小学三年级下册语文教学工作总结

小学三年级下册语文教学工作总结

小学三年级下册语文教学工作总结「篇一」

时光如沙漏，转眼间一个学期乂结束了，本学期我担任三(3)班的语文教学工

作和班主任工作，学生教室搬到了二楼，存在许多的安全隐患，所以班主任工作显

得更加重要，并且预示着必须付出更多的认真和努力，才能保证学生在学校的安

全。为了能把本班建成既具有活力又积极向上的班集体，让学生能够做到活泼有

序、严肃认真，本学期我严谨教学，努力工作，圆满完成了本学期的工作。

一、班级情况简介

本班原有学生67名学生，现有63名学生，本学期转出的两名学生，王昊宇因

为家里在南村买了房子转到南村上学，马路遥转到凤鸣小学上学，秦苗苗同学转回

老家上学，杨洋同学因为生病休学一年。另外李若豪和李若嘉两位同学因为要参加

跳水集训从这个学期始只上上午半天学。他们在学校和班级的关心下，在实验小学

三(3)班快乐学习，健康成长。

二、班主任工作

本学期我在原来养成教育成果的基础上，根据学校安排和自己班级的实际情

况，有条不紊地开展了班主任工作。

1.安全工作

本学期班主任工作的重中之重是安全工作。首先要教育学生在学校期间，不到

危险场所逗留、玩耍，不躲在一些杂物间捉迷藏，课间操和升旗按规定路线走，下

课活动要在安全固定场所活动。每天课外活动时间都安排班里的‘孩子监督检查，

做好安全防范工作。

2.常规教育方面

(1)充分利用班队会及晨会的时间强化学习《小学生守则》和《小学生日常行

为规范》，使学生养成良好的学习和生活习惯。对做得好的同学进行“小红星”奖

励，对表现不够好的学生，及时进行点拨、指导，加强教育，在全班展开竞赛一一

比•比，看谁红星闪闪亮。通过这样形式促进了孩子们日常行为习惯的逐步养成。

(2)合理利用升旗仪式、重大节日，加强学生的德育教育。我利用教师节、国

庆节、少先队建队日和元旦等重大活动举行一些有意义的主题班队会，使学生懂得

做人的道理，培养其爱国主义情感。同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，

学会生^舌。

(3)充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增强学生的荣誉感，使学生心中

有他人、有集体。比如：可以利用校园流动红旗的评比活动，对学生进行思想教

育。同时对学生佩戴红领巾情况和上操情况进行全面的监督和检查，让学生养成了

自觉佩戴红领巾和认真做操的好习惯。

3.班级纪律方面

一个班级，要想有曳好的班风，必须要有良好的纪律才行。因而，我从以下几

点入手：

(1)课堂纪律

针对学生年龄小，夺久性差的问题，除了教一些儿歌来强化之外，在课堂上还

要用多种形式来吸引孩子的注意力，遇到问题及时解决，正所谓“磨刀不误砍柴

工”。

⑵课间纪律

首先要教会孩子课间十分钟做什么：下课后要先上厕所，然后在操场或者楼道

玩儿;上下楼梯不推不揉，不要奔跑，慢慢走，不打闹；上下楼梯或者在楼道里行走

要靠右，不大声喧哗;在健身器材上玩耍要注意秩序，排队上下，注意安全我相信

每个孩子只要你说到了，并能够及时跟踪指导，他们都能做到，并且要充分发挥他

们的自查能力，通过班组舆论纠正了一些孩子的行为。

(3)路队纪律

路队做到了快、静、齐。培养了每个孩子团结合作的意识，每天放学先在教室

门口整好队，然后通过3号门带到前院，再整队离开，出校门后要到指定地点散

队，不可中途离队。文体委员和班长负责监督。

(4)值日制度

定出详细的值日制度。教室里的卫生每天都要认真打扫，每天一个小组，小组

长负责，并要展开比赛，看看哪个小组值日最干净，哪个小组最负责任，并作出了

一定的奖励，大大提高了学生的积极性。

4.班干部、队干部的培养方面

班级管理光靠班主任一人来管理是不够的，班干部是班级管理的小助手。这学

期我采取了班干部竞选制和轮流制(包括班长和组长)，让每个孩子的潜能都得到充

分的挖掘，培养有个性的人，使孩子们学会学习，学会生活，学会合作和学会管

理。并要充分发挥班干部的作用，各班干部各负其责，人人有事干，人人会干事。

同时，也充分发挥了队干部的作用，首先根据学生特点在自荐、推荐、竞聘的基础

上民主选举产生队干部，中队委负责各小队活动，形成团结、民主、多样的队组

织。

不管是学校的公开课教学活动还是教研组的研讨课活动，我都积极备课，认真

准备，不推诿不应付。课后认真听取大家的意见，不足之处认真改进，成功之处认

真总结，作为自己讲课的借鉴。

4.认真撰写教育故事

平时注意积累班级里随时随地发生的教育教学故事，并认真记录下来，作为自

己工作的宝贵经验，并从中获得启迪。

本学期，除了完成好学校布置的任务，我还利用一切可利用的时间学习，还经

常读一些报刊、杂志，提高自身修养，这也是做好工作的前提。

我知道班主任工作和我们担负的教书育人的.工作是一门艺术，我将努力在这

条道路上不断求索，不断进步。

小学三年级下册语文教学工作总结「篇二」

时光飞逝，20xx年又将结束，回顾这一个学期，与学生朝夕相处的一百多个

日子，有苦有甜，教学的过程不管成功与否，都可总结为宝贵的经验。以下就是我

的几点心得体会

1、语文教学无差生

面向全体学生必然涉及“差生”问题，相当一部分教师总是按照学生考试成绩

的好坏把学生分成若干层次，那些考试成绩不好的，理所当然的被划为“差生”之

列。而实际上，经过十几年的学习每一个学生都已具备了运用语言文字的基本能

力，都有自己的闪光之处。有人善于遣词造句，有人善于布局谋篇，有人长于书面

表达，有人善于口语传情。在我的眼中语文学习无差生可言，有的只是语文能力处

于不同层次上的一个群体，语文教学无差生。按照布鲁姆的教育理论，只要给学生

以正确的方法指导和足够的时间，他们都会在原来的基础上有所进步。思想观念的

转变会带来全新的教学方法，会收到意想不到的教学效果。

2、调动学生学习语文的兴趣

兴趣是最好的老师，很难设想一个对语文不感兴趣的老师会教好语文，一个对

语文亳无兴趣的学生能学好语文，激发调动学生学习语文的积极性是求得学生主动

发展的前提。首先是面向全体学生，紧扣教材内容，设计出灵活多样的教法吸引学

生，生动、新颖、恰切的教法，让学生始终在新异刺激下投入学习。其次是贯彻成

功教育的原则，让每一个学生都享受到成功的喜悦。因材施教，对不同学生提出不

同的要求，甚至一开始可以普遍降低要求，让优秀生走向渊博，让大多数学生坚定

学好的信心，让从没受过老师表扬的学生也体验到老师肯定性评价的愉快。

3、授之以“渔”，求得学生主动地发展

“最好的学问是关于方法的学问”、“善歌者使人继其声，善教者使人继其

志”、“善学者事半而功倍，不善学者事倍而功半。帮助学生掌握科学的学习方法

就可以让他们在知识的海洋里遨游。学生进入高中，首要的任务就是树立语文学习

的“大语文”观，要放眼社会，放眼生活，处处留心皆学问，平时让学生坚持“多

读、多听、多想、多写、多说”的“五多”做法，并严格要求，这样学生进入高中

之后，普遍能够迅速掌握语文学习规律，形成自己独到的学习方法，进入语文学习

的自由王国取得理想的成绩。

总之，老师思想观念的转变，会使每一个学生都感受到自己是受教育的主体，

每一个学生都能享受到成功的喜悦，每一个学生的能力都能得到充分的发展。

小学三年级下册语文教学工作总结「篇三」

上学期数学教育教学工作行将结束，在此，就本学期数学教育教学工作作如下

小结：

一、指导思想

教材以数学课程标准为依据，吸收了教育学和心理学领域的最新研究成果，致

力于改变小学生的数学学习方式，在课堂中推进素质教育，力求体现三个面向的指

导思想。目的是使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系；体会数学的价

值，增强理解数学和运用数学的信心；初步学会应用数学的思维方式去观察，分

析，解决日常生活中的问题；形成勇于探索，勇于创新的科学精神；获得适应未来

社会生活和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。

二、教材分析

本册教材包括如下内容：数与代数，空间与图形，统计与概率，实践活动。内

容的呈现体现了以学生的数学活动为主线，注重层次性和思考性。注重数学与学生

的生活经验密切联系，重视培养学生应用数学解决问题的能力。努力形成综合实践

活动的多样化和专题化。内容的呈现方式灵活多样，注重培养学生学习数学的良好

情感。

三、教学内容

数与代数；空间与图形；统计与概率；实践活动。

四、学情分析

部分学生学习积极性较高，基础比较扎实，但个别同学存在学习态度及方法问

题，有待指导与提高。另外，需加强学习习惯的养成教育。

五、教学反思

⑴注重将知识积累与动手操作，生活实践紧密结合，加强知识运用的综合

性，灵活性与实践性；

(2)注重知识的全方位整合与综合运用，分析；

(3)在知识学习过程中，注重培养学生知识回顾与反思的习惯；

(4)在学习过程中强调独立思考与合作交流相结合，培养学生枳累知识，提出

问题，分析问题和解决问题的习惯和能力，培养初步的应用意识；

(5)在知识学习的过程中；注意能力的培养及习惯的养成；

(6)在学习过程中引导学生体会数学的价值，培养勇于探索，勇于创新的科学

精神，获得适应未来社会生活点和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用

技能。

不足之处：

个别同学知识掌握不够扎实，学习习惯有待于培养，改进与提高；整体知识整

合不够，学生分析问题和运用知识的能力有待培养提高；须加强全面培养与个别辅

导。在以后的教育教学工作中，需再接再厉，不断努力。

小学三年级下册语文教学工作总结「篇四」

时间在忙忙碌碌中飞快流逝，转眼间这一学期在紧张匆忙中结束了，在组长的

带领下，五位教师团结一心、亲如一家。组长耐心指导，组员积极肯干，各项活动

人人参与、献计献策。这一学期是幸福的，也是充满挑战的，我们忙碌着，也快乐

着。

一、工作态度：

本组的五位语文教师能够以饱满的热情，积极的学习心态，扎实的工作态度，

发挥团队的协作精神，在和谐的工作环境中不断追求。通过努力，大家圆满地完成

了各项教育教学任务。

二、学习状况：

在我们组的日常工作中，我们脚踏实地、互相勉励，一起进步。语文教研活动

也是扎扎实实、有声有色。

1、每周四下午一二节进行教研活动，全组老师准时参加，先集体备课，主讲

人对本单元的课文进行剖析后，介绍自己备课中的亮点，然后其他成员对本课有更

好的想法、设计的再进行补充，做到集思广益、资源共享。大家经常会在办公室里

研讨教学的环节设计和重难点处理问题。此外，合理分工，一位老师制作了课件，

大家一起修改，一起使用。练习作业也是集体设计，减少机械性的抄写等作业，尽

量准备精而活的习题，组员分工出卷子，一个单元由一个老师承担。因此，整个小

学语文的教学质量始终保持优良态势。

2、本学期，每位教师上了一节研讨课，组内的老师按时听课并进行点评，提

出修改意见。大家群策群力，互相出谋划策，亳无保留地把自己的经验和大家分

享，有意见也亳不忌讳地坦诚交流，目的只有一个，让大家的课上得更出彩。

3、加强对年轻人的培养，给年轻教师提供了很多锻炼的机会。年轻老师积极

向中年教师学习，中年教师毫无保留地把自己的经验传授给年轻老师，做到言传身

教、教学相长，使得教研组的整体能力得到提高。

4、本学期，组长对组内同事常规情况进行四次抽查，每位组员都能够按时认

真超额完成任务。

三、学生辅导与作业

我们利用语文自习对学生进行辅导，不明白的给学生耐心讲解，及时查缺补

漏。基本上每周都能利用辅导，给学生加强一些课外的阅读练习。此外，还与家长

保持一定的联系，及时和家长沟通情况，以便家长在家里督促孩子学习。对学习比

较差的学生要进行集中的辅导，给他们进行强化训练。

根据减负的要求，我把每天的作业经过精心地挑选，适当地留一些有利于学生

能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。对学生的作业仔细的批改，对好的学生

进行表扬，不好的学生进行教育。对存在的问题进行集中的讲解。作业及时的批

改，认真的书写评语，依据学生的自身情况，有区别的书写评语，使学生在评语中

可以知道自己的不足。

四、创新状况与态势

1、更加重视语文教学的丰富内涵，重视提高学生的人文素质，把作文教学作

为学生、教师、文本之间对话的过程，尊重学生多样的习作趣味，将生活作文和活

动作文相结合，充分调动学生的习作兴趣，激发写作热情，提高写作质量，学生的

习作能力在不同程度都得到了一定的提高。

2、更加突出了学生自主、合作、探究的学习方式，体现了对学习者的尊重，

对学习规律的尊重和对学习方法的重视，体现了从单纯注重结果到注重学习方法的

转变。

3、遵循语文教育的规律，更加突出了学生的语文综合实践活动。

五、存在的问题与今后努力的方向

本组教师将继续加强业务学习，提高教学水平。教研组工作还要群策群力、集

思广益。本着求真务实、创新进取的工作目标，组里的老师将积极努力地开展工

作。本组教师将在以后的工作中，继续团结协作、开拓创新，创建有特色的教研组

活动。学无止境，我们会更加努力地学习新的先进知识，从经验型教师向研究型教

师努力。在教育学生中，我们还需要付出更多的关爱去鼓励、关心每一个学生，我

们还需要采取更好有效、切实的教育手段配合家长引导学生健康成长。

小学三年级下册语文教学工作总结「篇五」

本学期，语文教学是我所任的学科之一。整个班的学生两极分化较严重，后进

生较多，全班共21人，其中，留守学生有8个，家长教育观念淡薄。但大部分学

生积极向上，团结进取，集体荣誉感较强。现将一学期以来的具体情况总结如下：

一、主要工作

我始终按照语文学科管理制度严格管理学生，注意培养学生养成良好的学习习

惯。在教学中，处处严格要求自己，虚心向有经验的教师学习，切实做好一切教学

常规工作，并坚持做好培优扶差工作，每期常规检查都得到肯定。

1、做好备课工作。在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍

教案的教法。在教学中我归纳了以下几点备课原则：扣大纲，抓重点；备教材、备

学生、备教法、备学法；能围绕本课时教学目的、要求，根据学生的实际情况，把

复杂的内容进行变换，取其精华，有取有舍；环节齐，有后记等等。

2、上好每一节课。课堂教学能做到：教学目的明确，能认真钻研教材，了解

学生，研究教法，突破重难点，善于创设学习情境，激发学习热情，能有序地开展

教学活动，体现分层教学，各类学生主动地发展，努力使自己的教学质量不断提

高。

3、作业布置做到合理，习题精练，有代表性和启发性，注重学生创新能力的

培养，分层布在作业，重复死板的作业少做，能及时批改作业，字迹工整，并做好

成绩登记。

4、抓好培优辅差工作。我认识到要想提高教学质量，抓好培养优生扶助学困

生这项工作至关重要。只有把优生培养好了，优秀率才能升高，班级才有榜样；也

只有把学困生的转化工作做好，才能提高合格率，有利于班级良好学风的形成。因

此，我坚持做到有计划，有效果，有记录，有辅导，有鼓励，努力提高合格率和优

秀率。我在班中成立“互助”小组，利用结对子形式，以优生来带动学困生，课外

加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立他们的信心，培养他们对学习的

兴趣，促使每一位学生都在原有基础上有所提高。同时，自己在教学中也经常向一

些有经验的教师请教，与其他老师共同讨论教材，共同研究教法。

5、加强学生成绩管理，使用好成绩册。对学生的作业情况、提问效果、课前

准备等等表现都做出公正、准确的评价，每天发放手制小红花来调动学生的学习积

极性，鼓励学生不断进步。

二、存在不足与今后打算：

1、班级发展不平衡，我班的学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍然

欠突出，还需提高；

2、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够成

功。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确，时常有变更。

3、继续更新观念，努力实践主体教学；积极运用多媒体电化教学手段，提高

教学质量；加大科研促教的力度，继续加强业务学习，提高自身的'业务素质。

总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努

力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学实践中。但由

于自身的能力有限，在教学中还存在着一些问题，为了使每一节课都能取得良好的

教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养，我知道自己脚下的路还很

长，还需要我不断地努力进取。

小学三年级下册语文教学工作总结「篇六」

本学期担任二年级语文教学的工作。整个班学生成绩一般，大部分同学学习自

觉，但也有八九位成绩偏差，作风懒散的学生等待改进的。现将一学期以来的具体

情况总结如下：

作为一名教师，在教学方面搞好教学是自己的本职所在，而我也不例外。这学

期，除了做好班级管理工作之外，我在教学工作上也没有放松自己。我坚持认真上

好第一节课，认真批改每一份作业，努力使自己做得更好。一方面，我不断地充实

自己，积极参加课题研究，另一方面为了提高自己的教学水平，我积极努力参与学

校举行的美文朗读比赛和课堂赛教，以压力鞭策自己。另外，我还坚持听优质课，

虚心向别的老师求教，以使自己的业务能力进一步提高。

本学期教学中，我注意了以下几点：

1.在识字教学中，注重将学生引领到生活中去识字。激发学生识字的极大热

情。鼓励学生从不同的角度识字，提倡个性化识字的方法。让学生找出自己认为最

有效的识字方法。通过不断的求异，激发学生的思维。

2在阅读教学中，强调有层次的读书。首先是读课文：初读，将课文读出感

情，谈自己的理解与感受;再读，将课文读入心，积累语言文字，在不同的层次的

读中、教学生个性化的学习，让学生自己想想有感情朗读课文的方法，彼此交流,

逐步学会有感情地朗读。其次是让学生通过读提出问题，教师挑出共同讨论、培养

学生的问题意识，再次去指导朗读，以提高朗读能力和水平。

由于自己的水平有限，教学中也存在问题：

1、班级发展不平衡，学生学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍然欠

突出，还需提高。

2、学生还有不良的学习习惯。本班学生生性活拨、好动，有些学生写字习惯

差、姿势不正确。

小学三年级下册语文教学工作总结「篇七」

一、培养学生学习习惯。

三年级是知识积累和能力培养的关键阶段，也是学生养成良好习惯的关键所

在，没有好的学习习惯，学生不可能安下心来学习。因此，在学生书写、课外阅

读、相互协作等方面都做了大量工作。日常教学中不断强调学习习惯的重要性，教

会方法并树立榜样，带动学生不断提升自己，主动改正自己各方面的不足。

二、重视培优补差工作。

上学期，我班的语文成绩一直一般，前景不是很乐观，尤其是邓大翔、蔡夫

淞、谢海裕成绩更是令人担忧。为了促使每一位学生能在原有的基础上都有所发

展，我鼓励学生多阅读课外书籍，增加他们的课外知识积累。对待后进生，注意激

励他们树立信心，看到点滴进步就大力度表扬。一有时间进行课外辅导，从基础知

识抓起，课堂上多给他们创设发言、表现的机会，以此激起他们的学习兴趣。并采

用师徒结对子的方式，来带动他们学习上的交流，变被动学习为主动学习。

三、提高课堂教学效果。

认真备课，预设课堂可能出现的问题，并做好准备。结合本班的实际情况，运

用轻松愉快的语言，活泼有趣的教学方式，激发学生的学习兴趣，让课堂充满活

力，提高课堂教学效果。

四、重视课后练习与巩固。

课后练习是检验课堂掌握的有效方法，也是容易出错的所在。重难点及时讲

解，及时纠错。对于不会的学生辅导至会为止。学习过的知识一段时间后学生容易

忘记，所以我很重视巩固知识点，巩固知识点一定要及时、系统，否则效果不明

显。

五、重视课外语文知识的积累和拓展。

鼓励学生从课外汲取知识。多阅读、多观察、多思考；开阔视野，多走动、多

参与、多交流。把语文学习与生活紧密联系，明白生活处处皆学问，提升感知，灵

活学习。

总之，本学期我尽了自己的责任和能力去努力完成了教学工作任务。通过这一

学期的工作，我班35名的孩子，在思维方式上，在学习成绩上，孩子们都有较明

显地进步。我也会更加努力地做好语文教学工作。

小学三年级下册语文教学工作总结「篇八」

时光飞逝，我辛勤工作，蓦然回首，一学期的教学又告结束。回顾一学期的语

文教学工作，我感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。谨记于

下，权作经验教训的总结：

一、创设平等、活跃的课堂氛围。

结合本班的特点，我在课堂上创设丰富的教学情境，如画画、猜字谜、讲故事

等，激发学生的学习动机和学习兴趣，充分调动学生的学习积极性，让课堂活跃起

来。在教学活动中，我与学生是平等的，这样会使学生没有那么紧张，对于提出的

问题让学生开动脑筋、吻所欲言。对说得好的，我会马上表扬；有错的，也进行鼓

励，希望他们不要因为一次失败就退缩了。我觉得生动活泼、积极主动的课堂教学

气氛具有很强的感染力，它易于造成一种具有感染性的催人奋发向上的教学情境，

使学生从中受到感化和熏陶，从而激发出学习的无限热情和创造愿望，使他们全力

以赴地投入学习，提高对学习活动的积极性。

二、狠抓基础知识和基本技能

由于我班学生知识基础水平参差不齐，为了夯实学生基础知识和基本技能，我

在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，

在书写方面，我大力强调规范性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字，

“规”字右边本该“见”而非“贝”字，这类似的问题我进行了大力更正。又

如，在学习生字方面，为了让学生更加深刻和注意容易写错的字，我会花一节课的

时间来讲生字。为了使学习生字不死气沉沉，我利用“小老师教生字的方法”或领

读的方法教学，这样学生的积极性提高，而且注视黑板的精力也集中，对他们记忆

生字的方法很好。

三、做好培优辅潜工作

我们班有的学生学习基础差、学习意识差，没有养成好的学习习惯，学习目的

不明确，学习上缺乏主动性和自觉性。因此，我有意识地引导学生好好学习，多学

知识和技能。一是加强和任课老师联系，了解学生上课情况，对学习自觉性差的学

生，共同教育、帮助；二是安排好学生与成绩差的学生结对子，负责督促、检查学

习任务完成情况，抽更多的时间进行辅导；三是注意对他们的教育方法。采取鼓励

与表扬相结合的方式。“激励胜于颂扬，表扬胜于批评。”在日常工作中，我总是

告诉学生：“你是最棒的！”“你很聪明！”“老师相信你能做好。”“加油！老

师为你们喝彩。”让学生在鼓励中发扬优点，在微笑中认识不足，在轻松愉快的氛

围中受到爱的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦发现他们有一点点进步，就给

予表扬，甚至进行物质奖励。尽量克制自己，以免态度粗暴。同时，给予他们生活

上的关心和学习上的帮助，经常与他们谈心，讲解学习的重要性，使他们的学习积

极性得到提高。后半学期以来，姜富奇、姜明亮等几位学生的学习积极性明显增

强，进步很大。

四、做好家访工作。

除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，与家长联系，取得家长

协助，才能把学生教育好。平时我都注意做好这个工作，特别是那些顽皮、学习习

惯不太好的同学，更要与家长共同管教。以前有六、七个同学经常不按时完成作

业，做事总是拖拖拉拉，得过且过。因此，我及时联系家长，向家长反映孩子在校

表现，并于家长共同商量解决办法，对家长提出加强对孩子的监督管理和家庭辅导

的要求。后来，经过老师和家长的多次教育，这一部分学生现在改变很大，基本能

及时完成作业了，学习成绩也提高了不少。

五、改进地方

阅读和作文是我们的大敌。在这个学期中我强化阅读和作文教学力度不够，导

致在作文竞赛中失分率很高。我会在以后教学中加强阅读训练，提高语言表达能

力，关注学生在阅读表达中的情感、态度、和创新意识。

在教学中，必须将阅读吸收与阅读表达紧密结合，让学生养成“不动笔墨不读

书”的好习惯。写读书笔记，如佳句点评、读后感、内容简介、故事缩写、人物简

评之类的短文，进行不同表达方式的训练，练就扎实的语言基本功，在自由阅读中

扩大视野，增长见识，在读写互促中提高能力；加强写作基本功训练，鼓励有创意

的表达。通过练笔或单项训练，训练学生能运用不同的表达方式和准确、生动、得

体的语言记叙所见所闻，表达所思所感。生活是写作的源泉，要引导学生时时关注

生活，体验生活，感悟生活；指导学生挖掘、提炼生活中的“动情点”，化为自己

对自然、社会、人生的鲜活感受和真切体验。

一个学期的教学工作，很快就结束了。它使我得到了很多的启示，也让我真正

体会到作为一位教师“润物细无声”的内涵，在潜移默化中，培养孩子们的品质，

张扬他们的个性，和他们一起成长。作为教师，还要再进一步走进新课程，继续体

验充实的生活•，用心倾听花开的声音，享受这美好的人生！

三年级综合实践活动总结

在这一学期中，我校三年级依照新课程理念积极开展综合实践活动，将综合实

践活动课程推向多元融合、关注社会、科学运用、艺术创作等多角度、多领域，努

力培养具有创新精神、实践能力的新一代小学生。

一、民主、科学地确定综合实践的课题内容

1、自主化

教师、学生全员参与、自主制定活动方案。

2、多角度

在确定本学年的活动内容时，首先在学生中展开广泛的讨论，让他们围绕书上

的课题，选择自己感兴趣的一个方面，再由指导教师根据汇总的情况进行梳理、筛

选、归类，然后根据年级确定的研究主题进行统•的规划制定。

3、系列化

同一个内容，不同的做法，由此体现课题的层次性与新颖性，形成一个序列，

这是在综合实践活动中的一个创新。

二、加强辅导，推进综合实践活动的深入

1、课时安排、落实制度

根据需要灵活安排，做到集中使用与分散使用相结合。由教师传授活动内容与

方法，围绕活动中出现的问题进行分阶段处理，由学生个人或者以小组为单位，进

行自由活动，将其与其它学科如自然、社会、科学等融会贯通，保证了新的活动方

式的实施。

2、阶段性总结

为了在活动中不断提高，我们还建立了阶段性总结制度。具体包括：活动进

行一个阶段后，教师们根据活动情况及时撰写活动案例，记录活动中的收获、活动

中出现的新情况、今后的改进措施等，对这一阶段的活动情况进行全面的总结。

阶段性反思：不断反思才能不断提高。教师根据每一阶段的活动情况，经常进

行反思，形成书面报告，对典型问题组织统一讨论、研究，找出解决问题的方法，

及时进行总结与推广。

指导手记：为了进一步强化指导工作，教师有指导手记，记录个人指导过程中

的心得体会、经验教训等，边活动边总结边提高。

三、经验体会

小学综合实践活动课程内容的包容量非常广泛，学生认为有研究价值的所有问

题都可以作为研究内容，我们的综合实践活动课程就生存在社会生活中。

1、教师站在儿童的角度看问题。在课堂中，让学生自主选题，自主确定阶段

活动的方向，自主发现问题、解决问题，及时记录学习过程中的新思想、新发现。

2、本课程的目标旨在促进学生掌握新的学习方式，积累直接经验，培养创新

精神、实践能力和自我成长的能力。本课程渗透于各门学科中，与其它学科有机结

合在一起。本课程的评，介不仅在乎学生的学习成果，更在乎学生积极参与的精神。

本课程强调方法、形式的综合，以学生为主体，以教师为主导，以研究性学习为主

线，使学生通过自主的、创造的、富于探究的体验和实践活动来进行综合学习。

3、本课程着重于让学生在实践中、在积极的参与中获取亲身经历和直接经

验，并从小养成实践意设，形成综合实践能力，是一种体验教育，学校充分挖掘利

用各种可供实践的教育资源，让学生进行各种有计划的富有成效的实践活动；

根据学生的实际情况，通过开展形式多样的各种活动，着眼于指导学生在积极

的参与、感受、体验中，发现实际生活、现实社会、自然世界中的一些问题，让学

生采用自己的学习方法，在学习、探索的学习过程中积极认识社会、认识大自然、

发现一些规律，培养创新精神、实践意识，促使学生逐步形成综合实践能力。

四、教改措施

1、加强理论学习，探索开展综合实践活动的有效途径。

学习他人的先进理论和案例分析，要求自我积极参与本课程的探索、实施和研

究。

2、加强辅导老师之间的合作与交流。教师精心准备，认真上课，对活动实施

过程中出现的问题作出及时、正确的调整与处理，每次活动后作出详细的活动小

结，并做好原始资料的嗖集和整理工作。同时，围绕本课题认真

小学三年级下册语文教学工作总结「篇九」

光阴似箭，H月如梭。转眼间，一个学期的教育教学工作已结束。这学期我担

任三年级（3）班、（4）班的语文教学工作，96个孩子活泼可爱，聪明伶俐，各

显特长。教育教学工作中，在大家的指导和帮忙下我圆满地完成了本学期的各项工

作仟务。总的来说，虽说付出了很多艰辛，作I也收获了不少成功的喜悦，更是让自

我日益走向成熟，现将本学期的工作做一小结，借以促进提高。

教学方面

一、培养学生学习兴趣，提高学生语文潜力

语文是一门充满思想、充满智慧的学科。课堂上我经常采用学生自主学习，讨

论、交流、探究等学习方式，培养学生的创造潜力。并在语文课堂教学中，力求做

到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，

创造欢乐，从而发展学生的语文素养。

（一）、古诗词大全注重学生新课的导入

在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学

生一上课就能置身于一种简单和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。教学时

采用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念，猜谜语等形式来引发设计，

这样一来比起简单的讲述更能激发学生学习的兴趣。

（二）、培养学生表达潜力，活跃学生思维

在语文教学中，构建语义的理解、体会，让学生大胆发言各抒己见。在思考讨

论中，我只做穿针引线，巧妙点拨，以此来促进学生在激烈的讨论中，在思维的碰

搔中，得到语言的升华和灵性的开发。因势利导，让学生对问题充分思考后，学生

根据已有的经验，知识的积累等发表不一样的见解，对有分歧的问题进行辩论。透

过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再加之对课文《孔子拜

师》的学习让学生明白了再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这

样的课，课堂气氛很活跃，留给学生更多的自主学习空间，让学生去思考，争辩，

真正让学生在学习中体脸到了自主，乐学。这充分让学生表述自我对课文的理解和

感悟，使学生善于表达。

二、注重课堂教学方法，培养学生朗读感悟潜力

我们的语文书中每•篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运

用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要资料。而

由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。如《富

饶的西沙群岛》和《美丽的小兴安岭》这两篇课文语言十分优美，篇幅较长，为了

更好的掌握理解本文，于是在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟

出语言丰富，优美。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进

行品评，在品评中深化理解。引导学生选取自我阅读感悟的精华，进行具体表述，

在品读中积累好词佳句，为写作做好铺垫。

三、注重课内外结合

在课程改革实践中，注意把语文教学的触角伸向了广阔的天地，透过收集与阅

读，在课堂教学中多融入生活实践知识，为深入理解课文资料奠定了基础。同时，

重视丰富多彩的语文实践活动，如作文竞赛，优秀作业的展评。注意学科间的整

合。让学生从不一样角度，采用不一样的途径获得知识，培养潜力。

没有最好，仅有更好。工作中我力求扎扎实实的做好每一步，尽量比别人更投

入，更用心，精益求精，不断创新，努力做好自我的教学工作。

小学三年级下册语文教学工作总结「篇十」

一个学期的工作结束了，我们就此告别了三年级。这个学期的工作是繁忙的、

充实的、也是充满希望的。做为一名小学语文教师，回顾这一学期的教学工作，心

中有无限感慨。现以下几个方面加以总结：

一、认真钻研教材，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率

在开学初，我主动找教科书、教学用书，提前学习新课程标准。我认真阅读了

三年级下册《语文教师教学用》，将重点内容摘抄下来，做好笔记。为了上好每一

节课，在认真钻研教材的基础上，吃透教材。

二、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景

中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交

流、探究等学习方式已成为课堂的主流。

三、注重夯实基础，以新课程理念指导教学。

1.我在课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，

鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材

与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识，提高学生的能力。结合本班学

生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。在教学时我首先

注重要求学生掌握基础知识，以课本为主，以课外知识为必要补充。要求优生在牢

固掌握课本知识的基础卜.利用《新课程》报或其他资料进行课外知识的补充，给他

们能“吃得饱、吃得透、吃得丰富”。

2.加强写字指导，提高学生的写字能力。

三年级的写字教学往往被老师忽略，本学期，我重视了学生的写字习惯的培

养，课堂中注意提醒，利用写字本对学生进行写字指导，课外严格要求学生认真书

写。

3.重视朗读能力的培养。

在教学中我继续加强词、句训练，引导学生自学运用查字典、联系上下文的方

法准确理解词语。在进行课文学习时，我首先进行范读，发挥示范作用。

4.重视积累，提高学生的写作能力。

三年级是学生写作的正式开始。首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的词句

积累入手，要求学生每天坚持读记好词好句。

5.注重口语交际能力的训练。

小学三年级下册语文教学工作总结「篇十一」

一、基本情况分析

我们班共有学生64名。多数同学学习习惯比较好，成绩也较稳定。有10多名

同学，基础差，学习习惯不好，家长疏于管理。

二、主要工作

（-）培养孩子的语文学习兴趣，重视培优补差工作

为了激发孩子们的学习兴捶,我每节课都精心备课，根据不同的课型，设计不

同的导入方式，如用多媒体展示课文的画面让学生进入情景，用讲述故事的方式导

入，采用激发兴趣、设计悬念等等，同时课也尽量上的生动，重视朗读的指导，让

孩子在读中学，在读中悟，让孩子们愿学、乐学。针对学生的语文素养参差不齐的

现象，我注重让孩子们艰据自己的实际情况，提高自己的语文能力。优秀的孩子，

我让他们有更多的时间读课外书，写日记。稍微落后的孩子，他们读课外书的速度

可以慢一些，注重巩固基础知识。让每名同学都能体验到学习的快乐。另外，我除

了批改孩子们的日记本.还让同学们建立了一个摘抄本，抄写课本上每一课的好词

和佳句，注重积累，每课都收上来批改。

（二）积极开展新教育实验的各项活动

本学期，我们扎扎实实开展了晨诵活动。晨诵诗都经过精心选择，短小而灵

动；我们把诗歌做成精美的幻灯片，配上图片，开启想象之门；每首小诗的最后，

都有一个拓展，由人到己，或反思，或勉励，或自己写首小诗。每周一和周三的早

读时间，我们都用诗歌开启新的一天。周末，孩子们根据诗的‘内容，为诗歌配

画。诗配画的形式有效地促进孩子思维的发展。这个学期，我向孩子们推荐了《日

有所诵》这本书，孩子们利用课余时间，背诵了大量的诗文。

午读是另一段美妙的时光。孩子们捧起心爱的图书，静静阅读的画面总是让我

感动。上学期，我们班的王中一妈妈为了让同学们有更丰富的阅读，自愿给班级小

书橱捐赠了一万两千元的图书，这个学期孩子们继续利用这批书进行阅读。本学

期，一位家长又给我们班每名同学赠送了一套《上下五千年》u我们班的午读，纪

律总是很好，从来不用我管理。孩子们有如此多的书，怎么还有空说闲话，做小动

作呢？本学期，我继续每个月都向孩子们推荐一本共读的书。每周一的语文课上，

我都会通过提问掌握孩子们的读书情况。每月共读结束，我们要做读书手抄报，开

展读书交流会，讲故事比赛等活动。学生们在读书活动中，精读文章，感悟感情，

体会人物，撰写体会。通过读书活动，他们开阔了视野，增长了见识，提高了口语

表达能力和写作水平。

（四）重视学生的书写

我们学校被评为了教育部首批规范汉字书写特色学校，这对我们来说及既是荣

誉，更是鞭策。作为一名语文教师，我同时还担任了4年校本课程硬笔书法班的教

师，我在自己的班级里非常注重孩子们的书写。我和孩子们从最基本的握笔姿势、

基本笔画开始，教孩子们顿笔、运笔和收笔。定期在班级里评选书法小明星。现

在，我们班的孩子都能做到书写认真，卷面整洁。还有很大一部分同学的钢笔字具

有了书法的韵味了。我还鼓励孩子学习软笔书法。如果学好了毛笔字，钢笔字自然

能写好。每次进行书法考级时，我都能从班里挑出许多优秀的作品了。

（五）注重课内外结合，重视语文实践活动

美国的一位教育家