高三地理组工作总结

高三地理组工作总结

高三地理组工作总结1

本学期，根据学校工作安排要求和学科实际，本备课组所有成

员一如既往认真工作，搞好集体备课、个人备课、上课、作业、检

测等一系列教学环节，积极参加学校组织的各项活动。截止学期末,

各项工作都已如期完成。具体工作情况总结如下：

一、通过学习学校教科室工作精神，我们有了自己新的体会：

必须统一思想、转变观念、改进方法，努力创建“问题引导”

高效课堂。

二、团结协作，以良好的团队精神搞好备课组的工作

我们高一地理备课组的老师们继续发扬以前的团结一致，协同

作战的精神，以良好的心态，积极的工作态度，拼搏的精神做好本

学期的工作，使本组教师共同进步。同时还配合各任课班级的班主

任做好学生的思想工作，不让本学科拖学生后腿。

三、认真抓好业务学习

以新课程改革为重点，以全面提高教师的业务素质和发展学生

全面的‘素质为目标，以深入细致地落实教学常规，加强教学规范化

和制度化为手段，以更新和转变教师的教育理念和教学方式为核心,

全面推进课堂教学改革，优化教学过程，提高工作效率。

四、备课组统一教学目标和要求，统一进度。

本学期我们坚持了每周一次的集体备课，切实发挥了集体备课

的实效。实现了教学过程进度的统一，明确教学目标、要求，探讨

有效的教学方法，理解并突破重难点，做到先形成初案，在研究探

讨、补充，最后根据不同的班级、教师形成个案，基本做到了统一

备课、统一进度、统一作业、统一考试。真正实现资源共享！

五、积极参与“课内比教学”活动

“课内比教学”活动中，能够全员参与，不论是老教师，还是年

轻教师，人人登台“比武”，形成了“比、学、赶、帮、超“，人

人讲课、人人听课、人人说课、人人评课的全员参与的局面。

每位教师都能以饱满的热情，认真的态度，积极参与，把这次

“比武”当成了一次锻炼自己展示自己、提高自己的好机会。教师

们认真选教材内容，精心制作课件，“比武”教师中年纪稍大的老

师，他们没有怨言，同样充分准备，出色地完戌了任务。

六、坚持了听课和评课制度，做到共同提高。

为了更好的相互学习，取长补短，组内相互听课很重要。学校

教务处关于推广听课提出了具体的要求，这是对我们很好的督促。

当然，听课后的评课也很重要，在评课活动中物所欲言，通过交流

和碰撞可以产生更多智慧的火花，提升了整个备课组的水平。

总之，本组本学期教研工作还是富有成效的。虽然我们仍然有

许多地方还不能十分令人满意，特别是教学观念和方法还有待于进

一步创新。但这也正是我们前进的动力，我们有信心使地理备课组

的工作越来越好！高三地理组工作总结2

时光飞逝，转眼又到了高三年上学期期末，突然觉得身上的压

力大了许多，在这个学期，我们备课组的两位老师在地理教研组的

指导下，认真完成了高三年级的第一轮复习工作。

1、坚持集体备课，与本组的其他老师进行积极交流。因为本备

课组只有我和张艳梅老师，并且是师徒关系，办公桌也是相邻，所

以我们的每一天、每一节课前都进行集体备课，这样可以进行较多

的交流，及时地发现问题并解决问题，在探讨的过程中进行相互的

学习，可以取长补短，也可以进行直接交流教学中的感受，与本组

的其他老师进行交流，以最佳的方式传递教学信息。

2、在教学过程中坚持认真审题、出题、集体阅卷。针对每一次

考试，都要认真选题，审题，凸显出考试的意义，让学生通过考试

能更多地捕获高考中的地理信息，从而指导自己的学习。在阅卷过

程中，要本着严格负责的态度，流水阅卷为主，让学生形成严密的

答题思路与答题习惯。

3、坚持相互听课，相互指导。收到了较好的教学效果

二。备课组常规活动

加强集体备课，每一周举行一次集体备课，根据教材和教法确

定教学目标，特别注重能力目标和情感目标的确定，以达到完成知

识目标。根据教学目标共同探讨教学中的重点和难点，分析加强重

点的学习和突破难点的教法和学法，应用何种教学手段激活课堂。

在学校公开课周认真,初中地理课和其他学科的课，了解各个教师

上课的,特点和吸收其优点，了解各学科之间的相互关系和知识渗透。

听其他学校其其它教师的课，比较其他学校的地理课教学进度和教

学方法，学习众教师各种优良的教学方法为我们所用，衡量自己在

利川市地理教师中的水平地位，树立信心，超越他人和超越自己。

本学期多人次参加利川市地理优质课堂教学研究，听了多节其他学

校的地理课，学习了其他学校教师的优点，也衡量了解我校地理教

师的优秀水平。

三。备课组的'教研活动

完善情境教学的课题研究，分析初中教学中重点和难点如何用

情境教学的方法进行强化和突破，分析教材中的那些内容可以应用

情境教学激活课堂，加大学生题目试练难度，培养学生的能力。

七年级老师认真完成教学任务，易老师自发研究教材，编写了

多份复习试题，供所有班级使用。

八年级不仅完成了本学期新教材内容，还完成了整个七八年级

复习备考的任务，并取得了193个地生优分的好成绩。

四。组织学校地理教研组的一切活动

本学期我组派向超老师为代表参加全市在我校开展的利川市地

理联片教研活动，其地理复习示范课《中国的自然灾害》获得参会

老师的好评，并获全市一等奖。易登建教师图文并茂评地应用多媒

体和实物教具，讲述在地理教学中如何应用教具进行教学，取得了

很好的效果，整个地理组一起编写的《中考模拟试题》取得了全市

一等奖。全校地理教研组一盘棋，参加本学期学校地理教研组的全

部教学教研活动，共同完成学校领导给地理教研组的任务，取得了

很好的成绩，愿下学期能再接再厉，将我校的地理教学提升到新的

高度。高三地理组工作总结4

高二地理备课组由张德兵和谢龙勋两位教师组成。共同担任高

二文科、理科地理教学工作。谢龙勋作为新人，客观事实是无经验、

无积累，所以端正、积极、谨慎、勤勉就成了我们固守的姿态。张

德兵本人虽然带过两届学生，但是地理教学理论知识比较欠缺。两

人互相取长补短，相互学习。高一是高中阶段打基础的一年一年，

在即将过去的第一个学期中，我们谨小慎微、竭尽所能高质量地完

成着先期制定的教学计划与内容。虽不敢妄言“成果”但敢说“我

们不辱使命”总结一期工作，有如下心得：

、用心把课备做到最完善

这学期我们主要的教学任务是必修一地理。必修二主要由人文

地理、人地可持续发展案例分构成，教材内容理论性极强。同时，

人文学科的特点决定有些知识的变动是经常的。比虽然这些工作使

得我们的备课任务加重，简单的一节内容往往需要耗费一天甚至更

多的时间来准备，但我们认为这是应该的也是值得的，受益的除了

学生，还有我们自己。此外，我们发现在教授区域地理时，由于这

些时事案例的融入，学生的兴趣得以增强，学习效果往往更好。我

们坚持对待每堂课像首次站上讲台那样认真准备好，认真备课换来

的结果是学生的认可和钦佩，这都是我们的成就感和幸福感。此外,

我们一直坚持写详案。如何导入，如何承接，怎样过渡，何时板书,

板书怎么设计，课前我们会一起反复思考，打磨，然后都会在教案

上注明。良好的备课习惯，认真的备课态度，为我们教学保驾护航。

编制导学案工作，没有现成的资料，缺少经验。虽然生疏，但

是我们一直坚持，一直用心去经营，去打磨，常常是编制、修改，

再修改。努力做到完善，目标是做到完美、实用、有效。

二、落实课堂常规教学

我们清楚，再好的教案，如果不能很好地落实，那也是无意义

的。努力提高课堂知识容量，帮助学生将问题在课堂化解，就成了

我们课堂教学的重要主题。根据我校一贯的传统和前辈教授的经验,

我们采取的方法是讲练结合，以练促讲，以讲带练。使学生清楚一

个知识点在考试中会怎么考，怎样用，掌握相关的习题怎么想，怎

么答。地理虽然是文科，但许多知识点的学习却必修是理科的方法,

多练习，多总结。在习题的选择上，我们一般选择历年的高考题，

让学生实际感受高考题的难度、特点。

三、培养地理思维，夯实地理基础地理不同于其它学科，我们

在上半学期完成必修三的教学，大体意味着高中地理的'新课已经结

束，随后就是高考复习准备阶段。

高中地理学习的主要目的与高考地理考核的中心是学生的地理

思维。地理思维简单说就是学生的系统思维与空间思维。我们对高

二地理的大致定位是夯实基础、养成地理思维。所以我们在备课、

课堂教学中特别注重引导学生构建知识体系、答题模式，培养其分

析问题的基本思路与方法。

就算学生由于前期基础较薄弱，知识积累较少，但我们在夯实

学生基础的同时，更加看重学生思维模式的养成。对比第一次月考

与第二次月考学生答题的规范性、得分率，事实证明了我们的这一

理念是可行的，有助于学生的。

四、用心沟通，坦诚相待教学是知识的传输，更是与学生心灵

的交换。

我们坚持一种观点：以人度几，己所不欲，勿施于人。课堂内

外，充分尊重学生的个性与独立人格，与学生真诚、平等对话。平

等对待每一个学生的学习需要，对基础较差的学生给予更多的鼓励

和帮助。比如课堂回答问题，我们坚持将大多数机会给成绩稍差者,

并给与引导和鼓励；在批改作业时，附上一句真诚的鼓励等。尽量

在地理学科上给与学生正能量子曰“三人行，必有我师焉。”教学

相长，我们坚持向本学科前辈学习专业知识与教学技能，向学校同

行学习课堂管理，也谦虚向学生学习我们所不了解的知识。这些都

是我们所积累的宝贵财富。我们珍惜每一次公开课的机会，认认真

真展示自己最真实、最常态的教学方式与状态，让最真实的自己接

受前辈和同行的批评与指导，争取获得进步。我们积极参加教研组

的各项教研活动，勤听课，勤学习，多思考，真正将学习的东西融

会贯通，促进我们自身的教学工作。此外，我们也通过各种途径到

网上搜集、分享有益的信息和资料，不仅是

专业上的，还包括教学技能、课堂管理、教育理念等多方面的

知识，广泛学习。

回顾一期以来的工作，有起有伏，有闪光处也有不足处，但这

一切我们都会好好珍藏，“沉舟侧畔千帆过，”这所有的一切都将

为我们高二地理备课组下一阶段以后的工作导航。我们也将继续坚

持努力，坚持学习，坚持进取，尽到一个高一地理老师的本分，为

我校莘莘学子们来日青云直上尽自己一份力。高三地理组工作总结

5

总之，在本学期本组以学习和提高自我为主，从教学能力和培

养学生方案进行讨论与提高，认真务实、一步步成长。

一、主要工作：

1、以培养学生的素质为根本任务，启发和增强学生学习地理的

兴趣、方法和能力，让课堂焕发生命活力，加强教学研究，全面提

高课堂的科学性，思想性、趣味性和效益性。

2、加强本教研组的档案和资料建设，对本组教研、教学的活动

情况进行整理，为今后工作提供更多的积累。

3、加强教研组的团结合作，形成合力，使全组成员都有进步，

在一种比较和谐的氛围中成长工作。全组所有成员努力将工作做到

最优，都能成为学校放心的教学骨干。

4、整体构建教研组，进一步规范教研组活动制度，提高教研活

动的实效性，每次活动有主题、有针对性，通过一系列活动将地理

教师凝结为一个整体，强化整体意识，发挥整体作用，实现智慧互

渗。

5、坚持集体备课制度。

6、加强组内听课制度的管理。本学期在组内进行每位教师公开

课堂教学，为了真正促进组内教研，加强听课是最好最有效的措施。

7、充分利用多媒体等辅助教学手段，信息技术作为教学的.辅

助手段，带来了观念的更新。每个教师会运用多媒体，会制作课件。

加强课件资源的共享，进一步增强浓厚利用多媒体辅助教学手段的

氛围。

8、教研组工作要突出“研究”，积极申报或参加有关的课题研

究。要研究课程改革中探索性问题，研究教学常规中普遍性的问题，

重点是要研究课堂。围绕“同题异构”、“生本教育”等主攻方向,

三个年轻地理教师各上一堂校级公开课。

9、欢送牛志杰老师赴新疆支教，调整高一、二教学人员工作安

排，探望慰问产妇张艳梅老师。

二、教学措施：

1、大力开展集体备课，探讨教学方法，选择适合个人的最佳教

学模式。

2、开展备课组内、年级之间的听、讲、评课活动，教学相长，

及时解决或探讨教学中的各种难点问题。

3、高二、三年级的文科教学工作，要严格按素质教育要求、既

定方案、时间，稳步实施、扎实推进。

4、各教师要加强教学经验的总结并撰写出一定价值的经验总结

或论文，力争在校级以上刊物发表。

5、各教师要积极参加校、市组织的公开课等活动，以及有关的

教学等业务竞赛活动，争取获奖，为学校和个人赢得荣誉。高三地

理组工作总结6

本学期，高三地理备课组以学校教学计划和教科室教学教研工

作方案为指导，在年级组领导下，认真制定备考计划，落实各项备

考措施，改进备考方法，有计划、有步骤推进备考工作，全组教师

团结协作、密切配合，扎实有效地开展备考复习，取得一定成效。

一、主要工作汇报

1、加强集体备课；在备课组活动中，我们认真研究一年高考

试题和浙江《教学指导意见》、国家制定的课程标准，在此基础上,

科学制定了详细的复习计划，认真研究复习过程中出现的问题，统

一复习进度、统一训练。经常性的相互交流学习，相互借鉴，做到

资源共享，信息共享从而达到共同提高。特别在课堂教学中我们不

断研究有效的复习方式：如探讨案例复习法、问题探究复习法、读

图表复习法、综合题复习法，特别是综合题复习法一一选择典型综

合题让学生调动已有的知识，初步形成知识网络，然后运用典型的

综合题去巩固创新，事后证明此此法很实效。在复习课堂中保持实

效性是我们集体备课一直追求的核心。

2、夯实基础，推进备考复习。本学期，本备课组根据计划，已

完成第一轮必修1和必修2基础知识的复习。在第一轮复习中，以

《高考全品方案》为线索，扎实开展课堂教学，为下一步提高备考

能力打下了良好的基砧。基础是复习的前提，为保持基础的巩固，

我们在每堂课复习之后，要求对本课的知识形戌网络化，这个知识

网络可以以老师的板书为基础，也可以自己梳理。我们更多地是鼓

励自己梳理，具体要求在新的另一复习课之前要理解性扎实掌握，

为了达到这个目的，我们经常对学生进行检查，，我们也经常让学

生自查。

3、精选习题，精讲多练：《高考全品方案》课课有练习，章章

有测试，配合章节和阶段性复习。为了发挥学生的主体作用，我们

课课做到全收全改，注重讲评，较好地将复习与练习结合起来。另

外我们对的题目进行重新整理，原则上一单元的内容整理一张精品

试卷，在一单元复习结束之后让学生练习，从而达到对高考水平的

整体把握。与此同时我们也选择全国一些地区或名校出的的综合卷

让学生考试，锻炼学生的综合分析能力。在这种背景下，本学期我

们开展班级考试共6次，本校月考5次，一次浙江省诊断性考试。

4、做好尖子生和后进生的辅导工作。根据文综备课组的统一部

署，我们坚持每周周日一次的尖子生文综地理辅导，对学生存在的'

难点重点进行突破，精心组织辅导，有的放矢，使学生学习得到一

定提高，如在刚刚结束的'—年温州市文综考试中我校学生以优

异的成绩在同类学校中远远领先。对于后进生，我们一对一耐心智

力与非智力因素的培养和辅导，提高学习积极性，寻找学习方法，

增强学习动力。

二、下一学期高考备考的基本想法

鉴于地理学科特点和近年高考的变化，针对高考命题指导思想,

在备考过程中我们将采取以下对策:

1、依据《教学指导意见》全面指导考生复习。在浙江新的高考

说明出现以前，《教学指导意见》是高考命题的依据，也是规范高

考复习和考生备考的依据，可使师生明确把握考什么，怎么考的问

题，克服盲目性，做到有的放矢。因此，认真学习钻研《教学指导

意见》，认真研究近年高考试题，是搞好综合备考的重要一环。

2、落实“双基”，突出主干、核心知识在现实生活中的应用能

力培养。因为综合科考的是基础知识，主干、核心知识。所以，必

须弄清哪些是基础知识，哪些是主干、核心知识，并且要把它们落

实到实际教学中去。夯实基础知识和培养基本技能，是十分重要的。

指导学生在深入理解本学科知识间的区别和联系的同时，能够运用

多方面的知识解决现实问题，并能以知识为载体，以能力为中心，

通过灵活多样的形式来提高理解能力、推理能力，获取知识的能力

及其分析综合能力。

课本是各科知识的载体，如学科用语、概念、规律、原理等都

具有规范性、权威性。因此，重视课本，落实基础是备考复习中的

首要任务。

3、立足本学科的特点和理论体系，突出能力和方法的综合。综

合科的复习要以现实问题为中心，以能力立意为突破口，引导学生

关注社会科学、自然科学中涉及人类生存发展的重大问题，关注我

国国情，体现考试中国家意志考核的功能。在创设题目意境和对信

息、材料进行收集处理时，要突出热点、焦点问题与学科主干、核

心知识的结合。

4、变“知识立意”为“能力立意”，强调对信息处理能力的培

养。近年来，综合能力测试命题原则是学科内综合。因此，在整个

备考过程中，都要以学科内综合为主，把学科知识与能力紧密结合

起来。到了高三，进行“讲练结合”式专题复习，小综合复习，使

学生对所学内容的基本结构和体系有进一步的深刻理解，灵活应用。

同时注重训练、注重实效！高三地理组工作总结7

高二地理备课组由王娟和萧俊两位教师组戌。共同担任高二文

科、理科地理教学工作。作为新人，客观事实是无经验、无积累，

所以端正、积极、谨慎、勤勉就成了我们固守的姿态。高二是高中

阶段承前启后的一年，在即将过去的第一个学期中，我们谨小慎微、

竭尽所能高质量地完成着先期制定的教学计划与内容。虽不敢妄言

“成果”，但敢说“我们不辱使命”。总结一期工作，有如下心得:

一、用心把课备做到最完善

这学期我们主要的教学任务是必修三及区域地理。必修三主要

由区域经济学、人地可持续发展案例、3s技术三部分构成，教材内

容理论性极强。同时，人文学科的特点决定有些知识的变动是经常

的。比如：我国人均GDP最高的城市，教材上是“深圳市”，但实

际上根据最新数据应该是内蒙古鄂尔多斯市。此外，我国的城市化

率、三次产业结构等这些情况年年都有变化，为此我们在备课时，

会将教材内容所涉及的相关数据加以搜集和整理，融入教材，使课

堂鲜活、准确，也往往借此给学生传输变化发展的辩证思维。虽然

这些工作使得我们的冬课任务加重，简单的一节内容往往需要耗费

一天甚至更多的时间来准备，但我们认为这是应该的也是值得的，

受益的除了学生，还有我们自己。此外，我们发现在教授区域地理

时，由于这些时事案例的融入，学生的兴趣得以增强，学习效果往

往更好。我们坚持对待每堂课像首次站上讲台那样认真准备好，认

真备课换来的结果是学生的认可和钦佩，这都是我们的成就感和幸

福感。

此外，我们一直坚持写详案。如何导入，如何承接，怎样过渡,

何时板书，板书怎么设计，课前我们会一起反复思考，打磨，然后

都会在教案上注明。良好的备课习惯，认真的备课态度，为我们教

学保驾护航。

二、落实课堂常规教学

我们清楚，再好的教案，如果不能很好地落实，那也是无意义

的.。努力提高课堂知识容量，帮助学生将问题在课堂化解，就成了

我们课堂教学的重要主题。根据我校一贯的传统和前辈教授的经验,

我们采取的方法是讲练结合，以练促讲，以讲带练。使学生清楚一

个知识点在考试中会怎么考，怎样用，掌握相关的习题怎么想，怎

么答。地理虽然是文科，但许多知识点的学习却必修是理科的方法,

多练习，多总结。在习题的选择上，我们一般选择历年的高考题,

让学生实际感受高考题的难度、特点。

三、培养地理思维，夯实地理基础

地理不同于其它学科，我们在上半学期完成必修三的教学，大

体意味着高中地理的新课已经结束，随后就是高考复习准备阶段。

高中地理学习的主要目的与高考地理考核的中心是学生的地理思维。

地理思维简单说就是学生的系统思维与空间思维。我们对高二地理

的大致定位是夯实基砧、养成地理思维。所以我们在备课、课堂教

学中特别注重引导学生构建知识体系、答题模式，培养其分析问题

的基本思路与方法。就算学生由于前期基础较薄弱，知识积累较少,

但我们在夯实学生基砧的同时，更加看重学生思维模式的养成。对

比第一次月考与第二次月考学生答题的规范性、得分率，事实证明

了我们的这一理念是可行的，有助于学生的。

四、用心沟通，坦诚相待

教学是知识的传输，更是与学生心灵的交换。我们坚持一种观

点：以人度几，己所不欲，勿施于人。课堂内外，充分尊重学生的

个性与独立人格，与学生真诚、平等对话。平等对待每一个学生的

学习需要，对基础较差的学生给予更多的‘鼓励和帮助。比如课堂

回答问题，我们坚持将大多数机会给成绩稍差者，并给与引导和鼓

励；在批改作业时，附上一句真诚的鼓励等。尽量在地理学科上给

与学生正能量。

子曰“三人行，必有我师焉。”教学相长，我们坚持向本学科

前辈学习专业知识与教学技能，向学校同行学习课堂管理，也谦虚

向学生学习我们所不了解的知识。这些都是我们所积累的宝贵财富。

我们珍惜每一次公开课的机会，认认真真展示自己最真实、最常态

的教学方式与状态，让最真实的自己接受前辈和同行的批评与指导,

争取获得进步。我们积极参加教研组的各项教研活动，勤听课，勤

学习，多思考，真正将学习的东西融会贯通，促进我们自身的教学

工作。

此外，我们也通过各种途径到网上搜集、分享有益的信息和资

料，不仅是专业上的，还包括教学技能、课堂管理、教育理念等多

方面的知识，广泛学习。

回顾一期以来的工作，有起有伏，有闪光处也有不足处，但这

一切我们都会好好珍藏，沉舟侧畔千帆过，这所有的一切都将为我

们高二地理备课组下一阶段以后的工作导航。我们也将继续坚持努

力，坚持学习，坚持上取，尽到一个高二地理老师的本分，为我校

莘莘学子们来日青云直上尽自己一份力。高三地理组工作总结8

根据教科室、教务处的工作计划要求，在教科室、教务处的指

导下，按照开学初制定的备课组工作计划扎实有序地开展着。这期

间有很多教研学习活动，取得了一定的效果，但也有一些不如人意

的地方，现总结如下：

、研究新课程、学习新课标，认真开展“磨课”活动

开学初，我们利用规定的教研活动时间组织学习了高中地理课

程标准，明确了本学期的教学任务和知识范围。研读了四川省学业

水平测试说明要求，确定了教学的重、难点。认真开展了磨课活动。

二、坚持集体备课

本学期我们上新课前充分利用备课组活动时间，把自己对关于

课标要求的理解进行沟通，适当的补充或者调整教学知识的内容，

明确重点。并交流备课心得体会，共享课件，互相取长补短。课后

交流反思，及时调整了教学策略。

三、在复习测试长，认真出题、审题、阅卷

本学期除期终考试外，我们进行了三次统一的阶段测试。不管

是那一次阶段测试，我们都认真出题，并按照课程标准的要求进行

筛选、审核，预测难度。并按照其中考试阅试卷进行批改试卷，并

统计好试题的‘实际难度值，以便校对讲解时有针对性。

四、坚持认真批改作业

我们要求每周至少批改两次作业，并统计每道题的难度值，要

求上课对学生普遍感觉较难的题目进行讲解。

五、互相听课学习

我们利用了各种机会听课学习，并且在组内也互相听课，同时

跨年级听课，虚心向同行学习，取得了较好的效果。开展与“金太

阳”教育集团合作，虚心向专家学习，并组织了俩节公开课。

本学期的活动取得了一定的效果，但在活动过程中还存在一些

需要规范的问题。如，课后的反思有时没有即时记录，这就导致我

们缺少平时的积累，对教学效果的促进和今后的教学活动的安排可

能会缺少借鉴。

优点需要发扬，缺点需要克服，希望今后的工作，我们可以做

得更好。高三地理组工作总结9

一、教研思想基砧

即将过去的这学期，是地理教研组不断学习不断进步的一学期。

本学期，我组以地理课程建设为中心，以课堂教学改革为契机，推

进“271”课堂教学模式，促进有效教学，全面提高我校地理教学质

量。

二、教研组具体工作

1、学习课程标准，推进课堂改革

首先，加强课程标准的学习和研究，落实新的课程计划。本学

期我们主要以专题发言的形式进行学习。内容主要涉及的是教学理

论学习和教学问题探讨等方面。其次，积极推进“271”课堂教学模

式。本学期我组多次学习山东昌乐二中的“271”课堂教学模式，争

创做出符合我校特点，符合地理教学特点的新课堂。针对摸索中出

现的问题，加强了课堂研究，围绕本学期课堂主攻方向，每位老师

均上了一堂公开课。（依据上学期教学计划，组织上学期未进行公

开课教学的'老师上课。）

2、加强教学常规管理，全面提高教学质量。

提高教学质量的重要途径是提高教课堂效率。本学期我组不断

探索优化课堂教学的方法和手段，扎实有效地提高教学质量。我们

教研组为提高教学质量主要途径就是抓好“坚持集体备课制度”的

落实。依据学校的安排，备课组活动要保证“定中心发言人、定时

间、定地点”。做到常规化、制度化。每次轮流由一个教师作为主

备课人，事先写好教案并借好相关的课本与资料，在备课会时进行

简短的说课，其他老师给予建议。同年级的教师共同参考，并在教

学实施时依据本班学生实际予以修正，形成个案。

3、充分利用多媒体等辅助教学手段，服务教学工作

信息技术作为教学的辅助手段，带来了观念的更新。我们所有

班级都配备了多媒体设备，老师们在运用多媒体和制作课件方面有

很大的进步。实际课堂教学过程中，课程与课时的矛盾非常突出，

传统的地理教学无法满足。而多媒体等辅助教学手段能弥补很多不

足。可以增大容量，专利于激发学生的学习兴趣，有利于变抽象为

具体，培养学生的求知欲和探索欲。这学期我们教研组继续加强了

课件资源的共享，进一步浓厚我组利用多媒体辅助教学手段的氛围。

尤其是在6月份，我组全体成员积极研究了微深，基本做到，人人

参与，人人学会，人人有成果。

三、备课组活动情况

本教研组共设了三个备课组，高一备课组由吉老师负责，在高

一开展了知识竞赛。高二备课组由肖老师负责，会考合格率为

100%。高三备课组由朱老师负责，高考达B率有了新的突破。

四、地理教研活动展望

1.继续抓好备课组建设，不满足于现状，改进地理课教学。

2.继续践行课改精神，推进“271”课改模式。

3.通过讨论、教研、交流，使备课组成员的知识、理论水平得

到进一步的提高。

5.继续深入学习“微课堂”等新型教育技术与手段。

成绩只代表过去，我们更相信未来。校兴我荣、校衰我耻！秦

淮中学地理组全体成员在学校领导的关心和帮助下，勤勤恳恳，任

劳任怨，立志为学校的繁荣发展贡献自己的力量。高三地理组工作

总结10

学期又临近了，回顾这一学期的备课组活动。高二、三地理组

在学校教务处的领导下，组内教师团结协作，克服个人困难，在高

强度、超负荷的工作压力下，顺利完成学校安排的教学任务，回顾

过去一学期地理备课组的工作，有得有失，现总结如下：

一、教学常规及学科教学情况分析：本学期，根据学校对教研

组工作的安排和要求，加强对组内教师的教学常规检查。每个老师

都能做到课前认真备课，合理安排教学内容，作业全批全改。组内

坚持每月教案检查，在学校组织的教案检查中，组内4位教师的教

案全部合格，教学常规执行情况良好。就地理教学情况而言，客观

分析，有喜有忧：高二、三备课组有4位教师任教，各班成绩参差

不齐，针对较差学生，备课组老师积极思考对策，注重基础知识过

手，抓紧复习，积极应考。

二、教研组教研活动情况回顾：高二、三地理组4位老师，在

教研活动方面，本组更加强调一种平等互助、人人参与的教研氛围，

加强组内老师之间的交流，并在交流与合作中发展彼此的专业能力

和教学水平。具体采取以下措施：1、要求人人都上公开课，提倡组

内老师相互听课;2、备课组老师间周集体备课一次，地点办公室，

时间周二下午，定主题，定主讲人，并就相关教学问题进行讨论，

探究原因，统一对策;3、每一次年级统一考试之后，备课组老师集

体进行试卷分析，针对学生存在问题，及时调整授课进度和练习的

数量与难度。有专家曾经说过，一线教师搞教研，研究什么？最切实

可行的'就是研究自己在现实的教学过程和专业发展中遇到的最突出

的问题，寻找问题的解决途径，并将自己思考的结果用于课堂的改

进和自身教学行为的改善，最终解决自身问题，促进专业发展，并

在客观上达到提高教学成绩的目的。因此，针对地理组目前存在的

问题和现实情况，本组确定的教研方向为：教师有效的教学经验能

力的自我培养（提高地理课堂教学效率的方法与途径）；4、积极参加

市、县地理高考备课会，校本教研活动等。

三、本期教师专业发展情况及取得的成绩：高二、三地理任教

的老师四人中就有三人是高级老师，在学校组织的学生满意度调查

中，我组每位教师都有获得百分之百满意度的班级。

四、教研组建设的设想：1、营造平等和谐的教研组工作氛围，

加强组内教师之间的交流与合作，着眼与组内教学成绩的提升;2、

加强组内公开课交流的针对性和有效性，由备课组针对教学中遇到

的问题确定授课课题，指定教师讲课并在课后讨论，以达到通过公

开课解决现实问题的目的;3、进一步推进本组既定的教研活动。高

三地理组工作总结11

我们20_级高三地理备课组根据高考的要求对知识内容合理安

排，全面系统进行高考备考复习，并突出重点，能较好地完成高三地

理的教学任务。

一、深刻领会考纲要求，制定有效教学计划，做好备课工作。

备课组成员仔细研读《考试大纲》和《考试说明》，深刻理解

考试大纲内容和含义，不断研究高考的新变化和发展趋势，研究高

考试题的命题思路和能力要求，使备课组的教学不偏离高考的要求。

准确的把握高考趋势和命题方向，制定可行有效地理第一、二轮复

习复习教学计划。

备课组教研活动做到有计划，每周的星期一下午第七、八节课,

是地理备课组集体备课时间。我们根据教学进度，相互讨论教学重

点，难点，和教学方法，并交流授课心得，遇到测验考试，还一起

讨论如何命题，分析学生出现的各种错误，探讨下一步教学措施，

做到有地放矢，收获很大。

二、团结协作，资源共享，促进教学。

备课组具有团结协作的精神，充分发挥备课组的优势，新老教

师紧密配合、勤于切磋、相互协调。在备课、教学资源的使用，试

卷命题，专题学案的使用，学生学习状态等方面，既有分工又有合

作；备课组之间经常相互听课，交流教学经验，做到统一认识，统

一传授；把握好教学质量关，通过备课、上课、作业、辅导、考核,

做好质量分析和监控。

三、采取有效方法，促进整体提高。

我们做好对个别学生的拓展、补差工作，采用鼓励、作业面批、

个别辅导交谈等方法，并根据学生的实际，积极实施分层次教学，

分层次布置课外作业，平时注重抓学生的基础，重要的知识点不断

地强调，努力提高后送生的成绩。

学好地理，除智力因素外，还有非智力因素，如兴趣。一些同

学害怕学不好，或一些同学一直考不好，丧失信心。我们采用了个

别交流，指导等，不断关心、帮助，同时教师关爱学生走近学生、

进而激活学生学习的‘热情，提高积极性。

经过本备课组教师的努力，大部分同学地理成绩有一定的进步,

以坚定的信心，积极的心态对待高考。我们高三地理组和谐协作，

互相切磋，共同提高，使使教研活动有序、有效地展开的同时，也

借鉴和吸取我校其他教研组的先进教研经验，使地理备课组有长足

的发展。高三地理组工作总结12

本学期地理组成员践行新课程理念、提高教育教学实效为中心,

提高教师教学教研能力为重点，认真落实教学常规，提高教学效率；

组织好学校公开课并进行认真地评课与学习，加快培养本组青年教

师的健康成长。在专业知识技能和教学方面取得较大的提高。积极

进行师德大讨论，身正为范学高为师，从思想上更加坚定地沿着教

师的成长方面进行。

本学期主要工作：集体备课、专题研究、网络教研。

一、坚持集体备课，听课，互相学习，取长补短。

1、备课

我组特别重视集体备课，把它作为提高教学质量的重要环节来

抓。同备课组教师每周有一次集体备课活动，做到三定（即定时间、

定内容、定地点）；三备（即备教材、备教法，备学生）；五统一（即统

一教学内容、统一教学要求、统一教学进度、统一重难点、统一布

置作业和测验）。集体备课时，对过去的一周教学体会进行交流，效

果显著，一起交流教案，使教案中的课时，教学目标，教学程序，

精选例题、习题、测验内容得到统一，教学方法得到取长补短。集

体备课还采用短小、综合、灵活的特点进行活动，初一和初二两个

年级合在一起进行备课，采用既分又合的方式，利用组会或听课后

的时间等进行交流、讨论，既互相学习，又使初一和初二的教学更

好地融合在一块，使地理学科的'教学质量得到显著提高。

2、听课

组内教师每人每学期听课达20节以上，并且不放过每一次学习

的机会。努力地提高自身素质和教学水平。每人每学期必须上一堂

公开课（重点体现课题研究），相互听课评课，共同促进。我们在实

际教学过程中，为了课堂教学“活”起来，激发学生的思维，学生

学习质量得到提高，充分利用学校的资源优势，坚持多媒体教学，

让学生身临其境加深印象，提高兴趣，因势利导。

二、坚持教带研，以研促教，相得益彰

我们组的教研理念是一切无益于学生成长的教研都不是好的教

研。一贯坚持教带研，以研促教，使教研真正戌为每位教师成长的

沃土。

在我组教师的努力下，第一个教研专题”地图在地理教学中的

应用”已出具模式：读图一一发现信息一一提出问题一一分析问

题一一解决问题一一达成共识。第二个教研专题是“地理教学与生

活地理”，获得区级教研专题。在实际教学中，认真落实，不断交

流、总结经验，本专题研究的思路是：关注地理与衣食住行等日常

生活之间的联系，阐述其中的地理背景；关注地理与生产之间的联系,

阐述地理在生产中的应用；紧密联系生活实际，设计地理探究活动；

关注社会热点，培养社会情感。第三个研究专题以缩短教学时间，

提高课堂教学效率为宗旨，确立了“把时间还给学生为主题，课堂

教学20分钟模式为辅题”，因时间较短，本专题作为下学期主要研

究的内容。在今年12月份由教研组长带头上了一节充分体现我组教

研专题的观摩课，受到了个位领导及教师的好评。

三、坚持发挥学科带头人、骨干教师的作用，新教师得以快速

成长。

本学期因工作的调整，原来教语文的教师李爱霞改教了七年级

地理，有关地理学科的教材、教法、教研专题、教学思路等都很陌

生，作文教研组长，学科带头人、骨干教师的我，就要做好新教师

的引领工作。发挥其带头人及骨干教师的作用，从备课、讲课、听

课都做认真仔细的分析与指点，功夫不负有心人，李爱霞老师进步

非常快，工作非常认真、努力，因此，在期中考试成绩非常优秀，

大大超过了老师，真是青出于蓝而胜于蓝。

四、充分发挥网络优势，提高教师综合素质。

互联网在给生活带来极大方便的同时，也给我们的工作提供了

很好的展示和交流空间。为了更快地促进教师自身成长，本学期我

们教研组尝试以教育博客的形式与河北省网络教研示范校唐山岔河

镇中进行网络教研。在博客上以文字交流教学经验，尝试资源共享。

网络教研，给我们提供了更为广阔的教学平台，拓宽了我们的视野,

更迅速地促进了我们的专业化成长。高三地理组工作总结13

本学期我们高三地理备课组由四位教师组成，负责8个班级的

地理教学及其相关工作。在已经结束的这一学期里，我们地理组老

师在教育教学第一线的岗位上兢兢业业，尽心尽力，勤奋踏实，较

好地完成了各项教育教学工作任务，并力争做好每一项工作。现将

本学期所做过的工作作一小结。

一、加强集体备课，统一教学思路

充分利用每周五的教研活动和集体备课，有计划、有针对性地

研讨、分析教材，做到组内统一备课、统一进度、统一教案、统一

作业、统一练习题。并了解学科最新动态，提高理论水平和修养，

高质量的完成了地理课的教学任务。

在平时的教学过程中做到课堂教学的完全公开，在本备课组内

开展教学研讨，逐步形成了互相观摩、积极研讨的好氛围。教师每

听一节课，都互相交流意见，肯定优点、指出缺点，使教师得到了

迅速地成长，教师在上好每堂课的基础上，面对学生厌学，不重视

地理学科的学习现状，努力思考，寻找突破口，寻求新的教学策略,

采用最适合自己的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学

效果

二、试行小组合作探究式方法进行地理教学

我们经过商讨决定，在一些简单点的章节中，在适当的时机，

让学生自由讨论，通过小组合作探究的方式来解决一些简单问题，

起到初步培养学生能力的作用，把传受知识、技能和发展智力、能

力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生

的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培

养。

三、做好考试质量分析，加强教学反思

每次阶段性考试之后，组内第一时间探讨考试反馈情况，分析

其中得失，利用集体备课认真分析个中原因，惩前庭后，查漏补缺,

绝不讳疾忌医。

四、团结组内成员，打造和谐团队

多听公开课，不但要绝对参加文综组的'公开课，我们组内也经

常相互听课，一起听的课做到一起评课。虚心向校内外的各位老师

学习，利用一切空余行间，不仅听还评课，回来交流，吸取经验及

好的教学方法。所有教师都认真学习了教育理论和新课程标准，钻

研教材，充分利用教学资源和互联网，分头寻找资料，分工合作，

做到了资源共享，提高了课堂教学效率和质量，激发了学生兴趣，

而且有利于本学科资料的积累和补充。

一起研究课标和教材，探索适应学生的教学手段，有学生主体

意识，有意识的培养学生的参与意识、养成意识和公平竞争意识，

给自己加压，努力提高自身素质，以适应时代要求。

五、完成学校领导交与的其他任

本学期，我们主要承担并出色地完成如下这些工作：

1.本校新教师培训；

2.本校新教师培训的示范课活动。

这些工作都取得了良好的效果，得到各级领导的认可和表彰。

我们在取得一些成绩的同时，也存在一些问题急需解决：学生

不重视地理的现象还比较普遍，我们要增添措施，提高学生学习的

兴趣；教学技能还需进一步提高；教学理念还需更新。

在下学期中，我组将继续以积极姿态投入到教育教学中，争取

更大的成绩。高三地理组工作总结14

本学期我们高三地理备课组根据课程标准和考试大纲的的要求，

对所有对知识全面系统进行三轮复习，大胆取舍，并突出重点，能顺

利地完成高三地理的教学任务。本备课组主要做了下面的几点工作。

一、认真研读考纲，确定重、难点，制定有效教学计划，做好

集体备课工作。作为高三地理教师应认真学习地理教学大纲和高考

考试说明，加强高考地理试题研究，把握高考命题走向，使高三地

理复习有明确的导向。

要求备课组的老题，必须有一个明确的共同目标，有一个统一

的计划，不要各自为阵，要经常交流对班级的看法和教学的看法，

因此集体备课有显得重要。备课组教研活动做到有计划，每周的星

期三下午，是高三备课组集体备课时间。我们根据教学进度，相互

讨论教学重点，难点，和教学方法，并交流授课心得，遇到测验考

试，还一起讨论如何命题，分析学生出现的各种错误，探讨下一步

教学措施，做到有地放矢，收获很大。

二、合理安排复习时间

高三地理复习一般为三个阶段：第一阶段是按教材的顺序梳理

知识，形成知识网络，这是重点，一般在.本学期的4月之前海口市

调研之前完成，要“扎扎实实”，不可盲目追求进度；第二阶段是

专题复习，打破常规的章节，对知识进行重组，寻求联系，侧重于

能力的培养，时间为一个月左右，专题的个数不能弄得太多；第三

阶段为查漏补缺，调整心态，做好考试前的准备。

三、向课堂要效率向课堂要质量：课堂教学是学生高考复习的

主阵地，为了使备课组能更好地提高课堂效率，本学期我们做到每

节课精心策划使课堂成为优质高效的课堂并相互督成员听课评课，

而且积极到校外（二中、一中、侨中）听课，通过相互听课评课取

长补短.通过同伴互助式教学反思达到共同提高使我们的课堂更优质

高效.

四、认真开好备课组教学质量分析会：小到单元测验月考大到

期中考试，我们都认真对待每一次考试，认真地进行了每一次质量

分析分析试卷分析学生答题情况分析存在的问题为下一步的教学工

作和思路提供第一手材料.

五、精选试题，与高考接轨。高三的复习资料五花八门，备课

组成员们在反比较之下，精心组织练习精选各类习题，整理归纳了

历年高考的常点对应的题，发放给学生，不搞题海战术、不浪费学

生时间，做到花时少效率高。

六、加强晚修辅导。随着复习内容的增多，有一部分学生在学

习上有比较大的困惑，备课组成员利用晚自修时间下班辅导，优其

是加强临界生和短腿生的辅导工作；而对于学习能力比较高的同学,

我们则适当精选题目，让这部分学生加强练习来燃练地理思维、表

述等地理基本能力，同时和其他学生一样进行面批，以此达到关注

学生的学习细节，引导学生纠正学习中可能出现的偏差，提高学习

效率。

七、通过努力，20_届的高考成绩上二本线以上人数平均每班

8个，没有达至预期10人的'目标。

八、存在问题

1、课堂教学为了完成进度，忽略了教学是一个师生双方共同参

与的过程，强调的是在教师的引导下，以生为本进行学习的，要培

养学生的学习能力和学习兴趣，但是在现实教学中往往不知不觉中

陷入教师讲学生听的困境，学生动手能力差，依赖性强。

2、学生地理基本能力培养提高不太。表现在学生的地理读图、

析图、地理语言组织及表达能力比较欠缺问题。

3、对学生学习情况的落实缺乏到位，以至于效果不明显。

以上为本备课组的总结，不对之外，请批评批正。高三地理组

工作总结15

地理教研组是一个小科组，一学期以来，作为科组和其中的每

一位教师，虽无可歌可颂的业绩，但四位年轻人的工作是尽心尽责

的，一丝不苟的，任劳任怨的，当然也是默默无闻的。由于众所周

知的原因，地理教师难得在各种评优评先活动中榜上有名。可以这

样说，多年来我们一直在承受着一种另类的“寂寞”。但尽管如此,

我们并没有妄自菲薄、怨天尤人，更没有对别人获得的荣誉表现出

丝毫的嫉妒。我们始终以一种平常心在自己的岗位上默默地耕耘着,

我们为培养合格地公民而工作。

回顾即将结束的这一学期，地理科组主要做了如下六方面的工

作:

一、开好第一次科组会：

本学期伊始，科组主持召开了新学期的第一次科组会，认真学

习讨论学校的工作计划和工作要求，并结合本科组的实际提出科组

新学期的工作计划和目标，使老师们做到心中有数，明确职责。

二、配合学校和教导处组织开展了“教学质量月”活动：

在此次活动中，按照学校的部署和要求认真组织科组老师开展

互相的'听课、评课和说课活动，通过此项活动，浓厚了科组的教研

氛围，促进了课堂教学改革，进一步规范了常规教学行为，收到了

较好的效果。

三、开展课外活动：

在学校举办第四届科技节活动期间，本科组在初一、初二、高

一三个年级的学生中开展优秀地理小论文和优秀环保宣传漫画的评

比活动，分别评选出优秀小论文一等奖一篇、二等奖两篇、三等奖

四篇和优秀环保宣传漫画一等奖两幅、二等奖两幅、三等奖三幅，

另外还组织了题为“欢迎你到地球村”的地理游园活动，参加学生

踊跃，兴趣盎然。

四、加强校外交流，开拓视野：

本学期多次组织科组老师参加由市、区教研室主办的各类教学

专题讲座和市内兄弟学校举行的各种教学示范深、研讨课和教学开

放日等教研活动，另外还与政治科组共同组织赴广西桂林师范大学

附中的参观学习活动，通过这些活动，开拓了老师们的视野，看到

了他人的长处，比照出我们自己工作中的不足，增强了我们的紧迫

感。

五、组织科组老师参加国家和市、区教研室举办的优秀地理录

象课和多媒体地理课件的评比活动：

李钟文老师的《黄河》录象课获得宝安区一等奖，其同名的多

媒体地理课件获得全国评比二等奖、深圳市三等奖、宝安区一等奖;

张洪盛老师的《北方地区》和李吉雄老师的《水循环》、《我国的

粮食生产和粮食问题》多媒体课件也获得深圳市三等奖。

六、协同教导处和高一年级组做好今年高一地理的毕业会考工

作：

今年我校高一地理会考首次获准由学校自行组织命题、自行组

织考试，这对于我们是一次新的考验。受教导处委托，我们严格按

照省教厅下发的《地理科会考纲要》的要求严密、科学地命好试题。

为了使会考考试工作顺利有序地进行，科组协同教导处和级组共同

制订了《做好高一地理会考工作的安排》，从组织命题、考试、评

卷到成绩统计，整个程序严格按照省、市、区教育部门的有关规定

进行，圆满完成地理会考的组织工作。

本学期地理科组应该说较好地完成了学校分配的各项教育教学

任务，但与郑校长提出的“小科组也应该有大作为”的工作要求对

比起来，我们的工作显然还有较大的差距，还存在许多不足，如科

组的教研气氛仍不够浓厚，教学改革的步伐不够大，科组建设仍有

待加强。高三地理组工作总结16

本学期，高三地理备课组以学校教学计划为指导，在教研组领

导下，认真制定备考计划，落实各项备考措施，改进备考方法，有

计划、有步骤推进备考工作，全组教师团结协作、密切配合，扎实

有效地开展备考复习，取得较好成效。

一、主要工作情况

高三地理备课组在学校领导的领导下，有计划、有目的地进行

教研备课活动，每周星期五晚自习进行集体备课：资料共享，进度

统一，考试统一。

具体做法主要有：1、加强集体备课。在备课组活动中，我们

认真研究近年来的高考试题和考试说明，在此基础上，科学制定了

具体的复习计划，认真研究复习过程中出现的问题，统一复习进度、

复习的方式、方法，统一练习。经常性的相互交流学习，相互借鉴,

共同提高。

2、夯实基础，推进备考复习。本学期，备课组根据计划已完成

第一轮基础知识的复习。在第一轮复习中，地理科的复习以课本为

线索，以复习资料《导与练》为依托，扎实开展课堂教学，为下一

步提高备考能力打下良好的基础。

3、精选习题，精讲多练。为了发挥学生的主体作用，配合章节

和阶段性复习，我们课课有练习，章章有测试，认真批改，注重讲

评，较好地将复习与练习结合起来。本学期地理学科周考共进行13

次，大型考试3次，限时训练12次。

4、加强信息交流，把提高考动向。本学期12月份榆林市教研

室在我校举行了备考研讨会，展示了我校“352高效课堂”教学模

式，且与兄弟学校展开了复习备考经验的大讨论

5、抓好培优补差工作。为了培养尖子生推动后进生，我们采取

了一系列培优补差活动，如在导学案设计上充分考虑学生的个体差

异，将不同难度的知识点和练习题梯次呈现，并对不同层次学生提

出不同要求，自习辅导时能在统一辅导的基础上对尖子生和后进生

进行个别辅导。

7、加强备考研究。认真学习“考试说明”，研究近年高考试题,

精心收集高考信息，分析考试命题走向，与市教科院和各兄弟学校

联系，密切关注高考动向。

二、下一学期高考备考的基本想法

鉴于地理学科特点和近年高考的变化，针对高考命题指导思想，

在备考过程中我们将采取以下对策：

1.依据《考试说明》全面指导考生复习。《考试说明》是高考

命题的依据，也是规范高考复习和考生备考的依据，可使师生明确

把握考什么，怎么考的问题，克服盲目性，做到有的放矢。因此，

认真学习钻研《考试说明》，认真研究近年高考试题，是搞好综合

备考的重要一环。

2.落实“双基”，突出主干、核心知识在现实生活中的应用能

力培养。因为综合科考的是基础知识，主干、核心知识。所以，必

须弄清哪些是基础知识，哪些是主干、核心知识，并且要把它们落

实到实际教学中去。夯实基础知识和培养基本技能，是十分重要的工

指导学生在深入理解本学科知识间的区别和联系的‘同时，能够运

用多方面的知识解决现实问题，并能以知识为载体，以能力为中心，

通过灵活多样的形式来提高理解能力、推理能力，获取知识的能力

及其分析综合能力。课本是各科知识的载体，如学科用语、概念、

规律、原理等都具有规范性、权威性。因此，重视课本，落实基础

是备考复习中的首要任务。

3.立足本学科的特点和理论体系，突出能力和方法的综合。综

合科的复习要以现实问题为中心，以能力立意为突破口，引导学生

关注社会科学、自然科学中涉及人类生存发展的重大问题，关注我

国国情，体现考试中国家意志考核的功能。在创设题目意境和对信

息、材料进行收集处理时，要突出热点、焦点问题与学科主干、核

心知识的结合。

4.变“知识立意”为“能力立意”，强调对信息处理能力的培

养。近年来，综合能力测试命题原则是学科内综合。因此，在整个

备考过程中，都要以学科内综合为主，把学科知识与能力紧密结合

起来。到了高三，进行“讲练结合”式专题复习，小综合复习，使

学生对所学内容的基本结构和体系有进一步的深刻理解，灵活应用。

同时注重练习、注重实效！高三地理组工作总结17

一、取得成绩

1、充分发挥个人、备课组、教研组的力量，加强教学研究，认

真落实教学“五认真”，圆满完成各级教学任务，在20_年小高考

中取得88%的达A率（强化班100%达A）和100%的高考匹配率。

2、暑假中，组内各位老师就根据校长室的布置，结合自身的实

际情况，制定个人的发展计划，在此基础上，教研组进一步研讨、

拟定教研组精神、制定教研组的发展规划，以此作为全组各个成员

的共同行动指南。在新校搬迁的过程中，每位老师都积极主动，任

劳任怨，为办公室文化的布置尽心尽力。

3、教研组和各备课组良性发展，组内学习研究的氛围更为浓厚,

相互听课、评课、磨课更加常态化，进一步加强教育教学研讨，组

内老师积极撰写教育教学论文，有多篇论文在各级杂志上发表，冷

祥美老师顺利被评为高级教师，殷孝辉等老师在镇江、扬中两级的

多项教学竞赛中都获得佳绩。

4、积极践行课堂教学改革，探索高中地理“生本教学一一高效

课堂”模式。组内老师积极承担学校年度对外开课任务，认真准备,

集全组力量，圆满完成课堂展示、组织接待、高水平研讨和活动总

结等工作，既展示了我校地理教学改革的成果，又向来访的老师、

专家虚心学习，获得了一致的好评。

5、责任意识进一步突显。组内每位老师都承担跨头教学的任务,

担子重，有时真感到累，但一看到学生们渴求的眼神，心中神圣的

责任感就立即驱散所有的疲劳，精神饱满地投入到教学中，