【2024】新版2025秋人美版艺术美术八年级上册第五单元《让传统文化走向世界》大单元整体教案_第1页
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文档简介

学主题年级八年级单元内容本单元围绕“让传统文化走向世界”核心主题，分为两大板核心素养○综合素养：合作探究、责任担当(知识产权保护)了解经典城市标志设计板块一：以家乡之名(核心内容○设计方法：图案提炼法、符号概括法、借形搜集家乡自然/文化元素(景观、民俗、历史)实践活动o-设计家乡城市标志(含创意说明)设计家乡特色文创产品经典案例：故宫“仙寿吉祥”便笺本、上海博物馆莲板块二：文创中的神州风貌核心内容○设计要素：材料与工艺、设计与载体、文化与创意、产实践活动○创意设计：确定主题，选择载体(马克杯、花器等)根据《义务教育艺术课程标准(2022年版)》对初中阶段美术学习的要求秀传统文化传承”这一核心素养主线。学生应能识别并理解中国传统美术的主要门类及其文化内涵；掌握基本的传统工艺技法，并能在现代语境中进行创新性转化与表达；通过观察、临摹、创作等方式，增强对中国传统审美理念的认知与体验；能够运用多种媒介和学生对民族文化的认同感与自豪感。学情分析了技术支持。单元目标新诠释文化遗产；能够在团队协作中提出创意方案并化的多样性，在比较中深化对本土文化的理单元重难点实需求进行文化产品设计的能力，强调实用性与审美性的统一。核心素养景在美丽的江西婺源篁岭古村，有一个享誉海内外、被文化和旅游部评为“最景观，那就是“篁岭晒秋”。在“地无三尺平”的篁岭古村，智慧的乡民顺应地形，家家户户在屋顶搭晒架晾晒应季的农作物。每逢“晒秋节”,这里会迎来世界各地的游客，共赏“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”的丰收景象。在本单元，我们将以家乡之名，开展具有地域特色的创意实践，设计彰显神州风貌的文创产品，体验中华文明的博大精深和地域文化的缤纷多元，让中华传统文表评价项目1.能知道标志设计和图案提炼的基本方法。2.能知道文创设计的基本过程和必备要素。掌握与运用1.能提炼家乡的自然和文化元素，运用标志设计的方法设计城市标志。2.能以小组为单位，开展当地文化探究研学活动，撰写文创产品1.能通过艺术创意的方式助力家乡发展，理解“设计满足实用功2.能理解现代设计需要从中国传统文化、地域文化中汲取养分，用设计展现中华优秀传统文化，推动中华文化走向世界。单元课时规划和活动实施表(或用单元结构流程图表示)内容课时名的地方?地名背后有什么故事?”2.说起重庆、杭州你会想到什么?杭州的城市标志?”如果你是设计师，你根据这些元素会怎么设计城市标志?3.“上节课我们学习了标志的基本知识，谁能说说什么是标志?标志吗?故乡总是能够牵动每个人的心。我国的很多地名都与人文历史或自然地理密切相关。为了抒发乡情，我们可以结合家乡的觉形象宣传自己的家乡。你对家乡的文化特色和地理特征了解多少?如何为家乡课时神州景区的文创产品?它们吸引你的是什么?”“这些文创产品和普通商品有什么不同?③设计师用了哪些“巧思”,让传欢迎的现代产品”?除了

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