小学英语试卷分析

小学英语试卷分析【优秀版】

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小学英语五年级试卷分析

本试卷共分为两部分，第一部分是听力题，第二部分是笔试题。

一、试题的特点：

（一）、注重了基础知识的考查

试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，

但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的

内容（如动词的时态的运用，重点短语等），因为这些知识的掌握能更好地为今后

的学习打下坚实的基础。

（二）、突出语言的交际功能

英语作为语言，是一种交际的工具。而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语

言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。

（三）、渗透了能力考查的要求

学习语言是为了交际。小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而

且要教给学生运用语言的方法和能力。在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读

理解能力和活用语言能力的考查。

（四）、渗透了生活常识和中西文化差异的考查

小学英语的教学内容贴近学生生活，同时也出现了一些中西文化的差异现象，这

是学习一种语言很必要的。为使学生在学习中注意比较和积累，在试题中进行了

这方面的考查，其目的能更好地指导面上的教学工作一定的导向作用。

二、下面就试卷的总体情况分析如下

（一）、听力部分

听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。满分为40分，

共五大块内容，分别为：一、听录音，选出所听到的单词或短语；二、听录音标

序号；三、听录音，根据对话及问题选择正确答案；四、听录音填入所缺的单词。

整体来看，听力部分得分率相对来说比较高，失分较多的是第四题，学生有的不

能领会录音内容中的关键信息点，有的能听懂句子但是不能根据句子的整体写出

单词的恰当形式，以至造成失误。

（二）、笔试部分

笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括语音、词、词组、语法

等方面的考查。现分述如下：

一、判断，是属于基础知识，主要考查学生对字母或字母组合的发音掌握情况。

从卷面上看得分并不是很高。尤其第5小题。

二、中英互译。完全都是平时所熟悉的短语，但是学生眼高手低，扣分很多，尤

其是汉语短语译成英语，失分很重。这也说明在学生眼中英语并没有被足够重视

起来。

三、选择填空，涉及到动词的时态变化、关键短语，介词的使用等，同时考查了

学生对句子的整体认读能力，学生完成的还不错。

四、连词成句。本题较为简单，学生多数完成的不错，失分点在第四小题上。

五、上下句配对，内容都是书上平时的对话内容，部分学生做得很好，但也有很

差的，原因是因为不能弄清楚句子的含义故不能准确找出答句。

六、完成对话，本题不仅考查学生的对话理解能力，而且考查了学生正确使用和

拼写单词的能力。虽然对话内容简单容易理解单词易书写但是失分率照样很好，

原因只有一个：不会写单词。这又一次说明英语井没有像语文和数学那样被学生

重视起来。

七、阅读短文，按要求答题。学生在本题扣分很多，究其原因可能有三：一是学

生审题不够认真，要求没看清楚，把“J”“X”看成了“T”；二是学生

对词的形态不能正确运用；三是学生练得太少或者说学生没有太多的时间学英

语。

三、几点教学建议

1、加强词汇教学。包活单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学

中一定要常抓不懈。话汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系

到学生能否流利地运用英语进行交际；能否熟练地用英语读和写；能否顺利地用

英语思考一。从阅卷所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时,

应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培养学生用

英语解释单词的能力，逐步启发引导学生用英语思考。单词教学一定要做到词不

离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。

2、基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法操练时，要坚持“四位一体”，

即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确

语法功能（交际功能）。要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用，又

要注重改革教法。课堂上一定要有生动活泼的教学活动。

3、进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。《课标》规

定“学生应达到一定量的课外阅读量”。其实，试卷上每一题都要求学生阅读。

我们常说，“这类题目已讲过x遍,y个学生不会做。”这不是因为学生没有听

懂老师所讲的题目，而是因为学生不会阅读试卷上的题目，对不上适用的语法结

构。阅读能力的培养在于平时。教师在平时讲解阅读理解题时，应着力帮助学生

分析语言材料，而不是核对答案。

英语作为一种语言，首先要实践，其次要注意知识的积累，要经常地接触，反复

运用。要明白实践越多，提高也就越快。

一、关于试卷

具体有以下几个特点：

1.本次试卷将听力空前提高到一个重点，从分值可见一斑：三年级的听力占六十

分，四至六年级的听力分值与笔试相当。听力题型亦非常丰富，足见教研室对听

力的重视.

2.突出考查了学生的语用能力和交流能力，并兼顾了对学生的实践创新能力的

考查。题型中有对语音、词汇、句型结构的考查，又有对日常交际用语及初步语

法知识的考查。语音题减少了题量，降低了难度；词汇题中没有了纯单词拼写的

题目，注重学生对单词在句中运用能力的考查；

3.结构合理，考查目标明确。不同的题型结构有不同的考查目标，各题型的比

重适度，赋分合理，保证了在整体上体现考查目标突出语境，照顾知识覆盖面。

4.选材贴近学生实际，贴近学生生活，贴近时代。

5.稳中有新、有活。.

二、考试情况统计.

年级及格率优分率平均分

三999267.02.

四99.89063.5

五927162.8

六9888.664.9

三、学生试卷分析

较好的方面；

学生的听力练习的得分率较高，且单词的掌握情况也很好。可以看出全镇英语教

师的课堂听说的训练以及单词基础的训练也是扎实而高效的。写话方面，大多数

同学能根据题目要求，准确使用语法，显示出较好的英语素养。

失分较多的方面：

1、音标辨音题的错误率较高，尤其以四五年级为突出。部分学生的音标概念

较模糊。

2、语法环节仍很薄弱，单项选择得分率也不高，说明学生的基本功不是太扎

实，熟练程度不够。

（四）今后教学建议

1、用英语教英语，增加课堂教学的信息量，在教学中创设更多而且符合西方文

化生活的情景为学生提供感悟、理解、模仿和运用英语的机会。加强课内外听、

说、读、写的综合训练，以培养学生的综合语言运用能力。.

2、重视音标教学。有条件的可以对音标专项教学、指导、训练。

3、重视基本语法教学。有必要对语法进行梳理学习，或通过改错、单选等形

式进一步巩固，一定要把基本语法结合所精选的练习讲深讲透，不要让学生似懂

非懂。

4、理性分析学生训练过程中出现的错误，缺陷与不足，引导学生走出错误的

怪圈。

6、注意对重点题型的有效训练。逐步授学生以解题技巧。

小学英语五年级试卷分析小学英语五年级试卷分析

本试卷共分为两部（_ben3shi4juan3gong4fenlwei4liang3bu4）分，弟一部

分是听力题，弟二部分是笔试题。

一、试题的特点：

（一）、留意了基础知识的考查

试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课

本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须把握的基础知识作为重点考

查的内容（如动词的时（rudongcideshi）态的运用，重道闾语等），因为这些知识的

把握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。

（二人突出语言Jtuchuyuyan）的交际功能

英语作为语言，是一种交际的工具。而小学英语教学根据小学生的年龄特点

糊语言学习的乖瞪，确立以听说能力的陪养为主要目标，读写跟上的原则进行。

（三人渗透了能力考查的要逑

学习语言是为了交际。小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知

识，而且要教给学生运用语言的方法糊能力。在试卷的问题设计上，增加了对学

生阅读理解能力爆活用语言能力的考查"

（四）、渗透了生活常识瑚中西文化差异的考查

小学英语的教学内容贴近学生生活，同时也出现了一些中西文化的差异现

象，这是学翔嘶种语言很必要的。为使学生在学习中留意比较糊积累，在试题中

进行了这方面的考查，其目的能更好地指导面上的教学工作一定的导向作用。

小学英语试卷分析

二、下面就试卷的总体情况分析如下

（一）、听力部分

听力测试旨在考查学生听音（_tingliceshizhizaikaochaxueshengting

yin）、辨音及听力理解糊快速反应能力。满分为40分，共五大挹容，分别为:

一、听录音，选出所听到的单词或短语；二、听录音标序号；三、听录音，根据

对话及问题选择准确答案；四、听录音填入所缺的单词。整体来看，听力部分得

分率相对来说比较高，失分较多的是弟四题，学生有的不能领会录音内容中的要

害信息点，有的能听懂句子但是不能根据句子的整体写出单词的恰当形式，以至

造成失误。

（二）、笔试部分

笔试部分主要考查学生的语言基础知识湖基本技能，包括语音、词、词组、

语法等方面的考查。现分述如下：

一、判定是属于基潮知识，主要考查学生对字母或字母组合的发音把握情况。

从卷面上看得分并不是很高。尤其弟5小题。

二、中英互译。完全都是平时所认识的短语，但是学生眼高手低，扣分很多，

尤其是汉语短语译成英语，失分很重。这也说明在学生眼中英语并没有被足够重

视起来。

三、选择填空，涉及到动词的时态变化、要害短语，介词的使用等，同时考

查了学生对句子的整体认读能力，学生完成的还不错。

四、连词成句。本题较为简朴，学生多数完成的不错，失分点在弟四小题上。

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五、上下句配对，内容都是书上平时的对话内容，部分学生做得很好，但也

有很差的，原因是因为不能弄清晰句子的含义故不能准确找出答句。

六、完成对话，本题不仅考查学生的对话理解能力，而且考查了学生准确使

用糊拼写单词的能力。虽然对话内容简朴轻易理解单词易书写但是失分率照样很

好，原因只有一个：不会写单词。这又一次说明英语并没有像语文爆数学那样被

学生重视起来。

七、阅读短文，按要逑答题。学生在本题扣分很多，究其原因可能有三：

是学生审题不够认真，要逑没看清晰，把“干“X”看成了二是学生对词的

形态不能准确运用；三是学生练得太少或者说学生没有太多的时间学英语三、几

点教学贱议

1、加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的练习，在寻常的

教学中一定要常抓不懈。词汇是文张、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接

关系到学生能否流利倒宜用英语进行交际；能否纯熟地用英语读糊写；能否顺利

地用英语思索。从阅卷所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的

同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的月法及内在含义的理解，要陪养

学生用英语解释单词的能力，逐步启发引导学生用英语思索。单词教学一定要做

到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。

2、基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法操练时，要坚痴臧四位

一体“，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法结

构，明确语法功能(交际功能)。要重视语法知识对于陪养语言运用功能的基础

作用，又要留意改革教法。课堂上一定要有生动活泼的教学活动。

3、进一步陪养阅读能力。阅读(_Jin4yilbu4pei2yang3yue4du2neng21i4

_yue4du2)能力的陪养是英语教学的又一重点。《课标》规定“学生应达到一定量

的课外阅读量其实，试卷上每一题都要逑学生阅读。我们常说，“这类题目已

讲过x遍y个学生不会做。”这不是因为学生没有听懂老师所讲的题目，而是因

为学生不会阅读试卷上的题目，对不上适用的语法结构。阅读能力的陪养在于平

时。教师在平时讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料，而不是核对

答案。

英语作为一(_yingyuzuoweiyi)种语言，首先要实践，其次要留意知识的

积累，要常常地接触，重复运用。要明白实践越多，提高也就越快。

2021-2021学年度第一学期六年级英语

期中试卷分析及总结

期中考试现已结束，回顾近两个月的教学，心中充满了感慨和无奈，

本想尽己之能，教好学生、提高教法，减少遗憾，但事与愿违，通过

本次考试来看，成绩并不理想，与第一名的成绩差距很大。现我将期

中考试情况分析如下，并向各位请教，如何改进学法和教法，突破现

状，最好得到一个理想的结果。

一、指标分析

六（3）班，64人，及格率96.9%,优良率76.6%,人均86分；

六（4）班，64人，及格率96.9%,优良率82.8%,人均88分。

从指标分析，这两个班的成绩与四校第一名相比，及格率相差约

4%,优良率相差约15%,人均相差4分。

二、卷面分析

本次的六年级英语期中试卷有六道大题。

第一题看单词，填入正确的字母。

这一题共10小题，旨在测试学生对于单词的掌握。这道题学生普遍答

得比较好，正确率较高高。但也有6人失分现象，出现错误率的单词

是“pillow”和“seesaw”,其失分原因是有部分学生对单词的掌握

上有欠缺。单词记忆不扎实，处于模糊状态，今后应在这方面加强训

练。

第二题单词归类。这一题共5小题，旨在测试学生能否根据所给

的提示写出两个同类的单词。这道题只有3名学生全对，其它学生的

错误主要集中在第6小题。原因学生认为“sleep”睡觉要用枕头和被

子，所以填成了"pillow"和"quilt"，实则是写出两个动词就可以

了。

第三题选最佳答句。这一题共10小题，旨在测试学生听问题并

回答的能力，考核学生对句子的应变和掌握能力，这道题正确率比较

高，因为它们也都是课文中的句子。部分学生失分原因是不认真审题。

第四题选词填空。这一题是介绍房间的，共填10空，有31个学

生有不同程度的错误，其原因有遗忘了以前的知识，答题时不认真，

审题不仔细，导致连续两题或三题的错误。

第五题完成对话。这一题一个课外的语段，共5格。通过此题考

核学生的单词、短语、句型的掌握情况。大部分学生都答得不太好。

失分的原因是没有熟练掌握单词和有关于问路的问句和答语。

第六题找朋友。这一题旨在测试学生对句子灵活运用情况。部分学

生丢分原因是对所学句子不能够灵活运用，基础知识不够扎实。而第

3小题是isitnexttothelibrary?答案为：No,itisn't.部分

学生忽略了问句的主语，而选择Yes,sheis.

第七题组词成句。这道题考核了学生对重点句型的掌握情况。大部

分学生答题情况较好。但有的学生没有扎实得掌握句型，导致句型书

写错误；还有的学生太粗心，把单词写下来时抄写错误，或句首字母

答谢没有体现出来。

三、存在的问题

从本次的考试来看，我觉得我在教法上存在以下问题：

1.教学较死板，形式单一，学生学习英语的兴趣不浓厚。课堂上煞费

苦心地讲解、传授，要求学生认真地倾听、理解、记忆，规范地模仿

拼读、朗读、拼写，机械地背课文、背句子、背单词。忽视了学习主

动性的学习。

2.作业的布置机械、重复。

3.没有抓住后进生，导致及格率不高。

4.没有注重知识的扩展和迁移，导致学生答题时的灵动性不高。

5.没有及时的巩固所学的重点单词和重点句型，导致失分。

改进措施:

L渲染课堂气氛，吸引学生的注意力，激发学生学习英语的求知欲。

用鼓励和赞美维持学生学习的饱满热情和兴趣。增设更多的游戏和趣

味教学在课堂教学中，努力使自己成为引导者、组织者，把主动权让

给学生，激发他们积极、投入的参与学习，更要注重学生双向思维及

多向思维的培养，以提高学生思维的灵活性和创造性，增强应变能力。

2.英语应用能力需要相应的词汇，因此，今后的教学中还是从基础单

词及单词的书写抓起，平时教学注意单词的拼写，力争让学生突破拼

读关，学单词时讲一讲拼读规律，减轻学生死记硬背的压力。

3、对于重点、难点句型应该在课堂上举一反三，反复操练，争取让

大部分学生掌握重点、突破难点，不至于在卷上乱写。

4、在平时的教学中教师要认真备好每一节课，做到心中有教材.，心

中有学生；把握好每一章节的知识点、能力点，真正做到40分钟短时

高效。在进行新内容的教学过程中要有意识地、适时地查漏补缺，帮

助学生重拾丢失的记忆。

5、还要引导学生阅读理解和综合运用所学知识方面狠下功夫，从小

养成认真审题的好习惯。

6、对基础差的学生采取有实效性的帮助，如“一帮一”，我也要多

关心他们的学习，及时解决他们的学习困难，多鼓励他们，并和家长

多沟通，取得家长的支持，同时，在平时的教学中要及时地帮助学生

梳理知识，进行专项训练，并鼓励学生自己复习整理知识点，提高自

我学习的能力。坚持不懈地抓学生的学习素养，加强学生的日常养成

教育，培养学生良好的学习习惯和学习态度。平时每一堂课都要抓学

生的听课习惯、思考习惯，作业的书写习惯和检查习惯，为学生今后

学习的可持续性发展奠定良好的基础。

7.作业布置采取分类法。不同程度的学生布置不同层次的作业，以达

到因材施教的效果。

8.加强英语的专题的专项的训练,提高学生的答题能力和应用能力,

切记训练要抓反复,反复抓,防止夹生饭.

9.六年级最难对付的就是时态，因此要多做与时态相关的练习题，通

过不同形式的习题加强、加深对不同时态的记忆与理解。

10..加强对中等生的辅导力度，多培优,当然也少不了要补差.以提高

全体学生的平均分。

2021-2021学年度第一学期六年级英语

期中试卷分析及总结

安娟红

小学六年级英语试题及答案

来源：网络资源文章匿名2021-11-2613:40:30

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一、单词辨音找出每组单词中划线部分读音与其余三个不同的选项。（共6小题；每小

题1分,满分6分）

1.()A.thirdB.circleC.tur

nI).Saturday

2.()A.colourB.pencilC.ca

nD.cake

3.()A.knowB.brownC.Io

wD.window

4.()A.cookB.goodC.foo

dD.look

5.()A.seasonB.pleaseC.ea

tD.great

6.()A.elephantB.elevenC.eveningD.envelo

pe

二、单项选择从下列每小题A、B、C三个选项中选出一个正确的选项。（共10小题；每

小题1分，满分】（）分）

()1、TheyarereadingaboutanEnglishboythenewspaper.

A.onB.atC.in

()2、CanIhave________postcards?

A.anyB.aC.some

()3、Whodoyouwantto________?

A.writeB.writetoC.writing

()4、Ilotsofpeopleintheparkyesterdayafternoon.

A.sawB.seeC.amseeing

()5、YangLingandI________havethesamehobbies.

A.allB.bothC.are

()6、You________meaboutityesterday.

A.tellB.toldC.talked

()7、Areyougoingtotakepartthemeeting?

A.onB.atC.in

()8、Thereaconcertintheschooltomorrow.

A.isB.areC.have

()9.Whichseasondoyoulike?

A.betterB.goodC.best

()10、The、caristhantheoldone.

A.niceB.nicerC.verynice

三、英汉词组互译。（共10小题；每小题1分,满分10分）

1.byth©way—2.aquartertoone_______

3.domoreexercise4.ofcourse

5.去散步_______________________6.在公共汽车站

7.在秋季______________________8.上课；有课________________

9.写一封信____________________10.下个星期________________

四、单词填空从所给的句子中选出一个符合题意的单词，使句子完整。(共10小题；每

小题1分，满分10分)

1.Thestudentsarelisteningtotheteacher(quiet)inclass.

2.Whosecombisthis?It's(she),Ithink.

3.Il's2:00intheafternoon.Thechildren(make)akite.

4.Letusgoandjoin(they).

5.Thatgirlcan(sing)Frenchsongs.

6.Whatisinthebasket?There(be)someapplesinit.(be)

7.Howmany(read)roomsarethereinthisbuilding?

8.MissLilivesonthe(two)floorinthisbuilding.

9.Mysisterlikes(run)verymuch.

10.Helen(pick)manyapplesonthefarmlastweek.

五、句型转换将下列句子按要求改写。(共6小题,每小题1.5分.，满分9分)

1.Hedoeswellinllaths.(改为否定句)

2.Iknowhistelephonenumber.(改为〜般疑问句)

3.Igetupatsixthirtyeveryday.(用yesterdaymorning替代everyday)

4.Theyaregoingtoseeafilmtomorrow.(对画线部分提问)

5.SheisanEnglishgirl.(变为复数)

6.the,like,what.weather,June,is,in(?)

___________________________________________?

六、完成句子根据所给的中文意思，完成其英文句子。(每空一词，每词0.5分，

满分10分)

1.Jack只有四岁但他总是有许多的问题。

Jackisonlyyearsoldbuthehasalotof.

2.—Tom比你跑得快吗？一是的。不过他比Janny跑得慢。

一_________Tomthanyou?

—Yes,he.ButhethanJanny.

3.今天是运动日。所有的学生都很兴奋。SuHai和SuYang正在看跑步比赛。

ItisSportsDay.thestudentsarevery.SuHaian

dSuYangaretherunningrace.

4.春天天气暖和。树变绿。11isinspring.Thetreesturn

5.你可以在电影院前乘8路公交车。

YoucanbusNo.8thecinema.

6.SuYang比我小了二十分钟。

SuYangis20minutesthan.

七、阅读理解(共10小题；每小题1分，满分10分)

(A)

Mr.GreenisanEnglishman.Heisateacher.HeteachesEnglishinNo.15Mi

ddloSchoolinBeijing.Helikesteachingalot.Hegoestoworkbyschoolbus

everymorning

Therearefiftystudentsinhisclass.HespeaksEnglishwiththeminclass.

Heplaysgameswiththemafterclass.He1ikesthemverymuch.Andhisstudent

slovehim,too.Theyaregoodfriends.

判断下列句子与短文内容是否相符，相符的用“J”表示，不相符的用“X”表示。

()1.Mr.GreenisCanadian.

()2.Helikesteachingverymuch.

()3.Hegoestoworkbybikeeverymorning.

()4.HespeaksChineseinclass.

()5.Helikeshisstudentsverymuch.

(B)

Thisisapictureofafamily.Thegrandmother*snameisHarrySmith.The

grandfatherJsnameisJeanSmith.Theyareveryold.TheyareAmericans.Thef

ather*snameisLakeSmith.Heis44.Themother,snameisKateSmith.Sheis

40.Theyhaveasonoftenandadaughteroffifteen.Theson'snameisJohnS

mithandthedaughter*smaneisMarySmith.TheyarestudentsofNo.12Middle

School.Kateisateacherofthesameschool.Lakeisapoliceman.It'savery

goodfamily.

()1.LakeSmith*sparentsare

A.AmericansB.AmericanC.Ameri

ca

()2.John*sfatheris

A.44B.4

0C.veryold

()3.Mary*smotherisa

A.teacherB.policemanC.

doctor

()4.Theyareintheschool.

A.someB.sameC.any

()5.Thefamilyhaschildren.

A.sixB.twoC.four

八、写作.（15分）

以Myfamily为题，写一篇不少于5个句子的作文

答案

—>DBBCDC

二、CCBAB,BCACB

三、1.顺便说2.12：453.做更多的练习运动4.当然5.goforawal

6.atthebusstop7.inautumn8.haveschool9.writealette

r10.nextweek

四、1.quietly2.hers3.arcmaking4.them5.sing6.are7.r

eading8.second9.running10.picked

五、1.HedoesnttdowellinMaths.

2.Doyouknowhistelephonenumber?

3.Igotupatsixthirtyyesterdaymorning.

4.Whataretheygoingtodotomorrow?

5.TheyareEnglishgirls.

6.WhatistheweatherlikeinJune?

六、1.four,always,questions2.Does,run,faster,does,runs,slower

3.All,excited,watching4.warm,green5.take,infrontof6.

younger,me

七、XVXXV,AAABB

三年级英语上册期末试卷质量分析

我校三年级有近600名学生参加检测，总体成绩较理想，学生思路活跃，态度端

正，现在作具体分析如下：

二、存在问题：

第一题：关于字母的大小写30%的学生掌握的还不够好，关键不知道四线三格该

如何用，比如字母f的小写该占几格，其的大写又占几格，这就是最大的问题。

第二题：找不同类的题，关键要知道该单词的汉语意思，从而着手就简单多了。

总体答题情况较好。

第三题：汉语翻译成英语，考察平时对单词的理解及识记。可以看出学生对于单

词不够重视。本题丢分较多的是第1、3小题。

第四题：选择题。学生将知识应用于实际的能力较差，转个弯，学生就不知所谓

何云了。另为，也反应出学生平时读的不够，不熟悉。

第五题：将英语句子翻译成汉语。答题情况不是很理想。部分学生丢分较多。其

中第4、5小题出错较多。

第六题：选择相应的答语。答题情况很好，极个别学生出错。可以看出学生口语

训练到位，基本功过美。

第七题：情景会话。答题情况不是很好。学生将语言应用到实际的能力较差，

即使背会，但不知如何应用也是徒劳。比如：放学时，你在校门口见到MissWhite

时，应说：Goodmorning,MissWhite.

第八题：判断题。首先学生要认得单词，才能进行做题。50%的学生能做对。其

中第5小题出错较多。

此题答题情况很不好，丢分较多。说明学生对课本中的对话读得还不是很熟练,

基本的语感还没有形成，对基本句型也没有理解和学会运用。

三、改进措施：

本届三年级学生较多，学生总体水平还可以，学习兴趣深厚，但良好的学习习惯

还没有养成，家长对英语这门新学科重视程度却还不够，不能有效的配合，督促

孩子在家读书、看书。所以本次期末考试的成绩没有我想象中的好，因此在下一

学期的教学中要积极和家长取得联系、及时沟通，得到家长的大力配合，发挥学

生英语学习兴趣的最大效力，取得更好的成绩。对部分学生有着特殊的家庭背景,

学习主动性、自觉性较差，在平时教学中我还应加强对他们的辅导、帮助，对于

能力强的学生，应该因人施教，拓宽他们的知识面。

总之，这套试题检测了学生对基础知识的掌握，又考察了学生运用知识的能力，

这套试题为老师今后的教学提供了方向。取得明显成效之处及经验：

对于初次以正式考试的形式面对英语的学生来说难度适中，需要能够背诵单

词熟练地掌握句型才能够取得较好的成绩。从成绩可以看出，不同班级考试成绩

有一定的落差，英语课课时量的缺乏，教师分身无术，对英语学科的辅导训练花

费的时间和精力都很有限。而且从题目得失分来看，只要花一定的时间对学生进

学生的成绩会很快上去。

一.虽然本次考试没有听力题，但仍重视听读训练：小学三四年级是英语的

启蒙往听力较薄弱的现象，在平时教学时非常注重听读训练。

二.精心准备练习：应该说这次的复习时间比较短，只有几天左右，在最短

的时间内我进行了有效地复习，原因在于复习阶段我注重归纳题型，进行复习题

的准备。尤其是课本中Lefslearn和L生都掌握得较好。

三.单词教学非常牢固：在单词掌握方面情况是比较好的，三年级虽然还没

要求写单词，但是在平日经常进行单词认择题上，得分率较高。

四、我们在平时教学中比的句型全部罗列出来，再加以讲解、比较。

主要存在的问题与原因分析：

1.对部分单词和图片的辨别能力不是很强.由于课时紧张，所以课堂上单词

的认读抓得不是很紧，还要提高课堂的效率，加播这部分的习。

2.学生缺乏对句型的整体把握能力，对于书上学过的主句型还不能灵活的

运用。主要是课堂上要学生交际口语的机会还有待提高。

3.单词的类别有些学生还不能很好的区分，老师在平时的不到位。

4.阅读句子的能力还比较薄弱，教师在平时课堂上阅读的力度还不到位,

学生的阅读兴趣还有待老师培养和加强。lv今后的针对性措施：

1.提高课堂的教学效率，让学生在逐步把40分钟的课堂教活教透。

2.鼓励学生在课外多多获取更多的英语知识，让他们通过自主和主动学习

的方式了解更多的英语，鼓励学生有开口讲英语的意识。

3.对学生进行专门的朗读指导，在朗读中让学生学会怎么样抓keyword,学

习是先输入之后再会输出，遵循这个规律的阅读分析能力。

4.让学生自己整理归类同类词，并且在课堂中经常进行同类比赛

小学二年级期末英语试卷分析

试题指导思想：

本次测试的试题，充分考察了学生对重点知识和基本技能的掌

握，体现了学生对英语的感受、理解和使用情况，命题符合学生年龄

特点和教材重点。

一、试卷的特点

注重基础，测试的题型坚持依据于课本，重点考察学生的基础知

识和运用语言的能力，试卷的难度中等。

二、试卷的分析

学生卷面比较整洁，学生对单词和句型的掌握运用情况比较扎

实。学生能够严格按照要求答题，无错答题和漏题的情况。

听力部分：

听力部分共有6大题，占整个卷面分数的50虬

I、第1题为听音选单词。主要是考察学生对各单元单词的记忆

和辨别情况，学生的正确率比较高，极个别学生因粗心而丢分。比如,

第10题个别学生对单词twelve,twenty搞混，大意地将它选错。

2、第2题，听音排序。考察学生对单元let，sdo的熟悉程度,

这道题的正确率也不错，学生失分的不多。

3、第3题，听一听，选出听到的句子。主要是考察学生的单词

和句子的认读情况。这道题的得分率较高。

4、第5题，听音判断。主要是考察学生对课文的熟悉情况，得分

率很高，个别孩子的失分原因主要是学生对课文的认读还不够熟练，

5、第5题是听音判断。得分率较高，说明学生对let，sdo掌

握不错。

笔试部分：

1、第1题，选出不同的单词。主要是考核学生对三个单元单词

的认读情况。个别学生失分的原因是对单词记忆处于模糊状态，平时

朗读课文未做到心到。

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