爱国奋进强国筑梦-高一国庆主题班会教学设计

爱国奋进，强国筑梦——高一国庆主题班会教学设计

一、活动主题班会课教案基本信息（一）班会主题《壮丽七十六载，青春奋进新时代——高中爱国主义教育主题班会》（二）适用年级高中一年级（三）班会时长一课时（45分钟）二、学情分析高一年级学生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期，认知能力逐步提升，开始具备一定的理性思维能力和家国意识。但面对信息时代的多元冲击，部分学生对国家发展成就的了解不够深入，对“爱国”的理解停留在感性层面，需要引导其将爱国情感内化为理性认同和自觉行动。同时，高一学生正处于中考后的过渡期和高中学习生活的适应期，班集体尚在建设之中，有必要通过主题班会增强班级凝聚力和学生的集体荣誉感。本班主题班会课正是基于以上学情，以庆祝中华人民共和国成立76周年为契机，引导学生重温祖国发展历程，感悟时代成就，明确青年责任，将爱国之情转化为报国之志和强国之行。三、教学目标（核心素养导向）（一）【核心素养】政治认同素养通过了解新中国成立76年以来的发展历程、重大成就和《爱国主义教育法》的立法背景，引导学生深刻认识中国共产党领导和中国特色社会主义制度的优越性，增强对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的认同，筑牢理想信念根基。（二）【核心素养】科学精神素养引导学生辩证地认识国家发展中的成就与挑战，客观理性地分析当前中国面临的机遇与挑战，培养实事求是、理性思辨的科学态度，避免盲目自大或妄自菲薄。（三）【核心素养】法治意识素养结合《爱国主义教育法》《国旗法》《国歌法》等法律法规，增强学生的国家意识和法治观念，引导学生在日常生活中自觉维护国家尊严和荣誉，将爱国情感融入守法用法行为中。（四）【核心素养】公共参与素养通过榜样故事的学习和研讨，激发学生的社会责任感和担当意识，引导学生将爱国之情、强国之志转化为刻苦学习、增长本领、服务社会的实际行动，在日常生活中主动践行爱国主义精神。四、教学重点与难点（一）教学重点了解新中国76年来的光辉历程和重大成就，理解爱国主义精神的时代内涵，树立强国复兴有我的责任意识。（二）教学难点将感性层面的爱国情感转化为自觉的理性认识和实际行动，使爱国主义教育真正入脑入心，引导学生自觉地将个人成长融入国家发展的时代洪流之中。五、教学方法与手段（一）教学方法情境创设法：播放历史影像资料和成就展示视频，创设沉浸式学习情境，激发情感共鸣。

问题驱动法：通过富有启发性的问题引导学生深入思考，促进认知深化。

小组合作探究法：组织小组讨论交流，培养合作意识和探究能力。

案例教学法：结合青年榜样的真实事迹，提供可学习、可借鉴的鲜活范例。

体验感悟法：通过撰写寄语、集体宣誓等多种形式，让学生在参与中深化感悟。

（二）教学手段多媒体课件：以图文并茂、动静结合的方式呈现教学内容。

音视频资料：选取具有感染力的国庆庆典片段、成就展示短视频等。

互动道具：准备便利贴、心愿卡等互动材料。

智慧课堂平台（如具备条件）：利用平板电脑实时呈现小组讨论成果，提高课堂互动效率。

六、教学准备（一）教师准备提前整理新中国成立76周年以来经济、科技、文化、体育等领域的重大成就数据与影像资料；准备4-5个具有代表性的青年榜样事迹素材；设计小组讨论题目和互动环节流程；准备“青春誓言卡”、心愿墙展板等课堂互动材料；调试多媒体设备，确保音视频播放顺畅。（二）学生准备提前一周布置预习任务：查阅并了解新中国成立以来令自己印象最深的一个成就，准备在课堂上分享；每人准备一张与国旗合影的照片（电子版或打印稿）；思考“我眼中的爱国”这一话题，做好发言准备。七、教学过程环节一：开篇引入——七十六载辉煌路（一）教师导入（3分钟）教师展示一段剪辑精良的短视频，内容涵盖1949年开国大典盛况、历年国庆阅兵精彩片段以及近年来国家建设的重大成就瞬间。视频播放结束后，教师以富有感染力的语言引入：“同学们，1949年10月1日，天安门城楼上一声庄严宣告，一个崭新的中国屹立于世界东方。从那一刻起，一代又一代中华儿女为了民族的伟大复兴接续奋斗。七十六年风雨兼程，七十六年春华秋实。今天，当我们站在新的历史起点上，回望这段波澜壮阔的奋斗征程，我们该怎样认识我们的国家？又该怎样定位我们这代人的历史坐标？接下来，让我们走进今天的主题班会——‘壮丽七十六载，青春奋进新时代’。”（二）学生分享（3分钟）请3-4名学生分享自己课前准备的“我印象最深的一个成就”，每位学生发言控制在40秒以内。学生可能涉及的领域包括：高铁网络不断延伸刷新速度纪录、航天科技实现重大跨越、脱贫攻坚取得决定性成就、科技研发投入持续增加、2024年巴黎奥运会中国代表团境外参赛取得历史最佳成绩等。教师适时引导并简要点评，提示学生可参考参考网上发布的2024年奥运会中国代表团获得91枚奖牌的辉煌战绩等最新事例自然连贯地表述。（三）设计意图通过影像资料的视觉冲击和个人分享的真实体验，迅速营造庄重而热烈的课堂氛围，激发学生的情感共鸣和认知期待，为后续内容的深入展开奠定情感基础和知识基础。环节二：回望荣光——红旗飘扬映初心本环节围绕国家象征、光辉历程以及《爱国主义教育法》的立法精神和核心要义展开系统学习。（一）国家象征的深刻内涵（5分钟）教师借助多媒体演示，带领学生系统回顾国旗、国徽、国歌的由来及其象征意义。国旗：五星红旗的设计者是曾联松。1949年9月27日，中国人民政治协商会议第一届全体会议正式决定采纳五星红旗为中华人民共和国国旗。红色象征革命，五颗五角星及其相互关系象征中国共产党领导下的革命人民大团结。四颗小五角星各有一尖正对着大五角星的中心点，表示围绕一个中心而团结，在形式上也显得紧凑美观。国徽：中华人民共和国国徽的内容为国旗、天安门、齿轮和麦稻穗。天安门象征中国人民反帝反封建的不屈的民族精神；齿轮和麦稻穗象征工人阶级与农民阶级；国旗上的五星代表中国共产党领导下的中国人民大团结。国徽充分体现了新中国的国家性质和政权性质，是国家和民族的象征。国歌：《义勇军进行曲》诞生于1935年，田汉作词、聂耳作曲，原是电影《风云儿女》的主题曲。歌曲以激昂的旋律和铿锵的歌词，唱出了中华民族在危难时刻不屈不挠、英勇抗争的民族精神。1949年9月27日，《义勇军进行曲》被确定为中华人民共和国代国歌；2004年3月14日，第十届全国人民代表大会第二次会议通过宪法修正案，正式将《义勇军进行曲》作为国歌写入宪法；2017年9月1日，《中华人民共和国国歌法》获第十二届全国人大常委会第二十九次会议表决通过，于2017年10月1日起正式施行。【重要】班主任可结合《国歌法》的相关规定进行重点解读：《国歌法》规定，奏唱国歌时，在场人员应当肃立，举止庄重，不得有不尊重国歌的行为。国歌不得用于或者变相用于商标、商业广告，不得在私人丧事活动等不适宜的场合使用，不得作为公共场所的背景音乐等。通过《国歌法》的解读，增强学生的法治意识和国家观念。（二）《爱国主义教育法》与新时代爱国主义（3分钟）2024年1月1日，《中华人民共和国爱国主义教育法》正式施行。这是我国第一部以爱国主义教育为主题的专门法律，标志着爱国主义教育进入法治化、规范化的新阶段。教师向学生简要介绍《爱国主义教育法》的核心内容：第一，明确爱国主义教育的内容，包括马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想，中国共产党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史、中华民族发展史，国旗、国歌、国徽等国家象征和标志，祖国的壮美河山和历史文化遗产，宪法和法律等。第二，规定各级各类学校应当将爱国主义教育贯穿学校教育全过程，办好思想政治理论课，并将爱国主义教育内容融入各类学科和教材中。第三，针对各年龄段学生特点确定爱国主义教育的重点内容和方式，增强爱国主义教育的针对性、系统性和亲和力、感染力。【跨学科链接】这部法律的实施为德育课程提供了明确的法律依据，在引导学生理解制度优势、强化法治观念等方面发挥着重要作用，体现了道德教育与法治教育的深度融合。（三）光辉历程速览（4分钟）教师以时间轴的形式，简要展示新中国成立76年以来的重大历史节点和成就。由于班级中大部分学生出生于2008年前后，可从新世纪以来的成就切入以增强亲近感和代入感。2008年：北京成功举办第29届夏季奥林匹克运动会，中国以51枚金牌首次登顶奥运会金牌榜榜首，向世界展示了一个开放、自信、繁荣的中国。2010年：中国国内生产总值超过日本，正式成为世界第二大经济体。2019年：中华人民共和国成立70周年，盛大的阅兵仪式和群众游行向世界展示了中国特色社会主义建设的伟大成就。2020年至2022年：中国全面建成小康社会取得决定性胜利，历史性地解决了绝对贫困问题，近1亿农村贫困人口全部脱贫，创造了人类减贫史上的奇迹。2023年：中国国内生产总值超过126万亿元，稳居世界第二大经济体；全年研究与试验发展经费支出超过3.3万亿元，研发投入强度达到2.64%。2024年：巴黎奥运会上，中国体育代表团参赛运动员404人，获得40金、27银、24铜共91枚奖牌，取得我国自1984年全面参加夏季奥运会以来境外参赛历史最好成绩，金牌数与美国队并列第一。跳水、举重、乒乓球、射击等强势项目继续保持领先优势。习近平总书记在接见第33届奥运会中国体育代表团时指出，中国体育代表团的优异成绩既是我国体育事业发展进步的集中体现，也是中国式现代化建设成就的一个缩影，充分彰显了新时代中国力量。2025年：嫦娥六号月壤研究取得多项国际首创突破，载人登月任务各项准备工作顺利推进；发射天问二号探测器正式开启小行星探测与采样返回之旅，该探测器将在距地球远达4200万公里的空间对近地小行星展开探测；“夸父一号”等空间科学卫星贡献多项科学新发现，中国人向宇宙探索的步伐越踏越坚实。【高频考点】在组织班会辩论时，需要请学生特别注意奥运会中展示的中国运动员形象：习近平总书记指出，中国体育代表团坚持拿道德的金牌、风格的金牌、干净的金牌，弘扬了体育道德风尚，在竞技上、道德上、风格上都拿到了金牌，赢得了广泛尊重和充分认可，为奥林匹克平添了独属于东方的风采。（四）设计意图系统学习国旗、国徽、国歌的象征意义和法律规定，了解新中国76年来的光辉历程，结合《爱国主义教育法》的立法精神，帮助学生树立国家意识、强化法治观念，从历史沿革中看到制度优势和发展成就，为后续内容的理解奠定坚实认知基础。环节三：壮丽今朝——盛世华章谱新篇本环节聚焦党的十八大以来中国特色社会主义进入新时代的历史性成就与历史性变革，以“嫦娥奔月”“丝路驼铃”“智造强国”“奥运荣光”等多个具体角度展示国家跨越式发展的生动图景。（一）科技强国，嫦娥天问问苍穹（4分钟）教师展示我国2025年在航天科技领域取得的重大成就。2025年，嫦娥六号任务取得圆满成功，取回的月球背面样品中首次发现大型撞击事件成因的微米级赤铁矿和磁赤铁矿晶体，揭示了全新的月球氧化反应机制，取得了月球科学研究的重大突破。天问二号探测器成功发射并开启小行星探测之旅，将在远达4200万公里的太空对高速运行的小行星展开抵近探测，预计到2027年底完成采样返回。“夸父一号”空间科学卫星也在2025年为科研人员不断贡献新的科学发现。【核心素养】我国在深空探测领域完成了由工程技术突破向重大科学发现、资源开发利用的切实转变，由短期访问式探测向长期驻留式探测与应用的新型模式转变，展现出充满活力、布局有序的国家科技体系，充分体现了科技自立自强的国家意志和科学精神的时代价值。教师引导学生思考：看到“嫦娥”奔月、“天问”探火、“夸父”逐日这些充满诗意的航天工程命名，我们能够感受到什么？引导学生体会：这些富有中华文化气息的命名，不仅展现了科技工作者对优秀传统文化的创造性转化和创新性发展，更彰显了中国人的文化自信。用中国神话和经典诗词为航天器命名，让前沿科技植根于深厚的文化沃土，体现了科技与文化相互辉映、相得益彰的独特东方气派。（二）经济腾飞，智造强国展宏图（3分钟）教师简要介绍我国经济发展和智能制造领域的最新成就。2025年我国科技创新取得丰硕成果：科研视野向“四极”拓展，量子科技、月球研究等领域涌现原创突破；科技创新与产业创新加速融合，人工智能、新能源汽车产业蓬勃发展；全球创新指数排名中，我国升至第十位，高水平科技自立自强的根基不断夯实。“十五五”规划建议中，46次提及“科技”，61次强调“创新”。这是创新驱动发展战略持续深化的生动写照。【跨学科链接】我国正大力推进新型工业化，加快发展新质生产力。从“神舟”飞天到“蛟龙”入海，从“北斗”组网到“天眼”巡空，从C919国产大飞机投入商业运营到第三代自主超导量子计算机“本源悟空”上线运行，我国科技实力实现整体跃升，在全球创新版图中的位势持续提升。这一过程中彰显的高铁技术、5G通信技术、人工智能算法突破等，正是数学、物理、信息技术等多学科协同攻关的典范，也是大中小学衔接贯通培养创新人才的成果证明，引导学生看到学好数理基础、关注科技前沿的重要意义。（三）体育荣耀，奥运健儿创辉煌（4分钟）教师带领学生回顾中国体育代表团在巴黎奥运会上的突出表现。在刚刚结束的巴黎奥运会上，中国体育代表团勇夺40金27银24铜共91枚奖牌，取得我国夏季奥运会境外参赛历史最好成绩，与美国队金牌数并列第一。中国体育健儿在射击、跳水、乒乓球、羽毛球、体操、游泳、田径、网球、自行车等众多项目的角逐中表现出色，在花样游泳、艺术体操、自由式小轮车这三个此前从未获得过金牌的奥运分项上取得零的突破，还在乒乓球、射击、举重、游泳、网球、拳击等项目的14个小项上首次获得奥运会金牌，充分展示了中国作为世界体育大国的雄厚实力。在巴黎奥运会花样游泳集体项目决赛中，中国队凭借精湛的技艺和完美的团队配合一举夺魁；艺术体操集体全能项目同样刷新历史，中国队力压俄罗斯等传统强队摘得金牌；年仅19岁的游泳健将潘展乐在男子100米自由泳决赛中打破世界纪录并夺得金牌，展现出中国年轻一代运动员的无限潜力；网球选手郑钦文在女子单打决赛中顽强战胜克罗地亚强敌，为中国队收获网球项目史上首枚奥运单打金牌。国运兴则体育兴，国家强则体育强。自1984年洛杉矶奥运会以来，中国体育代表团已在夏季奥运会上夺得累计超过300枚金牌。从第一金到第100金用了二十年，从第100金到第300金同样只用了二十年，这种陡然提速既是时代发展加速度的生动映照，更预示着中国体育向着更高目标冲击的无限潜能。【热点】巴黎奥运会期间，中国体育健儿以祖国至上、为国争光的赤子情怀，顽强拼搏、自强不息的必胜信念，团结协作、并肩作战的宝贵品质，自信乐观、热情友好的阳光气质，在竞技上、道德上、风格上都拿到了金牌，生动诠释了新时代中国精神，为祖国和人民赢得了荣誉。（四）设计意图通过科技、经济、体育等多维度成就展示，帮助学生全面了解新时代中国发展的壮丽图景，增强民族自豪感和国家荣誉感。利用直观的数据和生动的案例，激发学生的爱国热情和奋斗精神。环节四：青春担当——吾辈奋进续华章本环节是班会的情感升华和行动引领环节，围绕“强国复兴有我”这一核心命题，引导学生思考青年一代的责任与担当。（一）榜样力量：时代青年正向上（6分钟）教师展示4-5个2025年至2026年间涌现出的青年榜样事迹，选取其中与高中学生年龄最接近、最具启发意义的事例进行重点讲述。榜样一：“最美准妈妈”杨尖措。2025年7月21日，在青海省西宁市城东区公交站台，一位老人突然倒地后脑着地。已怀孕7个多月的杨尖措强忍腹部不适，快步上前施救，发现老人已无自主呼吸后立即拨打120，在接线员指导下果断实施胸外按压。由于腹部隆起导致动作不便，她拼尽全力持续按压，老人三次恢复微弱呼吸又三次停止，她每次都在失望后深吸一口气重新坚持。直至救护车赶到，她已几近虚脱，依然坚持协助医护人员完成交接，向家属交代完情况后才默默离开。这位“00后”女孩毕业于2024年，工作不到一年，面对紧急情况却展现出超越年龄的沉着和担当，充分体现了新时代青年“危难敢担当、善行不计较”的宝贵品质。榜样二：秦小佩挺身救人的英勇事迹。2025年3月7日下午，河南省驻马店市上蔡县女孩秦小佩在汽车站等候父亲接她回家时，看到一名妇女推着电动三轮车为躲避货车奋力上坡却力量不足导致下滑，三轮车直冲向货车，随时面临被碾压的极端危险。秦小佩不假思索冲上前去全力推车，为妇女争取了宝贵的避险时间，却在碰撞中不幸被三轮车碾过双腿，送医后左腿高位截肢、右腿四处粉碎性骨折。然而这个坚强的女孩术后仅三个月就强忍剧痛走进高考考场，以384分完成人生大考；成绩不够理想，她选择再战，戴着假肢重返校园埋头苦读，重新出发。【重要】教师需要引导好讨论方向：赞颂秦小佩的勇敢，不是在提倡中学生冒险施救超出自身能力范围的突发事件，而是要致敬她内心那份不计得失、挺身而出的正义本能，是从她承受重创后没有消沉、敢于再战的坚韧品质中汲取奋进力量。这提醒每位学生在注重自身安全和能力边界的前提下，学习她积极向上的拼搏精神。榜样三：消防员黄晨晨的执着守护。2025年大年初五，休假返岗的黄晨晨在高速公路上遇到三车连撞事故，三人重伤被困。他马上停车展开施救，并将重伤者用自己的私家车紧急送到附近医院救治，一直陪护到伤者转危为安后才悄悄离开。日常工作中，黄晨晨累计参与灭火战斗900余起、抢险救援400余次，从火场和各类事故中成功救出群众60多人。他用七年的坚守告诉大家：一个人选择一份事业并长期坚持守护下去、帮到更多人，才是最动人的青春力量。2026年，黄晨晨被授予中国青年五四奖章暨新时代青年先锋奖。榜样四：兰州大学在读博士研究生谈磊见义勇为的故事。2026年3月6日下午，兰州市城关区中山桥黄河边一名女子落水，湍急的水流瞬间把她冲到距岸边八九米的地方。谈磊听到呼救后飞奔赶到，毫不犹豫脱掉外套跳入冰冷刺骨的河水中，奋力将落水女子拖回岸边，她自己却在救人后用尽力气昏倒在河堤上。2026年3月30日，中央政法委发布第一季度全国见义勇为勇士榜，谈磊光荣登上榜单。教师以这些问题引导学生深思：榜样们从事的职业和经历各不相同：有刚上岗的基层干部、有面临高考的学生、有坚守火线的消防员、有长年在实验室苦读的博士生，但他们身上有哪些共同的精神品质？如果是我们处在类似的情境中，该做出怎样的判断和行动？推己及人之后再联系现实生活：身边有没有默默无闻却始终在坚持帮助他人的同学或者熟人？在日常校园里，捡起一张纸屑、帮助有困难的小组伙伴、坚守一个班干部的岗位，这些平凡的小事算不算也是爱国与担当的体现？（二）少年之声：我与祖国共奋进（4分钟）在教师展示和引导讨论之后，组织学生进行小组交流和集体分享。将班级分为6个小组，每组围绕以下三个关键问题进行讨论：观看76年来的发展变化和当今青年榜样的故事之后，你对“爱国”有了哪些更深的感悟？

作为高一学生，我们可以从哪些具体小事入手将爱国情怀体现出来？

你心目中“强国一代”应具备什么样的品格和能力？

小组讨论时间控制在3分钟以内。讨论结束后邀请3至4个小组的代表面向全班分享交流体会。教师根据交流情况适时做简要总结引导：爱国从来不是一句宏大空洞的话语，而是日常学习生活里每一个小小的选择汇聚起来的力量。刻苦钻研一道习题攻克薄弱环节，积极参加科技创新实践活动哪怕只是从最基础的部分做起，真心诚意帮助身边有困难的同学共同进步，在家里体谅父母的辛劳承担力所能及的家务劳动，在社区参与志愿者活动，这些看似平淡的日常坚持，都是爱校爱家爱班集体的真情流露，也是把爱国精神落到实处的生动实践。（三）强国有我：书写青春誓言（4分钟）本环节是班会的升华行动环节。每位学生在心愿卡上用优美工整的字迹写下自己对祖国母亲的诚挚寄语，以及对自己未来三年的努力方向。卡片正面书写一句祝福句式：祝福伟大祖国更加繁荣昌盛，……（由学生自主续写）；卡片背面则是个人规划句式：未来三年，我将在……方面努力进步，力争达到……具体目标。写完后，教师安排课代表逐一收取卡片，将卡片用图钉或胶带整理张贴在教室后方“强国有我”主题展板上，打造一处长期保留的班级爱国主义教育文化墙。（四）集体宣誓：青春激昂向未来（3分钟）全体同学起立，立正站好，右手握拳举至肩侧，精神饱满地庄严宣誓：“我宣誓——热爱祖国，热爱人民，热爱社会主义。坚定理想信念，立报国之志，笃学不倦。弘扬中华精神，续写前辈荣光。牢记使命担当，强我中华，复兴民族。请党放心，强国有我！”要求班长或班级团支部书记带领全班同学用整齐有力、昂扬自信的声音高声朗读誓言，两次重复可使得誓言更加响亮、气势更足。（五）设计意图通过青年榜样的真实故事、小组合作研讨的启发式和参与式交流、写下“青春寄语”的亲笔承诺以及庄严隆重的集体宣誓，完成思想认同向行动自觉的转化。重在引导学生将内心升腾的爱国情感转化为刻苦学习、锻造本领、服务社会的实际行动，将个人理想融入国家前途、将个人奋斗汇入时代洪流。八、课后拓展与作业建议（一）班级文化延续将“青春寄语”展板持续保留一个月，每两周更新一次寄语内容，鼓励全班同学轮流在展板上留下新的寄语与感悟。（二）亲子实践作业学生利用周末时间与家长一起观看一部展现新中国建设成就的纪录片（如《辉煌中国》《厉害了，我的国》等），拍摄不少于三张观看过程或与国旗合影的照片，撰写简短的观感体会（字数不限，重在真情实感），返校后由各小组汇总制作电子版“国庆爱国影集”，评选优秀作品发布在班级公众号或班级群中进行分享展示。（三）阅读实践拓展根据班主任安排，选读一本讲述家乡发展变化或身边榜样事迹的书籍，也可以关注各班推荐的榜样人物传记类书目。节假日期间鼓励学生就近走进当地红色场馆、博物馆或科技馆，了解本区域建设与祖国发展的紧密联系，参观后把印象最深的一个展品或故事记录下来，用于下周班会课的交流素材。（四）科技视野拓展鼓励对科技感兴趣的同学跟踪关注中国深空探测、载人登月及量子计算等领域的突破性进展。嫦娥六号月壤研究、天问二号小行星探测、“本源悟空”超导量子计算机上线运行等前沿成果，都在向世界展示着中国科技创新由大到强的从追赶者到竞争者再到领跑者的积极态势。可结合物理、化学等学科的教学进度，选择相应科技成就开展学科融合式专题研讨，由各科任课教师协作进行指导。九、教学评价设计（一）过程性评价观察学生参与课堂讨论的主动性和贡