小学英语课评选听课心得

小学英语优质课评选听课心得

10、1510、18四天时间我有幸参加了201*年烟台市小学英

语优质课评选听课观摩活动，作为一名由中学刚转型为小学英

语教师的我非常珍惜这一次外出学习的机会，我也全心身的投

入到了整个过程中。通过这四天的听课，收获很大，受益匪浅。

不但让我领略到了各县出类拔萃的英语教师的教学风采，深厚

的教学功底，以及精湛的教学艺术，还在学习的过程中不断发

现自己的不足和可以弥补之处。本次讲课共讲了六个课题，主

题是围绕听说教学，每一位执教教师都注意到创设宽松、愉快

的学习氛围，以英语歌曲、歌谣、或日常生活对话引入新课，

运用“任务型”教学手段，引导学生在学中玩，在玩中学。教

师和学生亲切交流，多媒体课件直观、形象、实用性强，活动

设计环环相扣，水到渠成。下面我来谈一下我听课所得：

一、我最羡慕的、最需提高的----------教师扎实的基本

功。

让我感受最深的要数各位教师教学语言的运用。讲课教师

的口语都非常流利，并且优美、自然，课堂用语要既简练、准

确又易懂为学生创设很好的英语学习氛围。他们语调优美，语

音标准，发音准确，在潜移默化中给学生良好的示范。在学习

课文过程中，把麻学课文自编成chant,chant编的非常好，押

韵，教师自己打着节奏，及巩固了知识，又活跃了气氛，给学

生以极大地听觉享受。其次是板书内容简单明了、美观大方，

学习重难点一目了然，教师教态大方、自然，让人羡慕。

我知道教师语言对于一堂课来说无异于生命的源泉，口语

教学是小学英语教学的一个重要方面。这或许对于我一个丰英

语专业的英语老师来说是一个难题，但通过这次的学习我愿意

接受这个挑战，决心在以后的课堂中做到自我约束，自我反思,

以最快的速度从心态及业务上投入到当前的角色中来，尽力做

一名优秀的小学英语教师。

二、我明白了---------小学英语的基本课堂模式。

几乎每一位授课教师都在研读了市听说教学的课堂模式总-

分-总，开展教学。老师们积极利用各种方式创设语言情景进行

教学，以最快的速度进入文本。遵循：整体感知文本分散处理

知识点整体回扣文本精炼主句型进入语用操练，体现语用输出。

几乎一位执教老师能在warmup后快速进入所学文本，然后在文

本中通过视图或听录音处理文本中的知识点这既节省了我们教

学时间，又能将更多的时间留给学生进行语言的输出。

三、我要做到的------------把握好授课的每一个环节。

1.上课的重、难点把握准确，“突出重点，突破难点”的

时间安排合理。在大容量的课堂内容中，能清晰、明确重难点

操作流程。使“重、难”点能充分被消化、理解和吸收.

2.教学步骤清晰，明确。每个环节设计合理，符合文本及

文本延伸，紧紧围绕文本展开教学环节。并且前一环节为后一

个环节做铺垫，层层展开。环节与环节之间过渡连贯，流畅，

整堂课行如流水，滴水不漏，完美结合。

3.上课时，课堂细节把握好，注重从细节处处理。比如：

对学生进行适时地表扬与鼓励；观察每个学生的上课表情、注

意力等，以便提高学生的学习效率。

4.上课时，注重与学生的情感交流。做到情感到位，激情

饱满，在情感处理上，又不象演员那样只注重自己的情感渲染,

而是通过自己与学生的情感交流，给学生学习的安全感和开口

表达的欲望，达到有效激活课堂气氛和同学之间默契配合的效

果。

5.课堂练习多样化，练习密度大。结合小学生的年龄特点

和学习外语心理的特点，突出听说训练的地位，使学生的听说

能力与教学内容的程度较为一致，培养了学生初步的运用外语

的表达能力和交际能力。充分利用课堂，珍惜每一分钟，提高

课堂的实效。

四、我反思到的--------------自身不足和努力的方向。

这次听课，让我开阔了眼界，明白了努力方向。同时，在

看别人上课的过程中，也发现了存在于我的课堂上一些问题，

但以前没意识到。通过学习，我可以更加理性地反思自己的课

堂教学，从而在今后的教学中避免出现类似的问题，努力让自

己的课堂做到更好。以后，我应该积极投身到小学英语教学中,

以合格英语教师的要求来规范自己的教学行为。相信通过我的

不断努力，一定能拉近距离，不断进步。总之，这次听课给了

我很大的启发。我不但学到了一些理论知识，也从授课教师身

上学到了一些教学技巧，这都会为我以后的教学工作注入强大

的动力，将使我尽快完成由一名初中英语教师到小学英语教师

的蜕变。

我相信我可以的！

小学英语优质课评比听课心得体会

刘萍

一、教师上课节奏清晰、明快，整个课堂驾驭能力非常强,

整个课堂有张有也，学生始处在高度兴奋、高度思考运转的状

态。

1、口语流利，发音准确，课上尽量多的使用英语。例如：

Youplease!Whocan?Againplease!等等。只有教师说英语才能对

学生起到潜移默化的作用，达到良好的教学效果。做到这一点,

才能保证孩子对课程的理解，才能保证孩子学到正确的知识，

地道的语言。

2、此次活动，老师们都运用了多媒体这一现代化的教学工

具，以鲜艳的色彩、活动的图像和有声的对话，给人一种赏心

悦目的感觉，创造了一个轻松愉快的学习氛围。利用电脑课件、

录音机、等多媒体，创编一些游戏和活动，使学生在玩中得，

乐中学。

3、有扎实的英语基础知识作为后盾，词汇丰富，课堂充实,

教态亲切，表情丰富。在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授

课，富有艺术性。上课的3位老师无不体现对学生的充分尊重,

在这样的课堂上学生找回了自信，体验了学习的成功与快乐。

教师在课堂上极具亲和力的语言，使学生在潜移默化中受到人

性化的培养。而这样的课堂，正是让学生的潜能得以发挥，个

性得以张扬的重要前提。

二、教师上课立足点高，目标把握明确，整堂课重在文本,

然又不局限于文本，而是根据学习知识掌握情况，合理开发和

生成课堂资源，让学生的学习在把握文本的基础上，有效的扩

展开去。学生有效的从“学英语”水到渠成的转变成“用英

语”。教师着力培养学生的综合语言的运用能力，切实让学生

“活”用英语，用“活”英语。注重学生能力的培养，注重主

体参与，教学中互动模式多样，多采用小组讨论或竞赛的模式

或创造一个语境，让学生展开联想，激起同学们对英语学习的

兴趣。

在听课中，3位老师都采用了小组竞赛的形式来调动学生

的积极性，为学生营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围。

有的老师则采用了用实物做动作的方法来调动学生的积极性，

使学生在熟悉的动作中掌握新概念。平时我在这一方面做得就

不够好。因此，听课时我特别注意了各位老师不同的调动学生

的方式。学生积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。

老师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确，难易适

中。只有孩子清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这

件事；而问题太难孩子会无从下手，太易又不用思考，这都会

打击孩子的积极性。

三、教师上课课堂常规非常好。好在哪里，具体表现在以

下几个方面.：

1,上课的重、难点把握准确，“突出重点，突破难点”的

时间安排合理。在大容量的课堂内容中，能清晰、明确重难点

操作流程。使“重、难”点能充分被消化、理解和吸收.

2.教学步骤清晰，明确，warm-

uppreviewpresentationconsolidationandextensiono每个环

节设计合理，符合文本及文本延伸，紧紧围绕文本展开教学环

节。并且前一环节为后一个环节做铺垫，层层展开。环节与环

节之间过渡连贯，流畅，整堂课行如流水，滴水不漏，完美结

合。3.上课时，教师的课堂细节把握很好。注重从细节处处理。

比如；warm-up阶段，教师都是借班上课，那么怎样取得同学的

信任与支持呢？为了加强与学生之间的沟通，老师们都是从实

际，从介绍自己入手。但又不是泛泛，常规性介绍自己，币是

结合自己授课内容铺垫开来，既加深了师生之间的了解，又成

功有实际转入课堂正题。

4.上课时，教师很注重与学生的情感交流。教师的情感到

位，激情饱满，在情感处理上，又不像演员那样只注重自己的

情感渲染，而是通过自己与学生的情感交流，给学生学习的安

全感和开口表达的欲望，达到有效激活课堂气氛和同学之间默

契配合的效果。

5.课堂练习多样化，练习密度大。

教师从认识到实践，根据小学英语教学大纲，考虑教材的

内容和形式的实反，结合小学生的年龄特点和学习外语心理的

特点，突出听说训练的地位，使学生的听说能力与教学内容的

程度较为一致，培养了学生初步的运用外语的表达能力和交际

能力。但与此同时，亦出现了忽略笔头练习的倾向。即使采用

了笔头练习，但去1缺乏科学的设计及合理的编排。在这次活动

中，在每个教学的过程中，每个老师都能充分利用课堂，珍惜

每一分中，提高课堂的实效，也就是我们平时所强调的实效性。

最明显的是每个老师的课堂上都注重了听说读写，其中练习的

内容也多样化了。我在感叹如果是我自己上课的话，这么多的

练习能够当堂完成吗？可是在授课老师的课中，真的做到了当

堂课程全部完成，让人不得不赞叹老师高效的教学能力。

在此次观摩中，可以感受到情景教学，任务教学，合作探

究性教学以及“先学后教”，英语教学时效性等教学理念。让

我对这些新的教学理论在实