小学三年级上册期末复习计划

小学三年级上册期末复习计划

根据《课程标准》要求，我们将充分利用现有教材，针对全体

学生，重点突出复习内容，并采取切实有效的措施，帮助学生系统

整理知识。我们的目标是提高所有学生的语文能力，不论其水平如

何。在确保每个人都能达到基本要求的基础上，我们还将注重实现

新课程三维目标，重视知识积累，培养良好的学习习惯，以提升学

生的语文素养。

二、学生情况分析：

随着学生进入三年级，他们的思维变得更加活跃，开始有自己

的独立思考，但这些思考可能还不够全面。同时，一些学生开始懈

怠，出现了日常作业拖延的现象。就基础知识而言，学生主要存在

的问题是运用灵活性不足，因此在复习阶段，我们需要着重培养他

们对已学知识的灵活运用能力。至于阅读方面，根据监测和作业情

况，学生主要问题集中在阅读习惯和方法上。初学阶段的学生对阅

读有一定难度和畏惧心理，他们往往选择逃避而不深入阅读C止匕外,

他们缺乏深度思考，阅读理解能力相对薄弱。因此，我们在复习阶

段需要通过练习来提高学生的理解能力，并培养良好的阅读习惯。

刚开始接触阅读和习作训练的大部分学生存在较多错误，缺乏

成就感，甚至有畏惧情绪，感觉写作很困难。与自学能力强的学生

相比，一些后进生的学习进度明显滞后，这让老师感到担忧。

三、复习内容及目标：

目标：巩固基础、查漏补缺、提高整体水平。

内容：

【积累】

1、准确识记并听写本册中的3()()个生字。

2、进行语文园地的朗读、背诵、记忆，以及个人发现。

3、掌握课文中的四字词语。

4、熟练诵读课文中的优美段落和重点段落。

5、默写古诗。

【阅读】

1、准确、流畅、富有感情地朗读课文，能够背诵优美语句或

整段课文，并复述课文。

2、联系语言环境和生活实际，理解常用词语的含义。

3、学习课文中常见的段落结构方式，特别是第五、六、七单

元的过渡句和中心句。

【习作】

1、根据阅读和习作要求，清晰表达个人所见、所闻、所思、

所做，确保文句通顺，语言表达有所提升。

2、准确使用标点符号。

3、能够运用课文中出现的段落结构方式进行写作，例如围绕

中心句写连贯的段落，或者创作人物对话。

【篇二】小学三年级上册期末复习计划

本次复习将以三年级上册数学教材为主，同时适度扩展数学教

学内容。

二、复习目标：

1、通过整理和复习，使学生对万以内的数和简单的分数有进

一步的认识；对千克和克有进一步的了解；提高运用学过的数表达

和交流信息的能力，进一步增强数感。

2、通过整理和复习，使学生对两位数除以两位数、三位数乘

一位数、两位数加减两位数（口算）、简单的同分母分数加减等计

算，在正确率和速度两方面都能达到基本的要求，使计算能力得到

进一步的提高，切勿因基础题而粗心导致错误。

3、通过整理和复习，使学生进一步学会观察物体，进一步认

识长方形和正方形的特征，认识周长的含义，发散学生的思维，解

决有关周长计算的实际问题，培养初步的空间观念。

4、通过整理和复习，使学生了解编码及集合。

通过复习，进一步理解知识间的相互联系，提高综合运用数学

知识解决实际问题的能力，体会数学的、价值，增强数学意识，发

展数学思考。培养学习数学的兴趣，激发探究的意识，促进学生意

志品质和学习水平的整体提高。

三、(-)复习重点：

1、计算，主要在计算方法的熟练掌握和计算品质的培养这两

个方面加以努力。

2、解决问题：

(1)从图片、文字、表格中获取信息，培养审题能力和获取

信息的能力;

（2）解题思路、解题方法，从题目中提炼，在练习中熟练。

3、用数学知识解释一些生活现象，灵活应用知识解决问题等。

（-）复习难点：

1、时间的认识及进率，计算经过的时间；

2、长方形和正方形周长；

3、万以内加减法中连续进位加法和连续退位减法。

4、分数的含义。

5、乘数是一位数的乘法计算。

6、倍数的认识

7、编码及集合

四、复习方法:

1、学生课前认真梳理，自主归纳所学知识，精选习题；

2、教师根据学生学习情况，认真组织课堂教学，提高课堂教

学效率；

3、认真组织课后练习和综合练习，及时反馈，及时补差，及

时改进。

【篇三】小学三年级上册期末复习计划

1、万以内的加减法。

2、有余数的除法。

3、多位数乘一位数。

4、四边形。

5、时、分、秒和千米和吨。

6、分数的初步知识。

二、复习目标：

使学生获得的知识更加巩固，计算能力和估算能力更加提高,

能用所学的数学知识解决简单的实际问题，提高学习数学的兴趣,

建立学好数学的信心。

三、复习重点：

1、万以内的加减法。

2、多位数乘一位数。

四、复习难点：

1、万以内加减法中连续进位加法和连续退位减法。

2、有余数的除法在实际生活中的应用。

3、分数的含义°

五、复习方法：

讲练结合，点线结合。（先各个知识点突破，再知识点综合，

最后解决生活中的问题。）突出重点，突破难点。逐步培养学生的

小组合作意识，复习时多采用小组合作学习的。方法，首先规范各

个小组，教给学生如何进行小组学习。进行习题练习时规范学生的

书写，培养学生认真仔细书写、检查的好习惯，对速度比较慢的同

学多鼓励，为他们订立小目标，逐步提高做题速度。及时反馈，及

时订正，使复习确实有效，使大部分学生有较大幅度的提高。

六、复习措施

教师方面:

1、针对本班的学习情况，制定好复习计划，备好、上好每一

节复习课。

2、采用各种手段激发学生的学习兴趣，提高教学效果，注意

知识的整合性、连贯性和系统性，引导学生对已学过的知识进行归

类整理。

3、在抓好基础知识的同时，全面培养学生的数学素养，培养

学生总结与反思的态度和习惯，提高学生的学习能力。

4、复习作业的设计体现层次性、综合性、趣味性和开放性，

及时批改，及时发现问题，查漏补缺，做到知识天天清。

5、注重培优补差工作，关注学生的学习情感和态度，与家长

加强沟通。

学生方面：

1、要求在态度上主动学习，重视复习，敢于提问，做到不懂

就问。

2、要求上课专心听讲，积极思考、发言，学会倾听别人的发

言。

3、要求课后按时、认真地完成作业，及时进行自我反思。

补差措施

1、对各差生的不同原因，对症下药，从态度、习惯、知识、

方法入手，制定不同的目标，目标要小、细、实。

2、将课内课外补差相结合，采用一帮一的形式，发动学生帮

助他们一起进步，同时取得家长的配合，鼓励和督促其进步。

3、时刻关注这些学生，做到课上多提问，作业多辅导，练习

多讲解，多表扬、鼓励，多提供表现的机会。

七、课时安排（16课时）：

1、万以内的加减法4课时

2、有余数的除法2课时

3、多位数乘一位数4课时

4、四边形2课时

5、时、分、秒和千米和吨2课时

6、分数的初步知识2课时

人教版义务教育课程标准实验教科书小学语文五年级上册第五

单元…

综合实践课

《我爱你,汉字》的主体是“活动建议''，可以引导学生根据这些

建议的提示，按照实际情况自主地开展活动.“阅读材料”供学生在开

展活动时阅读，对于了解必要的知识、启发思路是很有帮助的.所以

活动之前应引导学生认真阅读教材提供的“阅读材料

知识与能力:1、通过综合性学习，帮助学生了解汉字的起源，感

受汉字的有趣和神奇，激发学生学习语文的兴趣.

2、通过社会用字调查，增强学生规范用字的意识，努力为纯洁祖

国语言文字做些力所能及的事.

过程与方法:1、在书法作品的欣赏中，陶冶学生的情操,提升学

生的审美能力.

2、在活动中,学会制定计划，并能统筹安排落实计划的实施.

情感、态度、价值观：

在书法作品的欣赏中，陶冶学生的情操，提升学生的审美能力.

培养学生对祖国语言文字的自豪感，提高对纯洁祖国语言文字的

认识，学习欣赏汉字书法艺术的方法.

在书法作品的欣赏中，陶冶学生的情操，提升学生的审美能力.

学会14个生字，能有感情地朗读《我爱你，汉字》，激发学生对汉

字的热爱之情.

1、学生预习课文，了解文章主要内容，初步认识本课生字.

2、相关的教学挂图、通过各种途径搜集的关于汉字的资料

教师活动

引读“材料”，热爱汉字

师:汉字不是僵硬的符号，而是有着独特性格的精灵，她用眼睛观

察,再观、描摹着这个世界；她用耳朵倾听、接纳、记录着这个世界.

当你写作时「她们像一群群活泼可爱的孩子在纸上说笑嬉戏,像一朵

朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛・“这怎能不使我们油然产生爱意呢?

师:请同学们由衷地读“我爱你，中国的汉字，，

师：（1）读的时候,注意以下三个要求:

①能正确、流利、有感情地诵读文章.

②说说文章表达了怎样的思想感情？哪些语句最能表达这种感

情？用笔在书上画出来.

③画出文中自己最喜欢的句子,并积累下来.

(1)学生自读、小组内交流.

(2)检查自读情况.yiyincu6yilijU

a、认读课后13个生字(诣、殷、挫、抑、隶、拘、

yunpienahanzhTchengmei

韵、撇、捺、瀚、脂、骋、魅)

b、谈文章思想感情及相关语句.(小结字里行间透露对中华文

字的喜爱)

C、指名优美语句（谁能把自己最喜欢的句子找出来读一读，文

中像这样优美的句示方法：

小学六年级语文上册《最后一头战象》教学设计

新人教版小学六年级语文上册《最后一头战象》教学设计

【教学目标】

1.会写11个生字。正确读写“日寇、凝重、华贵、英武、气

概、焦躁不安、漫不经心、久别重逢、横遭不幸、震耳欲聋、浴血

搏杀”等20个词语。

2.有感情地朗读课文。能用自己的话讲讲这个故事。

3.用较快的速度阅读课文，能提出不理解的问题，与同学一

起探究解决。

4.学习作者具体、细致的表达方法，感受战象嘎段善良、忠

诚的高尚情怀。

【教学重点】

通过入情入境地品读，感受课文饱含深情的语言，体会人们与

战象以及战象对战友之间的深厚感情。

【教学难点】

通过朗读感悟，感受嘎竣生命里最后的辉煌与庄严，感受战象

嘎竣高大英勇的英雄形象，感受作者的表达方法，领会作者的创作

意图。

【教学准备】

1.了解作者相关知识，写作背景，对战象有一定了解。

2.学生预习课文，了解大象的相关资料，可以搜集其他关于

大象及人与动物的故事。

【教学时数】

2课时

【教学过程】

第一课时

一、交流了解，导入新课。

1.大象是人类的好朋友，可以为人类做好多事情，你能简要

地说一说吗？

2.揭题。

3.故事发生在1969年，到云南西双版纳插队的动物小说家沈

石溪，亲眼目睹了一件令他终生难忘的事情，于是他在文章中写下

了这样的文字：

它虽然只是一头象，被人类称之为兽类，却具有很多人所没有

的高尚情怀……

4.据题提问。

二、速读课文，了解大意。

1.下面就请大家快速浏览课文，要求：

(1)画出生字词，读准字音，把句子读通读顺。

(2)理解下列生字词，通过品读加深理解：

威风凛凛、排山倒海、势不可当、优哉游哉、焦躁不安、久别

重逢、英武豪迈、泣不成声、震耳欲聋、炯炯有神、激越悲壮、浴

血搏杀

(3)思考刚才的问题

2.检查交流:

板书：英雄垂暮—重披战甲—凭吊战场——庄严归去。

三、品读课文，感受嘎殷。

(-)认识英雄，告别村民。

1.默读课文，找到关于象兵的介绍。

2.了解象兵抗击日寇前的那段历史。

出示课件：

屏幕上出现一幅东亚地图。

日本是一个被大海包围的弹丸之地。日本军国主义者野心勃勃,

1931年9月18日，日本关东军侵占我国东北三省；1937年，发动

了全面侵华战争；1939年3月，侵占南海群岛；1941年12月，日

寇占领香港；1942年，日军侵占菲律宾、缅甸……日军一次又一次

挥舞战刀，铁蹄所到之处，山河破碎，生灵涂炭。日军的暴行也激

起了民众的怒火，抗日的烽火燃遍中国，燃遍整个东亚。

1943年，当日寇的魔掌伸向云南，伸向西双版纳时，象兵们英

勇地扛起了抗日的旗帜。现在，让我们回到那刀光剑影的战争年代,

感受那英勇惨烈的战斗场面吧。

1943年，象兵在西双版纳打洛江畔和日寇打了一仗。战斗结束

后，鬼子扔下了七十多具尸体，我方八十多头战象全部中弹倒地。

3.阅读这段文字，想象当时情景。

八十多头战象冒着枪林弹雨，排山倒海地冲向敌人；枪炮声、

喊杀声、大象的悲壮的吼叫声回荡在打洛江畔；在鬼子的枪炮中，

英勇的战象和抗日将士也纷纷中弹倒地。日寇们鬼哭狼嚎，丢盔弃

甲。

4.经过这场惊天动地的战斗，嘎般成了唯一幸存下来的战象。

村民们怎样对待这头战象？除了故事中的描述，你还能想象到什么？

（正是战象们打跑了日本鬼子，这个小村庄才免遭战火的洗劫。

村民们对嘎竣特别好，把自己平常舍不得吃的水果送到嘎竣嘴边；

村民们为嘎竣搭起了高大的象房；村民们让波农丁来专门照顾它；

夏天，村民为嘎竣洗澡；冬天，村民给嘎殷生起了火炉……）所有

的这些都体现了村民对这位英雄的敬仰之情。

板书：英雄敬仰

5.指导朗读相关段落语句。

6.村民无微不至的照顾，嘎竣看在眼里，记在心间。时光如

水，岁月如梭。一晃二十六年过去了。曾经英武豪迈的英雄老了。

嘎竣就要走到生命尽头了，它舍得离开村民吗？

7.你能根据这段话设计什么问题来考考大家吗？（为什么要

绕村走三圈？）

8.解疑。

（―）重披战用，回想过去。

1.嘎竣在离开村子前，它最先做的一件事是什么？（找当年

自己曾经披挂过的象鞍。）古人说：读书贵有疑。现在，让我们来

细细地品读重披象鞍这一部分，在这段话中，你有什么不明白的问

题吗？（学生读书，勾画句子，写问题与体会，教师巡视）

2.交流：

（1）嘎竣为什么要寻找象鞍？在这二十六年间，嘎竣为什么

不去看望这位老朋友，而在临死前才找到象鞍并披挂上象鞍？

（2）哪句话最能体会到嘎竣对象鞍的深深情感的，？

①指名读读这句话。

②哪些词语打动了你的心？

③你能读出嘎竣心中的那份伤感，那份珍惜、那份感动吗？

（3）嘎竣看到了象鞍，一下子安静下来，可它的内心安静吗？

（沉浸在对辉煌过去的深深留恋与回味里）

（4）齐读体会。

3.小结：嘎竣在预感到自己大限将至时，首先想到的是重新

披挂上它的象鞍，它想起了它作为一头战象的辉煌与荣耀，想起了

二十六年前那场惊天动地的战斗，想起了和它一起出生入死的战友。

然后，嘎竣踏上了它的不归路。在这生命的最后时光里，嘎竣还做

了哪些事情？它为什么要这样做，我们下节课再来探讨这些问题。

五、作业：

1.继续朗读课文，写出课文的主要内容。

2.抄写文中的生字和词语。

第二课时

、复习导入。

1.今天我们继续学习23课——（齐读）《最后一头战象》。

2.这篇课文描写了这最后一头战象嘎竣的哪些事？（小标题

——主要内容）

3.上节课，我们已经学过了——重披象鞍和告别村民这两部

分内容，今天，我们一起来学习接下来的两个部分。

二、品读课文。

（-）打洛江畔缅怀往事。

1.自读课文14自然段，边读边想，有什么地方读不懂，在书

上做个记号，等会儿提出来。

2.交流，可能有:

为什么嘎竣“久久凝望”江面？或嘎竣“久久凝望”凝望的是什么？

为什么嘎竣走到一块龟形礁石上“亲了又亲”？嘎竣为什么发出震耳

欲聋的吼叫？

3.再读课文，边读边想，互相交流，随机进行朗读指导。

①嘎竣为什么要“久久凝望”？“凝望”什么意思？说话练习：嘎

竣望着清波荡漾的江面，它仿佛看到了……。

②为什么嘎殷走到一块龟形礁石上“亲了又亲”？（这块礁石对

嘎竣来说有着特殊的情感：也许……；也许……；也许……。）

③嘎竣为什么发出震耳欲聋的吼叫？（嘎竣在大声地说什么？

战友？乡亲？土地？）

4.此时此刻，相信嘎竣给你们留下了更加深刻的印象。现在

我们再把整段话连起来读读。

5.创造性复述，加深理解。（自说——指名）

假如你就是嘎翔，来到打洛江畔，怎么说这段话？说的时候，

不但要把自己当成嘎竣，还应当根据实际情况进行取舍，甚至可以

调整句子的顺序。

6.你觉得这是什么样的嘎段？（重情重义、善良忠诚……）

（-）百象冢旁，庄严归去。

1.离开了打洛江，最后嘎竣来到了埋葬八十多头战象的地方

——百象冢。

2.它要在百象冢干什么？对一头老象来说，祖先留下来的象

冢，不是它最好的归宿吗？

3.轻声读嘎竣挖坑的部分，看看有那些地方让你感动，让你

震惊，感到不可思议？拿起笔来，给这些句子划上线，做上批注，

写写你的体会。

4.交流，随机进行朗读指导。

想象：此时的嘎竣是怎样的嘎竣？［濒临死亡、体力不济、疲

惫……）所挖的坑的大小？

补充材料：据我所知，嘎骏被村民救回来后，虽然治好了伤，

却留下了严重的身残：腿胸了，头歪了，可就这样一头战象，长途

跋涉，几天没吃，还坚持不懈地挖着，一直到生命的最后，他心中

到底在想什么？

5.小结：生不能在一起，死也一定在一起，这样的悲壮，这

样的深情，这哪是一头战象呀？这分明是一位让人敬仰的英雄呀！

嘎竣走了，带着他的忠诚，带着他的情义走了，这一路我们陪他走

来，走得艰难却坚定。把黑板上小诗送给他：

重披铠甲赴归途

凭吊战场情义重

英雄相依共长眠

一片忠诚付青天

6.现在，我们就要离开“百象冢”了，你想对战象嘎竣说些什

么呢？

三、课外延伸：

1.作家沈石溪为什么要写这篇文章?只是为了讲一个故事给我

们听吗？让我们一起来看看他自己说的话。

动物小说写的是动物，折射的却是人类的情感，因此想引发人

类更多的思考。

2.齐声朗读

小学三年级体育上册-教学计划

小学三年级体育上册-教学计划

一、学生情况分析:

今年我校三年级共有两个班，每班33人，本人承担两个班的

体育教学任务，从上任教师了解到，大多数学生身体健康，无运动

技能障碍，学生组织纪律性较强、但情绪变化较大，上课喜欢玩，

运动能力有一定发展，想象创造力丰富，学习兴趣易激发。但运动

系统发育不成熟，肌肉力量和协调性较差，应该努力培养学生主动

进取的态度，掌握好学习方法，把握学习规律，让学生在学习过程

中去探讨，去理解，去发现。去创造。将学生身心作为一个整体，

通过合理的运动实践，在不断克服困难体验运动乐趣；提高运动技

能，培养健康和愉快生活的态度，通过从事适宜的运动，了解自己

的身体变化，增强体质，培养学生坚强的意志。

二、指导思想：

认真学习“体育与健康教育”新课标，把“生活教育”的理念渗入

到新课程中。坚持“健康第一、“以人为本”的指导思想，以促进学

生健康成长为目标，激发学生运动兴趣，培养他们终身体育的意识。

在教学中，重视学生的主体地位，发挥他们的创造力，以学生发展

为中心；关注个体差异与不同需求，确保每一位同学受益。

三、教学目标:

1.教学队列，队形基本走、跑、武术基本动作为主的练习。

2.掌握基本体操（徒手操）、快速跑（站立式起跑、途中跑）；

耐力跑、定时跑、立定跳远、垒球投掷、身体素质训练（结合达标

项目）、直线运球比赛等

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