服务他人·成长自我-小学六年级劳动“公益劳动我参与”教案

服务他人·成长自我——小学六年级劳动“公益劳动我参与”教案

一、课题服务他人·成长自我——小学六年级劳动“公益劳动我参与”教案二、课时安排2课时（每课时40分钟）三、教学目标（核心素养导向）（一）劳动观念引导学生理解公益劳动的概念，明确公益劳动与日常生活劳动、生产劳动的本质区别，认识公益劳动“服务他人、奉献社会”的根本属性。【重要】

帮助学生认识到公益劳动是每个公民应尽的社会责任，树立“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的观念，培养尊重劳动、尊重劳动者的情感。【基础】【核心素养】

激发学生参与公益劳动的主动性和自觉性，增强服务意识和社会责任感，形成积极向上的劳动价值观。【重要】【热点】

（二）劳动能力掌握“为树木捆扎草绳”的基本劳动技能，包括草绳浸泡杀菌、缠绕捆扎、打结固定等操作步骤，能独立或在团队合作中完成树木防寒保护工作。【重要】

了解公益劳动的基本类型和参与方式，能够根据实际情况选择适合小学生参与的公益劳动项目，学会必要的劳动工具使用方法和安全操作规程。【基础】

培养学生观察、分析、判断的能力，能够在公益劳动过程中发现问题、分析问题并尝试解决问题。【核心素养】

（三）劳动习惯和品质培养学生在公益劳动中认真负责、有始有终、精益求精的工作态度，养成爱护工具、珍惜劳动成果的良好习惯。【基础】

在小组合作完成公益劳动任务的过程中，培养学生的团队协作精神、沟通能力和互助意识，懂得在集体中发挥个人作用。【重要】【核心素养】

引导学生养成主动关注社区、关爱他人、服务社会的行为习惯，将公益意识内化为日常行为准则。【核心素养】

（四）劳动精神弘扬勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神，激发学生在公益劳动中勇于担当、乐于奉献的精神品质。【基础】【热点】

通过公益劳动实践体验，培养学生的奋斗精神和创新意识，鼓励学生在劳动过程中积极思考、勇于尝试新的劳动方式和方法。【核心素养】

四、教学重难点（一）教学重点帮助学生准确理解公益劳动的概念，明确公益劳动与日常生活劳动、生产劳动的区别，体会公益劳动的独特价值和重要意义。【重要】

引导学生掌握“为树木捆扎草绳”的基本劳动知识与技能，能够在实际公益服务中规范操作、安全使用工具。【基础】

在公益劳动实践过程中培养学生的团队协作精神和爱护树木、保护环境的意识，激发服务社会、服务他人的成就感和自豪感。【核心素养】

（二）教学难点如何引导部分可能对公益劳动存在抵触或畏难情绪的学生正确认识公益劳动，突破心理障碍，激发内在参与热情。【重要】【难点】

如何在团队合作的公益劳动中有效培养学生的沟通协调能力和集体协作意识，让学生学会在集体中分工配合、共同完成任务。【核心素养】【难点】

如何激发学生持续参与公益劳动的内在动力，使学生在经历一次公益劳动后能够产生持续关注和主动参与的意识，真正将公益劳动从课堂延伸到日常生活中。【重要】【难点】

五、教学方法与手段（一）教法讲解法：通过系统的知识讲解，帮助学生建立对公益劳动的完整认识，明确公益劳动的概念、意义、类型和参与方式。

案例分析法：精选贴近学生生活的公益劳动案例，如社区清洁活动、敬老院慰问服务、校园环境维护等，通过具体案例帮助学生理解公益劳动的价值。

情境创设法：创设真实的公益劳动情境，引导学生置身其中思考和体验，增强教学的感染力和实效性。

示范法：教师亲自示范为树木捆扎草绳的全过程，重点演示关键操作步骤和安全注意事项，为学生实践提供直观参照。

问题驱动法：通过设置层层递进的问题链，引导学生深入思考公益劳动的内涵和价值，激发探究欲望。

（二）学法自主学习法：引导学生课前自主查阅公益劳动相关资料，初步了解公益劳动的基本知识，培养主动学习的意识和能力。

合作探究法：以小组为单位开展讨论、探究、实践等活动，培养团队合作意识和协作能力。

实践体验法：通过亲身参与公益劳动实践，在动手操作中体验劳动的价值，深化对公益劳动的认识和理解。

反思交流法：引导学生在劳动实践后进行自我反思和经验交流，总结收获、发现不足、共同进步。

（三）教学手段多媒体辅助教学：运用PPT课件、视频资料、图片展示等多媒体手段，直观呈现公益劳动的案例场景和操作过程，激发学生的学习兴趣。

实物演示：准备草绳、剪刀、手套、石灰水等劳动工具和材料，进行现场操作演示，增强教学的直观性和可操作性。

信息化工具应用：利用劳动教育微课、在线评价平台等信息化工具，辅助教学过程管理和学习评价。

六、教学准备（一）教师准备精心设计教学方案，准备PPT课件、教学视频等多媒体教学资源。

准备“为树木捆扎草绳”所需的劳动工具和材料：草绳若干（提前用石灰水浸泡处理）、剪刀、手套、水桶、石灰水等。

课前联系确定校内或校外适合开展树木捆扎公益劳动的场地，提前踩点确认环境安全。

搜集公益劳动相关案例资料，整理学生可能参与公益劳动的项目清单。

设计学生劳动评价表，明确评价指标和标准。

准备劳动安全应急预案，确保实践活动安全有序开展。

（二）学生准备课前通过网络、书籍等途径了解公益劳动的相关知识，初步思考自己可以参与哪些公益劳动。

准备劳动着装：穿适合户外劳动的服装和运动鞋，女生将长发束起。

按4人一组提前进行分组，明确小组长和分工。

准备记录劳动过程和感受的劳动日记本。

（三）环境与资源准备选择校园内需要冬季防寒保护的树木作为实践场地，提前确认树木数量和分布情况。

准备垃圾分类投放设施，用于劳动过程中产生的废弃物分类处理。

协调校医或安全员在实践活动期间在场，做好安全监护工作。

七、教学过程（一）第一课时：认识公益劳动，树立服务意识1.情境导入，激发兴趣（约5分钟）教师通过多媒体展示一组图片：社区志愿者清理街道垃圾、敬老院学生为老人读书、校园内学生为树木捆扎草绳、学生参与垃圾分类宣传活动。引导学生观察图片内容，思考这些劳动有什么共同特点。教师提问：“同学们，你们观察到了什么？这些劳动和我们平时在家里洗碗、扫地有什么不同？”学生纷纷发言表达自己的观察和想法。教师小结：这些劳动不是为了自己，而是为了他人、为了社会、为了环境在做事情，它们有一个共同的名字——公益劳动。今天我们就要一起来认识公益劳动，学习参与公益劳动的技能和方法，成为一个对社会有贡献的人。【设计意图】通过直观的图片展示激发学生的学习兴趣和探究欲望，以问题引导的方式自然过渡到本课主题，为后续教学做好铺垫。2.新知讲授，概念建构（约15分钟）（1）什么是公益劳动教师讲解：公益劳动是指直接服务于公益事业、不取报酬的劳动。在公益劳动中，我们能够接触社会、深入生活，参加各种社会实践，有利于培养为人民服务的良好思想品德，从而形成良好的社会风尚。【基础】【高频考点】教师通过PPT展示公益劳动的四个基本特征：【重要】①非营利性：公益劳动不以获取报酬为目的，体现的是奉献精神和责任意识。②自愿性：参与者出于内心意愿和社会责任感主动参与，而非被动强制。③公益性：劳动成果服务于社会公共利益，惠及他人和社会。④组织性：公益劳动通常是有组织、有计划地开展，确保活动质量和效果。（2）公益劳动与日常劳动、生产劳动的区别教师引导学生通过对比表格理解三种劳动类型的区别：【易混点】【高频考点】教师强调：公益劳动属于服务性劳动的核心内容，它与日常生活劳动的最大区别在于“利他性”，与生产劳动的最大区别在于“非营利性”。【基础】（3）小学生可以参加哪些公益劳动教师通过PPT展示适合小学生参与的公益劳动类型：【重要】①社区环境美化：参与社区卫生清扫、垃圾分类宣传、绿化保护等活动。②敬老助老服务：到敬老院慰问老人，为老人表演节目、读书读报、整理房间等。③校园公益劳动：维护班级图书角、参与校园绿化养护、担任校园志愿服务岗位。④环保公益活动：参与植树造林、保护树木、节约用水用电宣传等。⑤爱心义卖捐赠：参与学校组织的爱心义卖活动，为需要帮助的人募集善款。教师提问：“除了这些，你们还知道哪些公益劳动？或者你参加过哪些公益劳动？”鼓励学生分享自己的经历和见闻。3.互动探究，深化理解（约12分钟）教师组织学生进行小组讨论，围绕以下问题展开探究：【重要】问题一：公益劳动对个人成长有什么重要意义？问题二：公益劳动对社会发展有什么积极作用？问题三：我们为什么要积极参与公益劳动？问题四：在参与公益劳动时应该注意哪些事项？各小组展开热烈讨论，教师巡视指导，适时点拨。讨论结束后，各小组派代表分享讨论成果。教师总结归纳：公益劳动的意义和价值体现在多个层面。对个人而言，参与公益劳动可以培养社会责任感、锻炼实践能力、增强团队协作意识、提升自我价值感。对社会而言，公益劳动是推动社会进步、促进社会和谐的重要力量，能够弘扬奉献精神、传递正能量、营造良好社会风尚。【核心素养】4.课中小结，衔接下节（约8分钟）教师对本节课内容进行梳理总结：今天我们认识了公益劳动的概念，了解了公益劳动与日常劳动、生产劳动的区别，知道了小学生可以参与哪些公益劳动，还探讨了公益劳动的重要意义。下节课，我们将走出教室，亲自动手参与一项具体的公益劳动——为树木捆扎草绳，用我们的实际行动为保护环境贡献一份力量！教师布置课后任务：请同学们分组讨论树木保护的知识和方法，思考为什么需要在冬季为树木捆扎草绳？下节课我们要分组进行实际操作。（二）第二课时：公益劳动实践，体验服务快乐1.温故知新，明确任务（约5分钟）教师引导学生回顾上节课所学内容，快速提问：“什么是公益劳动？”“公益劳动有哪些基本特征？”“小学生可以参加哪些公益劳动？”教师公布本节课的公益劳动任务：为校园内的树木捆扎草绳，帮助树木安全过冬。教师说明活动安排：全班同学分成若干小组，每组负责2-3棵树木的草绳捆扎工作。各小组组长负责本组工作的组织协调和安全监督。【设计意图】通过快速复习巩固上节课所学知识，明确本节课实践任务和目标，激发学生的参与热情和责任感。2.技能讲解，示范指导（约12分钟）（1）树木保护知识讲解教师讲解树木保护的基本知识：【基础】①不乱砍伐、不损坏树木，珍惜绿色资源。②避免使用一次性筷子，减少对森林资源的消耗。③减少纸张浪费，节约用纸就是对树木的保护。④草绳捆扎树干：用草绳将树干一圈圈紧密地绕起来，可以起到“夏季保湿，冬季保温”的作用，同时还可以防止害虫侵害树干。教师特别说明：给树木捆扎草绳是一项非常有意义的公益劳动。在寒冷的冬季，树木也需要保暖防寒，我们为树木穿上“冬衣”，就是在用实际行动保护环境、爱护绿色家园。【核心素养】（2）为树木捆扎草绳的操作步骤教师边示范边讲解，确保每位学生都能看清操作细节：【重要】第一步：准备草绳。提前1-2天将草绳在石灰水中浸泡杀菌，然后取出晾至半干备用。根据树木的粗细截取所需长度的草绳，一般每棵树木需要15-20米草绳。第二步：从树根部分开始捆扎。从树干距离地面约10厘米处开始，将草绳一端固定，然后用草绳一圈一圈地向上缠绕捆扎树干。注意要把草绳绑紧、捆密，圈与圈之间要紧密衔接，不留缝隙。第三步：继续向上缠绕。保持均匀的力度和密度，继续向上缠绕到树干高度的约三分之二处。缠绕过程中要注意保持草绳的平整和紧实。第四步：打结固定。缠绕到预定高度后，将草绳末端牢固打结，用剪刀剪去多余的草绳。教师强调安全注意事项：【重要】①使用剪刀时注意安全，不要对着他人，用完后及时收好。②捆扎过程中避免被树枝划伤，建议佩戴手套。③小组合作时注意配合，不要争抢工具。④如遇操作困难或身体不适，及时向老师报告。3.分组实践，亲身操作（约15分钟）各小组在教师和小组长的组织下，有序前往指定的树木区域开展公益劳动实践。教师巡回指导，重点关注以下方面：【重要】①操作规范性：检查学生草绳捆扎的紧实度和密度是否符合要求。②安全操作：提醒学生注意剪刀使用安全和劳动过程中的人身安全。③团队协作：观察小组内分工是否合理、配合是否默契，及时给予指导。④劳动态度：鼓励学生认真负责、不怕辛苦、坚持到底。在实践过程中，学生之间互相帮助、配合默契。有的同学负责固定草绳，有的同学负责缠绕，有的同学负责打结和整理。大家分工合作，有条不紊。教师适时进行激励性点评：“第一小组的草绳捆扎得很紧实，非常棒！”“第三小组的配合很默契，效率很高！”“大家要向他们学习，把公益劳动做好做扎实！”4.成果展示，分享交流（约5分钟）各小组完成树木捆扎任务后，教师组织学生进行成果展示。教师请各小组组长介绍本组的劳动成果，展示捆扎完成后的树木。各小组依次介绍劳动过程中遇到的困难和解决方法、团队配合的情况以及劳动后的感受。教师组织学生对各小组的劳动成果进行互评，评价指标包括：【重要】①捆扎紧实度：草绳是否绑紧、捆密，没有松动。②高度适当性：草绳缠绕高度是否达到树干三分之二左右的要求。③安全操作：劳动过程中是否注意安全，无安全事故。④分工合作：小组内分工是否明确、合作是否顺畅。教师对各小组的公益劳动成果给予充分肯定和鼓励性评价，同时提出改进建议。5.课堂小结，情感升华（约3分钟）教师引导学生回顾本节课的公益劳动实践过程，谈谈自己的感受和收获。学生分享自己的体会：“原来公益劳动这么有意义！”“看到自己捆扎的树木，心里特别自豪！”“以后我还想参加更多的公益劳动。”教师总结：今天我们用双手为树木穿上了温暖的“冬衣”，用实际行动为保护环境贡献了一份力量。这就是公益劳动的价值——用我们的劳动服务他人、服务社会，在奉献中收获成长和快乐。公益劳动不分大小，只要我们有服务他人的心，处处都可以参与公益、奉献爱心。教师寄语：希望同学们把今天学到的知识和技能运用到日常生活中，从身边的小事做起，主动参与公益劳动，做一个有爱心、有责任感的好少年！八、巩固练习与作业布置（一）课堂巩固练习小组讨论：结合本课的公益劳动实践，谈谈你对公益劳动有哪些新的认识和体会。

个人思考：如果你负责组织一次班级公益劳动活动，你会选择什么项目？为什么？

小组任务：各小组整理本组劳动过程中的照片和记录，准备在下次课上进行成果展示。

（二）课后作业布置【基础】完成劳动日记：以日记的形式记录今天参加公益劳动的过程和感受，包括遇到的困难、解决的方法、团队配合的情况以及劳动后的体会。不少于200字。【基础】

【重要】家庭公益任务：和家人一起完成一项公益劳动，可以是社区环境清洁、垃圾分类宣传、帮助邻里老人等。拍照记录，并在下次课上进行分享。【重要】

【拓展延伸】搜集整理：通过网络或书籍，了解公益劳动的更多形式和案例，制作一张公益劳动知识手抄报，在班级内展示交流。【拓展延伸】

【跨学科链接】与语文学科融合：以“一次难忘的公益劳动”为题，写一篇作文，描述你的公益劳动经历和感悟。【跨学科链接】

九、板书设计十、教学评价与反思（一）教学评价设计过程性评价：观察学生在课堂讨论、小组探究和实践操作中的表现，关注学生的参与度、合作意识和劳动态度，及时给予肯定和指导。【重要】

成果性评价：通过对学生草绳捆扎劳动成果的检查，评价学生是否掌握了基本的公益劳动技能，劳动成果是否达到质量要求。【基础】

反思性评价：通过学生的劳动日记、课堂发言和课后分享，了解学生对公益劳动的理解深度和情感体验，评价教学目标达成情况。【核心素养】

多元评价主体：采用学生自评、小组互评、教师评价相结合的多元评价方式，全面客观地评价学生的劳动表现和素养提升。评价内容涵盖劳动观念、劳动能力、劳动习惯和品质、劳动精神四个维度。

劳动评价表（示例）：（二）教学反思本课教学遵循“认知—理解—实践—反思”的学习规律，从公益劳动的概念认知入手，通过案例分析和互动探究帮助学生深化理解，再通过亲身实践让学生在动手操作中体验公益劳动的快乐和价值，最后通过反思交流促进情感升华和价值内化，层层递进、环环相扣。【重要】

在教学中，充分体现了劳动教育“做中学、学中思、思中创”的理念，将知识学习与实践操作紧密结合，让学生在真实的劳动情境中体验