上海市黄浦区2024-2025学年八年级下学期期末语文试题及答案

上海市黄浦区2024-2025学年八年级下学期期末语文试题一、名句名篇默写1．默写（1）怒而飞，。(《北冥有鱼》)（2）夜久语声绝，。(《石壕吏》)（3），但余钟磬音。(《题破山寺后禅院》)（4），只有香如故。(《卜算子·咏梅》)（5）《卖炭翁》中表现交易不公平,揭露了宫市掠夺本质的句子是：，。二、文言文阅读阅读【甲】【乙】两段文字，完成小题。【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！(选自《·学记》)【乙】童子自校归，默默然若有所思。母怪而问之。童子曰：“今日习算，我答数未合，同学皆笑我，号我为钝人；我思此钝人之名，胡独加诸我者？”母曰：“钝何害！汝不见墙上之蜗牛乎？其行甚迟，而奋进不已，卒①造②乎其极。汝苟以蜗牛为法，则勤必有功，虽钝何害！”童子闻言，遂勤学。无何，童子学大进。每试，辄③冠其曹④。向之号为钝人者怪之。童子曰：“此蜗牛之所教也。蜗牛缘壁行，虽纡缓而行不止；吾见而感之，因力学不倦，遂得有今日。使非蜗牛，吾无以致此。”(选自《新法国文教科书》)【注释】①卒：最后。②造：到达。③辄：总是，每次。④曹：辈。这里指同学。2．甲文选自《》，家经典之一。3．解释下列加点词语。（1）不知其善也

（2）使非蜗牛，吾无以致此；请根据语境，为第（2）句中“使”选择恰当义项A．使唤、派遣

B．让、叫、令

C．假如、假使

D．出使4．用现代汉语翻译文中画线句（1）是故学然后知不足，教然后知困。（2）下列对“向之号为钝人者怪之”一句翻译正确的一项是（

）A．向来称呼他为“笨人”的同学都责怪他。B．原来称呼他为“笨人”的同学都对此感到奇怪。C．对面称呼他为“笨人”的同学都责怪他。D．之前称呼他为“笨人”的同学都觉得他奇怪。5．学习是个永恒的话题。【甲】文先运用了的手法，指出学习是体验“至道”的最佳途径，然后针对教与学的关系提出了“”的观点；读了【乙】文中的小故事，我们可以从母亲的教和童子的学的角度分别悟出和的道理。（6分，前两个空各1分，后两个空各2分）三、现代文阅读阅读下面的文章，完成下面小题。①最近，《哪吒2》票房持续创造纪录。令人震撼的数字背后，彰显的不仅仅是中国动画电影的成功，更传递出日日精进、坚持将一件事做到极致的非凡意义。②追梦如远征，布满艰难险阻。如何铸就非凡?靠的是。③“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”没有什么比热爱更能激发一个人的潜能。《哪吒2》导演饺子曾说：“心中一直有团无名火在烧。”这团火，就是为热爱动画、为实现梦想而燃烧。这团火，给了他无穷勇气和力量。哪怕是遭遇行业不景气，他依然毫不动摇，几近痴迷，把每一个细节都做到极致，最终大获成功。作家李娟从小热爱阅读写作，尽管没有经过专业写作训练，却在写作路上几十年如一日风雨无阻，为热爱执着深耕，写出了一本又一本广受欢迎的好书。可以说，勇于迈出第一步，点燃心中热爱，全情投入，梦想就有实现的可能。④干事创业，要取得进展和突破，还要有过硬的本领。本领到家了，做起事来才会游刃有余、开拓创新。齐白石醉心篆刻十多年练就大成，在绘画中融入篆刻的布局和刀法，构图独树一帜，开创了艺术新境界。《哪吒2》在深度挖掘讲述传统文化的基础上，充分运用现代科技手段赋能，通过近2000个特效镜头，全力打造视听奇观，达到了叫好又叫座的效果。舍得花时间精力，潜心磨炼本领，不断积蓄力量，方能厚积薄发。⑤事业的成功往往要经历一个缓慢而持久的过程。“日日行不怕千万里，常常做不怕千万事。”做任何事，就怕一曝十寒，中道辍足，虎头蛇尾。在快节奏的现代社会里，不少人只顾眼前利益，急不可耐，陷入等不得、慢不得、一味追求快速回报的泥潭。（

）遇到点阻力和困难就绕道走，（

）付出点努力看不到成效就放弃，结果自然事与愿违，难以出色出彩。⑥失败者多因浅尝辄止而败，成功者常凭恒心毅力而胜。时代风云变幻，挑战层出不穷。对青年而言，热爱是逐梦火种，本领是登峰绳索，坚持是破浪舟楫。莫畏梦远，以“绳锯木断，水滴石穿”的精神，于平凡中精进积累，终能绽放理想光彩，不负时代赋予的使命。（取材于刘松的文章）6．根据全文，在第②段横线处填写恰当的内容。7．依次填入第⑤段括号里的关联词语，最恰当的一项是（

）A．要么……要么……B．只要……就……C．因为……所以……D．虽然……但是……8．阅读全文，下列说法不恰当的一项是（

）A．第①段以《哪吒2》票房纪录表明日日精进、将一件事做到极致的意义。B．第③段举饺子和李娟的例子，论证了热爱能够激发潜能，助力实现梦想。C．第④段齐白石的例子，证明了过硬本领对做事创业取得突破的重要作用D．第⑥段用失败者和成功者作对比，强调崇高的理想信念是成功的关键。9．从下面两个选项中为第⑤段横线处选择一个论据，并说明理由。【甲】“敦煌女儿”樊锦诗立志保护和研究敦煌石窟，扎根大漠，一待就是半个多世纪，用一生书写对敦煌文化的坚守，让千年敦煌重焕光彩。【乙】“敦煌女儿”樊锦诗年少时因敦煌文化倾心，即便环境恶劣，仍凭借热爱扎根大漠，于洞窟潜心钻研，让千年敦煌重焕光彩，尽显热爱激发的潜能。阅读下文，完成下面各题。时间里的深情①回想起去年10月在河北阜平马兰村举办的第五届马兰儿童音乐会的点点滴滴，我的内心依然激动。站在浪漫梦幻的月亮舞台上，音乐响起的那一刻，我仿佛感受到已经去世的妈妈深情的注视。②妈妈一直酷爱音乐，没有音乐，她就觉得不得劲儿。上世纪80年代初，我们家还在山东泰安，我在虎山水库旁边的一所小学读书。妈妈来接送我，她看到学校没有音乐课，就去找校长，提出给孩子们上音乐课。后来我们家搬到药厂，妈妈又开始教药厂女工和她们的孩子拉手风琴，还组成手风琴小乐队。③爸爸妈妈都爱音乐、爱玩儿。冬天，爸爸带我们到山上捡来干树枝和绿色的松针叶，妈妈装饰上发亮的彩灯和小玩意儿，我们高高兴兴与“树”合影。爸爸弹起吉他，妈妈拉小提琴，我和弟弟自由地唱歌、跳舞，其乐融融。妈妈说，很像她小时候我姥爷姥姥家的音乐会。④妈妈的“快乐音乐”教育从家里延伸到社会，随着她的生命足迹持续不断。她到马兰教孩子们音乐，开始我们觉得她就是一个“玩儿”的心态，妈妈也说玩儿得挺开心。玩着玩着，她就认真起来，“动静”越来越大。从教孩子们唱歌到领着孩子们到各地开演唱会、办音乐节、建月亮舞台，再到把孩子们送上冬奥舞台，一个个浪漫梦想让她停不下来。越来越多的孩子享受到音乐的快乐，她也获得了无限的精神愉悦。⑤妈妈还对我和弟弟实行“玩耍教育”。小时候，我家旁边是一块空地，很像鲁迅写的百草园。我和弟弟经常翻墙进去，粘知了、玩“打仗”。妈妈不会制止我们爬树，相反会协助我们，教我们怎样抓扶，怎样用力。有一次来到“泰山仙人桥”——一道石缝之间卡了几块巨石，下面就是深深的山谷。人们不敢近前，大人更是拦着孩子不许靠近。妈妈看我和弟弟跃跃欲试，就为我们探路，鼓励和教我们如何过去。终于，我们小心翼翼贴到了巨石跟前，还拍了照。那年我8岁。妈妈在相片下方写了一行字：要勇敢才能照这张相。⑥上学时，妈妈从没要求我们考多少分、排多少名，只是让我们做自己喜欢的事情。我考大学、读研、读博、工作，一路都是自己做选择。每有困惑，妈妈总是给予支持，帮我厘清思路。这是妈妈给我最珍贵的东西。现在我从事音乐治疗工作，帮助别人缓解身心痛苦，感受生命的爱与尊严，内心很充盈。⑦妈妈总是温和的，一旦严厉起来，就是我真的犯错了。记得小时候，有一次，我遇到虎山小学的小伙伴，不自觉表现出几分城里“小公主”的骄傲。妈妈马上严肃地对我说：“那是你的小伙伴，不可以这样傲慢待人。”就像小树上的一根刺，刚萌生就被拔掉了。这件事牢牢记在我心里。家人之间平等、真诚地沟通，不在心里留疙瘩、存误解，一直是我家的相处方式。有时遇到复杂的事情，妈妈会给我们写信，娓娓道来，梳理清楚。⑧妈妈性格单纯、善良。以前我和爸爸总觉得妈妈像森林中的“小白兔”，担心她遇到“大灰狼”。其实妈妈内心很强大，面对困难，她从不抱怨，总是很有韧劲儿地直面问题。她以最大的善意信任他人、温暖他人，走近她的人也会被唤起内心深处的善与美。我想这就是她留给我们最美好的精神财富。（取材于刘明明同名文章）10．文章回忆了妈妈对“我”的教育往事及对“我”的影响，请概括：（1），让我自由唱歌、跳舞；（2）“玩耍教育”，让我更勇敢地面对困难；（3）做人教育，。11．结合上下文，对第④段中“动静”一词的含义及其在文中的作用理解不正的一项：（

）A．“动静”在这里指母亲教孩子们音乐的活动规模和影响力逐渐扩大。B．暗示母亲教孩子们学习音乐引起的争议或负面反响。C．生动地表现了母亲从最初的“玩”到后来认真投入、不断扩大音乐教育影响力的过程。D．突出了她对音乐教育的热情和坚持。12．结合文章内容和加点词，赏析第⑦段画线句的表达效果。13．结合文章内容，谈谈你对“时间里的深情”的理解。四、名著阅读14．小李的班级最近正在阅读《钢铁是怎样炼成的》，老师提供了读这本书的方法：摘抄和笔记。做笔记主要有写提要、写心得两大类。请你与小李起完成以下任务：(1)《钢铁是怎样炼成的》作者是。(2)完成下列思维导图。请填写A、B两处的人物关系。A．

B．15．以下是王明同学的“成长困惑卡”，请你任选一个困惑，并用《钢铁是怎样炼成的》主人公保尔的经历给予建议。困惑一：努力了很久但成绩没有提高困惑二：被同学嘲笑自己的理想不切实际困惑三：不知道为什么要刻苦学习我选择，我给的建议是：。五、作文16．穿越历史的迷雾，触碰前人的情怀；观察那个不曾深入交流的身边人，发现人性的美好与温暖；走进转角的特色小店，感受多元文化碰撞出的惊喜；驻足那一丛悄然绽放的花，聆听大自然诉说的奥秘；参加一场实践活动，解锁创造带来的乐趣……生活中的未知总是激发起我们的好奇心与探索欲，在探索未知的过程中，我们不断发现新的风景……请以“探寻未知的精彩”为题，写一篇作文。要求：不得套作、抄袭；不得出现真实的地名、校名、人名；字数不少于600字。《上海市黄浦区2024-2025学年八年级下学期期末语文试题》参考答案1．其翼若垂天之云如闻泣幽咽万籁此都寂零落成泥碾作尘半匹红纱一丈绫系向牛头充炭直【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。“翼、垂、泣幽、籁、碾、绫、系”等字容易写错。2．礼记儒3．好处C4．①所以学习之后才知道自己的不足，教导别人之后才发现自己知识上的困惑。②D5．类比教学相长教育要有智慧坚持就是胜利【导语】这两则文言选段以不同视角诠释学习之道。【甲】文出自儒家经典，采用类比推理，从"嘉肴"引出"至道"，辩证论述教与学相互促进的关系，体现《学记》"教学相长"的深刻教育理念。【乙】文则以生活寓言呈现，通过蜗牛意象和"钝人"逆袭的故事，生动阐释勤学不辍的朴素真理。两文风格迥异却内核相通：前者重理论建构，后者重实践启示，共同构成中国古代教育思想的立体呈现。2．本题考查文学常识。《虽有嘉肴》是西汉礼学家戴圣所著的一篇散文，选自《礼记·学记》，是学习、研究古代文化遗产的重要文献，是儒家论著的汇编。3．本题考查实词含义。①句意：就不知道它的好处。善：好处。②句意：如果没有蜗牛，我也到不了这样的境地啊！使：假如、假使。故选C。4．本题考查文言翻译。①重点词：是故，因此，所以；困，困惑，这里指知识上的困惑。②重点词：向，从前；怪，以……为怪。句意：之前称呼他为“笨人”的同学都觉得他奇怪。故选D。5．本题考查文言文内容的理解。第一空：根据【甲】文“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也”可知，作者先以日常生活中“嘉肴”与“食”的关系为喻，类比“至道”与“学”的关系，运用了类比的手法，两者均需通过亲身实践才能体会本质。第二空：文中通过“学然后知不足，教然后知困”的论述，进一步推导教与学的辩证关系，并在“故曰：教学相长也”中明确提出教学相长的核心观点，即教与学相互促进。第三空：根据【乙】文“其行甚迟，而奋进不已，卒造乎其极。汝苟以蜗牛为法，则勤必有功，虽钝何害”可知，母亲以蜗牛虽行进缓慢却坚持不止最终到达终点为喻，告诉童子只要勤奋不懈就一定能有收获。她避开直接否定童子的“钝”，转而以自然事物为启发，引导童子将“迟钝”转化为“勤奋”的动力，说明教育需要智慧。第四空：根据【乙】文“因力学不倦，遂得有今日”可知，童子受到蜗牛启发后勤奋学习、不知疲倦，最终取得进步，由此可从童子的学的角度悟出善于观察并勤奋实践的道理。【点睛】参考译文：【甲】虽然有美味的菜肴，不吃，就不知道它的味美；虽然有最好的道理，不学，就不知道它的好处。因此，学习之后才知道自己的不足，教学之后才知道自己的困惑。知道不足，然后才能自我反思；知道困惑，然后才能自我勉励。所以说：教学与学习是相互促进的。《兑命》中说“教导别人是学习的一半”，大概说的就是这个道理吧！【乙】有个童子从学校回来，沉默不语，好像在思考什么。母亲觉得奇怪，便问他原因。童子说：“今天学习算术，我算的答案不符合要求，同学们都笑话我，叫我‘迟钝的人’。我心想，这‘迟钝’的名号，为何偏偏落在我头上呢？”母亲说：“迟钝有什么妨害呢？你没看见墙上的蜗牛吗？它爬行得很慢，但努力前进不停歇，最终能到达终点。你如果以蜗牛为榜样，勤奋学习必定会有成效，即使迟钝又有什么妨害呢！”童子听了母亲的话，于是勤奋学习。没过多久，童子的学业大有进步。每次考试，总是在同学中排名第一。从前叫他“迟钝的人”的同学们都感到奇怪。童子说：“这是蜗牛教会我的。蜗牛沿着墙壁爬行，虽然缓慢却行进不止；我看到后深受感触，于是努力学习不知疲倦，才有了今天的成绩。如果没有蜗牛的启示，我也不会有这样的进步。”6．热爱、过硬的本领和持之以恒的坚持7．A8．D9．选择甲。因为第⑤段论述的是事业成功要经历缓慢持久过程，需坚持，甲选项中樊锦诗扎根大漠半个多世纪，用一生坚守，体现了坚持，与第⑤段论述内容相符；乙选项强调的是热爱激发潜能，与第⑤段主题不符。【导语】这篇文章以《哪吒2》票房成功为切入点，围绕“铸就非凡”展开论述。全文采用总分总结构，通过导演饺子、作家李娟、齐白石等典型事例，从“热爱激发潜能”“本领助力突破”“坚持成就事业”三个维度层层递进。结尾升华主题，以“热爱是火种，本领是绳索，坚持是舟楫”的比喻收束全篇，强调青年应当以持之以恒的精神在平凡中精进。论证手法多样，既有事例论证，又运用对比和引用，使说理既生动又深刻。6．本题考查论点提炼。根据第③段“没有什么比热爱更能激发一个人的潜能……勇于迈出第一步，点燃心中热爱，全情投入，梦想就有实现的可能”可知，逐梦需要“热爱”；根据第④段“干事创业，要取得进展和突破，还要有过硬的本领。本领到家了，做起事来才会游刃有余、开拓创新”可知，逐梦需要“过硬的本领”；根据第⑤段“事业的成功往往要经历一个缓慢而持久的过程……常常做不怕千万事”可知，逐梦需要“持之以恒的坚持”。综上，全文通过③-⑤段分别论证“热爱、过硬的本领、持之以恒的坚持”三个分论点，共同支撑第②段总观点，因此横线处应填“靠的是热爱、过硬的本领和持之以恒的坚持”。7．本题考查议论文语言。根据第⑤段“遇到点阻力和困难就绕道走”与“付出点努力看不到成效就放弃”可知是两种不同的、并列的消极做事情况，是在列举人们做事时可能出现的半途而废的不同表现。“要么……要么……”用于表示两种不相容的情况中选择其一，符合语境；“只要……就……”表条件关系，“因为……所以……”表因果关系，“虽然……但是……”表转折关系，均不契合此处逻辑，所以选“要么……要么……”。故选A。8．本题考查论证方法。根据第⑥段“失败者多因浅尝辄止而败，成功者常凭恒心毅力而胜……热爱是逐梦火种，本领是登峰绳索，坚持是破浪舟楫”可知，强调的是热爱、本领、坚持是成功关键，并非“崇高的理想信念”；故选D。9．本题考查论据补充。根据第⑤段可知强调的观点是“事业的成功往往要经历一个缓慢而持久的过程，需要持之以恒的坚持”。根据甲“‘敦煌女儿’樊锦诗立志保护和研究敦煌石窟，扎根大漠，一待就是半个多世纪，用一生书写对敦煌文化的坚守”可知，突出了樊锦诗凭借恒心和坚持，历经漫长岁月守护敦煌，契合第⑤段“缓慢而持久的过程、持之以恒”的观点；而乙重点强调的是“热爱激发的潜能”，与第⑤段强调的“坚持”这一观点不契合，所以选甲。10．音乐教育让我平等真诚待人，不傲慢11．B12．“一根刺”在文中指“我”表现出的傲慢待人的不良心态。“刚萌生就被拔掉了”运用了比喻的修辞手法，将妈妈及时纠正“我”的错误行为比作拔掉小树上刚萌生的刺，生动形象地写出了妈妈教育的及时和有效，突出了妈妈对“我”品德教育的重视，也体现了这种教育方式对“我”影响之深，让“我”牢牢记住了要平等、真诚待人。13．“时间里的深情”指的是妈妈在时间长河中对“我”和弟弟、对音乐教育以及对周围人的深深情感。妈妈用一生的时间践行着对音乐的热爱，通过“快乐音乐”教育，不仅让家人感受到音乐的美好，还将音乐的快乐传递给马兰村的孩子们。在对“我”和弟弟的教育中，妈妈给予我们自由成长的空间，用“玩耍教育”培养我们的勇敢，用做人教育让我们懂得平等、真诚待人。妈妈在时间里的每一个举动、每一次教导都饱含着对我们的爱与期望，对生活的热爱，对他人的善意与温暖，这些深情在时间的沉淀下愈发珍贵，成为“我”生命中最宝贵的财富，也让“我”懂得了如何去爱、去生活、去温暖他人。【导语】这篇散文以温情细腻的笔触，通过音乐教育、玩耍教育、做人教育三条主线，塑造了一位开明智慧的母亲形象。作者运用“月亮舞台”“仙人桥”等意象串联回忆，在时空交错中展现母亲“快乐教育”理念的深远影响。文中“动静”“一根刺”等精妙用词，既体现教育方式的张弛有度，又暗喻品格塑造的及时性。全文以音乐为情感纽带，将家庭教育升华为生命美学的传承。10．本题考查文章内容概括。根据“玩耍教育”对应文章第⑤段“妈妈不会制止我们爬树……教我们怎样抓扶”等内容可知，妈妈通过支持“我”爬树、探索险地等行为，帮助“我”克服恐惧，变得勇敢。第一空：根据第③段“爸爸弹起吉他，妈妈拉小提琴，我和弟弟自由地唱歌、跳舞，其乐融融”可知，明确体现妈妈通过家庭音乐会给予“我”音乐启蒙，培养对音乐的热爱，故可概括为“音乐教育”。第二空：根据第⑦段“妈妈马上严肃地对我说……不在心里留疙瘩、存误解”可知，妈妈通过纠正“我”的傲慢态度，强调平等真诚的沟通，教会“我”做人的道理，故可概括为“让我平等真诚待人，不傲慢”。11．本题考查词句赏析。根据第④段“从教孩子们唱歌到领着孩子们到各地开演唱会、办音乐节、建月亮舞台，再到把孩子们送上冬奥舞台”，可知“动静”一词指母亲的音乐教育从基础教学扩展到大型活动，同时生动地表现了母亲从最初的“玩”到后来认真投入、不断扩大音乐教育影响力的过程；“一个个浪漫梦想让她停不下来”可知体现母亲的热情与坚持；文中未提及母亲的音乐教育引发“争议或负面反响”，B选项属于无中生有；故选B。12．本题考查词句赏析。根据第⑦段“记得小时候，有一次，我遇到虎山小学的小伙伴，不自觉表现出几分城里‘小公主’的骄傲。妈妈马上严肃地对我说：‘那是你的小伙伴，不可以这样傲慢待人’”，可知“一根刺”表层指小树上的尖刺，深层比喻“我”因身为“城里小公主”而产生的傲慢心理（如嫌弃虎山小学小伙伴的行为），这种心态像刺一样具有伤害性，且若不纠正会影响性格成长。根据画线句“就像小树上的一根刺，刚萌生就被拔掉了”可知将“我”傲慢的心态比作“小树上的刺”，把妈妈及时的纠正比作“拔掉刺”，生动形象地写出妈妈在“我”错误思想刚萌芽时就及时引导和纠正。用“刺”将抽象的心理缺陷转化为具体事物，让读者更易理解“傲慢”的危害；同时暗含“我”对妈妈教育的认可，暗示这种教育如同呵护小树，帮助“我”避免养成不良品性；。13．本题考查对标题的理解。对家人的深情：根据第③段“爸爸弹起吉他，妈妈拉小提琴，我和弟弟自由地唱歌、跳舞，其乐融融”可知，妈妈通过家庭音乐会，将对音乐的热爱传递给家人，营造温馨氛围；根据第⑤段“妈妈不会制止我们爬树……教我们如何过去”和第⑥段“上学时，妈妈从没要求我们考多少分……帮我厘清思路”可知，妈妈以“玩耍教育”和自由支持的方式，陪伴“我”和弟弟成长，饱含对子女的爱与期望。对音乐教育的深情：根据第④段“她到马兰教孩子们音乐……再到把孩子们送上冬奥舞台”可知，妈妈将对音乐的热爱转化为对教育事业的坚持，用多年时间将音乐的快乐传递给马兰村的孩子，体现她对音乐教育的执着与奉献。对他人的深情：根据第⑧段“她以最大的善意信任他人、温暖他人，走近她的人也会被唤起内心深处的善与美”可知，妈妈在生活中始终以善意待人，这种温暖他人的品质贯穿她的一生。时间沉淀的意义：结合全文对妈妈不同阶段行为的描述（从家庭到社会，从子女教育到公益事业），这些跨越时间的举动，最终沉淀为“我”生命中宝贵的精神财富，教会“我”传承爱与善意。14．(1)奥斯特洛夫斯基(2)妻子敌人（或“对立”）【详解】（1）本题考查作家作品。《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉•奥斯特洛夫斯基根据自己亲身经历写成的一部优秀小说。主人公保尔•柯察金所走过的道路，反映了苏联第一代革命青年不怕困难、艰苦奋斗、勇于胜利的大尤畏精神，鼓舞了一代义一代有志青年去实现自己的理想。（2）本题考查名著人物。①在海滨扩养时，保尔偶然认识了女民达雅并相爱，然后结婚。保尔一边不断地帮助达雅进步，一边开始顽强地学习，增强写作的本领。故①处填写“妻子”。②保尔•柯察金以一名红军骑兵的角色参与的对敌斗争，而保尔面对的敌人之一是乌克兰的匪帮头目彼得留拉。小说第六章专门描写彼得留拉来到谢别托夫卡检阅部队的场面：“他中等身材，一颗有棱有角的脑袋结结实实长在紫红色的脖子上，身上穿着上等蓝色近卫军呢料做的乌兰上衣，扎着黄皮带，皮带上的麂皮枪套里插着一文小巧的勃朗宁手枪，头上戴着克伦斯基军帽，上面缀着一颗二叉戟的珐琅帽徽。”小说近距离地描写了大头目的尊容，也对乌合之众的彼得留拉部队的众生相作了辛辣的讽刺。故②处填写“敌人（或对立）”。15．