河南顶级名校2026届高三年级5月押题导向卷（一）语文答案

河南省顶级名校2026届高三年级5月押题导向卷（一）语文参考答案1.A【解析】B项“得出结论：有种力量在抵抗引力，使宇宙加速膨胀”，说法过于绝对。材料一第四段：“但是，如果数据没有问题，那么似乎只有两种可能：要么宇宙包含了负的质量（这显然是不对的），要么有种力量在抵抗引力，使宇宙以越来越快的速度膨胀。”在“数据没有问题”的情况下，也只是“似乎只有两种可能”，也就表示还有其他情况，不能直接“得出结论”。C项，“这为暗物质存在提供了无可辩驳的证据”错。结合材料二“但天文学家还没有找到物理上的直接证据来证明暗物质和暗能量的存在……悟空号暗物质粒子探测卫星……探测到了超150亿个空间高能粒子。科研人员有望由此拨开暗物质的迷雾”可知，原文只是说有望由悟空号探测到的高能粒子发现暗物质，并非直接证据证明暗物质存在。D项，“‘悟空’号通过探测高能粒子相关数据直接研究暗物质粒子”中的“直接”错，应该是“间接”。材料二表述为：“‘悟空’号通过探测宇宙中高能粒子的方向、能量以及电荷大小，间接寻找和研究暗物质粒子。”2.B【解析】本题考查学生分析运用文本信息，筛选和概括关键词的能力。①处，根据材料一中“引力最终会使宇宙重新坍缩，把一切都再次聚集起来”可知，引力会使万物聚集，故此处填写“聚集”。②处，根据材料一中“有种力量在抵抗引力，使宇宙以越来越快的速度膨胀”可知，暗能量会使宇宙膨胀，根据“当人们发现遥远的星系正在互相远离时”可知，膨胀的结果会带来远离，故此处填写“远离”。③处，暗能量使宇宙加速膨胀，使万物离散，产生向外的推力，故此处填写“推力”。④处，由材料二中“仅靠星系团中的发光物质根本束缚不住速度这么快的天体”以及语段中“星系内大量的暗物质可以使星系成团”可知，在宇宙的历史中，暗物质产生向内的拉力，故此处填写“拉力”。故选B。3．A【解析】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。A项，发现暗能量存在的相关证据证据，并非暗物质探测。B项，“悟空”号探测到空间高能粒子，由此，“科研人员有望由此拨开暗物质的迷雾”。因为，“‘悟空’号通过探测宇宙中高能粒子的方向、能量以及电荷大小，间接寻找和研究暗物质粒子。”“悟空”号的探测属于“暗物质探测”。C项是副总设计师的观点表述，“如果能揭开暗物质粒子的神秘面纱，就能突破现有的标准物理学模型，使基础物理学领域产生革命性突破，这也是暗物质研究为什么这么热的原因。”揭示了暗物质对物理学领域的重要作用，可以体现“暗物质探测是粒子物理和宇宙学的核心问题之一”。D项，研究团队开展“甚大面积伽马射线空间望远镜”的技术攻关，目的是进一步追踪暗物质，围绕暗物质探测展开，能够体现“暗物质探测是粒子物理和宇宙学的核心问题之一”。故选A。4．①提供高精度数据：“悟空”号探测到超150亿个高能粒子/获得精确的宇宙线能谱（如高能电子宇宙线能谱、质子宇宙线能谱、高能氦原子核宇宙线能谱），为暗物质研究提供关键数据。②推动理论突破：通过间接探测暗物质粒子，可能突破标准物理学模型，推动基础物理学革命。（一点2分，共4分）5．①宇宙的构成，包括暗物质与暗能量②探索之旅③展示目前关于暗物质和暗能量研究中尚未解决的问题。（一空2分，意对即可。如有其他答案，言之成理可酌情给分。）6.D【解析】本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容和艺术手法的能力。A.“舒缓”错误，应为“紧凑”；B.“龙一笙的担当则出于对下属的情感牵挂”错误，龙一笙的担当同样也有理性的分析（快速判断放射性危害、部署防控），并非单纯出于情感；C.“难以两全的悔恨和愧疚”错误。结尾的思念，主要目的是展现英雄人物隐于理性决断下的深厚情感，以其柔软反衬其抉择之艰难与牺牲之彻底，从而增强人物的真实感与悲剧崇高感。故选D。7.C【解析】本题考查学生鉴赏文学形象作用的能力。“隐含了作者对……深层拷问”属于过度解读。文中楚直枕狮子石做自我实验，核心是塑造其为保全部队、快速确诊病因的牺牲与担当，无作者对科研伦理和方法的深层拷问。8.①楚直在身体受到放射性伤害的悲剧氛围中，用幽默的口吻做出承诺，体现了他以生命探求真相的责任担当。②在没有找到方法安全运送狮子石的困境中，用轻松的玩笑话调侃日常生活。透露出楚直对平凡生活的眷恋，对生命的热爱与乐观。

9.①楚直面临多重困境——身处边防前线，怪病威胁部队战斗力，必须快速确诊；高原医疗条件极端简陋，缺乏检测设备与专业支援；病症隐匿而致命，常规医学手段失效。②从现实来看，以最快速度（自我实验）获取关键证据，是阻断怪病、保全集体的“战场最优解”；从医生职责来看，“以身为验”是在缺乏检测手段下最具操作性的实证选择。③楚直的牺牲是清醒、主动的抉择，具有崇高的主体性。他的英雄气概中，浸透着个人的巨大牺牲与情感付出，因而真实、可敬。10.ACG“吴王”是主语，“恐”是谓语，为独立分句，故在A处断开；“始”作“有”的状语，不断开，“有反谋”是“恐”的结果，语意完整，故在C处断开；“后”是表时间的副词，作“使人”的状语，“为秋请”为动宾结构，是“使人”的目的，不断开，“文帝”是下一句的主语，“复问之”作谓语，不断开，故在G处断开。故选ACG。11.C【解析】A.正确。B.正确。C.亟，读音应为“jí”，意思是急切、急速，与文中下一句的“迟”形成对照，“亟待解决”“亟需纠正”中的“亟”意思都是急切、急速，“亟来问讯”的“亟”意思是屡次（读音为“qì”）。D.缓急和出入都是偏义副词。故选C。12.A.“郃阳侯刘濞以骑将的身份跟随高帝去平叛”错误，根据材料一“匈奴攻代，刘仲不能坚守，弃国亡，间行走洛阳，自归天子。天子为骨肉故，不忍致法，废以为郃阳侯”可知，郃阳侯是刘濞的父亲刘仲，而非刘濞；且“刘仲子沛侯濞年二十”表明刘濞是沛侯，张冠李戴。故选A。13.（1）匈奴攻打代国，刘仲不能坚守，丢弃封国逃跑，抄小路跑到洛阳，自行向天子自首。（“亡”，逃跑；“间”，抄小路/秘密地/偷偷地；“归”，自首。关键词各1分，大意1分）（2）吴王又派人把太子的灵柩送到长安安葬。吴王从此渐渐违背藩臣的礼节，声称有病，不再朝见皇上。（“丧”，灵柩；“之”，到；“稍”，渐渐。关键词各1分，大意1分）14.做法：①刘濞讨伐英布有功，文帝立他为吴王。②文帝赐刘濞几杖，允许他不上朝。③文帝临死前告诫景帝紧急时可任用周亚夫来提防刘濞。评价：①赐给吴王几杖，是想以此消解他的野心。②能够冷静地等待时机，不主动挑起祸端；③温和而不陷入软弱，既有麻痹又有戒备，展现了高超的政治智慧。（做法每点1分，评价每点1分，写出两点即可）【参考译文】材料一：吴王刘濞，是汉高祖哥哥刘仲的儿子。高祖平定天下七年后，封刘仲为代王。匈奴攻打代国，刘仲不能坚守，丢弃封国逃跑，抄小路跑到洛阳，向天子自首。天子因为他们是骨肉兄弟，不忍依法制裁，只是废黜王号贬他做郃阳侯。高祖十一年秋，淮南王英布反叛，高祖亲自率军诛讨他。刘仲的儿子沛侯刘濞这年二十岁，强壮有力，凭借骑将的身份跟随高祖在蕲县西边打败英布的军队，而英布逃走。就封立刘濞在沛地做吴王。（节选自《史记•吴王濞列传》，有删改）材料二：当初，吴国太子入宫朝见皇上，侍候皇太子饮酒、下棋。吴太子走棋时与皇太子发生争执，态度不恭敬；皇太子拿起棋盘猛打吴太子，打死了他，（吴太子的）灵柩被送回安葬。到了吴国，吴王怨恨地说：“天下都同是一家，死在长安就埋在长安，为什么要送回来呢！”吴王又把吴太子的灵柩送回长安安葬。吴王从此渐渐违背藩臣的礼节，声称有病，不再朝见皇上。京师知道吴王是儿子的缘故（而生气），便拘留、审理、查问吴国的使者。吴王害怕，开始有了反叛的想法。后来，在长安行秋季朝见礼时，吴王派人参加，文帝再次问起吴王不来朝见的原因。使者说：“吴王其实没病，因吴国几批使者被朝廷拘留又被治罪，吴王害怕，所以才借口生病。希望皇上不再追究他以前的过失，让他悔改自新。”于是文帝释放了使者，让他们回国，并特意赏给吴王坐几和手杖，表示照顾他年老多病，特许不必进京朝见。吴王能够被赦免他的罪名，他谋反的意图也渐渐消解了。晁错多次上奏陈述吴王的过失，认为应削减他的封地。文帝宽厚，不忍心惩罚他，所以吴王更加骄纵。到景帝即位，晁错对景帝说：“以前高帝刚平定天下，兄弟少，诸子年幼，大封同姓诸侯王，封给齐国七十多个城、楚国四十多个城、吴国五十多个城。这三个非嫡亲诸侯王的封地，占去天下的一半。现在，吴王因先前太子死亡而生出嫌隙，谎称有病不来朝见，依古法应处死。文帝不忍心，赏赐他坐几和手杖。（文帝）恩德极其深厚，（吴王）应当改过自新，反而更加骄纵放肆。靠近矿山采铜铸钱，煮海水制盐，招诱天下逃亡人，阴谋叛乱。现在，削减他的封地会反叛，不削封地，他也会反叛。如果现在削减他的封地，反得快，祸害还小；不削减他的地，反得慢，祸害会更大。”（节选自《通鉴纪事本末•七国之叛》，有删改）材料三：汉文帝将要去世时，告诫汉景帝说：“如果国家出现危急情况，周亚夫是可以担当领兵重任的人。”可见汉文帝没有一刻忘记要防备、制服吴国。所以他赐给吴王几案和手杖，是想以此消解他的野心，等待他自行衰败，并不是对他放松警惕、姑息纵容。心中有所依靠，就能够冷静地等待时机，不主动挑起祸端；到了万不得已时，也本来就有战胜对方的办法。温和而不陷入软弱，是因为根本已经确立了。晁错哪里懂得这些呢！（面对叛乱）形势急迫却没有应对办法，就请求皇帝亲自领兵出征，自己留守京城；有周亚夫这样可以依靠的大将却不知道任用，自身不能保全，也是理所当然的了。所以，一味温和姑息、看似放松，与一味急躁相争、却不懂得自强的方法，这两种做法虽然路径不同，但最终同样会走向失败。（节选自王夫之《读通鉴论》）15.A“草木稀疏”错误。“沔阳道中草离离”中的“离离”应是“繁茂”之意。16.选B，理由：①对仗工整：下句“答三顾”是动宾结构，上句“吟梁甫”同为动宾结构，在格律和节奏上形成完美对仗，符合七言诗的音韵要求。或：节奏和谐：诗句遵循“二二三”节奏，“松风/想像/吟梁甫”与下句“尚忆/幡然/答三顾”节奏完全对应，读来音韵和谐。②画面生动：“吟梁甫”是一个动态的动作，描绘出诗人在松风之中，仿佛亲耳听到诸葛亮当年吟诵《梁甫吟》的场景，比静态的作品名称“梁甫吟”更具感染力。③逻辑连贯：从“隐居隆中吟梁甫”到“出山辅政答三顾”，完整展现了诸葛亮的人生轨迹，情感表达层层递进。（每点2分，共6分）17.（1）屈平疾王听之不聪也；声非加疾也(2)背绳墨以追曲兮竞周容以为度（3）示例：锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年/涉江采芙蓉，兰泽多芳草/孔雀东南飞，五里一徘徊（写《诗经》中的诗句不得分）18.B【解析】①处：后文围绕“双字形容词与单字辞结合”展开，需要一个假设连词，“假如”“如果”“倘若”符合，排除表条件的“只要”，即排除C。②处：结合“勉强可”“有时……加”可知，这里需表“部分情况”的词，“有时”“有的”“有些”可以，但“就”不可以，排除C。③处：后文“都要加字”强调必要性，“非要”“必须”可以，而“大概”表不确定的推测，排除D；“一定”与后文的“不可”不能直接搭配，排除C。④处：“加字”是“顺口”的必要条件，“才能”和“才”可以，而“就能”过于绝对，排除D。⑤处：从“双字形容词”转到“双字动词”，需话题转换词，“至于”最合适；用“而且”递进不当；用“但”转折无依据；“但凡”的意思是“凡是，只要是”，与后文的“大概……”不搭配，排除ACD。19.B【解析】根据文意可知，“语调圆熟”的关键是句式协调、语义连贯、读来顺口，反之则为“尚未圆熟”。A.上句“曾经的桌子腿”与“残缺的书页”都属于偏正短语，“岁月的尘土”对应下句“熟悉的文字”，两句结构对称，读来顺口，语调圆熟。B.“潮湿路”属于“双字的形容词＋单字词语，需要加“的”字才能顺口，后面“音”“耳”则违背了偶数字的用语习惯，读来不顺口，语调不圆融。C.“他慢慢地装上烟，慢慢地点上火，慢慢地喷出青烟”运用排比句式，“慢慢地+动词+宾语”结构重复出现，节奏一致，语气连贯，语调圆熟且富有韵律感。D.“那天，那山，那海，处处都像漫着层热雾，粘粘渍渍的”前三个“那+名词”构成排比，后句描述整体感受，句式错落有致，语义流畅，读来自然，语调圆熟。20.①双字辞与单字辞的组合②加字后可与单字相接③句子的排列④句尾助词变化（每点1分，共4分）【解析】①振宇的报告聚焦“字的奇偶”，除了“单字辞与单字辞的组合”，还重点分析了双字辞与单字辞的结合规律（如双字形容词、双字动词与单字辞的搭配），因此此处可填“双字辞与单字辞的组合”。②文本中振宇提到双字形容词与单字辞结合时，“有时非要加……都要加字才能顺口”，因此此处可概括为“加字后可与单字相接”。③慧修和乐华的报告围绕“句子排列”展开（如句式构造、句尾作结等），对应提纲中“字的奇偶”的并列层级，因此此处可填“句的排列”。④慧修提到“动辄用‘了’或‘呢’来结束文句”的问题，乐华补充了句尾助词的重复与变化，结合“句的错综变化”的子项，此处可填“句尾助词变化”。21.①通过“采采”句式的反复与“采、有、掇”等动词的连续重复，形成明快回环的节奏，模拟采集动作的持续与轻快；②在简单重复中强化劳动的热烈氛围、收获的喜悦心情，于朴素语言中传递出原始而饱满的生命力，达到“拙朴而有意趣”的艺术效果，是“有意义的重复”。（每点2分，共4分）22.①多用四字词，符合中国文字宜于偶数结合的特点。如“青松翠竹”“寒香拂鼻”等词，雅致生动又朗朗上口。②句式长短结合，错落有致。如文段末句以长句写梅如胭脂，以短句点评，使语言节奏富有变化。③句式整散结合，重复中又有变化。如写宝玉的穿着动作时，既有整齐的动宾结构又两句一变，避免句式单调，也让读者感受到宝玉的兴奋之情。（每点2分，共4分，写出两点即可）23.审题第一步：圈定关键词长征：不是写历史，而是一种精神资源——在不确定中前行、把选择当成长，不可大段复述长征故事。不确定：当代职业环境的核心特征——变化快、无标准答案，需联系现实（AI冲击、行业兴衰）成长的契机：选择的价值不在于“对错”，而在于过程中获得的经验与能力，需论证“如何从选择中成长”。职业选择困境：稳定vs冒险、城市vs乡村的两难结构。不可只写一方。新时代青年：写作身份限定——体现当代视角和主体意识，避免写成历史评论或长辈说教。审题第二步：理解材料层次第一层：现象层——当代青年的选择困境是什么？·选项丰富：铁饭碗、新兴职业、大城市、返乡……·伴随焦虑：怕选错、怕被替代、怕落后·典型误区：盲目跟风热门、执着稳定不敢动第二层：方法层——长征精神提供了什么启示？·历史类比：红军也在极度不确定中做选择·核心启示：没有“绝对正确”的路线，重要的是“走下去”的勇气和“在行动中调整”的智慧·转化应用：把每一次选择视为学习与成长的机会，而非一锤定音的判决第三层：行动层——当代青年具体该怎么做？·破除“一选定终身”的迷思·在选择之后全力以赴、持续深耕·保持动态调整的能力，在行动中校准方向审题第三步：明确立意方向·基础立意：走好自己的长征路，在行动中寻找答案。·进阶立意：没有正确的选择，只有把选择走对的能力。·高阶立意：真正的稳定，是在变化中保持成长的能力。审题第四步：规避常见误区历史复述：用300字写红军过雪山草地，最后一句提职业。应把长征精神作为“观照”，每段都要回扣当代。非黑即白：鼓吹“冒险就是对的，求稳就是错的”。应辩证分析：两者各有价值，关键是“怎么走”。空洞说教：“我们要勇敢”“我们要奋斗”但无论据。应使用典型论据支撑。脱离“青年”：写成给所有人的议论文，无青年视角。应使用“我们”“当代青年”等第一人称复数。忽略“不确定”：把职业选择写成“选对就成功”的成功学。应反复强调“没有标准答案”的时代特征。【范文】选择是起点，不是终点长征路上，红军战士们面临无数岔路口：翻越雪山还是绕道草地？正面突围还是迂回前进？没有人知道哪条路“绝对正确”，但他们知道：走下去，比停在原地更重要。今天，站在职业选择的十字路口，当代青年同样面临着属于自己的“长征”。长征精神给了我们一个深刻的启示：选择本身不是终点，而是成长的起点。破除“一选定终身”的迷思，是走好职业长征的第一步。传统观念中，职业选择仿佛一次决定命运的“大考”——选对了一生顺遂，选错了满盘皆输。这种思维在相对稳定的时代或许有理，但在今天快速变化的智能时代，几乎没有哪个职业能保证“从一而终”。数据显示，当代年轻人平均每三年就会考虑一次职业转换，这并非浮躁，而是时代使然。与其耗尽心力寻找一个“永远不会错”的幻影，不如培养一种“把选择走对”的能力。选择的对错，从来不由出发时的掌声决定，而由一路上的坚持与深耕书写。真正的成长，往往发生在选择之后的跋涉中。明代徐霞客出身书香门第，本可沿着科举仕途平稳一生，却选择游历山川、记录地理。在当时人眼中，这是放弃“铁饭碗”的荒唐之举。然而他“不避风雨，不惮虎狼”，三十余年跋涉大半个中国，把每一次风餐露宿都化为笔下的真实记录。最终，《徐霞客游记》成为地理学与文学的瑰宝。无独有偶，J.K.罗琳离婚后带着幼女艰难度日，