小学英语外研剑桥四年级上册Unit1 My birthday

KB2Unit11Mybirthday

教材分析：

本单元是Kidsbox第二册第十•单元的内容，单元主题为“Mybirthday”，涉及话题有月份及食物，语法知识点是代词的宾格形式。本

单元共分个课时,第一课时学习本单元的核心词汇：sausage,lemonade,happybirthday,fries/chips,burgers,watermelon,orangescake,第二课

时在笈习第一课时单词的基础上学习谈论和阅读关于生日的话题并学唱一首歌谣.第三课时练习使用句型Wouldyoulike-?来提供某物，

并作出恰当的回答Yes,I'dlovesome/one.Pdlikesome/a-.o第四课时继续练习提议和回答并学唱•首英语歌曲。第五课时学习字母U

的发音，并做一个有关菜单的角色扮演游戏。第六课时学习关于“LockandKey”的小故事。第七课时完成本单元活动用书练习。笫八、九

课时学生将在老师的指导下完成作文的仿写和修改.本单元将补充有关月份和星期的词汇。

学情分析：

本单元的主题是Mybirthday,涉及话题有月份及食物。学生在KB第二册第十二单元和第三册第六单元分别学习了有关食物类的词汇如

apple,banana,burger,eggs,chips,chicken,juce等。本单元将充分调动学生的己知，在学习歌谣、歆曲，阅读短文和故事的过程中学会介绍

自己想要的食物，用菜单进行点餐。

第一课时

一、教学内容：P66词汇教学

二、教学目标：

1、知识与技能目标:

（1）能理解、认读本单元重点词，匚sausace,lemonade,happybirthday,fries/chips,burgers,watermelon,orangescake

（2）能运用句型We'vegoi..,were...ing.

2、能力目标

（1）能读懂短文并从中获取信息。

（2）能谈论自己喜欢的食物。

3,情感目标:Tobeagoodpartner.

三、教学重点：理解并认读重点单词。

四、教学难点：理解短文，综合运用句型交流。

五、教学准备：ppt,flashcards,recordings

六、教学环节设计：

教学步骤教学活动设计意图

Stepl1.Greetings.复习已学的知识，

活跃课堂气氛，并

Warmup/Leadin2.Present“party”,makesurethatthestudentsunderstandthisword,havethemlistwhat为下一步的学习

theyneedforaparty.做好铺些。

Step2

PresentationAct.1q/A原汁原味对话和

图片创设情境的

1.Present44food",havethestudentslistthefoodthey'velearnt.Teacherwritethemonthe呈现、输入，使学

board.生在大情境下感

2.Wordspractice.知新知，而不是在

孤立的学单词。

Act.2Listenandanswer.

1.Presentthequestionsbeforelistening

2.T:Thechildrenaretalkingaboutsomeofthefoodanddrinksforaparty.

WhatisMr.Starcooking?

Whathavetheygottodrink?

WhatisMeeradoing?

Wherearethey?

3.教师播放录音。学生听录音找答案。然后两人一组核对答案。教师说：OpenyourPupil'

sBookatpage66,please.Lstenagainandcheck.

4.再播放一遍录音，学生核对答案。检杳学生是否理解chips/fries的意思。

Act.3Observeandsay

Studentssaywhattheyseeinthepicture.

Act.1Listen,pointandrepeat.

巩固单词的认读

1.播放录音。学生指向这一页上的单词，并齐声跟读每个单词.和运用

Step32.Makesentenceswiththevocs.

Consolidation3.Listentothedialogandrepeat.

Homework

板书设i-Unit11Mybirthdayl

lemonade、burgersjcake

drink_foodsausages

juiceParty'chips

oranges/fruitstoys

watermelon/apples

课后反思

第二课时

一、教学内容：P67歌谣、语法教学

二、教学目标：

1、知识与技能目标：

（1）能理解、认读本单元垂点词汇sausage,lemonade,fries/chips,burgers,wa:ermelon,oranges,cake

（2）能理解人称代词的宾格形式them,him,her,you,us,me

2、能力目标

（1）能用现在进行时态和xxx'sgot…谈论有关生日的话题。

（2）能唱一首歌谣。

（3能读懂有关生日短文并从中获取信息。

3、情感目标：Tobeagoodpartner.

三、教学重点：认读重点单词。

四、教学难点：理解宾格，理解短文，综合运用句型交流。

五、教学准备：ppt,flashcards,recordings

六、教学环节设计:

教学步骤教学活动设计意图

Step1Act.1Greetings.复习已学的知识，

活跃课堂气氛，并

Warmup/Act.2Saythewords为下一步的学习

做好铺婺。

RevisionReviewthereadingofthevocsthe/velearnedlastclass.

Act.3Relaygame

教师说:It'smybirthdayparty,I'mhavingburgers.学生1.说：It'smybirthdayparty,T

mhavingburgersandlerronade.学生2说：It,smybirthdayparty,1'mhavingburgers,

lemonadeandcake-.随机选择学生接续，看看哪一个学生能把“龙”接的更长。注：在说

的过程中注意学生是否正询使用了名词复数和不可数名词。

Step2Act.1Listenandpoint.Chant.复习宾格代词。

Presentation中练习宾格

1.教师将宾格代词写在黑板h(us,me,them,you,him,her)教帅可以说：lookatTom,lookatchant

him.在以其他学生为例重复练习。请•组学生到前面来练习：lookatthem.再把你自己律代词的使用。

在内,练习：lookatus.

2.Writepreps,likebeside,on,nextto,give...to,behind...ontheboard,studentsmake

sentenceswiththem.

3.Listenandpoint.

4.Listen,pointtothetextandrepeat.

Step3Act.1Readandanswer.

Consolidation1.Showthemthepictureo'P67-4bytheprojector,studentssaywhattheysee.

2.T:Whosebirthdaypartyisit?

培养学生通过阅

Howoldishe/she?

读获取信息的能

Studentsreadthetextandsaytheanswer.力

3.FindouttheanswerofP67-4,studentwritethequestionsandanswersontheirnotebook.

4.Checktheanswertogether.

5.Sstrytoaskmorequestionaboutthetext.

Homework

板书设AUnit11Mybirthday!

1-me

He-him1.Heiscoolingtheburgersandsausages.

She-her2.Meeraistakingphotos.

You-you3.Hehasgotanicenewbikeandabigbluebirthdaycake.

We-us4.Ifsblue.

They-them5.Heiseight.

课后反思

第三课时

一、教学内容：P68句型教学

二、教学目标：

1、知识与技能目标:

（1）能理解、认读句型Wouldyoulilesome/a...?Yes,I'dlove/likesome/one.

（2）能理解、认读句型Whatwouldyouliketodrink/eat?I*dlike

2、能力目标

<1）能用Wouldyoulike...?来提供某物,并作出恰当的回答.

3、情感目标：Tobeagoodpartner.

三、教学重点：句型运用。

四、教学难点：句型运用。

五、教学准备：ppt,flashcards,recordings

六、教学环节设计:

教学步骤教学活动设计意图

Step1Act.1Greetings.复习已学的知识，

活跃课堂气氛，并

Warmup/Act.2Saythechant.为下一步的学习

做好铺婺。

RevisionAct.3Spellthevocs.

Step2ActlQ/A

初步感知Would

Presentation1.教师用单词卡片让学生说出食物。教师举起•张单词卡片，例如：watermelon,对学生说：

youlike

Wouldyoulikesomewatermelon?教师引导学生根据自己的意愿【可答：Yes,please.No,

some/a...?Yes,

thanks.用同样的方式向学生提供其他食物。提醒学生什么时候用Wouldyoulikesome-?

please.No,

什么时候用Wouldyoulikea…？

thanks.句型。

2.Pairwork.

3.同样的方法呈现Can1have...?

Step3

Act.1Listenandanswer.

Consolidation学生在大背景，大

1.Studentslistentotherecordingandcompletethetablebelow:

的语言环境下感

EatDrink知为别人提供某

Maskman物的问句及答语。

Monty

Marie

Trevor

2.Q/Ainpairsandchecktheanswers

3.Listenandrepeat.

Homework

板书设iUnit11Mybirthday!

Whatwouldyouliketoeat/drink?

I'dlikesome/a______.

Wouldyouli<esomefries?

Yes,I'dlovesome./No,thanks.

课后反思

第四课时

二、教学内容：P69句型、歌曲教学

二、教学目标：

3知识与技能目标：

(1)能理解、认读、会用句型wouldyouWesome/a.“?Yes,rdlove/likesome/one.

(2)能理解、认读、会用句型Whatwoulcyouliketodrink/eat?Irdlike

2、能力目标

（1）能用Wouldyoulike...?来提供某物，并作出恰当的回答

（2）能唱一首英文歌曲。

3、情感目标:Tobeagoodpartner.

三、教学重点：跟唱歌曲。

四、教学难点：句型运用。

五、教学准备：ppt,flashcards,recordings

六、教学环节设计：

教学步骤教学活动设计意图

Step11.Greetings.复习已学的知识，

活跃课堂气氛，并

Warmup/Act.1Spellthevocs为下一步的学习

做好铺些。

RevisionSentencepractice

1.教师告诉学生假设现在是他们的生日聚会，他们可以选择自己喜欢的食物.让学生说出

自己的想法，并询问别人想要什么。确保学生使用句型：1'dlike-'-.Whatwouldyoulike?教

师拿出一个毛绒玩具,说：1'dlikeaburger,whatwouldyoulike?将毛绒玩具扔向学生1,

学生1说：rdlikeasausages,whatwouldyoulike?再将毛绒玩具扔向学生2.继续游戏。

2.Teamwork.

A:Wouldyoulikesomefries?

B:Yes,I'dlovesome./No,thanks.

C:Whatwouldyouliketoeat/drink?

D:I'dlikesome/a_______.

Step2Act1Listenandpoint.Sing.学唱歌曲

Presentation1.教师请学生说出在书上他看到谁,可以看到哪些食物和饮料“说，Listenandpointtothe

toysandthefoodthey'dlike.播放录音，学生听录音指图片。再播放一遍录音，和全班学

生一起核对答案。

2.再播放•遍录音，让学生重发歌曲的1、3、5,7、9行，重发时，如果学生也想要这种

东西，就举起手，数一数哪一种最受欢迎。学生起立再次齐唱这首歌。把全班分为五组，

一组选择一样东西，唱各自的部分。然后组与组之间交换选择的东西再练习。最后全班起立

再次齐唱这首歌曲。

Act.1Createanewsong.

培养学生的创新

Step3

教师请学生四人•组仿照本课的歌曲，小组内创作•首新歌。然后•起练习歌曲并加上动能力及小组合作

Consolidation作。各小组轮流为全班唱并表演木小组的歌曲。能力。

Homework

板书设i-Unit11Mybirthday1

A:Wouldyoulikesomefries?

B:Yes,I'dlovesome./No,thanks.

C:Whatwouldyouliketoeat/drink?

D:I'dlikesome/a_______.

课后反思

第五课时

一、教学内容：P70句型、语音教学

二、教学目标：

1、知识与技能目标：

（1）能识别/，'/音，并能拼读与/A/相关的单词。

（2）能够读熟/A/音的绕口令。

2、能力目标

（1）能使用菜单选择食物。

3、情感目标:Tobeagoodpartner.

三、教学重点：/人/的发音与拼读

四、教学难点：/人/的正确发音

五、教学准备：ppt,flashcards,recordings

六、教学环节设计：

教学步骤教学活动设计意图

Step11.Greetings.且习已学的知识，

活跃课堂气氛，并

为下一步的学习

Warmup/Act.1Singasong做好铺壑。

RevisionDictation

Studentswriteintheair.

Step2Act1SayitwithMonty

在绕口令中练习/

Presentation.教师在幻灯下呈现的图片（只是图，不要看到字），问学生：

1UmbertouglybugWhatcan卜/的发音。

youseeinthepicture?Whatisthebugdoing?Whatcoloristhebug?Isitbeautiful?Whatisthe

nameofthebug?借助图片检查学生是否理解bug的意思。学生根据图片内容回答问题后，

教师呈现字在图片下：Umbertouglybug,教师带读，重读每个单词的/人/音。

2.教师在幻灯下呈现第二幅图（只是图，不要看到字），问学生：Whatcanyouseeinthis

picture?Whereistheduck?Whereistheboy?学生回答问题后,教师呈现绕口令在图片下:

Theuglyduck'sunderthetruck,andmybrotherfsinthecupboard,教师请学生试着读绕口

今

3.学生听录音并跟着.函复。变化方式读出名字和绕口令，比如：全班一起读，分组读，两

人读，男生/女生读，高声/轻声读，快/慢读，比赛读，接龙读等。

4.教师请学生关注黑板上/A/的发音，请学生两人一组，也一根其他的发/A/音的单词，

看哪一组想出的单词最多,小组汇报时，教师将发/八/音的单词写在黑板上

Step3Act.1Lookatthemenu.Askandanswer.在活动中用虚拟

Consolidation的情境练习使用

1.Presentthedialogwithavideo.

菜单选择食物的

2.Writedownthedialogontheboardandreadtogether.

问句和答语。

3.Practicewithteammembers.

Homework

板书设i-Unit11Mybirthday!

A:Whatwouldyouliketoeat?

B:Tdlikesone/a______.

A:Whatwouldyouliketodrink?

B:I'dlikesone/a______.

课后反思

第六课时

一、教学内容：P71故事教学

二、教学目标：

1、知识与技能目标：

（1）能理解故事。

（2）能正确跟读并朗读故事

（3）能运用句型模拟点餐

2、能力目标

（1）能在图片的帮助下读懂故事。

（2）能听课文抓住关键信息回答问题

（3）能正确使用已知句型进行交流，模拟点较

3、情感目标：Tobeagoodpartner.

三、教学重点：在图片的帮助下理解故事

四、教学难点：模仿原音朗读故事

五、教学准备：ppt,recordings

六、教学环节设计:

教学步骤教学活动设计意图

Step11.Greetings.复习已学的知识，

活跃课堂气氛，并

Warmup/Act.1Singasong为下一•步的学习

做好铺些。

Revisionguessthelettersandmakethesentence

Let'shaveabirthdaypartytoday!

Step2Act1Storyreading

Presentation1.Studentslistenandanswerthesequestionsbelow:

对故事情节提出

Whosebirthdayisit?启发性问题，让学

WhatdoesMaskmanwant:oeat?生带着问题看/听

故事。

2.Listenagainandanswerthesequestions:

Whatcakedo