小学语文《称赞》说课稿

小刺猬和小猫相处得多么融洽,多么富有人情味看来只要是发自

学校语文赞扬说课稿HJ

内的赞扬，即使是平淡如水的一句话，也会产生意想不到的效果。在

平常的生活工作中，我们教期里受到别人的赞扬，得到别人的确定。

在教学工开展教学活动前，总归要焉写说课稿，

我们经常也有这样的感觉，加班加点地舍命工作，能得到领导的一句

认真拟定说课稿,说送稿应当怎么写才好呢？下面是我收桀整理的学校

表扬或者同事的一句赞扬，也就满足了。

语文？掠扬？说课稿，期望能够关怀到大家。

老师对同学，何尝不是这样呢？老师在同学的心目中是何等神圣

啊！当同学获得成功或者取得进步的时候，不要说赞扬，就是一个笑

学校话文？赞扬？说课稿1

容，一个眼神，一次亲切的摩掌,或许都能让同学的心中涌起一阵陵

各位领导，各位老师：

流，留下一段奇异的回忆。依据新课程标准和本组涕文训练的想法图

下午好！

以及同学的实际，我们确定了本课的教学目标。

今日我说课的内容是？义务教育课程标准试会教科书？语文二班级

【说教学目标】

上册？费场？。下面我从教材、教法与学法、教学过程、以及教学板书这

1.学问目标：①生疏10个生字词。②正确.流利、有感情地朗

几个方面进展说课。

读课文。

【说教材】

2.力量目标：通过朗读，了解课文内容，体会相互焚扬带来的欢

首先说说教材,？赞扬?这课是一篇新教材，是一个好玩的童话故事,

笫I贞女12页

快。（一）创设情境、谈话导入。

3.情感目标：教育同学要学着觉察别人身上的优点。古怪是学校生的天性，抓住同学的古怪心，从而未激发同

【说教学重点、难点】学的学N爱好。一开场，我们依据儿童的特点，让同学生疏“刺猬”、

重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，读僮深文。“小假：有机坨把同学带进喜闻乐见的生活中，看看相互鼓舞与赞

准点：知道小剌猬是怎样觉察小戏的优点，从而学习觉察别人身上场会有什么奇异的作用，这样导入符合低班级儿童的特点，激发同学

的优点。的学习爱好。

【说教法与学法】（二）玩耍激座、稳固识字

在这堂课中，我们承受了创设情境法，情感朗读理解法，直观教学同学是学习和进展的主体，我们依据同学身心进展和语文学习的

的方法，引导同学自学、协商、沟通。为同学营造一个民主、生动、特点，关注同学的个体差异和不同的学习需求，疼惜同学的古怪

活泼的学习环境，形成同学质疑问难，自主合作学习的局面。心、求知欲，充分激发同学的主动意识和进取精神。因此课上通过了

【说教学流程】摘苹果、开火车等玩耍来激发同学的爱好，稳固了生字词。让同学参

在本课的教学中，我们承受了自主学习，合作探究的教学方式，让与教学活动，课堂气氛也活泼起来。

同学主动参与、激发他们的潜能,营造良好的课堂气氛，力求到达本课（三）读文理解、感悟道理

的教学目标，主要从四个方面进展教学。语文新大纲指出：要让同学充分地读，在读中整体感知，在读中

第2—4

有所感悟，在读中受到情感熏陶。本课教学支配了充分的读，通过自读,赞扬小猿，而是取笑他的罡子儆得很相埴，会有什么样的结果？这个

范读、齐读、分角色读，从整体上体会课文的情感,抓住重点语句进展质疑，能又一次激发同学的思惟，培育同学的语感力量。

品读，具体感受课文中的真情。如，小德的究子做得很粗糙，小剌猬为【说板书设计】

什么远要赞扬他呢？对这个何窟，我们抓住几个句子进展感悟。''髡子这堂课的板书做到图文结合，形象直观，条理清楚，便于同学理

做得很粗楂，但是看得出他做得很认真。"（这句话确定别人的认真看解，起到深化主题，回忆中心的作用。

法）；“你真能干，小髡子做得一个比一个好！”（这句确定别人的点学校语文?赞扬？说课稿2

清进步）；再如，赞扬别人有什么意想不到的效果呢？对这个问题，我一、教材分析首先说说教材，？赞扬？这课是一篇好玩的童话故事,

们抓住下面的句子进展感悟：“在我有点儿泄线的时候，是你赛场了我,小刺猬和小掩猪相处的多么融洽，多么有人情味儿！看来只要是发自

让我举了自信。”这句话培植了自信。小刺猬和小推的对话彬彬有礼，内心的货场，即使是平淡如水的一句话，也会产生意想不到的效果。

富有真情，我们抓住角色对话为训练重点，取用了分角色读、表演读，在平常的生活工作中，我们都受到别人的赞扬，写到别人的确定。我

切身体会的真情实感，用内心的情感朗读课文.提高同学的口语交际和们经常也有这样的感觉，加班加点的舍命工作，能得到领导或者同事

表演为到达了品读感悟的台阶，使同学受到奇异情感的熏陶。的一句赞扬，也就满足了。

（四）拓展文本、是长课堂二、学习目标

通过质疑引导同学学问延长，让同学想想：假设小刺猾一开场不是1、学问目标

第，贞足12贞

(1)生疏10个生字词。怪心,从而来激发同学的学习爱好。一开场，我们依据同学的特点，

(2)正确、流利、有感情地朗读课文。让同学生疏"刺猬"、"小推"，有机地把同学带进喜闻乐见的生活

2、力量目标通过朗读，了解课文内容，伍会相互将扬带来的欢快。中，看看相互鼓舞与转场会有什么什么奇异的作用，这样导入符合低

3、情感目标教育同学要学会觉察别人身上的优点。'班级儿童的特点，激发同学的学习爱好。

三、教学重点、难点重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，读2、玩耍激趣、稳固识字同学是学习和进展的主体，我依据同学身

僮课文。难点：知道小剌猬是怎样觉察小獴的优点，从而学习觉察别人心进展和语文学习的特点，关注同学的个体差异和不同的学习需求，

身上的优点。疼惜同学的古怪心、求知欲，充分激发同学的主动意识和进取精神。

四、教法与学法在这堂课中，我承受了创设情境法，情感朗读理解因此，课上通过摘苹果、开火车等玩耍来激发同学的爱好,稳固了生

法，克观教学的方法，引导同学自学、协商、沟通。为同学营造一个字词。让同学参与教学活动，真正成为教学的主体。课堂气氛也格外

民主、生动、活泼的学习环境，形成同学质疑问难，自主合作学习局面。活泼。

五、教学流程在本课的教学中我承受了自主学习、合作探究的教学3、咦文理解、感悟道理语文新大纲指出：要让同学充分地读，在

方式，让同学主动叁与、激发他们的潜能，营造良好的课堂气氛，力求读中整体感知，在读中有所感悟，在读中受到情感黛陶。本课教学支

到达本课的教学目标，主要从四个方面进展教学。配了充分的读，通过自读,范读、齐读、分角色读，从整体上体会课

k创设情境、导入谈话。古怪是学校生的天性，抓住同学的古文的情感，抓住重点语句进展品读，具体感受课文中的真情。

第，—贞

如：小崔的髡子做的很粗糙，小刺猬为什么还要赞扬他呢？对这个这堂课的板书做到图文并茂，形象直观，便于理解，深化主题，

问题，我门抓住几个句子进展感悟。“髡子做得很粗糙,但是看得出他回忆中心的作用。

做得很认真。"（这句话确定别人的认真看法）；“你真能干，小登子学校语文?赞扬？说课稿3

做得一个比一个好！“（这句确定别人的点滴进步）；再如，赞扬别人各位评委，大家好！

有什么意想不到的效果呢？对这个问题，我们抓住下面的句子进展感悟:今日，我说课的内容是人教版学校语文二班圾上册第五组第十八

“在我有点儿泄气的时候，是你赞扬了我，让我有了自信。”这句话培课?赞扬?第一课时，（板书:？赞扬?本组教材的重点是以团结为主题的

植了自信。小剌猬和小布的.对话彩彩有礼，富有真情，我们抓住角色训练，在教学时，要让同学学会反思自己的言行，抑制自私.任性.以

灼话%训练重点，选用了分角色读、表演读，力身体会的真情实感，用自我为中心等不良品德，学会多为别人着想，学会观赏别人，敬重别

内心的情感朗读课文，提高同学的口语交际和表演力量，到达了品读感人，谅解别人，养成豁达的性格，保持安康的心态，成为受大家欢送

悟的台阶，使同学受到奇异情感的第陶。的人。

4.拓展文本、延长课堂通过质疑引导同学学问延长，让同学想想：如今我从教材分析、教学目标、教法与学法以及教学过程等几个

例如小剌猬一开场不是赞扬小猛，而是取笑他为焚子做的祖楂，会有什方面进展介绍。

么结枭？这个质疑,能又一次激发同学的思维，培盲同学的语感力量。一、教材分析

六、板书设计?特扬？是一遢好玩的童话故事，讲解并描述了小刺猬和小推相互

第5贞&12贞

赞扬，相互确定带来的欢快感受，小崔说；“在我有点儿泄气的时候，感受，体会的真实情感

是你赞扬了我，让我有了自信。"小刺猬说；“你的特扬消退了我一天三、教学重难点

的疑乏！"从这两句话我们可以知道，只要是发自内心的赞扬，即使是1、垂点、识字

平淡如水的一句话，也会产生意想不到的效果，在生活上，工作中，我2、理点、正确流利有感情的朗读课文

们都期望得到别人的赞扬与确定，那么，在同学的学习过程中，何尝不三、教法与学法

期望得到老师同学之间的赞扬呢，在他取得一点点进步的时候，给他赞在本堂课中，我承受了创设情景法，情感朗读法，直观教学法，

扬给他确定,也会增加他的自信念，争对二班级的同学，由于受年黔制引导同学自学，协商沟通，为同学营造一个生动、民主，活泼的学习

约的特点，他们还缺少去擅长觉察别人身上的优点，也不会懂得怎样才气氛，形成同学质疑问难、自主合作的学习局面。

能真诚的去赞美、赞扬别人，所以，通过这篇课文，我预备承受以下几国，教学过程

个方面让同学体会赞扬带来的奇异效果与学会真诚的去赞扬别人在本课教学中，我承受了自主学习，合作探究的教学方式，让同

二、教学目标学主动参与，激发他们的潜能，营造良好的课堂气氛，力求到达本课

1、认知目标，会认10个生字的教学目标，主要从以下四个方面进展教学。

2、力量目标，正确，流利、有感情地朗读课文。第一、创设情景，激情导入（3分钟）

3,情感目标，初步体会赞扬带来的欢快首先，我会随机表扬（你们坐得其端正），在此根底上我在以提问

第6—4

的方式，你们听了老师的赞扬是什么廛受呢？导入课题，（板书：赞扬）语文新大纲指出,要让同学充分的读，所以，我承受了多种方式

看到这个题目你们想问点什么呢？读，听录音范读，自读，分角色读,读中初步体会，初步感悟。

1.学校生的天性是古怪，在这里我抓住同学的古怪心，从学校语文?赞扬？说课稿4

而来激发他们的学习爱好，我将以图片的形式让同学先生疏"刺猬”"小【教材分析】

常把他们带进喜闻乐见的生活中。?赞扬？这课是一篇新教材，是一个好玩的童•舌故事，小刺猾和小

其次、初读课文，生疏生字猱相处得多么融洽，多么富有人情味儿!看来只要是发自内的赞扬，即

隹先,我会出示课件，明确具体要求，让同学通过自主学习的方式使是平淡如水的一句话，也会产生意想不到的效杲。在平常的生活工

去识字，结合课文初步了解生字的大意。作中，我们都期里受到别人的特扬,得到别人的确定。我们经常也有

第三、玩耍识字这样的感觉，加班加点地舍命工作，能得到领导内一句表扬或者同事

同学是学习进展的主体，为了激发同学的识字爱好，在这一环节中，的一句赞扬，也就满足了。

我承受了利用卡片生字随机抽取认读，开火车读，齐读，竞赛读等形式老师对同学，何尝不是这样呢？老师在同学的心目中是何等神圣啊!

进展认读，这样既能使课堂气氛活泼，也能加深对生字的记忆，另外，当同学茨得成劝或者取得进步的时候，不要说赞扬，就是一个笑容，

我在出示课件的形式来稳固同学对生字词的识记。一个眼神，一次亲切的摩学,或许都能让同学的心中涌起一阵暖流，

第四、读文理解，感悟道理留下一段奇异的回忆。依据新课程标准和本组涕文训练的想法图以及

第，贞足12贞

同学的实际，我们确定了本课的教学目标。的方法，引导同学自学、协商、沟通。为同学营造一个民主、生动、

【学习目标】活泼的学习环境，形成同学质疑问难，自主合作学习的局面。

k学问目标：【敢学流程】

①生疏10个生字词。在出课的教学中，我们承受了自主学习，合作探究的教学方式，

②正确、流利、有感情地朗读课文。让同学主动参与、激发他们的潜能，营造良好的课堂气氛，力求到达

2、力*目标：通过朗读，了解课文内容，体会相互赞扬带来的欢本课的我学目标，主要从四个方面进展数学。

快。（一［创设情境、谈话导入。

&、情感目标：教育同学要学者觉察别人身上的优点。古怪是学校生的天性，抓住同学的古怪心，从而耒激发同

【教学重点、难点】学的学W爱好。一开场，我依据儿童的特点，让同学生疏"刺猬”、

重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，读便课文。“小瘦”，有机地把同学常进喜闻乐见的生活中，看看相互鼓舞与赞

淮点：知道小刺猬是怎样觉察小稚的优点，从而学习觉察别人身上场会有什么奇异的作用，这样导入符合低班级儿童的特点，激发同学

的优点。的学习爱好。

【教法与学法】（二）玩耍激座、稳固识字

在这堂课中，我们承受了创设情境法，情感朗读理解法，直观教学同学是学习和进展的主体，我依据同学身心进展和语文学习的特

费6贞共12页

点，关注同学的个体差异和不同的学习需求，疼惜同学的古怪心、信。”这句话培植了自信。小刺猬和小猿的对话杉彬有礼，盲有真情，

求知欲，充分激发同学的主动意识和进取精神。因此课上通过了摘草果、我们抓住角色对话为训练重点，取用了分角色读.表演读，切身体会

开火车等玩耍来激发同学的爱好，稳固了生字词。让同学参与教学活动,的真情实感，用内心的情感朗读课文，提高同学内口语交际和表演力

课堂气疑也活泼起来。量，到达了品读感悟的台阶，使同学受到奇异情感的更陶。

（三）读文理解、感悟道理（四）拓展文本、延长课堂

语文新大纲指出：要让同学充分地读，在耍中整体感知，在读中有通过质疑引导同学学问延长，让同学想想：假设小刺猬一开场不

所感恬，在读中受到情感熏陶。本课教学支配了充分的读，通过自读.是赞扬小猱,而是取笑他的凳子做得很粗糙，会有什么样的结果？这个

范读、齐读、分角色读，从整体上体会课文的情感,抓住重点语句进展质疑，能又一次激发同学的思惟，培育同学的语感力量。

品读，具体感受课文中的真情。如，小德的髡子做得很粗糙，小剌猬为【板书设计】

什么还要赞扬他呢？对这个问题，我抓住几个句子进展感悟。“髡子做这堂课的板书做到图文结合，形象直观，条理清楚，便于同学理

得很粗糙，但是看得出他做得很认真J（这句话确定别人的认真看法）；解，起到深化主题，回忆中心的作用。

“你真能干，小凳子做得一个比一个好！“（这句确定别人的点滴进步）：学校语文?赞扬？说课稿5

再如，赞扬别人有什么意想不到的效果呢？对这个问题，我抓住下面的一、教材分析

句子送展感悟：“在我有点儿泄气的时候，是你特扬了我，让我有了自首先说说教材，？赞扬？这误是一篇新教材，是一个好玩的童话故

第9反欢12页

事，/.、刺猬和小猱相处得多么融洽，多么宫有人情味儿！看来只要是发2、力量目标：

自内的赞扬，即使是平淡如水的一句话,也会产生意想不到的效果。在通过朗读，了解课文内容，体会相互赞扬带来的欢快。

平常的生活工作中，我们都期望受到别人的步扬，得到别人的确定。我3、情感目标：

们经惜也有这样的感觉，加班加点地舍命工作，能得到领导的一句表场教宣同学要学着觉察别人身上的优点。

或者同事的一句赞扬，也就满足了。三、教学重点、难点

老师对同学，何尝不是这样呢？老师在同学的心目中是何等神圣啊！重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，读懂课文。

当同学获得成功或者取得进步的时候，不要说赞扬，就是一个笑容，一电点：知道小刺猬是怎样觉察小猫的优点，从而学习觉察别人身

个眼神，一次亲切的摩举，或许都能让同学的心中涌起一阵暧流，留下上的优点。

一段奇异的回忆。依据新课程标准和本组课文训练的想法图以及同学的国、教法与学法

实际，我们确定了本课的教学目标。在这堂课中，我们承受了创设情境法，情感朗读理解法，直观教

二、学习目标学的方法，引导同学自学、协商、沟通。为同学营造一个民主、生动、

1、学问目标：活泼的学习环境，形成同学质疑问难，自主合作学习的局面。

①生疏10个生字词。五、教学流程

Q）正确、流利、有感情地朗读课文。在京课的教学中，我们承受了自主学习，合作探究的教学方式，

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让同学主动叁与、激发他们的潜能，营造良好的课堂气氛，力求到达本