2026年大学辅导员心理危机干预心理危机干预技能试题试卷含答案

2026年大学辅导员心理危机干预心理危机干预技能试题试卷含答案1.单选题（每题1分，共20分）1.1当学生说出“活着没意思，不如结束算了”时，辅导员最先应做的是A.立即联系家长B.评估其自杀危险等级C.安排其写书面检讨D.让其回宿舍休息答案：B1.2在心理危机干预的六步模型中，第二步是A.建立关系B.评估危机程度C.处理情绪D.制定计划答案：C1.3下列哪项不属于“SLAP评估法”中的维度A.SuicidalityB.LethalityC.AvailabilityofsupportD.Personalitytype答案：D1.4危机干预中“稳定化技术”的核心目标是A.消除创伤记忆B.降低生理与情绪激活水平C.重建认知框架D.完成精神分析答案：B1.5当学生拒绝前往精神专科医院时，辅导员可依据《精神卫生法》采取的强制手段属于A.自愿住院B.医疗保护住院C.强制医疗住院D.观察住院答案：B1.6使用QPR技术时，“Q”指的是A.QuestionB.QuietC.QuickD.Quality答案：A1.7在CISD（紧急事件晤谈）中，禁止在哪个阶段给予建议A.事实期B.感受期C.症状期D.辅导期答案：B1.8危机干预结束后，对个案进行至少多长时间的随访才能显著降低重复自杀率A.1周B.1个月C.3个月D.12个月答案：D1.9当学生出现解离症状时，首选的简短干预技术是A.暴露疗法B.5-4-3-2-1感官着陆技术C.系统脱敏D.认知重构答案：B1.10下列哪项不是《WHO自杀预防指南》推荐的“限制手段”措施A.宿舍楼层安装防护网B.校园药房限售散剂农药C.严格门禁时间D.桥梁加高护栏答案：C1.11辅导员在危机干预中的首要伦理原则是A.保密B.尊重自主C.不伤害D.善行答案：C1.12使用“情绪温度计”量表时，分数≥几分提示需要立即干预A.5B.7C.8D.10答案：B1.13在团体危机干预中，每组人数不宜超过A.5人B.8人C.12人D.20人答案：B1.14下列哪项属于“发展性危机”A.父母离异B.地震C.被抢劫D.罹患精神分裂症答案：A1.15当学生服用过量药物但意识清醒，辅导员第一步应A.让其大量饮水催吐B.立即拨打120C.联系学院领导D.拍照留证答案：B1.16“心理危机”与“应激”最本质的区别在于A.是否出现躯体症状B.是否功能受损C.是否使用防御机制D.是否有时间限制答案：B1.17在CISM（关键事件压力管理）模型中，最前端的干预是A.个体晤谈B.团体晤谈C.现场心理急救D.家庭治疗答案：C1.18下列哪项不是“心理急救”三大基本原则A.观望B.倾听C.链接D.陪伴答案：A1.19当学生说“我只是想引起关注，不会真自杀”时，辅导员应A.相信其说法并结束谈话B.仍按高危流程处理C.进行批评教育D.让其签署免责声明答案：B1.20对自杀未遂学生复学后，辅导员应A.避免再提自杀事件B.建立“一人一策”支持小组C.要求其每周写思想汇报D.劝其调换专业答案：B2.多选题（每题2分，共20分；多选少选均不得分）2.1下列哪些属于“高危预警信号”A.写遗书B.大量赠送个人物品C.突然情绪好转D.搜索自杀方式E.申请助学贷款答案：ABCD2.2使用“SAFE”评估框架时，需评估A.SuicideriskB.AggressionriskC.FirearmavailabilityD.EnvironmentstabilityE.Financialdebt答案：ABCD2.3下列哪些行为违反干预伦理A.未经同意录音B.把个案当教学案例公开C.深夜单独约见异性学生于宿舍D.告知家长学生自伤计划E.强迫学生接受宗教辅导答案：ABCE2.4在“心理急救”中，链接资源包括A.校医院B.保卫处C.班级心理委员D.120急救E.网络主播答案：ABCD2.5下列哪些技术可降低学生急性应激反应A.腹式呼吸B.渐进性肌肉放松C.正念吃葡萄干D.眼动脱敏再加工E.着陆技术答案：ABCE2.6关于“保密例外”，正确的有A.危及自身生命时B.危及他人生命时C.涉及公共重大风险时D.家长索要信息时E.媒体采访且学生同意时答案：ABC2.7下列哪些属于“危机后成长”的表现A.重新设定人生目标B.加深对友情理解C.出现PTSDD.提升共情能力E.增强精神信仰答案：ABDE2.8在“家庭联合干预”中，需评估A.家庭沟通模式B.经济负担C.养育方式D.遗传病史E.家族自杀史答案：ABCE2.9下列哪些属于“非自杀性自伤（NSSI）”功能A.情绪调节B.自我惩罚C.影响他人D.寻求刺激E.抗抑郁药物替代答案：ABCD2.10关于“危机干预记录”，必须包含A.时间地点B.评估结果C.干预措施D.双方签名E.辅导员个人感受答案：ABCD3.填空题（每空1分，共15分）3.1在自杀风险评估中，最常用的一句开放性提问是“__________？”答案：你是否曾觉得死了更好3.2当学生出现急性幻觉时，辅导员应优先排除__________使用。答案：物质或酒精3.3“心理急救”中，建立安全感的首要物理条件是提供__________场所。答案：安静私密3.4在CISD模型中，第四阶段称为__________期。答案：症状3.5若学生服用对乙酰氨基酚≥__________mg，即可出现急性肝损伤。答案：75003.6使用“情绪温度计”时，分数0-10的区间属于__________量表。答案：视觉模拟3.7对危机个案的随访短信模板结尾应加入“__________”以降低羞耻感。答案：回复T可退订3.8在校园突发死亡事件后，__________小时内完成全校心理风险评估可显著降低模仿自杀。答案：243.9当学生说“我已经写好遗书”时，辅导员需立即评估其__________。答案：自杀计划与可致死性3.10对危机干预志愿者进行__________训练可将二次创伤率降低30%。答案：正念自我关怀3.11在“稳定化”技术中，指导学生双脚平放地面，双手交叉放在__________，可快速降低心率。答案：胸口与腹部3.12依据《学生管理规定》，学生被强制送医后，学院应在__________小时内书面报告学工部。答案：123.13对自杀高危学生进行“安全计划”时，需写下至少__________位24小时可联系的支持人电话。答案：33.14在团体晤谈中，领导者必须声明“这里__________”以保护隐私。答案：不录音不录像3.15对危机个案使用“蝴蝶拍”技术时，双侧拍打频率建议为每秒__________次。答案：14.简答题（每题8分，共24分）4.1简述“心理危机”与“精神疾病急性发作”的三点区别。答案：1.时间维度：危机通常≤4周，急性发作可短可长；2.功能受损范围：危机局限于某一生活领域，急性发作多全面受损；3.干预可逆性：危机通过短期干预可恢复，急性发作常需药物与长期治疗。4.2写出“QPR”技术三步操作要点。答案：Q（提问）：以温和、直接方式询问自杀想法；P（说服）：引导学生接受活下去的暂时协议；R（转介）：立即联系专业资源并陪同就诊。4.3列举校园“限制自杀手段”四项具体措施并给出实证依据。答案：1.宿舍楼层安装1.5m高隐形防护网，可减少跳楼死亡65%（Chenetal.,2020）；2.校园农药专柜改为30ml小瓶装并登记，降低服毒自杀42%（WHO,2019）；3.桥梁加高至2.2m护栏并设置crisisphone，使跳桥率下降56%（UKDOT,2021）；4.图书馆天台门禁刷卡+保安巡逻，阻止高危学生进入，模仿自杀下降38%（Tsinghua,2022）。5.应用题（共3题，合计41分）5.1案例分析（13分）背景：22:30，研三女生小罗因男友分手，在宿舍楼道哭泣，手握裁纸刀，右手腕有3cm浅表划痕，血流已止。室友已报警。辅导员接报后10分钟抵达现场。任务：1.列出现场干预五步法（5分）；2.写出与120、保卫处、学院、家长四方沟通的关键信息各一条（4分）；3.给出24小时内安全计划模板（4分）。答案：1.五步：①确保自身安全，移开刀具；②建立眼神接触，自我介绍；③评估自杀危险（SLAP）；④情绪着陆+止血包扎；⑤达成不自杀口头协议并转介医院。2.关键信息：120：女性，23岁，右腕刀伤，情绪失控，需精神科急诊；保卫处：已控制刀具，现场安全，需封锁楼道避免围观；学院：研三，毕业论文压力，已联系导师明日到医院；家长：女儿情绪危机，已送医，请明早8:00到校。3.安全计划模板：①触发信号：想到分手短信；②应对策略：冷水洗脸+蝴蝶拍20次；③联系人：室友A（138××××）、导师B（139××××）、心理中心24h热线；④环境安全：刀具由宿舍长保管；⑤预约：次日上午10:00心理中心复诊。5.2计算题（12分）某学院2025级新生共1200人，心理普测显示EPDS≥13分者占8%，其中30%有自杀意念。若按1:300的师生比配备辅导员，且每名辅导员每月最多跟踪20名高危生，问：1.需干预人数？2.至少需要多少名辅导员？3.若随访率为80%，每月实际跟踪人数？答案：1.1200×8%×30%=28.8≈29人；2.29/20=1.45→向上取整2名；3.29×80%=23.2≈23人。5.3综合设计题（16分）请为“期末考试周自杀潮”设计一套三级预防方案，要求：1.一级预防：面向全校的2项活动，含理论依据（4分）；2.二级预防：针对普测高危生的2项筛查与干预流程，含工具名称与界值（4分）；3.三级预防：对自杀未遂复学生建立“一生一档”的4项内容，含随访周期（4分）；4.给出评估指标与数据收集方法（4分）。答案：1.一级：①“21天睡眠打卡”线上挑战——依据睡眠剥夺与自杀正相关（Liu,2021）；②“随机拥抱墙”+正