小学一年级音乐教学方案（17篇）

小学一年级音乐教学方案（17篇）

小学一年级音乐教学方案篇1

教学目标：

1、学会演唱《多快乐呀、多幸福》这首歌，并能运用固定声

势节奏为歌曲伴奏。

2、积极学习简单的藏族舞蹈动作，参与歌表演，在唱唱跳跳

中体验藏族儿童载歌载舞的快乐，体验与他人合作表演的快乐，并

能用简单的打击乐器为歌曲伴奏，体验与他人合作表演的快乐.

教学重点：学唱歌曲《多快乐呀，多幸福》

教学难点：

用简单的打击乐器，固定的声势节奏为歌曲伴奏；学习简单的

藏族舞蹈动作参与歌曲《多快乐呀，多幸福》的表演.

教具：课件、钢琴、哈达、碰铃、沙锤等.

教学设计锦上添花

一、走进—藏

1、导入：（直接播放课件）

师：小朋友们，高吭的歌声，优美的图片将我们带到了哪里呀?

2、师：说得非常好！热情的藏族小朋友让我代表他们献上洁白

的哈达，欢迎你们！向小朋友们问一声：“扎西德勒”！

3、学说藏语：

师：你们知道“扎西德勒”是什么意思吗？一一吉祥如意。

生：……

师：你们真聪明！藏族小朋友正在举行盛大的联欢会，我们一

起去看看好吗？（播放《多快乐呀，多幸福》）

二、入乡随俗

过渡语：他们的聚会可热闹了！我们也加入到他们的行列中去,

好不好？（再次播放《多快乐呀，多幸福》，老师打节奏）

（一）、声势律动

1、师：请大家和我一起来把节奏打一遍.（老师边哼边带律动

第一段，第二段加快速度）

师:让我们合着音乐来试一试.（播放音乐）

师：小朋友们真不错！你们知道真不错，你真棒用藏语怎么表

示吗？一-巴扎嘿！我们一起来一遍.

师：我们把巴扎嘿加到音乐当中去.（播放音乐，和学生一起律

动）

（二）学唱歌曲《多快乐呀，多幸福》

师：音乐好听吗？这就是今天我们要学习的歌曲《多快乐呀，

多幸福》

（出示歌谱）

①有节奏的朗读歌词。师：现在请同学们和老师一起，来把

歌词有节奏的朗读一遍。

②找出衬词部分“查拉羊卓拉”。师：我们把歌词朗读了一

遍，同学们有没有发现一个很特别的地方？生：……

师：你真聪明！大家来鼓励鼓励他，“巴扎嘿”！

师：“查拉羊卓拉”是歌曲中的语气词，表示人们很高兴，很

快乐.所以小朋友们要带上这种快乐的心情来学习这首歌.

师：现在老师读上半句，你们朗读衬词部分.（第二段师生互换）

③学唱歌曲

师：请你们听老师把这首歌唱一遍.（师弹琴范唱）

师：现在请同学们随老师一起来学唱第一段.（师带唱）

师:衬词部分，我们应该唱得有跳跃性，就象老师这样（师范唱

衬词部分）。我们再把第一段来一遍.

④生自己唱第二段

师：这一遍小朋友们唱得非常的好！第二段，老师唱上半句，请

你们唱下半句.

⑤男女生交换接龙

师：你们唱得真不错！我们来给自己一点鼓励吧！这一遍请女

同学唱上半句，男同学唱下半句.（师伴奏，第二段交换，速度逐渐

5、加入打击乐器。师：我们有歌又有舞，要是还有乐器的伴奏

就更热闹了，是不是呀？（给学生分乐器）

师：老师这有一些乐器，我要请几位小朋友上来组成乐队来为

歌曲伴奏，同时邀请刚才跳舞的那四位同学上来伴舞，这边同学来

唱歌，那边同学来呐喊.让我们也加入到藏族小朋友的联欢会中去

吧！

四、小结

师：谢谢小朋友们的精彩表演，再一次让我们来为自己鼓励鼓

励吧!今天老师带大家去藏族参加了联欢会，以后我们还会了解到

更多的少数民族！

小学一年级音乐教学方案篇2

教学过程：

一、组织教学。

师生问好。

二、音乐活动：想想、玩玩、出新招。

三、教学新歌《我今天上学喽》。

1、聆听歌曲。

2、讨论：从歌声中你听出这些孩子第一天上学的心情如

何？（兴奋、愉快……）

同自己的心情比较一下。

上学第一天你都做了哪些准备？（新衣服、新书包……）来到

学校你都看到了什么？（敬爱的老师、亲爱的同学、美丽的校园）

3、学习歌词。

师生交替合作演唱、生生合作演唱。

四、创作活动。

1、根据歌词，创编动作。

2、形式：小纽比赛，那组编的动作创作的优美即可奖励。

3、选出最美的动作，由小老师带领全体学生边唱边演°

五、表演。

1、自信独唱。

2、集体评议。

六、结束。

小学一年级音乐教学方案篇3

教学准备：《玩具兵进行曲》CAI音乐课件

教学过程：

一、创设情境、激趣导入

1、教师活动：讲述故事：一个安静的晚上，一个可爱的小朋

友甜甜地进入了梦乡，这时，玩具兵们一个个从玩具箱子里偷偷

地爬出来，他们排好整齐的队伍在屋子里快乐地走了几圈，感

觉还不兴致，就三三两两地跳起了玩具舞，不停地打闹嬉耍，一

直玩到凌晨，天准备亮了，小主人醒来了，玩具们才慌慌张张地

逃回玩具箱里。小主人起床，打开玩具箱子一看，玩具兵们东倒

西歪地躺在里面。呵，原来是一场奇妙的梦呢。2、学生活动：闭

目聆听故事3、课件辅助：播放《玩具兵进行曲》的全曲作讲述

故事的背景音乐

二、实践体验、听赏乐曲

（一）初听全曲

1、教师活动：这个梦是德国一位的作曲家耶塞尔小时候所做

的，后来把这个梦用音乐描述出来，就是《玩具兵进行曲》。音乐

非常精彩，师有两个动作（动作一：稳健有力一一挺胸、手握钢枪，

有节奏踏步走；动作二：优美抒情一一脚尖着地、小鸟飞翔）你认

为哪个动作更符合这个音乐，听后告诉大家2、学生活动：（1）、

生看CAI画面、聆听音乐、自由配上教师提供的两个声势动作（2）、

听完后用动作告诉大家乐曲的情绪3、课件辅助：播放《玩具兵进

行曲》的全曲，画面上有整首曲子的简要分析

（二）分段复听

1、听赏第一乐段（1）、教师活动：引导学生听赏第一乐段:

把听到的乐器用动作摸拟演奏。并参与到学生的听赏活动中（2）、

学生活动：观看动画、听赏乐曲，把听到的乐器用动作摸拟出来

（3）、课件辅助：播放第一乐段2、听赏第二乐段（1）、教师活动：

引导学生听第二乐段。师参与到孩子们的音乐活动中，神气、滑

稽地摸仿玩具兵动作。（2）、学生活动：学生一边听赏一边模仿

玩具兵们的出场动作（3）、课件辅助：播放第二乐段3、听赏第三

乐段⑴教师活动：引导听赏第三乐段：a、玩具兵们，小主人醒

来了，我们该怎么办？（提醒孩子们回座位）b、注意聆听第三段音

乐和哪一段相似？（2）、学生活动：a、回到座位b、静静聆听音乐

⑶课件辅助：播放第三乐段

（三）整体复听、展示自我,、评价激励。（通过他评、互评等方

式，评出最可爱玩具奖、最神气玩具奖、最有创意玩具奖、最滑

稽玩具奖）

1、教师活动：（1）、参与孩子们的即兴表演活动。（2）、参与

孩子们的评价活动2、学生活动：（1）、摸仿自己最喜欢的一样玩

具，根据音乐情绪做即兴表演活动（2）、评价自己和同学的表演3、

课件辅助：播放全曲三：

拓展伸延

1、名曲欣赏：在课件里播放几种不同风格的进行曲（军队进

行曲、动动员进行曲、欢迎进行曲）让孩子们感受各类进行曲的情

绪风格，同时让孩子们了解在什么场合需要什么进行曲。2、给画

配乐：让学生观察课件上不同风格的三幅画，（宝宝睡觉、士兵行

进、跳交谊舞）然后聆听三段不同风格的音乐，（摇篮曲、进行曲、

舞曲）做出相应的选择

小学一年级音乐教学方案篇4

教学过程：

一、组织教学

二、复习歌曲

三、新歌教学

（一）、导入新课

小朋友的锣鼓声敲得真好！过年了！让我们一起来唱一首过年

歌吧！

（二）听范唱

（三）感受歌曲

1、跟着音乐拍节拍

2、用锣鼓声伴奏

（四）读歌词

1、师带读

2、生自读

3、跟节奏读

（五）学唱

1、默唱

2、轻声唱

3、指导唱

4、分角色唱

5、表演唱

6、指名上台唱，师生共同点评

7、跟音乐完整表演唱

8、师小结

小学一年级音乐教学方案篇5

一、学生基本情况分析：

一年级共四个班，每班有70多人。由于班级人数多、学校又

处于城乡结合部，外来务工人员的子弟较多，所以学生的音乐素

质肯定会存在个别差异。

一年级的新生刚入学，什么都是新的，在教学上这也是一个

有利点，常规各方面都可以新建立。

一年级学生识字量少，因此在本学期唱歌教学上要进行歌词

的学习。一年级学生中，接触过音乐学习的并不多，大部分学生

没有学习音乐的机会，会唱的歌也不多。

一年级的学生有意注意时间非常短，约十五分钟，且学生喜

欢动动玩玩，坐不住，好奇心也很强。

一年级的学生还不能很有效地进行聆听，但学生是非常喜欢

唱唱跳跳的，因此对音乐课的兴趣仍旧是相当大的。

二、教学目标：

第一课《好朋友》

1、学习用音乐的方式相互交流，表达师生间、同学间的友爱

之情。

2、初步懂得用正确的歌唱姿势演唱歌曲，能愉快而整齐地演

唱歌曲《你的名字叫什么？》和《拉勾勾》。背唱歌曲《拉勾勾》。

3、能和着歌曲和乐曲的基本节拍，有规律地说、拍”

的节奏型，能在简单的音乐实践活动中表现出自信和兴趣，能用

简单的肢体语言来表现音乐。

4、认识书本中呈现“演唱”、“演奏”、“聆听”、“知识

与技能”、“编创与活动”和“提示”等音乐学习的图标。

教学重点：

学习用音乐的方式相互交流，表达师生间、同学间的友爱之

情。

教学难点：

能在简单的音乐实践活动中表现巴自信和兴趣，能用简单的

肢体语言来表现音乐。

第二课《快乐的一天》

1、能随着音乐情绪的变化，乐于用动作表达自己对音乐小组

曲《快乐的一天》的感受。

2、能用自然的歌声，整齐地演唱《其多列》和《跳绳》，表达

歌曲活泼、欢快的情绪。

3、按《其多列》歌词的内容，编创自己喜欢的'动作。为歌曲

《跳绳》学编一句歌词。

4、能基本准确、均匀地用语言和身体动作，表现“走”(_)

“跑跑”()的节奏。

教学重点：

能随着音乐情绪的变化，乐于用动作表达自己对音乐的感受。

教学难点：

能基本准确、均匀地用语言和身体动作。

第三课《祖国您好》

1、懂得国旗、国歌是祖国的象征，能用崇敬的心情聆听《中

华人民共和国国歌》。

2、能用自然优美的歌声演唱《国旗国旗真美丽》和《同唱一

首歌》，表达爱国旗、爱祖国的感情。背唱《同唱一首歌》。

3、初步感受和体验音乐中的强与弱，乐于和同学一起做编创

节奏和音乐律动等游戏活动。

4、能用自然、放松的歌唱状态，随老师用“lu”模唱旋律,

并用拍手、拍腿的动作，边唱边拍击。

教学重点:

懂得国旗、国歌是祖国的象征，能用崇敬的心情聆听国歌。

教学难点：

初步感受和体验音乐中的强与弱，乐于和同学一起做编创节

奏和音乐律动等游戏活动。

第四课《可爱的动物》

1、从音乐中感受动物可爱的形象，培养学生热爱大自然、喜

爱小动物的感情。

2、能够用亲切、柔美的声音演唱歌曲《动物说话》和《咏鹅》0

3、能为《动物说话》编创歌词，并边唱边表演。

4、随乐曲和歌曲的进行，能模仿和表现动物的神态，并随乐

曲的强弱变化做律动。

5、认识木鱼、碰钟，学会并探索演奏方法，记住其音色特点。

能按歌曲提示的乐器图谱为歌曲伴奏。

教学重点：

从音乐中感受动物可爱的形象，培养学生热爱大自然、喜爱

小动物的感情。

教学难点：

随乐曲和歌曲的进行，能模仿和表现动物的神态，并随乐曲

的强弱变化做律动。

第五课《爱劳动》

1、能用动作表现聆听作品中“爱劳动”的音乐形象，感受劳

动的欢快情绪。

2、能用恰当的情绪和力度，演唱歌曲《洗手绢》和《大家来

劳动》，注意与发声练习的要求相结合。

3、能边唱歌曲边做一强一弱的敲击。

4、能基本准确、均匀地用语言和身体动作，表现、一”（走

呕）、“丁（走）、（跑跑）三种节奏时值。

教学重点：

能用动作表现聆听作品中“爱劳动”的音乐形象，感受劳动

的欢快情绪。

教学难点：

能边唱歌曲边做一强一弱的敲击。

第六课《小精灵》

1、聆听二胡曲《小青蛙》，能准确说出音乐中的相同部分。

2、能用动作表现《野蜂飞舞》的旋律特点，并对三种唱、奏

形式不同的《野蜂飞舞》做出比较。

3、能用自然活泼的歌声，整齐地演唱歌曲《小青蛙找家》。

4、能用自然柔美的歌声和动作，表演歌曲《小蜻蜓》。

5、认识响板，学会并探索其演奏方法，记住其音色特点，能

按歌曲中编配的乐器图谱为歌曲伴奏。

教学重点：

能准确说出音乐中的相同部分。

教学难点：

能用自然活泼的歌声，整齐地演唱歌曲。

第七课《小小音乐家》

1、聆听三首儿童器乐作品，能分辨钢琴、小提琴独奏和乐器

合奏的音色，能分别用动作模仿音乐中描绘的“小音乐家”形象。

2、用甜美的声音，福气地演唱歌曲《快乐的小笛子》和《法

国号》。

3、为歌曲《快乐的小笛子》和《法国号》选择正确的强弱规

律进行拍击，并能边唱边准确拍击。

4、结合生活中的经验和所学的知识，能探索和表现音的长短。

教学重点：

能分辨钢琴、小提琴独奏和乐器合奏的音色，能分别用动作

模仿音乐中描绘的“小音乐家”形象。

教学难点：

结合生活中的经验和所学的知识，能探索和表现音的长短。

第八课《过新年》

1、结合生活中的经验，能用动作和锣、鼓、镖等表现手段,

参与本课乐曲和歌曲的聆听与表演。

2、比较吉他弹奏的《平安夜》和合唱《平安夜》，能用语言描

述对音乐的感受。

3、能用活泼欢快和抒情优美的歌声，分别演唱《龙咚锵》和

《新年好》，表达过新的愉快心情。

4、正确掌握锣、鼓、镖的演奏方法，有探索不同演奏方法的

兴趣，乐于用小组合作方式参与实践与编创活动。

教学重点：

结合生活中的经验，能用动作和锣、鼓、镶等表现手段，参

与本课乐曲和歌曲的聆听与表演。

教学难点：

有探索不同演奏方法的兴趣，乐亍用小组合作方式参与实践

与编创活动。

总教学目标：

1、激发和培养学生对音乐的兴趣，体验音乐的美感。

2、能用正确的姿势、自然的声音演唱歌曲，并乐于参加各种

音乐实践活动。

3、能模唱歌由；掌握_、_一、节奏；学习音的强弱、长短;

感受二、三拍子韵律；认识并掌握木鱼、碰钟、舞板、锣、鼓、镖

的演奏方法并能为歌曲进行伴奏。

三、教材特点:

聆听：本册教材聆听曲目17首，其中乐曲14首，声乐曲3

首。聆听曲目都不是很长且音乐形象较为鲜明，学生还是比较容

易能感受到音乐所描绘的形象的。这是学生的欣赏能力的一个重

要的基础阶段，因此每节课扎实地让学生学生聆听至关重要。聆

听曲中有部分是来自动画片、童话故事等离学生生活较近的音乐,

这对学生的兴趣产生了极大的激发作月，能较好地促进学生的学

习。

演唱：本册演唱曲目16首，大部较为短小、精炼。二珀子11

首，三拍子5首，歌曲节奏基本比较简单，难度不是很大，但在

音准方面仍不容忽视，同一首歌曲里面相似句很多，很容易使学

生混淆而唱成一样的。三拍子相对来说要难一点，学生三拍子的

韵律感不强，不能较好地掌握其韵律，在演唱时会较费力且显得

较为生疏，容易与二拍子的感觉混淆，因此要在之前的歌曲教学

中作好铺垫，让学生在演唱三拍子时不那么难。

编创与活动：本册教材中出现了模唱、听音乐表演动作、节

奏传递、念儿歌、打击乐器伴奏、编儿歌、学习打击乐器等的编

创与活动，较之前教材的编创与活动相比，难度有所降低，符合

一年级学生的学习能力。

知识与技能：本册教材的一个最大改革就是将老版教材的知

识暗线转为明线，明确规定了每课、每学期学生应该掌握的知识

与技能，这使教师的教学更有方向性与目的性。本学期的学习力

求使学生能掌握正确的歌唱姿势；能跟随老师模唱歌曲；认识_、

—一的节奏；了解音的强弱、长短；学习二、三拍子的韵律感；认

识并学习木鱼、碰钟、舞板、锣、鼓、镖的演奏方法并能对歌曲进

行伴奏。这些知识与技能都是循序渐进的，难度也不大，相信一

年级的学生可以胜任。其中，模唱为以后的乐谱识读垫定基础，

具有一定的必要性。

四、教学措施：

1、认真学习20_版新课程标准，吸收新的教学理念，并以此

为指导，钻研教材、备好每一节课，做到有预设进课堂。备课时

备好学生，设计一些切合学生心理特点及实际的教学环节，使学

生乐于学习，提高学生的学习兴趣。

2、落实一年级学生的常规并逐步培养其形成良好的学习习惯,

包括课堂中聆听、演唱、发言等等各方面的习惯，以利于其音乐

学习发展。

3、根据学生的心理特点，采用合适的教学方法，如律动法、

表演法、游戏法等等适合学生的教学方法，以此来提高兴趣，激

发学生潜能。

4、积极采用合理的评价制度，根据一年级学生爱表扬的心理

特点以鼓励为主进行实时评价，同时将横向评价与纵向评价相结

合，以评价促进学生的发展。

5、多举行班级音乐会，让学生有更多的机会来展现自己，以

此提高学习兴趣及学习自信心，使学生的音乐学习有更好的进步。

五、教学进度安排：

周次课次课题教学内容课时

第1、2周第1课《好朋友》聆听《玩具兵进行曲》3

《口哨与小狗》

表演《你的名字叫什么》

《拉勾勾》

第2、3周第2课《快乐的一天》3

聆听《快乐的一天》

表演《其多列》《跳绳》

第4周第1课机动2

第5周第3课《祖国您好》2

聆听《中华人民共和国国歌》

《颂祖国》

表演《国旗国旗真美丽》《同唱一首歌》

第6、7周第4课《可爱的动物》聆听《袋鼠》《快乐的小

熊猫》4

表演《动物说话》《咏鹅》

第8周第5课《爱劳动》3

聆听《劳动最光荣》《三个小和尚》

《洗手绢》《大家来劳动》

第10、11周第6课《小精灵》聆听《小青蛙》《野蜂飞

舞》4

表演《小蜻蜓》《小青蛙找家》

第12周机动2

第13、14周第7课《小小音乐家》4

听《号手与鼓手》《会跳舞的洋娃娃》《星光圆舞曲》

《法国号》《快乐的小笛子》

第15周机动2

第16、17周第8课《过新年》4

聆听《小拜年》《平安夜》

表演《龙咚锵》《新年好》

第18周机动2

第19周

创编与活动

创编与活动2

第20周

音乐宫

音乐宫2

第21周

复习

复习2

第22周

考试

小学一年级音乐教学方案篇6

声音的长短

走走（呕）

课后小记：

课题：闪烁的小星总课时数：第2节

教学内容：

1、学唱歌曲：闪烁的小星

2、律动表演

教学目标：学习用轻快、明朗的声音，准确的时值，演唱一

字一音的歌曲《闪烁的小星》，并通过律动进一步感受歌曲的意境。

教学重点：学唱歌曲

教学难点：学唱歌曲并表演

教学手段：录音机、磁带

教学过程：

一、发声练习（同前节）

二、检查复习

请同学说一说上节课学习了哪些内容/

边念边拍综合训练三，注意时值不要错，节奏要把握住。

三、学唱歌曲

1、导入

同学们，天空中有美丽的白云，逐有什么？（星星）

今天我们就来学习“闪烁的小星”。

教师范唱，请同学说一说听了之后有什么感觉？

2、念歌词

请同学们有节奏地朗读歌词。

注意：节奏要准确，咬字清楚，要有表情地朗读歌词。

3、学唱

教师再次范唱。（请同学跟着小声哼一哼）

听唱法学唱歌曲。教师唱一句学生唱一句。

处理：要求学生吐字要清楚，采用中弱的力度。

反复练唱，请同学闭上眼睛想一想，夜空中星星闪烁，应该

用怎样的声音来演唱。

四、律动表演

1、同学们，星星在夜空中闪烁、眨眼，你能用什么样的动作

表现出来呢？（手腕的转动）

2、请同学四人为一组，自编动作，看谁编得好。

展示同学们编的舞蹈。

3、请一部分同学站到唱游课常规队形前面。按节奏边唱边自

由行走，周围的同学按节奏拍手，到每一乐句第四小节处，第一

拍拍手，第二拍拍腿。

五、小结

请同学们四人一组编排舞蹈，看那组编的好。

回家表演给爸爸妈妈看。

板书设计：闪烁的小星

中速稍慢中弱

小学一年级音乐教学方案篇7

教学内容：

1、聆听和演出《春晓》。

2、学会三角铁的演奏方法，为歌曲伴奏。

教材分析；

歌曲

教学目标

1、聆听歌曲《春晓》（合唱版），感受歌曲活泼欢快的情绪。

2、探究学习三角铁的演奏方法，并能根据《春晓》的意境配

伴奏。

3、对比感受两首《春晓》的不同（合唱版、齐唱版），学会演

唱，在演唱中表达对春天的赞美之情。

教学重点：在学习中表达对春天的赞美之情；三角铁探究学习。

教学难点：能根据歌曲意境编配伴奏，并能为歌曲进行伴奏。

教学方法：演唱法、编创法、聆听法

教学用具：电子琴、多媒体

教学过程：

一、导入新课：

1、同学们，老师知道大家会背诵很多古诗，其中有一首关于

春天的古诗可以说是家喻户晓，说说看，是哪什么题目？一一《春

晓》。

2、学生填词：让我们跟着诗人孟浩然来到一千多年前的春天

的早晨。春天天气非常暖和，他睡得可香了，连天亮了都不知道

呢！于是他写道：（春眠不觉晓）朦朦胧胧中，他听见到处都是欢乐

的鸟鸣，他欣喜地吟诵道：（处处闻啼鸟）当看到满地的花瓣，他

不由地感叹道：（夜来风雨声，花落知多少）

3、学生有节奏的朗诵《春晓》。

4、小朋友非常喜欢这首古诗，很多音乐家、作曲家也喜欢这

首古诗，他们给这首古诗编创了很优美动听的旋律，使古诗变成

了好听的歌曲。我们一起来听听以歌曲形式出现的《春晓》，给这

个冬天带来一点春天的气息。

二、聆听《春晓》（合唱版）

1、初听歌曲

歌曲的速度是怎么样的？情绪是怎么样的？（歌声充满热情、活

泼流畅）

2、复听歌曲

歌曲中除了古诗的演唱还有“啦”，让我们跟着歌曲来进行

表演。古诗演唱的地方请你轻轻地跟着音乐哼唱，“啦”的地方

请你跟着音乐来拍一拍手。

三、学唱《春晓》（齐唱版）

1＞导入：

刚才我们听的《春晓》是很活泼欢快的，现在请你再来听听

这首《春晓》，它的速度有什么变化？

2、初听歌曲

《春晓》快速度唱起来和慢速度唱起来有什么不一样？（速度

平稳，抒情优美）

（1）学唱第一、二乐句

我们一起来唱唱歌曲，你来唱第一、二句，我来唱第三、四

句。

(2)学唱第三、四乐句

我们换一换，我来唱第一、二句，你来唱第三、四句。注意

“来”，它特别长。

3、复听歌曲

让我们再来听听歌曲，你觉得要怎么演唱歌曲更好听呢？

4、演唱歌曲

(1)模唱歌曲。

(2)跟伴奏演唱歌曲。

(3)注意控制自己的声音，不要大声喊唱，用轻柔、优美的声

音来演唱歌曲。

四、用三角铁为歌曲伴奏

1、认识三角铁的声音特点

2、探究学习三角铁的演奏方法

3、用三角铁为《春晓》伴奏(在歌曲的长音处伴奏效果好、

有美感)。

五、完整演唱歌曲(用三角铁为歌曲伴奏)

音乐是一首诗，音乐是一幅画，诗中有画，画中有诗，音乐

中又有着诗情画意。现在让我们闭上双眼，此刻没有诗也没有画，

但是我希望你们用歌声唱出你们心中的画卷，唱出你们心中的诗

篇，我就是你们的知音，让大家都能感受到你们歌声中的诗情画

六、课堂小结：

每一句诗就是一幅画，每一串音符又是一首诗，诗人用优美

的文字，画家用神奇的画笔，音乐家月一串串音符带我们走入了

美妙的世界。感谢同学们，你们的歌声又一次让我感受到了春天

的美好。最后，让我们在美妙的歌声中结束这节音乐课吧！

小学一年级音乐教学方案篇8

教学内容：

L学唱歌曲《粉刷匠》。

2,做歌曲《粉刷匠》的歌表演。

教学目标：

L学会用轻松愉快的声音演唱歌由《粉刷匠》。

2.通过做《粉刷匠》的歌表演动作，表达对劳动的喜爱心情。

培养孩子的音乐表演才能。

教学进程：

1.组织教学，师生之间相互问好。

2.讲故事导入歌曲《粉刷匠》的学习。

3.聆听歌曲，并说说歌曲的演唱情绪是怎样的。

4.有表情，有节奏地朗读歌词。

5.学唱歌谱。

6.代词入曲。

7,跟琴伴奏，用愉快欢乐的歌声演唱歌曲《粉刷匠》。

8.设计歌表演动作。

A：我是一个粉刷匠，粉刷本领强。

双手放在胸前，然后放下，右手做一次左右刷的动作后，双

手向上打开。

B：我要把那新房子，刷得很漂亮。

双手做拱形的向下动作后，右手做一次左右刷的动作后，双

手再次向上打开。

C：刷了房顶有刷墙，刷子飞舞忙。

右手做后刷和前刷动作后，双手做抱球的左转与右转动作。

D：哎呀我的小鼻子，变呀变了样。

右手食指指向自己的鼻子，双手做向前旋转动作后，两手大

拇指伸开，另外四指握紧，

做两手贴在一起的动作。

9.分组进行歌表演，师生就歌表演展开评述。

10.老师小结。

小学一年级音乐教学方案篇9

教学目的：在聆听《劳动最光荣》中能听辨出音乐力度的变

化，简述音乐表现给自己的感受。

教学重点：聆听音乐，听辨音乐力度。

教学难点：聆听音乐，听辨音乐的力度。

教学准备：录音机

教学内容及过程：

一、开始部分：

1、听音乐起立、问好、入座。

2、发声练习。

3、复习歌曲

二、基本部分：

1、导言。

2、聆听《劳动最光荣》

结合教材中的插图，选择适当的幻灯片、录像片启发学生。

提示：这首音乐表现了哪些内容?在节奏上有什麽特点？

3、小组讨论并用简短的语言说一说音乐表现的的故事。

4、复听时要求学生边听边随着音乐做动作，注意音乐采用了

什么方法让你感到音乐由远至近？让学生感受渐强、渐弱的运用在

乐曲中的效果。

5、选择打击乐器进行参与或伴奏。

三、结束部分：

小结。

小学一年级音乐教学方案篇10

【教学内容】：

1,欣赏《快乐的一天》

2,复习《其多列》,《跳绳》

【教学过程】

一，组织教学：听音乐拍手

二，复习歌曲《其多列》，《跳绳》

三，欣赏《快乐的一天》

1,提问，听老师吹“小鸟”，敲三角铁五下，问：现在是早

上几点钟？（五点）

2,第一次听描写早晨的音乐。边听，教师边在黑板上加画，

贴上鲜花，树木，草、鸟、太阳…第一遍音乐听完后点题：早晨

（师生共同提出）

3,第二次听赏，边听边贴小动物的图片，师生讨论：这是

一个宁静的，还是欢快的早晨，为什么？为乐曲命名《快乐的早晨》

4,第三次听赏，边听边即兴表演。教师启发：清晨，太阳笑

了，鸟儿飞了，草儿醒了，花儿开了，小动物都起来了，快乐的早

晨我们欢迎你！在欣赏乐曲的同时学生自己扮演话、草、树、小动

物，进行表演。

5,在这样快乐的早晨小学生也高高兴兴地去上学了。

6,听赏《上学去》“金色的阳光照耀着大地，路旁的鲜花

张开了笑脸，树上的小鸟在向我们问好，我们心里多高兴呀！”

让学生谈谈上学的感受

听赏

边听边做动作

7,听赏《来学习》

背着书包，高高兴兴上学去°来到学校，看图，他们在干什

么？

讨论

听音乐，感受情绪。

下课了，小朋友做哪些游戏呢？

讨论

你会用动作表演吗？

请小朋友用动作表演（捉迷藏，跳绳，拍球动作）

边听音乐边表演

8,听音乐《做游戏》

9,欣赏《静静睡》

师：愉快的一天过去了，小朋友到了晚上累了，想睡觉了，

你会用动作来表演静静地，安静地睡觉吗?

请小朋友表演

音乐师怎样来表现小朋友静静地睡觉地

听音乐

你能边听边做动作吗？

第五教时

【教学要求】：

1,学唱《跳绳》第二段歌词

2,两种情绪对比

【教学过程】：

一，组织教学：

听音乐齐步走

二，复习歌曲《其多列》

要求：有表情地唱一遍

边唱边表演

请个别小朋友表演

三，新歌教学：

1,复习第一段

按节奏朗读歌词

唱一边

边唱边表演

2,学习第二段歌词

师：小朋友，你知道“跳绳为了什么？（教师可用肢体语言提

示），为了健康所以小朋友要每天锻炼

朗读第一段歌词

边说边拍手，采用模仿，接读方式

3,学唱第二段歌词

采用听唱法

重点练唱

方法：1,听唱法

3,采用教师和学生接唱，学生与学生接唱

4,教师用动作提示

联唱

请个别小朋友唱

加对作表演，教师可提示

边唱边表演（学生动作可自由创编）

二段歌词连起来

边唱边表演

教师拿出绸带，请小朋友说说有什么特点？（连）

请小朋友边做甩带子动作，边唱歌曲。

请小朋友模拟打乒乓动作，边说说发出什么声音？与帅带子动

作相比较是连，还是跳跃。

边模拟打乒乓边唱歌，用欢快，跳跃的情绪唱。

教师用连惯，欢快的情绪唱第一段，第一，二句，请小朋友

选择哪一种更能表现跳绳的轻巧

同样，用连贯，欢快的情绪唱第三，四句。请小朋友选择。

按第一，二句用欢快跳跃的方法唱。第三，四乐句连贯的方

法唱整首歌，体会歌曲情绪。

小学一年级音乐教学方案篇11

《音乐中的动物》：

教学目标

1、能听辨音乐，用动作来表现自己感受到的不同的动物形象。

2、通过欣赏，体会音色在乐曲中的作用，培养学生保护动物

的意识。

重难点

1、通过即兴创编，培养学生的创造力和表现力

2、通过即兴创编，培养学生的创造力和表现力

教法：讲授法、讨论法

教具：电子琴、手风琴

教学过程

一、课前复习：

复习歌曲《在动物园里》

二、展示学习目标：

三、新授：

1、小朋友们注意听，有一只动物走过来了，是什么动物呢?

你们听了音乐后告诉老师是什么动物？（放音乐）

2、学生听音乐后回答。

师：为什么说是这些动物呢？你是怎么感受到的？请你模仿狮

子的吼叫声，你能模仿它走路的动作吗？

3、象这种音乐的声音听起来很威武、雄壮，一般都是描写那

些比较威武、凶猛、强悍的动物，比如狮子、老虎、狼、鳄鱼等

等，这段音乐就是描写狮子的，名字叫《狮王进行曲》，（课件）描

写了狮子威风凛凛的形象。下面我们再听着音乐，看看是不是听

到了狮子的吼叫声？狮子叫了几声？

4、听音乐，学生模仿狮子走路和吼叫。最后一起说：我一一

是一一狮子王！并要求学生最后造型定格。

5、美国有一部描写狮子的非常有名动画片，名字叫一一《狮

子王》，很多小朋友都看过，是吗？现在，我们来欣赏这部影片的

第2部片段。

四、小结：

小朋友们，今天，我们一起到动物园里玩了一圈，在动物园

里，我们欣赏了一首乐曲《狮王进行曲》，小朋友们玩得高兴吗？

你们回去后把自己创作的歌曲唱给爸爸妈妈听，让他们也一起分

享你们的快乐。

小学一年级音乐教学方案篇12

教学内容：

1、认读走与跑的节奏，并用编创节奏说一句话

2、表演歌曲《其多列》

教学目标：

1、能够整齐演唱歌曲，学习用歌声及动作表达欢快活泼的情

绪。

2、巩固走与跑的时值与长短，通过创编活动，让学生准确地

掌握它的长短，并培养学生的即兴创作能力

教材分析：

歌曲《其多列》是一首云南哈尼族儿歌2/4拍，五声羽调式，

歌曲轻快、活泼、旋律以级进为主，节奏变化不大，易上口，是孩

子们喜爱的一首儿童歌曲。

教学重点：有表情的进行歌唱与表演

教学难点：用节奏创作一句话

教具准备：歌曲录音，节奏卡片

教学过程：

一、复习上节学习的内容：1、出示节奏卡片，认一认，读

一读（可根据书中节奏认读）2、拍手认读，要求准确、均匀、速

度以中度3、认读老师用卡片拼出的节奏（读、拍出来都可以）4、

请学生试着自己创编2-4小节的节奏，培养学生的创作能力

二、创作练习（巩固走与跑的节奏，培养创编与灵活运用的能

力）1、老师讲解练习要求，并举例说明怎样做？例：（老师问5

个字学生答5个字）你去做什么？我要去上学！2、学生进行创编

练习（在节奏准确的情况下，不限制说话的内容）一一出现问题老

师及时纠正。3、如某个班的能力强，还可变换节奏进行创作，激

发学生学习的积极性。

三、歌曲教学《其多列》

师）：“九月一日这一天我们所有的小朋友都背着新书包高高

兴兴地来上学，你们知道吗？每年的这一天全国的一年级小朋友都

开学啦!他们与我们一样，背起漂亮的书包，高高兴兴地走进学校,

开始了新的学习生活，你们听。“1、老师有表情的范唱歌曲。然

后请学生描述出歌曲的大概情节与情绪，同时也可提出自己不懂

的地方。（其多列：哈尼语快快来）2、板书，请大家一起来认一

认歌曲中的节奏，并练习分辨音字3、听歌曲录音，边听边拍手，

并记下第一段歌词，然后老师辅导学生拍•。读词。4、随老师

的范唱学习二、三段词，如学生记不下词，可用动作辅助（老师可

教几个动作，也可让学生即兴创作）5、学生随音乐完整、整齐的

演唱歌曲。（老师随时纠正学生在演唱中出现中出现的不同一一尤

其是姿势及演唱方法）6、熟练的唱下之后，可进行小组及个人的

表演，鼓励学生不仅可以与大家一起整齐的歌唱，还能勇敢自信

地进行独唱。▲如有时间，可以辅导学生分辩图形谱中的音符。

小学一年级音乐教学方案篇13

教学过程：

一、常规培训（欢迎同学们来到音乐世界学习音乐）

1、老师先讲今后上音乐课的要求。手平放在腿上，两脚平放

在地上，不要乱动，背要挺直，有利亍正确的发声。书放在乐椅

的扶手上，今后带一只笔一块橡皮，天要在带其他东西。要爱护

音乐书这个朋友。再请学生自己说一说今后应怎样表现。（调动积

极性，自己感受到应遵守的纪律和要求）

2、发声动作应怎样做才是正确的。

全体起立，跟老师找到双手放的位置，放的方式，再跟老师

体会吸气和呼气的变化，引导学生自己找到腹部变化的规律。

跟教师练唱小乐段，感受正确发声方法的运用。

3、进教室的要求：听音乐并根据音乐节奏自编动作边做边走

到自己的位置。

听音乐练习

将学生带到教室外练习，看谁做的好。

二、新授

1＞导入：

“同学们，今天大家都是第一次上学，高兴吗？那谁能说一说

你的这一天是怎样过的，你都经历了那些事。”

“好，接着，我们来听一首“快乐的一天”，看是不是你做

的事情。”

2、听音乐的第一段“早早起”

请生说一说这一段听过后有何感受

看图，这一段表现了小朋友早晨起来的情景，请生根据音乐

表现的内容，边听边用动作表现。

“早晨起床后应该做什么？”“上学去”“这时你的心情怎

样?路上看到什么景色？”

3、直接听第二段，请生边听边做动作表现。

“那么在上学途中，有一个小朋友遇到了这样的事情。”

4、学唱《上学歌》

①教师范唱歌曲，请学生跟琴用“Lu”模唱歌曲。

②读歌词，注意咬字要清楚。

③跟琴唱歌词，注意情绪，要活泼欢快。

④歌曲处理：

中速、充满朝气地演唱。

“太阳天空照，花儿对我笑，”连贯舒展

“小鸟说：早早早“轻松、亲切、富有弹性

“我去上学校……爱劳动”情绪饱满、富有激情、

节奏明快。

“长大要为人民立功劳”坚实有力，表现出决心

注意以上几点，教师范唱后，学生练唱。

⑤请同学根据歌词给歌曲编舞蹈，

边唱边跳，看谁表演的好。

5、分别听“来学习”、“做游戏”、“放学了”、“静静睡”，

并请生边听边根据乐曲情绪、表现的内容做相应的动作。

听后，让学生说一说每一段的情绪是怎样。

6、完整复听乐曲，并做动作。演奏到“上学歌”处齐唱，做

动作。

三、小结

今天我们学习了歌曲“上学歌”，也欣赏了“快乐的一天”，

同学们有什么收获？

（好好学习；长大立功劳;养成良好习惯;热爱学习等）

希望同学们今后向歌曲唱的那样好好学习、快快乐乐。

小学一年级音乐教学方案篇14

教学目标

一、通过听《火车波尔卡》、《捉迷藏》，唱《火车开啦》、《躲

猫猫》等音乐活动，表达自己童年生活幸福欢乐的情绪。

二、学习用欢快活泼的情绪，轻巧地声音清晰、准确地演唱

歌曲。并通过歌曲的游戏，养成听音乐做动作的习惯。

教学内容

一、聆听《捉迷藏》

二、复习歌曲《火车开啦》

教学过程

一、生听音乐《火车波尔卡》跟师琴做拍手的律动

二、聆听音乐《捉迷藏》

1、师：小朋友你们玩过捉迷藏的游戏吗？哦是吗，你们喜欢

玩这个游戏吗？我想小朋友一定都很喜欢。今天老师让你们再来玩

一次这个游戏好吗?但是呀，你们要先来听一首乐曲。这首乐曲的

名字叫做《捉迷藏》。听的好，老师就让你们玩捉迷藏的游戏，你

们好吗？

2、聆听《捉迷藏》的音乐要求学生在听音乐的时候不能发出

声音，要用耳、用心去聆听。感受乐曲的生动活泼的情绪。提部：

听了这首乐曲你想到了什么？是什么乐器在演奏的?3、再听时，让

小朋友跟着音乐做些动作。问：这首乐曲适合表现课本上的哪一

幅图?

4、请小朋友玩捉迷藏的游戏。

三、复习歌曲《火车开啦》

1、复习“火车”三声部节奏WlHWlH|HongHong|HongHong||

引导学生模仿火车车厢内发出的声响，吃东西、翻看杂志、叫卖

声、打酎声、哭声、笑声。并再次进行多声部创作：wu-1wu-

||HongHong|HongHong||KaCha|KaChaI|哭声笑声叫卖声打酎声要

求有力度、速度的变化。

2、复习歌曲《火车开啦》学生唱歌曲老师加以指导。

3、编创与活动A、开火车的游戏，由歌谣和歌曲《火车开啦》

组成。将学生分成几个小组进行比赛B、活动过程大家一齐唱开火

车的歌，从一个站向另一个站“开”云，到了一站，读拍歌谣，

然后再向另一站“开”去。要求读拍歌谣准确、清晰。达到要求

者给这个车站起名字，然后再继续游戏。C、让学生参与设计游戏，

使学生主动学习，积极投入。每一组都可以有不同的游戏方式，

看哪一组游戏编创的好。

四、课堂小结：

小学一年级音乐教学方案篇15

教学目标：

一、欣赏乐曲，让学生随意做动作感受。

二、学习用欢快、活泼的情绪、轻巧的声音、清晰、准确的演

唱曲。

三、让学生主动参与设计歌曲游戏，提高学生学习兴趣。

教学过程：

一、提问导入

二、欣赏《亮火虫》

初听《亮火虫》

师：一路上小朋友看到了那么多美丽的景色，这是一首描写

亮火虫的曲子，请展开你们那想象的翅膀再听一遍。

复听。

三、歌词创编

师（戴着火车司机的帽子）：你们看老师现在象做什么职业

的？（火车司机）谁想来当一当？给你戴戴，请你说一说戴上这顶帽

子有什么感受？（3~5名同学）我们就带上这种自豪、神气、开心的

情绪来唱一唱。

生：（听音乐，边听边自由做动作）

师：这首歌曲的旋律非常欢快活泼，老师今天有个想法，想

让小朋友自己来学这首歌，谁先会唱，我们就请他当小老师，哪

怕只教一句也行。唱得好，表演得好的小朋友，老师会奖励他一

份小礼品。小老师们再仔细地听听音乐。

生：（互教）

师