小学英语课评课

宋老师执教的这一堂课是一堂清楚实在，扎实系统，

动静结合的英语课。老师以新的课程理念为指导，充

分考虑学生的年龄特点，在本课的教学设计和组织上

留意了以下几个方面。

1,英文歌曲和嬉戏导入，充分调动起学生爱好。良好的开端对一堂课的

胜利与否，起着关键的作用。本堂课一起先，老师就用TPR活动导入新课，

使学生的留意力在最短的时间里，被激活。接着老师利用嬉戏引出新词教

学，自然有效。

2,关注教学方法，体现了一个活字。老师的教学方法敏捷，新单词呈现

形式多样。应当说整堂课中，老师在引入新词时，都是比较新奇而又自然，

而且具有生活化的。老师还留意利用生动的课件，图片，卡片，身体语言，

表情动作等作为教学资源，创设讲解，操练和运用英语的情景。宋老师能

贯彻以学生为中心的原则，关注教学过程，尽可能发挥学生的主体作用，

让学生真实的去感受学问，体验学问，主动参加，努力实践，在活动中学

会用语言表达沟通，较好的体现了从不懂到情，从不会到会，从不娴熟到

娴熟的过程。

3,教学活动的设计丰富多彩，有效，训练方式多样，有全班活动，师生

互动，小组活动，双人活动，个人活动等，在活动中突破难点，在活动中

发展实力。老师为了巩固本课的内容，细心设计了多个活动：有歌曲，歌

谣，嬉戏，内容特别丰富不但使单词，句型的操练面广，练习次数多，而

且还调动了每一个学生的参加热忱。将喧闹的形式与有效的语言实践有机

结合。

在英语课中，活动的设计和开展还应当有利于学生学习英语学问，发展语

言技能，从而提高学生的综合运用语言的实力。英语课堂的活动应当以语

言运用为落脚点，本堂课上，宋老师很好的贯彻了：在用中学，学中用，

学用结合，学以致用的原则。在这样的一个学习过程中，学习者处于相对

自然的态势，不断地在习得和运用语言，学和用每分每秒都和谐的交织在

一起。

以上只是我对宋老师这节课的点滴感受，望大家更多地提出自己的见解跟

我一起共享！

<<Lookatthemonky>>评课

------金丹

十一号早晨，市教化局徐局长，市教科院李院长，秦院长冒雨赶赴沔州小

学观摩了小学英语优质科大赛。这次大赛在王芬老师的细心策划，老师们

仔细打算下，给来宾呈现了一堂堂异彩纷呈的小学英语优质课，也得到了

领导们一样好评，更令我收益非浅。

首先参赛的老师有三大共同点：

一、创设情境，激发爱好

老师们在导入环节下了工夫，各自设计了不同的情境，引发学生的求知爱

好。如，SingasongLet'schantLet'sdo等等。

二、运用多媒体教学，突出重点，突破难点

老师们依据不同的教学目标设计了不同的课件内容，化抽象为详细，直观

展示所学学问，让学生在愉悦的氛围中得到新学问的训练，形象而直观地

突破教学难点，突出了英语教学以听，说，读为主的实力培育，使学生能

快速地记忆单词，进入情景进行对话练习。

三、结合生活实际，运用所学内容

老师们的课程内容与生活实际紧密联系，达到了英语口语化的目的，拉近

学生与文本的距离，培育了学生说英语的意识，用英语的实力。

除此之外，我对东方小学宋张娟老师的《LOOKatthemonkey》更是记忆

犹新。

一、轻松自如

宋老师教态亲切自然，口语流利给学生创建了良好的“说”的氛围。使学

生能够在轻松开心的气氛中感受英语语言，体验英语语音；用富有创建性

的表演，激励学生大胆开口说英语，培育学生自信念，达到学以致用的目

的，培育了语言交际实力，遵循了好用性原则。

二、教学扎实

宋老师整堂课的思路清楚，环环相扣，活动扎实有效，教学目标明确，备

课充分，操练方式多样化。在新课教学中围绕凡个大家熟知的人物：刘翔，

罗雪娟,超人等导入单词:flying,running,walking,swimming,jumping,

然后利用个人拼读，分组读，分男女生读，小组对话等方式进行训练，把

课推向高潮，使学生学的很有劲，也很扎实。

三、活动设计有层次性

宋老师有效地接弃了“为操练而操练”的陋俗，活动设计有层次性，目的

性。拼读单词，让学生初步感知单词的写法，特殊强调running,swimming,

两个单词的拼读，加深学生的印象，突出教学难点；利用CAI出示五种动

物的图片，运用所学内容自由对话，挖掘学生创建运用语言的实力，从老

师的语言输出转化为学生的语言输出，符合语言的习得规律。

下面，我有几点不成熟的看法和大家一快探讨，我觉得：

一、整堂课放手给学生的时间太少。传授新课时，一问一答都是以“老师

为主，个别学生回答”为主，关注学生的面不够。假如还能增加多一些

生生对话，小组活动，可以给少数性格内向羞怯的学生供应更多口语操练

的机会。

二、对学生的小组活动需加强指导。所布置的任务不明确，小组活动合作

性不强。

三、拓展部分没有充分发挥学生潜能。是否可以让学生能自由运用所学加

以描述，而老师作总结陈述:Lifeliesinmotion.Sportscanmakeus

healthyandstrong.这样回更好地发挥学生的自主性。

四、缺少综合性评价

宋老师在授课过程中很留意形成性评价，比如发给贴画，奖品等，另外

superboy\girl,great,wonderful,welldone,Goodjob,Excellent,Good.

等激励语多样化，这样很好。但是评价要有确定的剃度，建议在下课前

对那些发言主动，口语精彩，进步较大的学生进行表扬，赐予不同的嘉奖，

激发学生的荣誉感，和学好英语的自信念。这就是我所说的综合性评价。

总之，我们的由于教学应体验出学生的主体性，设计多种多样的活动，教

学过程中留意细微环节的处理和发音的精确，评价机制要公允，照看到学

生的自尊心，确定教学目标时以实际动身点，在学中用，用中学。

马芬文章来源：长墙口小学

AfterlisteningtoseveralsectionsofEnglishclasses,YanYongfang

teacher'sclassgavemeadeepimpression.Lessonaroundthe〃fruit”

ofthistopictopics.Generallyspeaking,thisisaverysuccessful

Englishclasses.Thebrightspotintheteaching:

Agoodqualityofteachers,natural,fluentspokenEnglish,can

controltheteachingofEnglishproficiency.

Second,theevaluationofteachingnewconceptsofteachingthis

lesson,compactdesignembodiesteacher-studentinteraction,

teacher-ledteachingstudentstheconceptoftheinitiative.In

teaching,MissYantotakea"people-orientedinordertopromote

scienceeducation"principlesofteachingthroughteacherguided

andorderly,inspiredbylivelyteaching,tostimulateactive

participationofstudents,experience,cooperationandexchanges

ofstudentsandgivefullplaytothemainrole.Thewholelesson

frombeginningtoend,studentperformances,answerquestionsand

taketheinitiative,reflectingtheconceptoftheteaching.

Third,theevaluationoftheteachingprocess

1,theteachingandlearningprocesseffectiveteacher-student

interactionteachingthisclassistoaskthestudentstothepurpose

oflistening,speaking,readingthewordsonthefruit.Therefore

inthedesignoflessonplanstofollowthelistenreadandsay

principlesofvocabularyteaching,andactivelycreateatrue,

natural,pleasantatmospheretodevelopthestudentslistening,

speaking,Readingacomprehensivelanguageskills.practice,

participation,cooperationandexchangeoflearningisafocusof

Englishteaching.Yanteacheroftheclassthroughthecreationof

reallifesituations,tonarrowtheknowledgegapbetweenandamong

studentssothattheyexperience,activeparticipation,canreally

achievethepurposeoflanguagecommunication.

2,theconsolidationofdiverseformsofknowledge,“thenew

curriculumstandardsinEnglishprimaryschools,pointedoutthat

Englishclassesmustbebasedonthephysicalandpsychological

characteristicsofchildrentothereformofclassroomteachingmode,

sothatthechildreninmusicschools,playingschools,through

performances,competitions,andotherformstostimulatetheir

interestinlearning.Inthislessonofthisteachingmodelhasbeen

fullyembodied.MissYanthrough:canycuguesswhat'sinthebox

Guessthephraseandfruit,suchasavarietyofgroupactivities,

realscenarios,operational,andstudentstoparticipateinawide

range,andhighemotional

Teachingclassplacesworthexploring:

1.Theintroductionofnewcoursesformasingletoo.Grantedfive

newwordsYanteachersfruitsareusedinasimplepicture,theform

istoosimple,easyforstudentstomentalfatigue.

2.Thelesson,theexpansionofrelativelysmallpart.Teacherscan

alsobeusedtocolorandfruitcombineteaching,ortolearnin

frontofsomeofthebasicsentencepatternscombinetoincrease

theinputlanguage,sothatstudentscanmakecomprehensiveuseof

language.

江杰文章来源：仙桃市十一中