小学体育课教案

小学体育课教案

小学体育课教案1

一、教材分析：

本课为省编教材四年级下册第十二课，主要教材为放松跑和游

戏(快快跳起来)C

本课从教材性质出发，把新授教材安排在课的前半部分，以保

证学生饱满地精力去学习、掌握新授内容，把激烈的竞赛安排在课

的后半部分，目的在于激起学生练习的浓厚兴趣。

二、教学目标及教学重点、难点：

1、认知目标：

(1)、学生了解放松跑的技术概念和要求。

(2)、学生了解游戏对发展身体的重要意义。

2、技能目标：

(1)、能做出放松跑的动作，做到自然、放松，并能有效地改

进跑的技术。

(2)、能够在游戏活动中，学会跳的正确动作，提高基本活动

能力。

3、情感目标:

（1）、愿意接受教师的指导，能动脑学练。

（2）、能遵守纪律、互相配合、协同一致地进行游戏。

本课重点：（1）、学会放松跑动作，跑的自然、放松。

（2）、熟练地掌握规定跳的动作。

本课难点：（1）、跑动中动作正确并有所改进。

（2）、动作轻松、协调。

三、教学方法运用：

1、教法：根据本课内容枯燥的特点，我采用了情景教学法和情

绪激励法进行教学，以激发学生的练习兴趣，使学生积极主动地学

习，还采用了示范法和对比法，讲解发和练习法，通过教师的讲解

示范，学生的练习，使学生更快地掌握动作要领。

2、学法：本课在学法上运用了尝试法、对比法和观察法。首先,

让学生在尝试练习中发现问题，后通过观察、比较好与不好之间地

区别，从中悟出正确的动作要领和方法，提高学生练习的积极性和

主动性。

四、教学过程：

（一）、开始部分：

1、常规教学:

(1)、体委整队

(2)、报告人数

(3)、师生问好

(4)、宣布本课内容

2、队列练习：原地踏步、齐步走

(二)、准备部分：

(1)、绕场慢跑

(2)、徒手操第1——8节

(三)、基本部分：

1、跑：放松跑教法：

(1)、组织学生原地摆臂和原地高抬腿的辅助练习，提示动作

自然放松。

(2)、提问：从字面上理解“放松跑”的动作要求，学生回答。

(3)、再听教师讲解并示范，理解放松跑与慢跑的'区别，建

立以中等速度为主的放松跑的节奏概念。

(4)、组织学生一路纵队鱼贯地沿发角线跑进的放松跑，伍会

以中等速度为主的放松跑的节奏感。

(5)、请教好的学生进行示演，教师小评，提出存在问题并进

行改进。要求跑的自然、放松。

(6)、组织学生再次改进练习。

⑺、教师小结。

2、游戏：快快跳起来教法：

(1)、教师讲解游戏名称、方法和规则。

(2)、请一组学生试做，教师强调规则，注意安全。

(3)、分组试做，教师巡视指导。

(4)、分组比赛。

(5)、教师小结。

3、素质练习：俯卧撑(略)

五、结束部分：

1、放松活动：原地轻跳、甩腿，要求放松、协调。

2、课堂小结。

3、课外作业。

4、师生再见。

5、收回器材。

本课的平均心率：125130分钟

本课的练习密度：40、45%。

小学体育课教案2

教学内容：前滚翻、嬉戏“智取”

教学目标：

通过本课的学习，使学生知道前滚翻是一种爱护性动作，通过

练习前滚翻，让学生把握在摔倒时正确的爱护动作。为今后生活学

习供应安全保障。并帮忙和启发学生开展一些创意活动；进展学生

体能，提高灵敏、协调力量；培育克制困难，团结协作，敢于在体育

活动展现自我的精神。

学情分析：

三年级学生正处于生长发育的关键时期，乐于参与体育活动，

并且盼望得到别人的关注。他们都比拟活泼、思维反响灵敏，仿照

力量和承受力量强，但是自我约束力量差，在集体活动中有时不能

顾及团队。所以，在小组合作的过程中，对培育其社会适应性也有

乐观意义。

一:指导思想

以新课标为依据，遵循“安全第一”的指导思想，以进展学生

为本，培育学生创新精神和实践力量。结合教材特点和小学生心理、

生理特点，通过多种手段激发学生参加体育活动的兴趣，充分发挥

学生的‘主体作用，使学生充分感受体育运功的欢乐；在活动中培育

学生自主探讨，相互合作和克制困难的力量，为学生的安全成长打

下良好的根底。

二:教材分析

技巧是小学三至四年级体育教学的主要教材内容之一，比一二

年级滚动与滚翻教材提高了动作的难度。三年级学生是柔韧和灵敏

素养进展的敏感时期，有肯定的运动力量，但感知事物直接视听和

形象为主，抽象思维力量还较差，也简单分散留意力。因此，在课

中运用了“道具”一一手绢来提高学生的兴趣。

三:教学过程设计

本课在教师的指导下，采纳分散与集中，友伴分组的教学组织形

式.以教师的启发诱导，学生自主尝试练习为主,充分表达学生“自主

学习”“探究学习”“合作学习”，使每一位学生都能体验体育运功

的愉悦，并能很好地把握运动技能技巧。

L课堂常规:培育良好的教学常规。

2.预备活动:教师创设游动物园情景，让学生仿照在巡游过程中

所见动物的走与跳.

3.学生自主体验尝试前滚翻动作.相互探讨动作。

4.学生大胆展现动作，学生评价。

5.教师评价表扬，讲解动作要领.示范动作。

6.学生友伴分组练习前滚翻动作，互帮互助练习。争取每个都能

够参加到爱护与帮忙中。

7.教师巡察指导学生练习.语言表扬鼓励学生,注意个体差异，进

展差异分组.对动作把握差的学生进展双腿间夹手绢帮助练习.鼓舞

学生英勇练习。

8.小组选出的，进展展现。

9.嬉戏，“智取”。

10.放松：“人浪”,相互放松。

11,学生自评，教师评价，表彰鼓舞。

小学体育课教案3

一、设计理念

教学过程必须紧密联系学生的生活实际，使他们切实感受到自

身的价值和需要，使学生对所学内容兴趣盎然，从而乐于探究、尝

试。基于以上认识，我把纸飞机投掷设计成“飞行一空战”主题式

模拟活动，试图通过这种儿童喜闻乐见的形式，激发调动学生兴趣,

让他们在自主、合作的氛围中学习、活动，引导他们通过“玩中学、

玩中练“，在自学自悟、主动探究中掌握投掷的正确动作，初步了

解投掷的要领，同时进一步激发他们对投掷活动的良好兴趣。

二、教学目标

1.继续通过小朋友喜闻乐见的主题模拟活动，激发学生积极创

想，主动参与活动的兴趣。

2.通过纸飞机投掷，了解投掷的基本要领：肩上屈肘——获得

好的出手角度、快速、有利挥臂出手速度，并知道投掷时出手高度、

速度与投掷远近的关系。

3.通过系列投掷活动，发展学生良好的投掷能力和活动能力。

4.教师继续进行最棒个人、小组的评选、鼓励，引导学生逐步

形成在体育课上良好的价值取向。

5.引导学生尝试编队飞行、伏击空战、共同训练提高等合作性

活动，培养学生团队意识和互助合作的习赏与能力。

三、教学流程

（一）激趣导入

师：小朋友们，想当飞行员吗？（学生欢呼雀跃，跃跃欲试）

那好，老师带大家开飞机好吗？（带领学生模拟飞行的各种动作：

爬升、俯冲、斤斗……）

师：（出示各种飞机编队飞行的图片）漂亮吗？老师告诉小朋

友，想当好飞行员就必须学会编队飞行，下面我们比一比哪个飞行

小队飞得最棒……

（让学生以小组为单位讨论如何编队，尝试编队模拟飞行）

［兴趣是最好的老师，如果教师有意识地加以引导，让学生在跃

跃欲试的状态下进行学习、练习，学生肯定能积极主动投身课堂学

习中，从而成为课堂的主人］

（二）体验一探索一感悟

师：刚才小朋友的模拟飞行真不错！现在老师宣布我们的地面训

练成功，大家可以进行正式飞行训练了！下面各个飞行小队到各自

的空域去比一比，卷的飞机飞得最高最远。

（学生至各自“空域”尝试“飞行”，教师分别参与各组活动,

引导学生互相比较、互相观察，寻找合理的投掷方法）

师：各飞行小队集中野战机场，我们来比一比谁是特技飞行员。

（请各小组推荐同学演示，师生共同评议，从中选出投得好的

学生命名为“特技飞行员”并给予奖励）

师：想当特技飞行员的小朋友请举一下手！噢，大家都想成特

技飞行员，那么怎样才能成为特技飞行员呢？（学生七嘴八舌地回

答）对了，得掌握好的8行技巧才行！下旬老师把刚才£行员表演

时看到的几种飞行方法模仿给大家看，请大家看看哪种飞行方法更

好（教师结合学生练习情况分别演示撒射，肩上屈肘慢速抛射、肩

上屈肘慢速抛射、肩上屈肘快速抛射三种投掷方法，让学生对比寻

找总结正确的投掷方法，师生共同归纳肩上屈肘、注意出手角度和

速度的投掷方法）

师：好了，大家都知道了怎样当特技飞行员，接下去各飞行小

队回各自空域抓紧训练，等一会我们来比一比哪个小队是特技飞行

小队！

（学生分组学练，教师巡回到各组引导学生互帮互学，共同提

高）

再一次集中野战机场，进行“特技飞行小队”比赛，师生共同

评议并命名奖励。

［比赛是学生特别喜欢的方式，而小组之间的比赛更有助于培养

团结合作意识和竞争意识。而将教师的正确和错误的示范、指导放

在学生练习、感悟之后，不但实现了教师由“主宰者”向“服务者”

的角色转变，使教师的指导更有针对性和实效性，而且对培养学生

观察、对比、坚持、总结的能力和习惯的养成也具有重要意义］

（三）提高一巩固一展示

师：飞行员们表现得真棒！现在我宣布飞行训练圆满完成，接

下去我们该进行演习了……

（宣布“演习”规则，轮流由四一五名学生扮演“侦察机”冲

过其他同学“伏击”的“阵地”）

师：（紧张地宣布）刚刚老师收到情报，一架不明国家的超大

型侦察机正向我国境内飞来，请各飞行小队赶快进入阵地，准备打

击侵略者！

（教师持大型纸飞机扮演“敌机”与学生“空战”）

［形式新颖、贴近学生生活实际和认识能力的练习比赛，学生往

往会情绪激昂，乐比不疲。这样在不知不觉中，学生的投掷能力得

到了锻炼、提高］

（四）轻松愉快，交流分享

师：胜利喽！看，群众来慰问战斗英雄们了……

（师生随欢快的音乐进行放松小游戏：犒劳飞行员）

师：（指着“坠毁”的“侦察机”）我们的飞行员真棒，侵略

我国的敌机被我们击毁了，下面请各位功勋飞行员交流一下经验好

吗？

（学生兴高采烈地讨论起来，一张张汗盈盈的笑脸洋溢着成为

“保卫祖国”“英雄”的成功和喜悦）

［在评议中，教师鼓励学生大胆进行自我评议和相互评议，虽然

是一年级学生，但个个争先恐后的发表自己的见解，交流自己的感

想，尚显幼稚的话语也分明指出了小组、司伴和自己的得与失。我

想，如果可以尽可能多的创设学生自行探索、体验、感悟、评议的

空间的话，学生在体育锻炼中分析问题、解决问题和主动寻找快乐、

成功的能力一定会得到逐步的增强和提高］

四、课后反思

本课采用主题模拟教学法进行教学，二匕较充分地发挥了学生的‘

主体作用，师生共同营造了一个和谐、充满乐趣的情景，学生在自

主的空间里，积极投入的行了自练自悟、合作探究。整个课堂活动

中，学生手脑并用，身心真正“活动”了起来。

由于本次课是市级研讨课，课前我一直担心学生会“出洋相”，

一个担心是：放手让学生小组自主尝试“编队模拟飞行”；由于是

一年级新生，课前预演又失去研讨活动的意义，所以对学生小组在

课上能否即时编好队我心里没一点底，甚至课前就准备好了学生在

这个环节“出洋相”的应对措施。但在课堂上四个学生小组都出乎

我意料的展示了多种精彩的编队飞行模拟动作。由此我认识到，只

要让学生插上想象的翅膀，给他们提供自主的空间，学生哪怕是一

年级新生，都具有将创新思维转化为成果的能力。我课前的第二个

担心是器材问题，由于纸飞机材质和制作等因素会直接影响到纸飞

机飞行的高度和远度，所以我担心这会影响到学生对正确投掷动作

的体验和掌握。事实证明，我的担心是多余的，部分破损的纸飞机

虽然在一定程度上会限制学生投掷效果的展示，但在经过自练自悟

和师生共同探究之后，绝大多数学生对正确的投掷动作有了感性和

理性的认识，相同的投掷动作纸飞机不同的飞行高度和远度相反还

激起了部分同学的好奇心，在课后他们拉住我询问原因，在鼓励和

肯定了他们的探究意识后我就纸飞机的一些弊端跟他们作了解释，

同时鼓励他们去摸索更好的纸飞机的制作方法让纸飞机飞的更高更

远。事后，我在该班以此为例，鼓励学生向这些同学学习，努力在

学习中养成探究的好习惯。一段时间后，我惊喜地发现该班大部分

学生学习的积极性加学习的主动探究意识发生了可喜的进步。这节

课上纸飞机投掷的弊端在一定程度上反倒成了激发学生探究兴趣的

触发点，看来只要教师在教学中注重与学生交流，做有心人，往往

无心“插柳”也会取得“柳成荫”的效果。

小学体育课教案4

教学目标：

通过体育游戏与球类运动相结合，提高运、传、投抢等篮球技

术动作的衔接、连贯和应用能力，发展的灵敏、速度、力量等体能。

课的内容：

一、二球一赛

（一）游戏目标：

提高灵敏性和应变能力。

（二）准备工作:

篮球场地一块，篮球两个（球要有明显的区别，或一个标准篮

球，另一个是橡皮球）。

（三）游戏的进行：

首先选出两名裁判员，两名助理裁判员，然后以5—6人为一队,

把学生分成若干队,游戏时，两个队上场比赛，其他队准备替换负

队。进行两球一赛游戏时，双方各有一名队员手持球站在自己半场

的端线外准备发球c当裁判员鸣笛后，各自发球开始比赛。

比赛时，两队同时在场上传递、运球，突破，力求将本队的球

投入对方篮内得分，同时又要设法阻截和防止对方的球被攻进自己

的篮内，并积极抢断对方的球，力争将其攻入对方篮内。比赛中若

有一方将球投中，比赛即可结束，胜队留在场内继续游戏，负队则

被替换下场。比赛中，如一方将球碰出界，则由助理裁判员视情况

令对方在前半场或后半场发球。如由于犯规造成“死球”时，也由

助理裁判员执行规则，令对方在犯规队员的本半场发球。

（四）游戏规则：

1、比赛中出现犯规、违例、传球出界等情况时，均按篮球比赛

规则判其在犯规、违例、失误一方的半场发球，而不执行罚球的条

款。

2、两球一赛，除两个球同时出界时才能停止全场比赛，比赛始

终不得间断，直至一方得分为止。

（五）教法建议:

1、两球一赛游戏的运动量、密度较大，比赛时间不易过长，胜

负队可同时下场，待各队决出胜负后，胜队与胜队再重新组合比赛,

避免连续获胜队负荷过大。

2、有关比赛规则，可视实际情况根据正式篮球比赛的规则进行

调整。

二、换球投篮接力

（一）游戏目标：

提高运球、投篮技术动作的衔接、连贯和应用能力，发展灵敏

和速度等体能。

（二）准备工作：

1、篮球场地一块，在篮球场罚球圈顶和中线靠边线处，各画两

个直径为50厘米的圆圈。

2、篮球6个，每个圆圈各放一个篮球。

（三）游戏的进行：

教师可将学生分成人数相等的两队，各成纵队分别站在球场两

个端线外的两侧，排头手持篮球。游戏开始，教师发令后，排头运

球至本场罚球圈顶处的圆圈，将手中球放至圆圈内，拿起圈内的球

运球至中线处的圆圈处，将手中球放至圆圈内，再拿起圈内的球运

球上篮，投中后迅速运球返回本队，将球交给第2人后站到队尾。

第2人按同样方法进行，直至全队做完为止，以先完成的队为胜。

（四）游戏规则：

1、交接球换人时，必须站在端线外。

2、运球至圆圈时，必须换球，并将手中的球在圆圈内放稳方能

继续运球前进。

3、运球人不得持球跑。运球失误，则应从失误处重新运球前进。

4、投篮必须投中方能返回。

（五）教法建议：

1、可要求运球人在换球后改为换手运球，以增加游戏的难度。

2、在投篮命中后，可允许运传球给本队第2人，但接球人在接

到球之前不得过线进入场内。

三、“30”投篮

（一）游戏目标：

巩固和提高跳投、抢篮板球和补篮的技术，发展快速反应能力。

（二）准备工作：

篮球场地两块，篮球4个。

（三）游戏的进行:

教师可将学生分成人数相等的4个队，各成纵队分别站在4个

半场的罚球线后，排头手持篮球。游戏开始，教师发令后，排头做

原地跳起投篮，投中计得2分。无论投中与否，只要在球未落地之

前接到球，可补篮一次，投中则得1分，然后，把球传给第2人，

自己站到队尾处，第2人按同样方法进行，以此类推，全队依次轮

换投篮，直至篮积30分为止，以先完成的队为胜。

（四）游戏规则：

1、跳投时，必须站在罚球线后起跳投篮。

2、跳投后，如球落地则不能再补篮，投中也无效。

（五）教法建议：

1、根据游戏者的,水平，可改投篮点、投篮的角度等条件。

2、此游戏可改跳投为原地投篮，然后冲抢篮板球补篮，以减少

游戏的难度。

四、圆圈追传球

（一）游戏目标：

发展视觉观察和反应能力，提高传球的速度和准确性。

（二）准备工作：

1、在场地上画一个大圆圈（大小根据学生人数而定）。

2、篮球两个。

（三）游戏的进行：

教师可将学生分成人数相等，且为奇数的甲、乙两队，并让两

队学生交错站在圆圈上。两个篮球分别交给对称站立的甲、乙队各

一名队员手中。游戏开始，持球的两队队员，根据教师伸出左手或

右手，向该方向同队下一名同学依次传球，教师不断变换方向，最

后以一个队的球追上另一队的球为止，追上的队为胜。

（四）游戏规则：

1、传球时，必须依次传递，不得间隔传球。

2、传球失误时，必须由失误人将球拾起跑回原位置后，方能继

续往下传球。

3、传球中，两队队员不得干扰对方的传球。

（五）教法建议：

1、此游戏可先规定向某一个方向传球。

2、也可规定某一种传球的方法进行传球。可采用不分队，全班

站成一个圈，根据教师指定的方向传球，直至两个球集中到一人手

的里时，游戏即可结束。

小学体育课教案5

学情及教材分析：水平二（四年级）小学生正处于长身体时期,

身体尚未定型，发育尚未完善，心理尚未成熟，虽然具有了一定的

学习体验，但是学习情感和学习态度相对不稳定，因此把技能教学

融入

游戏中是有效的教学途径。水平二投掷教材是在一至二年级自

然挥臂、自然投掷动作的基础上发展的，主要安排了发展投掷能力

的游戏、投准与游戏和掷远与游戏三个方面的教学内容。投准与游

戏，是

水平二投掷教学的主要内容之一，教会学生肩上屈肘、正确挥

臂的投掷方法；使学生能将投掷物投中一定的目标，培养目测力、

准确性和时空感；全面提高学生投掷的能力；吸引学生主动、积极

地参与

投掷练习和游戏；发展学生的自尊、自信和积极向上、活泼愉

快的,心理素质，是水平二投掷教学的主要目标。

设计思路：本课将投掷与游戏融为一体，整课利用纸的功能，

充分利用和发挥场地、器材功能作用，做到一物多用。通过采用掷

纸飞机、投掷纸球、纸球投准、冲过火力网等游戏活动，用活泼、

有趣和

可以达到的目标，吸引学生积极、主动地参与投掷教学，在游

戏教学中渗透技能教学，教会学生投掷的正确方法与技能，提高学

生的投掷活动能力C在教学中，给学生更多的练习机会，加强教学

组织，

采取简易、有效的教法、手段，努力提高课堂教学的实效。

教学目标：

1、通过本课投掷游戏的学习，培养学生的目测力、投准的能力

和时空感，同时进一步巩固正面肩上屈肘的正确投掷方法，发展学

生的投掷能力。

2、通过一系列投准游戏培养学生对投掷活动的兴趣，激发学生

参与体育活动的积极性。

3、在投掷活动中养成守纪律、听指挥和活泼有序活动的良好品

质与习惯。

教学重难点：

重点：提高投掷的准确性；正面肩上屈肘的正确投掷方法

难点：投掷时全身的协调用力

在本课教学中，不足之处是在学生练习中，未能对投掷的挥臂

动作做具体要求，导致学生在练习中出现一味追求投准而忽略了肩

上屈肘和用力挥臂的动作技术的现象，但通过小组的交流合作以及

适时恰当的点评与指导，学生在活动中也能逐步掌握了正确的投掷

技术，达到了预期的教学目标。

小学体育课教案6

教学内容：原地投掷纸团

教学目标：使学生初步认识，了解投掷轻物的动作技术，培养

正确的挥臂姿势，突出重点---快速挥臂，提出难点一一方向性。

教学重点难点：快速挥臂

教学步骤：

一、创设情景，引入新知

师讲故事”讨厌的马蜂“，然后教师提问：怎样把树上的马蜂

窝打下来？

二、集中注意力练习“猜猜看”

教师提问：同学们喜不喜欢动物？下面请你们认真听各种动物

的声音，判断是什么动物？再迅速模仿动物的动作，看谁做得又快

又好。

三、热身练习“击掌操”

以简单动作的.简单组合为主，听音乐节奏，模仿老师的动作一

起练习。

四、诱导练习“掷纸飞机”、“甩纸炮”

学生自由练习，在练习的过程中动脑筋思考：“怎样才能使纸

飞机飞得又高又远”、“怎样才能使纸炮甩得很响”，并找出答案。

五、模仿练习“打马蜂窝”

投掷靶上的“马蜂窝”高低不等，表面带粘性，如果“石块”

打中目标，即被粘住。投掷线为三条，学生根据自己的身高及力量

的大小，自由选择投掷目标、投掷距离进行练习。

六、教师讲解“原地投掷轻物”的方法及教授口诀。

教学口诀：两脚前后立，球儿手中拿。

看准马蜂窝，用力向前掷。

突出重点：快速挥臂。

七、纠正投掷出手角度练习“穿越花环”

提出难点：方向性一一前上方

八、游戏：“谁先坐”

游戏方法：分8组进行比赛，每个同学站在座位旁，音乐开始,

排队按顺时针方向绕桌子慢跑，音乐一停，每个同学迅速找就近的

凳子坐好，没找到凳子的同学原地站立。

九、放松韵律活动：“小白船”

十、小结。

小学体育课教案7

教学目标：

认知目标：通过教学，使80-90%同学明白纵队是怎么排的，以

及通过嬉戏使同学明白大的同学要爱惜小的同学，相互爱惜。

技能目标：通过教学，使同学初步把握跑的基本技术。

素养目标：提高奔跑力量，灵敏性和协调性，促进同学下肢肌

肉关节、韧带、和内脏器官机能的进展。

情感目标：培育运动感情，英勇坚决，团结友爱，乐观进取的

品质和爱国主义训练。

教学重点：排成四路纵队。

教学过程：

一：收心热身导入情节

（1）课堂常规：整队，师生问好，宣布本课内容，导入情境教

学。组织方法：自由散在规定的场地，围在老师身边听。

导入语：小伙伴们，在农村一大清早有什么动物在墙头“喔喔

喔”的像闹钟一样把人从被窝里叫醒的？你说它好不好，是不是很

优秀？

小伙伴们齐生回答：是公鸡

（2）仿照动物的叫声和跳动

大公鸡：喔喔喔地叫，小鸭子：嘎嘎嘎地叫，双手交叉放口前

做鸭嘴状

企鹅：两手下垂放身旁，手腕后伸，走起路扭身体

猴子：抓抓头，做探视状，也可做翻跟斗。袋鼠；两手屈肘貉

于胸前，双脚连续向前跳。

小白兔：两只耳朵竖起来，蹦蹦跳跳。

注：老师讲出动物名称，诱导同学动脑经创新，针对不足，加

以订正。

二：故事情节进展

导语：小伙伴今日大公鸡进行集训，大家想不想加入他们队伍

集训，看看它们是怎么训练的。

教与学的方法：（1）老师讲解方法，并进行简洁的示范。（2）

同学进行分组分排练习。（3）老师认真观看，对错误的加以订正。

（4）把大家简单消失的.问题在集合训练后进行讲解。（5）在队列

练习前向同学说明：前后间隔一臂距离，X免太拥挤。

组织方法（如图）：

排成四路纵队的排法：当老师喊“成四路纵队一集合”口令，

并做出手势（左手握拳于胸前屈肘，拳心向内，右臂前平举，掌心

向下）时，排头同学按口令指示的队形，距离老师2-3米处站好，

其余同学依次向后重叠式排队站立，前后保持约一小臂的距离并自

动对齐。

注：因同学反应力量较慢，因此需要结合“解散”“集合”来

训练他们的反应力量，提高集合的速度。

三：尾声恢复

1,嬉戏：母鸡爱小鸡

教学的方法：（1）导入：小伙伴，小鸡们集训顺当结束了，现

在他们遇到了一只凶狠的老鹰，小鸡和老廉要绽开一段生死的较量，

看看小鸡它们是怎么躲过这场灾难的。（2）老师讲解嬉戏方法与规

章。（3）组织同学进行嬉戏，老师有时充当哪排的鸡妈妈或者老鹰,

组织同学玩得尽兴c（4）认真观看，发觉不足准时进行订正。

嬉戏方法：把同学分成四队。每队选一名同学做“老鹰”（红

色），排头同学做“母鸡”（黑色），并张开双臂爱护“小鸡（绿

色）”，其余同学做“小鸡”，拉住前面一个人的衣服，；灵活地

躲闪，不让“老鹰”拍着。

嬉戏规章：（1）“老鹰”不能从“母鸡”的翅膀下面钻过去拍

“小鸡”，只能从侧面绕过去拍队尾的一个。也不能和“母鸡”相

互推、拉、撞、扭c（2）“小鸡”在躲闪时不要掉队。

2,整队，总结本课教学内容，师生告辞。

3,宣布下课。

场地支配：校内下院。

小学体育课教案8

一、设计理念：

本教学依据《体育与健康标准》为理论，结合小学三年级学生

身心特点，坚持以学生发展为中“、激发学生兴趣为指导思想，以

增进学生健康为主要目的，采用教学与游戏相结合的方式，注重吸

引与创新，让学生紧跟但又不完全局限于老师的思路，鼓励和激发

学生通过自主练习与亲身体验，启发学生互帮互助、善于思考、勇

于创新的能力，充分调动学生主观能动性，让每一位学生都融入到

课堂中来，享受体育给他们带来的乐趣，并体验进步与成功的喜悦。

二、教材分析：

本课教学内容选自人教版小学体育与缱康水平二三年级，内容

为小篮球一一原地运球及游戏，小篮球教学内容还处在技术动作的

较为简单初级阶段，主要是以相关的游戏为主，在游戏中体验和掌

握一些基本的动作要领，主要为熟悉球性阶段，培养学生对小篮球

的热爱。开展小篮球运动，可以发展学生的快速反应能力和身体的

灵敏性，可以培养学生的合作意识及团结拼搏精神，较易激发运动

兴趣，有助于学生终生体育锻炼意识的形成

三、学情分析:

本次授课的对象为小学三年级学生，这一时期学生共同特点是,

活泼爱玩、好胜心较强，但注意力的集中性较弱，参与体育活动的

动机还是以直接兴趣为主，大部分学生对篮球运动是非常热爱的，

对篮球的认知和球性还是以游戏为重要基础，篮球技能水平也是参

差不齐，对技术的掌握更是简单粗糙。

四、教学方法：

游戏教学法、讲解示范法、分解法、激励法、纠正错误动作法、

比赛练习法、巡回指导法、图片教学法、循序渐进法等。

五、教学过程：

1、开始部分：课堂常规f热身：听从指挥强求游戏。

2、基本部分：双手抛接球练习一单手抛接球练习一单手连续拍

球接球练习一左右手连绫拍球接球练习一单手连绫向下拍球练习一

游戏：拍球多样接力。

3、结束部分：放松：各种泳姿动作及自编太极操一师生互评一

回收器材一师生再见。

六、教学目标：

1、让学生初步了解篮球原地运球动作，激发学生对篮球运动的

兴趣，能积极主动地参与原地运球的学习与游戏活动;

2、通过各种球性练习，初步掌握手指分开，掌心空出的运球动

作技术，80%以上学生能够基本掌握原地运球动作要领；

3、使学生在练习中展示自我，培养自信心，享受体育给他们带

来的乐趣，并体验学习中的进步与成功的喜悦。

七、重难点：

1、教学重点：掌握运球时球与手的触球部位；

2、教学难点：手触球似“粘球”的感觉。

针对重难点的解决，本课采用分解练习及循序渐进方法，通过

向上单手抛接球、向下拍球接球等侧面手段由简到难、循序渐进，

使学生在教师引导下，不知不觉地学会了球与手的触球部位及体会

“粘球”的感觉。

学习目标

1、让学生初步了解篮球原地运球动作，激发学生对篮球运动的

兴趣，能积极主动地参与原地运球的学习与游戏活动；

2、通过各种球性练习，初步掌握手指分开，掌心空出的运球动

作技术，80%以上学生能够基本掌握原地运球动作要领；

3、使学生在练习中展示自我，培养自信心，享受体育给他们带

来的乐趣，并体验学习中的进步与成功的‘喜悦。

教学内容

1、球性及拍球练习；

2、游戏：拍球多样接力。

重点：掌握运球时球与手的触球部位；

难点：手触球似“粘球”的感觉；

开始部分

一、课堂常规：

1、体委整队，报告人数；

2、师生问好，安排见习生，并提出安全事项；

二、热身：听从指挥，抢球游戏；

教师让学生做摸耳朵、抹鼻子、摸脚、原地快速跑、转圈、跳

跃等动作，中途听口哨声进行抢球游戏。

1、教师接受报告、向学生问好；

2、安排见习生，并提出安全事项；

教师喊各种动作口令，随机发出抢球哨声；

1、体委整队检查人数，向老师报告；

2、见习生到指定位置，并注意安全；

学生认真听取游戏规则，并积极参与到抢球游戏中来。

要求：学生在听到口哨声的第一时间乂最快速度做出抢球动作,

注意安全。

组织:

男女分别面对面站在球的两侧。

10分

基本部分

一、球性及拍球练习；

1、双手抛接球练习；

2、单手抛接球练习；（小组观看手型图片）

3、左右手交替拍球接球练习；

4、单手连续拍球接球练习；

5、单手连续向下拍球练习；（体会手粘贴球的感觉）

动作要领：五指自然分开，用手指和指根部位触球，掌心空出

不碰球，手腕、手指用力按拍，做出随球与迎球动作。

二、拍球多样接力。

方法：四个小组，每组排头听到教师的口令后原地拍球5次，

迅速向前跑，跑过中途的绳梯，再将对面的球原地拍5次，绳梯右

边返回，小组前一位同学刚接触到对面篮球，下一个开始出发，依

此练习。

一、教师带领学生分别做以下各种练习，教师先讲解示范、后

学生自主练习，教师巡视指导并及时纠正错误动作。

1、教师带领学生先做双手直接抛接球练习，再做击掌抛接球练

习；

2、教师带领学生做单手抛接球练习，抛球要低些，接球要稳，

注重接球手型动作；

3、带领学生做右手拍球左手接到，紧接着再左手拍球左手接到,

如此交替练习，每一个动作要独立完整；

4、组织学生用单手拍球，用单手接到，如此往复练习，接球要

稳，拍球要柔；

5、结合前面练习动作，带领学生做原地单手向下拍球练习，并

反复练习。

1、教师语言导入；

2、教师讲解游戏的方法和规则；

3、口令指挥学生分组；

4、组织学生进行比赛；

5、教师及时做出评价，并提示安全事项。

1、学生按照老师要求进行双手抛接球练习，接球要稳，球不落

地，两脚不动；

2、学生做单手抛接球练习，注重手型动作，做到球在手里不滚

动，两脚不动；

3、学生做左右手交替拍球接球练习，动作要独立完整，两脚不

动；

4、学生做单手连续拍球接球练习，动作轻盈，接球要稳，双脚

不动；

5、学生做单手连续向下拍球练习，注重手型动作，体会手粘贴

球的感觉，并反复练习；

1、学生认真听讲游戏的方法和规则；

2、学生在教师口令指挥下分组;

3、学生积极参与比赛;

4、小组成员互相加油。

5、认真听取教师点评。

组织：

++++

++++

◎

四组学生按上图呈型站立指定位置，每次集中聚集后再回

到各自位置。

组织：多样接力

++_

++_

+4-

++

++

水平二：

++_

OOOO

水平二：

OOOO

17分

8分

结束部分

一、放松活动；

二、课堂小结；

三、师生再见；

四、回收器材C

1、教师带领学生做各种泳姿动作及自编太极操;

2、教师总结本次课的情况；

3、师生再见；

4、回收器材。

1、学生认真跟着老师做放松活动；

2、学生认真听讲教师总结；

3、师生再见；

4、回收器材。

四列横队

（体操队形）

小学体育课教案9

目的

1、通过本次课的学习，使学生初步掌握双人跳小绳的技能和方

法，发展学生的下肢弹跳的能力。

2、培养学生对时间和空间的.感觉，相互配合的精神，发展下

肢能力。

3、培养学生的团结协作和顽强勇敢的精神。

准备部分

一、课堂常规：

1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。

2、宣布课的内容和任务。

二、准备活动：

1、队列：慢跑、圆形跑。

2、模仿操。

3、专项准备活动。组织：

同上队列四列横队。

1、教师语言要清晰。

2、教师讲解课堂要求和任务。

3、讲解队列练习的要求。

4、师生一同练习。

1、学生站四列横队。

2、学生认真听讲，注意关查。

3、听从指挥注意力集中。

4、学生充分活动各关节。

基本部分

一、跳小绳：

（双人跳绳）

动作:

重点：两个人摇绳的配合能力。

难点：轻松协调，动作连贯。

1、教师讲解动作方法和要领。

2、教师做分解和完整动作示范。

3、教师给学生个别指导。

1、学生认真听讲动作方法和要领。

2、学生集体练习。

3、学生分组练习。

基本部分

二、游戏：

（迎面接力）

规则：

1、

教师没有发领或击掌不许起跑。

起跑前不许堆拉人。

4、找学生表演。

1、教师讲解游戏要求和规则。

2、学生练习比赛。

3、教师做正确评定胜负。4神饱满动作轻松整齐一致

小学体育课教案10

教学内容：

1、沿直线跑

2、快来接球

教学目标：

1、认知目标：通过沿直线跑使学生明白沿直线跑可以省力，省

时。

2、技能目标：通过教学，使80%左右学生掌握跑和接球的基本

技术。

3、素质目标：提高学生的奔跑能力以及接球能力。

4、情感目标：培养运动感情，勇敢顽强，努力拼搏的优良品质。

教学重点：学习跑步和接球的动作要领；

教学难点：在沿直线跑中培养运动感情；

教学过程：

一：收心热身、导入情节

（一）课堂常规

1,体育委员整队，报告人数，检查服装情况。

2,师生问好

3,宣布本课内容导入：“小朋友们，平时排队如果不听指挥的

话，会出现什么状况呢？”“所以我们一定要听指挥，事情才能做

到有序、更好。”

4,步入课堂

组织：成四路纵队集合

要求：快，静，齐，精神饱满。

学生学法：体育委员整队，了解本课学习的任务和目的，步入

课堂。

（二）徒手操

1,跳跃运动（要求动作到位，轻快，姿势正确，优美）

2,整理运动（要求尽量放松，收心愉快）

教学方法：

（1）复习上节课的腹背运动，踢腿运动和全身运动。

（2）教师先做完整的示范，讲解；

（3）教师分解动作对学生进行教学;

（4）连续进行练习，教师观察学生练习，加以纠正。

学生学法：

（1）复习上节课的腹背运动，踢腿运动和全身运动。

（2）了解观察具体示范动作。

（3）集体练习，对不到位的.动作加乂纠正。

二：愉悦身心，提高兴趣

（一）沿直线跑

方法：跑时上体正直稍前倾，头要正，眼视前方，前脚掌着地,

脚尖向前，自然迈开步子向前快跑；两臂屈肘，自然前后摆动。

要求：跑的姿势正确，跑得直，轻松自然。速度一开始不宜太

快。随着正确动作的掌握，逐渐加速。

学习本领：跑的技术

（1）导入：小朋友，你们喜不喜欢跑步，那你们知道怎样跑才

能跑的快吗？为了跑的快，所以小朋友们必须得认真学习和练

习……

（2）教师讲解示范，引导学生观察，组织学生进行练习。

（3）评出胜队。

（4）听取教师的赛后小结。

学生学习的方法：

（1）学生根据教师的讲解，试着去练习。

（2）让学生示范比赛，评出优缺点。

（3）学生进行沿直线跑比赛。

组织（如图）：

三：尾声恢复身心

（一）快来接球

方法：把学生分成若干组。按序号报数，记住自己的号数。教

师（或学生）任意叫号，叫到号者上前接球，接到球者就得分，最

后比谁的得分最多为胜。

规则：听错号去接球或者报到数的同学没抱住球的要扣分。

要求：抛球要有一定高度。

教学方法：

（1）导入：小朋友们，你们刚才在沿直线跑中表现得很好，我

们也很开心，为了庆祝一下，我们来做“接欢乐球”比赛，看谁接

的准且对，说明获得的开心多。

（2）教师讲解接球的方法并做示范。

（3）组织学生进行练习游戏。

（4）评出胜利的队。

组织：学生围绕在组织者身旁，准备听号接球。

（二）课后小结

（三）安排回收器材（学生协助教师回收器材）

（四）师生告别

组织：成四路纵队集合。

场地：一个排球场

器材：排球一个

预计练习密度：30%

预计最高心率：130次分

准备：在场地上画四条横线。

小学体育课教案11

学习目标：

在短绳活动中充分展现自己，并且发扬诚实、团结、勇敢的精

神。

学习内容：

各种短绳活动

学习步骤:

一、情景导入

教师活动：

1、集合队伍，宣布本课内容和学习目标。

2、老师随学生一起进行地形跑练习，并及时提示学生应该怎样

做，同时注意观察鼓励表现突出的同学。

学生活动：

1、细心聆听老师的讲解提示，知道这节课所要达到的要求。

2、能够积极主动的进行自然地形跑练习，在跑动中能够紧紧跟

上其他同学，并做到不拥挤，跑得轻松。

二、合作探究、掌握技能

重点：在练习中培养学生的诚实、团结、和勇敢的精神。

教师活动：

1、组织学生在原地自行进行跳绳练习，活动好身体各个关节。

2、带领学生打好绳结，先做好的同学可以和其他同学一起进行

投掷的比远活动，当学生都做好后，老师带领学生进行几次投掷练

习，强调挥臂要快速有力。

3、进行各种短绳的较力游戏，先讲解游戏的方法规则，组织学

生自由组合，实行三局两胜制。

4、针对学生的投掷情况，进行评价，表扬好的同学，对表现欠

佳的同学，给予积极的鼓励。

5、老师密切注视学生的练习情况，进行合理的调空。

组织：四列横队、小组分散

二、合作跳长绳，感受练习的持久性教师活动：

1、讲解分组练习的要求，组织学生分组，轮流指导

2、分组展示，比一比哪一组集体参与的人多。

学生活动：

1、按老师要求分成三组，体验不断增加人数同时跳长绳，每个

学生都要体验不同的进入顺序和配合时的,节奏控制。

2、一组一组展示，用自己觉得最好的方式展示，展示一小组最

多的时候能进入共同跳绳的人数。每个小组三次机会。

3、和老师一起参与评价。

组织：分三小组

三、听音乐耐久跑，体验有氧练习教师活动：

1、讲解耐久跑的动作要求和练习要求。

2、组织学生进行耐力跑。

学生活动：

1、知道耐久跑的动作要求和练习要求。

2、在小组长的带领下听音乐进行耐久跑，自己控制速度。

3、放松慢走

组织：分组自主活动

场地器材：

操场、录音机、每人一绳

小学体育课教案12

一、指导思想：

根据《体育与健康》课程标准，突出“健康第一”的指导思想,

与“人本主义”教育理念接轨，使学生在运动参与、运动技能、身

心健康、心里健康加社会适应等各个方面得到全面的锻炼和发展。

在教学过程中坚持以学生为本，充分发挥教师的主动作用，通过各

种趣味小游戏，培养学生体育意识，以教材难点与趣味点的结合设

计练习内容。让学生在愉快的合作、探讨、竞争中逐步达到教学目

标。

二、教学目标

1、运动参与：在练习与游戏活动中，提高足球射门的能力，发

展学生奔跑、跳跃、灵敏、反应、协调等身体素质。

2、运动技能：通过小足球射门与游戏的教学，向学生传授脚内

侧射门技术。

3、身体健康：能利用足球进行运球和射门。

4、心理健康：充分促进个性的发展，体验足球射门的乐趣。

5、社会适应：培养交往能力和团结协作的意识。

三、学生分析

我校地处城郊结合部，学生比较喜欢参与体育活动，特别是足

球运动。但由于学生的生源差异较大，特别是外来流动人口，收入

低，生活环境较差，课余时间基本没能参与到足球活动中，只有利

用课堂的学习和练习来提高自己和满足自己的欲望，体验到足球运

动的乐趣。因此，在课堂上，我尽量让学生参与练习，提高足球技

术；课余时间，对部分有兴趣的学生进行免费的辅导，让他们更加

喜欢足球运动。

四、教材分析

足球是学生特喜欢的一项体育运动，有很强的集体性和趣味性,

通过足球活动能发展学生的多项身体素质。还可以充分激发小学生

参与活动的积极性和主动性。提高少年儿童的综合素质，培养竞争

意识和团结合作的精神。

但如何进一步提高足球技能，需要教师加以引导。本课中就是

让学生在教师的指导下初步学会足球的简单运动动作，知道简单足

球动作术语。在教学中主要强调突出“游戏”二字，在游戏中熟悉

球性，培养学生对足球运动的兴趣和爱好，初步养成不用手而用脚

触球的意识和习惯C

难点：脚内侧部位对学生来讲不是很清楚，教师采取的方法是

在这一位置贴上标注物，通过多种游戏强化，让学生在兴趣高昂的

状态下，体验脚内侧射门技术。

趣味点：

1、用人体设置门，培养了学生的想象力，同时也调动了学生学

习的积极性。

2、让学生进行小足球比赛游戏，让学生展示自我，符合儿童心

理。

五、设计思路

本课以“在活动中提高学生的学习兴趣''为主线，时时把学生

的主体地位放在第一线，教学中启发学生大胆想象，鼓励学生主动

体验，在关注学生主体地位的同时，层层深入地让学生体验合作交

往，教师及时的鼓励和引导，把学生的'学习兴趣充分调动，从而贯

彻“健康第一”的指导思想。

本课采用主体式教学法。在课前师生谈话阶段一教师既以趣引

情，调动了学生的积极性，使学生有良好的情绪，为上课做好准备。

群龙戏珠一一学生排好队，在组长的带领下，模仿教师动作，

进行小游戏。银珠滚滚一一学生运用特制的足球练习脚射门，激发

学生对足球的兴趣，在教学中教师设计安排多种练习方法，让学生

在合作中学习，使学生在乐中求学，在学中取乐。

飞跃龙门一一引导学生设置各种“人体门”，参与射门练习。

在练习中能与他人合作探究，共同完成任务。

比赛游戏一一通过比赛小游戏，相互协作，共同完成任务，体

验成功的乐趣，培养学生相互合作的团队精神。

六、场地器材设置

一片足球场小足球（纸球）40个跨栏架6个

七、教学效果预计：

1.心理效果预计：根据本课特点，学生将会积极参与活动，并

能在活动中体会到集体的力量，给自己带来集体的归属感。

2.生理效果预计：由于本课是新课，负荷适中，但练习密度较

大。平均心率为110-120次/分八、本课特色

1.课标指出开发和利用各种体育生活资源是激发学生运动情感

的重要手段。课上运用了生活中的废纸，在学生手中变成了一个一

个足球，为足球走进生活游戏打开了绿色通道。

2.体育源于生活，更应贴近生活。传统的足球运动具有强烈的

对抗性。现在越来越远离学生的生活。学生只是在心中虚拟的喜爱,

根据这一情况，本课将足球运动换成儿童话、娱乐话的体育活动，

让学生亲近足球，亲身享受足球运动带来的愉悦，张扬了学生的个

性。

备注：本主题单元计划共5节课，比赛课为第3课时一“快乐

的小足球”

小学体育课教案13

内容：不同方式的跳跃

所在班级情况，学生特点分析：本班有学生32名，其中女生

18名。优秀学生占30%,合格学生占6096,后进生占10%,学生有课

前预习得习惯，学习自觉性较好。

教学目标

运动参与：通过让学生主动参与运动动作的学习，培养他们参

与体育活动的积极态度。

运动技能：在游戏找了个进行各种移动，跳跃的练习，说出不

同方式跳跃的术语，使100%的学生掌握基本跳跃的方法，80%的.

同学掌握不同方式的跳跃方法。

身体健康：发展学生身体的协调能力及跳跃能力。

心理健康：培养学生的创新能力和实践精神。使学生体会到体

育的乐趣。树立学生终身体育的意识。

社会适应：培养学生独立和他人合作完成活动的意识。

教学重难点：先摆臂，后蹬地

双脚用力蹬地迅速向前上方跳出

双脚落地，落地时脚尖先落地，同时两腿自然屈膝，维持平衡。

教学过程：

一、准备部分

1、课堂常规

a、体委集合整队，清点报告人数

b、师生问好，宣布本课的”教学任务

组织图形

—要求：快静齐

—声音洪亮、精神饱满

2、准备活动

a、按图形跑成“龙”的队形，（教师将画好的图形展示给学生,

找出领头人带队跑出队形）

图形分别为：四边形、螺旋形、S形、T形

要求：a、学生手持藤圈放在头顶上，跑出队形，队伍整齐，步

伐一致

b、“相反口令”小游戏

要求：动作迅速，学生邀请听课的老师一起进行游戏。

二、基本部分

1、游戏“梅花桩”

在教师的引导下，利用“梅花桩”这个游戏，让学生自主学习，

体验双脚蹬地向前跳动作技术要领，获得运动技能。

2、“青蛙过河”

学生利用藤圈想象出不同的跳法

a、教师引导

跨步加双脚跳，先单脚再双脚跳,单脚或双脚跳

b、学生尝试练习，教师指导。

3、袋鼠接力

组织学生用已掌握的基本跳跃方法进行一场接力比赛，然学生

在竞争中进一步巩固技术要领。通过比赛，对优胜组进行激励性评

价。

三、结束部分

1、教师让分成的两个小组的学生分别利用小组的藤圈摆出图形,

学生以小组为单位，冲分发挥学生的想象力，由学生自编自创出不

同的图形或字（奥运图形、花环图形等）

2、教师总结本课，冲分表演肯定学生的能力，以笑脸结束本课。

3、师生再见，收还器材。

小学体育课教案14

小学一年级新生刚开始上学，还不明白上学的大体含义，也不

明白上学对他们意味着什么，但是这些都不是我们想要一下就解释

清楚的，小学生会在慢慢的成长中明白这其中具体的含义的。今年

秋季体育教学对学生来说并不难，况且学生也都是喜欢体育活动的，

相信他们必须能够学好体育。这意味着我们更要把体育教学优质优

良地完成好，现将本学期体育教学计划拟订如下：

教学目的：

在《大纲》中，明确地规定了小学体育的目的：“透过体育教

学，向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促

进德、智、体全面发展，为提高全民族的素质奠定基础。”

一年级的学生年龄较小，喜欢理解新知识，但注意力集中的时

间短；男女生活泼好动，组织纪律性观念不强，但表现欲强；，同

时他们的模仿潜力强，但对体育基本活动的动作概念和方法了解很

少，因此，基本活动的教学，主要是让学生活动起来，学会一些简

单的动作和方法，培养正确的身体姿态，为以后进一步学习各种体

育活动的技术和技能打下必须基础。同时重视趣味游戏教学，并在

其中进行组织纪律性教育。

培养学生持续身体的正确姿势，使之初步具有对体育活动的兴

趣，养成良好的体育锻炼卫生习惯，发展身体素质，提高身体基本

活动潜力，促进身心的健康成长；使学生了解日常生活中有关体育、

卫生与保健的常识，学习和初步掌握体育与保健的基础知识和基本

技能，为发展体育与保健的综合潜力打好基础；对学生进行群众主

义和爱国主义教育，培养遵守纪律、团结互助、活泼勇敢、积极向

上等优良品质。

小学体育（与健康）包括理论和实践2