高中思想政治（高二年级）教案：《礼赞盛世伟业争做强国先锋-2026年国庆爱国主义教育主题班会教案》

高中思想政治（高二年级）教案：《礼赞盛世伟业，争做强国先锋——2026年国庆爱国主义教育主题班会教案》

一、指导思想与设计依据本教学设计以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的二十大和二十届历次全会精神，全面落实立德树人根本任务。依据《普通高中思想政治课程标准（2017年版2020年修订）》及2025年日常修订要求，紧扣高中思想政治学科核心素养目标。2026年是中国共产党成立105周年，也是红军长征胜利90周年-。同时，《中华人民共和国爱国主义教育法》明确提出，爱国主义教育是面向全体人民的教育，重点在青少年，基础在学校教育--。据此，本节班会课立足高中学生认知发展特点，围绕“礼赞盛世伟业，争做强国先锋”这一主题，引导学生深刻感悟新中国波澜壮阔的发展历程，筑牢爱国之魂，砥砺强国之志，投身报国之行。教育部发布的《基础教育规范管理负面清单（2026版）》明确要求：严禁出现反党反社会主义、丑化党和国家形象、诋毁党和国家领导人或英雄模范等错误言行-13。因此，班会设计必须始终坚持正面引导为主，弘扬主旋律，传播正能量。在教学组织方式上，充分考虑大中小学思政课一体化改革试点的要求，注重学段衔接与课程提质，实现各学段爱国主义教育有效衔接、层层递进-。此外，落实教育部关于深化基础教育课程教学改革的战略行动要求，本教案突出核心素养导向、素养立意的育人蓝图转化，推动学生从知识获取向素养提升转变-20。二、教学内容分析（一）教材与主题背景分析本课紧扣“爱国”这一思想政治学科永恒的教育主题，将纵向的历史深度与横向的时代广度有机融合。从纵向维度看，其内容与《思想政治》必修1《中国特色社会主义》中关于“只有社会主义才能救中国”“只有中国特色社会主义才能发展中国”等章节的逻辑链条紧密挂钩；与历史学科中中国近现代史、当代史的主线宏大叙事相呼应。从横向维度看，本课内容涵盖当代中国的政治建设、经济发展、科技突破、文化自信等多个领域，是现实国情教育的生动载体。通过这节班会课，帮助学生打通历史与现实的联系，深化对国家民族发展道路的政治认同、思想认同、理论认同和情感认同。（二）教学核心价值定位【重要】本课的核心价值在于“认知—情感—行为”的完整闭环建构。在认知层面，帮助学生全面、准确地了解新中国在各个领域的高质量发展成就与巨大变革。在情感层面，激发学生发自内心的民族自豪感和自信心，强化家国一体、先辈创业艰难、我辈更当奋发的责任意识。在行为层面，引导学生将爱国情怀转化为刻苦求知、磨炼意志、提升素养的实际行动，做出符合高中生身份的人生规划与爱国承诺。三、学情分析（一）知识基础高二学生在历史学科及思想政治学科的必修阶段，已初步学习了中国近现代史的基本脉络，对国家从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃已有粗浅的感性认识。但他们对于近年来最新的国家科技成就、产业变革、国防与外交态势缺乏系统性、跟进性的了解，存在碎片化、浅阅读化的问题。（二）能力基础该年龄段的学生具备较强的逻辑归纳能力和信息检索能力，能够较为熟练地使用互联网获取信息，在小组讨论和展示方面表现出较强的主动性。但部分学生对时政新闻的思考深度不足，容易满足于表层感官刺激，缺乏透过现象看本质的分析能力。（三）情感态度与心理特点高中生独立意识逐渐增强，具有强烈的爱国情怀和时代参与感，他们渴望了解国家的发展大势，也急切地想知道自己在国家崛起的大局中扮演着怎样的角色。但由于部分学生对主流意识形态的宏大叙事存在一定距离感，需要通过具体可感、贴近生活的真实情境素材来激发内心的情感共鸣。（四）教学应对策略所以，本设计采用“情境沉浸—议题引领—合作探究—价值澄清—行为导引”的教学策略。通过播放国歌、奏唱国歌迅速建立庄严肃穆的课堂基调，以“2026年度国家高光时刻回顾”引入具体情境，设置具有驱动性的议题，让学生以小组合作的方式深入探讨国家在政治、经济、科技、文化等领域的历史性跨越。最终回归学生个人生涯规划，引导学生将自己的人生理想主动融入强国建设的时代洪流中。四、教学目标（一）【核心素养：政治认同】通过全面了解新中国成立以来、特别是建党105周年来取得的举世瞩目的成就，深刻理解中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”，坚定不移听党话、跟党走，不断增强做中国人的志气、骨气、底气。（二）【核心素养：科学精神】引导学生坚持辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点，正确分析国内外形势，理性看待发展道路上遇到的困难与挑战，培养学生透过纷繁复杂的现象把握事物本质和规律的思维能力。（三）【核心素养：法治意识】【重要】结合《中华人民共和国爱国主义教育法》的实施，帮助学生理解爱国不仅是一种朴素的情感，更是法律赋予每一位公民的义务和责任，要自觉维护祖国安全、荣誉和利益。（四）【核心素养：公共参与】启发学生将个人理想与国家前途紧密联系在一起，主动参与学校、社区组织的各项爱国主题活动，在实践体验中升华爱国情感，积极投身于中华民族伟大复兴的事业中去。五、教学重难点（一）【重点】全面展示2026年度中国在经济、科技、文化、体育、国际影响等各个领域的历史性成就，引导学生深刻感知与认同国家的崛起与强盛。具体内容包括我国人工智能等研发应用走在世界前列，新能源汽车年产量超过1600万辆，电动汽车充电设施突破2000万个，高技术制造业、装备制造业增加值分别增长9.4%、9.2%等-96。（二）【难点】如何将宏大的国家叙事巧妙地与学生个人的成长规划进行深度链接，防止主题班会成为单纯的“成就数据炫耀会”或空洞的“口号宣誓大会”。核心是破解“认知”与“践行”之间的断层难题，促使学生从见证者、喝彩者主动向建设者、参与者转变。六、教学方法与学习支架（一）教法：议题式教学法、情境创设法、价值辨析法。（二）学法：小组合作探究法、体验式学习法、案例分析法。（三）教学资源与AI赋能教育手段：1.制作以“2026·中国坐标”为主题的数字化多媒体课件，整合展示国家各项最新发展成就的视频与图片。2.创设情境，引入AI技术辅助开展“我与2035的对话”环节，学生利用人工智能生成工具撰写个人目标誓言。3.推荐学生访问人民网、新华网、央视网等主流媒体的官方平台，深入了解各类爱国主义教育的专题报道。4.准备国歌音频、反映祖国繁荣昌盛的背景音乐片断。七、课前准备（一）教师准备：1.深入梳理2024年至2026年间我国在载人航天、深海探测、民生保障、交通运输等各方面取得的突破性进展。重点查找我国在长征十号运载火箭和梦舟载人飞船系统取得的重要试验成果、杭州亚运会中国体育代表团取得的优异战绩等一手资料-61--43。2.收集关于2026年国庆期间全社会跨区域人员流动预测数据等民生发展数据，从宏观视角感知经济活力-95。3.校对《中华人民共和国爱国主义教育法》中对学校教育提出的具体要求，将其融入法治意识培养板块。4.提前调试多媒体设备，确保音频、视频等现代教育技术手段能够稳定使用。（二）学生准备：1.全班分成5个小队，分别命名为“航天报国队”“经济腾飞队”“文化自信队”“体育强国队”“科技创新队”。2.各小组利用课余时间，通过广播、电视、报纸和正规网络平台，收集本小组对应板块的最新中国成就数据与图片，为小组合作探究做足准备。八、教学过程（一）导入环节：旌旗飘扬，家国情深（约5分钟）（二）【设计意图】通过最直接的听觉与视觉等感官刺激，配合富有感染力的语言渲染，激起学生的共情，迅速切入班会主题，营造庄重肃穆而激昂向上的课堂氛围。【教学步骤】1.全体学生保持立正姿势，多媒体同步播放高清国庆阅兵式上升旗仪式片段或升旗仪式庄重画面。2.在班主任或学生代表的口令指挥下，全体起立，齐唱《中华人民共和国国歌》，要求队列整齐、行注目礼，精神饱满、歌声洪亮。3.国歌结束后，师生共同落座。主持人（由班级团支书或班长担任）引出班会主题：“从百废待兴到全球瞩目，从追赶到引领，我们国家正在民族复兴的快车道上阔步前行。今天我们召开‘礼赞盛世伟业，争做强国先锋’主题班会，就是要在这个伟大的时代坐标上，明确我们作为新时代青年的使命与担当。”4.点名邀请1至2名同学用一句话描述对近期国家发展的某一方面成就的感触，营造积极的互动开端。（三）新授环节一：回眸发展路，赞盛世伟业（约15分钟）【教学步骤】1.教师通过多媒体展示“2026年中国发展三维态势图”。2.展示一组震撼数据：我国高技术制造业、装备制造业增加值分别增长9.4%、9.2%，工业机器人、集成电路产量分别增长28%、10.9%，新能源汽车年产量超过1600万辆，电动汽车充电设施突破2000万个-96。芯片自主研发有了新突破，天问二号开启“追星”之旅，北斗规模应用全面拓展，雅下水电工程开工建设，首艘国产电磁弹射型航母福建舰正式入列，国产大模型引领全球开源生态-96。3.播放约3分钟的短视频《长风破浪会有时》，简要穿插近年来我国在构建人类命运共同体、举办重大主场外交活动、扩大高水平对外开放等方面的辉煌场景。4.逐一组小组展开合作探究环节。5.航天报国队汇报：“看今朝九天揽月，圆梦苍穹。”结合2026年长征十号运载火箭低空演示验证与梦舟载人飞船最大动压逃逸飞行试验的里程碑式事件进行介绍，印证我国正在一步步接进载人登月梦的实现-43。6.经济腾飞队汇报：“看今朝经济提速，浪遏飞舟。”简述我国2025至2026年度GDP稳健运行状况、新质生产力大力发展、国内大循环拉动力充足的健康态势。7.体育强国队汇报：“看今朝顽强拼搏，为国争光。”回顾第19届杭州亚运会盛况，讲述中国体育代表团获得201枚金牌、383枚奖牌，取得亚运会参赛历史最好成绩的荣耀--61。8.文化自信队汇报：“看今朝国潮涌动，文脉赓续。”通过各地春节文旅热潮、热门国产文艺影视作品破圈出海现象，阐述文化自信愈加坚定的民族底气。9.科技创新队汇报：“看今朝中国智造，引领全球。”补充中国创新指数排名首次进入世界前十，拥有的全球百强创新集群数量连续3年位居各国之首的卓越实绩-。【教师总结与点拨】刚才的展示非常精彩。大家通过大量实实在在的例子和翔实的数据，让我们真切感受到了中国这艘巨轮劈波斩浪的磅礴伟力。每一位同学在展示时眼里放出的光芒，就是对中国力量最好的注脚。我提炼出三个关键词来概括大家刚才的展示：第一个是必胜的“决心”，有决心才能不断攀登科技高峰；第二个是无畏的“信心”，有信心才能不为任何风险所惧；第三个是恒久的“耐心”，有耐心才能薪火相传、生生不息。（四）新授环节二：立爱国于法，微行见大义（约10分钟）前面的环节我们看到了整个国家的飞速发展和壮大，那么这种磅礴的爱国热情，有没有具体的准则可循呢？我们接下来把目光聚焦到爱国主义教育法治化的维度。【重要】《中华人民共和国爱国主义教育法》已于2024年1月1日起正式施行。这部法律并不只是一个象征，它对我们的日常行为有着非常明确的指向性意义-。教师请学生快速阅读多媒体屏幕上呈现的法律原文摘要片段。其中第十六条明确指出：各级各类学校应当将课堂教学与课外实践和体验相结合，把爱国主义教育内容融入校园文化建设和学校各类主题活动-。提问思考一：爱国需要法律吗？爱国主义教育与守法有什么必然联系？教师引导点拨：爱国情感固然发自内心，但爱国行为必须有规范和准则。国歌的奏唱要庄严肃穆，国旗的升挂要合乎规格；我们在网络上发表的任何言论，都不能歪曲历史、侮辱英烈。这些都不仅仅是道德层面的要求，更是坚实的法律约束。提问思考二：在日常的校园生活中，我们身边的哪些具体行为是有悖于爱国精神的？师生共同讨论，列出负面清单中涉及清单：严禁出现反党反社会主义、丑化党和国家形象、诋毁党和国家领导人或英雄模范等错误言行-13。同时也严禁在中考、高考等各类考试中弄虚作假、组织以选拔生源为目的的各类违规考试等破坏教育公平的行为-13。教师提炼总结：爱国最基础的体现就是做一个守法懂法、奉公循礼的好学生。认真学习就是对国家的负责，诚信应考就是维护国家教育评价的公平正义，爱护公共设施就是爱护国家的资源。爱国无小事，一言一行皆见风骨。（五）新授环节三：榜样引前路，躬身以力行（约8分钟）当我们把目光从宏大的国家宏观视角拉回到我们身边，爱国主义还体现在每一位平凡英雄和奋斗者的责任担当中。观看视频片段或图片展示：优秀共产党员、各条战线的劳动模范，从国家勋章和国家荣誉称号获得者到普通志愿者，在平凡岗位上发光发热的镜头。通过讲述国家勋章和国家荣誉称号颁授仪式上各位榜样的感人事迹，引导学生思考什么是真正的、扎根于行动的民族之魂、精神之钙-。教师追问：做一名名副其实的新时代强国先锋，真的需要惊天动地、做出轰轰烈烈的壮举吗？学生分组讨论。预设答案：不需要。先要把心态摆正，把对祖国的热爱变成刻苦学习的动力；好好学习，每天进步一点点，就是最现实的爱国的表现。教师引申并追问：面对学科难度增加、学习的竞争压力变大时，应该如何体现一个高中生的“自强不息”精神？如果心里没有一座拥有光明未来的理想的灯塔，学习就很容易变成杂乱的机械操作。只有把个人的前途与国家的将来绑定在一起，才会发现克服困难的每一天都是有价值的。（六）巩固升华与情境研修：AI链接未来，时空对话（约7分钟）我们现在正身处人工智能技术迅速迭代的伟大智能时代。不要小看你此刻的思考和规划，智能时代会跨越式地放大你的每一次努力。每位同学打开自己的平板或抽出一张白纸，尝试使用班级智慧学习平台上的AI辅助写作功能，输入关键词如“2035年的我”，生成一篇简短的个人奋斗梦想蓝图。如果技术条件受限，则直接在纸上书写未来的职业打算与学业规划。全班推荐五位代表在全班同学面前大声宣读自己给“未来的一封信”。同时，为了避免目标仅仅停留在口头上，教师需要在全班面前强化这一承诺的严肃性。每个小队共同设计一条昂扬向上的队训用以互相鞭策。【设计意图】借助AI赋能教育的先进手段，激发和拓展学生的思维格局。利用AI工具具体化地描述未来想成为怎样的人才，将对国家的朴素情感内化为学生持续前进、自律向上的精神内核，契合当前人工智能全面进入中小学教学实训场景的最前沿课改要求。（七）总结与课后延伸：誓言铿锵亮剑（约5分钟）班主任进行总结：同学们，刚才大家对自己未来的畅想描绘出了一幅非常生动的画卷。强国的逻辑，就是国家捍卫你的梦想，你为国家努力变得更强大。个人命运紧贴国家命运，国家前途照耀个人前途。最后，全体同学起立，右手握拳放置于太阳穴旁，在班主任的领誓下，面对鲜艳的五星红旗发出班级的最强音：我以青春的名义郑重