第三单元在集体中成长+测试题-部编版道德与法治七年级下册

第三单元在集体中成长测试题

一、选择题

1.几位同学针对”集体中的小群体”展开了以下讨论，其中你赞同的是（）

①俊俊；小群体都是因志趣相投不自觉形成的

②乐乐：在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通

③莉莉；小群体不利丁集体和谐发展，应该予以严厉打击

④慧慧：当小群体成员沾染上江湖义气，就会沦为小团体主义

A.（2X3）B.①④C.②@D.①③

2.李月是家中的“小公主”，一家人都以她为中心，只能夸她不能批评她，不然她就会生气。进

入中学后，在集体生活中她碰过壁，受过冷遇，深刻反思后，她改变了很多。现在的她大方、

活泼、热心，大家都喜欢她。李月的变化说明（）

A.集体是人们联合起来的有组织的整体B.只要生活在集体中就能改掉缺点

C.集体有利于我们不断认识和完善自我D.集体生活中要学会包容他人的不同

3.一般来说，集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。下列事件能体现集体温暖的

有（）

①小军生病了，在家休息，同学们打来电话问候

②下雨了，学校为我们准备了“爱心雨披”

③小安比较内向，有同学欺负他

④遇到困难时，大家争相帮小华出主意

A.@@®B.®@@C.②③④D.①②③

4.大雁之所以能够穿越风雨、行稳致远，关键在于其结伴成行，相互借力。这给我们的启示是

（）

①集体的发展离不开个人的贡献②集体可以让我们展示个性，不断完善自我③集体有利于我们

学习他人的优点④实现集体共同目标的过程，为个人发展雯供了条件和可能

A.©©③B.①③④C.②@④D.©©④

5.突如其来的新冠肺炎疫情在全球暴发并迅速蔓延，对全世界是一次严重危机和严峻考验。中

国人民力众一心、齐心协力，用一个多月的时间初步遏制了疫情迎延势头，用三个月左右的时

间取得了武汉保卫战、湖北保卫战的决定性胜利，疫情防控阻击战取得重大战略成果，彰显了

中国力量。下列对集体力量理解正确的是（）

①集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作

②在集体中，我们能够获得安全感和归属感

③集体的合力让我们得以完成许多一己之力无法完成的事

④个人的力量是有限的，通过优化组合可以实现优势互补.产生强大的合力。

A.③B.®®®C.©©④D.Q®®®

6.我们心中充满对美好集体的向往。下列属于美好集体的作用的有（）

①是我们的精神家园，引领我们成长②对我们个人的成长起决定性作用③是个人成长和发展的

精神动力之源④能够凝聚拼搏向上的力量，坚定我们的生活信念

A.B.②③C.③④D.（D@

7.著名心理学家荣格曾提出这样一个公式：I+We=Fully。它的意思是说，一个人只有把自己融

入集体中，才能最大限度地实现人生价值。下列对集体利益与个人利益之间的关系说法错误的

是（）

A.集体利益和个人利益是相互依存的

B.集体利益和个人利益在本质上是一致的

C.维护集体利益就要牺牲个人利益

D.个人应该关系和维护集体利益

8.要是白松的种子掉在石头缝里，它只会长成矮的小树。但要是它长在南方肥沃的土地旦，就

能长成一棵大树。”这就告诉我们

①白松不是一种优良树种，不能适应各种环境

②个人离不开集体，良好的集体是个人成长的沃土

③集体的力量影响和改变个人

④土地与白松、集体与个人的成长，事物总是有条件的联系着

A.③B.①®④C.①③④D.②©④

9.在集体生活中，一些忐趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地

形成小群体。小明加入的下列小群体，你支持的有（）

①几个喜欢踢球的同学常聚在一起，放学时一起踢球、切磋技艺

②和几个同样爸爸妈妈在外地的同学关系要好，生活上相互帮助

③参加年级黑板报小组，制作一期宪法宣传日专题展板

④参加“大哥”大周组建的小帮派，拦截低年级同学要零花钱

A.©©③B.®®©C.D.②③④

10.中国学生发展从核心素养分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面，综合表现为六大

素养，“货任担当‘'位列其中，下列说法与这一素养相符的是（）

①努力学习，不能承担家务②帮助别人，不惜牺牲一切③明辨是非，遵守社会公德④热心公益，

参与志愿服务

A.®®B.①④C.②③D.③④

11.近代著名新闻人邹韬奋说：“真正进步的人决不以‘孤独''进步’为己足，必须负起责任，使大

家都进步，至少使周围的人都进步。”对此，正确的理解是()

A.承担责任只对集体的发展有利，对个人没有好处

B.主动承担集体中的责任，是个人有所成就的基础

C.承担员任需要我们付出代价，应该远离集体责任

D.集体的重大事务要努力做好，小事情不必太认真

12.生活中，我们同时属于多个集体，对此，下列说法正确的有

①我们在不同集体中的角色必然会发生冲突

②在排解不同集体中角色间冲突带来的烦恼时，我们需要考虑角色和责任的重要性

③我们应在不断调整自己的节奏中学习过共同生活

④我们应在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活

A.③B.®®©C.®@@D.③④

13.肖雪在日记中写道：“走进中学，我接触到了更多的同学、老师，参加了更多的课外活动,

学到了更多的知识，视野更加开阔……那些快乐的日子，使我感受到了新生活的美好。肖雪这

段话表明

A.人们离开了集体生活，便不能生存

B.集体离不开个人

C.人们只有融入集体生活中，才能体验到更加快乐的人生

D.离开了集体生活，便没有人生快乐

14.教育部办公厅《关于加强中小学生手机管理工作的通知》，要求加强中小学生手机管理，明

确学生原则上不得将个人手机带入校园。对此，某校七年级的大多数同学都表示赞成。这表明

()

①在集体中，必须有一些共同的规则

②集体规则能保证集体的和声更动听

③集体规则与个人意愿不一致时，优先考虑个人意愿

④个人意愿与集体规则不一致时，尽力遵守集体规则

A.©©③B.®®©C.D.②③④

15.我们生活在学校和班级这个大家庭里。我们热爱我们共同的家。这个“家”得到热爱的原因

是

①我们志趣相投、个性相似②我们之间有矛盾，生活有烦恼③我们有共同的目标，能够一起进

缺乏合作，班级的整体氛围比较差。对此现象，下列整改措施中，你认为最重要的一条是（）

A.要共同创造良好的集体氛围B.要有一个严厉的老师

C.需要一个负责任的班长D.要多组织一些增强班级活力的活动

22.如果把个人比作单音，集体比作和声，那么要让集体的和声更美，每个人应该（〉

A.尽力做好自己，遵守规则B.向他人看齐，不能有自己的见解

C.不能有自己的声音D.不能有特别突出的贡献

23.马云的管理之道的最低要求就是十六个字：“目标清晰，职责明确，赏罚分明，超越伯乐。”

他之所以要把目标清晰放在笫一位是因为，团体有共同的目标（）

①是集体的精神动力之源②是推动集体发展的内驱动力③能够引领集体成员团结一致、开拓进

取④能使每个人都享有公平的发展机会

A.®®®B.®®©C.①®③D.Q®@

24.雨花区某校七年级⑹班的同学决定把本班建设成为学校七年级的“领头雁”。你认为一个班

级里团结奋斗的动力之源是（）

A.班级公约和制度B.班干部的威信C.班级的共同愿景D.班主任的严厉

25.港珠澳大桥是在“一国两制”土壤里生发出来的一株新苗，它的建设，集三地之力，融三地

之智，便三地之民，在“一国两制”下协同决策、协调发展，为三地今后开展更宽领域的合作积累

了有益经验。港珠澳大桥的建成通车充分印证了（）

A.任何事业的成功都需要良好的合作

B.民族区域自治制度是适合我国国情的好制度

C.社会主义制度具有无比的优越性

D.港珠澳三地强化合作，避免竞争

二、解答题

26.【个人与集体】

心中有对美好集体的憧憬，脚下有建设美好集体的行动。我们正在共同度过一段美好的人生时

光。学习过集体生活是我们青春成长的必经之路，美好集体有你、有我、有他，有我们共同的

努力。

（1）你心目中的美好集体是什么样的？

（2）为了你所在的班级建成美好集体，你打算怎么做？

27.集体生活，成就自我

学校大检查前夕，张明和匚位同学一起去教学楼后面踢球，意外打碎了教室的玻璃。老师查问

是谁干的，张明和朋友们都默不作声，谁都不想“出卖”哥们儿，破坏朋友之间的“义气最终大

检查中，班里没能得到流切红旅，可是张明和朋友们为自己的小群体友谊还是很高兴。

（I）如何理解张明和朋友TJ的小群体友谊？

（2）如果你是张明应该怎么办？

（3）当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，怎样处理角色冲突？

28.共同奏响美妙和声

彩虹的美丽在于它的七色光彩；班级的美丽在于我们每个人的独特性；每个人都能在班级中找

到自己的位置，谁都无法替代当每个人都把自己的智慧和热情贡献给集体时，班集体就会

成为一道亮丽的风景线，每个人都会为班集体的美丽而感到骄傲和自豪。

在这学期即将结束之际，某校七年级（1）班准备策划主题为“八年级，遇见更美的1班”主题班

会，让全班同学畅想新学年的班集体，请你参与完成以下工作：

［主题设计］

（1）请你为本次主题班会拟定个主题。

［榜样力量］

⑵请你在班会中介绍一位坚持集体利益至上的榜样人物，简要介绍他（或她）的名字和事迹。

（不得出现自己的学校、班级和姓名）

［愿景描绘］

（3）集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动。请你谈谈如何共建美好集体？

［和声更美］

（4）在集体生活中，如果把个人比作单音，集体比作和声。从担当中成长的角度，谈谈自己如何

担责才能让集体的和声更美？

29.材料一：雷锋同志说：一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和

集体融合在一起的时候，才能最有力量。

材料二：奥斯特洛夫斯基说：谁若与集体脱离，谁的命运就要悲哀。

阅读上述材料，回答下列问题：

（1）两个材料共同说明了什么道理？

（2）你希望生活在一个怎样的班集体中？

（3）在新的班集体中，你准备怎样发挥自己的特长？

【参考答案】

一、选择题

1.C

解析：本题主要考查集体的相关知识。

②④：根据教材可知，在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，当小群体成员沾染

上江湖义气，就会沦为小团体主义，故②④选项说法正确；

①：在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自

觉地形成小群体，故①选项说法错误；

③：小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，往往会将自身利益置于集体利益之上,

沦为小团体主义，我们应该反对小团体主义，但不是所有的小群体都会变成小团体主义，故

③选项说法错误：故本题选C。

2.C

解析：本题考查对在集体中涵养品格的认识。

C：由教材内容可知，集体生活能培养我们人际交往的基本态度和能力，在交往中学会彼此

接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。李月在经过集体生活后，缺点少了，优点多了，

她的变化说明了集体有利于我们不断认识和完善自我。C说法正确，符合题意；

AD：此两项与题干内容无关，所以AD不符合题意；

B：“只要……就能……”的说法过于绝对，所以B错误；

故本题选C。

3.A

解析：本题考查的知识点是个人与集体。

①@④：集体能给我们温暧：在集体中被认可和接纳，得到尊重和理解，能得到老师在同学

的关爱、帮助、安慰与理解等，都让我们感受到集体的温暖，故①②④说法正确；

③：是以强凌弱，与集体温暖背道而驰，不合题意。故排除③：

故本题选Ao

4.C

解析：本题考杳集体生活成就我。

①：题干并没有提到个人对集体的作用，①不符合题意，无关；

②③④：大雁能够远行，离不开雁群，这告诉我们集体能够成就我们，帮助我们涵养品格,

发展个性，让我们通过学习他人的优点，不断完善自我，促进个人发展，②③④说法正确:

故本题选C。

5.D

解析：本题考查集体的力量的认识和把握。根据所学知识，个人的力量是有限的，通过优化

组合可以实现优势互补，产生强大的合力。集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。

在集体中，我们能够获得安全感和归属感；集体的合力让我们得以完成许多一己之力无法完

成的事。所以题文中的选项均符合题意，本题选择D。

6.D

解析：本题考查正确认识美好集体的作用。

①®:美好集体是我们共同学习、共同牛活的精神家园,引领我们成长：能够簪聚拼搏向上

的力量，坚定我们的生活信念，①④说法正确；

②：对我们的个人的成长起着重要作用，而不是决定性作用，②说法错误；

③：理想和信念是个人成长和发展的精神动力之源，③说法错误；

故本题选D。

7.C

解析：本题考杳的是集体利益与个人利益的关系。在我国，集体利益和个人利益在根本上是

一致的；以集体利益为重，并不排斥个人利益；集体利益是个人利益的基础和保障，集体利

益高于个人利益。联系课本知识，在我国，集体利益和个人利益在根本上是一致的，坚持集

体主义并不意味着只顾集体利益，不顾个人利益，正当、合理的个人利益是应该受到尊重和

保护的；集体利益和个人利益是相互依存的，个人应该关系和维护集体利益，ABD正确，

不符合题意：C错误，坚持集体主义，也要兼顾个人利益，符合题意。故选：Co

8.D

解析：题干这句话是一个比喻，如果把白松比作个人，土地比作集体的话，那就说明了集体

对一个人的影响很大，集体的力量影响和改变个人，个人离不开集体，良好的集体是个人成

长的沃土。从这个比喻句中也明确了土地与白松、集体与个人的成长，事物总是有条件的联

系着。②③④是正确的。①是存在明显的错误，排除。故本题选D。

9.A

解析：本题考查小群体的埋解。

③：在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在

与同伴的互学共进中增长才干。小明与喜欢踢球同学一起踢球、切磋技艺：几个同样爸爸妈

妈在外地的同学关系要好，生活上相互帮助；参加年级黑板报小组，制作•期宪法宣传日专

题展板，都是小群体，是值得提倡的，故①②③说法符合题意；

④：小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集

体利益之上，沦为小团体，“参加“大哥”大周组建的小帮派，拦截低年级同学要零花钱”是小

团体，不值得提倡，故④说法错误；

故本题选A。

10.D

解析：本题考查在担当中成长

③④：承担责任是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。明辨是非，遵守社会公

德，体现了强烈的社会责寻感：热心公益，参与志愿服务，议是服务社会的表现，体现了责

任意识。③④符合题意；

①：错误，我们不但要努力学习，还要做力所能及的家务，排除；

②：错误，不惜牺牲一切的说法不可取，排除；故本题选D。

11.B

解析：本题考查在集体中成长的认识和把握。

B：根据题文描述，近代著名新闻人邹韬奋说：“真正进步的人决不以，孤独”进步，为己足，

必须负起责任，使大家都进步，至少使周围的人都进步。这说明主动承担集体中的责任，是

个人有所成就的基础，所以B说法正确；

A：承担责任不仅对集体的发展有利，也有利于个人成长，故A说法错误；

C：承担责任需要我们付出代价，要敢于承担集体责任，故C说法错误；

D：集体的重大事务要努力做好，大小事情都要认真对待，故D说法错误；

故本题选Bo

12.B

解析：根据所学知识，我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。有时候当我们面

对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间就会产生一定冲突。我们应学会处理这些角

色冲突，学会过集体生活。②③④的说法正确且符合题意，应入选。①的说法错误，在不同

的集体中不一定都会发生角色冲突，只有角色无法统一节奏时，角色冲突才会产生。此项应

排除。故该题选B°

13.C

解析：材料中肖雪的这句话说明了个人在集体中获得更多人生的体验。C的说法正确且符合

题意，应入选。A的说法夸大了集体生活对个人的影响；B的说法正确，但不符合题意；D

的说法夸大了集体生活的重要性。这三项应排除，故该题选C。

14.B

解析：本题考查个人意愿和集体规则的关系。

依据教材知识，某校七年级的大多数同学对教育部办公厅的要求表示赞成，表明在

集体中，必须有一代共同的规则；集体规则能保证集体的和声更动听；个人意愿与集体规则

不一致时，尽力遵守集体规则，故①®④说法正确：

③：集体规则与个人意愿不•致时，要坚持集体规则，故③说法错误；

故本题选B。

15.B

解析：此题旨在考查学生对集体生活的认识，主要考查学生的认知能力。根据所学，我们热

爱自己的集体，是因为在集体生活中，我们有共同的目标，能够一起学习，一起进步，年龄

相仿的我们更容易相互理解和沟通，③④观点正确。①是小群体的特征，不符合题意；②集

体成员之间的矛盾和生活中的烦恼不是我们热爱集体的原因，所以正确答案选Bo

16.D

解析：本题考查学生提高分辨是非善恶的能力；坚持集体主义原则，反对小团体主义。在

集体生活中，因志趣相投、修改相似，或者生活背景类似的同学形成小群体，我们应采取因

"群'’而异进行引导，使其融入到集体中来；同时坚持因势利导进行归化到集体中来。总之,

让小群体成为有利于集体的群体。如果小群体内成员之间的友谊沾染上江湖义气，会将自身

利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。材料中的“小帮派”的成员“不爱学习，又不遵规

守纪”，没有是非观念，己经与集体的利益相悖，需要及时瓦解和转变。①③④选项是小团

体主义的表现，符合题意；②选项是良好集体所应具有做法，不符合题意。依据分析和选项

组合，因此选D,,

17.B

解析：本题考查正确对待竞争。我们参与竞争的目的，在于超越自我，开发潜能，激发学习

热情，提高工作效率，取长补短，共同进步。小麦的做法体现出他能正确处理竞争和合作的

关系，B说法正确。ACD是对小麦做法的错误理解，应排除。故选B。

18.C

解析：本题考查对节奏与旋律的认识。

®<3）：题干中“钟南山院士在家庭里、在医院、在医学科研团队里、面对广大群众肩负不同

的责任”，表明在不同的集体中，我们所扮演的角色不同，责任不同，我们应认清角色与责

任，让个人的节奏与集体旋律相协调，①③说法正确：

②：错误，我们同时属于多个集体，每个集体的旋律是不同的；

®:错误，我们扮演着不同的角色，这些角色之间会发生冲突；

故本题选C。

19.C

解析：题干描述启示我们，竞争和合作是相互依存的，竞争不能忘记合作，因为没有合作的

竞争称不上是积极向上的竞争，竞争最理想的结果是“双赢所以，无论是学习、还是在生

活中都要谨记“竞争不能忘记合作”。我们要敢于竞争，善于合作，C符合题意。AB错误，

合作和竞争都重要：D说法太绝对。故选

20.B

解析：解决个人意愿与集体规则的冲突方法：面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的

共同要求；理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，就可能找到解

决冲突的平衡点。B说法王确；A错误，要理解集体要求的合理性。C说法太绝对。D的做

法不利于找到解决冲突的平衡点，应排除。故选B。

21.A

解析：本题考查共同愿景。

A：根据所学知识，集体愿景的作用是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。共

同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取；针对题干中提到情景，最重要的一点是要有集

体共同的愿景，故A说法符合题意：

BCD：不符合题干要求“最重要”的一条，故BCD说法与题意不符，排除；

故本题选A。

22.A

解析：本题考查集体的相关知识。如果把个人比作单音，集体比作和声，那么要让集体的和

声更美，每个人应该尽力做好自己，遵守规则，A正确。向他人看齐，可以有自己的见解,

B错误。可以有自己的声音，C错误。可以有特别突出的贡献，D错误。故本题正确答案选

Ao

23.C

解析：本题考查对集体共同目标的认识。

@@③：他之所以要把目标清晰放在第一位是因为，团体有共同的目标是集体的精神动力之

源，是推动集体发展的内驱动力，能够引领集体成员团结•致，开拓进取，故①②③符合题

意；

④：本项夸大了团体共同目标的作用，观点绝对化，故④错误；

故本题选C。

24.C

解析：本题考查对集体的愿景的认识和理解。根据所学知识，愿景是集体的精神动力之源，

是推动集体发展的内驱力，所以C说法正确且符合题意；ABD均与题意不符，故应排除；

所以本题选择C。

25.A

解析：依据题文描述，港珠澳大桥的建成通车，是集三他之力.融三地方智，便三地方民的

伟大工程,在“一国两制”下协同决策、协调发展，为三地今后开展更宽领域的合作积累了有

益经验。港珠澳大桥的建成通车充分印证了合作的重要性，A说法正确；民族区域自治制度

是维护民族团结的好制度，B与题不符：我国的香港实行资本主义制度，C说法错误；港珠

澳三地强化合作，也会有竞争，D说法错误：故选A。

二、解答题

26.⑴①美好的集体有共同的愿景、良好的氛围；②美好集体是民主的、公正的；③美好集

体是充满关怀与友爱的；④美好集体是善于合作的；⑤美好集体是充满活力的。

(2)①集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理，②

我们要理解认同集体的共同愿景和共同目标。③我们要共同商定集体的规则与制度内容，共

同创造良好的集体氛围。④每个人都要从自己的实际情况出发，为集体建设贡献自己的智慧

和力量。⑤每个人都要勇于担责，体现在实际行动中，落实在具体的事情里。⑥在集体生

活中，学会接纳、理解、包容和帮助他人，学会参与，学会担当。

解析：本题直接考查课本基础知识，解析略。

27.(1)小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置

于集体利利益之上，沦为小团体主义。面对这样的矛盾和冲突，我们需要“心怀一把尺子”,

不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团

体主义。

(2)告诉老师是谁做的，将集体利益放于首位。并告诉朋友们他们的错误之处。

(3)①在排解角色冲突带来的烦恼时•，我们通常会考虑自己更关注哪个集体，或在其中的

角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。

②当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益

服从整体利益，个人利益服从集体利益。

③我们在不断调整自己的节奏中学习过集体生活，在解决不同集体的角色冲突中学习过集体

生活，让自己更好地融人集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。

解析：(1)此问旨在考查学生对小团体主义的认识，题文中张明和朋友讲哥们义气，他们之

间的友谊已经沾染上江湖义气，沦为了小团体主义，将自身利益置于集体利益之上，面对这

样的矛盾和冲突，我们需要“心怀一把尺子“，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非，

坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。(2)此间旨在考杳学生对怎样处理个人

利益和集体利益的认识，结合材料和所学，张明正确的做法是告诉老师真相，维护集体利益，

并告诉朋友们他们的错误方处等，言方有理即可。(3)此问旨在考杳学牛对怎样处理角色冲

突的认识，根据所学，从在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑自己更关注哪个集

体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等;

当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服

从整体利益，个人利益服从集体利益：我们在不断调整自己的节奏中学习过集体生活，在解

决不同集体的角色冲突中学习过集体生活，让自己更好地融人集体，感受集体生活带给我们

成长的快乐等方面回答，言之有理即可。

28.(1)共建美好集体。

(2)言之有理即可。

(3)①共同确定愿景和目标，让她凝聚每个人的才华与智慧，并坚信集体的愿景和目标经过努

力一