2026年江苏常州市中小学教师招聘考试卷附答案

2026年江苏常州市中小学教师招聘考试卷附答案第一部分教育综合知识（共60分）一、单项选择题（每题1分，共20分）教育规律是指教育现象内部各因素之间的本质联系，其特点包括（

）A.客观性

B.普遍性

C.稳定性

D.以上都是新课程改革倡导的“三维目标”是指（

）A.知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观

B.基础知识、基本技能、基本思想

C.认知目标、情感目标、行为目标

D.教学目标、学习目标、评价目标教师专业发展的核心在于（

）A.学历提升

B.教学技能培养

C.教育理念更新

D.教育实践反思个体在不同发展阶段，其心理发展具有不同的特点，这体现了发展心理学中的（

）A.阶段性原则

B.连续性原则

C.个别差异性原则

D.整体性原则学习动机是推动学生学习的内在动力，其中内部动机的特点是（

）A.依赖外部奖励

B.与学习内容相关

C.易受环境影响

D.受教师评价驱动根据《中华人民共和国义务教育法》，实施义务教育的学校（

）A.可以设置重点班

B.应当招收具有特殊才能的学生

C.不得开除学生

D.可以随意调整教学计划教师职业道德规范中明确提出“为人师表”的要求，其核心在于（

）A.言行一致

B.公正廉洁

C.热爱学生

D.团结协作教育公平是教育的基本原则，其关键体现在（

）A.资源均衡分配

B.机会均等

C.教学质量一致

D.以上都是教学评价应以（

）为出发点，促进学生发展。A.教师为中心

B.学生为中心

C.课程为中心

D.标准为中心教育心理学中，学习迁移是指（

）A.已有知识对新知识的干扰

B.学习方法的重复应用

C.一种学习对另一种学习的促进或阻碍作用

D.学生对教材的理解加深根据《未成年人保护法》，学校应当对未成年学生进行（

）教育。A.法律知识

B.安全知识

C.思想道德

D.以上都是在教学设计中，教学目标的编写应遵循（

）A.行为目标

B.认知目标

C.情感目标

D.以上都应体现德育工作应以（

）为主线。A.思想教育

B.行为规范

C.价值观引导

D.五爱教育教师专业发展中的“反思性实践”是指（

）A.教师对教学内容的反复思考

B.教师对教学过程的持续反思和改进

C.教师对学生行为的观察与反应

D.教师对教育政策的深入研究根据新课程改革理念，课程评价应（

）A.以结果为导向

B.以过程为导向

C.以学生为中心

D.以教师为中心教育法规定，任何组织或者个人不得扰乱教学秩序，不得损害（

）A.教师权益

B.学生权益

C.课程设置

D.教育机构形象学生在学习过程中，如果缺乏自我效能感，可能会导致（

）A.学习动机增强

B.学习情绪稳定

C.学习兴趣降低

D.学习成绩提升教育心理学中，学习的三种基本过程是（

）A.知识获取、知识巩固、知识运用

B.感知、理解、记忆

C.学习动机、学习方法、学习效果

D.认知、情感、行为根据《教师法》，教师享有（

）的权利。A.参加进修培训

B.有义务参加集体活动

C.有权利随意调整教学进度

D.可以私自补课新课程改革强调教学方式变革，核心在于（

）A.教师讲授

B.学生自学

C.以学定教，师生互动

D.考试导向二、判断题（每题1分，共10分）教育的基本功能是传递知识。（

）

教师享有终身从事教育教学工作的权利。（

）

学习迁移是教育心理学中的一个重要概念。（

）

《义务教育法》规定，适龄儿童必须入学接受义务教育。（

）

心理健康教育是德育的重要组成部分。（

）

教师在职业道德上应坚持以学生为中心。（

）

教学过程重在知识传授，不需关注学生情感发展。（

）

教育评价要以学生为中心，关注个体差异。（

）

法律法规是教师职业行为的唯一依据。（

）

新课程改革强调课程标准的统一性。（

）三、简答题（每题5分，共15分）简述教育规律的含义及其主要特点。

请阐述教师专业发展的基本途径。

简述新课程改革中教学方式变革的主要表现。四、案例分析题（15分）阅读以下教育案例，回答问题：某小学教师在课堂上经常采用小组合作学习的方式，但部分学生在小组活动中不积极参与，只依赖他人完成任务。教师发现这一现象后，没有直接批评学生，而是通过个别谈话和调整小组成员结构等方法，逐步引导学生参与进来。（1）从学生学习心理角度分析该现象的成因。（5分）

（2）教师采取的策略是否符合新课程改革理念？请说明理由。（10分）第二部分学科专业知识（共60分）五、学科选择题（每题2分，共20分）下列选项中，属于根据化合价规律推测元素化学性质的是（

）A.氧元素通常显+2价

B.氢元素通常显+1价

C.钠元素通常显-1价

D.氯元素通常显+3价光合作用的实质是（

）A.植物吸收空气制造养料

B.将光能转化为化学能

C.分解有机物释放能量

D.植物吸收水和二氧化碳下列属于生物体内能量转换的主要场所是（

）A.细胞核

B.线粒体

C.高尔基体

D.内质网在初中物理课程中，下列现象属于光的折射的是（

）A.水中的筷子看起来是弯曲的

B.光在均匀介质中沿直线传播

C.屏幕上的影子

D.镜面反射下列选项中，属于细胞分裂过程中染色体变化的是（

）A.染色体复制

B.细胞膜内陷

C.细胞质分裂

D.细胞壁形成下列关于摩擦力的描述正确的是（

）A.摩擦力总与运动方向相反

B.静摩擦力小于动摩擦力

C.摩擦力与接触面积无关

D.摩擦力对物体的运动总是有害的下列不属于地球自转现象的是（

）A.昼夜更替

B.四季变化

C.星辰东升西落

D.不同地区时间差异下列关于细胞结构的描述错误的是（

）A.细胞壁是植物细胞特有的结构

B.细胞膜控制物质进出

C.细胞核是细胞的遗传控制中心

D.液泡存在于植物细胞和动物细胞中中国领土的最南端是（

）A.海南岛

B.中国南海诸岛

C.台湾岛

D.香港特别行政区《义务教育语文课程标准》中提出的核心素养包括（

）A.阅读、写作、口语交际

B.文化自信、语言运用、思维能力、审美创造

C.知识、能力、情感

D.学科知识、教学技能六、学科填空题（每空1分，共10分）光合作用的过程包括光反应和______两个阶段。

摩擦力根据其作用效果可分为滑动摩擦力、滚动摩擦力和______。

线粒体是细胞中进行______的主要场所。

世界的海陆分布特点是______。

语文课程的核心目标是培养学生的语言运用能力、思维能力与______。七、学科解答题（共15分）请结合所学知识，简述光合作用的意义，并分析影响其效率的主要因素。八、学科教学设计题（15分）请根据提供的教材内容，设计一节课的教学方案：

教材内容片段：

“光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能将二氧化碳和水转化为有机物并释放氧气的过程。光合作用分为光反应和暗反应两个阶段，其中光反应发生在叶绿体的类囊体膜上，暗反应发生在叶绿体基质中。”要求：

（1）教学目标设计（3分）

（2）教学重难点分析（3分）

（3）教学过程设计（6分）

（4）板书设计（3分）第三部分教育教学能力（共30分）九、教学情境分析题（15分）阅读以下教学情境，分析并解决问题：

在一节初中语文课中，教师引导学生阅读《背影》一文，学生在理解“父亲买橘子”这一情节时表现出困惑，认为父亲的行为过于琐碎，与文章主题无关。教师应该如何引导学生深入理解文章的深意？十、教育科研设计题（15分）请设计一个教学相关的小课题研究方案：

要求：

（1）研究题目（2分）

（2）研究背景与意义（3分）

（3）研究内容与方法（5分）

（4）预期成果（5分）参考答案及解析第一部分教育综合知识一、单项选择题

1.D

解析：教育规律具有客观性、普遍性、稳定性等特征，选项D正确。A

解析：新课程改革中的“三维目标”即知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观。D

解析：教师专业发展核心在于教育实践反思，注重对自身教学行为的持续改进。A

解析：发展心理学强调个体心理发展的阶段性，每个阶段有其独特的特征和表现。B

解析：内部动机是指学生基于学习内容本身而产生的学习动力，与外部奖励无关。C

解析：根据《义务教育法》，学校不得开除学生，必须保障其受教育权。A

解析：“为人师表”强调教师的言行一致，以身作则，树立良好的榜样形象。D

解析：教育公平包括资源均衡分配、机会均等、教学质量一致等多个方面。B

解析：教学评价应以学生为中心，关注其个体差异和发展需求。C

解析：学习的三种基本过程是知识获取、知识巩固和知识运用，学习迁移是其中的重要现象。D

解析：《未成年人保护法》保障了未成年人在法律、安全、思想道德等方面的权益。D

解析：教学目标应包含认知、情感和行为目标，体现全面性。C

解析：德育工作应以价值观引导为主线，促进学生的思想成长。B

解析：反思性实践指的是教师对教学过程的持续反思和优化，是专业发展的核心。B

解析：新课程改革强调教学评价应以过程为导向，注重学生的成长与发展。A

解析：教育法规定教师享有参与进修培训等权利，保障其专业发展。C

解析：学习迁移指一种学习对另一种学习的影响，是否存在迁移取决于学生是否具备相应的知识基础和思维能力。A

解析：学习的三种基本过程是知识获取、知识巩固和知识运用，符合教学实际。A

解析：教师有权参加进修培训以提高自身专业能力。C

解析：新课程改革强调教学方式的变革，以学定教、师生互动是其主要表现之一。二、判断题

21.√

解析：教育的基本功能是传承知识，促进社会文明的发展。×

解析：教师应遵守法律法规，不得滥用权利，如随意调整教学进度等。√

解析：学习迁移是教育心理学中的核心概念，对教学和学习有重要指导意义。√

解析：《义务教育法》明确规定了适龄儿童必须入学接受义务教育。√

解析：心理健康教育是德育的重要组成部分，有助于学生全面成长。√

解析：教师的职业道德应坚持以学生为中心，关注学生发展。×

解析：教学过程不仅注重知识传授，也应关注学生的情感发展。√

解析：新课程改革强调形成性评价和过程性评价，关注学生的个体差异。×

解析：法律法规是教师职业行为的重要依据，但不是唯一依据。×

解析：新课程改革强调课程标准的灵活性和多样性，不强调统一性。三、简答题

31.答案：教育规律是教育现象内部各因素之间的本质联系，主要特点包括客观性、普遍性、稳定性和可变性。

解析：教育规律是教育过程中客观存在的、普遍适用的联系，具有稳定性，但随着社会和教育发展也会有所变化。答案：教师专业发展主要通过继续教育、教学实践反思、同行交流、教育科研等方式实现。

解析：教师专业发展是一个持续的过程，需通过多种途径不断提升自身素质和教学水平。答案：新课程改革教学方式变革的主要表现为由教师主导向学生中心转变，倡导探究式学习、合作学习等多样化教学方式。

解析：新课程改革强调以学生为主体，注重学生主动参与和自主探究，改变传统单一的讲授方式。四、案例分析题

34.答案：（1）学生对父亲买橘子的行为可能缺乏生活体验，因此从心理上难以理解其情感和行为动机。

（2）教师的策略正确，符合新课程改革理念，通过个别谈话和调整小组结构，既尊重学生，又引导他们深入理解人物的深层情感，体现了以学生为中心、注重学生参与的教学理念。

解析：该案例分析应从学生心理发展规律出发，尊重其认知特点，通过多样化的教学策略提升整体学习效果。第二部分学科专业知识五、学科选择题

35.B

解析：氢元素通常显+1价，属于化合价的基本规律。B

解析：光合作用的实质是将光能转化为化学能，并释放氧气。B

解析：线粒体是细胞进行能量转换的重要场所。A

解析：水中的筷子看起来弯曲是由于光从空气进入水时发生折射所致。A

解析：染色体复制是细胞分裂过程中发生的重要变化，为遗传物质的传递做准备。A

解析：摩擦力总与物体相对运动方向相反，是力学中的基本规律。B

解析：四季变化是地球公转引起的，属于地球运动的范畴。D

解析：液泡主要存在于植物细胞中，动物细胞中没有液泡。B

解析：中国领土的最南端是南海诸岛，如南沙群岛、西沙群岛等。B

解析：《义务教育语文课程标准》提出的核心素养包括文化自信、语言运用、思维能力与审美创造。六、学科填空题

45.暗反应

解析：光合作用分为光反应和暗反应两个阶段，暗反应发生在叶绿体基质中。静摩擦力

解析：摩擦力可分为滑动摩擦力、滚动摩擦力和静摩擦力。有氧呼吸

解析：线粒体是细胞呼吸的场所，其中主要进行有氧呼吸。陆地面积小于海洋面积

解析：地球表面约71%为海洋，29%为陆地，海陆分布不平衡。审美创造

解析：语文核心素养包括文化自信、语言运用、思维能力与审美创造。七、学科解答题

50.答案：光合作用的意义在于将光能转化为化学能，为生物提供有机物和氧气，是生态系统能量流动和物质循环的基础。影响效率的主要因素包括光照强度、二氧化碳浓度、温度、水、叶绿素含量等。

解析：光合作用是植物生存和生态平衡的关键，其效率受多种环境因素影响，教学中应引导学生分析各个因素的作用。八、学科教学设计题

51.答案：教学目标设计：

知识与技能：掌握光合作用的定义、过程和意义。

过程与方法：通过观察图片和实验操作，理解光合作用的两个阶段。

情感态度与价值观：树立科学探究意识，认识绿色植物的重要性。教学重难点分析：

重点：光合作用的过程及意义；

难点：光反应与暗反应的区别及相互关系。教学过程设计：

导入：展