小学语文教研活动计划2

小学语文教研活动计划

日子在弹指一挥间就亳无声息的消逝，我们的工作乂进入新的阶段,

为了今后更好的工作进展，写好方案才不会让我们努力的时候迷失方向哦。想学习拟定方案

却不知道该请教谁？下面是我细心整理的学校语文教研活动方案，仅供参考，盼望能够关心

到大家。

学校语文教研活动方案1

一、指导思想：

本学期我们学校启程五年规划"打造漂亮中心，培育美雅少年”的开局之年，也是开启

以导学案为依托，以崇能自主为核心的美雅课堂教学模式的变革之年。我们以打造现代四化

三特升级版为总体目标，以校本教研为载体，以团队磨课为抓手，进一步促进老师的专业成

长，全面提高老师的'教育教学技能。

二、团队目标：

1、围绕“美雅课堂教学模式”的变革，有方案、有步骤地开展研讨活动。

2、通过视频学习，外出观摩，共同研讨，提高中段语文老师的教学水平。

3、立足课堂，努力保证中段语文课堂教学的有奴性。

4、激励全组成员不断反思教学，总结教学阅历，促自身专业成长。

三、详细措施：

（-）强化本教研组建设，乐观发挥教研组的团队合作力气。

本学期我们将以“美雅课堂教学〃模式为语文教学讨论，把本教研组作为一个有力的团

体，打团队仗，让每一位老师在团队中发挥自己的潜能，分散才智，制造才智。

（-）抓好老师的业务学习。

1、加强理论学习，丰富教研活动。组织老师学习语文教学理论，实施“美雅课堂教学

模式”的变革理念贯彻到教学中去，让每位老师在教学实践中制造性地运用教材，并不断反

思，不断总结，使课堂变革试验工作得以顺当实施。

2、提高教学质量，仔细落实课堂教学，做到有明确的教学目标，努力提高课堂实效。

做好”学有困难同学"的辅导工作，做好跟踪记载工作。

（三）抓好常规管理，提高教研质效

1、加强教研、备课、听课、评课、作业、辅导的检杳管理。

2、连续抓好课堂常规教学，向课堂四非常钟要质量。老师要仔细备好课，提高备课

质量。本学期强调反思的记录要共性化，要多关注教学目标、学问点的达成状况。

3、乐观开展听课、评课活动。每位老师听课不少于10节，同时做好听课记录并写好

听课评价。

4、抓好同学作业的布置与批改。要求作业布置量适当，质要高，难易搭配，提倡分

层布置作业；同学作业案面干净，人次齐全。

学校语文教研活动方案2

一、指导思想

为仔细贯彻落实教育局20xx年上半年的教育工作看法，依据学校教育处工作指导思

想，现制定符合我校语文教研组工作方案，并确立工作要点，以进一步推动课程改革，规范

教学常规工作，提升教育教学质量为关键，以课堂教学为主阵地组织与开展教学讨论活动，

以促进本教研组的老师更全面地成长。

二、详细措施

（一）常规管理重细节，提高管理效率

本学期连续加强常规管理，关注细节问题，提高管理的有效性。

细化"教学六仔细”规范。老师们仔细对比教学"六仔细”工作考核要求，扎扎实实做好

教学“六仔细”工作。明确作业、备课等格式的规范；备课余量掌握在4教时，授后小记要有

针对性。教育处将对老师们的“六仔细〃工作进行每月检查，期末将"六仔细"考核优秀的老师,

将其“六仔细”工作进行展现。

加强随堂听课。这学期，不但要听新授的随堂课，而且要听复习的随堂课。教研组长

一学期听课不少于30节,第一年工作的老师不少于50节，其次年工作的老师不少于40节，

第三年的不少于30节，其余老师不少于15节。

组织老师乐观参与校内外组织的各类培训和专家讲座，仔细参加校内外各级各类教学

活动，专心钻研，提升自身素养。

（二）深化教学讨论，提高教学实效。

1、组织老师仔细学习教育教学理论，改革课堂教学方式，促进师生进展。

双周三下午为语文备课组活动，定时、定点、定内容。本备课组活动以学校教育处传

达的思想为指导，正确把握课改理念，确立专题讨论目标，绽开有实效性的研讨，仔细写好

心得。

单周三下午为教研组活动，仔细学习领悟教育教学新理论以及课改教学新理念，大家

共同讨论，共同提高。单周五下T连续开展“语文教学沙龙”活动，实行“上课一说课一点评一

讲座”的挨次，每位老师都要乐观参与听课、评课活动，切实解决好课改中遇到的疑难杂症，

提高沙龙活动的实效。并收齐沙龙课的全部资料存档。连续邀请昆山市闻名学校语文教学专

家顾治民老师作讲座，指导我们进行实践与理论相结合的课堂教学活动。

2、听课：沙龙课必需在教研组内先试上，教研组长和同班级老师必听，旦提出整改

看法，修改后再在周五上，全部语文老师必听，边听边思，准时评注，以提高自身的业务水

平。

3、师徒结对。此项工作贵在坚持，贵在师徒双方准时的沟通和沟通。平常要落实指

导工作，师傅每单周听徒弟1节课，徒弟每周听师傅1号课。要求师傅在备课、上课、作业

批改及课外辅导等方面赐予悉心指导，以缩短青年老师的教学适应期，让他们更快地成长起

来。

4、青年老师连续建立好自己的教育博客，每周写一篇学习心得或者教育教学类的文

章，同时利用我们的校内网，以点带面，资源共享，共同提高。

（三）开展丰富多彩的'活动，以提高同学综合素养。

1、提高写字质量。连续加强写字指导，提高同学写字质量。低班级要结合生字教学

强调指导，培育正确的书写习惯。学校将于“六•”节前组织全校性的写字竞赛。

2、开展丰富多彩的读书活动.充分利用好午读课，让同学在这一时间里欢乐读书，

享受书中的无限精彩，逐步提高他们的读、思、写等力量；重视课前两分钟诵读，注意资料

积累；开展全校性的诵读竞赛和“好书伴我成长〃演讲竞赛，提高同学的朗诵水平和语言表达

等方面力量

3、开展小练笔活动。为了培育同学的写作爱好，提高他们的写作水平，每个语文老

师依据所教班级细心选题，让同学完成有质量的小练笔。二班级本学期每周写1篇，3-6

班级每周写2篇。

4、连续开展古诗文诵读活动.针对不同年龄段的同学，我们选定相适合的古诗文，

每天读一读、背一背，到学期末进行诵读竞赛。成果作为质量考核的一个方面。

学校语文教研活动方案3

为了提升老师把握教材、驾驭课堂的力量，促进老师专业进展，不断推动素养教育，

进展同学全面素养，提高教育教学质量。以提高老师素养为主线，加大教科研力度。以校本

研修为基础，常规教研活动为载体，提高教学讨论实效性。在“研〃字上做文章一一认仔细真

讨论教材、讨论同学、讨论课堂、讨论教法、讨论学法，切实优化课堂教学,提高课堂教学

有效性；在"实”字上下功夫一一每位老师力求做到学习实实在在、讨论结合实际、教学讲求

实效，虚心学习先进阅历，踏踏实实做好“教学六仔细〃工作，全面提高教育教学质量。

（一）明确教研形式

建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以“理论学习、集体备课、主

题教研、反思沟通〃等活动为基本形式的校本教研制度。

1、集体备课：实行“学科分单元协作研讨一一个人备课一一资源共享一一共性化使用〃

的备课模式，实行备课资源的适度共享。以教研组或班级组为单位，教研组长或班级组长牵

头，每个单元进行一次集体备课活动。主备老师要提前一周把教案送到组内老师手中，组内

老师要仔细研读并提出改进看法，在集体备课活动中进厅争论沟通，进一步完善教案设计，

经过仔细修改后再使用。

2、反思沟通：提倡老师写教学反思，并针对教案在实际教学中遇到的问题或困惑进

行反思沟通，促进老师与同伴的对话，注意“以老带新、以强带弱"鼓舞老师大胆评点各抒己

见，促进老师共同提高。

3、主题教研：以教学中的问题或困惑为讨论内容，确立一个教研主题进行讨论，组

内每人至少围绕主题选择一单元进行备课，再选择这一单元中的重点内容上公开课，通过说

课、听课、评课、教学论坛等多种形式绽开争论，谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴

互助、共同提高。

4、理论学习：围绕教学主题研讨过程中的疑难问题，开展学习，寻求理论指导。理

论学习要做到组内学习与自己自学相结合，通过理论来指导教育教学实践，不断提高教育教

学水平。

（二）落实主要工作措施

1、教研活动要做到三定五有：定时间、定内容、定讨论课题；有活动方案，有活动

记录，有活动原始资料积累，有效果，有教研组活动总结。学科教研组要常常性地开展理论

学习、听课评课、疑难问题探讨等小型多样的活动，形成“平常随时研，隔周重点研"的教研

氛围，教研活动要做到目标明确，讨论深化，扎实有效。

2、加强教研组队伍建设。每学期听课不少于12节，并能主动与上课老师交换看法,

准时发觉精彩片段并在学校公布。

3、落实好集体备误、反思沟通、主题教研、理论学习等活动，在活动时可以把集体

备课与反思沟通活动结合起来，主题教研与理论学习结合起来。每次教研活动，相应老师要

按时参与并乐观发言，与同伴互动，共同进步。

4、连续开展“走出去，请进来〃活动，乐观参与上级部门举办的各项教研培训活动，

参培老师在仔细学习的.基础匕要乐观进行反思，回校后以讲座或观摩课、示范课等形式

做好再培训工作。、

5、连续开展老师在校内、学科教研组内、班级组内上公开课活动，不断提升老师课

堂教学技能。

6、仔细落实教学常规。

附详细工作支配：

九月份：

1、制定各项方案

2、集体备课的指导

3、作业检查的要求

4、仔细学习《教学常规考核要求》

5、师德征文评比

十月份：

1、培优辅差工作的开展

2、连续进行集体备课，做好校级公开课预备工作

4、四班级现场作文竞赛预选及制定培育方案

5、组织学习如何评课

6、班级组老师教学比武的进行

7、学习学校语文教学大纲

十一月份：

1、三班级同学字词听写竞赛

2、小组听课、评误。

3、争论：如何提高同学的阅读水平

4、中期考试总结会

十二月份：

1、四班级现场作文竞赛

2、老师集体备课。沟通教学中遇到的疑难问题

3、小组听课、评谡

4、观摩名师课堂

5、争论：如何提高同学的作文水平

一月份：

1、争论课堂教学中遇到的疑难问题

2、老师集体备课

3、期末夏习方案

4、备考争论会

学校语文教研活动方案4

一、指导思想：

连续以学习、贯彻、落实《义务教育指导纲要》和《语文课程标准》为重点，以加强

教研组建设为根本，理论学习为手段，乐观探究课堂教学的改革，搞活课堂教学，提高教学

效益。同时，鼓舞语文老师提高自身修养和教学水平，注意同学自主学习力量的培育，大力

开展教科研讨论，提高教学效果为根本，努力探究一条“科学、有效、低负、高质”的语文教

学新路，来推动我校语文教研组建设和语文老师素养和水平的整体提高。

二、详细工作：

1、以课程标准为根本，切实转变教育教学理念

思想打算行动，组织广阔语文老师进一步研读《语文课程标准》，把握其精神实质，

以新课程标准指导课堂教学和课题讨论，努力使各班级同学语文素养得到充分进展。

2、以主题研修为切口，促研修活动有深度

（1）深切关注老师教育教学实践中真实困惑与问题，以提高课堂教学效率，提高老

师教育教学实践力量与理论水平为主要目的本学期以“读写结合的有效性”为研修主题，

关注课堂教学中小练笔的有效性，提升同学语文素养。

（2）教研组将按"确定研修主题一一班级段集体备课一一教研组内进行研讨课一一组

内成员沟通反思”程式，将课堂教学讨论成果应用于平常的课堂教学，以此来提高教学质量。

（3）加强老师对教育教学实践工作的反思意识，提高反思力量，养成擅长反思的习

惯。一学期要能结合自己教育教学工作，在研修主题指引下，写出至少一篇案例分析，4篇

心得随笔。

3、以课题讨论导向，逐步提高教育科研水平

引导老师树立教育科研意识，以讨论的态度端详教育教学实践工作。同时加强各级课

题管理，使课题讨论工作与教育教学实践工作紧密结合，让课题讨论来自实践乂能指导实践

工作。

4、以教学伙伴、师徒结对为载体，促研修活动日常化

发挥骨干老师的引领与辐射作用，组建老师间的伙伴与师徒关系，建立一套较为完善

的考核机制促使老师间的教研活动日常化。

5、以校际联谊为载体，促研修活动有广度。

联系区内其它强校，采纳同主题、同教材的碰撞，促进老师从更宽视野下看待课堂，

拓宽视野。

学校语文教研活动方案5

一、指导思想

在校语文教研组的引领下，以学校教学工作方案为指导，结合本教研组的实际状况,

本教研组将以课堂教学为中心，教研组团队建设为关键，以提高教学质晟讨论为核心，以读

写结合的讨论为科研主攻方向，将务实创新，健康高效详细落实在教学与科研工作中，努力

提升我们六班级师生学习生活质量。

二、工作目标

1、依据校制定的各项工作，制定本组的教研方案，并根据方案开展活动。

2、仔细开展好集体备课工作，把集体备课当作提高老师业务水平的一个过程，通过

集体备课的形式，集中集体的才智，对教材进行科学探究，分析尽可能把现代化教育新思想

融入到教学当中去。真正体现出集体备课的价值所在。集体备课要紧紧围围着“读懂新教材，

用好新教材〃这一主题进行，从同学的角度去思索问题。

3、充分挖掘组内老师的工作潜力，发扬团结合作、乐于讨论的团队优点，以“用人之

长，人尽其才”的原则进行分工合作，乐观营造"自觉学习、人人善思”的学习氛围，连续发

扬取人之长补己之短，互帮互学、共同进步，整体进展H勺优良传统八建设讨论型教研组。

加强理论与实践的学习与讨论，提倡老师多读书，读好书，每位老师一学期至少推举一本好

书。要仔细研读对于好文章，新的教育教学理论相互推举，共同学习。在学习活动中努力提

高我五语老师的专业水平。

4、贯彻、落实语文课程标准，以“理解教材、科学设计、有效落实目标〃这一市级研

修中心主题为指导，深化课堂教学讨论，激发同学主动探究意识，培育同学创新精神和实践

力量，努力提高同学语文素养。

5、每次教研组活动，以中心发言人的发言主题为主，进行争论，补充。会后中心发

言人交发言稿。

6、教研活动结束时，每位组员总结心得体会，并将自己的收获撰写成论文，交到中

心学校。

三、详细措施

1、教研组纪律：

（1）遵守教研组纪律，不得无故缺席、迟到、早退。

（2）敬重其他老师劳动成果，教研时认真听讲，乐观发言，勤于思索、仔细记录。

（3）乐观协作教研组活动，仔细完成教研组安排的‘任务。

（4）与组内老师互帮互助，恳切沟通，努力成长为一名有专业尊严的语文老师。

2、“同研一节课”

深化“研〃课内涵，充分发挥全体老师作用，使学习和讨论成为全体老师的生活方式。

模式：采纳“定内容，分头预备一个人钻研备课--一人主讲，集体争论一深化汲取，形

成共识”的操作模式进行研课。

备课:主备老师轮番当，教研组长提前支配好备课挨次。负责主备的老师预先备好课，

写出教学设计，教学设计内容的要求为“教材分析、教学目标、教学重难点、教学过程与步

骤（设计意图）

说课：由主备老师说课，大家集体争论，主备的老师记录建议，之后修改并形成统一

教案。

定稿：这样集思广益，形成的统一教案可进行资源共享

3、关心组员上好校级公开课。

这个学期本年段的每一位老师必需在组内上一次公开课，同组老师探讨沟通，完善教

案，关心上课老师上好公开课。

4、看精品录像课。

“他山之石，可以攻玉”，参与教研组组织老师观看优秀教学视频活动，现场口述评课，

让各种不同观点进行碰撞，出现思维的火花。课后，鼓舞老师把从中得到的教学阅历、教学

感悟加以梳理，撰写一份有观点的评课。

5、加强网络研修。

乐观推动网上教研，建立学校语文网络教研团队。通过网络沟通方式，逐步实现资源

共建，成果共享。

1、建立六语学科群。

2、学会自己制作课件。

3、乐观参加教育局“老师风采展现

四、教研成果目标

全体组员〃人人参加，人人思索，人人发言，人人受益〃。成果做到“四个一”：

1、一份说课稿。

2、一份课堂实录［教学案例）。

3、一份自制课件。

4、一篇有质量的论文（教学随笔）。

五、详细支配

略

学校语文教研活动方案6

一、指导思想

本学期我校学校语文教研组以集体备课为依托，充分发挥教研组讨论、指导、服务的

职能，促进我校学校语文学科常规教学工作扎实有效地进行，努力提高语文课堂教学效率，

开创我校学校语文课教育教学新局面。

二、详细工作和要求

1、连续仔细学习《语文课程标准》等教育文件，转变观念。要潜心讨论了解语文课

程改革背景、指导思想、改革FI标，熟识课程标准的目标、内容和要求。学会打开《语文课

程标准》去讨论教学问题：多读一读《学习目标分解与教学》，从中习得有效方法。（教材在

变，理念没变，课标也没变。）连续留意转变课程观、教学观等，努力做到从"文本"走向"体

验”；从“传道、授业、解惑"走向"教学相长"：从"封闭”走向"开放〃；从单一目标走向三维整

合的目标。将教改基本理念转化为语文教学过程的详细行为，整合优化教学过程。

2、抓好教学常规，将素养教育要求落实到学科教学中，抓好教学常规是提高教学质

量的保证，也是全面落实素养教育的保证。抓常规要以课堂教学为中心，以抓同学的学习习

惯为重点，抓同学的力量培育和抓良好的性格形成为重点。语文质量的提升靠有效的教学活

动，不是靠同学做大量的作业与练习来提升。努力削减同学的作业量，提高作业的质量。学

习市教研室提倡的“向斯霞老师那样教语文”，扎实有爱、脚踏实地教书育人精神。

3、坚持开展每两周一次备课活动。努力开展每月一次的教研活动，留意第一手资料

的搜集、整理、注意胜利案例的积累。在实实在在的,课堂教学研讨中提高教学质量。

4、加强老师的培训。教研组将在教育处指导下多参与校外培训，多进行二次培训。

切实转变老师观念，进一步推动课堂教学结构、内容、方法和手段的改革。同时，组织老师

协作学校营造学习型，每周写一篇教育博文。并鼓舞老师们勤于笔耕，能常常写教学反思,

从中提高自身教学理论修养和文化修养。

三、本学期主要工作支配

三月：

1、协作学校做好期初语文教学工作的检查。

2、各语文老师制定学科方案。

3、孙娟、薛帆帆各上一节教研课。

4、组织教学“五仔细”检查与反馈。

四月：

1、李涵上一节教研课。

2、期中检查及反馈。

3、组织教学“五仃牙r检查与反馈。

五月：

1、耿晓璐上一节教研课。

3、组织教学"五仔细〃检查与反馈。

六月：

1、开展汉字文化节活动。

2、各语文老师依据本班实际状况制定期终夏习方案。

3、组织教学“五仔细”检查与反馈。

四、区级语文活动的关注与提示

1＞四月份推选一名有阅历的老师参与江宁区学校语文老师基本功大赛活动。

2、六月份举办汉字文化节同学赛事。

学校语文教研活动方案7

一、本学期教研活动工作重点

1、以学习实践《语文课程标准》为重点，辩证解读语文课程理念，树立“为同学语文

素养进展而教〃的理念，正确处理语文教学中的人文性和工具性，乐观开发课程资源，总结

课改以来的阅历和成果，树立典型，加强薄弱环节讨论，进一步推动语文素养教育。

2、以新课程教学调研为载体，连续关注农村地区的语文课改状况，重点对高段教学

和学校语文新课程教学质量专题调研，并将教学调研和送教下乡相结合，做好传播、指导、

服务等工作。

3、以课堂教学改革为突破口，关注教学的有效性，大力研读教材、讨论同学，转变

学习方式，活化、优化语文实践，推广课堂教学改革典型阅历和做法，以教学细节为切入点，

研讨课程理念的落实和深化。

4、以校本教研联系校为基地，大力推动以"自我反思、同伴互助、专业引领、实践跟

进”为特征的，校本研修，乐观探究语文学科校本教研的有效模式，借助教研网站、老师博客

等网络技术来改造传统教研，乐观开展网上教研沟通等活动，充分放大教研资源，提升教研

品质。

5、以骨干老师研修班为抓手，活化研修形式，发挥骨干老师的群体才智，增加教学

辐射力，引领基层学校连续推动班级读书会和经典诵读活动的开展，关心青年老师在理论学

习、教学实践、教育科研等方面打好基础，打造一支师德高尚、底蕴深厚、思想活跃、观念

创新、实践力量强的优秀骨干老师团队。

二、教学调查的内容和方法

通过集体调研、教学视导等途径，以听课、评课、座谈、访谈、研讨会、问卷调查、

培训研讨、网上教研等方式猎取语文教研信息；开展专题性教研活动，发觉典型阅历，推广

优秀教改成果，促进课堂教学改革。

三、学科教学讨论的课题

1、浙教版学校语文高段教学现状与应对策略

2、学校语文新课程教学质量评价讨论

教研活动表

周次R期活动内容地点参与对象

18.28〜9.3预备周

29.4〜9.9市学校语文新课程四班级上册教材备课会

教研员工作例会市试验学校教研员

骨干老师

39.11〜9.17地方课程《话说**》培训会

校本教研联系校活动教研员

49.18-9.24市教学叙犷案例评比

组织参与省教学论文、教学叙事案例评比教研院教研员

59.25〜10.1“江浙沪”三省市课堂教学展现活动

学校科集体调研义乌教研员

610.2〜10.8国庆节学员

710.9-10.15浙教版教材学校语文高段教学调研

校本教研联系校活动联系校教研员

810.16〜10.22学校科集体调研市直教研员

910.23〜10.29校本教研活动联系校骨干老师

1010.30〜11.5学校语文第三期骨干老师研修班活动（三）学员

1111.6〜11.12全国学校语文青年老师阅读教学观摩活动湖北骨干老师

1211.13〜11.19**市农村学校新课程研讨会农村

1311.20〜11.26网上教研联系校骨干老师

1411.27〜12.3市学校语文高段阅读教学暨省教坛新秀教学

展现活动待定骨干老师

1512.4-12.10校本教研活动联系校

1612.11〜12.17第三期骨干老师研修班活动（四）农村

1712.18〜12.242022老师专业进展论坛暨省特级老师协会学术年会联系校学员

1812.25〜12.31省四班级下册语文教材培训会绍兴

191.1-1.7地方课程同学读本修订会教研院教研员

201.8〜1.14校本教研联系校活动联系校骨干老师

211.15〜1.21

221.22-1.28新课程学校语文教学质量专题调研教研员

231.29〜2.4学期总结教研院

学校语文教研活动方案8

一、指导思想：

以校本讨论为阵地，充分发挥教育科研的先导作月，充分发挥各教研组长的职能作用

和全体老师的主观能动性，让教研活动真正成为全体参加，各尽其能的自主活动。让每个老

师都成为教研阵地的仆人。以此提高老师素养，提高教学质量。

二、主要讨论任务及要求

1、科学，扎实，有序，高效的开展业务学习。依据老师的教学实际，力求解决教学

中的困惑，提炼老师的教科研水平为目的，开展内容丰富，形式多样的学习活动。学习教育

理论，课标，教材，老师用书，各级教育教学的具有指导性的文章，外地阅历等。本学期共

支配了八次业务学习，采纳集中学习与分组研讨相结合的方法，通过集中学习，同伴互助，

专家引领，总结沟通的形式。以校木讨论为龙头，以课堂教学为为阵地，充分发挥班级教研

组长的职能作用和全体老师的主观能动性。

2、狠抓班级教研组的讨论课活动。各班级教研组要加强老师之间的合作沟通，集思

广益，取长补短，让讨论课融入集体才智的结晶。每个班级组开学初仔细组织学习，扫瞄自

己的所任学科的教材，制定好教学教研方案。确立好自己讨论课授课的内容，每位老师一学

期上好一节班级讨论课，仔细备课，说话，课后要点评。要充分体现自己的教学特色，尽职

尽责完成好各项教学教研任务。学期结束时组长要收齐讨论课的教案，反思，点评材料，

上交到语文组。

3、夯实课题讨论，提高课题讨论的实效性。结合当前的课改形势，制定好阶段性方

案，开好二个会，即学期初的工作布置、期中的.检查、期末的总结。省级讨论课题《学校

语文课堂教学效果讨论》，州级个人讨论课题和县级讨论课题，要扎实地开展讨论。让课题

讨论和课堂实际相结合，让课题讨论成果在教学中得到推广和应用。依据学校支配，本学期

要选派一节讨论课进行课题讨论成果汇报，上课------评课--讲座的流程进行。这样以课题

讨论提高老师的科研水平，以课题讨论形成学校的办学特色。要在讨论中发觉问题、提出问

题、解决问题。提高自身业务水。

4.合理利用资源，享受资源，让信息教育，网上教研成为我们学习沟通成长的平台。

每位老师乐观参与州网上教研活动。每次活动各班级要仔细组织观课，评课，集体研讨，每

次必需选派两位以上老师发言。还要按要求上传文章，乐观参与省州“网络教研先进个人”

和“网络教研精品文章”评比活动。

5.仔细组织好赴省参赛的优质课。本学期杨华老师代表州赴省参赛，这是我州的大事,

也是我校的荣耀。语文组将在州县专家的指导下，在学校和教科室的直接领导下，群策群力

圆满完成。以此展现我校最佳教学风采。

6、各班级扎实开展语文实践活动和各种竞赛活动。三至六班级仔细组织好县教育局

关于开展“庆祝建国60周年中学校生网上作文竞赛〃的活动。每班必需按要求上传三篇以上

的佳作，语文老师负责把关，学校也将抽专人对参赛作品进行评奖。此外要加强同学课外阅

读的指导，充分发挥学校图书室、班级图书角的作用。保质保量完成《课标》规定的课外阅

读任务。树立大语文观，真正提高同学的语文素养。

学校语文教研活动方案9

一、指导思想

深化贯彻实施新课程理念，立足于三班级教学状况的实际，以课堂教学为重点，提高

老师的自身素养，绽开听课、说课、评课一体化的教研活动，加强阅读教学和作文教学改革，

深化语文课堂教学改革，致力于同学语文素养的形成与进展，突出同学综合力量和良好学习

习惯的养成，全面提高教育教学质量。

二、工作目标

1、组织组内老师仔细学习新课标，以标准为标准实施教学。

2、仔细贯彻《教学常规》，督促组内开展集体备课，督促老师充分利用教育资源，提

备课质量。

3、乐观开展小组合作教学讨论活动，组织有效的听课、评课活动。

4、定期开展教学状况分析、沟通研讨活动，做到阅历共享，取长补短，集思广益。

5、三班级作为承上启下的中班级段，要连续培育同学良好的语文学习习惯，提高同

学的语文素养。

三、主要工作

（-）加强学习，更新观念。

仔细学习新《课程标准》，领悟新的课程标准带给我们的新要求，在明确总的教学目

的和教学要求的前提下,异清木班级段的详细教学要求，熟识、讨论教材，把握教材的重点、

难点以及各部分教材乐观推行课程改革，依据三班级语文教材特点，加强II语交际及语文综

合性学习的讨论，大面积地采纳现代教学手段，进行有效教学的课堂讨论。

（二）重视常规，提高质量。

1、以教材为凭借，尝试单元整体教学的方法,把握中段教学重点、难点，培育同学良

好的读书习惯，教会同学默读、品读、研读，努力提高同学阅读水平，抓好识字教学、阅读

教学、中段作文教学，扎实教学，夯实基础。

重视写字教学，指导同学写好字；培育同学仔细听、认真听，边听边记的好习惯；培

育同学多读、仔细读的好习惯；培育同学说话完整、清晰的'习惯：让写作成为同学的一种

爱好，为以后的篇章作文打好基础。

2、作业要求全批全改，老师批改规范，重视同学作业订正辅导工作，发觉问题准时

订正。

3、依据学校工作支配，培育同学的阅读爱好，发挥班级的图书角和图书馆图书借阅

的作用，让每一位同学都多读书、读好书、好读书，从溟书中收获学问、明白事理、陶冶情

操，让读书成为每一位同学终身学习的自觉行为，从而全面提高每一个同学的语文素养。

4、关爱同学，敬重同学，充分利用课外时间，关注学困生，不让一位同学掉队，做

到共同进展、进步。

（三）加强研讨，共同进步。

1＞教研组每位老师均应用新课程标准的基本理念指导自己的教育教学行为，充分利

用周三教研活动时间，老师间相互合作，共同讨论，准时沟通讨论中遇到的问题，解决难题，

使教研活动能真止提高老师的教学力量和理论水平，促进老师教研的水平和力量的提高,

2、开展听课、评误活动，形成更为深厚的教研风气；重视教学过程的反思，课后老

师仔细地反思教学过程，准时地把教学中点点滴滴的感受写下来。

四、详细支配：

九月：

（1）制定三班级组语文教学方案，做好开学工作。

（2）规范教学常规，正常开展教学研讨活动，制定语文教学方案。

（3）组织学习研讨三班级教材特点、目标。

（4）讨论和学习新教材第一单元和其次单元的教学特点和相关策略。

（5）优秀老师开一节先行课，组织班级组的各位老师听课和评课。

十月：

（1）教学常规检查、反馈。

（2）依据进度进行说课活动。

（3）讨论和学习新教材第三单元和第四单元的教学特点和相关策略。

（4）乐观参与学校的教学研讨活动：开展语文教学的研讨课。

十一月：

（1）连续组织学习《山东省中学校语文课程标准》本班级部分的教学目标和内容以

及相关的教学建议。

（2）讨论和学习新教材第五单元和第六单元的教学特点和相关策略。

（3）乐观参与学校进行的其他教研活动。

（4）期中力量自测。做好相关的质量分析.

（5）抽查备课。

十二月：

（1）研讨展现课。

（2）依据进度进行说课活动。

（3）连续讨论和学习新教材第七单元和第八单元的教学特点和相关策略。

（4）乐观参与学校的教研活动。

（5）针对期中自测中消失的薄弱环节，进行反思。

一月：

（1）讨论制定期末复习方案。

（2）期末力显诊断（要求同期中）。

（3）班级组工作总结。

（4）检查教案。

<5）期末教学质量分析。

学校语文教研活动方案10

一、指导思想

本学期语文教研工作连续以深化课程改革为中心，以"构建有效的学校语文课堂"为主

题、以提高教学质最为核心，加强师资队伍建设、努力构建求真务实创新有效的教研文化,

推动学科规范、科学、和谐进展。

二、详细工作

1、优化课堂教学改革，提高课堂教学效率。课堂教学要以同学进展为中心，引导同

学参加发觉问题，解决问题的教学活动。创设引发同学思维、情感体验的情景，调动同学学

习的爱好，实行多样化的学习方式，鼓舞同学展现自己的学习成果。高班级语文教学，肯定

要重视课堂教学民主、和i皆、生动。老师在课堂上不再固定在学问传授者的讲台上，而在教

室里流淌起来，参加到同学的活动中去，成为同学的合作的伙伴，争论的对手，交心的挚友。

这样才能打造〃以人为本”的语文课堂。

2、加强课堂教学研讨，利用教研活动的时间进行集体备课，以探究课堂教学中存在

的种种问题。每位老师在组内至少开1节课，课后做好评课工作，使组内老师的'教学水平

有所提高，每位老师完成行课15节。

3、加强课堂教学后的反思、教学随笔的撰写。依据学校读书活动方案，每月每人读

书摘记不少于20xx字，教学随笔每月至少2篇上传校内网，期末进行统一结集成册。

4、开展大量的课外阅读。让同学在读书中猎取学问，学会做人。要求各班建立小图

书角，每月向图书馆借书一次。每生每周至少看一本书，同时做好相应的记载，使读书蔚然

成风。

三、主要活动支配

二月份

1、制订教研组工作方案

2、第•次教研会议：明确本学期教研工作重点

3、组织开展学校语文人教版六上教学设计竞赛

4、制定后五分之一同学转化方案

三月份：

1、组织开展区学校语文青年老师课堂教学团体赛的选拔推举

2、开展新课程理论学习

3、青蓝工程师徒帮教活动

学校语文教研活动方案11

一、指导思想

以“讨论〃为先导，以“创新教研”为手段，以“新课程〃为中心，以同学为本，以质量为

魂，以课堂教改为中心，结合低段语文教研组全体老师的教研实际，为老师营造良好的教研

氛围，为同学供应宽阔好玩的语文学习空间。

二、工作重点：

1.仔细学习，不断提升教学底蕴：

深化学习、领悟《课程标准》。坚持参与市内外教研活动，外出进修的老师应准时将

新的信息在教研活动时进行反馈、沟通。鼓舞老师多读书，常沟通，乐观撰写反思。

2.加强备课：老师仔细记录“备课自查记载表〃，每2周1次上交备课组长。

3.加强课堂教学讨论：

教研组发挥集体才智，群策群力，做好宁波教坛新秀评比老师的,练兵工作。

以学校教育教学展现月活动为契机，开展系列活动，反映学校教学教研成果。

4.开展丰富多彩的受同学欢迎的教育教学活动，为同学创建展现自己的舞台，扎实

开展有实效的学科竞赛；连续加强课外阅读习惯的培育，开展"买一本读六本"活动，并初步

探究课外阅读的评价途径；与德育融合，绽开“欢快中国年，童心迎奥运〃主题系列活动.

5.常抓不懈，加强教研组、备课组建设：

①教研组、备课组活动定时，定点，定主要内容，定中心发言人。

教研组活动时间：〔每周四下午二、三两节课）

②教研组活动要在"实”字上下功夫，在“研〃字上求进展，使教研活动常常化、专题化

和规范化。

③充分发挥备课组力气，各备课组内开展1—2次同课异构活动。

6.乐观参加校第三届老师基本功竞赛，切实提高老师们的专业素养。

三、工作支配：

二月份

1、1一一3班级语文老师制定好本学期的教学方案，超周备课。

2、新教材三（下）册备课会议。

3、制定好教研组工作方案。

三月份

1、教研组长会议。

2、“买一本读六本”读书活动。

3、“写字〃教研主题活动。（一班级）。

4、宁波教坛新秀练兵活动。

5、“我的一次教研经受〃主题案例评比。

四月份：

1、教育教学展现月活动。

2、中段阅读教学有效性研讨。（三班级）

3、其次届低段阅读教学研讨活动。（市、省）

五月份：

1、同学基础学问竞赛。（一、识字小能手；二、查字典；三、阅读竞赛）

2、中段习作教学有效性研讨。

3、备课组同课异构活动。

六月份：

1、调整教学进度，制定好复习方案，

2、期末质量检测。

3、资料归档。

学校语文教研活动方案12

一、指导思想

坚持素养教育，以深化课程改革为中心，仔细学习学校教育工作的精神，以贯彻落实

新课改《语文课程标准》为契机，紧紧抓住教学主渠道，以同学为本、以质量为魂、以课堂

教改为中心、以校本讨论为主要方式，连续落实教学常规、规范，落实、优化教学过程，扎

扎实实地提高教学质量。同时结合语文教研组全体老师的教研实际，为老师营造良好的教研

氛围和展现舞台，全面提高课堂教学水平及业务力量，促进老师专业化进展。

二、工作思路

本学期教研组工作将本着务实、创新的工作作风，根据教育处工作支配，开拓性地开

展工作;通过注意老师学习、沟通、研讨，依托同学活动，结合学科校本教研，着力提高我

校语文教研水平。对待教研活动，坚持人人参加，深化开展，扎实提高，并做到有目标，有

预备，重过程，有收获。

三、详细措施

（一）、强化学习，提高素养，促进我校高素养的语文老师队伍建设。

1、结合学科特点，加强新教育观念的学习，促使老师转变教学思想，树立正确的同

学观、教学观、质量观。以进展为主题，质量为主线，创新为动力，同学为根本，逐步建立

学习性教研组。

2、创设各种途径，加强和提高语文老师的自身素养。本学期将连续开展各种分析、

沟通活动，鼓舞老师开展教后反思，尤其是要擅长总结和分析，提出自己的观点与思索，促

进自己的学问积累和业务素养，做一名学习型、思索型的老师。

3、坚持我校教研的一贯要求，落实听课、上课、评课及各种沟通活动的学习机会，

把每位老师的业务笔记与16节以上听课落到实处，要求听课有记载，有点评。

4、结合学校活动支配，适应教育新形式的进展，在条件成熟时，组织组内老师开展

电子备课尝试和多媒体课件制作与应用的学习，提高语文组老师的综合素养。

（二）进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率。

1、教研组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发言。活动应以“课改”的精神为

指导，正确把握教学目标：同时确立〜个专题讨论目标，以提高讨论的实效性。此外，老师

要依据通知准时高质量参加活动。

2、备课：做到"三备"，即备目标，备教材，备同学。加强集体备课意识，注意资源

共同共享，做到备课要“深〃。

3、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电

教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培育同学良好的学习习惯，不断提高课堂教学

效益。师生对话应讲一般话，老师板书写规范字，课后写好教学反思。

4、作业：作业设计要“精〃，体现“轻负荷，高质量〃的教学思想，批改要“细”，要规范、

准时，注意纠错及状况反馈。

5、辅导：做好自己对同学导优辅差的工作。要因材施教，常常分析同学，擅长捕获

同学闪光点，热忱鼓舞，利用课外活动时间做好分层指导，使每个同学都能充分进展。

（三）深化教学讨论，开展校本教研，提高教学实效。

1、组织老师连续学习《新课程标准》，改革课堂教学方式，促进师生进展。每周三下

午第三节下课后为语文教研组活动，学习领悟有关教育教学理念，大家共同收益，共同提高。

内容包括：

(1)树立以同学为本的思想，建立民主公平的师生关系，营造乐观、向上、和谐、宽

松、好玩的教学氛围，给同学以人文的关怀，让同学在生松愉悦的氛围中吸取学问。

(2)坚持工具性与人文性的，统一，在培育同学语文运用、实践力量的同时，重视人文

因素对同学思想感情的熏陶感染。

(3)乐观提倡自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给同学足够的时

间和空间，让同学在老师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程

中积累、感悟。

(4)突出同学主体地位，将教学过程看成是老师、同学、文本间公平对话的过程。珍

视同学独特的感受、体验和思维方式，培育同学良好的学习习惯。

(5)树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习

和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。

(6)讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，尝试课外作业阶梯式，让不同同学学

有所获，具有作业批改的现代理念，包括建立同学的错题记录(鼓舞老师们都去实践)。

2、听课：组内公开课必听，边听边思，准时评注，提倡老师相互之间多学习，多沟

通。新老师和青年老师要多听课。

3、公开课：鼓舞老师上公开课或研讨课。每位老师每学期至少开一节课。上课、说

课、听课、评课做到全员参与。并收齐讨论课的全部资料存档。

4、利用“小片区管理〃结对子的优势，互帮互助，提高本校语文教育教学质量。

5、开展师生共读及同学写读书笔记的活动，加强学校语文阅读习惯的培育讨论。

(四)搞好学科活动，拓宽同学学习领域，提高同学综合素养。

1、原则：尽量让更多的孩子参加到活动中来，在参加中运用、在参加中体验。各个

班级语文老师要鼓舞同学课外阅读，激发阅读的爱好。一二班级逐步培育阅读爱好和力量,

三、四、五、六班级阅读感悟，培育初步的文学修养，做好读书笔记。

2、开展我校“读课外书，写规范字”活动。

一本书，创生一个特色班级，一个故事，创新一次特色活动，丰富的阅读大餐，激越

我们的才气，丰富多彩的活动，焕发了校内的生气和活力。本学期，为培育同学受益终生的

良好习惯着想，从同学长期进展着眼，引导老师从本学期开头着手，在学校阶段长期抓两点，

“读课外书，写规范字〃

3、做好学科整合。如：语文与信息科技的整合，高班级同学可利用信息课查找资料

及写话练笔。语文与德育整合，结合活动写小练笔等等。

4、开展古诗词及名家名篇诵读活动。

四、本学期主要工作支配

三月

1、制定并通过语文教研组工作方案

2、开学工作自查

3、“20+20〃亲近母语活动研讨

四月

1、理论学习

2、•班级教学研讨活动

3、征文

4、经典诵读

五月

1、三班级阅读教学研讨

2、新课标研讨

3、中段阅读教学研讨活动

六月

1、理论学习

2、高段阅读教学研讨活动

3、规范字竞赛

4、复习方案沟通

学校语文教研活动方案13

指导思想:依据区教研室本期工作要求及学校工作方案，连续以新课改的精神为指针,

以《语文课程标准》为指导，围绕“创新、务实"开展工作。

详细工作

一、本期实行主题班修形式（主题由组内依据教学重难点争论产生）

一班级：多彩的识字教学

二、三班级：让写话成为鱼跃鸟飞的乐园

四、五班级：引导同学用亮眼睛去发觉美，并能表达美？

六班级：语文是毕业生的.精神食粮

二、活动时间：

单周四下午为班级组集体备课，双周四下午为学校教研组活动

三、活动地点及主持：

班级组活动在各班级办公室进行，由各组负责人主持，学校教研活动在一楼多媒体教

室进行，教研组长主持。

四、研修措施：

本期研修大体分为网络研修和校本教学实践（视频或校内上课）两个板块。

1、网络研修：

①学习：每位老师依据教学中的需要、困惑上网学习，学习论坛中的专题讲座、阅

历文章、课堂实录等，尤其是与本组主题相关的内容。

②争论并发表：班级组负责人仔细组织组内老师围绕主题、网上沙龙进行争论、沟

通，落实专人准时在网上发表。届时学校分管领导和教研组长检查研讨状况，并纳入考核。

2、校本教学研讨：

（1）、集体备课：各班级组依据确定的主题确定上课内容，并派一人上校内讨论课,

进行教学观摩。或依据内容确定视频内容，进行观摩。

（2）、课堂展现和研讨：学校教研组双周进行课堂教学观摩研讨。争论时该组老师

均为主评，其余老师乐观参加，争取能攻破主题，各自都能有收获、启发。

（3）、沟通学习心得：本期每次教研组活动均有一位老师沟通自己近期的学习心得,

以期达到信息共享，督促每位老师时时学习的目的。

（4）、组织学习：本期设有两次专题讲座，两次一般话培训。

以上详细支配见下发的支配表

XXX学校语文组

20xx年X月

学校语文教研活动方案14

一、组情分析

我们语文教研组现有老师20名，十年以上教龄的老老师有17位，五年教龄以下的青

年老师有3位。在校的带领下，在全体语文老师的共同努力下，语文组的各项教育教学工作

都得到了顺当的开展。老师们以提高教育教学质量为目标，以课堂教学改革为突破口，乐观

探讨切合同学实际的“减负增效〃的措施，关注同学的语文学习习惯的培育，努力打造创智课

堂，在日常教学工作中勇于实践，稳中求进，务实创新，取得了肯定的成效。

二、指导思想

依据学校及教育处的三年进展规划，贯彻落实学校以及教育处的工作方案，优化语文

教研制度，引领备课组切实、有效地开展教研活动。以教育科研为引领，以《绿色评价指标》

的评价标准为指导，以区"创智课堂”校本化为着眼点，注意对同学进行高层次思维力审的培

育，乐观开展课堂教学讨论，关注同学学习习惯的养成，全面提高教学质量，提高同学综合

素养。

三、工作要点

（-）加强教研组建设，构建"学习型"教研组。

1、仔细抓好理论学习，更新老师的教育教学的理念。

利用语文教研组、语文备课组活动等形式，连续组织老师仔细学习、解读《基于课程

标准下的教学与评价》，依据课程标准科学地确定教学要求，不任意拔高。打造“欢乐源〃课

程，连续围绕同学习惯和高层次思维力量培育进行课堂实践，课堂观看，拟定并梳理‘欢乐

课堂〃的评价元素，在创智课堂建设的基础上，确定"和谐"和"开放"课堂的核心元素及行为

表现。

2、针对语文组的实际问题，连续强化教研组及各备课组的职能作用，完善校本教研

制度建设。教学讨论，注意实效性。围绕讨论课题（专题），加强理论的学习，注意针对性；

利用每月两次的教研组活动，定期开展专题的研讨活动。同时组织开展上、下班级备课组为

的期初、期中、期末的教材研读和教学沟通等活动，提高老师参加教学讨论的力量，不断提

升老师自身的综合素养。

3、注意积累教学心得，提高教学素养，仔细写好教学随笔、教学调整、教学案例等

文章。随笔要求：共，写“培育同学高层次思维力量”；一篇写〃培育学习习惯"；一篇写"基

于课程标准的教学与评价“。还有•篇围绕“打造和谐或开放课堂”来撰写。

（一）规范语文教学常规管理，提高教学质量。

1、依据《水丰路学校有效教学行动》，进一步规范教学常规管理，提高课程教学的有

效性，聚焦于教学五环节，进一步抓实备课、抓活课堂、抓精练习、抓勤辅导、抓好评价,

使细心备课、全心上课、细心批改、急躁辅导、潜心科研内化为每个老师的自觉行为。

（1）备课要求：

备课重点关注的是学情分析、调整与教学随笔。学情分析要求一单元写一次，可以和

同学的'认知特点、学习阅历等有关。注意在教学调整中加以体现、凸显习惯培育特色。要

求在集体备课、资源共享的基础上，老师能仔细研读文本、钻研教材，结合自己的实际状况

细心设计教学环节。要依据实际准时进行课前与课后的教学调整，课前调整要保证有提前一

周的量，要提高备课的有效性；要坚持写课后反思，在教研组活动中准时组织老师进行教学

反思的沟通。

（2）上课要求:

推动“欢乐课堂”的建设：连续提倡培育学习习惯、思维品质、探究力量的创智课堂。

探究和谐、开放课堂的过程化讨论。营造公平、民主的教学氛围，开放教育，利用社会资源，

拓展学习空间，让同学享受课堂教学的欢乐。

加强教研组长、备课组长以及组员间的随堂听课的力度，分月完成听课任务。

（3）作业要求：

优化作业布置和命题讨论：连续开展有效练习设计的讨论，细心设计和选择作'I匕提

倡作业布置少而精、分层递进和多样化，提倡布置进展性、制造性、活动性、实践性的作业。

一、二班级不布置书面作业。进一步提高出卷命题力量，各学科练习卷要求规范化，有针对

性、分层要求，减轻同学过重的学业负担。练习、考试Y考查）要根据课程标准严格把握试

题要求，各备课组要提高命题力量，并加强对评价结果的分析。各班级组准时将测验、考试

（考查）卷电子稿上传至教育处，乐观协作教育处共同把好质量关。

（4）辅导要求：

重视作业批改与学习辅导。老师要注意作业的反馈功能，准时批改作业，从中获得教

学信息，诊断同学的学习问题及老师的教学问题，并准时向同学反馈，改善教学行为。对于

班中的学困生，要加强辅导，实行“小步走、细指导、勒反复、多激励”的方法，并写好“学

困生辅导记录〃。

（5）评价要求:

以“绿色指标”和“基于课程标准的教学与评价〃为引领，依据《上海市教委关于学校阶

段实施基于课程标准的教学与评价工作的看法》及校《基于课标的教学与评价》方案，严格

执行一、二班级学科评价（|勺改革，注意评价结果对同学的促进作用，切实减轻同学的学业负

担。

2、协作教育处抓好教学质量的提升，做好教研组、备课组质量的自我检测，关心老

师准时把握学情，调整教学策略，做好查漏补缺。力争每次的学科质量监控能确保合格率,

提升优良率。对质量监控中存在的问题，将与备课组共同提出改进方案，落实目标与措施。

3、连续培育同学良好的作业习惯，重视同学的书写，确保书写的干净、正确率，同

时也要提高老师的批改正确率，批改的激励性，连续杜绝机械性罚抄现象。

4、连续加强有效教学的讨论，重视学校讨论重点的细化和学科课题的研讨共享，在

学校《基于”绿色指标〃下，学校生进展习惯培育的实践与讨论》和创智课堂建设子《基于绿

色指标下，创智的欢乐课堂的讨论与实践》为引领，开展以“学校语文教学与课外阅读有机

整合的有效途径"为讨论主题，各班级依据同学不同的年龄特点、认知水公平开展讨论，尽

快提高同学的语文素养，尽显语文的人文性和工具性。通过相互观摩研讨，促进老师专业力

量、提升课堂教学的有效性。同时进行课堂观看运用与讨论，观看不同类型同学的课堂上不

同阶段发生的多样反应，将课堂有效性落户于课堂的每一位个体。

5、打造“欢乐源〃课程，连续围绕同学习惯和高层次思维力量培育进行课堂实践，课

堂观看，拟定并梳理“欢乐课堂”的评价元素，在创智课堂建设的基础上，确定"和谐〃利”开

放”课堂的核心元素及行为表现。改善教学氛围，加强对同学学习方式的指导，引导同学以

自主、合