《贵州省职教高考总复习指导与同步练：语文》（第一部分 专题6 修辞手法）

语文贵州省职教高考考点精讲全篇导航专题一语音专题二字形专题三词语专题四病句专题五标点符号专题六修辞手法专题七语言表达得体专题八文学、文化常识与名句名言语文基础知识、常识及应用近现代诗文阅读与欣赏古诗文阅读与欣赏应用文知识专题一文言文阅读与欣赏专题二古代诗歌阅读与欣赏专题六修辞手法语文基础知识、常识及应用②我的后园，可以看见墙外有两株树，一株是枣树，还有一株也是枣树。①我的后园，可以看见墙外有两株树，两株都是枣树。哪个句子表达效果更好，为什么？读一读，比一比修辞手法考情速递分析近年考题可知，本专题的考查要求是正确辨析并运用常见的修辞手法。具体考查的修辞手法包括比喻、比拟、夸张、对偶、排比、设问、反问和引用。考查题型包括单项选择题、多项选择题和选择填空题，题量为1～3题，每题2～3分，考查频率较高。2021—2025年考试中修辞手法的考情分析如下。修辞手法考情速递考查内容考查年份（年）20212022202320242025比喻

√√√√比拟√

√

夸张√√√

√

对偶√√

√√排比

√√设问

√

√反问

√

引用

√

修辞手法考情速递历年考题中，修辞手法的考查形式多样，但万变不离其宗。考生只要牢牢掌握常见修辞手法的特点和用法，学会辨析易混修辞手法，并在练习时认真读准题目要求，便能轻松将此题的分值收入囊中。真题预览修辞手法真题预览1．下列句子中，修辞手法判断正确的一项是（）。[2024年]①落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。②山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。③在一个孩子的眼里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊！A．比喻借代排比 B．对偶比喻排比C．对偶比喻借代 D．夸张借代排比修辞手法常见的修辞手法易混修辞手法的辨析一二常见的修辞手法易混修辞手法的辨析一二修辞手法一、常见的修辞手法常见的修辞手法比喻借代比拟夸张对偶排比设问反问引用【例】夜晚的弯月像小船。比喻，也叫“譬喻”，就是打比方，是指用本质不同又有相似点的甲事物描绘乙事物，或用甲道理说明乙道理的修辞手法。一、常见的修辞手法比喻相似使抽象的事物具体化，让人容易理解；一、常见的修辞手法（一）比喻1．作用【例】时间就像流水，一去不复返。【例】生活就像一盒各式各样的巧克力，你永远不知道下一颗是什么味道。使深奥的道理浅显化，助人深入体味；使概括的东西形象化，给人留下鲜明、深刻的印象。【例】希望是一盏永不熄灭的灯。比喻本体（被比喻的事物）喻体（作比喻的事物）比喻词（连接本体、喻体的标志性词语）2．结构一、常见的修辞手法（一）比喻本质不同，但具有相似性本体和喻体必须是本质不同的两种事物，利用它们之间的相似点来打比方，就构成了比喻。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。（本体）（比喻词）（喻体）这句话利用舞女的裙与叶子形态的相似性，生动形象地展现了叶子舒然展开的样子。一、常见的修辞手法（一）比喻2．结构比喻明喻暗喻借喻明喻甲像乙，暗喻甲是乙，借喻略本体。3．类型一、常见的修辞手法（一）比喻母爱

宛如

雪花一样纯洁。3．类型一、常见的修辞手法（一）比喻本体比喻词喻体甲像乙，本体、比喻词、喻体，全出现。比喻词：好像、似的、犹如、好比、仿佛比喻明喻暗喻借喻比喻明喻暗喻借喻3．类型一、常见的修辞手法（一）比喻本体比喻词喻体甲是乙，本体、比喻词、喻体，全出现。比喻词：是、成为、变成那又浓又翠的景色，简直就是

一幅青山绿水画。比喻明喻暗喻借喻3．类型一、常见的修辞手法（一）比喻喻体甲代乙，只出现喻体。这轮晓日从我们民族历史的地平线上一跃而出，闪射着万道红光，照临到这个世界上。类型特征本体比喻词喻体示例明喻甲像乙出现好像、似的、犹如、好比、仿佛出现母爱宛如雪花一样纯洁暗喻甲是乙出现是、成为、变成出现那又浓又翠的景色，简直就是一幅青山绿水画借喻甲代乙不出现无出现这轮晓日从我们民族历史的地平线上一跃而出，闪射着万道红光，照临到这个世界上3．类型一、常见的修辞手法（一）比喻总结有些句子虽然有“像”“仿佛”“好像”“跟……一样”等词语，但其实并不是比喻句。（1）表示同类相比。

例

他的样子很像他的祖父。这个野葱的味道跟家葱的一样。（2）表示猜测

例

这天阴沉沉的，好像要下雨了。他听了，目不转睛地看着我，好像表示感激。一、常见的修辞手法（一）比喻特别提示有些句子虽然有“像”“仿佛”“好像”“跟……一样”等词语，但其实并不是比喻句。（3）表示想象。例走上讲台，我内心非常激动，好像自己已经成为一名光荣的人民教师。每当看到这条红领巾，我就仿佛置身于天真烂漫的少年时代。（4）表示列举。例

像北京、天津、上海、广州这些大城市，他都去过。一、常见的修辞手法（一）比喻特别提示“三看”：看本体、喻体和比喻词；“一比”：即将本体与喻体做比较，判断其本质是否不同。判断下列句子是否运用了比喻的修辞手法①柳树的枝条就好像无数根绿色的丝带一样。练一练②这一片天地好像是我的。一、常见的修辞手法常见的修辞手法比喻借代比拟夸张对偶排比设问反问引用借代，也叫“换名”，是指不直接说出所要表达的人或事物的名称，而是借用与它密切相关的人或事物的名称来代指它的修辞手法。一、常见的修辞手法（二）借代朱门酒肉臭，路有冻死骨。富贵人家借体：用来代指的事物本体：被代指的事物借代多杜康代指酒烟尘、烽火代指战争婵娟代指月亮借代是古代诗文中常用的修辞手法。一、常见的修辞手法（二）借代知识拓展翠微代指青山彩袖代指歌女尺素、双鲤代指书信一、常见的修辞手法（二）借代知识拓展黍离代指故国之思竹西代指扬州丝竹代指音乐簪笏代指官吏一、常见的修辞手法（二）借代知识拓展借代可以突出事物的某种特征，使形象突出、特点鲜明。1．作用一、常见的修辞手法（二）借代【例】褒义：“诸葛亮”“伯乐”等作借体，常常代指正面人物。【例】贬义：“三只手”等作借体，常常代指反面人物。【例】对面走来了一个白胡子。借代带有褒贬色彩，可以反映作者的思想感情。【例2】墙角的红眼睛突然站起来，哈哈大笑。【例1】风筝花花绿绿、各式各样，有“老鹰”，有“鹦鹉”，有“蜈蚣”等。一、常见的修辞手法（二）借代2．类型借代的常见类型特征、标志代本体专名代泛称具体代抽象局部代整体结果代原因作者代作品用借体的特征、标志代指本体事物。风筝样式的特征、标志代指风筝眼睛的特征、标志代指人一、常见的修辞手法（二）借代2．类型借代的常见类型特征、标志代本体专名代泛称具体代抽象局部代整体结果代原因作者代作品用具有典型性的人或事物的专用名称代指本体事物。【例1】在向科学现代化进军的过程中，我们更需要独具慧眼的伯乐。【例2】三个臭皮匠，顶个诸葛亮。代指善于发现、推荐、培养和使用人才的人代指普通的劳动者代指足智多谋的人一、常见的修辞手法（二）借代2．类型借代的常见类型特征、标志代本体专名代泛称具体代抽象局部代整体结果代原因作者代作品用具体事物代指相关的抽象事物。【例1】我们不要多费口舌了。口角、一般指不想多说那些无聊无用的话【例2】枪杆子里面出政权。意指政权是需要依靠军事手段获取与稳固一、常见的修辞手法（二）借代2．类型借代的常见类型特征、标志代本体专名代泛称具体代抽象局部代整体结果代原因作者代作品用事物具有代表性的一部分代指本体事物。【例1】我们要爱护学校的一草一木。代指每一棵树、每一朵花、每一根草【例2】江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。代指国家一、常见的修辞手法（二）借代2．类型借代的常见类型特征、标志代本体专名代泛称具体代抽象局部代整体结果代原因作者代作品用发生的结果代指原因。【例】大家都为你捏着一把汗。代指紧张、担心的心理一、常见的修辞手法（二）借代2．类型借代的常见类型特征、标志代本体专名代泛称具体代抽象局部代整体结果代原因作者代作品用作者的名字代指著作【例1】我们应该读点鲁迅。代指鲁迅的作品找出下面没有运用借代修辞方法的句子（）A．从老百姓的米袋子、菜篮子中，我们可以看出一届政府的政绩。B．红领巾学雷锋做好事。C．南国烽烟正十年。D．林冲雪地里踏着乱琼碎玉，飞奔而去。练一练借喻，把“冰雪”比作“琼”“玉”。D一、常见的修辞手法常见的修辞手法比喻借代比拟夸张对偶排比设问反问引用比拟是指借助丰富的想象，把物当作人来写，或把人当作物来写，抑或把甲物当作乙物来写的修辞手法。一、常见的修辞手法（三）比拟比拟【例】一堵老墙就这样孤独地伫立着，像是睡着了。本体（老墙）：被比拟的事物拟体（人）：用来比拟的事物比拟是以想象为基础的，具有思维的跳跃性，容易让人捕捉其意境，体会其深意。一、常见的修辞手法（三）比拟1．作用正确地运用比拟，可以使读者对作者所表达的事物产生深刻的印象，感受到作者强烈的情感。一、常见的修辞手法（三）比拟1．作用比拟拟人拟物一、常见的修辞手法（三）比拟2．类型拟人是指把物当作人来写，赋予“物”以人的动作、行为、思想、感情等，用描写人的词来描写物。拟人能使具体事物人格化，产生生动形象的效果。一、常见的修辞手法（三）比拟2．类型①桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。一、常见的修辞手法（三）比拟2．类型②有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝。芍药和蔷薇原本都是无情之物，诗人赋予其美人的特点，使其分别具有“含春泪”之态和“无力卧”之状，从而含蓄地展现了诗人由于仕途艰险而形成的多愁善感的性格。作者赋予桃树、杏树和梨树以人们彼此争抢的状态，写出春天到来时，桃树、杏树和梨树争先恐后开花的场景，传神地表现了春天繁花盛开的热闹景象。下列两个句子中哪个用的是比拟的修辞？一、常见的修辞手法（三）比拟①风儿清唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。②松树像一把把参天的大伞。一、常见的修辞手法常见的修辞手法比喻借代比拟夸张对偶排比设问反问引用夸张是指为追求某种表达效果，故意言过其实，对客观的人或事物进行扩大、缩小或超前描述的修辞手法。一、常见的修辞手法（四）夸张夸张【例】力拔山兮气盖世。突出特征，揭示事物的本质。烘托气氛，增强感染力，强化思想感情。引发联想，营造意境，使人感到虽不真实，却胜似真实。1．作用一、常见的修辞手法（四）夸张夸张扩大夸张缩小夸张超前夸张2．类型一、常见的修辞手法（四）夸张夸张扩大夸张缩小夸张超前夸张2．类型一、常见的修辞手法（四）夸张故意把一般事物往大（多、强、快、高、盛……）处说【例1】柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化了。【例2】亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。2．类型一、常见的修辞手法（四）夸张故意把一般事物往小（少、弱、慢、低、衰……）处说夸张扩大夸张缩小夸张超前夸张【例1】五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。【例2】三十八年过去，弹指一挥间。2．类型一、常见的修辞手法（四）夸张夸张扩大夸张缩小夸张超前夸张把后出现的说成先出现或同时出现【例1】农民们都说：“看见这样鲜绿的苗，就嗅出白面包子的香味来了。【例2】阿Q在这刹那，便知道大约要打了，赶紧抽紧筋骨，耸了肩膀等候着，果然，拍的一声，似乎确凿打在自己头上了。下列句子没有使用夸张的修辞手法的是（）一、常见的修辞手法（四）夸张Ａ．太阳刚一出来，地上已经像下了火。Ｂ．做事一定要有统筹安排，不要捡了芝麻，丢了西瓜。Ｃ．一滴太白酒，十里草木香。Ｄ．酒入豪肠，七分酿成了月光，余下的三分啸成剑气，绣口一吐就是半个盛唐。Ｂ借喻一、常见的修辞手法常见的修辞手法比喻借代比拟夸张对偶排比设问反问引用对偶是指将字数相等、意义相近或相反、结构相同的两个短语或句子对称地排列在一起的修辞手法。一、常见的修辞手法（五）对偶对偶【例】两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。能鲜明地提示事物的内在联系，反映事物对立统一的辩证关系。在形式上工整、严谨，节奏鲜明，朗朗上口，便于记忆和传诵。在内容上凝练、集中，概括性强，富有表现力和感染力。1．作用一、常见的修辞手法（五）对偶对偶正对反对串对根据上下句在意义上的关系不同划分一、常见的修辞手法（五）对偶2．类型2．类型对偶正对反对串对上下句从两个角度、两个侧面说明同一事理，表示相似、相关的关系，在内容上相互补充。【例1】家家灶冷，户户衣单。【例2】沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。一、常见的修辞手法（五）对偶2．类型一、常见的修辞手法（五）对偶对偶正对反对串对上下句表示相反关系或矛盾对立关系，借正反对照、比较以突出事物的不同本质。【例1】忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。【例2】横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。2．类型一、常见的修辞手法（五）对偶对偶正对反对串对上下句根据事物的发展过程或因果、条件、假设等方面的关联，连成复句，一顺而下。【例1】才饮长沙水，又食武昌鱼（承接）【例2】野火烧不尽，春风吹又生（递进）【例3】春色满园关不住，一枝红杏出墙来（因果）【例4】若要人不知，除非己莫为（假设）一、常见的修辞手法常见的修辞手法比喻借代比拟夸张对偶排比设问反问引用排比是指把结构相同或相似、语气一致、意义密切关联的三个或三个以上的短语或句子排列起来的修辞手法。一、常见的修辞手法（六）排比排比【例】海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。排比是一种富有表现力的修辞手法，可以强调内容，增强语言的气势和文章的节奏，使行文更富有条理性，有利于表达强烈的感情。1．作用一、常见的修辞手法（六）排比排比排比成分排比单句排比复句排比一、常见的修辞手法（六）排比2．类型2．类型入夜，用眼望去，数十里烈焰飞腾，火龙翻滚，映得满天红，满山红，满江红。一、常见的修辞手法（六）排比排比成分排比单句排比复句排比一个句子中的部分成分构成排比2．类型一、常见的修辞手法（六）排比排比成分排比单句排比复句排比几个单句或复句中的单句形式的分句构成排比他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。2．类型一、常见的修辞手法（六）排比排比成分排比单句排比复句排比几个复句构成排比戴镇长喜欢发表演讲，怀宝就暗示镇上的中学校长多请戴镇长去给学生们讲话；戴镇长喜欢读史书，怀宝就去镇上早先的几个富户家搜罗古书；戴镇长喜欢让自己的讲话家喻户晓，怀宝就常用粉笔把自己记录下的镇长讲话抄在镇政府门前的黑板上。一、常见的修辞手法常见的修辞手法比喻借代比拟夸张对偶排比设问反问引用设问是自问自答（或有问有答），即故意先提出问题，然后自己回答，以引起读者注意或思考的修辞手法。一、常见的修辞手法（七）设问【例1】什么是路？就是从没有路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的。【例2】何以解忧？唯有杜康。设问能激发读者的阅读兴趣；在结构上起到引出下文，承上启下，使文章层次分明、条理清晰、结构紧凑的作用；用在议论文中，还能使论证更加深入，脉络更加清晰。一、常见的修辞手法（七）设问设问的作用一、常见的修辞手法常见的修辞手法比喻借代比拟夸张对偶排比设问反问引用反问又叫“激问”，是用疑问的形式表达确定的意思，以加强语气的一种修辞手法。一、常见的修辞手法（八）反问【例1】人们怎能不热爱这个风光旖旎的南国花市呢？（否定形式表肯定）反问【例2】这能全怪我吗？（肯定形式表否定）反问只问不答，答在问中，将要表达的确定意思包含在问句里。它可以用否定的形式表示肯定的意思，或者用肯定的形式表示否定的意思。同平铺直叙的表达比较起来，反问的语气坚定有力，能发人深思，激发读者的感情，增强文章的气势和说服力。一、常见的修辞手法（八）反问反问的作用下面哪个句子是设问？哪个句子是反问？一、常见的修辞手法（五）对偶数学真的很难吗？我看不是。你怎么能忘记老师的关爱呢？设问反问一、常见的修辞手法常见的修辞手法比喻借代比拟夸张对偶排比设问反问引用引用是指在说话或写文章时，为适应题旨情境，巧妙地引用别人说的话，或引用诗句、典故和成语等以抒发自己的思想感情。一、常见的修辞手法（九）引用【例1】明引：20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。（路甬祥《呼风唤雨的世纪》）引用【例2】暗引：千磨万击还坚劲，越是艰险越向前。一、常见的修辞手法（九）引用引用的类型引用明引暗引直接引用原文，并加上引号，或是只引用原文大意，不加引号。不说明引文出处，而将其编织在自己的话语中，或是引用原句，或是只引大意。修辞手法常见的修辞手法易混修辞手法的辨析一二二、易混修辞手法的辨析易混修辞手法的辨析比喻和比拟排比和对偶反问和设问比喻和比拟都是把两种事物相比的修辞手法，使用的时候往往容易混淆，所以一定要注意区分。二、易混修辞手法的辨析（一）比喻和比拟比喻是以乙喻甲，强调本体和喻体的相似性，重点在“喻”，即借一物来说另一物，两事物一主一从。比拟是把物当作人、把人当作物或把甲事物当作乙事物来写，强调本体和拟体的相融性，重点在“拟”，即两者彼此交融，浑然一体。二、易混修辞手法的辨析（一）比喻和比拟1．所反映的事物间的关系不同①

父亲蹲在村口路边守望儿女归来的身躯像一块坚硬的石头。（比喻）把父亲的身躯比作一块坚硬的石头，两者有相似之处，形象地表达出父亲守望儿女归来的坚定执着。二、易混修辞手法的辨析（一）比喻和比拟1．所反映的事物间的关系不同

②月亮一露面，漫天的星星就惊散了。（比拟）月亮和星星并非生物体，本没有露面和惊散这样的行为，这里用生物的特征描述它们，使其情态逼真、跃然纸上。比喻的喻体必须出现。比拟的本体必须出现，拟体永远不出现。咦？二、易混修辞手法的辨析（一）比喻和比拟2．结构不同①这里有红梅、白梅、绿梅，还有朱砂梅，一树一树的，每一树梅花都是一树诗。（比喻）出现了本体“梅花”、喻体“诗”，以及比喻词“是”。二、易混修辞手法的辨析（一）比喻和比拟2．结构不同

②正义可能会迟到，但绝不会缺席。（比拟）把“正义”当作人来写，只出现了本体“正义”，拟体“人”则没有出现。比喻重在用浅显的、形象的事物来说明深奥的、抽象的事物，是一种化难为易的形象表达，往往用名词或名词性短语来表示。比拟重在用模拟的方法描述人或物的行为状态，是一种机智灵巧的传神表达，往往用动词或动词性短语来表示。二、易混修辞手法的辨析（一）比喻和比拟3．表达效果不同清风吹来，河边的垂柳醉汉似的摇晃着。（比喻）清风吹来，河边的垂柳醉了似的摇晃着。（比拟）二、易混修辞手法的辨析（一）比喻和比拟3．表达效果不同下面两个句子分别用到了什么修辞手法练一练①它虽然有那么多的涟漪，却并没有一条是永久性的皱纹。②月亮悄悄地爬上了夜空，害羞地躲在云层后面，偷偷地望着大地。比喻比拟比喻比拟二、易混修辞手法的辨析易混修辞手法的辨析比喻和比拟排比和对偶反问和设问二、易混修辞手法的辨析（二）排比和对偶对偶排比三项或三项以上的连说构成形式构成要求重字数量两项的对说不限字数，句式大体整齐即可上下句字数相等，结构一致含有反复出现的词语力求避免字词反复出现的现象①两个黄鹂鸣翠柳，

一行白鹭上青天。（对偶）②延安的歌声是革命的歌声，战斗的歌声，劳动的歌声，极为广泛的群众的歌声。（排比）上下两句字数相等，词性相对，结构相同，意思相近，属对偶中的正对。由四个成分构成的排比，“革命的歌声”“战斗的歌声”“劳动的歌声”“极为广泛的群众的歌声”的结构相似、内容相关，并列充当句子的宾语成分，增强了情感的抒发。二、易混修辞手法的辨析（二）排比和对偶下面两个句子分别用到了什么修辞手法？练一练①烽火连三月，家书抵万金。②不违农时，谷不可胜食也；数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也；斧斤以时入山林，材木不可胜用也。排比对偶排比对偶二、易混修辞手法的辨析易混修辞手法的辨析比喻和比拟排比和对偶反问和设问二、易混修辞手法的辨析（三）反问和设问反问和设问的不同构成形式不同表达效果不同反问是“只问不答”，人们可以从问句本身体会出答案。设问是“自问自答”，先以问句的形式提出问题，再给出答案。二、易混修辞手法的辨析（三）反问和设问构成形式不同反问用强烈的语气明确地表示肯定或否定的内容。设问先问后答，不表示肯定或否定什么，目的是先引起读者的注意与思考，再发表自己的看法。二、易混修辞手法的辨析（三）反问和设问表达效果不同①我心里在想着，宁静的竹海里难道没有人家？（反问）②为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……（设问）用否定的形式表达肯定的意思，句子本身包含着答案，即宁静的竹海里有人家，加大了表达力度。先提出问题，后给出回答。二、易混修辞手法的辨析（三）反问和设问③朋友们，当你听到这段英雄事迹的时候，你的感想如何呢？你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗？（设问和反问）连用了设问和反问：首先使用设问，提出问题，从而引人注意，提醒读者思考；接着连用两个反问暗示出答案，即“感想”是战士可爱，为有这样的战士感到自豪。注意反问、设问与一般疑问的区别。反问和设问：都是“无疑而问”，其目的只是产生相应的修辞效果，丰富语言的表达。一般疑问：是“有疑而问”，需要根据要求对其作出回答。二、易混修辞手法的辨析（三）反问和设问小贴士下面三个句子分别是什么句型？练一练①谁是我们最可爱的人呢？②你不觉得我们的战士是可爱的吗?你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗?③谁是我们最可爱的人呢？我们的战士。反问一般疑问反问设问设问一般疑问（1）注意积累知识。（2）提升思维能力。（3）加强专项训练。名师点睛二、易混修辞手法的辨析真题链接

1．“鲲之大，不知其几千里也”运用的修辞手法是（

）。[2025年]A．拟人 B．夸张 C．比喻 D．借代真题链接B【解析】“鲲之大，不知其几千里也”出自《逍遥游》，用“几千里”来形容鲲的大小，极度夸大了鲲的体型，突出其庞大无比，运用了夸张的修辞手法。故选B项。一、单项选择题2． 下列句子中，修辞手法判断正确的一项是（）。[2024年]①落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。②山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。③在一个孩子的眼里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊！A．比喻借代排比 B．对偶比喻排比C．对偶比喻借代 D．夸张借代排比真题链接B【解析】①句运用了对偶的修辞手法，“落霞”对“秋水”，“孤鹜”对“长天”，“与”对“共”，“齐飞”对“一色”，上下两句意义对称，结构相同，字数相等。②句运用了比喻的修辞手法，将“山”比作“眉黛”，“小屋”比作“眉梢的痣”。③句运用了排比的修辞手法，连用了三个“多么……”构成排比句式。故选B项。一、单项选择题3． 对下列句子使用的修辞手法判断正确的一项是（）。[2023年]①白发三千丈，缘愁似个长。②她的头摇得像拨浪鼓似的。③没有十字架，没有墓碑，没有墓志铭，连托尔斯泰这个名字也没有。④像这样的老师，孩子们怎么会不喜欢，怎么会不同她亲近？A．夸张比喻排比反问 B．比喻夸张排比反问C．夸张拟人排比设问 D．对偶拟人夸张设问真题链接A【解析】①句夸张描写头发的长度为“三千丈”，运用了夸张的修辞手法。②句将“摇头”比作“拨浪鼓”，运用了比喻的修辞手法。③句连用了四个“没有”，结构相同，语气一致，运用了排比的修辞手法。④句通过反问的语气强调孩子们会喜欢、会同老师亲近。故选A项。一、单项选择题4． 对下列句子的修辞手法判断正确的一项是（）。[2022年]（1）月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子与花上。（2）君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。（3）他在《五柳先生传》中写到“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食”。（4）座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。A．比喻比喻引用设问 B．比喻夸张引用反问C．比喻夸张引用设问 D．拟人夸张对偶设问真题链接C【解析】①句使用了比喻的修辞手法，将“月光”比喻为“流水”。②句使用了夸张的修辞手法，通过“朝如青丝暮成雪”这一夸张的描述，表达了人生短暂、青春易逝的感慨。③句使用了引用的修辞手法，直接引用了《五柳先生传》中的句子。④句使用了设问的修辞手法，有问有答。故选C项。一、单项选择题5． “盈盈荷瓣风前落，片片桃花雨后娇。”描写的是吃荔枝时把壳和膜扔在地上的样子，这句诗运用的修辞手法是（）。[2022年]A．排比 B．对比 C．拟人 D．对偶真题链接D【解析】“盈盈荷瓣风前落，片片桃花雨后娇”这句诗中，“盈盈”对“片片”，“荷瓣”对“桃花”，“风前”对“雨后”，“落”对“娇”，使用了对偶的修辞手法。故选D项。一、单项选择题6．“软泥上的青荇，油油的在水底招摇。”运用的修辞手法是（）。[2021年]A．对偶 B．比喻C．拟人 D．排比真题链接C【解析】“油油的在水底招摇”将青荇赋予了人的动作“招摇”，运用了拟人的修辞手法。故选C项。一、单项选择题7． 以“梨花院落溶溶月”为上句，下列能与它构成对偶句的一项是（）。[2021年]A．柳絮池塘淡淡风 B．榆荚临窗片片雪C．带水芙蕖点点雨 D．丁香初绽悠悠云真题链接A【解析】A项，“柳絮池塘淡淡风”与“梨花院落溶溶月”在字数、词性、结构上都相互对应，且意境和谐，能够形成对偶。其中，“柳絮”对应“梨花”，“池塘”对应“院落”，“淡淡风”对应“溶溶月”。故选A项。一、单项选择题8． 句子“春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。”运用的修辞手法是（）。[2020年]A．借代排比 B．排比拟人 C．借代比喻 D．比喻拟人真题链接D【解析】句中，“春天像小姑娘”将春天比喻为小姑娘，这是比喻的修辞手法；而“笑着，走着”则赋予了春天人的动作和表情，是拟人的修辞手法。故选D项。一、单项选择题1．

下列各句修辞手法判断不正确的是（

）。[2025年]A．牵牛花张开大嘴哈哈大笑着向我们打招呼。（拟人）B．我们的时代需要千千万万个雷锋。（比喻）C．蜀道之难，难于上青天。（夸张）D．危楼高百尺，手可摘星辰。（排比）真题链接BD【解析】B项，“千千万万个雷锋”用“雷锋”代指乐于助人的人，运用了借代的修辞手法。D项，“危楼高百尺，手可摘星辰”用夸张的修辞手法写楼之高。故选BD项。二、多项选择题2． 下列句子中，运用比喻修辞手法的是（）。[2023年]A．小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。B．她的双鬓又添了一些银丝。C．不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。D．鸟儿唱出宛转的曲子，跟清风流水应和着。真题链接BC【解析】B项，将“头发”比喻为“银丝”，形象地描绘了头发的白皙和光泽。C项，将“春风”比喻为“剪刀”。A项，没有运用修辞手法。D项，运用了拟人的修辞手法。故选BC项。二、多项选择题3． 下列句子中运用了夸张的修辞手法的有（）。[2021年]A．他的目光像两把尖刀，刺得小龙瑟瑟发抖。B．蜀道之难，难于上青天。C．雾散了，雨停了，太阳出来了。D．是谁在敲门？真题链接AB【解析】A项，运用了夸张的修辞手法，通过将目光比喻为“两把尖刀”，并强调这种目光“刺得小龙瑟瑟发抖”，显然是言过其实，以突出目光的锐利和强烈程度，产生了夸张的效果。B项，运用了夸张的修辞手法，通过比较蜀道的难度与上青天，强调了蜀道的艰险和难以逾越。C项，运用了排比的修辞手法。D项，是疑问句，未运用修辞手法。故选AB项。二、多项选择题实战演练

1．对下列句子所用修辞手法的判断，正确的一项是（）。①谈笑间，樯橹灰飞烟灭。②无须挂画，门外有幅巨画——名叫自然。③不过，密如胶漆的朋友，反目成仇，又何其多呢？A．夸张拟人设问 B．借代比喻设问C．夸张比喻反问 D．借代拟人反问实战演练C【解析】①运用了夸张的修辞手法。②把“自然”比作“巨画”，运用了比喻的修辞手法。③运用了反问的修辞手法。故选C项。一、单项选择题2．对下列句子所用修辞手法的判断，正确的一项是（）。①正如古人所言：“读万卷书，行万里路。”②今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。③红柳强大的根系如盘卷的金属，坚挺而硬韧。④你带给我的是欢笑，是泪水，是无法言说的慰藉。A．引用设问比喻排比 B．对偶设问夸张对偶C．引用反问夸张排比 D．排比反问比喻对偶实战演练A【解析】①运用了引用的修辞手法。②有问有答，运用了设问的修辞手法。③将红柳的根系比作“盘卷的金属”，运用了比喻的修辞手法。④“是欢笑，是泪水，是无法言说的慰藉”运用了排比的修辞手法。故选A项。一、单项选择题3．对下列句子所用修辞手法的判断，正确的一项是（）。①试问有哪一个春天的花园能比得过这繁花无边的天山呢？②沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。③红领巾学雷锋做好事。④忽如一夜春风来，千树万树梨花开。A．设问对偶借代拟人 B．反问对偶借代比喻C．反问夸张引用比喻 D．设问夸张引用拟人实战演练B【解析】①运用了反问的修辞手法。②“沧海”对“蓝田”，“月明”对“日暖”，“珠有泪”对“玉生烟”，运用了对偶的修辞手法；“珠有泪”拟人化，运用了拟人的修辞手法。③用“红领巾”代指“少先队员”，运用了借代的修辞手法。④把雪比作“梨花”，运用了比喻的修辞手法。故选B项。一、单项选择题4．“随风潜入夜，润物细无声”运用的修辞手法是（）。A．比喻 B．拟人 C．夸张 D．对偶实战演练B【解析】“潜”“润”赋予了雨以人的特性，运用了拟人的修辞手法。故选B项。一、单项选择题5．“采菊东篱下，悠然见南山”描写了田间悠然闲适的生活状态，这句诗运用的修辞手法是（）。A．排比 B．借代 C．拟人 D．对偶实战演练B【解析】“采菊”代指追求自由自主的田园生活，运用了借代的修辞手法。故选B项。一、单项选择题6．句子“叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕”运用的修辞手法是（）。A．夸张 B．借代 C．拟人 D．比喻实战演练D【解析】将“密密挨着的叶子”比作“凝碧的波痕”，运用了比喻的修辞手法。故选D项。一、单项选择题7．句子“春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去”运用的修辞手法是（）。A．借代排比 B．排比拟人C．借代比喻 D．比喻拟人实战演练D【解析】“春天像健壮的青年”运用了比喻的修辞手法；“他领着我们上前去”将“春天”人格化，运用了拟人的修辞手法。故选D项。一、单项选择题8．“看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着”运用了（）的修辞手法。A．比喻 B．借代 C．夸张 D．对偶实战演练A【解析】把雨比作“牛毛”“花针”“细丝”，三个“像”连用构成排比句，运用了比喻、排比的修辞手法。故选A项。一、单项选择题9．“如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。”这句话运用了（）的修辞手法。A．比喻 B．拟人 C．夸张 D．排比实战演练A【解析】将覆盆子比作“小珊瑚珠攒成的小球”，运用了比喻的修辞手法。故选A项