小学数学教学工作总结范文汇编（19篇）

小学数学教学工作总结范文汇编（19篇）

小学数学教学工作总结范文汇编篇1

时间过的真快，转眼之间到了期末，为了以后搞好教学工作，

现将本学期数学教学工作总结如下：

一、认真钻研业务、准确传授知识

这学期我担任五年级数学教学工作，这项工作是从我教二十

八年第一次干，业务上比较生疏。因此我首先认真学习教学大纲，

认真钻研教材，为了准确的传授知识和找出知识传授的捷径，我

经常请教有经验的郑老师和张老师。说实在的五年级数学比三、

四年级数学难度大多了，有些难题教师也需要认真想一想，让学

生会做那就更难，又加这个年级在一、二、三年级学的是标准课

本，四、五年级学的是义教课本，为了使教材衔接只利用暑假十

天左右的时间给学生补课，可以说回囤吞枣。这样在教学中经常

遇到知识的不衔接，那只好查缺补漏。

二、严格要求学生、不让一人掉队

针对本班的知识基础和学生情况，在平时教学中我采取书上

的题学生做完后教师挨看，我认为这样能准确掌握学生学得怎么

样，学生做的《数学学习乐园》每题必看，这样能防止学生偷懒

不做，学生家庭作业每人必看。学完一个单元就进行测验，测验

试卷同家长见面，以便家长了解学生在校学习情况。复习阶段，

首先对课本进行详细复习，然后采取复习与测验相结合的方法，

复习期间共做练习题九份，考试八次，不管是练习题还是考试题，

做到每人每题都看。

二、存在不足及努力方向

数学教学方法还需要进一步探讨，多阅读有关数学方面的书

籍，探讨学生学习数学的方法，争取家长的支持，力争取得较好

成绩。

小学数学教学工作总结范文汇编篇2

四、学生学习过程的问题。

学生在学习中会出现课堂注意力不集中，开小差，说小话的

情况，这也就会导致对学习内容会学得不彻底，理解不完善。在

上某些貌似简单的内容，就不怎么认真听，感觉会的，其实考试

的时候稍微换下题目就不会做了，或者是做错了。平时在教学中，

尤其是在讲考试的试卷，针对他们会出现的问题都经常强调的,

慢慢的有点好转的。

五、学生学习心理问题。

学生对于自己有些盲目自信，对知识点听了一点就认为全懂,

可到真正做题的时候就出现了一些这样那样的问题，这就是理解

的不够透彻的缘故，学生不会一直认真的听，不够谦虚，容易半

途而废的。

六、学生学习基础问题。

学生的学习基础，尤其是计算能力，碰到一些计算难度比较

大一点的题目，就不会做，或者是算错的，这就是他们普遍的毛

病。还有些同学以这个为借口说自己基础差，听不进去的，从而

一直不愿意学习数学的，久而久之，数学越来越差了，丧失学习

数学的兴趣。针对这类学生，我经常找他们单独谈话的，让他们

知道数学的重要性，重塑学好数学的兴趣。

总的说来，自己懂得数学教学方面的知识还太少，不足以满

足教学的需要，以后的工作中还应多学习专业知识，提高自己的

专业素养，多研读教材，深入把握教学核心，用先进的教育理念

武装大脑，使自己成为一个适应现代教育教学的合格教师。

小学数学教学工作总结范文汇编篇3

又一个学期在忙碌中过去了。回顾一个学期的工作，想起我

和孩子之间的点点滴滴，有几丝忧愁，也有许多的快乐。

工作中有喜也有忧，可喜的是全体同学比二年级懂事许多，

有的同学进步很大，渐渐养成良好的学习习惯;忧的是对一些同学

付出了很多，却成绩起伏不定，反反复复，感觉有些无奈。

在本学期教学中，我吸取以往的经验教训，坚持做好了以下

几点:

第一：注重了同学的口算和笔算能力的培养。

计算和笔算是学习好数学的基础，也是在测试卷中占分值较

大的部分，有了较强的计算能力即使是学困生也较容易得分，那

么对于优秀生来说也大大减少了失分。我的做法是设立口算本，

家庭作业平均每天15道口算。笔算测试平均每周10道，根据同

学的错题，再进行针对性的辅导。做题后验算也是很重要的一步，

在单元测试中我反复强调，做完一定验算是提高正确率的有效方

法。

第二：培养同学认真审题、分析题意的习惯。

其实大部分同学学会知识并不难，但是做题时想要不出错却

是很难，而出错的原因很多时候是因为审题习惯不好。一道题往

往只看前半部分，看起来简单、熟悉，不看问题求什么，动笔就

做，结果做非所问；还有的是不细细分析题意，对于所给条件没有

有理清关系，不去动脑去想清楚就做，还有甚者把中间隐藏的条

件给漏掉。

这些坏习惯会导致做题前功尽弃，是同学进步的绊脚石。我

教学中进行了这样的实验，让同学使用圈圈画画的方法，像分析

语文句子一样画出题目中的重点和易漏条件，进行了一段时间，

看出同学做题效果比较好。但由于实验时间较短，好多同学还没

有养成习惯，还需要长期的坚持。

第三：坚持给学困生做辅导。

有人说：“课下辅导同学的老师是没有能力的老师，说明他

的课堂没有吸引力。”我承认，我的确没有能力让所有的同学每

节课都当堂消化知识。但是，这不代表我没有追求高效的课堂，

相反，我在努力学习优秀教师的先进经验，不断完善自己的教学

方式。应该说每个老师都极力追求高效的课堂，课上不会丢掉学

困生，而且对于学困生格外的关注，课堂提问的次数不亚于

优等生，还会制造机会，让他们闪光，体验成功鼓励进步。但是

对于学困生我们不得不承认他们面对难题时很难短在时间内接受,

所以辅导也是必不可少的，辅导是一种弥补，辅导是给学困生跌

倒又爬起来的机会，辅导是防止他们掉队。

以上是我本学期在数学教学中的几点做法，但是从教学效率

上讲，还有很多不足，还要进行反思、学习和总结。

在下学期的教学中我准备从以下几方面入手，提高教学水平：

1、仔细分析教材，用心备课，设计适合自己的同学又实用性

强的教案。

2、培养同学］认真书写习惯，做题细心的习惯。

3、继续培养计算能力，验算的好习惯。

4、发挥同学的“小老师”作用，建立辅导本，利用课间让优

等生辅导辅导，使学困生主动向他们请教，同时以加星的方式鼓

励同学勤学好问，敢于问老师、问同学。

小学数学教学工作总结范文汇编篇4

本学期，我承担五年级的数学教学工作。由于自己的经验、

能力有限，所以始终坚持从各方面严格要求自己，积极向其他有

经验教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳

恳，兢兢业业的工作，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开

展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现

对本学期教学总结如下：

一、认真备导学案，不但备学生而且备教材备教法备学法，

根据教材内容及学生的实际，采用不同的导学方法，并对教学过

程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好导学案。每一

课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备。

二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，

准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，

深入浅出。在课堂上学生根据自学自探、合作探究、展示提升、

同类演练四大环节来完成学习任务，同时在每一堂课上都充分考

虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都

得到提高。

三、虚心请教其他老师，在教学上，有疑必问。对于高效课

堂学习他们的方法，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己

的不足，改进教学工作。

四、认真批改作业，布置作业做到精读精练。有针对性，有

层次性。为了做到这点，我常常到网上收集资料进行筛选，力求

每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认

真，分析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分

类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，

做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学。为不同层次的学生

进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切

的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。让他们意识到学习的重

要性和必要性，使之对学习萌发趣。通过各种途径激发他们的求

知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件

痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中

去。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并

认真细致地做好查漏补缺工作。

六、积极推进素质教育，我在教学工作中注意了学生能力的

培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层

面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能

力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

小学数学教学工作总结范文汇编篇5

课堂是教学的主阵地，竞赛课堂是教师交流观摩学习的好平

台。在丹桂飘香，秋意浓浓的十月，20_年琼海市小学数学课堂教

学评比活动拉开了序幕，为老师们提供了一个良好的学习交流的

机会。活动分为三个赛场进行，中低年级其中的五节课成为了嘉积

镇第一小学的主角，这五节精心设计的课堂给我们留下了深刻的

印象，可谓各具特色，亮点凸显。

第一节课是一年级的〉，亮点之一：用生动的课件创设学习情

境，直观易懂。课开始老师利用小鹿动态的只数变化，让图文结合

更加直观易懂，在此巧妙的设计下，学生很容易的发现了数学信息,

许多学生踊跃发言。亮点之二：老师肢体语言丰富，注重学生语言

能力的培养。课堂中，老师提问“为什么用减法计算”，学生的回

答只是只言片语，老师引导说出完整的话，并提供充分的时间鼓励

学生多说。不足的是老师设计了几个类似的问题，不分轻重，一个

步调扶着学生走,应该先扶后放，给学生自主学习的机会。

＞和＞是同一类型的课，其中共同的亮点是在分一分中渗透数

学思想。在教学》时,老师先让学生分一分，知道了平行与相交这两

种位置关系，再引导学生在相交中进一步地分一分，学生发现“当

两条直线相交成4个直角时这两条直线叫做互相垂直”，层层分

类学生更好地理解了概念的本质。在教学》时，老师通过找一找，圈

一圈四边形，让学生对比中概括出了四边形的特征，还通过反例的

对比，使学生充分理解了四边形特征的本质。两位老师在分类活动

中都潜移默化地渗透着数学思想，这对学生持续的学习意义不一

般。还有值得一提的是两节课的动手操作让学生体验了知识的建

模过程，》一课中，老师让学生量直角感受互相垂直，》一课中，老

师引导学生用折一折，量一量的方法探索正方形与长方形的特征,

动手操作是学生学习数学的重要方式，恰到好处,课堂更有效。唯

有不足的是两位老师都没能把每个教学环节做实，有点走过场。

》同课异构，别样精彩。何小燕老师的课堂立足学生的生长点,

创新使用教材，利用中国数学文化一一5的乘法口诀单刀直入，课

中着重引导学生理解每一句口诀的意义。整堂课听下来，我感觉最

大的精彩莫过于老师的教学富有激情,语言评价多样，学生参与度

高，最后的“抢果子”环节把课推向高潮，从学生的争抢中充分让

学生体会到学习5的乘法口诀多么有价值。而卢夏兰老师的课堂

虽循规蹈矩但引入环节恰到好处，课堂中先学习几个5相加得多

少，谁能很快说出来，随着数量增多，学生要很快说对比较困难，此

处设问很好引起认知冲突，这样顺理成章地进入5的乘法口诀教

学。本课的难点是5的乘法口诀的编制，课堂中卢夏兰老师由扶到

放大胆让学生体验编制口诀的过程，但遗憾的是最后学生不会用

乘法口诀来计算乘法算式，教学目标不能较好的实现。而何小燕老

师在课堂中却把编制口诀这一难点，轻描淡写，给我们带来了疑惑

与不解。

综观这五节课，无不传达着新理念，执教老师在课堂上为学生

创设了生动探索的空间，采用合作、探究的学习方式促进了学生对

知识的进一步理解。在学习过程中，还关注了知识基础和生活经

验，注重学生经理知识形成的过程。在师生互动下，课堂上学生

表现积极主动，充满活力，为学生智慧的生发得到锻炼。

“课已停，意犹存”，五节课带来的精彩远不止于此，我们

只是窥到了冰山一角。课堂是教师梦飞翔的地方，只要我们珍惜

每次学习的收获，不断努力探索，怀揣梦想上路，不忘初心，就

能方得始终。

小学数学教学工作总结范文汇编篇6

本学期我担任一年级（1）班数学教学工作，为了配合学校和

班主任工作：我从以下几个方面进行教学工作的：

一、我首先从抓好学生的养成教育做起。

对于一年级小学生来说，从一入学，就要培养他们形成良好

的学习行为习惯是很重要的。因此在上课时我尤其重视他们上课

听讲的良好的学习习惯以及正确的写字姿势，并且在课上及时提

醒，或是我以某种动作手势予以个别提示，这样做既达到了教学

目的，也不会影响教学的正常进行。由于小学生的心理特点决定

了小学生集中注意力的时间是有限的。于是我针对小学生好动的

特点，从激发兴趣入手；或者走到学生中间，利用“暗示法”提

请学生注意，如不便走下讲台，可用“稍停法”，引起某些学生

的注意，除此以外，我运用恰当的赞语、合适的奖励等各种不同

手法的灵活运用，对培养学生的集中注意力的习惯也是重要的。

经过一段时间的训练，同学们逐步形成了良好的学习习惯。

二、合理使用教材，想方设法提高教学质量。

一年级学生刚到一所新的学校，一切都是那么陌生、新奇，

他们往往不适应新的学习环境，不习惯学校纪律的约束，再加上

他们调皮好动的特点，往往会违反一些纪律，做错一些事情。我

在抓好学生的课堂常规基础上，逐步培养学生良好的学习习惯。

并在教学中采用灵活多样的教法，以正面教育为主鼓励学生积极

学习。

1、创设情境，激发学生学习兴趣。新教材活动性强，我充分

利用教材，精心创设学生熟悉的情境，激发学生学习的兴趣。

2、紧密联系生活实际。数学源于生活，生活中又充满着数

学。在教学中，我紧密联系学生的生活实际，在现实世界中寻找

数学题材，让教学贴近生活，让学生在生活中看到数学。

3、开展实践活动，培养学生的创新精神。让每个学生都有参

与活动的机会，使学生在动手中学习，在动手中思维，让学生在

动手、思维的过程中探索、创新。如教学统计时，设计一些调查

活动，如调查班里同学喜欢吃的水果，男女同学的人数等，使学

生在活动中探索调查的方法，并体会统计的必要性。

4、开展竞赛、游戏活动，提高课堂学习气氛。基于低年级

学生的特点，引进竞赛、游戏活动，学生积极性高，效果好。寓教

于乐。

5、尤其对那些后进生运用表扬鼓励的方法，加强他们的学习

自信心。

三、存在的问题。

由于学生年龄小，上课时个别学生有时不注意听讲，学习习

惯不太好，因此个别学生的学习成绩不太理想。四、改进的措施：

在今后的教学中我要注意运用多种多样的教学方法吸引学生的注

意力，及时让学生养成上课认真听讲按时完成作业的好习惯。以

上是我在这学期的点滴体会，在今后的教学工作中我还要不断积

累，不断探索，使学生们乐学爱学数学，使学生们各方面能力都

有所提高。

小学数学教学工作总结范文汇编篇7

新学期开始，我就在思考该怎样管理我们班上的卢—同学。

他自控力差、行为举止偏激，属于多动症范畴。语文数学只考五

六十分，写作业不爱思考。

开学的第一节数学课上，他们都非常遵守纪律，学习气氛也

不错。不过在座位上始终玩自己的东西，还时不时的想和周围的

同学说话，整节课都没拿笔写字。下课后，我走到他的面前，问：

“你这节课对自己的表现满意吗？”他有点不好意思的说了满意。

我笑了笑离开了，其实心里很不是滋味，就觉得这孩子真可怜，

难道以后的日子他都要这样度过吗？

后来两天的数学课他依然我行我素，自玩自的。我忍不住了，

心想：不能这么下去了，这样不仅他什么都学不到，还会影响周

围的同学。于是，下课后我又一次走到他的面前，轻声问道：”，

老师考考你，可以吗？"他边笑边点了点头。我问了他几道一年

级的口算，每题他都先扒一下手指头，再告诉我答案，而答案有

半数是对的，我对他大加表扬。

接下来的几节数学课我时刻关注他的表现，时不时的提醒他

看老师或拿笔写字，但大多时候他依然不怎么理会我。我呢，也

许因为他是一个特殊的学生吧，也没生气。后来我突然有了一个

想法，他在座位上坐不住，如果让他到我的面前来是不是能好些

呢？我抱着试一试的态度让他拿着书来到讲台前上课。原以为他

在讲台前会捣乱影响其他学生，没想到他真的开始听我上课了，

也写作业了，乘法口诀也能背几句了。我在全班面前好好表扬了

他。也许是我的表扬让他有了一些自信，他上数学课越来越认真

了，乘法口诀也慢慢会背了，于是一上课我就会让他先背口诀，

同学们听到他背的很熟练，就会给以热烈的掌声。乘法口诀会背

了，计算也就难不倒他了，他的计算正确率在逐渐的提高，每次

我都会及时给与鼓励和表扬。全班同学也从最初的瞧不起他慢慢

开始佩服他了，提到卢，他们总会说卢数学进步真大。那时的卢

虽然只是会做计算题，灵活性的题目还是乱做，可是我却越来越

喜欢这个孩子了。其他学生做作业的时候，我会在他旁边指导他，

他好像也越来越懂事了，作业不仅能完成，而且开始注意书写工

整了。他的每一点进步我都看在眼里，记在心里，特别为他高兴。

功夫不负有心人，上单元检测他的数学考了83分，虽然在班级他

的分数依然是最低的，可是在我看来他比那些考100分的学生更

让我感动。

这个学期我依然坚持帮助和鼓励这个越来越讨人喜欢的孩子。

他更自信了，做题时再也不偷偷看别人的了，总是默默地独立完

成。这个学期让我更加惊喜的是他不仅仅会做计算了，连两步计

算的解决问题也会了，真是不可思议啊！也许是他突然开窍了，

也许是老师和同学的鼓励让他有了自信，总之，他现在就和那些

正常孩子一样，轻松、快乐的学习着。

事实验证了高尔基说过的话：“谁爱孩子，孩子就爱他。”

是啊，这个曾经被认为“不可救药”的他，如今令老师笑了，家

长笑了，他也笑了！我想，对待学困生，只要老师真诚的付出爱

心、耐心与坚持，所有的付出都会得到回报。

小学数学教学工作总结范文汇编篇8

《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》（以下简称《标准》）,

基于国际数学教育发展的趋势和国内数学教育改革的优秀成果，

提出了涉及数学课程价值、数学学习目标、数学学习过程、教师

的教学以及评价等方面的许多新理念。概括起来包括以下八个方

面：

1.充分体现了义务教育的基础性、普及性和发展性；

2.改变了过去小学数学以知识的积累为取向的课程体系，建

立以构建学生身心全面、持续、和谐发展为目标的课程体系；

3.重组了学生的数学学习内容；

4.分学段规定了数学课程的具体标准；

5.注重了学生数学学习方式的改变；

6.提出了数学活动应注意的策略；

7.改革了评价的方式和应达到的目的；

8.强调了现代信息技术在小学数学教育中的应用和影响作用o

其中重组了学生的数学学习内容；注重了学生数学学习方式

的改变；提出了数学活动应注意的策略这几个方面更加注重学生

数学学习能力、情感、态度和方法的培养。因此，《标准》指出了

“教师在数学教学中应引导学生在实践中学习。”的要求。因而，

现行小学数学教材每册都有数学实践活动课的内容，这是对学生

的创新精神与实践能力的专项培养的举措，是全面提高学生素质

的重要途径。所以，上好数学实践活动课，是我们数学教师必须

面临的教学任务。当前，在我们许多数学教师的意识里，对上好

数学实践活动课的重要性认识不足。另外，怎样去上？大家也没

有什么经验和方法。如何上好这样的活动课？我们该有怎样的理

念？

一、明确每次实践活动课的教学目的要求

1、教师要在上每次实践活动课前，就要研究教材，明确教学

目的要求

《标准》提出了数学活动应注意的策略。指出“小学数学实

践活动课的主要目的是培养学生应用数学的意识及解决实际问题

的能力。”而且，由于每个年级的活动课的内容和要求不同：低

年级（1-2年级）选择的是与小学生现实生活密切联系的事物；中

年级（3-4年级）选择的是与小学生周围的事物；高年级（5-6年

级）选择的是小学生所接触的社会情况。选择的内容不同，必然决

定了其目的也不尽相同。1-3年级的侧重点是在于培养学生用数

学的意识，4-6年级的侧重点是在于培养学生发现数学问题、运用

所学知识解决问题的能力。尤其要注意的是中年级（3-4年级）侧

重点的转移与衡接的问题。因此，我们的小学数学教师应在把握

各年级组织活动目的的侧重点的基础上有所突破，明确每节活动

课的教学目的与要求，才能结合教材去有目的地促进学生应用数

学的意识与解决实际问题的能力这两方面，使这两方面均能平衡、

交替地、互补地得到提高。所以，在备课时，一定要注意每次具

体活动的目标的选择，而且确定的目标不能要求过高，只要切合

实际，达到目标就行。

2、在学生活动前，教师要向学生交代活动的目的要求

例如，四年级数学第8页的实践活动，是在报纸、杂志等媒

体中收集一些有关大数的信息。我们首先要向学生交代这次活动

的目的，然后才是布置学生去收集有关大数的信息，最后是教师

把他们收集到的信息反馈给全班，要求学生再从中找出那些大数,

读出来就已经达到目的了。

二、充分做好每次实践活动课前的准备工作

1、教师的课前准备工作要做好

这是上好实践活动课的前提条件，要想在活动课教学中游刃

有余，得心应手，教师课前就必须做好各方面的准备工作，运筹

帷幄，做到心中有数。

(1)课前的的思想准备。每次的实践活动都是结合前面所

学的内容设计的。要想活动能正常的开展，教师就必须要理清教

材的要求与知识的前后联系，结合本班的实际情况，例如学生知

识水平如何？操作能力如何？需要哪些工具和材料？必须要有充

分的思想准备。有的还需要教师先实践，了解整个过程才行。只

有这样做到心中有数，指导学生活动时才可以有条理。

(2)教师课前的学识准备。我们知道：作为教师要想给学生

一碗水，就必须让自己有一桶水。在上课前，教师必须深入研究

教材，了解相关的知识体系，做好实践课的知识的积累和操作技

巧的掌握。进而更好地指导学生掌握相适应的知识和技能。所以，

课前对于有关知识必须要十分熟悉，在实践活动前、在平时的教

学中加强做好学生学识上的储备工作，做好充分的思想准备。例

如上四年级教材的《国家体育场》的小组活动课，教师必须对国

家体育场的相关资料要了解，还必须让学生知道面积的计算方法、

以及测量方法。又例如四年级上册中的《种蒜苗》，教师必须在上

这个课前，先自己种，并且做好蒜苗的生长记录。还有六年级的

利率调查、计算利息的实践活动，教师必须要让学生对储蓄、国

债、利息、利率等相关知识以及计算利息的方法熟练掌握。只有

这样才能顺利完成相关的实践指导工作，有效地达到实现全面提

高学生素质的新理念。

小学数学教学工作总结范文汇编篇9

二、《周长》的评课记录

1、兴趣贯穿始终。”兴趣是最好的老师”，学习兴趣直接影

响学习质量。从导入中让学生观察镶了金边的相框、引导学生指

出如何给月亮、树叶等图片镶金边，到探究新知中指导小组学习、

独立学习、汇报研究方法，以学生名字命名研究方法等环节，教

师始终给人一种亲切的感觉，学生始终保持浓厚的学习兴趣。2、

教学方式上，教师重在为学生创设探究学习的情景，学生重在自

主探究、动手实践，将自行归纳与合作交流相结合，通过找一找、

摸一摸、说一说等环节训练，使学生在实践中感知周长的意义，

探究长方形周长计算方法。在概念形成中，学生思维经历了动手

操作、观察思考、归纳概括的过程，遵循了学生的认知规律，加

之教师适时的点拨，使学生的思维始终处于积极状态，真正成为

了学习的主人。

3、教师重学法指导。探究知识过程中，无论是小组合作还是

独立操作，都经历了测量、填写报告单、归纳汇报等环节，教师

加强对各环节的引导，使学生明确活动的目的和方法，将数学探

究活动落到实处。另外引导学生将图形按适合的方法进行分类，

把学生获得的零散的数学知识归纳到完整的知识系统中，有助于

提高学生逻辑思维能力。

建议在学生活动时间上需要老师进一步调控。

三、《角的分类》

1、复习直接导入，引出新课。让学生说学过的锐角、直角、

钝角特点，为学习新知打下良好的基础，促进知识的迁移。

2、探究新知教学环节环环相扣，教学活动扎实有效。通过引

导学生实际操作，采用量一量、折一折、拼一拼、练一练等活动，

得出平角、周角的度数，在具体操作中归纳出平角、周角、直角

之间的关系。在培养学生操作、思考能力的同时注重培养学生归

纳、总结能力，发展学生多种思维能力。

3、学具简单、实用、可操作性强。

4、教学紧扣教材，精讲多练，练习题设置由浅入深，学生训

练有素，教学目标完成好。

四、《组合图形的面积》

1、以猜拼图组成的游戏导入新课，极大地激发了学生学习兴

趣，培养了学生的想象力，使学生初步形成了对“组合图形”意

义的理解。

2、采用自主探究、合作交流、比较反思等方法，让学生经历

组合图形面积计算的探究过程，通过教师点拨，培养了学生分析、

解决实际问题的能力，学生的学习过程积极主动。

3、课中加强对学生学习方法的教学。在解决问题时，引导学

生先估算、再独立思考计算、最后交流解题方法。学生对于一道

题想出了多种解题方法，教师没有直接告诉学生用哪种方法好，

而是鼓励学生通过观察、比较，寻找最简洁的求组合图形面积的

方法。培养了学生多角度思考问题的能力。

4、教学中，加强数学与现实生活的联系，教师放手，给学生

充分探究的机会，精讲多练，学以致用，学生解决问题能力培养

很到位。

五、《乘法的初步认识》

1、故事导入激发学习兴趣，为学生设疑：为什么动作缓慢的

小乌龟先算出2+2+2+2+2=的答案？激起学生浓厚的学习兴趣,

同时为新知学习起到铺垫作用。

2、在教学认识乘法中，先引导学生观察儿童乐园主题图，让

学生求班级男女生分别喜欢的游戏的总人数，使学生体验数学来

源于生活的乐趣。然后放手让学生根据加数的特点将算式分类，

利用对比、观察、探究、交流等活动引导学生探究乘法的意义，

学生思考层层递进，并且板书贯穿始终，使学生经历了知识发展

演变的过程。

3、注重培养学生良好的学习习惯。善于指导学生看书，低年

级指导学生会观察主题图，并能在图中找出条件很重要。许老师

还善于培养学生良好的书写习惯，如在做练习时，让学生在图下

面先画一条横线，再在横线上写出乘法算式，良好学习习惯的养

成势必会对学生未来的学习、生活起到积极作用。此外，从2+2

+2+2=8和4+4=8两个算式中渗透观察角度不同会得到不同结

果的思想。

4、强化数学来源于生活思想。课中无论是复习旧知、新知引

入，还是探究新知、巩固练习，（如，班级男女生喜欢游戏项目的

总数、图中玩游戏项目人数、观察药品包装等）始终体现数学与

现实生活的紧密联系。建议板书突出重点，字多、小观察起来不

方便。

六、《5的乘法口诀》

1、教学儿歌手势导入新颖、生动、直观。既激发了学生学习

兴趣，又为学习新知做好铺垫。

2、在写算式、编口诀、记口诀中，从学生熟悉的手指入手,

让学生说出乘法算式，先由教师给出口决，引导学生理解口诀中

每个数字代表的意义，再引导学生摆学具编口诀、填自学体验卡

编口诀，教师指导由扶到放，符合低年级小学生的认知规律，同

时极大限度地发挥了学生体验、探究、思考的作用，能对乘法口

诀知其然并知其所以然。整个课堂活泼生动、气氛活跃，教师成

为学生学习的指导者、合作者和参与者。3、注重培养学生良好的

学习习惯。教学中教师利用激励性语言、运用智慧星奖励等形式，

始终使学生处于积极思考的氛围中。另外，从杜老师一句“停笔

眼不离书，检查计算结果”话中，从细微处渗透学习方法、学习

习惯教育，这也正是我们教师每节课应追求的教育主题。

小学数学教学工作总结范文汇编篇10

时光飞逝，一个学期已经结束，这个学期紧张忙碌而收获多

多。我在本学期的数学教学工作中，我能认真执行学校教育教学

工作计划，积极探索，改革教学，把新课程标准的新思想、新理

念和数学课堂教学的新思路结合起来，从各方面严格要求自己，

积极向同行请教。现对本学期教学工作作出总结如下：

一备课方面

认真备课，我认真研读课程标准，根据学生的实际情况设计

课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安

排都作了详细的记录，认真写好教案。课后及时对该课作出总结，

写好教学反馈，认真按搜集每课书的知识要点。

二、教学方面

增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准

确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深

入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，

充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；

注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽

量多；同时在一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和

学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

三、提高业务水平方面

在教学中如有疑虑，我能虚心请教老教师及其他老师。我经

常在办公室里与其他老师互相探讨教学上的各种教法，遇到的疑

难杂症。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习

他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的

优点，克服自己的不足，征求他们的意见，改进工作。

四、作业批改方面

在布置作业时争取做到有针对性，有层次性。为了做到这点，

我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求

每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认

真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题

作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学

方法，做到有的放矢。

五、培优转差工作

在课后为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次

的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导

力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的

是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，

让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要

通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并

不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而

自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来

的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们

自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提

高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。

六、培养学生的学习习惯。

在课堂上，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作

业。有个别同学学习习惯还未养成，为了解决这一系列问题，我

从提高同学的学习积极性入手，根据学生的学习成绩，书写速度

等一些因素分成小组开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你

追我赶的学习风气。为他们定下学习目标，时时督促他们，对于

个别后进生帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励

他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多读多练，多

问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他

们。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练、认真听

讲的习惯，形成了良好的学风。

七、不足之处及今后的改进措施

应调动学生更大的积极性，在教学中进一步的做到精讲多练,

在教学方法上形式再多样一些，在教学水平上再提高一些，今后

我将针对工作的不足有的放矢的去改进，不断提高。

小学数学教学工作总结范文汇编篇11

时间过得很快，本学期即将结束，这一学期里在学校领导的

关怀下，指导老师的大力支持下，我顺利地完成了六年级数学教

学工作。回顾这一学期，我觉得自己学到很多知识，也进步了很

多，现将本期的教学工作总结如下：

本学期我继续担任六年级数学教学工作，一学期来，我自始

至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学

工作。

很多老师都认为六年级下册是较不好教的，因此为了能更好

地胜任，我在寒假期间就开始熟悉教材，并认真制定计划，认真

备课，有了这些未雨绸缪的准备，在本学期的教学中我比较好地

完成了教学任务。本学期我主要从以下几方面来开展教学工作：

一、认真备好每一节课

①认真钻研教材，掌握教材的基本思想、基本概念，了解教

材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，并主动向其他教师请

教应补充哪些资料，怎样才能教得更好。

②了解学生原有的知识技能，了解他们的兴趣、需要和习惯，

知道他们学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如

何组织教材、如何安排每节课的活动。

二、努力上好每一堂课

在数学课上，我注重把抽象的数学知识与学生的生活紧密联

系，为学生创设一个富有生活气息的学习情境，同时，也要注重

对学生学习能力的培养，引导学生在合作交流中学习，在主动探

究中学习。课堂上，我始终以学生为学习主体，把学习的主动权

交给学生，挖掘学生潜在的能力，让学生自主学习，学生自己能

完成的，我决不包办代替。碰到简单的教学内容，我就放手让学

生自学，不懂的地方提出来，由老师和同学们共同解决。让学生

的智慧、能力、情感、心理得到满足，学生成了学习的主人，学习

成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，关注

全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对

稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造

良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，

课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣。

三、用心做好转后工作

要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好

玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄

袭作业，针对这些问题，我尽量要求在课堂上就把作业完成。同

时对于那些基础较差的学生，我给了他们三个优先权即：课堂优

先提问，作业优先批改，问题优先解答，经过一学期的努力，部

分学生进步很大，如：蔡紫秋同学，成绩已经提高到接近优生的

水平。但是蔡庆宁和周杰同学的转化效果仍然不是很明显，以后

还应加大辅导力度。

为了更好地成长，这一学期我开了两节公开课，分别是《长

方体的体积》、《包装的学问》，这两节公开课受到听课老师的一致

肯定，通过这两次的公开课，我也发现自己的一些不足也取得了

一定的进步。

在今后的教学中我会不断反思，不断总结经验，不断创新，

使不同的学生得到不同的发展，一份耕耘，一份收获，教学工作

苦乐相伴，我将扬长避短，一如既往，再接再厉！

小学数学教学工作总结范文汇编篇12

这学期，我继续训练学生上“无师课”，因为从上学期学生

的学习情绪上看，学生特别喜欢这样的课型，他们觉得“无师课”

让自己更自信，能够像老师那样展现自己的能力，特别自豪！每

次一下课，他们就围着我预定下节课的小老师，为了给学生更多

的锻炼机会，我在本学期从这几方面做起：

一、加大参与面

抓住学生参与的激情，上学期六个组长已经尝试过一遍，

本学期我先从六位副组长开始训练，尝试的'课型是两节“新

授课”、两节“练习课”，每人负责一个环节，尝试两节课，也

就是两次机会，主要是新授课的训练，一节《小数点的大小比较》

和《小数加减法》，然后两节练习课的尝试。

为了锻炼组内的同学参与进来，我就在班会课和副科如思品、

民族等课上每组轮流上两人主持，老师在下面指导，这样一学期

下来每人都有参与的机会，学生的体验给他们带来了满足。

二、善于总结指导

通过学生的尝试，我觉得只要敢于让学生尝试，就是一种成

功，我发现有些知识老师从自己的角度讲，学生并不一定理解，

让学生讲他们却能理解，这是因为学生和老师看问题的觉都不同,

学生的思路会更接近，我今后应了解学生的思想，用学生喜欢的

方式参与到学习中，让学生体会在快乐中学习，在无压力下学习。

通过班会的主持上，我发现了那些说话结巴的人，为了更好

的表现，他们说话的语速提高了，他们的提问方式改变了，如，

能觉得我们应该怎么做来保护环境？

学生在尝试中存在不足，如：学生每注意到提问时要注意不

能全提问优等生和中等学生，学困生没明白的地方，要及时鼓励

每组的帮扶对象去帮助，展示时没有把握重点地方慢讲，简单的

地方可以快讲，时间把握不准。每节课下来虽然有指导，都是因

为没有紧接着再上一次“无师课”，导致学生会重复上节课的不

足。

三、经常进行经验交流

经常交流“无师课”经验，学生就会不断提高，总的来说。

1、学生在导入时，可形式多样，激起学生学习兴趣。

2、探究部分一定要把问题设计好，哪些问题是什么类型的学

生回答，如果出现不会要有本组学生及时补充，要学生养成习惯。

3、展示时的站姿站位要做到，要有时间观念，不能影响下组

的展示时间。

4、达标检测时，注意后进生的正确情况，如果达标不好，就

调整组内帮扶，重新出题检测。

5、评价时尽可能鼓励，可以是一个微笑、手势、加分、语言

等。

总之，只要我们做起来，我们在不断总结，学生会越来越有

经验，他们能力提高会更快！这种学习方式他们会更喜欢，我们

老师会更轻松。

小学数学教学工作总结范文汇编篇13

本学期我把研究的重点放在了情感态度和数学思考及价值观

等方面与课堂有效性的关系上，现在把研究过程中的收获总结如

下：在小学数学课程改革中，《新课程标准》设置了“知识与技能”、

“数学思考”、“解决问题”、“情感与态度”四个方面的教学

目标，这正是《基础教育课程改革纲要（试行）》中的“知识与技

能、过程与方法、情感态度与价值观”三维目标在数学课程中的

具体体现。新世纪的课程改革，特别强调学生的情感态度价值观

的培养，把知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观统一在

数学教学的整体目标中，而不再像过去那样只是注重培养学生的

知识与技能。那么如何才能将情感态度与价值观目标应贯穿到知

识与技能、过程与方法的'培养过程中去呢？

一、建立和谐真诚的师生关系，解除学生心理障碍

心理快乐能使人处于积极向上的状态，对一切充满希望，充

满信心，充满创造力。课堂上，学生要尊重老师，老师要爱护学

生，积极营造一个轻松、愉快、平等、合作、民主的课堂氛围。

数学课堂教学要面向全体学生，首要面对的问题是帮助有心

理困扰和学习有困难的学生，这部分学生大多数表现为后进生。

作为教师要正确对待这部分学生，帮助他们走出困境，建立起自

信。教师要和他们交朋友，建立平等的师生关系，拉近老师与学

生的距离。试问在一个和蔼可亲的老师面前，在宽松、自在的气

氛中学习，学生怎会不对他任教的学科感兴趣呢。要学生亲近老

师，老师必须首先热爱自己的学生。实践证明教师真诚对待学生，

对学生的喜爱之情能引起学生小学各年级课件教案习题汇总一年

级二年级三年级四年级五年级积极的情绪体现，引发学生学习的

兴趣且能转化为学习动机，使学生解除心理障碍，由怕学到爱学。

二、激发求知欲，培养学生的学习愿望

我们要充分挖掘学生身边熟悉的学习素材，能让学生对数学

学习产生浓厚的兴趣，从而积极愉快地参与学习活动！这样，我们

就拥有了良好的开始，激起了学生积极学习的情绪。就如美国心

理学家布鲁纳说的：学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣。

在设计《旋转与平移》一课时，我就力求体现“数学来源于生活，

又应用于生活”。在本课中，充分利用多媒体课件的优势，我精

心录制了转盘、观光车，缆车，电梯等视频来揭示课题。然后呈

现游乐园的照片，让孩子们在其中去寻找旋转和平移现象。接着

让孩子观察水龙头，风车，陀螺等实物。并欣赏录像《生活中的

旋转》，将孩子们带进“旋转和平移”的世界。最后还让学生玩玩

具，去发现并制造出旋转与平移现象，让抽象的数学和孩子们丰

富的生活紧密地联系起来，引导学生在日常生活中学习数学，探

索真实世界中的数学，这比单纯的数学学习更能激发他们的好奇

心和创造力。

三、鼓励学生敢于发言、讨论、交流，展现自我

数学学习过程是充满着观察、实验、模拟、判断推理等探索

性和挑战性的活动。我在课堂教学中注意给学生一个展示自我的

平台，多创造一些让学生展示自我个性，展现自己思维过程的机

会，鼓励学生积极发言表达自己的意见。在教学过程中注意面向

全体学生，从多角度、多层次地提出问题，使不同层次的学生都

有发言和交流的机会。在教学中，应当让学生占有足够的自学时

间，享有广阔的联想空间。例如在教学“长方形面积计算”时，

在实践运用阶段老师提出有长6米、宽4米的房间需要铺地毯，

现在商店有宽1米、2米、4米三种型号让学生自由选择，说说自

己的看法。有的说“买1米拿起来方便”有的说“买4米的铺起

来美观大方没有接口”还有的说“选择2米，这样又方便又省钱,

床底下可以不用铺”。看！学生的回答多精彩啊！不仅自己有了选

择购买的方法还大胆提出观点帮助老师省钱。课堂中让学生质疑

问难，既满足了学生的好奇心和求知欲，又使学生在宽松愉悦的

课堂氛围中养成了质疑敢问的习惯，学生的创新意识的苞芽得到

了保护，将逐步形成会问、善问的思维品质。

四、鼓励学生善于与他人合作

现在的小学生大多数都是独生子女，自尊心、自我意识强，

不善于与人合作。在教学中我注意创设情景，让学生在与同学的

合作学习中体会到快乐。要变传统的学生“认真听讲”为“小组

合作”、“同桌合作”、“师生合作”等多种群体学习方式与独

立思考的个体学习方式有机结合，优势互补，促进学生自主求知。

例如，在教学“分类”第二节，按不同标准来分类时，我让

学生以4人一组的形式学习，每个人把自己文具盒里的铅笔都拿

出来，集中在一起，摆放在桌子上，组内先观察，再讨论，最后动

手把自己认为一样的分在一起。分完后，我又请每一组派一个代

表给大家汇报：你们组是怎样分的？按什么标准分的？想了几种分

法?经过讨论交流，学生们想出了十几种不同的方法。例如：

1、按铅笔的颜色分。

2、按铅笔的长短分。

3、按铅笔中有没有橡皮头分。

4、按铅笔有没有削过分。

5、按笔杆上有棱和没棱分。

6、按笔杆上的花纹来分。

7、按有铅笔尖和没有铅笔尖分学生分铅笔的方法之多，真是

出乎我的意料。当我把学生的方法介绍给其他教师时，他们无不

为学生的创造才能而惊叹、称赞。

五、有效的评价方式，点燃学生学习的激情

激发学生的学习兴趣，是促进学生学好数学的必要保证。只

有让小学生对学习活动产生浓厚的兴趣，学习才不会成为他们的

负担，才能使小学生能够愉快地、主动的投入到学习中去。在小

学数学教学中，采用有效的评价方式，是提高小学生学习兴趣的

一个法宝。教师要把握孩子的心理，了解学生的需要，才能使我

们的教学更有效。小小的一句评价，也许就可以点燃学生学习的

激情!这让我想起了一个寓言：一根大铁棒去撬一把锁，费了九牛

二虎之力，无功而返。而一把小钥匙，轻轻钻进锁孔，身子一扭，

锁就开了。大铁棒很不服气，而小钥匙说，关键是我了解锁的心。

学生积极学习数学的情感态度是在数学的教学过程和学生的学习

过程中培养的。让学生在掌握知识，形成技能的过程中体会学习

数学的快乐情感，形成稳定的、积极的情感态度，为今后的学习

打下良好的心理情感基础。

小学数学教学工作总结范文汇编篇14

一、思想政治表现

我热爱祖国，热爱中国共产党，忠诚党的教育事业，立志当

一名合格的人民教师，为教育事业奉献自己认真阅读的点滴力量，

争取为国家培养一批优秀的接班人更好地建设我们的祖国。作为

国家的一员，我认真阅读报刊，杂志，及时收听广播，了解国内

外大事，以清醒的头脑看待问题，分清是与非，黑与白，对与错，

时刻以一名合格的人民教师标准提醒自己，不断地严格要求自己,

决不做出有损国家与人民利益的事情。

作为凌河小学的一名教师，我热爱学校，热爱学生，时刻以

小主人的身份关心学校的发展，协助学校，为凌河小学美好的明

天出谋献策，尽自己的能力做好学校交给我的各项工作。此外，

我自觉遵守学校的各项规章制度，团结集体，热心帮助同事，不

早退不迟到，认真学习新的教育理论，以新的教学方法指导教学，

从而不断提高自己的教学方法。我严格要求学生，尊重学生，发

扬教学民主，使学生学有所得，不断提高。

二、教育教学工作：

1、我认真备课，积极，细心地钻研教材，针对不同学生的个

性差异，寻求最佳的教学方法因材施教。

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就

必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，

有针对地教对教学成功与否至关重要。学生是学习的主人，新课

程倡导教师要转换教学角色，由老师的教变为学生主动地学。此

外，每个学生都有自己的个性特点，每个学生的接受能力都存在

一定的差异。因此，在教学中，我认认真真地备课，深入地钻研

教材，针对不同学生的个性差异，即备教材又备学生，寻找不同

的教学方法对他们因材施教。此外，在课堂教学中，我充分运用

灵活有效的教学方法活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，培养

他们良好的学习习惯，调动他们学习的积极性，充分突出学生的

主体性，使学生们逐渐对数学学习充满兴趣，向40分钟要质。经

过一个学期的努力，学生们的数学能力，素养及数学水平都有不

同程度的提高，数学成绩也有很大的进步。

2、做好中下生的课外辅导和优生的培养等各项工作，效果显

著。

数学是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样

一种大环境之下，要教好数学，就要让学生喜爱数学，让他们对

数学产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也

无法学下去。为此，我根据优生与中下生接受能力和学习要求的

不同采取了一些不同方法，就是运用多种不同的方法和事例，让

他们更了解数学，更喜欢学习数学。鼓励他们多开展有益身心的

读书活动，利用课余时间多读课外书籍，丰富自己的课外知识，

扩大他们的视野，因为只有数学水平提高，对成绩优秀的同学很

有好处。

因为数学的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化

现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不

能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行

有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，

但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给

他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水

平；第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适

当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要

多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望提高；第三组是纪律松散，学

习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别

辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会

立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以

后授课的效果就会更好。

3、通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提

高学生的写作能力。

作为即将毕业的小学生，他们的阅读兴趣一向不浓，认为读

书很闷，还不如打电脑好玩，常常沉迷于网络游戏，以父母不给

他们买书或家里没有书为借口不愿意读书。为此，我通过向家长

了解，发现事情并不是如学生们所说的那样，而是由于缺乏兴趣

引起的，采取对症下药的方法：首先为激发学生的写作兴趣，我从

作文的选题入手，以写童话，想象文为主，适合学生的思维特点，

另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分

钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句。

平日每天轮流，一位学生在黑板上摘录好词好句，要求其余

学生读读记记。做好家长和学生的工作鼓励他们到广州图书馆或

中山图书馆办借书证，利用节假日的时间到这些大型的图书馆阅

读和借阅大量的书籍。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大

大增加，语句通顺了，阅读兴趣浓了，写作能力也有了比较明显

的提高。

数学是语言。因此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读,

多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问

题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，

让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等

方式，提高他们的能力。

经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，

都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，

重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的数学水

平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前

辈学习，争取进步。

三、为了提高本人自身的素质和教育教学能力，我积极参加

各种教育教研活动和各种提高班的学习，学习相关的理论知识，

收集宝贵的教育教学经验。

利用课余时间阅读大量的教育教学书籍和报刊，汲取其精华,

撰写读书笔记和读后感，取长补短，在学习中不断地取得进步。

此外，本人在教学中还及时了解学生们的各种动态，积极地与科

任老师和家长取得联系，对孩子进行思想教育，共同研究教育孩

子的各种方法，使每一位孩子共同进步。

小学数学教学工作总结范文汇编篇15

本学期我担任五年级两个班的数学教学工作，一个学期来本

人严格按照学校的教学工作计划和上级教育部门的有关教育教学

精神，从各方面严格要求自己，使教学工作有计划有步骤地开展。

一学期来，我根据学生的学习情况，培养学生的学习习惯，引导

学生参与学习的全过程，通过一学期的努力，我所教两个班的数

学均有了不同程度的提高，我的具体做法如下：

一、认真备课

在备课方面根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟

定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细

的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都

在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣

教具、课件，课后及时对该课作出总结，写好教后感，并认真按

搜集知识要点相关的资料，归纳起来。

二、认真批改作业

作业要做到有布置有检查；有针对性，有层次性。为了做到

这点，我常常从学生自己购买的教学辅助材料中去搜集资料，有

时候上网去看同一时期别的老师的作业类型，对各种辅助资料进

行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。对于后进生布置符

合他们实际水平的题，作出不同的要求。对学生的作业批改及时、

认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问

题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教

学方法，做到有的放矢。

三、教学过程，提高教学质量。

教学时，注重学生自学能力的培养，尤其是口算，由于本班

学生大部分同学基础较差，口算速度很慢，对此，我坚持利用每

节课前3分钟时间对学生进行口算训练，经过一学期的努力，学

生的口算能力又明显的提高，但仍不够理想，在期末复习考试中，

全班有80%的同学能达到要求，在四则计算方面，通过课堂的算

理讲解以及平时的加强练习，全班学生的计算能力有很大的提高,

期末考试全班同学平均错误率在13%左右。

在应用题方面，针对本班学生的实际情况，学生对应用题的

掌握限于比较简单的，只有极少数同学应用题基本功较扎实，而

本学期应用题占的比率也较大，面对这样的学生，教学应用题有

一定的困难，为此，教学时为了顾全大局，应用题从较简单的复

习起，同时也为学习分数应用题做了铺垫，同时，在教学中，注

重指导学生画线段图帮助分析理解题意，并充分利用迁移原理：

把整数、小数四则应用题的解法应用道分数应用题上来，并加强

方程解法的教学，使学生杂货能够外数量间的相对应关系，并与

算术解法紧密联系起来，灵活选择解题方法，以促进思维发展，

在分数教学中，尤其注重一题多解，在讲解练习题时，鼓励学生

用不同的方法解答，激发学生的学习兴趣和积极性，课堂气氛非

常活跃，收到很好的效果，通过这一学期的努力，学生解答应用

题的能力有了较大的提高

四、在课业辅导方面

因为我从四年级接的班，经过一年多的相处，真诚的对待每

一位学生，特别是差生，要用心去爱学生，去教育学生，时间长

了让他们感觉到老师一切都是为了他们，首先让他们接受我，才

能提高学生的思维，和成绩。厚爱差生，我真正做到以情动人：

首先做到“真诚”二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄,

做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在学习过程中

的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错

误的想法和指责等，信任中差生，鼓励他们用心去学，去听，你

一定能学会的，最后做到“理解”二字，由于我能善意理解他们，

高兴地接受他们，因此促进了中差生不同程度的进步和发展。利

用他们下课，或者是休息的时候补课。但是我也是很严厉的教师，

对与他们作业的问题，或者是作业上的问题，或者是卷子上的问

题，因为你的懒惰，或者是不认真造成的，我绝对的是严厉的批

评，如果不会老师可以给你讲，但是不可以不认真，做什么都要

认真，养成做事认真的良好习惯。

综上所述，在以后的教育教学中我努力逐步树立素质教育观

念和新课程标准理念，争取更加的优秀、完美，继续保持我所教

学生百分之百的优秀，超越自己，挑战自己，既是最好，还要更

好。

小学数学教学工作总结范文汇编篇16

一学期即将过去，紧张忙碌而收获多多。我认真执行学校教

育教学工作计划和学科教学计划，积极探索，改革教学，在继续

推进“初中数学活动化课堂教学模式”的同时，把新课程标准的

新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，潜

心钻研教材，积极探索，改革课堂教学，收到很好的教育教学效

果。

一、加强学习，不断提高思想业务素质

“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的

青春和活力。所以，一直以来我都积极学习。本学期，结合课程

改革，确立的学习重点是新课程标准及相关理论。一学期来，我

认真参加学校组织的新课程培训及各类学习讲座。另外，我还利

用书籍、网络认真学习了数学新课程标准以及相关的文章如《教

育的转型与教师角色的转换》、《教师怎样与新课程同行》等。通

过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教

学努力的方向。随着社会的发展，知识的更新，也催促着我不断

学习。平时有机会还通过技能培训、外出听课、开课等使自己在

教育教学方面不断进步。通过这些学习活动，不断充实了自己、

丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。

我们该怎样教数学，《国家数学课程标准》对数学的教学内容,

教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。

无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教

师必须重新思考的问题。开学初我参加了新课程标准及新教材培

训学习，并参加教研组研究性学习培训I。鲜明的理念，全新的框

架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思

路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期

在新课程标准的指导下教育教学改革跃上了一个新的台阶。

二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展

开学初，积极参加教研活动和备课组活动，进行集体备课，

仔细听，认真记，领会精神实质。然后根据要求，提前一周备好

课，写好教案。平时做到周前备课。备课时认真钻研教材、教参，

虚心向同年组老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。

为了上好一节课，我上网查资料，集中别人的优点确定自己的教

学思路，常常工作到深夜。为了学生能更直观地感受所学的知识

内容，我积极查找课件，制作课件，准备、制作教具。复习阶段，

我把每一单元的词语、重点内容用电脑打印在纸上，为的就是让

学生有个清晰的复习印象。每次，当我工作完成的时候，脖子就

已经感到十分僵硬而疼痛。而家人都已熟睡，时钟已悄然滑过深

夜十二时，有时已经凌晨一时多了。上好课的前提是做好课前准

备，不打无准备之仗。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难

点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调

动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。

培养学困生的学习兴趣，有难度的问题找优等生；一般问题

找中等生；简单些的总是找学困生回答。桌间巡视时，注意对学

困生进行面对面的辅导，课后及时做课后记，找出不足。我利用

课余时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解，不会写字就手把

手地教，及时查缺补漏。并与家长联系，及时沟通情况，使家长

了解情况，以便在家里对孩子进行辅导。为了辅导学困生，我常

常在班后把他们带回家，给他们吃小灶。根据减负的要求，我把

每天的作业经过精心地挑选，适当地留一些有利于学生能力发展

的、发挥主动性和创造性的作业。

本学期，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利

于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同

时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的

基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，

共同发展的过程，组织了同组教师共研一节课活动，紧扣新课程

标准和初中数学活动化课堂教学模式。在有限的时间吃透教材，

分工撰写教案，以组讨论定搞，每个人根据本班学生情况说课、

主讲、自评；积极利用各种教学资源，创造性地使用教材公开轮

讲，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。这种

分合协作的备课方式，既照顾到各班实际情况，又有利于教师之

间的优势互补，从而整体提高备课水平，课前精心备课，撰写教

案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体

会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第

一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学

和提高教师的教学水评是十分有用。教师的群体智慧得到充分发

挥，课后的反思为以后的教学积累了许多有益的经验与启示，教

师真正成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。使学生的智

慧、能力、情感、信念水交融，心灵受到震撼，心理得到满足，学

生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有

乐趣，学中有收获。

我们在总结成绩的同时，不断反思教学，以科研促课改，以

创新求发展，不断地将优质课、公开课上的精华延伸运用于日常

教学实践，把仍在困惑我们的许多问题将继续探讨，努力处理好