小学语文教师教研总结

小学语文教师教研总结

小学语文教师教研总结「篇一」

本学期，本教研组校照期初工作计划，以促进教师专业成长、全面提高学生的

语文素养为目标，灵活、踏实、有效地开展活动：以优化语文课堂教学为中心，着

力研究语文课堂教学中存在的具体问题；以丰富多样的活动为载体，促进教师修炼

内功，提高业务素质。在全体成员的共同努力下，我们圆满地完成了本学期的语文

教研工作。

一、引导自主学习，丰厚底蕴

要培养高素质的学生，教师必须先提高自身素质；耍教会学生学习，教师自己

必须先学会学习。加强学习是适应多种文化“传喻”方式并存的时代需要，是教师

实施课程改革的需要，不学习难为人师。在教师学习方面，我们实行以教师自主学

习为主的方式，在自主学习时，我们提倡教师以阅读专业书籍和课堂观摩研讨为主

要内容，讲究多记录，多反思，多实践。每月组织一次学习心得交流。这样，既解

放了教帅，乂成就了教帅，提升了教帅的语文水平和专业素养。

二、关注课堂实践，培养学生口语交际能力，提高教学效益

本学期的语文课堂我们着重培养学生的口语交际能力。我们在教学过程中以语

文课本中的口语交际专题，如《我的理想》、《难忘童年》、《伸出我们的手》、

《科技发展利大还是弊大》、《让名著中的人物走上舞台》等为切入点，利用口语

交际课堂以提高学生的口语交际能力，在教学中，老师们打破以往走马观花一带而

过的毛病，语文组老师均用一课时的时间进行口语交际教学。教学过程大多以小组

的形式进行，然后全班交流，老师充分把课堂还给学生，把时间留给让学生，让他

们各抒己见。这一做法深受学生的喜爱，热情高涨，更有效、更系统地培养了学生

的口语交际能力。在上口语交际课之前，老师会按照我们语文组制定的口语交际课

堂评价标准，先自己设计教案，再组内进行集体备课。每位教师都按计划郑重其事

地上了教研课。课堂上，教师们能体现课程性质特点，准确把握教材，建立融洽的

师生关系，课堂氛围和谐、热烈，各显特色，精彩纷呈。课后，教师们能反思课堂

教学，坦诚交流，总结成败得失。教师们在理论与实践的阶梯上步步攀升，极大地

提高了教学效益。

三、组织集体备课，优化教学

本学期，我们依然安排教师在每周二晚集中集体备课，其余时间国学组和语文

备课组分散进行。这样，既有利于本教研组集体布置或商讨有关事宜，又让国学备

课组可以灵活机动地开展经典教育活动。特别是每逢某位老师上教研课时，集思广

益就有了时间，集体备课就发挥了强有力的作用。事实证明，这样做，不搭花架

子，实惠受欢迎。

四、借助相关活动，强化素质

活动能锻炼人，培养人，造就人。本学期，我们教研组一方面根据我校实际情

况自主安排开展了相关活动，如，为了提高学生的朗读能力，激发学生阅读兴趣，

我们语文组还结合我校四月阅读月活动，开展了评选“朗读之星”活动；结合我校

五月感恩月活动举行了“感恩母亲”作文比赛；鉴于我校一直坚持“十分钟书法练

习”，为了提高学生书写的规范，语文组还对一二年级进行了汉字书写笔顺检测。

一方面安排师生参加了校外组织的教研或竞赛活动。如我校参加南村镇笫二届

中小学生辩论赛，由于有了全体语文老师的积极参与，从而取得了二等奖（季军）

的好成绩：我校老师参加南村镇班主任技能大赛，也获得了二等奖的好成绩。

五、工作中的不足及拟改进措施:

1、过程性督导不够。改进办法：听随堂课并交流，定期进行工作检查并交换

意见。

2、教学论文发表不多且获奖层次不高。改进办法：同事间加强合作研究，或

者在语文教学活动中集思广益。

3、部分学生学习浮躁。改进办法：自始至终抓态度，尤其是书写习惯，同时

加强阅读兴趣的培养。

小学语文教师教研总结「篇二」

这学期我们语文组以教研室、以本校的教研工作精神为指南，创新工作思路、

工作方法。以课堂教学研究，以教研组活动为突破口，以培训为途径，以竞赛为契

机，充分发挥教学研究、教学指导、教学服务、教学管理的职能作用，全面提升语

文教师专业素质及教学水平，努力提高小学语文教学质量。现把工作情况总结如

下：

一.进一步深化学校语文组的建设

调动教师参与教研的积极性，把学校的校本研修和老师们的平时教学工作结合

起来，以实际教学为教研的主阵地，让教学研讨活动与教学相结合，让教研活动为

平时的每次教学活动服务。真正体现教研就是为提高教学质量而服务的思想

二,加强课堂教学实效性的落实工作

树立质量意识。加强平时课堂教学如何最优化的研究，以推门制不定时听评课

和集体听评课组的指导相结合，督促老师上好每堂课前要做好充分的研究备课和教

学准备活动。校本教学研究的重点要围绕如何上好每堂课，怎么优化平时的教学来

研究。开展互听互评，研究重点案例，引进先进经验等方式的学习活动。对平时教

学的评价方法进行研究，学习别人已有的经验和方法，对学校的语文平时课堂进行

评价，建立一套切实可行的评价机制，促进教学的目的性，避免教学的盲目性和偏

激性。

三，以课堂为阵地，确保了课堂教学的有效性

教学是学校的命脉，课堂是教学的主阵地，让每i节课都有效是教学的主旋

律。为了实现轻负担高效率的课堂教学承诺，我们语文组在开学初就要求每一位语

文老师要严格备好每一堂课，备出适合自己班级的课，通过教师的随堂听课来检查

老师的课堂教学，备课中要安排好每堂课的练习时间，可以是口头表达的，更重要

的是课堂上要留有书面祚业的时间。为了提高老师课堂的有效性，教研组要经常商

讨备课情况，及时探讨上课后情况，安排好每一单元的检测练习，并做好每次检测

的量化分析。课堂有效了，学生的知识掌握更牢固，老师腾出时间钻研教材的时间

也就多了。

四、以常规为核心，周密安排好每次教研活动

教学工作以做好常规为基本，在老师们做好每天的日常教学中，语文组定时定

点安排好老师们的教研活动。在教研活动课堂教学研讨课中，老师们展示的课堂教

学都比较精彩，我们互相评课，互相进步，这样的教研活动对我们都是非常有益

的。本学期语文组开始探讨了高年级的阅读教学和低年级的识字教学，教学教研基

本形成模式，老师们在教研活动中成长。学生们在教研活动中收获。

因为经验不足，所以在语文组的各种工作方面还欠缺完美，但相信在踏踏实实

工作的基础上，以后的语文教学教育工作会做得更有成效的。

小学语文教师教研总结「篇三」

一年一度的期末考试结束了，标志着夏季教学工作已经结束，在全校师生的共

同努力下，圆满完成了我校的教学质量监测任务。但从总体成绩来看，高乐小学的

语文成绩有了一的上升，特别是五级的语文，两班都有不同程度的上升。但其它年

级也有上升，特别是二年级的语文。所以今后我们就要更加努力。

自己找出自己的不足之处加以调整，扭转局面，让我们付出的辛劳都得到回

报。只有〃一分耕耘，才有一分收获。教师的其他方面工作做得非常出色，工作效

率也明显提高。现将本学期的教研工作总结如下：

一、教师自身素质方面：

每个星期都组织全体语文教师进行.业务学习，并要求教师除组织的学习外，还

要多进行自身学习，多阅读书籍，特别是关于《新课程标准》等诸多方面的教学论

著。每位语文教师都不定期的收看了远程教育接收的教学实录。让教师时时掌握现

代教育动态，开阔视野，逐步认新课程理念渗透到了教学之中，课堂之上。教师教

学水平又上了一个新台阶，基本符合基础教育改革的新水准。

二、校本教研活动方面：

两学期的教研活动开展情况良好，取得了一定的成效。教研计划中的安排也如

期完成。虽然校本教研活动开展的次数不多，但教师们讨论也非常激烈，大胆的畅

谈自己的想法，结合农村实际教学条件提出了宝贵的意见。特别在这一学年的教研

中，我校添置了多媒体教学设备，老师们今后使用这一设备来进行教学，给广大老

师和学生带来了很大的方便。让农村教师看到了现代教育的教学方法，学到了自己

没有的经验、欠缺的教育手段。也总结出一套适合农村教育教学的好方法。锻炼自

己的能力，学生已得到实惠，这一学期利用设备进行了两次全片区的教研活动，学

生学习时积极、主动，老师上课时轻松、简易，也体现出新课程改革的教学手段。

这样的活动在今后一定要鼓励教师多实践，锻炼自己的实际操作能力。

三、今后的打算:

虽然本学期的教研工作取得了一定的成效，全体教师积极、主动参与，但工作

需要进一步的深入开展，进一步研究课题。有的老同志思想还比较保守，教学方法

还十分老化，根本不适应现代的教学，必须鼓励他们学习，互相交流意见，要有活

到老、学到老的强烈意浜，才能使全校乃至全片区的教师素质得到提高，教学质量

才能上得去、过得硬。总而言之，教研活动的最终目标：就是要让老师上出一堂高

水平、高质量的好课，让学生听得懂、主动参与的好课。这需要我们的教师在今后

的工作当中一定要多学习、多总结教学当中的成败经验，找出解决问题的有效方

法。

小学语文教师教研总结「篇四」

一个优秀教师除了具有学习精神、实践精神之外，还要有反思精神。这种反思

能促使教师与他人的交流。有了反思，才有了继续探究的动力。学习、研究、反思

都离不开教师的主动精呻。教师的专业态度、自我发展的意识，也都离不开这种主

动精神，这是教师成长的内在动力。在校本教研过程中，我收获颇多先将校本教研

总结如下：

一、校本教研让我转变了思想，更新了观念

这一段时间学习下来后，看看其他老师的作业、评论、文章;看看课程团队专

家的指导意见、建议，我深深感到：这是一次难得的学习和交流的机会。在这次校

本教研中，我投入很多的精力和热情，也取得丰硕的成果。正是由于意识到这一

点，我才知道自己是多么地渺小，才知道这次机会是多么地珍贵。所以，在以后的

随时研修中，我还会认真的观看视频资源、课程文本、拓展资源，努力从中汲取新

的教育思想和理念、新的教育手段和方法，并以之来充实自己。

二、校本教研让我开阔了视野，扩展了见识

校本教研平台上的老师都在努力地学习，积极地发表文章和评论，他们的文

章：观点独特新颖、方法行之有效、行文优雅俊秀。在和这些老师交流的过程中，

我深深感到自身的浅薄，感到加强学习的重要性。所以校本教研的过程中，我一直

抱着向其他老师学习的态度参与的，多学习他们的经验，结合自己的教学来思考，

反思自己的教学。那些经验和教训，对我来说真是弥足珍贵。

三、校本教研让我认识了自我，提高了水平

校本教研平台的课程资源当中的一些新的教育方法和理念，给了我很大的启

发，也给了我很大的帮助，让我认识到自己在教育教学和新方法理念运用上的不

足，为我以后的工作指明了方向。这次研修给我的教学思想注入了新的理念，通过

专家的视频讲解，丰富的理论指导及鲜活的案例让我开拓了视野，增长了知识。让

我对新课程有进一步认职,新课程改革追求的不仅仅是一种新的教育教学模式，而

更重要的是通过这种模式更新我们原有的陈旧教育观念，以新的教育理念来指导教

学工作，来更好的培养适应新时代的接班人。

总之，这次的校本教研活动给了我一个学习和展示的机会，我本人也在这次研

修中收获颇多。在这里，我要感谢小学语文课程团队的所有老师和其他老师的指

导，特别是班主任老师的指导。这次校本教研给我带来了新的学习观念、学习方式

和教学理念，为我今后的教育事业开辟了新环境。我要把吸取到的先进理念、思想

运用到工作中行动起来。

小学语文教师教研总结「篇五」

本学期，我校语文教研工作在学校的直接领导下，以语文教研工作计划和学校

工作思路为指导，认真落实学校语文教研工作计划。紧紧围绕学校教学工作重点开

展教研活动，加强管理，强化过程，严格要求，积极实施索质教育，充分发挥教学

研究、教学指导和教学服务的职能作用，积极探索课改的新经验，新方法，以教学

质量建设为中心开展工作。

一、强化了教师的培训

教学质量高低的关健在教师，学校把教师的业务培训放在一个极其重要的地

位。学校积极鼓励教师进修学习，让教师开拓视野，并在实践中加以运用。

二、积极推动教学交流，提高教研水平

我校认真组织教研活动，保证了时间、地点、人员、内容，形成了良好的教研

氛围，促进了教研活动质量的提高。上课前老师们积极准备，课前大家出谋划策，

查漏补缺，再修改教案，课后评课再交流经验，总结成果，提高教育教学水平，真

正达到示范课的示范作用。把新的教学评价观贯穿老师的课堂教学评价中，引导教

师改变评课方法，从而改变教学方法，高质量完成学期教研任务。

三、加强常规管理，为教学质量保驾护航

抓好常规管理是办好学校的基础。我们重视教学常规的检查和落实，夯实教学

基础。平时加大对课堂检查力度，抓好听课、反思、评课活动。对学生单元测验情

况进行反思和总结，老师对班级每次单元

检测都做质量分析检查，要求任课老师关注和追踪后五名学生的学习情况，一

方面加强了教学质量的监控，一方面也促进了同组间教师的教学交流和沟通，有利

地促进教学质量的提高。

四、以课堂教学为中心，建构充满活力的课堂

课堂教学是实施素质教育的主渠道，学校抓住课堂教学这一中心，加强教师的

行动督导。用先进的教育理念指导课堂教学改革，教师们认真钻研教材，学习相关

的语文学科课程标准，课前研讨教育理念和教学设计、课中听课认真记录与及时点

评、课后执教者进行反思、教研组反思和集体评课、评课后总结教学经验。通过一

学期的努力，学生的学习方式得到了改变，教师的各方面能力得到提高。

五、注重团队建设，促进群体提高

我校在研究强调教师在自我反思的同时，开放自己，加强教师之间以及在课程

实施等教学活动上的专业切磋、产生思维碰撞、协调和合作，共同分享经验，互相

学习，彼此支持，共同成长，促进了教师的整体素质的提高。真正提升学校的教育

能力和解决问题的能力

通过扎扎实实地开展教学研究工作，学校形成了浓厚的教研氛围，学校的教育

教学质量有所提高，各方面工作取得了显著的成绩。在今后的工作中，我们还必须

继续努力，发扬优点，正视不足，克服困难，迎难而上，努力把教学教研工作做得

更好更扎实。

小学语文教师教研总结「篇六」

本期在学校的统一领导下，我们全体语文教师严格按照学期初制定的工作计

划，团结协作，真抓实干，兢兢业业，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学研

究，以全面提高教师教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，

确保圆满完成教学教研工作。

一、教学常规常抓不懈，形成严谨的工作作风

为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，本学期的常规检查，仍然

是狠抓落实。老师们接受了教导处对备课情况的检查以及不定期地进行随堂听课。

通过督促、检查，教师们形成了认真严谨的工作习惯。

二、积极开展教研活动，提高教师的教学水平

1、认真积极地开展校内听课、评课活动，促进教师集体教学水平的提高，一

直是我校搞好教研工作的传统。常规活动有“教学对对碰”，鼓励师徒之间相互学

习，一起讨论，共同参与，发挥传、帮、带的作用。

每周一次的教研活动，我们都认真抓好以下环节：组织听课，评课、诊断、总

结。这样在全组范围的相互听课、研讨中，大家集思广益，发言积极，共同探讨了

一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的教师提供了锻

炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了教师的课堂教学水平。立足课堂，抓好常

规，随堂听课的方式，促使我组语文教学改革的深入开展，努力创新。让语文教学

走过浮躁，走出困惑，跳出误区，回归语文本色，走向理性和成熟。

2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进教师间的相互交流和合

作，达到教学相长的目的。比如，常规校内公开课、家长开放课；期中考试后，组

织教师开展“如何提高学生学习成绩的方法”的自评反思活动；在期末复习中开展

教师拟定复习计划、复习教案和经典习题集的汇编等活动。在这些活动的开展中，

教师互帮互学，共同进步。这样的教研氛围，不仅加深了教师间的相互了解，更促

进了教师教学水平的提高，达到了取长补短、共同发展的目的。

3、积极走出校门，参加区、市教研活动。本期我们组的张甜老师参加高新区

“教师大比武”活动，她执教的是五年级的《灯光》。教龄仅三年且从未上过高段

的张老师能大胆参与，就已经证明我们努力进取的决心了。

三、深入加强校本培训，促进教师专业发展

为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥教师集体的智慧和才能。本期，我

校语文教研组十分注重加强教师的校本培训工作，以促进教师的‘专业发展。

1、开学初，要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习，特别教师博

客的实施，使新的课程理念深入人心，在教师的自主学习中，每位语文教师的教科

研水平都得到了更进一步的提高。

2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的上课评课活动，用

先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。为了改革课堂结构和教

学方法，提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益。我们组织了集体备课活

动，老师们共同参与备课、研讨，从各语言点的分析到课文难点、重点的把握，从

教学方法的应用到学生学法的研讨，点点滴滴，一丝不苟，精益求精。复习阶段，

也以年级为单位，群策群力，共商计划。

3、加强校本培训中的骨干教师引领作用。即使的校内公开课，老师们都认真

准备且反复试讲，并虚心听取组内骨干教师的意见。同时骨干教师上课起到了示范

引领的积极作用，通过公开课，研究课，借班课等一系列活动，发挥骨干作用和集

体的智慧，提高实践水平，提高研究质量。

四、投入课题研究，撰写科研论文

教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们语文组在学校、教导处

的带领下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探索、改革、创新。利用教研

活动进行学习、交流，取长补短，以不断提高课堂教学能力和教研水平，积极参与

课题研究，深化课堂教学改革，积极参与课改实验。这学期，我校语文教师紧紧围

绕学校的“信息技术环境下学生学习方式的研究”这一课题实施教研工作。做到人

人都有明确的目标，个个都有自己的实验操作。本期的校内公开课和家长开放课都

以研究课题为重点进行没计和研讨，无论是教学环节的设计，还是课件的制作，或

者网络的利用都为培养学生学习方法服务，老师们同时还做好了资料的手机、整理

工作，在研究过程中老师向科研要质量，并积极撰写教科论文。本期上交高新区的

教育教学论文20篇；期末每位语文老师都认真撰写了与学校课题研究相关的论

文。

五、重视网络教研，搭建教师分享、交流与讨论的平台。

网络教研是以促进教师专业发展为目的，着眼于在真实的教学情境中发现问

题、研究问题、解决问题，有效地应用信息技术整体推进课程实施、学科教学和教

研活动。

在学校的指导与要求下。

我组建立了自己的博客。力图利用这个网络进行交流、分享与互助。教师们在

工作之余，把自己在教学中反思、案例、课件、收获等发表在博客上，在充分地展

示自我、参与交流的过程中，促进了教师的学习反思能力的提高。

“学无止境、教无止境、研无止境”充分概括了我们教研的方向与精髓，唯有

在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵美丽

的浪花！我们相信，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，

在总结各学期经验的基础上，在各位教师的共同努力下，我们语文组的工作会做得

更好。对此，我们充满信心。

小学语文教师教研总结「篇七」

岁月如梭，时光流逝，伴随着又一个暑假的来临，一个学年转眼间就过去了。

一个学期以来，六语文教研组在领导的亲切关怀和教导处的直接领导下，全体语文

教师认真学习先进的教育理念，积极参加各项教研活动，共同努力，顺利地完成了

本学期的教育教研任务，实现了学期初制定的教学目标。

回顾半年来的工作，感慨颇多一一有工作上的欢乐，也有工作上的苦闷。为了

更好地完成今后教育教研的任务，使教学工作做到有的放矢，特对本学期的语文教

研工作总结如下：

一、加强学习，提高自身素质俗话说，“打铁还需自身硬”。

开学之初，我们语文教研组能够借助新课程标准学习实施这一有利时机，认真

组织学习了《走进新课程》、《新课程标准下的思考》、《素质教育理论教程》、

《小学教学常规》以及相应的教育教学理论，并观看了相应的录像资料，切实加强

了业务学习，更新教育观念。每位教师在本学期中都不少的理论学习笔记、教学札

记和网络日志；除了进行必要的理论学习外，六年级语文教研组还积极地参加听课

互评活动，每人听课都能达到十六节以上，真真正正把理论学习运用到教学实践

上，切实提高了自身的业务素质。

二、积极开展教研活动，提高业务能力

本学期中能够根据上级提出的教育教学目的，在上级领导的指导下，积极开展

各项教研活动，我们六年级语文教研组的教师都能在开学之初制定根据当前的教

育形式，认真学习教育教学教研工作，领会新大纲和新课程标准的精神实质把

握教材的特点，制定出切实可行的教学工作总结计划。

每位教师都能做到集体备课与独立备课相结合，以“五个精心”、“四个统

一”、“三个准备”为目标，高标准地完成了单元备课和课时备课，及时对全册教

材进行集体教研和教学方法的探讨，明确了教学思路。除此，我们教研组还积极参

加各种教研活动，及时进行了教研探讨，并把学习到的教育新理念运用到自身的教

学活动中，大大提高了刍身的'业务素质，较好地完成了本学期的教育教学任务，

达到了学期初制定的教学目标，为全面落实新课程标准下的教学理念，推进了素质

教育在我校的发展，大面积提高了教育教学质量。

三、团结合作，众志成城，努力提高学生语文素养，面临着巨大挑战与考验

的一年。

回顾整个过程，虽有收获，但也有遗憾。我们离新世纪新的教育教学目标还存

在着一定的差距和许多不足之处，比如课堂教学中还没有真正地实现以学生为主

体，有时也存在着教师芍授中的灌输现象，没有完全把教学的重心放在如何促进学

生“学”的这一教育教学首位当然这也是我们语文教研组今后的努力的方向。

小学语文教师教研总结「篇八」

本学期，我校语文教研组的教研工作重点是“生活化习作”训练，旨在加强我

校语文组教师习作教学能力，全面提高学生的习作水平，为学生提供展示自我的机

会。我校语文组的这个习作研究活动，是寻找沟通生活与习作的良好途径，即不是

一般的生活指导，也不是泛泛而谈习作形式的研究，而是在生活中习作，指导学生

写出反映生活的作文，并在习作中学会做人。

围绕这个工作重点，语文组开展了以下工作：

1、组织老师学习各年级的习作新课标，开展好新课程、新问题专题研讨。

我和XX主任把各年级的习作新课标复印出来，分发给老师们，然后组织老师

进行学习、探讨。

2、各年级组确立本期习作指导重点。

经过学习讨论，年级组的老师根据学情和年级的特点等确定了各自的习作指导

重点，如一年级的“每天一句话”、五年级的“观察方法的指导”，二年级的“观

察小动物”等。

3、上好了习作研究课，组织老师学习探讨。

语文组分别推选了刘再辉、龙泉、蔡敏老师参加学校的习作指导课展示。刘老

师的《晓园公园》、蔡老师的《天空妈妈的孩子》、龙老师的《童年趣事》指导课

各有特色，她们精心设计教学内容和课件，亲自带孩子去体验、感悟，她们的指导

课受到孩子们的欢迎，也为语文组的老师起了良好的示范作用。上课之后，语文组

及时组织老师评课、探讨，教研气氛比较浓厚。

4、教师指导学生写好种植观察日记、春游习作等。

对小学生来说，习作本身就是生活，儿童的生活越丰富，生活质量就越高，习

作的空间就越大。语文组的老师利用学校的花苗种植、春游等活动带领学生观察，

并教给他们观察的方法，指导出了一篇篇优秀的小作品。

5、六一前夕出好了习作展板，丰富了学生的生活。

为了庆祝六一，给学生提供展示习作水平的舞台，提高学生的语文学习积极

性，语文组的老师分1—3年级和4—6年级两个年级段展出两个作文展板，刘主任

和张恒老师对每一份稿子认真审查、修改，展板的设计得到领导的肯定。另外，出

展板时曹慧、钟艳老师出了不少力，体现了语文组工作的合作精神。

6、每班制作了作文集，提高了学生的写作兴趣

为了有更多的学生那有习作的展示舞台，加强习作交流的力度，卜一5年级每

班制作了一本作文集，文集的各具特色，图文并茂。如四乙班的“优秀作文集”、

一乙班的“草芽尖尖”、一甲班的“星星闪闪”、二乙班的“小草集”等。

7、组建了“小天使”杂志小记者站。

本期语文组活得区优秀教研组的光荣称号，蔡敏的习作指导课《天空妈妲的孩

子》获得区最佳创意奖，语文组的老师积极撰写论文，多人次获得省、市、区及奖

励。

一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴。我们语文组的老师将本着“勤学、

善思、实干、创新”的准则，在以后的工作中更加努力，再创佳绩！

小学语文教师教研总结「篇九」

一学期来，语文教研组的全体老师们根据期初制定的计划，抓住四条主线进行

了扎实、有效的教研活动，全体语文老师们在这学期中通过不断交流、学习与互动

促进老师们之间的共同成长，达到相互学习、共同提高的目的，不仅提升教研组研

究水平和师生语文素养，也确保了语文教学质量。现将其总结如下：

一、加强管理有实效制度建设逐完善

本学期，语文教研组继续巩固和完善整个语文教研组文化建设，努力完善语文

教研组的“树状研讨模式”，充分发挥“课题带队伍，科研促教改，研究促质量”

的整体效能，不断浓郁语文教研组的科研气氛，使每一位教师都成为科研的参与

者，教改的实验者。在语文教研组的日常管理，做到教研有计划，活动有安排，落

实重过程，检查有记录，结果有总结。本学期一共组织了四次的“教之星研之星”

常规检查活动。检查方式为不同年段互检，检查教师的教案与反思、作业批改情况

等。根据检查结果，每月份评出“教之星”12人、“研之星”12人。在每星期三

的集体研讨时间上，本学期共组织了九次的语文研讨活动，其中，有课例研讨，有

专家讲座、集体备课、视频学习等活动。每次教研活动有签到，工作落到实处，过

程性材料完整。

二、注重常规落实处集体备课显成效

一学期来，语文教研组继续推行“6+1”的备课模式。以课标为依据，以教材

为依托，以学生为主体，继续落实每月一次的集体备课模式。经过不断的尝试，每

次集体备课时，以年段为单位分成六个方块，各备课小组围绕单元整体设计思路进

行展开，从教学目标、重难点确定、教学过程设计等方面进行详细地叙述。

在这样的集体备课活动中，老师们各抒己见、取长补短，各年段成员积极思

考。同时对教学中碰到的一些疑难问题进行探讨，这既使老师加深对教材的理解和

认识，拓展教学的方法与思路，也提升和再创造老师自己的教学设计，更好地适应

学生的学情。通过这样形式的集体备课活动，利用头脑风暴使每个人都把自己的所

想所感表达出来，取长补短，教研气氛浓厚，能有效提高教师的备课水平，优化教

学行为，提高教育教学效果。为了更好地促进语文教学，检查学生的语文基础知识

和基本技能，考察学生对语文知识的领悟能力和运用能力，提高学生语文素养水

平，语文教研组照例开展了每学期一次的学生语文知识竞赛活动，分别有：一年

级：字词大比拼；三年级：阅读积累我能行；五年级：语文综合知识，获奖人数达

60人次，学生在竞赛的过程中获得学习成功的快乐，激发学生学习的兴趣，从而

达到了增强学生学习语文的信心。

三、多途径努力学习师生素养齐提升

一学期来，全体语文老师以终身学习为目标，把学习与做人，教书与育人紧密

结