小学英语二年级下册教学计划

小学英语二年级下册教学

计划

小学英语二年级下册教学计划篇1

一.复习目的

在复习过程中，通过对本学期知识的复习与整理，加

深同学对所学词汇、句型和课文知识的理解和记忆，协助

同学掌握知识要点并找出自身的单薄环节，能有针对性地

重点复习、查漏补缺，在系统地复习后同学能全面清晰掌

握知识体系，在听、说、读、写方面有进一步地提高，能

在期末测试时，有一个较好的成果。

二.具体目标与复习重难点：

1.掌握一至十模块的单词、词组。

2.掌握每个单元的重点句型，尤其是有关现在进行时

的句子。

3.掌握本册所学课文，能流利地朗读和理解大意。

4.掌握本册两个重点语法知识点：谈论正在进行的事

和有关方向的指令。

5.通过复习，进一步激发同学学习兴趣，巩固本学期

所学要点，达到掌握知识的目的。统观第四册的教材内容,

大局部课文都是围绕"-ing〃句型和"direction"展开的，

因此在进行本段的复习时，协助同学复习、整理、总结现

在进行时和方向短语，熟练掌握和运用"-ing〃句型和

"direction"是本学期期末复习时的重难点。

三.学情分析复习措施学情分析：

二年级同学比较活泼好动，喜欢老师的褒扬，因此教

师在复习时要多以鼓励为主，复习形式也要多样，以激发

小朋友们的学习兴趣;二年级属于小学低段，同学年龄较

小，特别粗心，简单的题目他们也容易做错，所以在复习

中要着重复习那些容易混淆的题目;二年级同学英语整体

水平较好，但两极分化现象开始出现，教师要注意调动全

体同学的学习积极性，因此在复习时要以掌握基础为主，

尽量做到人人能说，让同学都能轻松投入复习，熟练掌握

基础。

小学英语二年级下册教学计划篇2

一、教材分析：

本册教材强调语言的运用，注重能力的培养,突出了

兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩

展，实现整体设计。吸收了当今国内外把英语作为外语教

学的理论和成功的经验，把这些教学理论和实践经验同我

国小学英语教学的实际有机结合起来，形成了适合我国英

语教学基本状况的模式和方法。总思路是以话题为纲，以

交际功能为主线，兼顾语言结构逐步引导学生运用英语完

成实际目的的语言任务。即：话题-功能-结构-任务。

二、教学目标:

1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。

2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、

写26个字母,并简单运用。

3、能听、做6个TPR活动。

4、能学会3个小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能听、说、唱7首歌谣。

7、能完成6个自我评价活动。

8、能听懂6个幽默小故事。

9、能了解6项简单的中西方文化知识。

三、教学措施：

1、融会话教学与情景表演之中

2、巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮助进行单

词教学。

3、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导

4、注重学生英语思维能力的培养，尽可能让学生形

象的感知语言，形成一定的英语思维。

5、调动学生学习的积极性，鼓励学生主动参与到课

堂教学中去。

6、丰富学生的课余生活，让英语贯穿学生的生活中。

四、课时安排:

周次教材内容总课时

2Unitl:Welcomebacktoschool6

2Unit2:Myfamily6

2Unit3:Howmany6

1Recycle13

2Unit4:Doyoulikepears?6

2Unit5:Whereismyruler?6

2Unit6:Atthezoo6

小学英语二年级下册教学计划篇3

一、指导思想

以国家《基础教育课程改革纲要（试行）》和《英语课

程标准》为指导，认真学习新课标各理念及精神。按照新

课标和新教材的理念，积极进行课堂教学模式的改革、探

索，优化课堂教学过程，重视对学生能力的培养，不断提

高学生的综合素质，使每位学生自信且成功地成长。

二、个人业务

作为一名教师，除了要具备良好的思想品德,高尚的

道德情操;还需要具备较高水平的业务技能。本学期结合学

校工作及个人练功计划安排，我将注重教材教法功的理论

研修及英语口语训练，每天安排一定的时间不断为自己充

电，持之以恒,努力提高自身专业素质，使业务水平再上

新台阶。

三、教学工作

（一）教学目标、任务：

1、提升学生学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写

的习惯；

2、发音准确、朗读流利，准确掌握书中的重点内容;

3、能够进行简单的日常用语的交流；

4、熟练掌握所学歌曲、chant等。

（二）教学重点、难点：

一年级：培养学生学习英语的兴趣及习惯，逐步养成

认读单词及简单句子的能力；

二年级：培养学生正确、规范的英文书写习惯、根据

例句会“举一反三”进行简单的英语造句能力；

三年级：培养学生根据规律背诵单词的能力、独立进

行完整的问答对话练习的能力。

（三）方法措施:

1、认真备课，深入研究教材教法，以学生为中心，

进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂

掌握。

2、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：

情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法，并开展一些

有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。

3、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语

言环境里习得"第二语言〃。做到"生活中有英语，英语

中有生活〃。

4、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步（尤其是英

语基础不好的学生），树立学生的信心，培养学生