小学三年级上册音乐教案

小学三年级上册音乐教案

在教学工作者实际的教学活动中，常常要根据教学需要编写教案，

教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。快来参考教案是怎么写

的吧！下面是小编帮大家整理的小学三年级上册音乐教案，仅供参考，

欢迎大家阅读。

小学三年级上册音乐教案1

教学内容：

一、表演《妈妈的心》《唱给妈妈的摇篮曲》。

二、聆听《妈妈》《妈妈宝贝》《母亲教我的歌》。

三、音乐知识：认识四分休止符、认识速度标记。

四、编创与活动：音乐游戏——跳格子,节奏时值组合练习。

单元目标：

-.情感目标：能用歌声表达对妈妈的感恩之情。能够用优美、

流畅、亲切的声音演唱《妈妈的心》；

二、认知目标：在聆听《妈妈》《妈妈宝贝》《母亲教我的歌》

活动中了解女声、男声、童声的演唱形式。在表演《妈妈的心》实践

活动中学习四分休止符，懂得四分休止符在歌曲中的表现作用的。

三、技能目标：能用慢速、深情、轻柔的歌声演唱《唱给妈妈的

摇篮曲》，并能根据歌词内容有表情地表演歌曲；能选择合适的速度

演唱歌曲。懂得音乐速度变化在歌曲中的表现作用。

教学重点：

感受音乐的内容，培养学生对妈妈的感恩之情、对祖国妈妈的深

沉的爰、

教具准备：钢琴、录音机、教学磁带、多媒体及教学光盘，教学

卡片。

课时安排：共四课时

1、表演《妈妈的心》，认识四分休止符并懂得得其作用。

2、聆听《妈妈》《母亲教我的歌》，进行音乐游戏、编创与活动。

3、表演《唱给妈妈的摇篮曲》，编创情景表演。

4、聆听《妈妈宝贝》

教学设计：

第一课时

课时目标：

1、通过演唱表演歌曲反映不同时代、不同民族的少儿对妈妈深切

的爱。

2、通过挥拍，击拍等手段，让学生准据掌握后半拍演唱的技巧。

教学过程

一、组织教学。

二、发声基本练习

1=D—G

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••••••••••••

在发声练习中对学生提出声音的要求：轻柔而有弹性，并通过发

声练习掌握后半拍演唱的要领。

三、表演《妈妈的心》

1.由课题名称直接切人导人本课。

2.教师范唱。

提出要求：设问这首歌唱什么内容？这首歌用什么速度演唱。

3.师生交流讨论上述设问。

4.听录音范唱两遍。

要求：看课本上的歌谱，可以在心里轻轻地跟着录音哼唱（不出

声音）。

5.设问：你们有没有发现歌谱上有〃0〃的符号？

6.讲解：休止符。音符中有休止符表示停顿，在简谱中表示就是

〃0〃。四分休止符与四分音符的时值是一样的，都是一拍。

7.再听录音范唱。

要求：看到谱上有"0〃休止符要休止。

8.师生讨论：设问：这首歌曲中的休止符起到什么作用，

表达怎样的心理状态。

9.小结：这里四分休止符表达出儿女对妈妈甜蜜的爱心。

10、在教师的伴奏下，学唱〈妈妈的心〉曲调，可分为两个乐段

学唱，唱好一个乐段再唱第二乐段。

11、设问：歌曲中〃儿女〃、〃妈妈〃、"祖国〃三者的关系能

理解吗？你能唱出对妈妈、对祖国的爱吗？——填唱歌词。

12、练习打击乐伴奏

(1)徒手操作，注意第一声部双响筒的强拍休止。

(2)打击乐两个声部合奏。

(3)教师弹旋律，学生奏打击乐进行合作排练。

(4)全体表演：唱、奏、跳表演《妈妈的心》。

四、课堂小结：

五、板书设计：

妈妈的心

第二课时

课时目标：

lo两首不同地域风格的歌曲所表达的共同的情感；

2。认识两种音乐表演形式；

3。在音乐游戏中训练学生敏捷的思维。

教学过程：

一、组织教学

二、复习歌曲《妈妈的心》

三、聆听《妈妈》

L初听歌曲，感受歌曲的基本情绪。

2。简要介绍歌曲的创作背景和歌词大意，感受这首独唱歌曲的艺

术魅力，了解作者对伟大母爱的歌颂之情。

3。复听，说说歌曲的速度是怎样的？演唱形式是怎样的？

4。再次复听，在教师引导下展开讨论：这首歌中多次响起了对妈

妈的呼唤声，想一想表达了怎样的感情。(歌曲从呼唤〃妈妈〃起，

音乐明朗奔放，采用调性转换和旋律起伏幅度增大、音区提升等手法，

把歌曲层层推进到高潮，表达了对母亲更深切的情感。）

四、聆听《母亲教我的歌》

1O初听歌曲，感受歌曲基本情绪。设问：这首歌曲给你带来怎样

的感受？与《妈妈》在感觉上有什么不同？（《妈妈》感觉明朗、奔

放，而这首歌略显伤感。）根据学生对音乐的理解可以多听几遍，在

充分感受的基础上再来讨论。

2。简要介绍歌曲的创作背景和歌词大意，并用大屏幕出示中文歌

词。

3。复听中文歌词的版本，说说歌曲的速度怎样？（慢速），演唱

形式是什么？（女声独唱）

4。再次复听时，让学生跟着录音哼唱，边看大屏幕的谱例并用手

划旋律线，说说歌曲旋律进行有什么特点，从拓展变化了的曲调中，

感受歌曲忧伤、思念的情怀。

5。再次复听，加入音乐活动：按照歌曲乐句，跟着音乐速度按乐

句的旋律走向，做出慢慢挥纱巾的动作，在旋律大跳的地方把纱巾向

上方用力抛出去，然后等纱巾缓缓下来的时候接住。

五、音乐游戏：带四分休止符的节奏型练习

L活动准备：准备六把椅子

2。把四把椅子按同样的间距摆好，每组请一名同学坐在椅子

上.其他学生拍出节奏：

〃XXXX〃，然后请一位学生任意坐到其他椅子上，形成如

〃X0XXX〃或"XX0XXX〃，再请其他同学拍出来。

3。老师在黑板上写上数字：12345678……。。

请学生按一定的速度边念边拍手，等学生和念整齐后，老师随机

擦去其中的一个或几个数字，请学生按刚才的速度边念边拍手，遇到

擦去的数字时，不发出声音。在这样练习的基础上，老师可以增加难

度，只留下两到三个数字，然后要求学生在其他地方都要按一定的速

度在心里念数字，不发出声音，当看到还保留在黑板上的数字时才一

起念出来并拍手。

六、板书设计

第三课时

课时目标

1.学唱歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》，感受乐曲的气氛。

2、小组合作为歌曲编创情景表演。

教学过程

-.组织教学

二、复习歌曲《妈妈的心》

三、表演《唱给妈妈的摇篮曲》

1.初听歌曲。不出示歌曲名字。

设问：仔细听』这是谁唱给谁的摇篮曲？你听了这首歌曲有什么

感受？

2、师生讨论，引出歌曲名。

3、听老师范唱歌曲

设问：听完老师的演唱，你能根据歌曲的内容编讲一个小故事吗？

4、师生合作编讲小故事,引出歌曲的歌词,从歌词内容引导学生

理解歌曲的内涵。

5、用师生对歌的方式完成歌词的学习。

6、再次聆听歌曲范唱，感受演唱者的情绪，引导学牛用温柔，宁

静的声音再次表演歌曲。

7、将学生分成三个小组，根据歌曲的内容编创情景表演。

表演指导要点

①演唱时心中一定要有故事的画面。

②演唱时必须是作为第一主人翁投人角色。深情地表演，眼前仿

佛妈妈就伏在桌子上睡觉，你在唱摇篮曲。

③速度在本歌曲中起着重要的作用，所以速度要定得确切，表演

将更为人情。

④声音的轻柔是表演本歌在音色上的重要特征，只有轻柔的声音

才能表现宁静的气氛与情景。

8、分组展示并互相评价。

四、课堂小结：妈妈对孩子的爱是天下最无私的爱，而孩子对妈

妈的爱是最纯洁的爱。

五、板书设计

第四课时

课时目标：

lo聆听《妈妈宝贝》，感受歌曲旋律的风格以及它所表达的不同

的情感。

2。能有感情地学唱这首歌曲，用真心表达对妈妈的爱。

教学过程

一、组织教学

二、复习歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》

三、聆听《妈妈宝贝》

1.初听歌曲，看着大屏幕上出示的歌词，听录音学唱，说说这首

歌曲讲述的内容是什么？

2。学生有感情地朗诵一遍歌词，进一步理解歌曲的内容；

3。复听歌曲，设问：歌曲的速度和情绪是怎样的？表达了什么感

情？你听到了歌曲中有几种演唱形式？是男声？女声唱？童声唱？

4。讨论交流：歌曲的速度是中速，情绪是活泼可爱的，歌曲表达

了孩子对妈妈深切的爰，歌曲采用的是女声和童声两种演唱形式.

5。再次复听，学生随录音看着歌词轻轻哼唱歌曲，以体验母子的

深情.

6。随老师的钢琴伴奏再演唱歌曲，对学生演唱不对的地方老师再

进行纠正，让学生学会演唱，并能用真挚的感情来表达出自己对妈妈

的爰.

7。结合生活实际，加快妈妈平时在生活中是如何关心自己和爱护

自己的，谈谈体会，重点说说将来我们该如何对待妈妈，现在该怎样

做？将来又该怎样做？

四、课堂小结：渗透德育教育。

五、板书设计：

小学三年级上册音乐教案2

一、感受强弱

1、听音乐进教室

（1）气球爆炸时的声音和泡泡糖破裂时的声音哪个强？请学生用

严日子一子。

（2）引导学生找一找生活中发出声音的一对物体比较它的强弱

二、根据二拍子强弱规律来跳踏点步

lo老师进行示范，讲清动作：双手插腰，左脚向左横踏一小步，

右脚尖点于左脚窝，然后右脚向右横踏一小步，左脚尖点于右脚窝。

一拍一动。

2。配上音乐，请学生进行往前踏步，后退踏点的练习。师巡回指

导，纠正学生不正确的动作。

三。学唱《小小的船》

1.导入新课

师问碧蓝的天空中，繁星一闪一闪的。空中还缺了什么呢？（出

示月亮）平时你看到的月亮是什么样的？引导学生观察月牙像什么？

（出示小船图片）你喜欢月亮吗？你愿意去月亮上吗？如果你坐在月

亮上，你会看见什么？课件逐一出示《小小的船》的诗歌内容。揭示

课题。

2。边看边听范唱音乐，请牛跟着音乐拍一拍手、摇一摇身体。

3。有节奏地歌词朗读，听范读，师领读生跟读。（出示歌谱、节

奏谱，播放范读）

4。请生随节奏边读词边摇摆身体。

5。师范唱歌曲，分乐句教唱，生跟唱。

6。集体齐唱歌曲，请一位同学或两位同学主动站在台前为大家演

唱。

7。做音乐游戏（摇小船），请生两人一组，边唱边划船。（播放

音乐，提醒生注意安全）

四.贴图比赛

将生分为四组，请生分组讨论夜晚的天空是什么样的？根据老师

给的素材和歌曲的内容，你能贴出美丽的夜空吗？大家自己来评价，

选出优胜组。

五、想象创编

发挥你的想象,想一想假如你能飞上天空，你希望在夜空中看到

的什么呢？你会在天空中做什么呢？我们一起把想象到的人物和想做

的事情编成动作来表演一下好吗？

六、总结下课

师：你喜欢弯弯的月亮和闪闪的星星吗？现在我们大家要好好学

习，长大了一定能去太空遨游。去坐着月亮船摘星星！大家说好吗？！

现在让我们划着月亮船轻声地走出教室吧！

小学三年级上册音乐教案3

教学内容：

聆听《母亲教我的歌》

教学重点：

感悟音乐与情感的作用和意义

教学难点：

让学生学会运用音乐语言分析音乐作品，学唱曲谱。

教学目标：

一、知识与能力目标

1感受和体验音乐所表达的各种情感，感悟音乐是情感的艺术。

二、过程与方法目标：

1、能分辨出音乐的段落、体裁、演奏乐器及表演形式。

2、能在老师的引导下分析沃尔塔瓦河的主题音乐并根据图片划分

段落。

三、情感态度与价值观目标：

能够主动搜集表达不同情感的歌曲向同学介绍

教学过程：

聆听《母亲教我的歌》

1很高兴和同学们一同走进这节音乐课，今天的主题是情感之声。

设问：人类的情感有哪些？

母爱、友情、爱情等

（一）。母亲教我的歌〉“

1播放歌曲引导学生感受歌曲的情感？

2对比小提琴版探究找出作品的异同？

讨论喜欢哪个作品，为什么？

3组织评论乐曲再重复时候发生了什么样的变化？

-）《母亲教我的歌》师：在亲情之中，

有一个人的爱最为伟大，从我们出生之时就时刻萦绕在我们身边。

没错，那就是母爰。

母亲把她所有的爰与奉献都慷慨地给予了我们，无微不至地关心

着我们，这种情是每个人都为之动容的。

同学们能说出几首歌词母亲的歌吗？（《烛光里的妈妈》《母亲》

《我的好妈妈》等等）

在捷克，有一位非常优秀的作曲家，他叫德沃夏克。他从小非常

喜爱音乐，但是家庭穷困加之父亲的反对，小德沃夏克总是在母亲的

掩护下偷偷的学习音乐，最终成长为一位优秀的作曲家。当德沃夏克

长大成人，母亲也离他而去。于是他便创作了这首《母亲教我的歌》，

用它来寄托对母亲的无限哀思之情。

1、欣赏《母亲教我的歌》和小提琴曲《母亲教我的歌》感受两首

不同风格的作品。

2、对比讨论：这两首作品你更喜欢哪一首？为什么？小提琴的音

色缠绵哀伤，让人有无限的想象空间，对比声乐曲的带歌词演唱，更

似是：此处无声胜有声。

3、学唱歌曲的旋律，体味歌曲的情感特征。

四、小结：音乐是情感的艺术，最善于表达人类复杂而细腻的情

感世界，在漫漫人生路中，音乐以其独有的方式抒发着人类各种不同

的思想感情，让我们做有心人去感受人类中不同的情感。

小学三年级上册音乐教案4

教学目标：

L通过视听结合法学习，能用高亢、喷亮的声音演唱山歌《放牛

山歌》。

2、要以自己参加劳动而获得丰收的喜悦心情来演唱曲调和歌词。

3、体验四川方言〃哟啥、哟喂〃、〃哥儿啰喂〃等衬词在歌曲中

的运用，激发学生对民族民间音乐的热爱。

4、了解山歌的几种演唱形式。

5、对歌曲进行创编成旋律悠长，节奏自由的形式。

教学重点：

1、能用高亢、燎亮的声音有感情的演唱歌曲。

2、注意四川地方方言与语气的味道，掌握山歌的风格。

难点：

1、切分节奏和附点音符时值的把握

2、音乐创编活动。

教学准备：

课件

教学过程：

一、导入

用四川民歌《太阳出来喜洋洋》导入山歌，让学生找出歌曲中歌

词的特点。如歌词中的〃罗儿、朗朗采光采、朗罗〃等衬词。解释衬

词的作用：它一般多用于山歌、小调、劳动号子中，用上衬词，可以

抒发人的情绪、协调劳动时的节奏、烘托气氛。刚才这首《太阳出来

喜洋洋》就是人们在砍柴时唱的山歌。人们一边劳动一边唱歌，心情

是怎样的呢？（高兴的）对，我们世界上最美好的东西，都是由劳动、

由我们的手创造出来的。

下次的劳动课』我们可要积极的劳动，因为劳动让我们生活的环

境更美好！

二、新课

1、初听、发声练习

2、打开畅言资源，初听《放牛山歌》旋律（伴奏）。生随老师律

动。

师：那这些动作都是跟什么有关系啊？抽生答。

师：跟农村劳动有关系。虽然现在是冬天了，但是春天和现在不

一样，接下来我们一起去看看春天的农村，好不好？

师一边讲解，一边粘贴一些图片（太阳、牧童、牛儿、花朵、青

草）同学们看一看，多美啊！其实小牧童啊一边走一边唱着歌儿呢！

你们听听是什么歌儿？

师弹琴唱：哥儿罗喂，哥儿罗喂。请同学们和老师一起唱。（半度

上行、下行）师：（指黑板）春天的景色真是太美了，这让老师想起一

首儿歌：太阳出来照北岩，赶着牛儿上山来，背上背个大背匏，又放

牛儿又捡柴。太阳伯伯西山落，牛儿吃得肥又壮，背上背匏挑担柴赶

着牛儿回村庄。同学们，其实沈老师念的这首儿歌和我们刚才的律动，

就是我们今天要学的歌曲，名字叫做《放牛山歌》。师板书：放牛山

歌下面我们一起来听听这首歌。

2、复听歌曲并认识四J11盘子抽生说说歌曲与沈老师念的儿歌有什

么区别。（有哟，啥什么的）师课件出示歌词（注：衬词，衬句用红

颜色的字标出）：这些红颜色的字就是刚上课时老师说的衬词、衬句。

师用四川话唱一遍（畅言伴奏）提问：沈老师唱的和刚刚一体机上唱

的有什么区别？生：不是普通话。师：说得真好。沈老师唱的是四川

话。这是一首四川儿歌。它属于四川民歌中的一种，它的字句很精练，

节奏很短小。这首歌当中有些字音有了变化，我们一起来看一看。

（解说村cen、啥sei、哥gu。、岩ai这四个字在字音上的变化。师带

生读）师：下面沈老师带同学们用四川话来读一读这首儿歌。师带生

读整首儿歌师：其实四川的民族民间的音乐里更是丰富多彩。今天，

王老师给同学们带来了一种很民族民间的，

在四川曲艺里经常用到伴奏乐器，（出示四川盘子）这叫四川盘

子。我们看一看，用两个指头夹住盘子的底部，小指翘起来。（师演

示）

3师生一起手持盘子，敲打节奏读歌词。（一、二、三、四，太阳

出来哟喂）

下面我们来做一个接龙游戏，看看是左边的三小组同学读得好，

还是右边的三小组同学读得好。左边的同学读前半句，右边的读后半

句（左边：太阳出来哟喂，右边：照北哟岩，左边：赶着那个牛儿啥,

右边；上山来）

3、跟琴学唱歌曲学唱环节是整个教学过程的重点，在这个环节采

用了：先念后唱，听唱结合，跟唱，对唱，一领众合等方法进行歌唱

教学。

课件出示乐谱：

（1）跟节奏再念一遍歌词，想想小牧童都做了什么？这样容易记

住歌词。

（2）跟老师的琴声轻声哼唱歌曲。提出要求：背挺直，脸上带着

笑容。同学们的歌声让老师感受到了劳动的快乐！

（3）教唱一遍，生再齐唱一遍。

对唱。师生对唱，男女生对唱。师：太阳出来了，山坡上长满了

青草，牧童赶着他心爰的牛儿，你们说他的心情是怎样的啊？（高兴）

那同学们得唱出这高兴的心情啊。好，下面请同学们用高兴的心情再

对唱一遍。

三、创编活动同学们，下面老师想把这首歌唱给同学们听一听。

不带伴奏的哦！请你们听一听，我唱的和同学们唱的有什么不同。师

唱第一段（山歌风味）抽生说：前面慢，后面快。师：同学们说是不

是啊。这首歌曲就是带了那么点儿山歌的味道，

山歌是人们在山野里劳动时歌唱的曲子，它的节奏很自由，旋律

很悠长。又因为山歌是在户外演唱的，所以它的声音特点是很高亢的，

很明亮的，只有这样，它的声音才会在山间传得很远。下面，我们就

把它改成山歌形式。老师就不伴奏了，看着老师的手。

师指挥，生唱（前四句即可）一遍。师：下面我呀把同学们分成两部

分，假设这是山谷，左右两边都是两座大山。周末了，同学们作业都

做完了，太阳出来了，山这边的小伙伴要找山那边的小伙伴一起放牛，

怎么办？（喊）怎么喊？（如：哎，太阳出来啰，上山啰）左边的小

伙伴一起喊（哎，太阳出来啰，上山啰）那山这边的小伙伴怎么办？

（如：哦，来4啰）右边的小伙伴一起喊（哦，来啰）。师：在山上

放完牛，捡好了柴，太阳也要下山了，孩子们是不是该赶着牛儿回家

To那你们说最后一句，孩子们的声音怎样啊？在强弱上有什么变化？

（弱一点）那我们试一试。连唱三遍，声音音量越来越小。师：接下

来，我们把刚刚喊小伙伴的，加上我们改编过的，加上结尾的一起完

整的来一遍。

师：牧童越来越远了，回家了。今天我们学唱了放牛山歌，并且

创造性的表演了歌曲。同时，咱们在一起充分的感受到了有四川风味

的山歌韵味儿，其实在我们中国大家庭中各个地区都有自己的民歌，

而且都很有特色，以后有机会老师再跟小朋友们一起来学学祖国各地

的民歌！这节课我们就上到这儿了。

四、师生再见

教学反思：

放牛山歌》是三年级上册第四单元放牧里的一首农村题材的歌曲。

在教学中，我用《太阳出来喜洋洋》导入新课，知道衬词的作用，并

进行劳动思想教育。再通过图片，让学生感受春天的农村美，提高学

生学习歌曲的兴趣。因为这是一首四川儿歌，所以在教学中，我先带

同学们用四川话有节奏的朗读儿歌歌词，为后面的四川方言演唱歌曲

做好铺垫，再用民族乐器四川盘子为歌曲伴奏，吸引学生的注意力，

学唱环节是整个教学过程的重点，在这个环节采用了：先念后唱，听

唱结合，跟唱，对唱，一领众合等方法进行歌唱教学。

小学三年级上册音乐教案5

活动目标：

1.感受台湾民歌歌伴舞的音乐特色及浓厚的生活情趣。并能随音

乐用歌声与动作表现音乐的韵律美和节奏美。

2.认真倾听歌曲并观看表演，理解歌词内容，并利用连线游戏和

表演动作帮助记忆歌词。

活动准备：

1.音乐《蜗牛与黄鹏鸟》；视频《蜗牛与黄鹏鸟》。

2.课件：〃福台〃地图一张;台湾景点幻灯片;大张白纸一张。

3.幼儿人手一张迷宫图，勾线笔。

活动过程：

一、引入

1、认识台湾。

今天我带来了一张图片，你们看看认识吗?（中国地图）

在这张中国地图上，有我们美丽的福建，你们知道在哪吗?在福建

的对面有一个岛屿，叫（台湾岛）。

福建和台湾离的很近，谁去过台湾?听说过台湾？

台湾有哪些好看的景点，有好吃的小吃呢?（乌龙茶、日月潭）

--播放多媒体课件。

为什么叫日月潭。

二、欣赏歌曲

1.欣赏《蜗牛和黄鹏鸟》

有谁听过台湾小朋友唱歌呢?或者听过台湾的民歌？

今天我给你们带来了台湾小朋友唱的歌，台湾小朋友用一首很好

听的歌曲给我们讲述了一个故事。

-----歌曲播放第一遍。

这首歌说的是谁和谁的故事呢？

蜗牛和黄鹏鸟在哪呢？

蜗牛和黄鹏鸟直接到底发生了什么事情呢，我们再来听一听。

-----歌曲播放第二遍。

现在谁听出来了，它们之间发牛了哪些有趣的事情？

2.欣赏《蜗牛和黄鹏鸟》，并将歌曲中的故事体现在图画中，了

解台湾语言的特点。

现在老师再给你们听一遍，这次在听歆曲的过程中，老师把这个

故事用画笔画出来，等歌曲唱歌，故事就画完了。

----歌曲播放第三遍，老师根据歌曲画图。

来我们一起看看老师是怎么讲歌曲带到这幅图画里的。

房子有一扇大大门，门前有一颗葡萄树，歌曲中是怎么唱的呢？

有谁知道为什么门前一个葡萄树要唱成阿门，阿前。

因为台湾人跟我们厦门人说话很像，他们在说话的时候很喜欢说

一个阿字，阿公，阿爸，在这首歌里用到了很多阿字，阿这个字在歌

中让这首歌听起来很有节奏,很好听。

有阿的地方贴上一个小嘴，看看这个故事中一共有多少阿字。

现在拿出我们的小手，和我一起找找，音乐中的故事藏在这幅图

的什么地方，歌词唱到哪小手就指到哪。用小手当鼓槌，前奏的时候

敲起来。

-----歌曲播放第四遍。根据歌曲去图画里找对应的事物。

3.欣赏歌曲，并在迷宫图中找出故事中提到的事物。

我还把这个藏在了一个小迷宫图里，先用眼睛看看图上有什么，

看看音乐里的故事在这幅迷宫图的什么地方。

根据老师的要求听音乐找图片。

———歌曲播放第五遍，根据歌词去迷宫图里找对应的事物。

刚才我们是听音乐找图片，现在我们通过听音乐走迷宫。

根据老师的要求听音乐走迷宫，一句歌词走一步。

-一一歌曲播放第五遍，听歌曲走迷宫。

三、观看视频，学习歌曲的舞蹈动作

1.今天老师给你们带来了一段视频，请小朋友看着视频对照你的

迷宫图，都走对了吗？

——播放动画视频。

刚才我们听了台湾小朋友唱的歌，也知道了蜗牛和黄鹏鸟故事的

顺序看看你走对了吗？

2.今天我还带来了一段视频，你们想知道台湾的哥哥是怎么表演

蜗牛和黄鹏鸟的吗？

・・・--播放舞蹈视频。

台湾的哥哥用什么乐器来表演这个故事呢?你们最喜欢哥哥们的什

么动作呢？

我们再来看一遍视频,看看台湾的哥哥有哪些动作。

----播放舞蹈视频，学习动作。注意观察舞蹈动作有哪些是重复

的。

-----歌曲播放第五遍，听着歌曲表演舞蹈动作。

3.今天我们听了台湾小朋友唱的歌，还看了台湾哥哥的视频，还

用找规律的办法学习了哥哥的动作，今天我还请了我的好朋友来给小

朋友们表演另一种动作的《蜗牛和黄福鸟》，请大家一起欣赏，跟着

学习。

小学三年级上册音乐教案6

教学内容：L欣赏乐曲《船歌》

2、复习歌曲《原谅我》

3、创编与活动

4、选用内容：学习用竖笛演奏歌曲

教学目标：

一、引导学生聆听《船歌》，培养学生完整聆听音乐作品良好习

惯，感受作品中轻松、欢快的气氛。引导学生动手主动参加音乐实践

活动

2、引导学生在游戏中创编。

3、通过乐器演奏歌曲《船歌》为表演伴奏，增强学生学习音乐作

品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力

教学过程：

一、常规练习

1:随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动

作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。

2:复习前课内容：表演及唱

3:竖笛小练习。（结合复习前课内容吹奏学生自己作品进行练习）

二、复习歌曲《原谅我》

1、完整地唱一边。

2、用打击乐器为歌曲伴奏（分组自由选择打击乐器试敲，讨论每

样乐器用了什么节奏进行伴奏）

工幻灯出示节奏谱，逐条边唱边徒手拍（加上乐器敲一敲，三条

合起来（方法同上））

4、一部分学生唱，一部分学生用打击乐器为歌曲伴奏。

三、编创与活动

1、节奏：2/4XX|XX|X-|X"||

用〃356〃三个音按节奏编自己的歌唱一唱吗？

1）听听老师的歌怎样？（教师示范）

2）学生同座试编

3）学生展示

4）师生评价

四、聆听《船歌》

1、导入：（你能听出他们在唱什么吗？）放录音，学生聆听

2、交流讨论歌曲所表达的情景（伙伴们真诚的友谊之情和欢快

的气氛）

3、幻灯出示歌词，复听全曲。（当很多人歌唱时，他们唱的是同

一个曲调吗？）学生交流——答案

4、全曲（出示合唱谱，要求学生画出合唱的二声部图形谱）

5、指导学生看书上是怎样画图形谱的，然后听音乐试画

6、师：请学生随音乐划动，表达伙伴们轻松活泼地在船上划行的

情景。

3、复听音乐，学生随音乐划动。

小学三年级上册音乐教案7

第一课时

教学目标：

L在听赏《走过老师的窗前》后，能说出歌曲所表现的情绪，能

设计形体动作参与歌曲表现。

2、能学会《老师最理解我》，表现歌曲的情绪，能选择合适的节

奏型，用打击乐器为歌曲伴奏。

3、能尝试把写给老师的祝福语填写到歌曲中演唱出来。

教学重点难点：

学会唱《老师最理解我》这首歌，并能选择合适的节奏用打击乐

器伴奏。能将写给老师的祝福语填写到歌曲中并唱出来。

教学准备：

录音机

教学过程：

一、听赏歌曲《老师你好》

1、听《老师你好》的音乐进教室

2、聆听歌曲回答问题

师：刚才我们听到的歌曲里赞美了谁？

学生回答。。。。。

师：对，这首歌曲的名字就是《老师你好》（看书）让我们再认

真听一遍，边思考两个问题：（1）歌曲的情绪和速度是怎样的？

（深情）

（2）能用什么体态动作参与歌曲的表现？（中速）

学生听音乐并设计一些动作参与歌曲表现（边欣赏，边用体态动

作表现歌曲，如拍手、跺脚、捻指，摆动身体等）

二、写祝福语献给老师

师：《老师你好》这首歌曲描述了老师辛勤的劳动，赞美了老师

无私的奉献，此时此刻，你有知心的话要对老师说吗？当教师节来临

的时候，你会为老师献上什么祝福呢？（学生写献给老师的祝福话语,

情1-2位同学上台有感情地朗读出来，然后同桌之间写的祝福语交

流朗读）

师：同学们献给老师的祝福很精彩。这里有一位同学也献给老师

一张精美的节日贺卡。

三、课堂小结

第二课时

教学目标：

L能认真聆听歌曲《老师你好》，感受歌曲表达的情景，理解歌

曲所表达的内容。

2、能学会《老师最理解我》，并能用轻松明亮的声音、活泼轻松

的情绪演唱这首歌曲。

桂林山水

学会唱《老师最理解我》这首歌，并能选择合适的节奏用打击乐

器伴奏。能将写给老师的祝福语填写到歌曲中并唱出来。

教学准备：

录音机

教学过程：

一、听赏歌曲《走过老师的窗前》

1、边听《走过老师的窗前》的音乐边拍手。

2、〃老师是怎样关心、爰护我们的〃等等。

3、聆听歌曲并回答问题(1)歌曲赞美了谁，再用谈话的形式让

学生谈谈〃自己喜爱的老师〃。(2)欣赏乐曲第二遍，让学生自由

讨论老师好在哪歌曲的情绪和速度是怎样的？(3)引导学生有礼貌

地说：〃谢谢你老师。〃(4)欣赏乐曲第二遍，跟着乐曲轻声哼唱。

(5)在老师带领下跟着乐曲小声地唱。

4、听赏歌曲并参与表现

能用什么体态动作参与歌曲的表现

5、写祝福语献给老师，去向自己班的老师和别的班的老师祝贺

二、学习歌曲《老师最理解我》

1、聆听歌曲

2、练习伴奏

(1)出示三角铁、碰铃、响板、沙球、铃鼓等乐器的节奏伴奏谱,

让学生任选一条自己喜欢的节奏，先用拍手等动作代替打击乐器，尝

试为歌曲伴奏。

(2)分四个大组讨论交流。

(3)全班随乐用打击乐器为歌曲伴奏。

3、学唱歌曲

师：这么好听的歌曲，同学们一定想唱一唱，我们首先来熟悉歌

词

(1)有感情的朗读歌词，师生分角色领读、齐读

(2)听录音轻声跟唱一次歌词

(3)学生随琴声自由划拍视唱歌谱，找出难点

(4)解决歌曲中的切分节奏，难点重点指导

三、课堂小结

伴随音乐《老师最理解我》走出教室。

第三课时

教学目标：

L感受歌曲《老师你好》所表达的情景，理解歌曲所表达的内容。

2、能学会《老师最理解我》，并能用轻松明亮的声音、活泼轻松

的情绪演唱这首歌曲。

教学重点难点：

学会唱《老师最理解我》这首歌，并能选择合适的节奏用打击乐

器伴奏。能将写给老师的祝福语填写到歌曲中并唱出来。

教学准备：

录音机

教学过程：

一、歌曲表现

1、引导学生说一说歌曲的情绪与速度

歌曲的情绪是：欢快速度是：中速是稍快

2、加入打击乐伴奏表现歌曲

二、尝试填词

师：我们能不能将刚才写给老师的祝福语填写到歌曲里唱出来？

这首歌分为领唱部分和齐唱部分，你们认为祝福语填写到哪一部分比

较合适？（齐唱部分）

师：有几乐句？（4个乐句）

师：想一想你们选择几条祝福语填入？可以使用重复的手法。

以小组形式讨论，然后唱一唱

学生互评，看那一组唱得最好

三、课堂小结

师：这节课我们既聆听了歌曲《老师你好》，又学会了《老师最

理解我》让我们在教师节来临时为我们尊敬的老师献上深深的祝福吧！

小学三年级上册音乐教案8

教学目标：

1、通过学唱歌曲了解打枣时喜悦的心情，以及用轻松、活泼的情

绪演唱。

2、动脑为歌曲编动作。

3、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。

重点难点：

用轻松、活泼的情绪演唱歌曲，了解歌曲节奏。

课前准备：

钢琴，录音机，教学磁带、红枣实物等。

教学过程：

—＞导入

同学们，你们见过树上的枣吗？那么，你们想和老师一起去打枣

吗？今天，咱们一起学习歌曲，名字叫《打枣》（出示课题）。

二、教唱歌曲

1、听录音范唱，感受歌曲情绪。

2、跟着录音范唱，用哼鸣小声模唱歌曲旋律。

3、用听唱法学习歌曲。

4、指导、纠正。

三、歌曲处理

1、用活泼的情绪演唱。

2、结束句的衬词用富有弹性的声音唱出回答上问题后的高兴与得

/居1o

四、创编活动

1、创编歌词

师生接唱：用学生的答案唱第一段。

2、根据自己了解的知识续编歌词。

3、设计演唱形式（分小组对唱、一领众对、男女对唱等），完整

演唱歌曲《打枣》。

教学反思：

在本课学唱中,让学生体验打枣时的心情，用什么情绪来演唱歌

曲是本课的宗旨，所以，创编采用不同的形式进行，有助于学生对歌

曲的理解。

小学三年级上册音乐教案9

一、说教材

（-）教材分析

歌曲《原谅我》选自人民音乐出版社三年级上册第三单元，为1

课时，歌曲为三四拍，曲调短小精悍，歌词简练，明快的旋律表达了

一个孩子对以往的过错，勇于向朋友倾诉，求得原谅的真切心情。歌

曲由四个乐句构成一段体结构，每个乐句都以弱起进入，采用了"XXX。

xxxxx一〃基本节奏，只是在最后一个乐句稍作变化。歌曲的第一、

二、三乐句的句首运用了相同的音调，朴实的语言〃原谅、承认，以

往的一点错〃，真实的表达了孩子认错时的那种诚恳的神情。第三乐

句在句尾作了〃5—r的音程大跳，把恳求原谅的迫切心情推向高潮，

紧接着以平稳的节奏及音调进入第四乐句，表现了孩子改正缺点、承

认过错以后舒畅快活的心情。

（二）学情分析

三年级的学生已经具有初步的音乐审美、感知能力，对音乐的学

习大多建立在兴趣的基础上，所以本课从创设情境入手，激发兴趣，

层层深入。在课堂上能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动

中与他人合作。

（三）教学目标

根据新课程标准的要求，同时针对学生的心理特点和认知水平，

结合我对教材的理解与分析，我将本节课的教学目标确定为：

1、知识与技能目标：能用亲切自然的声音有变化的演唱歌曲《原

谅我》。

2、过程与方法目标：通过聆听、对比、演唱，感受到乐曲旋律、

节奏以及音高的变化所带来的不同情感体验。

3、情感态度与价值观目标：在音乐体验中，懂得珍惜朋友之间珍

贵的团结友爱之情。

（四）说教学重点和难点

根据课程内容和学生的实际水平，我认为本课的重点和难点为：

重点：能随旋律线的起伏有感情的演唱歌曲

难点：附点八分音符的感受和体验

二、说教法

在教学中，我坚持〃以教师为主导，学生为主体，师生互动，学

生参与时间〃的原则，主要采用了以下教学方法：

1、讨论法：我提出问题，引发学生积极思考，再通过讨论，得出

结论。

2、启发教学法：我对学生不确定的问邈给予方法和内容上的引导，

进而解决教学难点。

3、自主探究法：让学生用自己的方式来表现音乐培养学生的创造

力和实践能力。

4、范唱法：通过我直接演唱歌曲，调动学生学习的积极性，激发

学生学习的兴趣。

三、说学法

学生是学习的主体，要让学生能积极主动地学习，正确的学习方

法是很重要的。根据教材内容，我在指导学法时紧紧围绕教学目标，

主要通过歌曲的体验、讨论等方法让学生自己发现问题，解决问题，

再结合〃听〃〃唱〃〃演〃等要素让学生感知音乐，表现音乐。

四、说教学过程

教学过程部分,我通过情境导入、学唱歌曲、拓展延伸三个环节

完成。

第一环节——创设情境，引人入胜

在上课之前和小朋友们玩找朋友的律动游戏，在音乐《找朋友》

中，学生快乐入课，活跃课堂气氛，拉近与学生的距离。然后通过好

朋友之间的默契进行节奏模仿，将本课的难点附点八分音符提前解决，

一步步创设情境，从情感上引导，提问与好朋友之间发生过的误会，

并通过节奏来完成道歉。

第二环节——学唱歌曲,演绎音乐

1、完整欣赏全曲，引导学生初步感知歌曲意境。在欣赏过程中，

要求学生思考这首歌诉说了些什么？小男孩演唱歌曲的心情是怎样的？

学生回答后，我给予肯定与客观的评价，然后我进行总结。这样，使

学生进一步了解歌曲的内容及情感。接着我再进行范唱，请学生找出

歌曲中恳求原谅的心情最真诚最激动的一句，随后学唱这一句的旋律，

并为这一句选择合适的旋律线，边唱边画旋律线。初步感受旋律的起

伏之后，再听老师范唱整首歌谱，学生画一画四句旋律线，找到前三

句的旋律起伏是相似的，通过找相似旋律的乐句，学生能初步认识歌

曲的组成结构。

2、学唱歌曲

(1)让学生跟着钢琴学唱乐谱，提高学生读谱能力。

(2)引导学生按节奏有感情的朗读歌词，加深学生对歌曲节奏的

掌握。

(3)带词演唱。让学生跟琴试填歌词，我对错误之处进行纠正，

启发学生带着情感歌唱。

(4)进行分组练唱、对唱、全体学生合唱。在分组练唱过程中，

我将在学生中间进行单独指导，询问他们学习的难点并与学生一起解

决，然后适当提问个别学生。通过小组唱、对唱等形式进行演唱评比，

提高学生演唱热情。这样，不仅加深了学生对歌曲的熟悉程度，还为

学生更好地理解歌曲做了铺垫。

(5)表演唱，通过表演，不仅展示了学生个性、激发学生的创造

力、表现力，而且再次加深了学生对歌曲情感的理解和体验。

小学三年级上册音乐教案10

教学内容：

唱歌《快乐宝贝》，并进行律动表演；活动：你唱歌我来和。

教学目标：

听赏歌曲《多来咪》，进一步巩固对音符doremi的识记,并在欢

快的歌声中进行律动表演。

教学过程：

一、跳房子游戏；

复习音符doremi

二、唱歌《快乐宝贝》，

1初听歌曲录音，教师简介歌曲，引导学生读一读歌词。

2.听歌曲(教师演唱或录音)

3.师生共同演唱歌曲并自由表演

教师唱第一乐段，学生分为七组分别演唱doremifasollasi七个音。

衔接处全体演唱。

三、音乐表演《快乐宝贝》

1.教师讲解《快乐宝贝》的故事情节

2.讨论表演《快乐宝贝》片特点，

可以分为：歌唱组、表演组、伴奏组、制作头饰组等，由学生自

由选择小组。

3.进行音乐表演

四、补充欣赏歌曲《孤独的牧羊人》《雪绒花》感受乐曲的情绪，

了解演唱形式

五、活动：

你唱歌我来和。

六.自我评价：

同学们这节课有什么收获？

教学反思：

小学三年级上册音乐教案11

【教学目标】

1、情感态度价值观目标：通过歌曲的鉴赏、编创和演唱，在情感

的抒发过程中，产生感恩母爰的情感共鸣；

2、知识与技能目标：熟悉并能唱出《母亲教我的歌》的音乐主题；

3、过程与方法目标：通过不同版本《母亲教我的歌》的对比欣赏，

了解速度、音色等音乐要素对于歌曲情感表现的作用。

【教学重点】

通过对比欣赏不同版本的《母亲教我的歌》，了解速度、音色等

音乐要素对于歌曲情感表现的作用；

【教学难点】

通过对歌曲的速度、歌词等进行改编，自创作品并演唱。

教学方法：对比、探究

教具：CD、多媒体

教学过程：

一、导入

1、教师#教案#导语：”大家知道老师学吉他所学的第一首曲子是

什么吗？——《真的爱你》，下面老师给大家表演一下这首歌曲。”

2、教师表演后提问：”老师刚刚唱的这首歌曲表达了什么情感？”

学生：……

教师明确：对母亲的感恩之情！

3、教师：”是的，《真的爱你》是黄家驹生前写给母亲的歌，表

达了他对母亲的感恩之情。我想写一首歌给自己的母亲是对母亲感恩

的表达。黄家驹虽然已经英年早逝，但他这首歌还能一直陪伴他的母

亲，还是让人感到欣慰的。

二、授新课

（-）学习歌曲《母亲教我的歌》

1、歌曲背景介绍

在1880年，捷克的作曲家德沃夏克也创作了一首写给自己母亲的

歌。德沃夏克说，自己小的时候，母亲经常为他吟唱一些非常好听的

波西米亚民歌。但现在德沃夏克自己有了孩子，不知该唱什么歌谣给

他们，于是德沃夏克很自然地想到了母亲教她的歌谣，而这些的歌谣

就成为了德沃夏克歆曲创作的素材。请大家翻到第一单元第二节《情

感之声》的第一首作品。

2、学唱歌曲《母亲教我的歌》

“我们先欣赏一下这首歌曲的意文、美声版；"

1）、教师教唱歌曲主题第一段歌谱（钢琴弹唱）；

2）、跟老师钢琴和范唱学唱歌曲主题第一段；

3）、教师播放中文版《母亲教我的歌》，学生跟唱歌曲主题第一

段。

（二）、对比欣赏不同版本的《母亲教我的歌》

1、欣赏小提琴版的《母亲教我的歌》

师：”这段动人的旋律一直被音乐家们以不同的方式演绎，接下来

我们欣赏由维也纳小提琴家、作曲家克莱斯勒改编的小提琴版《母亲

教我的歌》的主题部分。思考：歌曲的速度怎样？歌曲用什么乐器来

演奏的？乐器的音色有什么特点？用这个乐器对歌曲情感的表达有何

作用？"

学生：……

教师明确：”中等（行板）速度，小提琴的音色接近歌唱版中人的

声音，音色柔美，富有歌唱性、抒情性，营造了歌曲含蓄、深情、温

馨而暗含忧郁的情感基调，表达了作者对母亲的思念之情，对童年生

活的怀念之情。”

2、欣赏教师创编的摇滚版《母亲教我的歌》音频

1）、教师：”对于这段旋律老师也尝试了进行改编，加入了现代

的摇滚元素，同学们想听听吗？在听的同时请思考，音乐在哪些方面

发生了变化？"

学生：……

教师明确：”速度变快了、主奏乐器由柔美抒情的小提琴音色变成

了粗犷狂野的电吉他音色、表达的情感变得欢快、激情、热烈、奔放!

II

2）、教师：”请大家给这个版本重新命一个名。”

学生：”《母亲带我去游乐场》、《母亲带我去长隆》……”

3、教师小结

1）复听小提琴版后教师小结：”快速度通常表现的音乐情绪——

欢快、热烈、激昂……较慢速度通常表现的音乐情绪——深情、温馨、

忧郁或者悲伤……在刚才听的两段音乐片段中，有快慢两首作品，音色

也不一样。其中小提琴音色柔美抒情、含蓄典雅、细腻集中、忧郁神

秘,,接近人声的特点。因此这样的速度和音色最适合表现原作者希望

表达的含蓄、深情、温馨而暗含忧郁的思念之情。

小学三年级上册音乐教案12

教学目标：

1.能用饱满的情绪、噫亮的声音演唱《中国少年先锋队队歌》

2.主动参与音乐活动，并能与他人合作创造性地利用身边的物体

进行表演。

3.感受歌曲雄壮激昂的情绪，激发爱国主义情感和建设祖国的责

任感。

重点、难点：

1.引导学生用坚定有力的声音、激昂的情绪演唱《中国少年先锋

队队歌》。

2.激发学生的兴趣，引导学生积极、主动参与音乐实践活动。

1.如何引导学生精神饱满地演唱歌曲，并能唱出力度的变化和旋

律的起伏。

2.在音乐活动中，引导学生准确把握节奏、速度进行表演。

教学准备：多媒体、课件、录像资料、光盘、电子琴、队旗、幻

灯机、小擦、大鼓等打击乐器。

教学过程：

一、唱歌《中国少年先锋队队歌》

（听〈军歌＞踏步走进教室）复习《中华人民共和国国歌》

1.导入：作为中国人我们都会唱本国的国歌了，那同学们现在都

是少先队员了，你们会不会唱我们的队歌——《中国少年先锋队队歌》

呀?请会唱的同学跟录音一起唱一唱。

2.听歌曲录音。教师：请同学们仔细听一听合唱团的小朋友是怎

样唱的?歌曲表现了怎样的情绪?唱出了那些内容？

3.再听录音。请学牛谈谈歌曲中对少先队员提出了那些要求。

4.出示歌词，让学生看着歌词再心里默唱。师：作为一名少先队

员，应当准确地唱好《中国少年先锋队队歌》。这首歌曲是曲作家寄

明、词作家周郁辉1962年为电影《英雄小八路》创作的主题歌，原名

《我们是共产主义接班人》1978年10月中国共产主义青年团第十届

中央委员会第一次会议决定将此歌定为中国少年先锋队队歌。请同学

们欣赏电影《英雄小八路》片段。激发学生的学习兴趣。

5.再听歌曲录音。组织学生边听边随着节拍踏步。师：作为少先

队员，我们一定很自豪，就让我们随着这坚定有力的歌曲踏起步来，

展示我们的风采吧！

6.多次聆听歌曲录音。组织学生边听边随歌曲节奏进行对列变化

创编。

7.分组展示

8.师电子琴伴奏，有感情地慢速范唱，引导学生轻声跟唱。

9.生跟琴轻声唱歌谱，对唱得不准确的地方，如音准、节奏、速

度、声音等，予以纠正。

10.歌曲处理。凫醒学生注意演唱时要以情带声，第一乐段前两句

要唱得饱满，咬字要果断，唱出少先队员蓬勃向上的气质和自豪感;后

两句要唱得抒情亲切，唱出对祖国、对人民、对红领巾的热爱之情;第

二乐段前四个小短句，要抓住xx的节奏特点，演唱时情绪饱满，铿锵

有力；〃向着胜利勇敢前进〃三次重复要分清层次，层层递进，突出附

点音符的重音，掌握好xx节奏，要唱出少先队员的刚毅信念;最后一句，

音乐处理时速度可稍慢一些，注意〃接班〃二字要顿开，〃人〃要唱

满四拍在结束，这样才能将少先队员的光荣感和自豪感充分表现出来。

11.师：《中国少年先锋队队歌》是少先队的象征，我们不仅要唱

好队歌，热爱队歌，更要像歌中唱的那样，〃不怕困难，不怕敌人，

顽强学习，坚决斗争。向着胜利勇敢前进〃，做共产主义接班人。下

面，就让我们带着这种精神，声情并茂地再次演唱《中国少年先锋队

队歌》。

12.作业：课下背唱歌曲。

一、音乐活动"我们的队会〃。

L导入：请同学们先看一段鼓号队表演录像。

师：同学们，他们是不是特别神气呀?今天，我们也像他们一样做

一名小队员来表演，好不好？

2.将学生分成四组：老师来弹琴、小擦组拍手、小军鼓组拍腿、

大鼓组跺脚，提示学生：空拍的地方一定要空够拍，速度要慢，不要

抢拍。

3启发学生创造性地^用身边的物体或自制乐器进行表演。

三、在全体学生齐唱《中国少年先锋队队歌》歌声中结束本课。

四、课堂反思

小学三年级上册音乐教案13

一、教学目标：

1、通过欣赏、学唱歌曲《数蛤蟆》，引发学习兴趣，准确地把握

和表现歌曲的情绪。

2、用轻松愉快的声音熟练演唱童谣《数蛤蟆》，为歌曲创编歌词，

培养学生的创造力。

3、在音乐活动中能积极大方地表现自己，乐于用音乐的形式表达

自己对生活的热爱之情。

4、树立环保意识、保护动物从我做起。

二.教学重点：

L能用轻松愉快的声音演唱童谣《数蛤蟆》。

2、学习歌曲，把握歌曲的情绪。

三、教学难点：

附点节奏以及连续十六分音符的节奏运用，吐字的清晰灵巧。

四.教具准备：

多媒体课件、磁带。

五、教学过程：

（-）组织教学

师生互相问好

（二）导入：

师：同学们，我来给大家读一首小诗，请你们猜一猜诗中描写的

是什么动物？

〃独坐池塘如虎踞，绿荫树下养精神。春来我不先开口，哪个虫

儿敢作声？〃

（青蛙）

师：这是毛泽东13岁时创作的一首小诗，名