巧手传情 劳动育美-小学一年级劳动技术教案

巧手传情劳动育美——小学一年级劳动技术教案

一、课题巧手传情劳动育美——漂亮贺卡制作二、课时安排2课时（每课时40分钟）三、教学目标【核心素养·劳动观念】通过贺卡制作活动，引导学生理解劳动创造美好生活的道理，体会亲手制作礼物所蕴含的情感价值，树立尊重劳动、热爱劳动、珍惜劳动成果的观念。让学生认识到，一张亲手制作的贺卡所传递的心意，远比购买的礼物更加珍贵，从而培养学生“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的正确劳动价值观。【核心素养·劳动能力】了解贺卡的基本功能、常见种类和基本构成要素，初步掌握贺卡的设计构思方法和制作步骤，学会使用剪刀、胶棒等手工工具的基本操作方法。能根据赠送对象的不同，选择合适的贺卡形式和内容，独立完成一张贺卡的制作。在制作过程中，培养学生的观察能力、想象能力和动手实践能力。【核心素养·劳动习惯与品质】培养学生认真细致、有始有终的劳动态度，养成安全使用工具、爱护劳动材料、保持桌面整洁的良好劳动习惯。在制作过程中，培养学生耐心专注、精益求精的工匠精神，以及乐于分享、善于合作的团队意识。【核心素养·劳动精神】激发学生在劳动中的主动性和创造性，鼓励学生大胆构思、勇于尝试，在贺卡设计中融入自己的创意和情感。通过完成贺卡制作并赠送给亲人、老师或同学，让学生体验劳动的成就感和幸福感，培养学生乐于用劳动表达情感、服务他人的奉献精神。四、教学重难点【重要·教学重点】掌握贺卡制作的基本步骤和方法，包括纸张的折叠、图案的设计与装饰、祝福语的书写等核心操作要领。【难点·教学难点】引导学生根据赠送对象的不同，进行贺卡内容和形式的个性化构思与设计，使贺卡既能体现制作者的心意，又符合赠送对象的喜好和接受场合。五、教学方法与手段1.教学方法：情境教学法、演示法、探究法、合作学习法、展示评价法。采用“情境导入—探究学习—实践操作—展示交流—拓展延伸”五步教学法，让学生在真实的情境驱动下主动学习、动手实践。2.教学手段：多媒体课件辅助教学，实物投影仪进行制作步骤的现场演示，教师示范与学生模仿相结合，小组互助与个别指导相结合。3.信息技术融合：利用多媒体课件展示各类贺卡图片，丰富学生的感性认识；使用实物投影仪放大展示制作细节，确保每位学生都能清晰观察操作要领。六、教学准备1.教师准备：多媒体课件（含各类贺卡图片、制作步骤动画演示）、示范用贺卡若干张、彩色卡纸（红、黄、蓝、绿、粉等各色）、彩色手工纸、剪刀、胶棒、双面胶、彩色笔、马克笔、贴纸、装饰亮片、丝带、打孔器、安全切割垫等。2.学生准备：每人准备彩色卡纸2-3张、儿童安全剪刀1把、胶棒1支、彩色笔或马克笔1套。建议学生自带一些家中废旧但可再利用的装饰材料，如旧贺卡上的图案、包装纸上的精美花纹、纽扣等，培养节约资源和变废为宝的意识。3.场地准备：在教室设置“贺卡制作工作区”，每组桌面铺设桌布，摆放好各种工具材料；教室后方设置“贺卡展示区”，用于作品展示和交流评价。七、教学过程第一课时（一）情境导入激发兴趣（5分钟）1.教师活动：教师手持一张精美的贺卡走进教室，用亲切的语气问学生：“同学们，今天老师收到了一份特别的礼物，你们猜猜这是什么？有谁愿意帮老师读一读上面写了什么？”2.学生活动：一名学生自告奋勇上台，读出贺卡上的祝福语，如“亲爱的老师，祝您教师节快乐！您辛苦了！”其他学生认真倾听。3.师生互动：教师提问：“收到这样一张贺卡，老师的心情会怎么样呢？”学生回答：“很开心”“很感动”“很温暖”。教师追问：“你们猜一猜，这位同学为什么要在教师节送老师贺卡呢？”学生回答：“因为他想感谢老师”“他想表达对老师的祝福”。4.教师总结：教师点头肯定学生的回答，微笑着说：“说得真好！一张小小的贺卡，可以传递大大的心意。贺卡就像一座友谊的桥梁，一条亲情的纽带，它能拉近人与人之间的距离，让我们把心中最美好的祝福送给我们最想感谢的人。今天这节课，老师就要和大家一起学习如何亲手制作一张漂亮的贺卡，用我们勤劳的双手，把我们的心意传递给最爱的人！让我们一起走进第五课——‘漂亮贺卡传心意’。”5.【设计意图】从学生熟悉的生活情境入手，通过真实的情感体验激发学生的学习兴趣，自然地引出课题，同时初步渗透贺卡的情感价值，为后续学习奠定情感基础。（二）合作探究认识贺卡（10分钟）1.探究一：贺卡的作用教师提问：“同学们，你们收到过贺卡吗？收到贺卡时你们的心情是怎样的？你们送过贺卡给别人吗？你们为什么要送贺卡呢？”学生结合自己的生活经验积极发言，分享收到或送出贺卡的感受。教师引导学生归纳贺卡的主要作用：贺卡是一种传递信息和表达感情的媒介，它可以寄托情思、表达心情、交流情感、传递祝福。贺卡不仅是纸片，更是心意的载体。2.探究二：贺卡的种类教师通过多媒体课件展示不同类型的贺卡图片，引导学生观察并分类。学生根据图片内容说出贺卡的用途，教师进行归纳和补充：（1）节日卡：根据中外传统节日而设计的贺卡，如春节卡、元旦卡、圣诞卡、母亲节贺卡、父亲节贺卡、教师节贺卡等。（2）生日卡：人们用来表示祝贺对方生日快乐的贺卡，通常配有生日蛋糕、气球、蜡烛等元素。（3）谢师卡：学生用来感谢恩师教诲的贺卡，常配以鲜花、书本等图案，表达对老师的敬意和感谢。（4）友谊卡：不限于节日或生日，广泛用于日常感情联络的贺卡，如同伴之间的问候卡、感谢卡、怀念卡、鼓励卡等。（5）慰问卡：用于慰问生病、遇到困难或心情低落的朋友，表达关心和鼓励。教师小结：“不同的场合、不同的赠送对象，我们需要选择不同主题和风格的贺卡。贺卡的种类可真丰富啊！”3.探究三：贺卡的形式教师展示不同形式的贺卡实物或图片，引导学生观察并说出它们的不同之处。师生共同归纳贺卡的常见形式：（1）单面式：一张卡片，正面设计图案和文字，背面空白，结构最简单。（2）折叠式：将纸张对折或多折，打开后呈现完整画面，这是最常见的形式。（3）异形式：将贺卡剪裁成心形、星形、花朵形等特殊形状，更具个性。（4）开窗式：在封面开出形状不一的窗口，透过窗口可以看到内页的部分图案或文字。（5）立体式：打开贺卡后，内部的图案会弹起或站立起来，产生立体效果，更具趣味性。4.探究四：贺卡的构成教师以一张示范贺卡为例，引导学生分析贺卡由哪几个部分组成。师生共同总结：（1）图案部分：包括封面图案和内页装饰。图案可以是手绘的，也可以是剪贴的，还可以用贴纸等装饰材料。图案是贺卡的“眼睛”，最能吸引人的注意力。（2）文字部分：主要包括称呼、祝福语、署名和日期。称呼要写在第一行顶格，后面加上冒号；祝福语要写在正文部分，语言要真诚、恰当；署名和日期写在右下角，表明制作者的身份和制作时间。5.【设计意图】通过直观感知和师生互动，让学生全面了解贺卡的功能、种类、形式和构成，建立关于贺卡的系统认识，为后续的设计制作奠定知识基础。（三）示范引领学习制作（15分钟）1.制作材料介绍教师逐一展示并介绍制作贺卡所需的主要材料：“彩色卡纸是我们的‘贺卡身体’，要选硬一点的；彩色手工纸可以用来剪贴图案；彩色笔是用来画画的；剪刀和胶棒是我们的小帮手；贴纸和亮片可以给贺卡穿上漂亮的‘衣服’。”教师特别强调安全注意事项：“使用剪刀时一定要注意安全，不要对着同学剪，不用的时候要把剪刀合拢放好。”2.制作步骤演示教师利用实物投影仪，边讲解边示范贺卡的制作全过程：步骤一：构思设计（2分钟）教师引导学生思考：“在动手之前，我们先要想一想：我要把贺卡送给谁？为什么要送？送什么主题的贺卡？选择什么形式的贺卡？用什么方法来制作——是手绘还是剪贴？画什么图案或剪贴什么图案？写什么祝福语？”教师板书以上问题，引导学生带着问题构思。步骤二：折叠纸张（3分钟）教师示范：“首先，我们要选择一张颜色漂亮的卡纸。大家看，这是一张长方形的粉色卡纸，我们把它对折。对折的时候要注意，两边要对整齐，用手把折痕压平。这样，一张贺卡的‘骨架’就做好了。”教师展示几种不同的折叠方法：上下对折、左右对折、斜角对折，让学生了解不同的折叠方式会带来不同的打开效果。步骤三：设计封面（5分钟）教师示范：“贺卡的封面就像人的脸，要漂亮、要吸引人。我们可以在封面上画上漂亮的图案，也可以剪一些图案贴上去。比如，我要做一张生日贺卡，我可以在封面上画一个生日蛋糕，再贴上几个彩色的气球。画的时候，颜色要鲜艳，图案要饱满。如果是剪贴，我们要先把图案画在彩色纸上，剪下来，再贴到封面上。贴的时候要涂均匀胶水，贴平整。”步骤四：书写内页（3分钟）教师示范：“打开贺卡，我们要在里面写上祝福的话。先顶格写称呼，比如‘亲爱的妈妈’，后面加冒号；再另起一行，前面空两格写祝福语，比如‘祝您生日快乐，身体健康！’；最后在右下角写上自己的名字和日期。”教师提醒学生字要写得工整、端正，不会写的字可以用拼音代替。步骤五：装饰美化（2分钟）教师示范：“最后，我们还可以用彩色笔画一些花边、小星星、小爱心来装饰贺卡的边角，也可以贴上亮片、丝带等装饰品，让贺卡更加精美。”教师展示装饰前后的对比效果，让学生感受装饰的重要性。3.制作要领提炼教师将贺卡制作的五个步骤用简洁的语言归纳在黑板上，形成板书要点：①构思设计（送给谁？为什么？写什么？）②折叠纸张（对齐压平）③设计封面（画或剪贴）④书写内页（称呼+祝福语+署名日期）⑤装饰美化（花边、贴纸）。同时强调三条关键要领：剪要齐、贴要平、写要工。4.安全提示重申教师再次强调工具使用的安全规范：“使用剪刀时，剪刀口不能对着自己和同学；传递剪刀时，要把剪刀口合拢，把手朝向对方；使用胶棒时，不要涂太多，用完及时盖上盖子。”5.【设计意图】通过教师的直观示范和分步讲解，让学生清晰了解贺卡制作的全过程。将制作步骤简化为朗朗上口的口诀，便于一年级学生记忆和操作。反复强调安全事项，培养学生的安全意识。（四）自主实践动手制作（8分钟）1.明确任务要求教师布置实践任务：“接下来，请同学们自己动手制作一张贺卡。你可以选择送给爸爸妈妈、爷爷奶奶、老师或者你的好朋友。想一想他们最喜欢什么，你想对他们说什么祝福的话。制作过程中要注意安全，保持桌面整洁。”2.学生动手制作学生根据自己的构思开始动手制作贺卡。教师在教室内巡视，对有困难的学生进行个别指导，对表现好的学生及时给予鼓励。巡视指导的重点包括：纸张折叠是否对齐、剪刀使用是否安全、祝福语书写是否规范、整体设计是否美观。3.个别辅导对于动手能力较弱的学生，教师手把手地指导折叠和剪贴方法；对于缺乏创意的学生，教师通过提问启发思路：“你妈妈最喜欢什么花？”“你爸爸是什么生肖？可以画一只小动物哦。”对于进度较快的学生，鼓励他们进行更丰富的装饰和美化。4.【设计意图】给予充足的动手实践时间，让学生在实践中巩固所学知识和技能。教师的巡回指导能够及时发现并解决学生在操作中遇到的问题，确保每位学生都能在课堂上完成贺卡的基本制作。（五）课堂小结布置任务（2分钟）1.教师小结：“今天这节课，我们了解了贺卡的种类和形式，学习了贺卡制作的基本方法，还动手制作了贺卡的初步样子。看到同学们这么认真地制作贺卡，老师真为你们感到高兴！”2.布置课后任务：“下节课我们要继续完成贺卡的装饰美化并展示交流，请同学们在下节课之前想好贺卡上要写的祝福语，也可以从家里带一些可以用来装饰的小材料，比如漂亮的贴纸、丝带、纽扣等。回家后可以向爸爸妈妈展示你今天做的贺卡，听听他们的建议。”3.【设计意图】通过小结帮助学生梳理本节课的学习收获，同时为第二课时的学习做好铺垫和准备。第二课时（一）复习回顾导入新课（5分钟）1.作品初展示教师请几位学生展示上节课制作的贺卡半成品，简要介绍自己的设计思路和想要表达的心意。其他同学认真倾听，并给予掌声鼓励。2.知识回顾教师通过提问引导学生回顾上节课所学内容：“上节课我们学习了贺卡的哪些知识？贺卡有哪几种形式？制作贺卡需要哪几个步骤？祝福语的格式是怎样的？”学生积极举手回答问题，教师进行点评和补充。3.导入新课教师过渡：“上节课我们已经完成了贺卡的基本制作，这节课我们要继续完成贺卡的装饰美化，让我们的贺卡变得更加漂亮、更加独特。最后我们还要举行一个‘贺卡博览会’，把大家的作品展示出来，互相欣赏、互相学习。”4.【设计意图】通过作品展示和知识回顾，唤起学生的记忆，激发学生的学习热情，自然过渡到本课时的学习内容。（二）技法提升精益求精（8分钟）1.装饰技法指导教师展示几张精美贺卡的装饰细节图片，引导学生观察并思考：“这些贺卡为什么这么漂亮？它们用了哪些装饰方法？”师生共同总结常见的装饰技法：（1）花边装饰：用彩色笔画波浪线、锯齿线、圆点线等构成花边，装饰在贺卡的边缘或角落。（2）立体装饰：将剪好的小图案通过折叠、粘贴的方式，使其在贺卡上产生立体感。（3）拼贴装饰：将不同颜色、不同材质的纸张拼贴组合，形成丰富的层次感。（4）点缀装饰：在贺卡上粘贴亮片、丝带、纽扣、干花等小物件，增加贺卡的精致感。教师重点示范花边的画法和立体装饰的制作方法，鼓励学生大胆尝试。2.祝福语优化指导教师展示几组不同风格的祝福语，引导学生体会不同祝福语所传达的不同情感：（1）送给长辈的祝福语：语言要尊敬、亲切，如“祝爷爷身体健康，长命百岁！”“亲爱的奶奶，您辛苦了，祝您天天开心！”（2）送给老师的祝福语：语言要感恩、真诚，如“敬爱的老师，谢谢您的教导，祝您工作顺利，笑口常开！”（3）送给同学的祝福语：语言要友爱、活泼，如“祝我的好朋友学习进步，天天快乐！”“谢谢你一直帮助我，我们是永远的好朋友！”（4）送给父母的祝福语：语言要温馨、贴心，如“爸爸妈妈我爱你们！祝你们永远年轻！”“谢谢爸爸的辛苦付出，祝您工作顺利！”教师指导学生根据自己贺卡的赠送对象，选择或创编合适的祝福语。提醒学生字迹要工整，写错了不要乱涂，可以画一朵小花遮盖或用贴纸贴住。3.【设计意图】在学生对贺卡制作已有初步了解的基础上，进一步提升装饰技巧和文字表达的能力，帮助学生将贺卡制作得更加精美、更加有温度。（三）完善作品美化提升（12分钟）1.自主完善学生根据自己的设计，继续完成贺卡的装饰美化和祝福语书写。教师巡视指导，重点关注以下几个方面：（1）版面布局是否协调美观：图案是否饱满、色彩是否搭配合理、文字是否清晰易读。（2）细节处理是否精致到位：剪贴的边缘是否平整、胶水是否涂抹均匀、装饰物是否粘贴牢固。（3）祝福语是否真诚恰当：语言是否符合赠送对象的特点、字迹是否工整、格式是否正确。2.创意激发对于学有余力的学生，教师鼓励他们进行更大胆的创意尝试。例如：在贺卡中加入小小的“机关”，如翻页、抽拉等互动设计；尝试制作立体贺卡，让贺卡打开时内部图案立起来；将数学中的对称图形知识运用到贺卡图案设计中；利用废旧材料进行创意拼贴，培养环保意识。3.互助合作鼓励同桌之间互相帮助、互相建议。一位学生在制作时遇到困难，另一位学生可以主动提供帮助；一位学生完成作品后，可以请同桌欣赏并提出改进建议。通过同伴互助，培养学生的合作意识和友善品质。4.【设计意图】给予充足的时间让学生完善作品，使每位学生都能完成一张令自己满意的贺卡。通过分层指导和创意激发，满足不同水平学生的学习需求，让每个学生都能在原有基础上获得提升。（四）展示交流评价反思（10分钟）1.作品展示在教室后方布置“贺卡展示区”，邀请学生将自己的贺卡摆放在展示区。学生有序地参观欣赏，用赞美的眼光看待每位同学的作品。2.交流分享教师请几位学生代表上台介绍自己的贺卡作品，分享的内容包括：（1）这张贺卡要送给谁？（2）为什么要送给他/她？（3）贺卡的设计有什么特别之处？（4）祝福语写了什么？上台的学生自信大方地介绍，台下的学生认真倾听，教师适时给予肯定和鼓励。教师点评时从“创意好”“做工细”“心意真”三个维度进行评价，让评价既有方向又有温度。3.小组互评以小组为单位，学生互相评价彼此的贺卡作品。评价的标准包括：制作技巧（剪是否齐、贴是否平、写是否工）、创意设计（图案是否独特、装饰是否有新意）、美观程度（色彩是否协调、整体是否漂亮）、情感表达（祝福语是否真诚、能否打动人心）。小组内推荐一件最优秀的作品参加全班交流。4.教师总评教师对全班学生的作品进行整体评价，肯定学生的努力和创意，指出共同存在的优点和需要改进的地方。教师挑选几件具有代表性的作品进行重点点评，从劳动技能、创意设计、情感表达等角度进行分析，让学生在欣赏中学习，在评价中提升。5.【设计意图】展示交流环节既是对学生劳动成果的肯定，也是互相学习、共同提高的过程。通过多维度的评价，帮助学生建立正确的审美观和劳动价值观，增强学生的成就感和自信心。（五）情感升华拓展延伸（5分钟）1.情感升华教师深情地说：“同学们，今天我们都亲手制作了一张充满心意的贺卡。每一张贺卡都凝聚着你们的智慧和汗水，都承载着你们对亲人、老师或朋友最真挚的祝福。这就是劳动的魅力——用我们的双手创造美好，用我们的心意温暖他人。请大家想一想，当收到贺卡的人看到你们亲手制作的礼物时，他们会是怎样的心情？”学生畅谈自己的感受，教师总结：“劳动不仅让我们学会了一项本领，更让我们懂得了分享、懂得了感恩、懂得了如何表达爱。这就是劳动带给我们最宝贵的礼物。”2.拓展延伸教师布置拓展任务：（1）赠送任务：请同学们将今天制作的贺卡送给你最想送的人，并对他们说一句真诚的感谢或祝福的话。可以拍一张赠送贺卡时的照片，下次上课时和大家分享。（2）创意挑战：回家后尝试用其他材料和方法制作一张不同风格的贺卡，比如用废旧挂历纸做贺卡、用树叶做拼贴贺卡、尝试制作立体贺卡等。（3）节日实践：在即将到来的节日（如母亲节、父亲节、教师节、春节等），用我们自己学会的方法亲手制作贺卡送给家人或老师，让我们的心意通过劳动传递出去。3.课堂结语教师以充满希望和鼓励的语气结束本课：“希望同学们记住，每一张亲手制作的贺卡都是一份独一无二的礼物，因为它里面有你们最真诚的心意。在今后的生活中，愿你们勤动手、多动脑，用劳动创造更多的美好，用真心传递更多的温暖！”4.【设计意图】将课堂学习延伸到课外和生活之中，让学生在真实的情境中运用所学知识和技能，实现劳动教育的育人价值。通过情感升华，帮助学生内化劳动价值观和情感态度。八、板书设计巧手传情劳动育美——漂亮贺卡制作一、贺卡的种类节日卡生日卡谢师卡友谊卡二、贺卡的形式单面式折叠式异形式开窗式立体式三、制作五步骤①构思设计→②折叠纸张→③设计封面→④书写内页→⑤装饰美化四、制作三要领剪要齐贴要平写要工五、安全小贴士剪刀不对人传递要合拢胶棒及时盖九、教学反思1.目标达成情况分析本课紧紧围绕《义务教育劳动课程标准（2026年版）》的核心素养导向进行设计，教学目标明确具体，教学过程环环相扣。通过两个课时的学习，学生全面了解了贺卡的相关知识，基本掌握了贺卡制作的基本方法和步骤，完成了贺卡的制作和赠送。从课堂表现来看，学生的学习积极性高，参与度广，大部分学生能够独立完成贺卡制作，部分学生的作品创意独特、制作精美，较好地达成了预设的教学目标。在劳动观念培养方面，通过情境导入和情感升华环节，学生对“劳动创造美好”“劳动传递心意”有了初步的认识和体验。在劳动能力培养方面，学生掌握了折叠、剪贴、书写、装饰等基本技能。在劳动习惯培养方面，学生在安全使用工具、保持桌面整洁等方面表现良好。在劳动精神培养方面，学生通过亲手制作贺卡并赠送给亲人，体验到