扣好入团第一颗扣子：高中团前教育规范化与理想信念根基塑造教学设计

扣好入团第一颗扣子：高中团前教育规范化与理想信念根基塑造教学设计

【教学设计】一、指导思想与理论依据【重要】本教学设计以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实习近平总书记关于青年工作的重要思想，以及党的二十大和二十届历次全会精神，紧扣为党育人、根本任务，坚持把政治标准放在首位。依据《中国共产主义青年团章程》《中国共产主义青年团发展团员工作细则》及团中央关于2026年发展团员工作的最新要求，确保团前教育不少于8学时，通过系统化、科学化的课程设计，帮助入团积极分子深刻理解共青团的性质、宗旨与使命，端正入团动机，扣好政治人生的“第一粒扣子”。-50-1【重要】本设计遵循“大思政课”建设理念，落实立德树人根本任务。核心素养导向明确：一是培养政治认同，引导青年学子坚定理想信念，深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”；二是强化法治意识，明确团员的权利与义务及组织纪律要求；三是提升公共参与素养，激发青年投身中国式现代化建设的责任担当。-50-二、教学内容分析【重要】本次团前教育教学内容涵盖五个核心模块：第一，共青团的光辉历程与性质定位，包括建团背景、重要历史节点、党团关系；第二，团章核心知识体系，包括总则、团员、团的组织制度、团的纪律等，尤其要重点讲解团员必须履行的六项义务与享有的六项权利；第三，入团的标准、程序与规范，包括申请入团的五个阶段十五个步骤，以及各类文书（入团申请书、入团志愿书）的规范写法；第四，组织标识识别与仪式教育，包括团旗、团徽、团歌的内涵与使用规范；第五，新时代青年的使命担当，结合党的二十大关于中国式现代化的战略部署，激励青年争做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年。-10-50【基础】教学的重点在于帮助学生准确理解共青团作为“党的助手和后备军”的性质定位，以及团员权利与义务的统一关系。难点在于引导学生在思想深处真正认同团组织的先进性与纯洁性要求，实现从“组织上入团”到“思想上入团”的实质性转变。要着重强调团员不得信仰宗教、信仰宗教不得入团的刚性要求，明确入团动机必须纯洁端正。-11-1三、学情分析（高中一年级）【基础】高中生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键期，认知能力显著提升，情感丰富且富有正义感，具备一定的逻辑思维和批判性思维能力。他们关心国家大事，对加入共青团有较高的热情和向往，但部分学生对团组织的认识仍停留在表面，入团动机可能存在功利化倾向。大多数学生尚未系统学习过团章和团史，对入团程序缺乏清晰认知，对团员义务与权利的辩证关系理解不深。因此，教学要突出思想引领，注重情感共鸣，将理论与实践相结合，通过案例教学、互动探究等方式，帮助学生深化认识、端正动机。-【基础】在信息时代背景下，高中生容易受到网络多元信息的影响，教学中要特别注重对正面典型的树立和正确价值观的引导，同时要关注部分入团积极分子可能存在的“入团即完成任务”的错误认知，引导他们理解团员的长期性责任和持续性成长要求。高一年级学生正处于入团积极分子的培养考察初期，对团组织的向往强烈，学习积极性高，这是开展团前教育的黄金时期，要抓住这一关键节点，系统开展团前教育。四、教学目标【核心素养目标】1.政治认同目标：了解共青团的光辉历史及其在中国共产党领导下的重要作用，认同共青团的先进性，拥护党的领导，坚定中国特色社会主义信念。通过深入学习习近平总书记对新时代青年的殷切寄语，增强历史责任感和使命感。-27-2.科学精神目标：理性认识共青团的章程和规章制度，理解团员权利与义务的辩证统一关系，具备遵守组织纪律的自觉意识。3.法治意识目标：掌握团员应履行的六项基本义务和享有的六项基本权利，明确违反团纪的后果，树立基本的组织纪律观念和规矩意识。-4.公共参与目标：能够规范书写入团申请书和入团志愿书，明确入团程序，初步掌握参与团组织活动的基本方法。激发“请党放心，强国有我”的青春激情，将个人理想融入强国建设和民族复兴伟业之中。-55-31【高频考点】对共青团基础知识的掌握、入团主要程序的记忆与辨析、团旗团徽构成与象征意义的识别，历来是团课考核的重点内容。五、教学重难点【重点】1.理解共青团的性质：中国共产党领导的先进青年的群团组织，是广大青年在实践中学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是中国共产党的助手和后备军。-502.掌握入团规范：入团的五个阶段十五个步骤流程；入团申请书、入团志愿书的规范写作。3.团员的基本权利与义务：六项义务与六项权利的具体内容及践行方式。4.新时代青年的使命：“有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗”的深刻内涵与时代要求。-1【难点】1.深刻理解共青团先进性与群众性的统一，认识团员身份的荣誉与责任。2.辨析权利与义务的关系，克服将入团视为纯粹荣誉标签的功利化倾向。3.将理论知识与实际行动有机结合，在日常学习生活中自觉以团员标准要求自己。六、教学策略与资源【教学策略】采用讲授式、启发式、探究式相结合的策略，运用案例教学法引导学生从典型人物事迹中汲取榜样力量；以问题驱动法激发学生自主探究，围绕“我为什么想入团”“怎样成为一名合格的团员”等核心问题展开讨论；融合多媒体辅助教学，运用影像资料增强历史感染力和时代感。教学设计中注重跨学科融合，将历史学科中的五四运动与共青团成立背景相结合，将道德与法治学科中的权利义务教育与团员权利义务相结合，增强学习的综合性与实效性。-【教学资源】主要资源包括：共青团中央官网发布的标准团课视频《入团第一课》；团旗、团徽实物样图及多媒体展示素材；入团志愿书填写范例等教学文档；红色教育基地的影像资料（如中共一大会址、团中央旧址渔阳里等地的素材资源）；习近平总书记对青年的系列重要论述原文；优秀团员、优秀青年的先进事迹材料。本次团课教学应充分运用资源平台，线上线下相结合，确保每位入团积极分子都能在接受团前教育的过程中学有所获、思有所得。-七、教学过程设计（一）导入环节·青春集结号角（1学时）【重要】播放音乐片段《光荣啊，中国共青团》，在激昂旋律中引出团课主题“扣好入团第一颗扣子”。教师以铿锵有力的语言开场：“亲爱的同学们，你了解加入共青团意味着什么吗？这不仅是胸前多了一枚闪亮的徽章，更是一份沉甸甸的责任，是一生的政治选择和青春誓言。”引导式提问：“你为什么想入团？是为了填满团员的空白，还是真正渴望成为先进青年的一员？”-11由此切入，带领学生了解共青团的历史由来与发展历程。简要梳理1919年五四运动的思想启蒙、1920年上海社会主义青年团在渔阳里建立早期组织、1922年5月在广州召开团一大正式成立“中国社会主义青年团”的重要时间节点，直至1925年正式更名为“中国共产主义青年团”。通过时间轴与多张珍贵历史照片，让学生直观感受百年前中国青年在党的号召下创团的历史画卷。-49【设计意图】以音乐烘托氛围，以问题激发思考，用简短的历史回顾引发情感共鸣，激发学生了解团组织的内在动力，为后续深入学习奠定思想基础。（二）新授环节1·光辉历程与性质定位（2学时）【热点】第一课时聚焦共青团的历史沿革。将百年团史划分为四个阶段进行讲解：新民主主义革命时期（1922—1949年）共青团在中国共产党的领导下浴血奋战，涌现出无数可歌可泣的青年英雄；社会主义革命和建设时期（1949—1978年）共青团带领青年投身社会主义改造，开展各项青年突击队建设；改革开放和社会主义现代化建设新时期（1978—2012年）共青团紧密围绕经济建设和改革开放中心工作，开展“五讲四美三热爱”等品牌活动；中国特色社会主义新时代（2012年至今）共青团围绕中心、服务大局，焕发新的生机活力。-50在每个阶段相关介绍中，穿插讲述青年英模的感人事迹，如向警予、恽代英、雷锋、张海迪等，引导学生从榜样中汲取力量。【重要】第二课时深入剖析共青团的性质定位与组织架构。第一条性质：中国共产党领导的先进青年的群团组织（明确政治属性）；第二条性质：广大青年在实践中学习中国特色社会主义和共产主义的学校（强调教育培养功能）；第三条性质：中国共产党的助手和后备军（点明时代使命）。-50讲解“党团关系”的核心要义——党旗所指就是团旗所向，共青团自诞生之日起就把坚持党的领导融入血脉灵魂。简要介绍“全团带队”“推优入党”等一系列重要工作原则。参照最新版《中国共产主义青年团章程》，解读共青团在新时代的基本任务，即“高举中国特色社会主义伟大旗帜，深刻领悟‘两个确立’的决定性意义，全面贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，坚定不移地贯彻党在社会主义初级阶段的基本路线，切实保持和增强政治性、先进性、群众性”等核心要求。-50【跨学科链接】结合高中历史课程所学内容，引导学生加深对五四运动、新民主主义革命等历史事件的理解认识，将团史教育融入中国近现代史大背景中，从而深刻体会中国青年的政治站位与家国情怀。此环节采用多媒体演示与师生互动问答相结合的方式，可设计小型抢答环节，查验学生团史知识掌握程度。【设计意图】通过清晰的历史脉络梳理，帮助学生全面了解共青团跟随党走过的奋斗征程。通过对共青团性质的深入剖析，使学生在政治认知层面准确把握党团关系，牢牢建立“党建带团建”的思想认识。（三）新授环节2·团章为核心的知识体系（2学时）【重要】本环节以现行《中国共产主义青年团章程》第十章内容为主线，以逐条精讲方式普及团的基础知识。第一小节“总则深度解读”：领会团章总纲的精神实质。明确共青团“坚决拥护中国共产党的纲领，以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、‘三个代表’重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想为行动指南”的根本遵循。阐释新时代共青团的根本任务——培养社会主义建设者和接班人，政治责任——巩固和扩大党执政的青年群众基础，工作主线——围绕中心、服务大局。-50第二小节“团员壮大的标准和条件”：①年龄条件（14周岁以上、28周岁以下）；②政治条件（承认团的章程，愿意参加团的一个组织并在其中积极工作，执行团的决议）；③组织条件（按期交纳团费）等基本的入团资格要求。详细解释发展团员的“五个阶段、十五个步骤”，通过成长路线图让复杂程序一目了然。此处须特别强调“团员不得信仰宗教”的硬性纪律要求。-20-6第三小节“权利与义务”：【高频考点】【重要】系统学习团员的六项义务：努力学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想，学习团的基本知识，学习科学、文化、法律和业务知识，不断提高为人民服务的本领；宣传、执行党的基本路线和各项方针政策，积极参加改革开放和社会主义现代化建设，努力完成团组织交给的任务，在学习、劳动、工作及其他社会活动中起模范作用；自觉遵守国家法律法规和团的纪律，执行团的决议，发扬社会主义新风尚，积极参加志愿服务，实践社会主义核心价值观和社会主义荣辱观，提倡共产主义道德，弘扬中华民族传统美德，维护国家和人民的利益，为保护国家财产和人民群众的安全挺身而出，英勇斗争；接受国防教育，增强国防意识，积极履行保卫祖国的义务；虚心向人民群众学习，热心帮助青年进步，及时反映青年的意见和要求；开展批评和自我批评，勇于揭露和纠正错误言行，勇于改正缺点和错误，自觉维护团结。-50以及六项权利：参加团的有关会议和团组织开展的各类活动，接受团组织的教育和培训；在团内有选举权、被选举权和表决权；在团的会议和团的媒体上，参加关于团的工作和青年关心的问题的讨论，对团的工作提出建议，监督、批评团的领导机关和团的工作人员；对团的决议如有不同意见，在坚决执行的前提下，可以保留，并且可以向团的上级组织提出；参加团组织讨论对自己处分的会议，并且可以申辩，其他团员可以为其作证和辩护；向团的任何一级组织直至中央委员会提出请求、申诉和控告，并要求有关组织给以负责的答复。同时引导学生理解权利与义务的辩证统一关系，认识到履行义务是享有权利的前提，享有权利是履行义务的基础。第四小节“团的纪律、团的组织制度”：团的组织原则是民主集中制。讲解“三会两制一课”（支部大会、支部委员会、团小组会，团员教育评议制度、团员年度团籍注册制度，团课）的内涵和重要意义，引导学生了解团内组织生活的基本形式。-第五小节“团旗、团徽、团歌”：【热点】团旗红旗象征革命胜利，金黄色五角星与圆环象征青年紧密团结在中国共产党的周围；团徽由团旗、麦穗、齿轮、初升太阳及其光芒、“中国共青团”五字绶带组成，体现共青团“先进性与群众性相统一”的鲜明特征；《光荣啊，中国共青团》作为代团歌，其艺术表现与精神内涵。同时讲解团旗团徽的悬挂使用规范。--49【设计意图】以团章为根本大法进行系统讲解和梳理，让入团积极分子全面了解团组织的各项纪律要求和行为准则，牢固树立团员意识，为今后参与组织生活打下扎实的理论基础。（四）新授环节3·入团程序与文书规范写作（2学时）【重要】第一课时“入团程序详解”。详述申请入团的五个阶段、十五个步骤：阶段一——申请入团（年龄审核、个人提交书面申请、组织座谈考察）；阶段二——入团积极分子的确定（团组织从申请人中择优确认、指定培养联系人）；阶段三——入团积极分子的教育、培养和考察（不少于8学时的团课学习、培养考察期不少于3个月、培养联系人与入团积极分子谈心谈话不少于两次）；阶段四——发展对象的确定（听取党员、团员和群众代表意见，开展综合评价、预审与公示）；阶段五——新团员的接收（召开支部大会讨论、逐个进行审议与表决、材料审批归档）。-6-20-1第二课时“文书规范写作”。【基础】入团申请书写作指导、入团志愿书填写指导。入团申请书的规范格式包含五个部分：标题居中写“入团申请书”；称呼顶格写“敬爱的团支部”；正文务必包含以下五项内容——①对共青团性质与使命的认识，②个人在思想、学习、生活等方面的综合表现，③对入团的渴望与动机，④自身存在的缺点不足及改进措施，⑤表明态度与决心，即无论审批结果如何，都会继续努力、按团员标准要求自己；结尾一般以“恳请团组织批准”收笔；落款署名加日期。-55向学生分发入团志愿书样表（空白复印件），逐项揭示填写规范。第一步：引言部分（“我志愿加入中国共产主义青年团”）。第二步：正文核心一般要求不低于800字的个人收获，必须涵盖四项内容——①对共青团的全新认识（通过先期团课后对团组织的理解）、②真挚的入团动机（为什么入团）、③对照“五个模范、五个带头”要求的现实表现（含个人优缺点）、④决心和努力方向。-55【易错点】必须引导学生注意真实的表达，切勿机械照搬网络材料。尤其要重点提醒：如果申请落选应该以更严格的标准要求自己，继续争取机会，补足差距和不足，做到思想上进、永不气馁。向学生强调团员的“无神论”和“不信仰宗教”的两条不可触碰的纪律红线。-55【设计意图】此环节重在程序管理规范，让学生对入团全流程建立清晰的认知图景。手把手教学规范填写各类申请文书，用严谨的第一步引导未来的组织归属方向。（五）巩固·新时代青年的使命担当（1学时）【高端】第一环节：新时代育人总目标。“有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗”从四个维度入手——有理想：确立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想；敢担当：勇于肩负建设祖国的时代责任；能吃苦：传承奋斗精神，在学业和奉献中磨炼意志；肯奋斗：永不懈怠，以青春汗水浇灌强国之花。第二环节：融入强国复兴伟业。带领大家深刻理解中国式现代化的宏伟蓝图。展示目前我国全面建成小康社会的辉煌成就，如脱贫攻坚、科技创新、乡村振兴等多领域的发展成果。分析在2035年基本实现社会主义现代化、2050年全面建成社会主义现代化强国的“两步走”战略愿景，引导青年学子搞清楚自己的人生黄金期与“两步走”战略高度吻合。把个人理想主动融入国家发展和社会进步的洪流，将“小我”融入“大我”，努力成为可堪大用、能担重任的栋梁之材。-11-第三环节：身边的好团员或志愿者先进事迹案例分享。选取我校优秀团员或毕业生志愿先行、奉献青春的真实故事，结合支教扶贫、抗疫奉献、社区志愿服务中的感人事例，鲜活回扣“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神。引导学生课后投身校内外各类社会公益活动中去，深刻理解“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的道理，在火热的实践中检验入团动机。-10【设计意图】通过先进人物事迹触动学生心弦，调动情感因素，激发内心深处的爱国情怀和奉献精神，既解决“学得好不好”的问题，更回答“做得强不强”的问题，帮助学生确立终身学习的志愿观。（六）小节及互动探讨（穿插在各个课时之末与课内）每堂课预留学时留给师生交流，进行平等对话和思想碰撞。教师围绕“如何处理好个人成长和组织进步的关系”“怎样在日常考学中发挥先锋模范作用”“如何看待团员身份与学业矛盾”等主题发问，请学生分组谈论，得出结论后在班级发表意见。教师适时作出点评和总结，将同学们的零散思考和所见所闻凝聚升华。开展优秀入团申请书片段点评活动，在隐去个人信息的基础上展示几份优质申请书，请全班同学从思想认识、语言表达、结构安排等维度展开评议，相互促进，取长补短。课内随机检测，围绕团章基础知识与入团程序开展击鼓传花式的竞答，激发学习兴趣，检验知识的掌握程度。【设计意图】多轮次互动，实现教育平等化，在交流中达到思想的共同提升。八、教学评价设计【重要】坚持“教学评一致性”原则，采用过程性评价与终结性评价相结合的综合考评模式。1.出勤与课堂参与表现（占比20%）：考查出勤率、课堂互动投入度、团队合作精神等。2.作业完成质量（占比30%）：要求每位入团积极分子撰写不少于800字的入团申请书和入团志愿书（含团课学习心得），共青团知识的认识在思想上是否有新的提升与进步。文书评分维度涵盖结构规范、内容充实、感情真挚、格式正确等。-553.知识考核（占比50%）：安排结业闭卷考试，重点考查团章基本知识、入团程序、团员权利义务、团旗团徽团歌内涵等重要内容。试卷题型囊括填空题、对错判断题、简答题、开放式表述题。考核合格方可继续进入后续发展程序。4.实践表现辅助评价：鼓励入团积极分子主动参加至少1次志愿服务或校园公益活动，提交心得体会并经团支部评定加分。【核心素养】以上评价体系切合学科核心素养的多维达成，确保了综合素养的整体提升。九、板书设计【主板书一·左上】团的性质：①党领导下的先进青年群团组织→助手与后备军；②学习社