Unit 13 Christmas fun说课稿-2025-2026学年小学英语三级上剑桥少儿英语

Unit13Christmasfun说课稿-2025-2026学年小学英语三级上剑桥少儿英语学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时课程基本信息1.课程名称：Unit13Christmasfun

2.教学年级和班级：三年级一班

3.授课时间：2025年9月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习圣诞节相关的词汇和句型，学生能够提高语言运用能力，了解西方文化，培养跨文化交际意识。同时，通过小组活动和角色扮演，学生将提升合作学习能力和解决问题的能力，增强对英语学习的兴趣和自信心。教学难点与重点1.教学重点：

-理解并正确使用与圣诞节相关的词汇，如"SantaClaus"、"Christmastree"、"presents"等。

-掌握描述节日活动的句型，如"IhaveaChristmasparty"或"WecelebrateChristmasbygivingpresentstoeachother."

-能够通过图片和语境理解故事内容，如《TheStoryofSantaClaus》。

2.教学难点：

-理解西方文化中圣诞节的习俗和传统，如圣诞老人的形象、圣诞树的装饰等。

-正确发音圣诞节的专有名词和日常词汇，特别是含有元音字母的单词。

-在实际情境中运用所学词汇和句型进行对话，如向同伴介绍自己的圣诞经历。

-对于基础薄弱的学生，理解故事《TheStoryofSantaClaus》中的细节和情节可能是一个难点。教师可以通过分角色朗读、提问和讨论来帮助学生理解故事内容。教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有《剑桥少儿英语》三级上册教材，以便跟随课堂活动。

2.辅助材料：准备与圣诞节相关的图片、圣诞歌曲视频以及圣诞老人的故事插图，以丰富教学情境。

3.教学工具：使用多媒体投影仪展示教学图片和视频，以及打印圣诞卡片用于学生手工制作和互动游戏。

4.教室布置：布置教室为温馨的圣诞主题，包括圣诞树装饰、圣诞灯饰，并设置小组讨论区，方便学生合作学习。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师播放一段圣诞歌曲，如《JingleBells》，激发学生的兴趣和好奇心。

-通过提问：“DoyoulikeChristmas?Why?”引导学生分享对圣诞节的了解和感受。

-教师展示圣诞节的图片，引导学生观察并描述图片中的元素，如圣诞树、圣诞老人等。

2.新课讲授（用时15分钟）

-首先教授与圣诞节相关的词汇，如"SantaClaus"、"Christmastree"、"presents"等，通过卡片游戏或拼图活动帮助学生记忆。

-教授描述节日活动的句型，如"IhaveaChristmasparty"或"WecelebrateChristmasbygivingpresentstoeachother."，通过角色扮演让学生练习使用这些句型。

-展示《TheStoryofSantaClaus》的故事插图，引导学生根据图片内容讲述故事，教师适时提问，帮助学生理解故事情节。

3.实践活动（用时15分钟）

-学生分组进行圣诞卡片制作，要求使用所学词汇和句型描述自己的圣诞经历，如“IhadawonderfulChristmaspartywithmyfamily.”

-教师提供圣诞主题的单词卡片，学生根据卡片上的单词进行小组对话，如描述自己的圣诞礼物。

-角色扮演活动，学生分组扮演圣诞老人、家长和孩子，模拟圣诞节的场景，进行对话和表演。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-学生分组讨论以下问题：

1.WhatisyourfavoriteChristmasactivity?Why?

2.HowdoyoucelebrateChristmasinyourfamily?

3.WhatdoyouthinkofthestoryofSantaClaus?

-教师巡回指导，鼓励学生积极参与讨论，并给予适当的反馈。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，包括圣诞节相关的词汇、句型和故事。

-教师提问：“WhatdidwelearntodayaboutChristmas?”，让学生分享自己的学习成果。

-教师总结本节课的重难点，强调圣诞节文化的重要性和英语学习的乐趣。

-鼓励学生在课后继续了解圣诞节文化，并尝试用英语表达自己的感受。知识点梳理1.词汇：

-SantaClaus：圣诞老人

-Christmastree：圣诞树

-presents：礼物

-Christmasparty：圣诞派对

-decorations：装饰品

-reindeer：驯鹿

-elves：小精灵

-Christmascarols：圣诞颂歌

-mistletoe：槲寄生（传统上用于圣诞装饰）

2.句型：

-IhaveaChristmasparty.

-WecelebrateChristmasbygivingpresentstoeachother.

-IlikeChristmasbecause...

-MyfavoriteChristmasactivityis...

-WeputupaChristmastree.

3.文化背景：

-圣诞节的起源和历史

-圣诞老人的传说和象征意义

-圣诞树的起源和装饰传统

-圣诞礼物的意义和交换习俗

-圣诞派对和庆祝活动

4.语法点：

-现在时态的简单句结构（主语+谓语+宾语）

-动词的第三人称单数形式（如have,celebrate,like,putup等）

-介词by的用法（表示方式或手段）

5.听力技能：

-理解圣诞歌曲和故事中的关键词汇和句子

-识别圣诞节的背景声音和氛围

6.口语表达：

-描述自己的圣诞经历和感受

-参与圣诞派对和庆祝活动的对话

7.阅读理解：

-理解圣诞故事的内容和主题

-通过图片和文字信息进行推断和预测

8.写作技能：

-制作圣诞卡片，用英语表达自己的圣诞愿望

-编写简短的圣诞故事或日记

9.角色扮演：

-通过扮演圣诞老人、家长或孩子等角色，练习使用目标语言进行对话

10.小组合作：

-在小组活动中，学生能够分工合作，共同完成任务

-学会倾听他人的观点，并表达自己的意见板书设计①本文重点知识点：

-圣诞节相关词汇：SantaClaus,Christmastree,presents,Christmasparty

-描述节日活动的句型：IhaveaChristmasparty,WecelebrateChristmasbygivingpresentstoeachother

②重点词汇：

-SantaClaus：圣诞老人

-Christmastree：圣诞树

-presents：礼物

-Christmasparty：圣诞派对

③重点句型：

-IhaveaChristmasparty.

-WecelebrateChristmasbygivingpresentstoeachother.教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与度和积极性，记录学生是否能够主动开口说英语，是否能够正确使用圣诞节的词汇和句型。

-评价学生的注意力集中程度，是否能够跟随教师的讲解和活动。

2.小组讨论成果展示：

-评估学生在小组讨论中的表现，包括是否能够积极参与、是否能够正确使用英语进行交流、是否能够倾听他人意见并给予反馈。

-观察小组合作的效果，是否能够共同完成任务，是否能够展现出良好的团队精神。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，评估学生对本节课所学知识的掌握程度，包括词汇、句型和故事理解。

-测试形式可以包括听写、选择题和简答题，以全面了解学生的学习情况。

4.学生自评与互评：

-引导学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现，包括口语表达、参与度和合作能力。