信息技术赋能的高一（2026级）反诈思维与行动力班会课教学设计

信息技术赋能的高一（2026级）反诈思维与行动力班会课教学设计

一、教学内容分析本课是高中一年级综合实践活动领域的主题教育课程，属于国家安全教育体系的重要组成部分，涵盖网络空间安全、公共安全教育、法治教育及生命安全教育等范畴。在2026年国家全面推动数字素养教育的战略背景下，本课程依据《青少年法治教育大纲》和最新修订的《中小学公共安全教育指导纲要》要求，聚焦当前校园电信网络诈骗的新趋势、新手段，以立德树人为根本任务，落实总体国家安全观进校园的核心要求。-当前的数据统计显示，青少年群体已成为电信网络诈骗受害的“重灾区”。25岁是当前电信诈骗的受害高峰年龄，而16岁学生已进入高危受害区间。-61从研究大数据可以看出，高中生在互联网上暴露的时间极其漫长且维度宽泛。而高一学生正处于价值观逐渐成型、社会认知走向丰富却尚未完全成熟的“十字路口”，他们一方面拥有更多的自主权和相对独立的财务支配权（如生活费、零花钱、长辈给予的压岁钱等），另一方面情绪波动较大，独立意识增强却社会经验匮乏。这种矛盾使他们成为了不法分子完美的“狩猎目标”。加之校园生活呈现出社会交往网络化、消费决策在线化、金融操作数字化的特点，诈骗分子能够精准运用AI语音克隆、深度伪造、窃取个人大数据等尖端科技，精细化地设下隐形的“索命猎网”。二、学情分析本教学案例面向的受众群体为全日制普通高中2026级高一新生。他们普遍在2008年至2009年间出生，是在中国全功能移动互联网进程完成覆盖后出生的第一批完全的“网络原住民”。这一代人具备极强的电子产品操控力与极高的网络陌生社交热情，对网游皮肤、电竞周边、偶像流量圈以及各类新生应用具备深度涉猎。对于绝大多数家庭中的防骗屏障，许多孩子手握家庭大额资金的支付权限，在生活中配合父母完成网银操作是他们常态。而家庭和社会在过去注重保护物质环境的氛围中，对其开展“反威胁”、“反诈骗”这种前瞻性的心理防御体系建设却往往重视程度不足，导致他们在思想深处觉得自己虽然平时思维敏锐、会使用网络，但太过自负而不知晓精准制导式骗局的险恶。统计表明，青少年群体（25岁以下）遭遇诈骗的情况已占到全部电诈案件的15%。-31经过对本年度的预备访谈与课前问卷调查可从具体数据中透视出，绝大多数高一学生虽然能够识别“天上不会掉馅饼”这样的基础层抽象口诀，但对“屏幕共享窃密”、“AI克隆声音求助”、“冒充司法机关远程办案收取保证金”、“纯模拟特定工作环境增强可信度”等高巧协作案流程没有防范经验。他们常常误以为诈骗就是一则低级短信，殊不知今天的诈骗者早已建立了目标人物信息链全息画像库，并且能够定制式地投放诈骗信息。但同样值得肯定的是，这批学生思维反应快、信息化素质高，能够接受用逻辑推理分析骗术漏洞的教学模式。因此本节课从高中生的逻辑思维优势出发，侧重攻破心理弱点，全面提升诈骗识别能力。三、教学目标【核心素养】责任担当——国家安全意识：深刻理解电信网络诈骗不仅是谋取非法财物的小恶，更是摧毁家庭安宁、扰乱社会诚信体系甚至侵犯国家金融安全底线的严重罪行。使学生明确个人在网络空间不仅要保护私人财产，更有着密切监督维护社会稳定大局的根本使命感，坚决抵制涉诈违法犯罪，自觉维护国家大安全发展格局。【核心素养】法治意识——法律责任与底线：全面学习反电信网络诈骗法核心纲要与断卡行动的重大部署。使学生明晰买卖、出租、出借电话卡、物联网卡、银行账户、支付账户等行为属于严重的违法犯罪，将受到法律制裁，扣好高中生涯正义观、诚信观的第一粒扣子。【核心素养】科学精神——理性思维与批判质疑：通过拆解六大类高校与学生高发骗局（刷单返利、冒充公检法、游戏交易、虚假贷款、冒充电商物流客服、网络交友诱导投资等）的完整作业链条，运用逻辑辨析跨越骗子所营造的“怕、慌、贪、情、缺”等短期情绪陷阱，全方位培养学生不盲从、不轻信、细核实的科学精神。四、教学重难点教学重点：全面精准还原2025年至2026年横跨全国的高一校园高发性诈骗案现实场景。重点讲解刷单返利诈骗、冒充公检法类诈骗、注销“校园贷”诈骗、网络游戏虚假交易诈骗、冒充电商物流客服诈骗等6大核心骗术的精密作案手法与隐蔽话术。牢牢树立并深入贯彻“灵魂三问”与“反诈三不一多原则”。教学难点：因诈骗手段具有极强的技术迭代性，AI换脸伪造视频、语音模拟克隆已经足以以假乱真，许多班级学生对此类尖端骗术技术屏障缺乏心理预期。因此需要引导学生在面对技术含量极高的诈骗时，不要被恐惧情绪完全吞噬，而是要坚持运用官方多重验证逻辑来打破循环。第二个难点是帮助学生全面克服自认为“骗术距离我很远”、“骗术不会骗到我这种人”的侥幸麻痹心态，养成对于所有涉及转账场景都时刻保持合理怀疑与核实的条件反射。五、教学方法与手段本课程广泛采用基于真实场景浸泡式认知行为训练法。利用情境模拟对抗演练，由学生分别扮演受害者、诈骗者以及110反诈中心接警员，在沉浸体验中掌握拆穿谎言的本领；综合运用观看公安部禁毒刑侦局披露的微纪实纪录片、小组讨论灵魂问责、反思辩论等教学策略；充分运用学习通或者希沃白板等交互式电子白板展示云数据反馈图，插入智能化随机抽问与当堂实时测评反馈系统。借助人工智能辅助讲授最新型AI变声换脸伪装背后的鉴别方式，并确保在全班集体宣誓与任务驱动中输出实践成果。六、教学准备教师准备内容包括制作一条本校本年度周边的典型诈骗案快剪集锦微视频，并利用中国裁判文书网等公开信息源脱敏制作角色演练任务卡，并提前导入2026年教育部与公安部联合发布的最新反诈宣传视频片段。课前准备致家长一份反诈告知书联动函。为学生预先下发《我的家庭防骗指数自测表》。邀请在公检法领域工作的志愿者或片区民警录制约30秒的动员讲话，全班协同做好班级防诈图书角、黑板反诈分队的建制注册程序。七、教学过程设计（一）导入新课——真实数据冲击与全景概览（约5分钟）教师播放一组精心剪辑过的暗场数据短片。屏幕首先出现由各地警情通报数据汇总显示：恶意涉生电信诈骗在过去一个季度环比上升了双位数，仅最近4个月内，高一学生遭遇电诈且立案的数量就在持续走高。统计资料显示仅就单一地级市而言，涉及到在校高中生的电诈警情就已不少见。-接着画面调取某高一男生在众目睽睽之下向借钱群友转账后的悔恨采访片段；同时展现国家超强断卡行动阻击电诈黑灰产链条的绝对决心，明确指出大环境虽呈主动进攻状态但学生脑中的防御机制需要升级。【非常重要】场景导入完成后，班主任向全班抛出极度引人深思的开幕刺眼统计：“2026年我国公安数据显示，青少年群体平均损失金额数与报案率明显上升，有的学生甚至被骗走上万元学费或生活费。这里面也许就隐藏在我们每日常用的社交软件和游戏里看似不可疑的笑容背后。同学们，你们觉得骗子现在全部是那些低级蹩脚的诈骗犯，还是隐藏着强大的心理学高手和软件工程师？”利用开门见山的灵魂拷问把整节课的严肃调性与现实紧迫感调动起来。（二）新授环节——六大核心骗局深度拆解（约25分钟）【步骤一】刷单返利类兼职诈骗的剖析与模拟。教师节选某大二学姐在寒暑假期间因点开知名短视频作者后台私信广告进而掉入刷单陷阱的模拟动图，点击广告进入群聊后，“派单员”开始在群内派发非常简单的点赞关注任务，借助刚开始每单20-50元不等迅速返现诱惑学生持续加大投入。-20随着垫付资金增多，最终平台崩盘诈骗分子拿钱跑路。老师现场随机邀请三名同学演绎真实生活场景，质问学生在面对前几单轻松得利并且诈骗分子不断怂恿“大单佣金翻倍”时的真实心理状态。引导全班一起分析：为什么说网络刷单本身就是触碰法律红线的行为？以及“杀猪盘”式刷单如何利用赌徒心态让人一步步深陷其中。-摘录受害者话术：现场揭秘骗子惯用的固定话术台词——“恭喜您获得黄金VIP刷单手资格，佣金是普通用户的3倍，本次需垫付6000元，返还佣金为1800元总价共7800元。完成即可提现，名额有限请速速转账”。学生互动提问：如果你是当事人，面对这笔高额返利的暗示下会做出怎样的决策？通过反诈热线96110我们又能做些什么？【步骤二】“冒充公检法”连环恐吓精准施骗。首先投射一个可视化数据，由于未成年人及在校生对政府机关运作模式不清晰，且畏惧名誉受损和对父母严厉责怪的恐惧，往往最容易在伪公安的恐吓下被骗得服服帖帖。根据典型的初一学生在短视频平台收到警察私信称“其游戏内实施诈骗、涉嫌违法犯罪需配合调查”，当学生慌乱之下拿出家长手机为证清白扫码转账的精准上当案例，向学生展示骗子制作高度仿真的警官证甚至逮捕令的截图。-27骗子利用青少年的胆小心理，用强制语气加威逼手段一步一步诱导学生在极度恐惧中扫描付款码转走资金。教师系统梳理冒充公检法的明显显著破绽：凡是电话里自称公检法机关，以涉及案件需查账户为由让你提供银行卡密码或者验证码、要求配合调查将大额资金转入“国家指定安全账户”的一概是诈骗；任何通过线上传输你的个人身份详细信息和发送加盖公章的逮捕令通缉令，要求远程做笔录或必须开启共享屏幕的一律是诈术。公检法机关从网上不会办理此类案件。【高频考点】列举更多公检法高仿要素提词清单——其中经常出现“你的身份证异地开卡涉嫌洗钱涉嫌拐卖人口洗钱需要秘密侦查”、“为防止意外泄密请到周围无人酒店连接WIFI做远程笔录”等出现这些字眼均为无稽之谈，千万不要点击不明链接，更不要随便下载对方推荐的软件。【步骤三】游戏类网络财产骗局——虚拟装备与账号交易暗门。向学生揭露骗子长期活跃于各种游戏平台的公共聊天区和社交群体中，装作收购游戏账号或出售稀有皮肤，要求学生脱离常规平台用微信或QQ私下从指定链接进行交易、交纳保证金和手续费，一旦学生将游戏账号发给对方并支付保证金后对方直接消失。有些案例中甚至引诱学生用父母手机扫描解冻二维码瞬间将积蓄转移。【易错点】同学们在经历过此类私下交易骗局后往往陷入了所谓“不注销会员账号会上征信影响考公升学”的新型诈骗圈套中。老师讲解高年级学生曾接到所谓的淘宝天猫客服或京东金条客服来电，谎称学生之前在游戏商城有购买的游戏礼包未下架，若不及时关闭将导致银行账户冻结甚至影响征信。这是利用学生对“征信”完全不了解造成的，本质上和注销校园贷诈骗如出一辙。全国范围内，由于谎称消除征信所谓的校园贷服务费导致学生瞬间大额损失的情况层出不穷。引导学生进入分析：“凡是自称某电商平台客服，声称你的商品订单异常包裹丢失了要给你退款，却让你在短信中点击一个陌生链接进行激活，并要求你提供银行卡流水、索要验证码等操作时，全部都是骗局。-14记住理赔是在官方APP内原路返还，不可能向私人特制的虚假链接索取你的核心信息。”【步骤四】AI人工智能高仿真诈骗深度进阶。随着2025年到2026年AI伪造技术井喷式发展，骗子正在用AI换脸和语音克隆技术进行降维打击。-14教师播放一段经授权展示的AI深度伪造案例：视频中冒充班主任的视频人像拨打微信视频电话声称“孩子在校突发意外需转抢救费用”，班主任的口型、表情、肢体动作均有高度的欺骗性，画面几可乱真。学生观看后会极其惊讶，教师及时剖析：“看似就在你面前的老师，实则完全是由诈骗分子通过大量搜集老师在网络社交平台上仅需几秒钟的真实视频声音样本生成的！”班主任随即教授极其关键的核验对策：熟人在线上发出借钱或者转账的信息时，如果是通过纯粹的语音消息和视频聊天请求，必须要通过电话二次拨打对方常用手机号回拨，且视频通话时让对方按照你指令左右转头或者用手指在前景里摇晃，才能有效击穿AI换脸防御。-65这是未来5年人类最孤立的核验态势。【跨学科链接】教师从信息技术角度引入AI机器深度学习原理的讲座——生成对抗网络（GAN）如何生成伪造成真实人脸与声音，同时召唤学生批判性思考，人类的情感复杂度与真实语境逻辑始终是人工智能无法完全跨越的鸿沟，也是我们长期保护自己的关键底牌。（三）强化巩固——反诈“断卡行动”与法律防线（约10分钟）刷完六大骗局的模拟展示后立马导入不可或缺的一个法治“铁围墙”——国家断卡行动-。【重要】环节向全班敲响沉重的警钟：不能以任何形式出租、出借、出售个人信息以及我们自己手里持有时每一张实名认证的手机电话卡、银行卡、微信支付宝虚拟支付账户和信用卡-45。教师播放一个震惊的四分钟案例：有同龄人为了赚取所谓的千元的蝇头小利，将自己闲置的银行卡连同手机卡一起卖给不法分子。而这些卡被犯罪团伙大量运用于电诈洗钱、跑分平台等黑色产业链，最后受害者报案经公安部门追踪，由于供卡学生被锁定涉案，这张卡将面临断卡惩戒，甚至本人需要承担帮助信息网络犯罪活动罪的刑事责任面临判刑。如果涉嫌洗钱数额巨大和情节严重，还会导致其升学政审、参军入伍和考取国家公职梦想幻灭。-绝对要牢牢守护好自己的两卡和身份信息。引导学生反复背诵核心口诀“六个一律”，陌生电话凡是提到银行卡、验证码等各种借口一律挂断；任何短信微信发来的链接一律不点；提到公检法等机构要办案提到安全账户一律不信；凡是兼职刷单赚钱的网络留言一律举报删除。并推广警方反复倡导的“反诈灵魂十一问：动动手指就赚钱的好事为什么轮到你？人家长得帅气又多金为啥要和一个没见过面的人搞网恋带你投资？”-22承诺现场集体做出宣誓：不卖卡、不借卡、不转借支付账户。反诈从守护我的账户做起。（四）沉浸互动演练——诈骗情景对抗演绎大曝光（约15分钟）此部分采用场域角色扮演模拟法激发课堂高潮，提高全员的实景实战能力。班主任提前准备好具有极强代入感的脱密任务卡，班级按照邻近原则自动分成6个互不相让的驳击小组。由每组单独包装成一个全新的诈骗演绎剧本，例如第一组表演“航班票务客服诈骗案”，骗子伪装客服打电话称由于机械故障预定起飞的航班取消了，现在要给学生退300元延误费，要求学生浏览钓鱼网站退还超时费申请；第二组模拟“校园赞助商/自称本校学长推销四六级保过内部资料诈骗”；第三组演绎“偶像流量明星返利诈骗”，粉丝群里造谣发500返利888明星签名海报等；第四组扮演最具迷惑性的“利用勤工俭学名义骗押金”；第五组演绎“公益组织或冒充社会救助机构以助学金、奖学金账户冻结为名实施精准盗窃”；第六组演绎以“屏幕共享引导手机异地登录支付”的连环套骗术中计。每一组表演完毕后另一组的4名火眼金睛质询员进行纠错和逻辑拆穿，教师在旁边及最终做出剖析评分。班干部负责人扮演反诈中心值班民警，实际演示被诈骗后冻结止付的基本流程，展示出反诈APP当中来电预警及风险查询系列功能。通过对真实场景一一互动有效帮助同学们摒弃“我不可能会中招，学生党不会成为目标”的麻痹思想。（五）当即测评提升——全校反诈任务卡通关大赛（约5分钟）教师在多媒体大屏上弹出匿名投票系统或智能反馈作答器，发布8道涉及今天所学全部诈骗案例与识别技巧的选择判断题。大多数都是2025年与2026年出现的真实警情甄别，涵盖完整诈骗手法识别。利用信息化手段迅速统计全班答题平均分，并对全班错误率较高的题目（例如利用“游戏防沉迷解封需扫码转账”案例骗术）再次强化针对性重点研究。打分排名完成后在屏幕上对于得分90分以上的反诈优秀学生颁发电子勋章，增强正向激励。（六）提炼总结——全网最高维度的反诈冷静思维（约3分钟）带领全班站在理性认知的金字塔尖纵观一切骗术的底层逻辑。班主任引导全班分析一切诈骗剧本千变万化但终究遵守的核心套路，它总是迫使受害者在极短时间内陷入极端的情绪中，再通过操控人的恐惧内心（因为怕被拘捕、怕影响征信、怕错失致富机会）而丧失基本逻辑判断能力。我们如果遇到任何突然出现或者带有索取关键财产信息苗头的请求，请立刻内心让自己停下手中任何操作，然后对外透露给身边值得信赖的父母或老师，查一查到底是不是网络上的套路。【思维方法】遇到紧急情况坚决执行冷静处置标准流程：看看对方有没有让你产生恐慌或贪婪的冲动？守住慢下来立即激活“反诈灵魂诘问”的好习惯，通过反诈APP风险校验工具查询可疑电话内容，或者直接果断地拨打国家反诈专线96110转人工平台询问核实，坚决不能贸然转账和透露核心密钥。教师同样要求全班在班会后第一时间帮助家庭成员逐一检查手机软件风险，力争建立家校共育反诈的扩音器效用，将课堂所学的高阶反诈技巧讲解给自己的爷爷奶奶和父母听，形成一个最坚实的民生反诈包围圈。（七）班会课总结与嘱咐（约2分钟）班委宣读了《关于建立健全班级反诈防火线的若干倡议》，约定从今以后班级内部首先零容忍随意出借任何性质的支付类账户，在手机备忘录中置顶储存96110报警台和班主任联系人的一键呼叫方式，注意养成每一次打游戏、刷短视频或者遇到陌生来电时联想到今天