豁达中见无奈，被贬谪后内心的愁苦哀怨。C．《渔》词结语，表达了词人怀才不遇、报国无门的愤懑之情，以及对权势、名利的轻蔑。D．《念》词结语，表达了词人追慕英雄，渴望为国建功立业却始终壮志难酬的苦闷以及对年岁将老、生命短暂的感伤。【答案】29．B30．B31．B【解析】29．本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。词牌名是词的一种制式曲调的名称，一种词牌有固定的格式与声律，故可根据所学的词来判断。A.结合《沁园春·长沙》，前句“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头”与“临水纵横回晚鞚，归来转觉情怀动”句式不一致，排除。C.结合《念奴娇·赤壁怀古》，前句“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”与“临水纵横回晚鞚，归来转觉情怀动”句式不一致，排除。D.结合《声声慢·寻寻觅觅》，前句“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”与“临水纵横回晚鞚，归来转觉情怀动”句式不一致，排除。故选B。30．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。B.“情感更加低沉”说法错误，“梅笛烟中闻几弄”是诗人感悟人生的契机，“梅笛烟中闻几弄”，远远听到《梅花落》的笛声吹奏几曲，顿时感到“秋阴重，西山雪淡云凝冻”，一种莫名的压抑感霎时涌上心头。此时此地的词人，他闻笛声而感到“秋阴重”，是很真切自然的。“情感更加低沉”说法不当。故选B。31．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。B.“被贬谪后内心的愁苦哀怨”说法错误，结合本词写作背景“本词为宋哲宗兀祐八年（1093年）词人自汴京（今河南开封）赴任定州太守途中所作”可知并不是“被贬谪后内心的愁苦哀怨”，词人为了记录当时自己感悟人生的情绪波动，于是作下这首词。故选B。（2023上·上海·高一统考期末）阅读下面作品，完成小题。慈姥矶①〔南朝梁〕何逊暮烟起遥岸，斜日照安流。一同心赏夕，暂解去乡忧。野岸平沙合，连山远雾浮。客②悲不自已，江上望归舟。【注】诗歌写作者离乡远游，友人到江边送别，随即驾舟归去。①慈姥矶：地名，在今安徽省当涂县北四十里，突出于长江中。矶，突出于水边的山石。②客：作者自谓。32．这首诗最有可能被编入以下哪本诗集（

）A．《古诗选编》 B．《乐府诗集》 C．《诗余集萃》 D．《近体诗选》33．对本诗分析不正确的一项是（

）A．开篇两句写斜阳夕照，炊烟袅袅，充满诗情画意。B．三四句借景抒情，写与友人同赏美景，暂忘忧愁。C．五六句写漫漫沙滩沉沉暮霭峭壁层峦，景中含情。D．整首诗写景细腻，音韵和谐，诵读起来朗朗上口。34．结合全诗分析划线句中作者因何而“悲”。【答案】32．A33．B34．作者要离家远行，离别之际，对故乡满怀思念，心中含悲；友人前来送别，当友人驾舟归去之时，作者远望归舟心中充满离别的忧伤；离家远行，前路茫茫，“连山远雾浮”的景色描写，暗示了对自己前途的担忧。这些都是作者此时心中之“悲”。【解析】32．本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。本诗八句四联，每句五字，属于五言律诗；写作朝代是南朝。B.《乐府诗集》是上古至唐、五代的乐府诗歌总集，以辑录汉魏至唐的乐府诗为主。本诗是五言律诗，故不可能被编入。C.“诗余”诗词中词的别称。本诗是诗歌，并非词，故不可能被编入。D.“近体诗”指唐代形成的律诗与绝句的通称，和古体诗相对。本诗作者的时代早于唐朝建立一百多年前，故不可能被编入。故选A。33．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。B.“三四句借景抒情”错误。次联写人物活动——“赏夕”，并没有描绘景物。“一同”是说作者与伙伴相偕，并非孤身一人，委婉地暗示出友人坐船相送至于慈姥矶的情景。“赏夕”点出中心事件——欣赏大江落日，与首联句意相照应。暂时排遣一下离开故乡的忧伤，暗示作者为离愁所苦而思解脱之意。故选B。34．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。由注解“诗歌写作者离乡远游”和诗句“一同心赏夕,暂解去乡忧”可知，写观赏景色以解“乡忧”。作者要离家远行，离别之际，对故乡满怀思念，心中含悲。由注解“友人到江边送别，随即驾舟归去”和诗句“客悲不自已，江上望归舟”可知，“送君千里终有一别”，他只能“江上望归舟”，眼巴巴地目送友辈，归舟启程、渐渐远去，最后远望，只见江水空自流，诗人心中充满离别的忧伤。由“野岸平沙合，连山远雾浮”可知，“野岸”“连山”“平沙”“远雾”构成的苍茫而寥廓的境界。精心描绘了江畔傍晚优美动人的景色，有力地烘托了离家远行，前路茫茫，即将成为他乡之客和离乡背井的忧愁，“远雾”可译为“像远雾一样”，印染上强调主观感觉的景色描写，暗示了对自己前途的担忧。（2023上·上海浦东新·高一上海市进才中学校考期末）阅读下文，完成下面小题。望江南·超然台①作[北宋]苏轼春未老，风细柳斜斜。试上超然台上望，半壕春水一城花。烟雨暗千家。寒食后，酒醒却咨嗟。休对故人思故国，且将新火试新茶。诗酒趁年华。【注】①超然台：筑在密州（今山东诸城）北城上，登台可眺望全城。35．从字数看，这首词为（

）A．小令 B．中调 C．长调 D．双调36．小谢同学找来中国传统节日的相关诗句，你觉得能表现寒食习俗的是（

）A．玉粽袭香千舸竞，艾叶黄酒可驱邪。B．谁家见月能闲坐，何处闻灯不看来。C．郊原晓绿初经雨，巷陌春阴乍禁烟。D．黄花助兴方携酒，红叶添愁正满阶。37．对这首词理解分析不恰当的一项是（

）A．开头“风细柳斜斜”以春柳在春风中的姿态，点明当时的季节特征：春已暮而未尽。B．“试上”三句是说诗人登临远眺，看到春水、春花和烟雨的景象，心情超然快乐。C．下片紧承上片所写之景，以“寒食后，酒醒却咨嗟”进一步将登临的时间点明。D．“年华”指好时光，与开头的“春未老”相应，诗人欲忘却尘世间一切，借诗酒以自娱。【答案】35．A36．C37．B【解析】35．本题考查学生了解并掌握词的文学常识的能力。A.一般按字数将词分为小令、中调和长调三种，58字以内为小令；59到90字为中调；长调91字以上，最长的词达240字。词有单调、双调、三叠、四叠的分别。不分段称为“单调”，分段称为“双调”“三叠”“四叠”。又叫“片”或者“阕”。“片”即“遍”，指乐曲奏过一遍。“阕”原是乐终的意思。单调的词往往就是一首小令。它很象一首诗，只不过是长短句罢了。《望江南·超然台作》有54个字，在58字以内，属于小令。故选A。36．本题考查学生理解古诗内容，了解并掌握常见的文化常识的能力。A.“玉粽袭香”突出了端午节吃粽子的特色，“千舸竞”突出了端午节赛龙舟的特色，“艾叶黄酒可驱邪”突出了端午节挂艾叶、饮雄黄酒的习俗。B.“谁家见月能闲坐，何处闻灯不看来”，谁家的人见到上元夜月能坐得住？什么地方的人听到有灯会能不来观赏？根据“见月”“闻灯”可知诗人写的是正月十五元宵节赏灯的习俗。C.“郊原晓绿初经雨”，郊外原野刚下过雨呈现出一派翠绿，诗人写的是春天的景色；“巷陌春阴乍禁烟”，春阴中大街小巷刚刚开始禁烟火，这是寒食节禁火的习俗。D.“黄花助兴方携酒，红叶添愁正满阶”，因有菊花助兴，所以才赏花饮酒；恼人的是，落叶满阶，给人平添了悲秋的愁绪。根据“黄花”“红叶”可知诗人描写的是秋天的景色，从景色特色推出诗人写的是重阳节。故选C。37．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。B.“看到春水、春花和烟雨的景象，心情超然快乐”错误，“试上”三句，直说登临远眺，而“半壕春水一城花”，在句中设对，以春水、春花，将眼前图景铺排开来。然后，以“烟雨暗千家”作结，居高临下，说烟雨笼罩着千家万户。于是，满城风光，尽收眼底。春水、春花、濛濛细雨触动了作者的乡思，引出下片对故乡的思念之情，作者的心情应该是黯然苦闷的，而非超然快乐的。故选B。（2023上·上海闵行·高一校考期末）阅读以下两首格律诗，完成下面小题。登岳阳楼杜甫昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。登高杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。38．《登高》一诗押韵的字有个。（

）A．2 B．3 C．4 D．539．下列对两首诗分析不正确的一项是（

）A．《登岳阳楼》：以阔大之景引发社稷之思。B．《登高》：以神奇瑰丽之景反衬悲凉之情。C．《登岳阳楼》：以不幸的“无”和幸运的“有”相对比形成艺术张力。D．《登高》：颈联以“萧萧”“滚滚”两组叠词营造如泣如诉的艺术效果。40．请概述《登岳阳楼》一诗末尾两联所表达的情感。【答案】38．D39．B40．尾联写眼望国家动荡不安，关心百姓疾苦，自己却报国无门，表达了诗人忧国忧民的博大胸怀。【解析】38．本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。《登高》这首诗的韵脚：哀、回、来、台、杯，共有5个。故选D。39．本题考查鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。B.“以神奇瑰丽之景反衬悲凉之情”错误。《登高》中描写的天、风，沙、渚，猿啸、鸟飞，落木、长江等景并不神奇瑰丽，而是荒凉凄冷，衬托了悲凉之情，不是“反衬”。故选B。40．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。从诗人来说，从洞庭湖向长安望去，隔着一道道关，一座座山，而战火就在北面燃烧。“戎马关山北”，具体指的是当时吐蕃入侵，威胁长安，战争不息，国家不得安宁。“凭轩涕泗流”是说杜甫倚靠岳阳楼的窗户，向北眺望，虽然隔着道道关山，他看不到长安，也看不到战火，但在他心中却呈现出吐蕃入侵，长安危急，人民遭难的情景，于是他就禁不住伤心的老泪纵横了。这两句是两个景象：一个是西北长安附近的战火，一个是岳阳楼上倚窗眺望的老诗人。两者构成了一幅画，前者是诗人心中想到的，后者是诗人自身实景。长安与岳阳楼相距千里，但在诗人心中却没有这个距离。这真是身在洞庭，心在长安。孤舟虽小却装着整个天下。衰老多病的躯体中，仍然跳动着—颗忧国忧民的志诚之心。同时“戎马关山北”一句，明确写出了诗人在登岳阳楼时心中想的是国家的不安宁。“凭轩涕泗流”一句中，则凝聚着诗人对国家时局、自己孤苦处境比照后，感到无可奈何，感到万分压抑的感情，非常形象而深刻地显示出杜甫晚年时的精神痛苦。（2023上·上海虹口·高一统考期末）阅读下面的诗歌，完成各题。____________【宋】秦观西城杨柳弄春柔。动离忧。泪难收。犹记多情注，曾为系归舟注。碧野朱桥当日事，人不见，水空流。韶华不为少年留。恨悠悠。几时休。飞絮落花时候、一登楼。便做春江都是泪，流不尽，许多愁。41．从格律看，这首词的词牌应该是（

）A．念奴娇 B．雨霖铃 C．永遇乐 D．江城子42．下列关于这首词的说法不正确的一项是（

）A．上片中的“弄”字化静为动，营造出春风微拂、万千柔条款款起舞、婀娜多姿之景。B．上片通过叙写故地重游，忆昔日“碧野朱桥”同游之乐，反衬今日形单影只的悲伤。C．下片写词人暮春时登楼远眺，见柳絮飞坠，落花飘零，倍增壮志难酬、人生易葬之感。D．本词善用比兴，上片主要叙事，却以咏柳起兴，下片主要抒情，文情流畅而意味无穷。43．自选角度赏析词中画线部分。【答案】41．D42．C43．①秦词之长在于比喻出神入化，反用李煜《虞美人》的“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”，自出新意。②诗人用夸张之喻意，抒发了其泪之多，其愁之大，近乎难以言传，突出了词人离别之苦。【解析】41．本题考查学生分析理解词牌的能力。这首词共七十字，上下片各三十五字，都是八句五平韵，结合所学“江城子”词牌的词，可知本词为“江城子”。故选D。42．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。C.“倍增壮志难酬”错误。此词写贬谪凄哀之情。绍圣元年春，秦观被贬杭州通判，于是年春离京。词中“飞絮落花时候一登楼”，“动离忧，泪难收”，皆与其生平事合。上片以忆昔为主，贬谪情怀间或出之。下片集中叙写词人被贬离京的感伤情怀。故可知，词中并无壮志难酬的感情。故选C。43．本题考查学生赏析诗词句子的能力。古代诗词中以水喻愁的佳句不少，其中尤以李煜《虞美人》词中的“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”最负盛名。秦词之长在于比喻出神入化，在于反用李词，自出新意。“愁”，是一种抽象的感情，可以用“一江春水”夸张之喻其绵绵不断，喻其无穷无尽，但它如何能“流”得？细品秦词，其化合过程当如下：心中之愁——眼中之泪——江中之水，于是作者的“愁”就可以尽情地“流淌”了。“满江都是泪”，其泪可谓多矣，其愁可谓大矣。然而，即便如是，浩荡春江日夜东流，也还是“流不尽”词人眼中的泪、心中的愁。则其泪之多，其愁之大，近乎难以言传，唯有神会了，突出了词人离别之苦。期末预测期末预测（2022上·上海崇明·高一校考期末）阅读下面的词，完成各题。南乡子·登京口北固亭有怀何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。【注】兜鍪：即头盔，此处借指士兵。万兜鍪，千军万马。44．下列对这首词的理解，不正确的一项是（

）A．《南乡子》中的“千古兴亡多少事？悠悠，不尽长江滚滚流”与《永遇乐·京口北固亭怀古》中的“风流总被，雨打风吹去”在内容和情调上有异曲同工之妙。B．《南乡子》“何处望神州”中的“神州”与《永遇乐》“望中犹记”中的“望中”意义不同，前者指中国，后者指中原地区。C．《南乡子》“千古兴亡多少事”中的“千古”与《永遇乐》“千古江山”中的“千古”意义相同，都是“久远的年代”的意思。D．《南乡子》中的“曹刘”指曹操和刘备。《永遇乐》中的“佛狸”指北魏太武帝拓跋焘，“佛狸”是他的小名。45．辛弃疾在本词和《永遇乐·京口北固亭怀古》中都提到了孙权，请结合作品分析作者两处用典在表情达意上的异同点。【答案】44．B45．两首作品都表现了辛弃疾对历史英雄人物的缅怀和钦佩之情。《永遇乐·京口北固亭怀古》“千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。”以当世难觅孙权，抒发了自己报国无门的无限感慨，蕴含着对苟且偷安、毫无振作的南宋朝廷的愤懑之情。《南乡子·登京口北固亭有怀》“年少万兜鳌，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋！”夸赞孙权少年英雄，统帅千军万马，在群雄割据的局面下与曹刘形成鼎立之势，渴望金戈铁马、光复神州的报国豪情。【解析】44．本题主要考查学生对诗歌内容的理解以及相关文化常识的识记能力。B.“意义不同，前者指中国，后者指中原地区”说法错误。“神州”指中原地区。“神州”与“望中”意义相同，都指中原地区。故选B。45．本题主要考查学生鉴赏表现手法，理解作者思想感情的能力。题干要求结合作品分析本词和《永遇乐·京口北固亭怀古》两处用典在表情达意上的异同点。作答本题，需要指出典故的出处，然后分析表情达意上的异同点。本词中“生子当如孙仲谋”与《永遇乐·京口北固亭怀古》“千古江山，英雄无觅，孙仲谋处”，都用了孙权的典故。相同点：“年少万兜鳌，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋”意思是当年孙权在青年时代，已带领了千军万马，他能占据东南，坚持抗战，没有向敌人低头和屈服过。天下英雄谁是孙权的敌手呢？只有曹操和刘备而已。这样也就难怪曹操说：“生子当如孙仲谋。”“千古江山，英雄无觅，孙仲谋处”意思是历经千古的江山，再也难找到像孙权那样的英雄。这两句都表现了辛弃疾对历史英雄人物的缅怀和钦佩之情。不同点：本词，“年少万兜鳌，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋！”意思是：当年孙权在青年时代，已带领了千军万马，他能占据东南，坚持抗战，没有向敌人低头和屈服过。天下英雄谁是孙权的敌手呢？只有曹操和刘备而已。这样也就难怪曹操说：“生子当如孙仲谋。”连曹操都这样说，生儿子要像孙权这个样呢！南宋时代人，如此看重孙权，实是那个时代特有的社会心理的反映。因为南宋朝廷实在太萎靡庸碌了，在历史上，孙权能称雄江东于一时，而南宋经过了好几代皇帝，竟没有出一个像孙权一样的人！所以，“生子当如孙仲谋”这句话，本是曹操的语言，而由辛弃疾口中说出，却是代表了南宋人民要求奋发图强的时代的呼声。故表面上夸赞孙权少年英雄，统帅千军万马，在群雄割据的局面下与曹刘形成鼎立之势，实是表达辛弃疾渴望金戈铁马、光复神州的报国豪情。《永遇乐·京口北固亭怀古》中，“千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。”意思是历经千古的江山，再也难找到像孙权那样的英雄。当年的舞榭歌台还在，英雄人物却随着岁月的流逝早已不复存在。孙权，他继承父兄基业，西拒黄祖，北抗曹操，战功赫赫，先建都京口，后迁都建康，称霸江东，为世人公认的一代英雄豪杰。辛弃疾对孙权很是佩服，可惜当年的英雄所留下的也只有荒芜的“寻常草树”而已。作者表达了对英雄的追慕与缅怀，羡慕的是他们能够大展才华、建功立业，而自己却屡被贬谪，遭遇坎坷，抒发了自己怀才而不能施展、有壮志难以实现的无奈心境。（2023上·上海普陀·高一校考期末）阅读下面的诗歌，完成各题。凉州馆中与诸判官夜集岑参弯弯月出挂城头，城头月出照凉州。凉州七里十万家，胡人半解弹琵琶。琵琶一曲肠堪断，风萧萧兮夜漫漫。河西幕中多故人，故人别来三五春。花门楼前见秋草，岂能贫贱相看老。一生大笑能几回，斗酒相逢须醉倒。46．从体裁角度看，本诗属于。47．以下评论适合本诗的一项是（

）A．苍凉萧索B．欢快明朗C．旷达豪迈D．宛转低回48．本诗运用了顶针的修辞，如“弯弯月出挂城头，城头月出照凉州”中出现的两处连接的“城头”等。请对此加以赏析。【答案】46．古体诗47．C48．诗中多处运用顶针，如城头、凉州、琵琶、故人，重复渲染了域外风情、戍边苦楚、友人情深，还形成流畅回环、衔接流畅、回环往复音韵之美的效果，最后表达出不畏艰难，依然要建功立业的豪情。【解析】46．本题考查诗歌的有关常识。具体考查诗歌体裁的知识。诗歌按照体裁分为古体诗和近体诗。古体诗是相较近体诗而言的，在唐朝以前主要是古体诗，唐以后也有。它比近体诗篇幅长，格律自由，不拘对仗、平仄，押韵较宽，句子有四言、五言、六言、七言体和杂言体。近体诗指唐朝出现的绝句和律诗。本诗从篇幅、格律等方面看是古体诗。47．本题考查诗歌的语言风格的鉴赏。解答此类题目首先要了解诗歌的内容，内容决定诗歌的风格特点，接着要分析诗歌的语言，要从诗歌语言的格调、色彩、境界、情味等角度入手分析。本诗写作者赴北庭途经凉州在河西节度府作客，与老朋友欢聚宴饮的景况，同时写到了凉州的边境风格及民俗风情。全诗格调豪迈乐观，尤其把夜宴写得兴会淋漓，充满了盛唐的时代气象。“花门楼前见秋草，岂能贫贱相看老。”不是有感于时光流逝，叹老嗟卑，而是有着能够掌握自己命运的豪迈感，表现出奋发的人生态度。“一生大笑能几回”的笑，更是爽朗健康的笑。它来源于对前途、对生活的信心。同样，末句“须醉倒”，也不是借酒浇愁，而是以酒助兴，是豪迈乐观的醉。以酒助兴，兴浓欢悦，笑声爽朗，豪迈乐观，读者从人物的神态中，能感受到盛唐的时代脉搏。故选C。48．本题考查诗歌的艺术手法。具体考查顶针修辞手法的效果。运用顶真修辞手法，不但能使句子结构整齐，语气贯通，而且能突出事物之间环环相扣的有机联系。诗人吸取了民歌的艺术因素，运用顶针句法，如城头、凉州、琵琶、故人，重复渲染了域外风情、戍边苦楚、友人情深，句句用韵，两句一转，构成轻快的、咏唱的情调，形成流畅回环、衔接流畅、回环往复音韵之美的效果，写出凉州的宏大、繁荣和地方色彩。最后表达出不畏艰难，依然要建功立业的豪情。（2023上·上海徐汇·高一上海市第四中学校考期末）阅读下面这首唐诗，完成小题。奉酬李都督表丈早春作杜甫力疾坐清晓，来诗悲早春。转添愁伴客，更觉老随人。红入桃花嫩，青归柳叶新。望乡应未已，四海尚风尘①。【注】①力疾：病中用力起身。②来诗：指杜甫的表丈李都督写给杜甫的诗，杜甫此诗为应和之作③风尘：指天下尚处于战乱之中。49．这首诗的体裁是（

）A．古风 B．律诗 C．绝句 D．乐府50．首联“悲早春”奠定全诗情感基调，全诗是怎样表现“悲”情的？请简析。【答案】49．B50．直接抒情，“愁伴客”写出诗人客居他乡的羁旅之悲；“老随人”写出诗人年老多病的感伤；借景抒情，生机勃发的早春美景与自己的衰老形成强烈对比，乐景写尽哀情；四海战乱，难悲情愈盛。【解析】49．本题考查诗歌的常识。具体考查诗歌的体裁。考生要熟练掌握诗歌体裁，特别是绝句、律诗的特点，然后针对选项进行判断。这首诗包含四联、八句，中间两联对仗严谨，二、四、六、八句押韵，符合律诗特点。故选B。50．本题考查鉴赏诗歌的思想情感及艺术手法的能力。解答此类题目，要借助题目、注释、背景及作者的有关情况全面了解诗歌，然后仔细阅读诗歌，抓住关键词句判断用到的手法，理解蕴含的感情。颔联“转添愁伴客，更觉老随人”因读来诗转添了自己的哀愁，又缘愁而更伤自己的日益衰老。“愁伴客”“老随人”直接抒情，写出诗人客居他乡的羁旅之悲，年老多病的感伤。颈联“红入桃花嫩，青归柳叶新”写实，说在大好的春天里，红色的桃花娇嫩吐艳，青色的杨柳新抽枝叶，借景抒情，生机勃发的早春美景与自己的衰老形成强烈对比，乐景写尽哀情。尾联“望乡应未已，四海尚风尘”写面对良辰美景遥念故乡从未中断，想到四海之内仍战乱不已，风尘满布，世乱未靖，归期无日，不免于伤春伤老。诗人由眼前春景更触动思乡之情。诗中抒发了诗人伤春、伤老和流落他乡的羁旅之情。【点睛】律诗属于近体诗的一种，格律要求非常严格。常见的类型有五律和七律。通常的律诗规定每首八句。每两句成一联，计四联，习惯上称第一联为破题（首联），第二联为颔联、第三联为颈联、第四联为结句（尾联）。每首的二、三两联（即颔联、颈联）的上下句习惯是对仗句，第二、四、六、八句押韵，首句可押可不押。本题可根据所给诗歌的形式判断出此诗歌是律诗。（2023上·上海徐汇·高一上海市南洋模范中学校考期末）阅读下面这首唐诗，完成各题。敬酬李判官使院①即事见呈岑参公府日无事，吾徒只是闲。草根侵柱础，苔色上门关②。饮砚③时见鸟，卷帘晴对山。新诗吟未足，昨夜梦东还。注①使院:即北庭节度使的官署。②门关:门闩。③饮砚:鸟影掠过，如饮砚水。51．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是A．首联中的“闲”字，总领全诗，也是此诗的基本情调。“日无事”揭示“闲”的原因。B．颔联描写公府内景物。“侵”“上”写出草根、青苔逐渐变化的发展形态，体物精细。C．尾联紧扣标题，写诗人白天吟诵新诗仍不满足，夜晚在梦中还想着写诗“敬酬李判官”。D．此诗是诗人赴北庭任职时与李判官的酬和之作，写出了任职期间闲静的生活。52．诗歌颈联运用了哪些表现手法？请结合诗句简要分析。【答案】51．C52．①远近结合，近处见鸟影掠过，远处是一带远山，画面富有层次感。②动静结合，诗中既写了鸟影掠过砚水好似啄水的形态，又有静穆的远山作背景，动静相生。③借景抒情，诗人借眼前闲适的生活图景抒发了闲适的心情。【解析】51．本题考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力。采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。本题中，C项，“夜晚在梦中还想着写诗‘敬酬李判官’”错误，“昨夜梦东还”意为昨夜梦到东归。诗人当时在西北边塞，“梦东还”即梦回故乡。故选C。52．本题考查对诗歌表达技巧的分析能力。诗歌的技巧主要包括表现手法、抒情手法、描写手法以及修辞手法。解答时首先指出手法，再结合诗歌内