广西壮族自治区钦州市2024-2025学年高一下学期语文期末试卷（含答案）

第第页广西壮族自治区钦州市2024-2025学年高一下学期语文期末试卷一、现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成小题。材料一：量子理论是描述微观世界的一种理论。量子是能表现出某物质或物理量特性的最小单元。爱因斯坦承认：“我思考量子问题的时间百倍于思考广义相对论的时间。”爱因斯坦要的是一场比量子力学更为彻底的革命。量子力学的作用越来越让人感觉大于经典力学。量子力学主要研究原子、分子、凝聚态物质以及原子核和基本粒子的结构和性质。量子力学已渗透到我们生活的方方面面，由于量子力学，人们才创造了很多自然界不存在的新材料、激光、计算机等，甚至也在重新武装化学。虽然没有量子力学，也曾发明了玻璃、各种金属，但那更多的是一种自发的或经验论的成功。有人说掌握了量子力学，就拥有了改变世界的能力，有了量子力学指导，就能有目的地去创造新的物质。今天，英特尔的尖端芯片上，能够摆放数十亿个微处理器，这要归功于量子力学；在量子力学的推动下，目前超导材料从研究阶段向发展阶段转变，正被运用在越来越多的尖端科技中。正是量子物理让我们对世界的理解有了天翻地覆的改变，可谓“遇事不决，量子力学”。粒子标准模型的成功是认识微观世界的重要里程碑。量子力学的发展让科学家可以对基本粒子做出精确的描述。在粒子物理学里，标准模型描述了强力、弱力及电磁力这三种基本力，2013年，科学家依靠大型强子对撞机（LHC）发现了希格斯粒子，完成了标准粒子模型确认工作的最后一环，由此，标准粒子模型预言的61种基本粒子已全部被发现。（摘编自邵春堡《未来引擎：从科技革命到全新世界》）材料二：科技的动力来自对现实问题解决的迫切需求，来自人们对未来的美好向往，来自科学家将专业知识和人们欲望、需求结合起来的冲动、兴趣、使命。各种社会需求和人类欲望，是科技发展的重要源头和动力。回顾人类科技史，从攀爬到直立行走，从石器时代到工业革命，从工业化到信息化智能化数字化，每一项科技成果都是为了解决人类生存中的问题，让人类克服困难，远离痛苦，追求幸福。科技作为工具被人类使用，与其说是优化生存环境、提高生产效率，不如说是未来让自己有更多选择的余地。因为科技的存在和繁荣，人类可以选择使用这样或那样的科技，进而解决问题远离痛苦，改进我们的生产方式和生活方式，为整个人类文明不断扩大深度与半径。作者邵春堡在序言中说，我们要了解的世界、期待的未来，与有什么样的科技息息相关。虽然科技不是我们想要什么就来什么，但是“只要有人能想到的事，总有人能做到”。科技的发展使这句话越来越像真理。（摘编自韩永进《开怀拥抱未来——读〈未来引擎〉》）材料三：2016年8月，“墨子号”成功发射！发射入轨后的一年时间内，“墨子号”圆满完成了全部预定科学实验任务：在国际上首次完成千公里级星地双向量子纠缠分发实验、完成了空间尺度下严格满足“爱因斯坦定域性条件”的量子力学非定域性检验、国际上首次成功实现从卫星到地面的千公里级量子密钥分发和地面到卫星的千公里量子隐形传态。此后，我国科学家基于“墨子号”积极开展国际合作，实现了北京—维也纳的洲际量子密钥分发，共同探索实现全球化量子通信的可行性。“墨子号”不断创造纪录，让中国在空间量子科学研究领域处于引领地位。如今，量子通信已成为最先进入实用化阶段的量子信息技术。据了解，上海区域内目前已经建成国内首张运营商级的商用量子密钥分发网络，可支持不少于100万的用户容量。而预计到今年年底，中国电信将在全国10~15个城市部署量子城域网，未来将与骨干网打通，并最终形成天地一体的量子通信网络。“墨子号”的成功，让世界掀起一轮空间量子物理的热潮。2017年，美国宇航局发布了关于未来空间量子物理发展的白皮书，欧洲航天局发布了空间量子技术白皮书。国际学术期刊《科学》曾发表社论，认为是“墨子号”给美国政府敲响了警钟，最终促使美国在2018年通过《国家量子行动法案》。激烈的竞争中，中国该如何保持领先？潘建伟表示，中国有望在量子中继和量子星座两方面取得关键技术突破。在量子中继方面，中国团队正在研究可支持上千公里量子通信的量子中继技术，有望在未来5~6年内实现远距离的城际光纤量子传输。这能够实现量子网络的大规模覆盖，大幅扩展量子通信的应用范围。在“量子星座”方面，我国已于2022年7月成功发射第一颗低轨量子微纳卫星，或在明年再发射两到三颗低轨道卫星。中高轨量子科学实验卫星正在研制中，有望在2026年底具备发射条件。未来，由中高轨量子卫星和实用化的低轨微纳卫星组成的“量子星座”，将与地面上的光纤量子网络连接，构建全球化广域量子通信网络。这不仅仅是技术上的成功，还将在科学上取得更多突破：或许，我们将重新定义时间单位“秒”；或许，我们将验证量子引力理论的真伪；或许，我们能够开展引力波的新探测；或许，我们能够在月球建立基地，实现地月量子纠缠分发……（摘编自《不断创造纪录的“墨子号”》）1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A．邵春堡在《未来引擎》中为我们介绍了量子理论的概念，阐述了量子问题研究的重要意义和量子力学在现实生活中的作用。B．因为爱因斯坦想要一场比量子力学更为彻底的革命，而量子力学的作用大于经典力学，所以爱因斯坦思考量子问题的时间特别多。C．解决现实问题的需求和人们对未来的向往，科学家将专业知识和人们需求结合起来的冲动、兴趣、使命，使科技发展有了动力。D．“我们要了解的世界、期待的未来，与有什么样的科技息息相关”，这种看法表明科技在现代社会中的重要地位和深远影响。2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A．量子力学创造了很多自然界不存在的新材料、激光、计算机等，并重新武装化学。B．掌握量子力学，能够以不同于自发的或经验论的形式，给世界带来改变和创新。C．科技使人类面对未来时能有更多的选择，帮助人类解决问题，不断拓宽人类文明的边界。D．建立量子城域网，研究量子中继技术，为大幅扩展量子通信的应用范围提供可能。3．下列选项能够体现“‘墨子号’不断创造纪录”的一项是（）A．与地面上的光纤量子网络连接，构建全球化广域量子通信网络。B．英国布里斯托大学的约翰·拉瑞特获得2023年度“墨子量子奖”。C．2020年“墨子号”在国际上首次实现千公里级基于纠缠的量子密钥分发。D．“墨子号”量子卫星项目的成功实施，激发了全球关于空间量子实验的竞赛。4．材料三画波浪线的部分使用了设问句和排比句，请简要分析其表达效果。5．“遇事不决，量子力学”，意思是遇到难以处理的问题时，靠量子力学的力量大开脑洞。结合文本，说说你对这句话的理解。二、现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成小题。蓝袍先生（节选）陈忠实父亲选定我做他的替身去坐馆执教，其实不是临时的举措，在他统领家事以前，爷爷还活着的时候，父亲就有意培养我做这个“读耕”人家的“读”的继承人了。只是家庭内部变化的缘故，才过早地把我推到学馆里去。读书练字，自不必说了，对我是双倍的严格。尤其是父亲有了告退的想法之后，对我就愈加严厉了。父亲用那柳木削成的木板，抽打我的手心，原因不过是我把一个字的某一画写得离失了柳体，或是背书时仅仅停磕了几秒钟。最重要的是，对我进行心理和行为的训练，目标是一个未来的先生的楷模。“为人师表！”这是他每一次训导我时的第一句话。“为人师表——”父亲说，“坐要端正，威严自生。”我就挺起胸，撑直腰杆，两膝并拢。这样做确实不难，难的是坚持不住。两个大字没有写完，我的腰部就酸酸的了，两膝也就分开了。猛不防，那柳木板子就拍到我的腰上和腿上，我立即坐直。几次打得我几乎从椅子上翻跌下去，回头一看，父亲毫不心疼地瞅着我。“为人师表——”父亲说，“走有个走势。走路要稳，不急不慢。头扬得高了显得骄横，低垂则萎靡不振。两目平视，左顾右盼显得轻佻……”我开始注意自己走路的姿势。“为人师表——”父亲说，“说话要恰如其分，言之成理。说话要顾及上下左右，不能只图嘴头畅快。出得自己口，要入得旁人耳……”所有这些训导，对于我这样一个刚刚十七八岁的人来说，虽然很艰难，毕竟可以经过日渐长久的磨炼，逐步长进，最使我不能接受的，是父亲对我婚姻选择的武断和粗暴。对于异性的严格禁忌，从我穿上浑裆裤时就开始了。岂止是“男女授受不亲”，父亲压根儿不许我和村里任何女孩子在一块玩耍。可是，在我刚刚18岁的时候，父亲突然决定给我完婚了。他认为必须在儿子走进学堂之前做完此事，然后才能放心地让我去坐馆。一个没有妻室的人进入神圣的学堂，在他看来就潜伏着某种危险。父亲给我娶回来多丑的一个媳妇呀！婚后半个月，我连一句话也懒得跟她说，但我却不敢有任何不满的表示，父母之命啊！父亲还是看出了我的心意，有一天，把我单独叫进他住的上屋，神色庄严。“你近日好像心里不爽？”“没有。爸。”“我能看出来。有啥心事，你说。”“爸，没有。”“那我就说了——你对内人不满意，嫌其丑相，是不是？”“……不。”我一直未敢抬头，眼泪已经忍不住了。“这是我专意儿给你择下的内人。”父亲说。我没有想到。他说：“男儿立志，必先过得美人关，女色比洪水猛兽凶恶。且不说商纣王因妲己亡国，也不说唐王因贵妃乱朝，一个要成学业的人，耽于女色，溺于淫乐，终究难成大器……”我惊讶地抬起头，看了父亲一眼，那严峻的眉棱下面，却是满眼的赤诚，坦率的诚意，使我竟然觉得自己太不懂事了。大丈夫立国安家成学业，怎能贪恋女色！我长到18岁，从来没有听过怎样对待婚娶的道理，父亲今天第一次坦诚地对我训导，我悟出人生的道理了。父亲当即转过头，示意母亲，母亲从柜子里取出一件蓝袍，交给我，叫我换上了。我穿上那件由母亲亲手缝的蓝洋布长袍，顿然觉得心里咯噔一声，沉重起来，似乎一下子长大成人了！穿起蓝袍以后，抬足举步都有一种异样的庄重的感觉了。父亲领着我走出上房的里间，站在外间里。靠墙的方桌上，敬着徐家祖宗的牌位，爷爷徐敬儒生前留下一张半身照，嵌镶在一只楠木镜框里，摆在桌子的正中间。父亲亲手点燃大红漆蜡，插上紫香，鞠躬作揖之后，跪伏三拜，然后站在神桌一侧，朗声道：“进香——”我走前两步，站在神桌前头，从香筒里抽出五根紫香，轻轻地捋一捋整齐，在燃烧着的蜡烛上点燃，小心翼翼地插进香炉，抖索的手还是把两支弄断了。重插之后，我垂首恭候。“拜——”父亲拖长声喊。我抱起双拳，作揖。“叩首——”我跪在祖宗神牌前，磕了三个响头，就抬起头，等待父亲发令。父亲从腰里掏出一片折叠着的白纸，展开，就领着我向祖宗起誓：“不孝孙慎行，跪匍先祖灵前。矢志修业，不遗余力。不慕虚名，不求浮财，不耽淫乐。只敬圣贤，唯求通达，修身养性，光耀祖宗，乞先祖护佑……”父亲念一句，我复诵一句，及至完毕。我呆呆地站在灵桌前，诚惶诚恐，不知现在该站还是该走开？父亲紧紧盯着我，说：“明天，你去坐馆执教！”由我代替父亲坐馆的仪式是在文庙里举行的。时值冬至节气。一间独屋的庙台上，端坐着中国文化的先祖孔老先生的泥塑彩像。文庙内外，被私塾的学生和热心的庄稼人围塞得水泄不通。我站在父亲旁边，身上很不自在，心里却潜入一股暗暗的优越感来。（有删改）6．下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（）A．父亲培养“我”成为“读耕”人家的“读”的继承人，是因为家庭内部变化才仓促决定的，并不是早有规划。B．“我”因坐姿、走姿等被父亲责打，体现出父亲为将“我”塑造成理想的教师形象，注重行为规范的严格训练。C．父亲突然决定给“我”完婚，意在考验“我”能否抵御女色诱惑，避免因贪恋享乐而荒废学业，影响家族传承。D．“我”在跪拜完祖先后，内心诚惶诚恐，既因对未来执教生涯的不安，也因对父亲专制教育的强烈不满。7．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A．文中反复出现“为人师表——”的训导，以重复的语言强化父亲对“我”的严格要求，也暗示传统礼教对人的约束。B．作者通过“挺起胸”“撑直腰杆”“两膝并拢”等动作描写，展现了“我”在父亲的威压下努力遵循规范的状态。C．跪拜祖先的细节描写庄重肃穆，既展现家族传承的仪式感，又通过“抖索的手”“弄断”等细节暗示“我”内心的紧张。D．文中使用了对比手法，如“我”对婚姻的无奈与父亲的专断、坐馆时的庄重与私下的松弛，突出人物性格的复杂性。8．文中“我”的心理发生了怎样的变化？请结合画线句简要分析。9．请结合文本，概括《蓝袍先生》中的“蓝袍”与《装在套子里的人》中的“套子”象征意义的异同。三、文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成小题。材料一：贞观初，太宗谓侍臣曰：“为君之道，必须先存百姓。若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，腹饱而身毙。若安天下必须先正其身未有身正而影曲上理而下乱者。朕每思伤其身者不在外物，皆由嗜欲以成其祸。若耽嗜滋味，玩悦声色，所欲既多，所损亦大，既妨政事，又扰生人。且复出一非理之言，万姓为之解体，怨既作，离叛亦兴。朕每思此，不敢纵逸。”谏议大夫魏征对曰：“古者圣哲之主，皆亦近取诸身，故能远体诸物。昔楚聘詹何，问其理国之要。詹何对以修身之术。楚王又问理国何如？詹何曰：‘未闻身理而国乱者。’陛下所明，实同古义。”贞观二年，太宗问魏征曰：“何谓为明君暗君？”征曰：“君之所以明者，兼听也；其所以暗者，偏信也。《诗》云：‘先人有言，询于刍荛。’昔唐、虞之理，辟四门，明四目，达四聪。是以圣无不照，故共、鲧之徒，不能塞也；靖言庸回［注］，不能惑也。秦二世则隐藏其身，捐隔疏贱而偏信赵高，及天下溃叛，不得闻也。梁武帝偏信朱异，而侯景举兵向阙，竟不得知也。隋炀帝偏信虞世基，而诸贼攻城剽邑，亦不得知也。是故人君兼听纳下，则贵臣不得壅蔽，而下情必得上通也。”太宗甚善其言。（节选自吴兢《贞观政要·君道第一》）材料二：君人者，诚能见可欲则思知足以自戒，将有作则思知止以安人，念高危则思谦冲而自牧，惧满溢则思江海下百川，乐盘游则思三驱以为度，忧懈怠则思慎始而敬终，虑壅蔽则思虚心以纳下，想谗邪则思正身以黜恶，恩所加则思无因喜以谬赏，罚所及则思无因怒而滥刑。总此十思，弘兹九德，简能而任之，择善而从之，则智者尽其谋，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠。文武争驰，在君无事，可以尽豫游之乐，可以养松、乔之寿，鸣琴垂拱，不言而化。何必劳神苦思，代下司职，役聪明之耳目，亏无为之大道哉！（节选自魏征《谏太宗十思疏》）【注】靖言庸回：语言善巧而行动乖违。10．材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。若安A天下B必须先C正其身D未有身正E而影F曲G上理H而下乱者。11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A．奉，奉养，与“再拜奉大将军足下”（《鸿门宴》）中的“奉”意思不同。B．生人，即生民，指民众，文中为避唐太宗姓名中的“民”字之讳，易“民”为“人”。C．理，与“依乎天理”（《庖丁解牛》）中的“理”意思相同。D．之，与“句读之不知”（《师说》）中的“之”意思、用法均不同。12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）A．唐太宗主张为君应以百姓为要，不能损害百姓的利益，同时要端正自身，避免妄言。魏征认为这和古代先贤的理念一致。B．唐太宗认为想安定天下，自身必须端正，为此要节制欲望。例如不能贪恋美味，沉溺于音乐酒色之中，以免造成大的损失。C．两则材料都论及君主防止被“壅蔽”的策略，材料一强调需要“兼听纳下”，材料二则认为应该慎始敬终。D．魏征用尧舜“辟四门，明四目，达四聪”，因而“圣无不照”的事实，告诫唐太宗兼听则明、偏信则暗的道理。13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）古者圣哲之主，皆亦近取诸身，故能远体诸物。（2）何必劳神苦思，代下司职，役聪明之耳目，亏无为之大道哉！14．材料一、材料二中，魏征阐述事理时各有特色，请结合材料简要概括。四、古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面两首诗，完成小题。登岳阳楼杜甫昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。登黄鹤楼刘大櫆①飘零踪迹来西楚，黄鹄山头俯大荒。地涌楼台侵斗极，天输江汉下荆扬。野花烂漫空千树，归雁萧条忽几行。老去弟兄皆异域，独将衰鬓对残阳。【注】①刘大櫆（1698年—1779年），清代桐城派代表作家之一，乾隆十九年（1754年）至二十年（1755年），应湖北学政陈浩之聘，赴其幕府担任文职，其间创作本诗。15．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．杜诗首联“昔闻”“今上”对举，蕴含着诗人多年的向往与如今的感慨，为全诗沉郁情感的抒发做了铺垫。B．刘诗首联写诗人登临黄鹤楼，俯视着广袤的荒野，颔联写出了黄鹤楼的雄伟壮观和江水的磅礴气势。C．杜诗颈联通过“无一字”“有孤舟”写诗人自己的处境，孤苦伶仃，以颔联的壮阔景象反衬，更添凄凉之感。D．杜诗主要抒发了对国家命运的担忧和个人身世的悲叹；刘诗主要抒发了对时光易逝、人生短暂的感慨。16．诗人笔下的景致往往带有鲜明的个人印记。这两首诗在景物描写上各具特色。请从景物选取与画面呈现方式的角度，简要分析两首诗在景物描写方面的不同之处。五、名篇名句默写（本题共1小题，6分）17．补写出下列句子中的空缺部分。（1）在班会课上，李老师引用《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中的“，”两句，指出孔子不以师长自居，以循循善诱的方式引导学生畅所欲言。（2）当看到某些人肆意挥霍公共资源，追求奢华享受时，我们可以用杜牧《阿房宫赋》中的“，”来对这种行为进行反思与批判。（3）古诗文中“寒”字意蕴丰富。它不单单传递出身体的触感，更常常承载着诗人深沉的情感，含有“寒”字的古诗文名句很多，如“，”。六、语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成小题。因挂职帮扶，我从北京来到甘南的一座高原小城临潭工作了两年。我的生活圈主要在被当地人叫作“旧城”，据说南北朝时期就已筑城，从如今街巷的分布中还能依稀看见故城形迹的县城——城关镇。……很多城市高速发展，却遗失了传统的厚重。我很庆幸，临潭的城市味道还在。牛肉面是西北特色小吃，临潭人也钟爱牛肉面，县城就有好几家。一个酒后的清晨，我被本地朋友的电话轰炸吵醒，喊着去吃面，说吃了会一整天有精神。一进店里，人头攒动，热火朝天，……朋友很急促地招呼着催问：要“二细”还是？！牛肉面从细到粗，总共分“毛细、细滴、三细、二细、二柱子、韭叶、薄宽、宽滴、大宽”九个种类，对应的是“温柔、热情、开朗、稳重、豪放……”等九种“性格”，一般人都喜欢吃最“稳重”的“二细”。吃时把面条高高挑起，落下，稍凉后一股脑“划拉”下肚，很有一些西北汉子雄壮粗粝的豪气。而提神作用何来？我想一是碳水带来的能量，二是作为早餐吹响一天的号角……这人和面之间隐藏了多么亲切的情思。18．文中画横线处是一个长句，请将其改成几个短句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。19．文中画波浪线的句子问号、感叹号连用，请结合文本简要分析其作用。七、语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成小题。在我国众多的河流之中，黄河占据着极为重要的地位。①，仅次于长江，全长约5464千米；流经青海、四川、甘肃、内蒙古等9省区，流域面积约75万平方千米。黄河流域以仅占全国2％的水资源，支撑了14％的经济总量。黄河沙多水少、“体弱多病”，面临着水资源短缺、生态脆弱、流域高质量发展不充分等问题。为治理黄河，我国制造了“增容—减污—降碳”体系，实施“一市一策”“一河一策”，对症下药，做好沿黄地区水体消劣、排污口整治、水环境风险等重点工作，形成全链条水质保障技术模式，支撑20条水体消劣达标和水质提升。黄河流域生态环境治理正在从“治理”向“智理”转变。我国已初步构建黄河流域水环境大数据模型，建立了气象、水文、空间信息和水质的响应关系；针对汾河、渭河重点断面构建的模型，单站点短期预测准确性均在70％以上。近年来，②，但黄河流域高耗水的发展方式尚未根本转变、生态环境基础设施仍存在突出短板，还需投入更多资金和力量，以科技创新协同推进黄河流域高水平保护和高质量发展。20．文中画波浪线的句子有语病。请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得改变原意。21．请在文中横线处补写恰当的语句。使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。22．下列句子中的“投入”和文中加点的“投入”，意义和用法相同的一项是（）A．该企业负责人认为只有少投入才能提高利润。B．我们需要做好准备投入新的生活。C．这位女演员演戏时十分投入，情感充沛。D．对小明来说，这是一笔不小的投入。八、写作（60分）23．阅读下面的材料，根据要求写作。材料一：年轻人的一个优点就是不会由于世俗的约束而畏葸不前。——《一名物理学家的教育历程》材料二：人心中的成见是一座大山，任凭你怎么努力，也休想搬动。这是电影《哪吒之魔童降世》中申公豹的无奈感慨。他深知自己无法改变人们的成见，也无法改变自己的出身，但他依然不愿意屈服于命运。他用自己的方式去抗争，去争取属于自己的尊严和价值。他跟命运进行抗争，让我们看到了成见对一个人的深刻影响，也让我们思考“自我认同与外界评价”的关系。以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

答案解析部分【答案】1．B2．A3．C4．①使用设问句，增强语气，引人思考，更加鲜明有力地表达观点，强调了中国保持领先需要取得关键技术突破。②使用排比句，展开对未来的丰富的想象，表现了对未来量子科技的期望；句式整齐，语意叠加，增强语言的气势和表达效果。5．①这句话彰显了量子力学适用范围极广，量子力学已渗透到我们生活的方方面面。②这句话彰显了量子物理对我们的认知产生的影响，量子物理让我们对世界的理解有了天翻地覆的改变。③这句话彰显了量子通信对我们未来产生的影响，未来将形成天地一体的量子通信网络。【解析】【点评】⑴本题考查学生对文本内容的筛选和理解分析概括能力。解答此类题目，应先审题，明确题干的要求，然后浏览选项，辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。

⑵本题考查根据原文内容进行推断的能力。做这类题往往需要对原文进行“推断和想象”，所以选项的内容就不再是原材料的简单重复，而是在原句的基础上，加上了命题者自己的理解。要解答好这类题目，首先要做到对材料的熟悉和理解，以便解题时迅速找到其在材料中的相关区域，进而进行比较、分析、推断；其次，要清楚选项都是在文中句子基础上进行的合理推断，绝不是凭空进行的，所以找到原来的句子，联系上下文筛选信息、推敲选项；将选项和原文信息进行比较时，掌握一些常见的设错方式很有必要，从而使思维变得更加敏捷，提高解题速度和准确率。

⑶此题考核分析论点、论据和论证方法的能力。先根据题干要求，分析材料“‘墨子号’不断创造纪录”的观点，再逐项分析，判断能否支撑选项。

⑷本题考查学生分析理解文章表现手法的表达效果的能力。解答本题，需要在平时学习中掌握设问和排比的表达效果，答题时结合语境进行分析。

⑸本题考查学生理解文中重要句子的含义的能力。解答本题，先读懂文本，再结合文章内容分析句子的含义，并组织语言作答。1．B.“而量子力学的作用大于经典力学”错，根据原文“量子力学的作用越来越让人感觉大于经典力学”可知，原文表述的是“感觉”，并不是确定的事实，选项表达绝对化。同时“而量子力学的作用大于经典力学”和“爱因斯坦思考量子问题的时间特别多”不构成因果关系，选项强加因果。故答案为：B。2．A.“量子力学创造了很多自然界不存在的新材料、激光、计算机等”错，张冠李戴根据原文“由于量子力学，人们才创造了很多自然界不存在的新材料、激光、计算机等，甚至也在重新武装化学”可知，“创造了很多自然界不存在的新材料、激光、计算机等”的是“人们”，而不是“量子力学”。故答案为：A。3．A.这是未来“量子星座”的规划，并非“墨子号”已创造的纪录，属于未实现的目标。B.是介绍外国教授在量子密钥方面的成就。C.2020年“墨子号”首次实现千公里级基于纠缠的量子密钥分发，这是其在科学实验上的具体纪录，符合题意。D.“墨子号”在国际上的影响，不属于创造纪录的内容。故答案为：C。4．①设问句“激烈的竞争中，中国该如何保持领先？”先提出问题引发读者思考，随后以“潘建伟表示，中国有望在量子中继和量子星座两方面取得关键技术突破”作答，既强调了保持领先的关键路径，又使表达更具针对性和说服力，突出了在竞争中突破技术的重要性，让读者对中国量子科技的发展方向有清晰认知。②排比句“或许，我们将重新定义时间单位‘秒’；或许，我们将验证量子引力理论的真伪；或许，我们能够开展引力波的新探测；或许，我们能够在月球建立基地，实现地月量子纠缠分发”，以多个“或许”引领对未来的想象，句式整齐，层层叠加，既展现了量子科技在科学上的广阔前景，又增强了语言的气势，让读者感受到量子科技突破带来的重大意义，富有感染力。

故答案为：①使用设问句，增强语气，引人思考，更加鲜明有力地表达观点，强调了中国保持领先需要取得关键技术突破。

②使用排比句，展开对未来的丰富的想象，表现了对未来量子科技的期望；句式整齐，语意叠加，增强语言的气势和表达效果。5．①原文提到“量子力学已渗透到我们生活的方方面面，由于量子力学，人们才创造了很多自然界不存在的新材料、激光、计算机等，甚至也在重新武装化学”，且“英特尔的尖端芯片上，能够摆放数十亿个微处理器，这要归功于量子力学；在量子力学的推动下，目前超导材料从研究阶段向发展阶段转变，正被运用在越来越多的尖端科技中”，可见其在多个领域发挥关键作用，能应对各类实际问题。②原文指出“粒子标准模型的成功是认识微观世界的重要里程碑。量子力学的发展让科学家可以对基本粒子做出精确的描述”，且“2013年，科学家依靠大型强子对撞机发现了希格斯粒子，完成了标准粒子模型确认工作的最后一环”，这表明量子力学助力人类深入理解微观世界，刷新了对世界的认知。③原文提到“上海区域内目前已经建成国内首张运营商级的商用量子密钥分发网络”“预计到今年年底，中国电信将在全国10~15个城市部署量子城域网”，且未来“由中高轨量子卫星和实用化的低轨微纳卫星组成的‘量子星座’，将与地面上的光纤量子网络连接，构建全球化广域量子通信网络”，未来“量子星座”将与地面光纤网络连接，构建全球化广域量子通信网络，这些发展预示着量子通信将深刻改变未来生活，展现其在未来的巨大潜力。

故答案为：①这句话彰显了量子力学适用范围极广，量子力学已渗透到我们生活的方方面面。

②这句话彰显了量子物理对我们的认知产生的影响，量子物理让我们对世界的理解有了天翻地覆的改变。

③这句话彰显了量子通信对我们未来产生的影响，未来将形成天地一体的量子通信网络。【答案】6．B7．D8．①不满与委屈：父亲训斥“我”贪恋女色时，“我”的眼泪“忍不住了”，说明内心充满委屈和无奈。②转变与接受：“心里咯噔一声”表示一种顿悟或觉醒，标志着“我”从抗拒到被迫接受，再到逐渐认同父亲所代表的传统角色。③认同与优越：在文庙的坐馆仪式上“我”虽然“很不自在”，但产生了“暗暗的优越感”说明“我”已初步接纳了“先生”的身份，完成了从学生到教师的心理转变。9．①同：“套子”与“蓝袍”其实都象征的是一种束缚，一种难以突破的枷锁。②不同：《装在套子里的人》的“套子”是沙皇政府的法令、一切陈规陋习、普遍存在的潜藏的奴性心理。《蓝袍先生》的“蓝袍”是家传礼法的体现与延续、师道尊严的象征、对人的天性的压抑。【解析】【点评】（1）本题考查对文章思想内容的分析、概括能力。学生首先应对文本的整体内容有所把握；然后结合题目回到文中对具体语句进行具体分析。答题的关键是审读题干，把握命题意图，找出题干所在的具体语段及语句；将题目材料信息带入选文比对理解分析，寻找细微的差别，得出正确结论。

（2）本题考查学生对小说艺术特点的理解、鉴赏能力。首先要了解小说常见的艺术特色：正面或直接描写、侧面或间接描写，环境描写，肖像描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、细节描写，设置悬念，抑扬对比法等等，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。

（3）本题考查学生分析人物心理变化的能力。人物心理是随着情节变化而变化的，解答本题，先梳理情节发展过程，再分析随着情节发展人物心理发生的变化，注意文中直接描写人物心理的词语。

（4）本题考查学生鉴赏作品的文学形象的象征意义的能力。解答本题，需要分别理解“蓝袍”和“套子”的象征意义，再结合文本分析其异同。6．A.“是因为家庭内部变化才仓促决定的，并不是早有规划”错。原文提到“在他统领家事以前，爷爷还活着的时候，父亲就有意培养我做这个‘读耕'人家的‘读’的继承人了。只是家庭内部变化的缘故，才过早地把我推到学馆里去”，说明父亲培养“我”成为“读耕”人家的“读”的继承人是早有规划的，并非仓促决定。C.“意在考验‘我’能否抵御女色诱惑”错。父亲突然决定给“我”完婚，主要是认为“一个没有妻室的人进入神圣的学堂，在他看来就潜伏着某种危险”，是基于他对传统礼教的认知，而不是单纯为了考验“我”抵御女色诱惑的能力。D.“也因对父亲专制教育的强烈不满”错。文中“我”内心诚惶诚恐主要是因为对祖宗起誓后感受到的庄重和责任，以及对即将开始的坐馆执教生涯的敬畏，没有体现“对父亲专制教育的强烈不满”；且后文“穿上蓝袍顿觉庄重”“文庙仪式上的暗暗优越感”等内容，反而体现“我”对父亲要求的逐渐认同。故答案为：B。7．D.“文中使用了对比手法……突出人物性格的复杂性”错。文本中并未出现“坐馆时的庄重与私下的松弛”的对比。“我”的行为始终处于父亲的严格约束下，无论是私下训练还是坐馆仪式，均体现对规范的遵循，不存在“私下的松弛”，没有“性格复杂性”。故答案为：D。8．①不满与委屈：当父亲点破“我对内人不满意，嫌其丑相”时，“我一直未敢抬头，眼泪已经忍不住了”，这泪水里满是对父亲包办婚姻的不满，对娶到丑妻的委屈，以及对自身婚姻无法自主的无奈。面对父亲以“过美人关”为由的训导，虽不敢反驳，但内心对这种武断安排的抵触显而易见，展现出一个18岁青年在父权压制下的真实情绪。②转变与接受：穿上母亲缝制的蓝袍后，“顿然觉得心里咯噔一声，沉重起来，似乎一下子长大成人了”，“抬足举步都有一种异样的庄重的感觉”；“咯噔一声”体现内心的震动，从对婚姻的抵触到开始接纳父亲赋予的责任；“庄重感”则显示“我”逐渐认同“为人师表”的角色要求，从抗拒传统束缚转向被迫接受并内化这种身份期待。③认同与优越：在文庙仪式上，“身上很不自在，心里却潜入一股暗暗的优越感来”；“不自在”是对新角色的生疏与拘谨，而“优越感”源于成为众人瞩目的先生，承接了父亲的衣钵，也标志着“我”从被动接受传统角色，到初步认同这份职业的神圣性与社会地位，完成了向“先生”身份的心理过渡。

故答案为：①不满与委屈：父亲训斥“我”贪恋女色时，“我”的眼泪“忍不住了”，说明内心充满委屈和无奈。

②转变与接受：“心里咯噔一声”表示一种顿悟或觉醒，标志着“我”从抗拒到被迫接受，再到逐渐认同父亲所代表的传统角色。

③认同与优越：在文庙的坐馆仪式上“我”虽然“很不自在”，但产生了“暗暗的优越感”说明“我”已初步接纳了“先生”的身份，完成了从学生到教师的心理转变。9．①相同点：“套子”与“蓝袍”都象征着束缚人的枷锁。《装在套子里的人》中，别里科夫的“套子”（如雨衣、雨伞、棉大衣）则是对自身及他人思想行为的禁锢。二者都代表着一种压抑人性、限制自由的力量，使人在无形的束缚中失去自我。《蓝袍先生》中，“我”穿上蓝袍后“抬足举步都有一种异样的庄重的感觉”，这种庄重实则是传统礼教对个性的约束②不同点：《装在套子里的人》的“套子”象征沙皇专制下的陈规陋习与奴性心理，别里科夫的“套子”涵盖生活细节与思想观念，如“政府的告示和报纸上的文章”，是对社会变革的恐惧与抗拒，二者分别指向家族传统约束与社会专制压迫。《蓝袍先生》的“蓝袍”象征家传礼法、师道尊严与对天性的压抑，文中“蓝袍”是父亲让“我”换上的，穿上后“心里咯噔一声，沉重起来”，标志着接受传统先生的角色规范，承载着“修身养性，光耀祖宗”的家族期望。

故答案为：①同：“套子”与“蓝袍”其实都象征的是一种束缚，一种难以突破的枷锁。

②不同：《装在套子里的人》的“套子”是沙皇政府的法令、一切陈规陋习、普遍存在的潜藏的奴性心理。《蓝袍先生》的“蓝袍”是家传礼法的体现与延续、师道尊严的象征、对人的天性的压抑。【答案】10．BDG11．C12．C13．（1）古代圣明的君主，都是先就近从自身入手，所以能远而推及一切事物。（2）为什么一定要让（自己）精神疲劳、思虑辛劳/（自己劳神费思），代替臣下管理职事，役使（劳损）自己灵敏、明亮的耳、眼，减损顺其自然就能治理好天下的大道呢！14．材料一：①紧扣唐太宗提出的话题阐发自己的见解。②引用古语、古人古事作为论据展开分析。材料二：自提“十思”论题，有条理地逐层论述。【解析】【点评】⑴本题考查学生文言断句能力。解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思，然后要注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。

⑵本题主要考查文言实词的意思。实词类题目答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”，解答此题要注意上下文，最好方法是把所给的词义代到原文中去，依据上下文的语意来推导之，应该很容易判断出来。

⑶本题考查概括归纳文章内容的能力。解答这类题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。②放回原文，概括信息。特别是在官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析。

⑷本题考查文言文翻译的能力。文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。

⑸本题主要考查文本内容理解分析及归纳内容要点的能力。解答此题，首先需要在原文中找到关键语句，在理解文意的基础上，用自己的话概括即可。

【附参考译文】材料一：贞观初年，唐太宗对侍从的大臣们说：“做君主的法则，必须首先存活百姓。如果损害百姓来奉养自身，那就好比是割大腿上的肉来填饱肚子，肚子填饱了人也就死了。如果要想安定天下，必须先端正自身，绝不会有身子端正了而影子弯曲，上头治理好了而下边发生动乱的事。我常想能伤身子的并不是身外的东西，而都是由于自身追求耳目口鼻之好才酿成灾祸。如一味讲究吃喝，沉溺于音乐女色，欲望越多，损害也就越大，既妨碍政事，又扰害百姓。如果再说出一些不合事理的话来，就更会弄得人心涣散，怨言四起，众叛亲离。每当我想到这些，就不敢放纵取乐贪图安逸。”谏议大夫魏征回答说：“古代圣明的君主，都是先就近从自身入手，所以能远而推及一切事物。过去楚庄王聘用詹何，问他治理好国家的要领。詹何却用加强自身修养的方法来回答。楚庄王再问他治理国家该怎么办，詹何说：‘没有听到过自身治理好而国家会发生动乱的。’陛下所明白的，实在符合古人的道理。”贞观二年，唐太宗问魏征说：“什么叫做圣明君主、昏暗君主？”魏征答道：“君主之所以能圣明，是因为能够兼听各方面的话；其所以会昏暗，是因为偏听偏信。《诗经》说：‘古人说过这样的话，要向割草砍柴的人征求意见。’过去唐尧、虞舜治理天下，广开四方门路，广开视听，听取各方面的意见。因而圣明的君主能无所不知，所以像共工、鲧这样的坏人不能蒙蔽他；花言巧语，也不能迷惑他。秦二世却深居宫中，隔绝贤臣疏远百姓却偏信赵高，到天下大乱百姓背叛，他还不知道。梁武帝偏信朱异，到侯景兴兵作乱举兵围攻都城，他竟然不知道。隋炀帝偏信虞世基，到各路反隋兵马攻掠城邑时，他还是不知道。因此君主只有通过多方面听取和采纳臣下的建议，才能使显贵大臣不能阻塞蒙蔽，这样下情就一定能上达。”太宗很赞赏他讲的话。材料二：统治天下的人，如果真的能够做到一见到能引起（自己）喜好的东西就要想到用知足来自我克制，将要兴建什么就要想到适可而止来使百姓安定，想到（君位）高而险就要不忘谦虚，加强自身的道德修养，害怕骄傲自满就要像江海居于百川之下（而能容纳百川），喜爱狩猎就想到网三面留一面，担心意志松懈就想到（做事）要慎始慎终，担心（言路）不通受蒙蔽就想到虚心采纳臣下的意见，考虑到（朝中可能会出现）谗佞奸邪就想到使自身端正（才能）罢黜奸邪，施加恩泽就要考虑到不要因为一时高兴而奖赏不当，动用刑罚就要想到不要因为一时发怒而滥用刑罚。全面做到这十件应该深思的事，弘扬这九种美德，选拔有才能的人而任用他，挑选好的意见而听从它。那么有智慧的人就能充分献出他的谋略，勇敢的人就能完全使出他的力量，仁爱的人就能散播他的恩惠，诚信的人就能献出他的忠诚。文臣武将争先恐后前来效力，国君没有大事烦扰，可以尽情享受出游的快乐，可以颐养得像赤松子与王子乔那样长寿，皇上弹着琴垂衣拱手就能治理好天下，不用再说什么，天下人就已经都有教化了。为什么一定要（自己）劳神费思，代替臣下管理职事，役使自己灵敏、明亮的耳、眼，减损顺其自然就能治理好天下的大道理呢！10．句意：如果要想安定天下，必须先端正自身，绝不会有身子端正了而影子弯曲，上头治理好了而下边发生动乱的事。“天下”作“安”的宾语，其后B处断开；“先”作“正”的状语，中间不能断句，“正其身”动宾结构，宾语后D处断开；“身正而影曲”与“上理而下乱”句子结构一致，单独成句，故G处断句。故答案为：BDG。11．A.正确。奉养/进献。句意：如果损害百姓来奉养自身。/拜两拜献给大将军。B.正确。C.错误。意思不同，动词，治理（国家）/名词，纹理、纹路、条理。句意：过去唐尧、虞舜治理天下。/依照牛体的自然纹理。D.正确。代词，它/助词，宾语前置的标志。句意：挑选好的意见而听从它。/不知句子停顿。故答案为：C。12．C.“材料二则认为应该慎始敬终”错，根据文意，“慎始敬终”是防止君主为政懈怠的重要举措，应是“虚心以纳下”。故答案为：C。13．得分点：

（1）“圣哲之主”，圣明的君主；“近”，就近；“体”，推及。（2）“司”，管理；“聪明”，灵敏、明亮；“亏”，减损。

故答案为：（1）古代圣明的君主，都是先就近从自身入手，所以能远而推及一切事物。

（2）为什么一定要让（自己）精神疲劳、思虑辛劳/（自己劳神费思），代替臣下管理职事，役使（劳损）自己灵敏、明亮的耳、眼，减损顺其自然就能治理好天下的大道呢！14．材料一：①魏征紧扣唐太宗的提问阐发见解。太宗问“为君之道”，他以“古者圣哲之主，皆亦近取诸身”回应，引詹何“未闻身理而国乱者”佐证“正身”的重要；太宗问“明君暗君”，他直接以“兼听则明，偏信则暗”作答，使论述始终围绕太宗的话题，体现出紧扣问题展开的特色。②魏征大量引用古语古事作为论据。论及“明君暗君”时，引《诗》“询于刍荛”，举唐虞“辟四门，明四目”与秦二世、梁武帝、隋炀帝偏信致乱的事例，用“是故人君兼听纳下，则贵臣不得壅蔽”总结，以历史与典籍增强论述的说服力。材料二：魏征自提“十思”论题逐层论述。先列“见可欲则思知足以自戒”等具体思考，再言“总此十思，弘兹九德”，强调“简能而任之”，最终指向“鸣琴垂拱，不言而化”的境界，从具体做法到践行要求再到理想结果，条理清晰，层层递进。故答案为：材料一：①紧扣唐太宗提出的话题阐发自己的见解。②引用古语、古人古事作为论据展开分析。材料二：自提“十思”论题，有条理地逐层论述。【答案】15．D16．①景物选取有差异：杜诗聚焦洞庭湖，借“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”凸显其广袤浩渺；刘诗着眼黄鹤楼周边，涵盖楼台、江汉等自然景观，兼以野花、归雁等动植物，景物丰富多样。②画面呈现有区别：杜诗大笔勾勒，尽显洞庭湖雄浑壮阔、昼夜奔腾之态；刘诗既有“地涌楼台侵斗极，天输江汉下荆扬”的整体宏观描绘，又有野花、归雁的局部细腻刻画，画面兼具壮阔与精巧。【解析】【点评】（1）本题考查考生对诗歌的综合鉴赏能力，采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的题材、结构、情感的鉴赏。解答此类题型，首先要注意了解作者身世经历及本诗词的写作背景，逐句翻译诗句，然后把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，再对照选项进行确认，得出答案。

（2）本题考查对诗歌进行比较阅读的能力。诗歌的对比阅读有两种情形，一种是一道题目中出现两首诗歌，另一种是运用一首诗歌和课本中的一首诗歌进行对比，一般选择课本的首歌都是要求背诵的名篇。命题方式有比较异同、相同点或不同点，有时给出比较的对象，有时不给。如果给出就按要求进行比较，如果不给可以从诗歌的意象的选取、诗歌的意境特征、情感差别、手法的运用、写景的角度、诗歌的格调等方面着眼分析，此题为比较异同，并且给出比较的范围，较为容易，结合诗歌作答即可。注意意境的概括和手法的分析。15．D.“刘诗主要抒发了对时光易逝、人生短暂的感慨”错。杜诗《登岳阳楼》确实抒发了对国家命运的担忧（“戎马关山北”）和个人身世的悲叹（“亲朋无一字，老病有孤舟”）。然而，刘诗《登黄鹤楼》并不仅仅抒发了对时光易逝、人生短暂的感慨。刘诗通过“老去弟兄皆异域，独将衰鬓对残阳”等句，更多地表达了漂泊异乡、兄弟离散的孤独和哀伤，以及对自身境遇的感慨，而不仅仅是时光易逝、人生短暂的感慨。故答案为：D。16．①景物选取方面，杜诗聚焦洞庭湖这一核心景观，以“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”勾勒出洞庭湖水势浩渺，仿佛将吴楚大地从中劈开，天地日月都在水中浮动的壮阔景象，景物集中且极具气魄。刘诗则着眼黄鹤楼周边，选取“楼台”“江汉”“大荒”等宏观景物，又纳入“野花烂漫”“归雁萧条”等具体动植物，如“野花烂漫空千树”描绘出繁花盛开却无人欣赏的景象，“归雁萧条忽几行”刻画雁群零落之态，景物更为丰富多样，兼顾自然与人文。②画面呈现方面，杜诗以大笔勾勒为主，“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”用夸张手法展现洞庭湖包容天地的雄浑气势，画面宏大磅礴，尽显自然的伟力与昼夜运转的动态感。刘诗则兼具宏观与微观：“地涌楼台侵斗极，天输江汉下荆扬”从整体描绘楼台高耸近天、江水流向荆扬的壮阔；“野花烂漫空千树，归雁萧条忽几行”又细致刻画花草的繁盛与雁群的零落，画面既具雄浑之态，又含精巧之笔，在壮阔中融入细腻的情致。

故答案为：①景物选取有差异：杜诗聚焦洞庭湖，借“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”凸显其广袤浩渺；刘诗着眼黄鹤楼周边，涵盖楼台、江汉等自然景观，兼以野花、归雁等动植物，景物丰富多样。

②画面呈现有区别：杜诗大笔勾勒，尽显洞庭湖雄浑壮阔、昼夜奔腾之态；刘诗既有“地涌楼台侵斗极，天输江汉下荆扬”的整体宏观描绘，又有野花、归雁的局部细腻刻画，画面兼具壮阔与精巧。17．【答案】以吾一日长乎尔；毋吾以也；奈何取之尽锱铢；用之如泥沙；六朝旧事随流水；但寒烟衰草凝绿（去来江口守空船，绕船月明江水寒/烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家/孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪/姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船）【解析】【分析】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。易错字：毋、以、锱、铢、衰、沙、蓑、笠。（1）这是孔子引导弟子发言时说的话。“以吾一日长乎尔”：意思是“因为我比你们年纪大一点”，孔子先主动降低姿态，不以师长自居，消除弟子的紧张感。“毋吾以也”：意思是“你们不要因此就不敢说话了”，鼓励弟子畅所欲言，正是题干中“循循善诱”的体现。（2）这两句是杜牧对秦统治者横征暴敛、挥霍无度的批判。“取之尽锱铢”：锱、铢都是古代极小的重量单位，形容秦统治者搜刮百姓时连一分一毫都不放过。“用之如泥沙”：形容秦统治者耗费财富时像对待泥沙一样毫不珍惜，和题干中“肆意挥霍公共资源、追求奢华享受”的行为完全对应。

（3）含“寒”字的古诗文名句六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿（王安石《桂枝香・金陵怀古》）去来江口守空船，绕船月明江水寒（白居易《琵琶行》）烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家（杜牧《泊秦淮》）孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪（柳宗元《江雪》）姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船（张继《枫桥夜泊》）题干强调“‘寒’字承载诗人深沉的情感”，这些句子里的“寒”，都不只是写天气寒冷，更烘托了凄凉、孤寂、感伤的氛围：“江水寒”烘托了琵琶女独守空船的凄凉处境；“寒烟衰草”抒发了对历史兴亡的感慨；“寒江雪”塑造了诗人孤高不屈的精神境界。故答案为：（1）以吾一日长乎尔；毋吾以也

（2）奈何取之尽锱铢；用之如泥沙

（3）六朝旧事随流水；但寒烟衰草凝绿

【点评】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。考查名篇背诵，分为直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，本题属于理解性默写。写错字和漏字添字均不能得分。【答案】18．我的生活圈主要在县城——城关镇，当地人叫它“旧城”，据说南北朝时期就已筑城，从如今街巷的分布中还能依稀看见故城形迹。19．①问号表示疑问，感叹号强化情感，问号、感叹号连用凸显了特定氛围中问话者的情绪，表现了朋友的急切与热情。②简短的问句搭配感叹号，使句子节奏紧凑，再现了口语交流的真实状态，使表达更具现场感和感染力。【解析】【点评】（1）本题考查学生语言表达之变换句式的能力。长句变短句，先抓出句子的主干，明确句子的中心意思，然后抽出附加成分，将它们变成按先后排列的短句。（2）本题考查学生分析理解标点符号的作用的能力。解答本题，需要在平时学习中掌握问号的基本用法，答题时结合语境进行分析。18．先抽出句子主干“我的生活圈主要在县城——城关镇”，再将附加成分“被当地人叫作‘旧城’，据说南北朝时期就已筑城，从如今街巷的分布中还能依稀看见故城形迹的”抽出来，再将它变成三个短句子“当地人叫它‘旧城’”“据说南北朝时期就已筑城”和“从如今街巷的分布中还能依稀看见故城形迹”。

故答案为：我的生活圈主要在县城——城关镇，当地人叫它“旧城”，据说南北朝时期就已筑城，从如今街巷的分布中还能依稀看见故城形迹。19．①问号表疑问，询问“我”对面条粗细的选择；感叹号强化语气，凸显朋友招呼时的急切。文中“要‘二细’还是？！”的连用，既符合面馆“热火朝天”的热闹氛围，又生动展现了朋友热情催促的状态，让“我”感受到当地人际交往的直爽与亲切，凸显了特定场景下的情绪张力。②此句以简短问句搭配感叹号，模拟了口语交流的自然节奏，如生活中熟人间急促的问话，紧凑而鲜活。这种表达再现了面馆里人头攒动时朋友匆忙招呼的现场感，使读者仿佛身临其境，体会到西北人交往的直接与热忱，增强了文字的感染力和真实感。

故答案为：①问号表示疑问，感叹号强化情感，问号、感叹号连用凸显了特定氛围中问话者的情绪，表现了朋友的急切与热情。

②简短的问句搭配感叹号，使句子节奏紧凑，再现了口语交流的真实状态，使表达更具现场感和感染力。【答案】20．为治理黄河，我国打造了“增容—减污一降碳”体系，实施“一市一策”“一河一策”，对症下药，做好沿黄地区水体消劣、排污口整治、水环境风险防控等重点工作。21．①黄河是我国第二长河②黄河流域生态环境治理成效显著22．A【解析】【点评】（1）本题考查辨析并修改病句的能力。解答此类题目，应先浏览划线句，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。

（2）本题考查学生语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力，具体考查学生补写句子的能力。解答此类试题，首先浏览整个语段，把握中心话题，然后重点分析横线前后的句子，把握句意和句式，根据这些进行拟写。

（3）本题考查学生理解、分析词语含义和用法的能力。解答本题，先结合语境分析画线句子中“投入”的含义，再逐个分析选项中词语的含义，再选出相同的一项。20．“我国制造了‘增容—减污—降碳’体系”中“制造”与“体系”搭配不当。“制造”通常用于具体物品的生产制作，而“体系”是一种较为抽象的概念，“打造”更能体现出对体系进行构建、塑造的意思，与“体系”搭配更合适。可改为：为治理黄河，我国打造了“增容—减污一降碳”体系。“做好……水环境风险等重点工作”成分残缺，“水环境风险”本身不是具体的工作行为，结合语境应该是对水环境风险进行防控，所以应补充“防控”一词，可改为：实施“一市一策”“一河一策”，对症下药，做好沿黄地区水体消劣、排污口整治、水环境风险防控等重点工作。

故答案为：为治理黄河，我国打造了“增容—减污一降碳”体系，实施“一市一策”“一河一策”，对症下药，做好沿黄地区水体消劣、排污口整治、水环境风险防控等重点工作。21．①处，根据后文“仅次于长江，全长约5464千米”可知，这是在描述黄河的长度地位，结合常识可知，长江是我国第一长河，因此可填“黄河是我国第二长河”。②处，根据前文提到我国对黄河治理采取的一系列措施以及后文“但黄河流域高耗水的发展方式尚未根本转变、生态环境基础设施仍存在突出短板”的转折可知，此处应是说黄河治理取得了一定成效，因此可填“黄河流域生态环境治理成效显著”。

故答案为：①黄河是我国第二长河

②黄河流域生态环境治理成效显著22．文中“还需投入更多资金和力量”的“投入”意思是将资金、力量等投放进去，以达到某种目的。A.此句“投入”是指把资金等投放用于生产经营等活动，和文中“投入”意义和用法相同。B.此句“投入”侧重于全身心