小学《足球》说课稿

小学《足球》说课稿

小学《足球》说课稿1

一、指导思想

本节课设计力求体现《体育与健康课程标准》的基本理念，针

对水平2课标对学生的要求，结合本班学生的实际情况，侧重选择

了运动参与、社会适应领域目标为依据而确定本课的教学目标。并

以足球脚内侧踢球的学习内容为载体，以小群体活动为主要学习形

式，以实现和谐、民主、张扬学生个性的教学氛围为前提，以体现

公正、公开的评价为向导，全面达成本课教学目标，来满足学生的

发展和需要。

二、教学目标

1、通过参与中感悟体脸成功的喜悦，以及足球变化无穷的魅力

2、通过活动中主动学习足球停球传球一停球、直线运

球曲线运球一接力的动作技术，体验成功的喜悦，并灵活地

在游戏中运用。

3、通过练习中关爱同伴、严守安全常规和游戏规则。

4、通过小群体合作学习中培养角色意识、团队精神和社会责任

感。

三、教材分析:

足球停球-----传球一停球是足球主要技术之一，由于进攻、

防守都能够发挥重要的作用，因此是学习足球必不可少的内容。同

时正确的击球部位，准确的击球时机，良好的判断是学生掌握该技

术的关键，也是本课的教学重点。

由于是小学中段的.学生，脚内侧踢球的学习是在不完全淡化技

术的前提下进行的，本课对教材的运用进行了一定的加工和处理，

使学生乐意学习，易于接受，并在学习过程和实战中得以充分体现。

四、学情分析

由于学生年龄小，很少上足球课，对足球游戏非常感兴趣和喜

爱；有很浓的学习兴趣。再加上场地的原因，平时学生接触足球的

机会不多，足球特长生很少，针对实际情况，本课就从玩球起步，

使学生一开始就对足球进行亲密接触，从而熟悉球性，对足球产生

好感，激发学习足球的兴趣，为以后的足球学习打下基础；第二、

由于人多，场地小，基于此种情况本课采取了友情分组，这样便于

学生利用已有的知识与经验，在小集体内进行自我设计、自我锻炼、

自我评价，通过小组活动使学生明白在小组内要尊重关爱弱者，要

做到同伴与同伴互相帮助、互相约束，同时小组长在起到助手作用

的时候也锻炼了自己的组织、领导和协调能力。

五、教学重点、难点

停球------传球一停球

直线运球-----曲线运球一接力

六、本课的教法、学法：

教法：“讲解示范法”、“启发诱导法”、“激励评价法”。

学法：“优生示范法”“自主练习法”“小组合作学习

法”“尝试学习法”

七、教学过程

为了更好地完成本课的教学任务，我设计了以下的四个教学过

程：开始部分、准备部分、基本部分、结束部分。

（一）、开始部分：1—2分钟

上课铃声一响，体育委员在指定的位置成四列横队集合，师生

问好。老师先放一段《球迷之歌》音乐给孩子听，激发孩子们的学

习兴趣，然后提问：“孩子们音乐好听吗？“喜欢足球运动

吗？”“都喜欢哪些足球明星呢？“孩子们都大声回答：“喜欢，

喜欢贝克汉姆、罗纳尔多、”这时再宣布本节课的主要内容：小足

球一一脚内侧踢球，并提出本课的要求，强调安全教育，安排见习

生。

（二）准备部分：8—10分钟

1、队列练习：首先进行原地的队列练习。（左转、右转、后转、

四列横队成八列横队）目的是集中学生的注意力，体现精、气、神，

使学生张、弛有度C

2、趣味玩球练习：主要是让学生熟悉球性，为激发学生学习足

球提高兴趣，为更好地进入主教材的学习做铺垫。学生在教师的带

领下进行趣味玩球的练习，玩的同时配上欢快的音乐，教师用语言

提示玩球的动作和正确的方法。

3、球操练习：学生成同心圆队形站立，每位同学手拿一球，配

上现代健身音乐，教师领做球操。要求：动作舒展、大方。

（三）基本部分：22—26分钟

本单元共分为四次课，本次课是本单元的第2次课，针对水平

2学生的基本情况和已有的知识与经验，为提高学生的学习兴趣，

同时也为了克服专项练习的枯燥乏味，我安排了以下的练习：

1）技术学习一，游戏：停球------传球一停球（16分钟）

1、师：我们首先学习传球或停球技术，请同学们尝试。

2、分小组进行地滚球和空中球停球方法的尝试；

3、小组展示停球方法；（轻踩、减力挡等）

4、分组传球尝试练习；

5、小组展示传球方法，注意准确性；（脚背、脚内侧、脚外侧）

6、游戏：传停球接力

2）直线运球-----曲线运球一接力（13分钟）

1、师：光学会传球和运球是不够的，我们还要学习运球的方

法...

2、教师讲解运球的方法，提示要点（推球的后方中下部，向前

用力）；（直线运）

3、学生分小组自主尝试几次，体验动作要领；

4、优生表演，师鼓励；

5、师问：在比赛场上，往往会受到阻截，球必须改变运行方向,

也就是曲线行进，这就要求我们学会曲线运球，如何进行呢？下面

分小组进行尝试。

6、学生分组尝试；（绕标志物S运）

7、小组优生展示，师归纳：用脚的内、外两侧拨球来改变球的

运行方向。下面我们就来个比赛……。方法是……。

8、比赛：运球接力。

（四）结束部分：3—5分钟

1、放松舞蹈：（放音乐）

学生自然形成多层圆圈，选择“雪绒花”三拍子音乐配上简单

的华尔兹动作为放松练习，使学生在优美动听的音乐中得到了肢体

与心理放松，目的使学生的心率下降，逐渐恢复安静状态。（教师

边唱边跳）

2、小结：进行本节课评价，首先引导学生，谈出感受（参与、

技能、心理、社会适应等方面）。教师表扬，再进行升华性的小结。

3、布置课后练习：在家选一安全、适合的地方进行对墙踢练习;

或与自己的父母进行脚内侧踢球的练习。

4、结课：提示学生注意运动卫生，收还器材。

小学《足球》说课稿2

现代教学论认为，在教学过程中，学生是学习的主体，教师是

学习的组织者，引导者，教学的一切活动都必须以强调学生的主动

性，积极性为出发点；根据这一教学理念，结合本节课的内容特点和

学生的年龄特征，本节课我将从教材分析，学情分析，教学目标等

几个方面加以说明：

一、指导思想

本课以“健康第一”为指导思想，在新课标的引导下对教学内

容进行灵活的处理，以学生的运动兴趣为出发点，关注学生个体发

展，注重学生学习能力的培养。本节课让学生在练习中带着问题去

思考，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习能力。

二、教材分析

小足球教学活动对于培养小学生的学习兴趣，发展体能，提高

对球体的感知能力以及与球体的距离感、空间感、速度感等能力。

经常进行足球锻炼，有助于增强学生的下放肌肉力量，提高下肢爆

发力，发展身体灵敏性，协调性，培养学生积极进取，勇敢顽强，

团结协作的精神，为后续学习足球其他内容奠定重要基础。

三、学情分析

水平二的学生其注意的集中性和稳定性较差，在观察的时候往

往只注意事物较突出的特征，缺乏顺序性。独立意识开始增强，希

望有自主思考的空间，神经系统发展的较快，控制和调节自己的行

为能力有明显提高，对运动技术的学习开始提高要求。因此在教学

过程中，多采用提问的方式启发学生，让学生对足球产生兴趣。

四、教学目标

【知识与技能】

能够说出足球基本知识，熟悉球性。

【过程与方法】

通过足球基础动作的学习，促进身体协调性，发展灵敏等身体

素质。

【情感态度与价值观】

能够积极参与体育活动，形成克服困难的坚强意志品质。

五、教学重难点

【重点】

知道脚背正面，脚内侧等足球基本知识，熟悉球性

【难点】

动作协调连贯

六、教学方法

讲解示范法，纠正错误法，观察评价法，游戏比赛法

七、教学过程

（一）开始部分

L课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍

教学内容，检查服装，安排见习生。

2.队列队形练习：原地三面转法、原地踏步

组织教学：四列横队。

要求：整齐划一。

【教学意图】促进学生由下课状态转变为上课状态，并明确本

节的学习目标。通过宣布本课任务及要求环节激发学生的学习兴趣,

调动积极锻炼的欲望，力争达到本课教学目标。采用队列练习的方

式集中注意，增强学生集体意识。队列练习进一步集中学生的注意

力，使身心都做好上课准备。

（二）准备部分

1.一般准备性活动：慢跑两圈

方法：按照逆时针的顺序，学生排成二路纵队跑步，要求学生

整齐有序，口号响亮。

2.专门性准备活动：足球操

以中间同学为基准成体操队形散开，在原地跟着我听口令进行

原地拨球，左右拨球，原地左右脚踩球练习。

【教学意图】通过普通的跑步，让学生感受班级的团结统一，

热身的同时和球相结合，不仅提高中枢神经系统的兴奋性，降低肌

肉粘滞性，加大关节灵活性，也为新授的学习奠定基础，让学生对

本节课产生浓厚的兴趣。

（三）基本部分

L讲解示范：

首先，我让同学们以中间同学为基准成体操队形散开，我采用

多角度进行示范，在示范之前提问学生：老师在运球的过程中脚的

部位，以及球的落点。同学们通过观察得出老师用的是脚内侧击球

的后中部。顺势我进行讲解：运球就是盘带球，用脚的任何部位将

球左右来回拨动或向前推动，使运球人与球保持一定距离的控制球

方法。

【教学意图】示范开始前教师提出思考问题，让学生带着问题

进行观察，帮助学生建立初步的正确动作表象。同时好的示范会引

起学生学习的兴趣C

2.学生练习

(1)在老师的带领下进行原地左、右运球游戏，让学生熟悉脚运

球的位置。

(2)在原地运球的基础上，进行分组练习。让全班同学以横排为

单位分成四组，每组同学一条跑道，让学生进行20,米直线跑动运

球游戏，第一个人运球到10米标志筒的位置的时候，第二个同学再

开始运球。要求学生只能在自己的跑道进行运球，不能运到别的跑

道上。在运球的过程中进行纠错并强调在运球过程中注意安全。

(3)随着学生对运球的熟悉掌握，在20米直线运球的基础上设

置三个障碍物，要求学生能够顺利的绕过障碍物，如果标志筒倒地

要把标志筒重新摆好，并且在练习过程中让学生能够抬起头自如的.

进行运球。在练习过程中，我仍然进行巡视，并加以指点。

【教学意图】原地练习帮助学生掌握动作顺序，建立正确的动

作概念。分组练习有助于学生初步体验实际运球的感受，便于教师

发现学生存在的问题并进行纠正。最后完整练习，进一步加深学生

对动作方法的记忆加理解。

3.游戏

踢远比赛：一个横排为一个小组，先是组内进行比赛。每人三

次机会，分别在离越点15米设置几个圆圈，从里到外分别是5分、

3分和1分。每组选出一个分数最高的同学代表自己组进行班内比

赛，也是每个人三次机会，累积分数，看哪组分数最高为获胜组。

【教学意图】通过游戏的方式不但能够让学生巩固该动作的动

作要领，而且也能培养学生争强好胜，团结协作的优良品质。

（四）结束部分

1.放松活动一配乐放松操

组织教学：围成一个圆圈

要求：放松活动，身心充分放松。

【教学意图】在课堂学习的最后，为了使学生能够从激烈的比

赛状态中过渡到相对稳定的状态，我会带着学生随着音乐进行拉伸

性的练习。

2.课堂小结：教师总结学练情况，表扬先进，激励全体学生。

【教学意图】检验本堂课教学目标的达成情况，为我的课后反

思提供理论基础。

3.宣布下课、师生再见、回收器材。

【教学意图】培养学生的独立品质。

八、场地器材：

小足球30个、标志物20个、录音机1台、口哨1个、磁带1

盒、操场。

九、预计负荷：

练习密度：30%〜35%；平均心率：120〜130次/分；运动强度：

中等偏上。

小学《足球》说课稿3

教学内容包括:足球停球---传球一停球、直线运球---曲线运

球一接力的动作技术。

下面我从以下几个方面具体来说：

一、说教材

本课设计力求体现《体育与健康课程标准》的基本理念，针对

水平2课标对学生的要求，结合本班学生的实际情况，侧重选择了

运动参与、社会适应领域目标为依据而确定本课的教学目标。并以

足球脚内侧踢球的学习内容为载体，以小群体活动为主要学习形式,

以实现与谐、民主、张扬学生个性的教学氛围为前提，以体现公正、

公开的评价为向导，全面达成本课教学目标，来满足学生的发展与

需要。

二、说教学目标

1、在参与中感悟体验成功的喜悦，以及足球变化无穷的魅力

2、在活动中主动学习足球停球--传球一停球、直线运球-一曲

线运球一接力的动作技术，体验成功的喜悦，并灵活地在游戏中运

用。

3、在练习中关爱同伴、严守安全常规与游戏规则。

4、在小群体合作学习中培养角色意识、团队精神与社会责任感。

三、说分析

足球停球-一传球一停球是足球主要技术之一，由于进攻、防守

都能够发挥重要的作用，因此是学习足球必不可少的内容。同时正

确的击球部位，准确的击球时机，良好的判断是学生掌握该技术的

关键，也是本课的教学重点。

由于是小学中段的学生，脚内侧踢球的学习是在不完全淡化技

术的前提下进行的，本课对教材的运用进行了一定的加工与处理，

使学生乐意学习，易于接受，并在学习过程与实战中得以充分体现。

四、说学情

由于学生年龄小，很少上足球课，对足球游戏非常感兴趣与喜

爱；有很浓的学习兴趣。再加上场地的原因，平时学生接触足球的

机会不多，足球特长生很少，针对实际情况，本课就从玩球起步，

使学生一开始就对足球进行亲密接触，从而熟悉球性，对足球产生

好感，激发学习足球的兴趣，为以后的足球学习打下基础；第二、

由于人多，场地小，基于此种情况本课采取了友情分组，这样便于

学生利用已有的知识与经验，在小集体内进行自我设计、自我锻炼、

自我评价，通过小组活动使学生明白在小组内要尊重关爱弱者，要

做到同伴与同伴互相帮助、互相约束，同时小组长在起到助手作用

的时候也锻炼了自己的组织、领导与协调能力。

五、说教学重点、难点

停球—传球一停球

直线运球-一曲线运球一接力

六，说教法、学法：

教法：“讲解示范法”、“启发诱导法”、“激励评价法”。

学法：“优生示范法”“自主练习法”“小组合作学习

法”“尝试学习法”

七、说教学过程

为了更好地完成本课的教学任务，我设计了以下的.四个教学过

程：开始部分、准备部分、基本部分、结束部分。

（一）、开始部分：1-2分钟

上课铃声一响，体育委员在指定的位置成四列横队集合，师生

问好。老师先放一段《球迷之歌》音乐给孩子听，激发孩子们的学

习兴趣，然后提问：“孩子们音乐好听吗？“喜欢足球运动

吗？”“都喜欢哪些足球明星呢？“孩子们都大声回答：“喜欢，

喜欢贝克汉姆、罗纳尔多、、”这时再宣布本节课的主要内容：小

足球一一脚内侧踢球，并提出本课的要求，强调安全教育，安排见

习生。

（二）准备部分：8-10分钟

1、队列练习：首先进行原地的队列练习。（左转、右转、后转、

四列横队成八列横队）目的是集中学生的注意力，体现精、气、神，

使学生张、弛有度C

2、趣味玩球练习：主要是让学生熟悉球性，为激发学生学习足

球提高兴趣，为更好地进入主教材的学习做铺垫。学生在教师的带

领下进行趣味玩球的练习，玩的同时配上欢快的音乐，教师用语言

提示玩球的动作与正确的方法。

3、球操练习：学生成同心圆队形站立，每位同学手拿一球，配

上现代健身音乐，教师领做球操。要求：动作舒展、大方。

（三）基本部分:22-26分钟

本单元共分为四次课，本次课是本单元的第2次课，针对水平

2学生的基本情况与已有的知识与经验，为提高学生的学习兴趣，

同时也为了克服专项练习的枯燥乏味，我安排了以下的练习：

1）技术学习一，游戏：停球—传球一停球（16分钟）

1、师：我们首先学习传球或停球技术，请同学们尝试。

2、分小组进行地滚球与空中球停球方法的尝试；

3、小组展示停球方法；（轻踩、减力挡等）

4、分组传球尝试练习；

5、小组展示传球方法，注意准确性；（脚背、脚内侧、脚外侧）

6、游戏：传停球接力

三、直线运球--曲线运球一接力（13分钟）

1、师：光学会传球与运球是不够的，我们还要学习运球的方

法...

2、教师讲解运球的方法，提示要点（推球的后方中下部，向前

用力）；（直线运）

3、学生分小组自主尝试几次，体验动作要领；

4、优生表演，师鼓励;

5、师问：在比赛场上，往往会受到阻截，球必须改变运行方向,

也就是曲线行进，这就要求我们学会曲线运球，如何进行呢？下面

分小组进行尝试。

6、学生分组尝试；（绕标志物S运）

7、小组优生展示，师归纳：用脚的内、外两侧拨球来改变球的

运行方向。下面我们就来个比赛……。方法是……。

8、比赛：运球接力。

（四）结束部分：3-5分钟

1、放松舞蹈：（放音乐）

学生自然形成多层圆圈，选择“雪绒花”三拍子音乐配上简单

的华尔兹动作为放松练习，使学生在优美动听的音乐中得到了肢体

与心理放松，目的使学生的心率下降，逐渐恢复安静状态。（教师

边唱边跳）

2、小结：进行本节课评价，首先引导学生，谈出感受（参与、

技能、心理、社会适应等方面）。教师表扬，再进行升华性的小结。

3、布置课后练习：在家选一安全、适合的地方进行对墙踢练习;

或与自己的父母进行脚内侧踢球的练习。

4、结课：提示学生注意运动卫生，收还器材。

小学《足球》说课稿4

教学内容包括：足球停球-----传球一停球、直线运球------

曲线运球一接力的动作技术。

下面我从以下几个方面具体来说：

一、“指导思想”：

本课设计力求体现《体育与健康课程标准》的基本理念，针对

水平2课标对同学们的要求，结合本班同学们的实际情况，侧重选

择了运动参与、社会适应领域目标为依据而确定本课的教学目标。

并以足球脚内侧踢球的学习内容为载体，乂小群体活动为主要学习

形式，以实现和谐、民主、张扬同学们个性的教学氛围为前提，以

体现公正、公开的评价为向导，全面达成本课教学目标，来满足同

学们的发展和需要C

二、“教学目标”：

1、在参与中感悟体验成功的喜悦，以及足球变化无穷的魅力

2、在活动中主动学习足球停球-----传球一停球、直线运球一

——曲线运球一接力的动作技术，体验成功的喜悦，并灵活地在游

戏中运用C

3、在练习中关爱同伴、严守安全常规和游戏规则。

4、在小群体合作学习中培养角色意识、团队精神和社会责任感。

三、教材分析:

足球停球-----传球一停球是足球主要技术之一，由于进攻、

防守都能够发挥重要的作用，因此是学习足球必不可少的内容。同

时正确的击球部位，准确的击球时机，良好的判断是同学们掌握该

技术的关键，也是本课的教学重点。

由于是小学中段的同学们，脚内侧踢球的学习是在不完全淡化

技术的前提下进行的，本课对教材的运用进行了一定的加工和处理,

使同学们乐意学习，易于接受，并在学习过程和实战中得以充分体

现。

四、学情分析：

由于同学们的年龄小，很少上足球课，对足球游戏非常感兴趣

和喜爱；有很浓的学习兴趣。再加上场地的原因，平时同学们接触

足球的机会不多，足球特长生很少，针对实际情况，本课就从玩球

起步，使同学们一开始就对足球进行亲密接触，从而熟悉球性，对

足球产生好感，激发学习足球的兴趣，为以后的足球学习打下基础;

第二、由于人多，场地小，基于此种情况本课采取了友情分组，这

样便于同学们利用已有的知识与经验，在小集体内进行自我设计、

自我锻炼、自我评价，通过小组活动使同学们明白在小组内要尊重

关爱弱者，要做到同伴与同伴互相帮助、互相约束，同时小组长在

起到助手作用的时侯也锻炼了自己的组织、领导和协调能力。

五、教学重点、难点:

停球------传球一停球

直线运球-----曲线运球一接力

六，本课的教法、学法：

教法：”讲解示范法”、“启发诱导法”、”激励评价法”。

学法：“优生示范法”“自主练习法”“小组合作学习

法”“尝试学习法”

七、教学过程

为了更好地完成本课的教学任务，我设计了以下的四个教学过

程：开始部分、准备部分、基本部分、结束部分。

（一）、开始部分：1—2分钟

上课铃声一响，体育委员在指定的位置成四列横队集合，师生

问好。老师先放一段《球迷之歌》音乐给孩子听，激发孩子们的学

习兴趣，然后提问：“孩子们音乐好听吗？“喜欢足球运动

吗？”“都喜欢哪些足球明星呢？“孩子们都大声回答：“喜欢，

喜欢贝克汉姆、罗纳尔多、、”这时再宣布本节课的主要内容：小

足球一一脚内侧踢球，并提出本课的要求，强调安全教育，安排见

习生。

（二）准备部分：8—10分钟

1、队列练习：首先进行原地的队列练习。（左转、右转、后转、

四列横队成八列横队）目的.是集中同学们的注意力，体现精、气、

神，使同学们张、弛有度。

2、趣味玩球练习：主要是让同学们熟悉球性，为激发同学们学

习足球提高兴趣，为更好地进入主教材的学习做铺垫。同学们在教

师的带领下进行趣味玩球的练习，玩的同时配上欢快的音乐，教师

用语言提示玩球的动作和正确的方法。

3、球操练习：同学们成同心圆队形站立，每位同学手拿一球，

配上现代健身音乐，教师领做球操。要求：动作舒展、大方。

（三）基本部分：22—26分钟

本单元共分为四次课，本次课是本单元的第2次课，针对水平

2同学们的基本情况和已有的知识与经验，为提高同学们的学习兴

趣，同时也为了克服专项练习的枯燥乏味，我安排了以下的练习：

1）技术学习一，游戏：停球-----传球一停球（16分钟）

1、师：我们首先学习传球或停球技术，请同学们尝试。

2、分小组进行地滚球和空中球停球方法的尝试；

3、小组展示停球方法；（轻踩、减力挡等）

4、分组传球尝试练习；

5、小组展示传球方法，注意准确性；（脚背、脚内侧、脚外侧）

6、游戏：传停球接力

三、直线运球-----曲线运球一接力（13分钟）

1、师：光学会传球和运球是不够的，我们还要学习运球的方

法...

2、教师讲解运球的方法，提示要点（推球的后方中下部，向前

用力）；（直线运）

3、同学们分小组自主尝试几次，体验动作要领；

4、优生表演，师鼓励；

5、师问：在比赛场上，往往会受到阻截，球必须改变运行方向,

也就是曲线行进，这就要求我们学会曲线运球，如何进行呢？下面

分小组进行尝试。

6、同学们分组尝试；（绕标志物S运）

7、小组优生展示，师归纳：用脚的内、外两侧拨球来改变球的

运行方向。下面我们就来个比赛……。方法是……。

8、比赛：运球接力。

（四）结束部分：3—5分钟

1、放松舞蹈：（放音乐）

同学们自然形成多层圆圈，选择“雪城花”三拍子音乐配上简

单的华尔兹动作为放松练习，使同学们在优美动听的音乐中得到了

肢体与心理放松，目的使同学们的心率下降，逐渐恢复安静状态。

（教师边唱边跳）

2、小结：进行本节课评价，首先引导同学们，谈出感受（参与、

技能、心理、社会适应等方面）。教师表扬，再进行升华性的小结。

3、布置课后练习：在家选一安全、适合的地方进行对墙踢练习;

或与自己的父母进行脚内侧踢球的练习。

4、结课：提示同学们注意运动卫生，收还器材。

小学《足球》说课稿5

一、说教材

这篇课文用拟人的手法，以第一人称的方式向我们介绍了足球

运动的起源及发展概况。课文共三个自然段。第一自然段介绍了足

球的形状及产生的时间。第二自然段主要介绍了足球运动起源在中

国。第三自然段主要讲了踢足球是当今世界最流行的运动。

本文显著特色是采用“自述”形式介绍足球，诸如“圆圆的身

体”、“个头不大”、“年纪可有一大把喽”等等叙写，既贴合实

际，又是形象生动，带有幽默意味，使人感到亲切，有趣。而“每

当我为别人带来欢笑的时候，我就觉得自己也是快乐的了”，还让

足球充满感情，它要给人们欢笑，自己则乐在其中，多么令人喜爱

啊！

介绍某种事物，采用自述形式，让人读了之后既丰富知识，又

愉悦感情，这种形式低年级学生十分喜欢。

本课的教学目标是：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课7个生字，两条绿线内的4个生字只识不写。认识

2个偏旁部首，理解由生字组成的词语。

3、初步了解足球运动的起源及发展概况，激发学生的民族自豪

感，教育他们从小热爱运动。

本课的教学重点是识字、写字和朗读课文。

这篇课文可分两课时来完成教学任务：

第一课时：初读课文，借助拼音读准字音，能将课文读正确、

流利。学会生字，初步理解由生字组成的新词。指导在田字格中正

确书写。

第二课时：

1、能有感情地朗读课文。

2、初步了解足球运动的起源及发展概况，激发学生的民族自豪

感，教育他们从小热爱运动。

3、初步培养学生搜集信息的能力及小组合作学习的意识。

本课时教学重点：联系生活，朗读课文。

二、说教法、学法

教法：

一年级学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点，容易被新

鲜的事物、活动的东西所吸引，他们的思维以直观、形象为主，持

久性差。教学时要注意动静搭配，有张有弛，要充分利用多媒体等

直观教学手段，调动学生多种感官参与教学，提高教学效益。

在教学时，我主要采用“以读促讲，X讲促读”的教学方法，

辅以直观教学法，联系生活等手段组织教学。

学法：在教学上，放手让学生运用已学过的拼音知识，指导学

生通过“读一一思一一说一一读”的方式来学习课文，让学生在读

中思考，读中讨论，自主交流，贯彻“自读、会读”这一精神。指

导学生运用小组合作的形式学习重点段落，培养学生的合作学习能

力。

课前准备：

教师：网上搜集有关足球运动方面的知识及相关图片、制作多

媒体课件。

学生：利用多种途径（可在家长的帮助指导下）搜集有关足球

方面的知识。

三、说教学程序（第二课时）

（一）运用游戏，复习生字新词

1、导语：同学们，你们爱踢足球吗？下面我们就来玩个踢足

球的游戏。

2、出示课件：几个学生在踢足球，足球上写有新词，读对踢

入球门，响起掌声C

游戏是低年级学生喜闻乐见的一种形式，用这种形式来巩固生

字新词，可引起学生的.无意注意，调动他们的学习积极性，促使他

们积极思维，可以说是屡试不爽。

（二）第一自然段的学习：导读设疑，引起探究。

1、课件出示：足球自述，并出示句子。师述：我叫足球，别

看我圆圆的身体，个头不大，年纪可有一大把喽。

2、联系生活实际理解“一大把”，并指导读好这个词。

3、指导朗读：是呀！足球爷爷年纪可大了！你来做一回足球

爷爷，好吗？

4、设疑引起对下文的探究：足球的年纪真有那么大吗？你想

知道他的故乡在哪里吗？

指导朗读，注重让学生进行角色体验，可使朗读训练落到实处。

教师通过设疑，能激起学生继续读书探究的兴趣。

（三）第二自然段的学习：小组合作，朗读感悟。

1、自由读第二自然段，思考：读了这一自然段，你知道了些

什么？从哪里可看出来？

这里应安排充足的时间让学生读书、思考，为下面的小组交流

打好基础。

2、小组合作，讨论交流。

《语文新课程标准》的理念之一就是积极倡导自主、合作、探

究的学习方式。小组合作学习，能照顾到全班所有学生，让他们都

获得发言权，特别是一部分胆小、后进的学生，也能在组内得到表

现的机会，而不是让课堂成为几个优秀生表演的舞台。同时，实践

证明，这种学习方式是释放学生个性，培养学生团结合作的重要途

径。鉴于本班学生人数较少，教师一向比较重视对学生小组合作学

习的训练与指导，组织小组讨论交流，应该说有一定基础，不会只

流于形式。

根据学生的回答相机出示句子，进行朗读指导。

出示：我出生在很久很久以前的中国，那个时候只有皇帝过生

日才用我来庆祝。

（1）指导读好长句

(2)读了这句话，你知道了什么呀？让学生找出“很久很久”

映证上文“年纪可有一大把喽”。

教师补充介绍有关足球的历史，增强学生的民族自豪感。

(3)指导感情朗读：哦，原来足球的故乡是我们中国呀！在很

久以前，我们中国人就已经有足球运动了呀！老师真高兴，你们

呢？谁来用高兴自豪的语气读一读前半句？可惜那时候只有一一，

才一一(师生合作)并没有很多参与这项运动。指名读后半句。

朗读指导可适当强调重读“很久很久”、“只有……才”

出示：他们在皇宫前进行比赛，看谁能把我踢进对方的门洞里。

(1)从这句话，你又知道了什么？

(2)指导朗读，注意停顿：他们在皇宫前/进行比赛，看谁/能

把我/踢进对方的门洞里。

在这里，我主要采用以读促讲，以讲促读的教学方法，让学生

在读中感悟，读中思考，并通过多媒体课件的展示，教师的补充介

绍，在声情并茂的讲解中渲染气氛，创设丰情境，丰富学生的情感

体验，以此来读好句子。

(四)第三自然段的学习：联系生活，读说结合

1多媒体出示：许多年过去了，今天，踢足球已经成为世界上

最流行的运动。每当我为别人带来欢笑的时候，我就觉得自己也是

快乐的了！

（1）联系生活理解“最流行”：说说你或身边的人喜爱足球的

事。

（2）出示一组有关人们喜爱踢足球的图片，以丰富学生的伍验,

为朗读做好铺堑。

（3）指导朗读前一句：是啊，各国人民都非常喜爱足球运动！

所以说一一

联系生活说说足球给我们带来哪些快乐。（学生根据课前的调

查与思考，进行交流汇报）

教师提供几组相关图片：

月10月7日，我国足球冲出亚洲，昂首走向世界时，举国上下

一片欢腾的情景。

第二十四届世界杯足球比赛中，我国进入世界三十二强，人们

欢呼雀跃的场面。

球迷们观看比赛的场面……

2指导朗读后一句：运动员们为了踢好每一场球而刻苦训练，

球迷们放弃了多少休息时间，兴致勃勃地观看每一场球赛，当球员

踢进一个好球时，多少人为之欢呼雀跃！足球给我人带来多少欢笑

呀！

文道结合，渗透思教：能为别人带来快乐，我们就会感到更快

乐！

努力建设开放而有活力的语文课程，是《语文新课程标准》的

又一崭新理念。根据这一理念，以教材为本，联系生活，让学生从

生活中多方面获取学习语文的材料，扩大学习语文的范围。让他们

说说自己或身边的人喜爱足球的事，说说足球给我们带来了哪些快

乐，并相机组织欣赏网上搜集的相关图片，这样既训练了学生的语

言表达能力，又丰富了教材的内涵，为下面的朗读作好铺垫。

（五）迁移运用，拓展延伸

1你还知道哪些有关足球方面的知识，用你喜欢的方式在组内

给大家做个介绍，推荐代表上台介绍，奖励小小足球贴纸一张。

2做做说说：课后收集你喜欢的足球比赛或足球明星的图片，

在班内搞一个“小小足球窗”展览，大家来做解说员。

这样的设计，是基于语文是一门实践性很强的课程，应着重培

养学生的语文实践能力，语文学习活动还应重视学生的学习过程与

方法，而不是一味地追求结果。设计这两个实践活动，能让学生在

具体的操作过程中体验到学习语文的快乐，增强学习语文的兴趣。

另外还需一提的是，对学生的朗读、说话等学习活动，应采取

积极、肯定的评价，要“准备好一百顶高帽给你的学生戴，让他们

天天带着荣耀回家c”低年级学生尤其需要教师的赏识，以增强他

们学好语文的信心C

小学《足球》说课稿6

一、指导思想

坚持以“健康第一”为指导思想，以学生的身心发展为中心，

促进学生身体、心理和社会适应能力的综合发展，激发学生对体育

运动的兴趣，体现学生的主体地位与主动参与的活动意识，培养他

们的想象力、创造力和表现力。让学生在轻松、愉悦的情境教学中,

体验成功，享受体育运动带来的快乐，养成坚持锻炼身体的好习惯。

为终身体育锻炼打下坚实的基础。

二、教材分析

足球是深受学生喜爱的体育活动，有很强的集体性和趣味性，

在活动中不仅可以全面锻炼学生的身体，还可以充分激发小学生参

与活动的积极性和主动性，提高学生的综合素质，培养竞争意识和

团结合作的精神。

三、学情分析

本次课的教学对象是初中二年级的学生，这一阶段的学生处于

生长发育的过渡期，有很好的模仿能力，同时学生具有好动和好奇

的生理特点。与他人合作方面有一定基础，虽然体质还是较弱，运

动技术较差的现象还是存在。但求知欲强，学习积极性高，好胜心

强，敢于表现。本次课结合身体素质练习，使学生的身体素质得以

加强提高。

四、教学目标

【知识与技能目标】

了解运球在足球运动中的重要性以及运球的动作要领和练习方

法。

【过程与方法目标】

学会运球的正确动作和练习方法进而熟练运球的动作。

【情感态度价值观目标】

增进对足球的兴趣并认真练习，培养互相合作、守秩序及爱公

物的习惯。

五、教学重难点

教学重点：脚内侧运球、脚外侧运球。

教学难点：控球的能力。

六、教学方法

教法：足球是学生喜欢的体育项目，所以学习的热情很高，能

积极主动的进行练习。在授课中我采用了示范法、讲解法和练习法,

通过教师的讲解和学生的练习，使学生在活动中更快更好的掌握动

作的’要领。

学法：本课在学法上采用了自主学习法、分组学习法、比赛激

励法。首先让学生在自主学习中体会运球要领，然后再分组练习中

相互学习悟出运球要领。最后通过运球接力提高运球技能。

七、教学过程

（一）开始部分

1.组织学生四列横队集合，点名（询问及了解学生身体状况），

师生问好，检查服装、器材。宣布本次课的任务、目的及要求。安

排见习生活动。（5分）

2.热身慢跑，徒手操，学生自由发挥，用各种动作熟悉球性。

（5分）

意图：在课开始环节利用自编的球操让学生热身，并把一些球

性练习融入到球操当中，把原本枯燥的球性练习在音乐的伴奏下变

得易操作易练习。

（二）学习与实践部分。

1.讲解、示范运球的动作（7分）

(1)足内侧运球

以足弓部位触碰球，足间与虢关节稍外转、脚根锁紧，身体放

松。

(2)足外侧运球

以足外侧靠近足尖部位接触球，以拨动或推的动作带球，运球

时足尖向内稍转并脚跟。

2.分组练习(2。分)

(1)直线折返。

(2)S型穿绕标志桶体折返。

(3)运球接力赛：用各种运球方式将球一一通过每一角标，完成

的人将球传给下一位同学继续进行，且使用时间最少组别为优胜。

设讲意图：教学环节上我是由易到难由简到繁，先利用自主学

习让学生自己尝试、体会运球动作的要领，这样学生就有了初步的

运球概念。然后进行分组学习让学生相互间观摩学习并先从近距离

练习开始，等基本掌握后在加大难度让学生远距离进行练习，经过

这样几个环节的练习，学生基本就能掌握运球的动作了，最后进行

运球接力，利用游戏的方法提高学生的练习兴趣，让学生在快乐的

氛围中提高运球的技能。这样就是一个教学环节扣一个教学环节，

一个方法为一个方法服务。

（三）结束与放松部分（7分）

1.放松活动。

2.集合，选出优秀同学再示范，老师讲评。

3.布置家庭作业，预告下次上课内容，收点器材。

4.下课，师生再见。

八、场地器材及负荷预计

1.场地器材：足球场一片、哨子、足球若干个、标志桶。

2.负荷预计：平均心率：115T20次/分；最高心率：140-150次/

分；练习密度：45-50%

小学《足球》说课稿7

各位领导、老师们，你们好！我是来自龙封台完全小学的

今天我要说课的题目是《足球》，下面我将从说教学理念、说

教材、说学生、说教学目标、说重点难点、说教学内容、说教学资

源七个方面进行我的说课。

一、说教学理念

根据水平一的学生爱动、好学、注意力指向性较弱，参与体育

活动的动机还是以直接兴趣为主的特点，本课安排以旧报纸为“道具”

球进行系列活动，以运球为主教材,采用层层递进的教学方法，让学

生花最短的时间，学到本课安排的基本运动技能。在教学中通过教

师语言的描述，音乐的渲染，自由想象练习，小组合作交流，实践

运用等手段，激发学生对体育课的浓厚的运动兴趣，满足儿童对运动

求知欲，达到增强学生运球能力和掌握专项运动基本技能、技巧的教

学目标。

二、说教材

自足球运动进校园活动开展以来，足球运动深受同学们的喜爱,

因为它有很强的集体性和趣味性，在活动中不仅可以全面锻炼学生

的身体，还可以充分激发小学生参与活动的积极性和主动性，提高

学生的综合素质，培养竞争意识和团结合作的精神。本课安排的有

关运球的练习，为了培养学生的兴趣以及基本功，做到从小抓起，

从基础做起。小足球是学生比较喜欢的一个体育项目，也是小学体

育教材的重要组成部分，它对发展学生的柔韧，协调，力量等身体

素质有着显著的效果。

三、说学生

本次授课对象是小学二年级学生，他们正是好动，善玩的好时

段，他们正处在学习球类运动的启蒙阶段，本课以旧报纸为学习足

球的主线来激发学生的学习兴趣，遵循学生的发展规律，利用运球

的多种方法，阶梯性的创设了运球的方法，充分调动了学生的,学习

积极性，循序渐进的实现本课的教学目标。

四、说学习目标

因此本课的学习目标是

运动参与目标：认识足球，喜欢足球，熟悉球性，对足球产生

兴趣，培养学生参与体育活动的主动性和积极性。

运动技能目标：在游戏中了解并初步掌握足球运球的三种方法,

发展身体的协调性C

身体健康目标：通过运球发展学生灵敏、反应、协调性，促进

学生身体正常发育C

心理健康和社会适应目标：在学习的过程中充分展现自我，表

现出良好的交往与合作的意识与行为。

五、说重点难点

基于对教学目标的学习，我认为本课的

教学重点：掌握运球的动作技能，学会多种运球方法。

教学难点：动作协调连贯，学生的创新能力。

六、说教学内容

根据课题“趣味小足球”这一学习内容，我以就报纸为主线安

排了四个方面学习内容。

第一部分激发兴趣阶段，这部分我把旧报纸折成小帽子戴在头

上作为道具，通过口令“我是女生嘿！嘿！嘿！我是男生哈！哈！

哈哩哩哩哈1哈哈哩哩

口•।小、•।•।小、•।•।・、、、•।•।p•।•P•।•।P•।•।八、、•।•।•।/、、、•।•।•।

哈！！！哈！！！嘿！！！！！哈！！！！哦也！”组织学生对歌

游戏来调动课堂气氛，让二年级小同学体验到体育课的乐趣。

第二部分发展兴趣阶段，同样是以帽子为道具跳《军中姐妹》

的舞蹈，根据音乐节奏鲜明的特点这个舞蹈有两个作用一是复习变

换队形、踏步走，二是让同学们通过韵律达到充分热身的目的。整

个韵律活动中教师示范并提示动作要领。

第三部分保持兴趣阶段，这部分主要是小足球的运球练习教学

程序为：通过小魔术把头上的帽子变成球一组织学生随意运球总结

出三种部位运球方法f通过图片认识脚的部位一教师讲解并示范

三种不同部位的运球方法一组织学生分别尝试用不同的部位运球练

习一选出自己喜欢的部位进行运球练习一讲解并示范一步一运的

运球方法一停球练习一把同学们分成四组，小组成员的小球变成

一个打球进行运球接力小游戏。

在整个循序渐进的过程中通过教师童趣的语言、讲解示范、音

乐的渲染、自由想象、小组合作交流、游戏等手段，激发对小足球

浓厚的兴趣，达到增强学生运球的能力。在教学中尽量做到精讲多

练，让学生在“玩中学”“学中练”，在学练中使运动技能得到提

高。

在教学过程中，学生在学习中可能会出现的错误动作技术，动

作不协调，当出现这种情况时，我会及时提醒纠正，教师或让优生

做正确的动作示范，让学生观察，积极模仿，反复练习正确的动作，

形成正确动作的动力定型。同时，还可能会出现学生在学习中不按

要求进行练习，影响课堂教学秩序。这时我会及时纠正并加以引导，

积极激发他们的学习兴趣，培育他们遵守体育道德的良好个人品格。

第四部分兴趣延伸阶段，让学生们通过手中的纸足球，把它折

成自己喜欢的小扇子，自由创编。培养学生的创新意识，最后同学

之间小组之间相互交流展示自己的成果，相互拍照留影。

七、说教学资源

1、旧报纸是本节课的主线，主要突出取材容易，一材多用的特

点，以突出本节课的“趣由于二年级学生处在学习球类运动的

启蒙阶段，对小足球运球技术的完成有一定的障碍，所以本课采用

纸球代替小足球，先让学生通过纸球熟悉球性，提高运球能力，这

样大大减少了失败感及对足球的恐惧感，容易让他们体验到成功的

喜悦。

2、音乐用于韵律活动和活动的背景，因为音乐有着鲜明的节奏,

既可以给予课堂烘托气氛，渲染氛围，又能够让学生在愉悦中学习,

有利于教师进行课堂教学。

3、通过知识传授中利用图片综合讲解，使自己更加直观的了解

脚部结构。

4、四个小体操垫作为活动的边界，既明确了学生活动的界限，

又保障了学生的安全。

小学《足球》说课稿8

开场白

各位考官好，我是一号考生，我今天说课的题目是小学四年级脚

内侧踢球。

根据新课标的基本理念，以教什么、怎么教、为什么这样教为

思路，接下来我将从指导思想、教材分析、学情分析、教学目标、

重难点、方法、教学过程这几个方面加以说明。

一、指导思想

本课以“健康第一”为指导思想。以身体练习为主要手段，以

学习体育与健康知识、技能和方法为主要内容，以增进学生健康，

培养学生终身体育意识和能力为主要目标。在本课的设计中落实以

学生发展为中心，帮助学生学会体育与健康课程的学习及关注学生

的个体差异，保证每一位学生都能受益。

二、教材分析

足球是“世界第一运动”，能很好地促进学生身心健康发展，

深受广大师生喜爱C脚内侧踢球技术是足球踢球的基础技术之一。

通过练习可发展学生的速度、力量、协调性、平衡等身体素质。是

在学习了基本的球性练习基础上，为脚内侧接球、运球及其他踢球

技术动作的学习奠定基础。通过学习脚内侧踢球这一技术，为学生

奠定足球基础，培养学生不畏困难、勇往直前的意志品质和团结协

作的意识，提高参与体育运动的兴趣。

三、学情分析

水平二的学生神经系统发展较快，兴奋和抑制的机能有所增强,

控制和调节自己行为的能力提高较明显，对运动技术的学习开始提

高细节要求。独立意识也开始增强，已经不满足于单纯地听老师的

话，希望能够自主思考的空间。但注意的集中性和稳定性较差，在

观察时往往也只注意事物较突出的特征，缺乏顺序性。需要教师的

正确引导，通过采用“游戏法”等多种教学方法，激发学生的兴趣,

抓住学生的注意力，使其更好地参与到体育课堂中来，体会体育运

动的快乐。

四、教学目标

知识与技能：能说出脚内侧踢球的动作要领，连贯流畅地做出

脚内侧踢球这一技术动作。

过程与方法目标：通过观察模仿、分组练习、游戏比赛等环节,

发展下肢力量、协调性、平衡等身体素质，夯实足球基础。

情感态度与价值观：树立不畏困难、勇往直前的意志品质，养

成团结协作的意识，体会参与体育运动的乐趣。

五、教学重难点

教学重点：支撑、摆腿、踢球

教学难点：动作的协调连贯

六、教学方法

讲解示范法、分解练习法、提问探究法、游戏比赛法

七、教学过程

本节课分为四个部分：开始部分、准备部分、基本部分和结束

部分。

首先是开始部分

也就是体育课的课堂常规，主要包括：集合整队、师生问好、

检查服装和出勤、强调纪律和安全、宣布本节课的内容、安排见习

生。

通过课堂常规，使学生收心凝神，迅速进入状态，为接下来的

课程做好准备。

接下来是准备部分

也就是热身活动，我安排了2个环节。

第一个是带球围圈慢跑，学生每人一颗球，以老师为圆心，5

米为半径，围成大圆，逆时针带球慢跑。要求将球尽可能控制在自

己脚下，并注意安全。通过这一环节，降低学生肌肉的粘滞性，使

内脏器官和运动系统进入状态，达到初步热身的目的.，同时也提高

了学生的球性。

第二个环节是足球操。通过足球操，使学生进行全身性的关节

活动和韧带拉伸，充分热身，调动情绪，在生理和心理上都为接下

来的课程做好准备，避免受伤，同时也进一步培养学生参与足球运

动的兴趣。

准备活动结束之后是本节课的基本部分。

首先是导入环节，我将采用媒体导入法，展示著名球星照片，

并进一步引申：优秀运动员之所以取得杰出的成绩，与坚持不懈的

刻苦训练密不可分，尤其是基本功非常扎实。引入本节课学习的内

容：足球的基础踢球技术脚内侧踢球。

意图：采用媒体导入的方法，非常符合现阶段学生的心理与认

知特点，能很好地集中学生注意力，激发学生的学习兴趣，进行有

效的德育教育，同时紧密联系本节课学习的内容，为接下来的学习

营造了很好的学习氛围。

接下来是学练环节。首先我会进行完整动作的示范，并要求学

生注意观察。通过标准优美动作的示范，激发学生的学习兴趣，帮

助他们初步建立动作表象，为接下来的学习奠定基础。

接下来我会边讲解边示范，针对脚内侧踢球的助跑、支撑脚站

位、踢球腿的摆动、脚触球的部位和踢球腿的随前动作这五个环节

进行动作要领的讲解。

动作要领为：直线助跑，支撑脚站于球侧10~15厘米处，膝盖

微屈，脚尖指向出球方向；踢球腿由大腿带动小腿向前摆动，在摆动

的过程中膝关节外展;踢球脚脚尖微上翘，脚底大致与地面平行，用

脚内侧踢球的后中部，将球推或敲击出去，踢球腿要跟随球有随前

动作。

在讲解的过程中，针对重难点细节进行强调。适时提出思考问

题：膝关节为什么要外展？因为可以更好地运用脚内侧击球。

意图：通过对动作要领的讲解，使学生对动作有了一个整体的

认识和进一步的理解，清楚了动作环节和技术要领。

学生对于运动技能的掌握最主要的方法是练习，为了更好地掌

握脚内侧踢球这一动作，我设置了3个练习。

第一个练习为徒手模仿练习。采用整体练习方法。首先将动作

分为2个口令，当老师喊1时，学生做支撑上步，当老师喊2时，

学生摆腿。练习8次之后，学生自由练习连贯动作。再练习的过程

中，教师针对“膝关节外展”等技术细节进行纠错指导。

意图：通过徒手模仿练习，使学生初步体会脚内侧踢球动作，

提高动作的协调性和连贯性，注意关键细节：踢球腿膝关节外展。

在第一个练习的基础上我设置了第二个练习：两人一组，踢固

定球练习。两人相对而站，一人踩球，另一人做上步踢球动作。要

求：踢球力量要小，避免将球踢飞，注意交流与合作。

意图：意在体会支撑脚站位、踢球腿的摆动、脚触球的部位，

进一步增强动作的连贯性。在学生练习过程中进行纠错指导。

通过练习一和练习二，使学生对于脚为侧踢球动作有了进一步

的认识与理解，初步掌握了脚内侧踢球这一动作。

为了突破本节课的难点：动作的协调连贯，我设置了第三个练

习：两人一组相隔5米站立进行脚内侧踢球对传球练习，要求动作

标准，踢球要稳。

练习过程中，会要邀请优生进行示范，帮助学生巩固知识，树

立榜样，激励学生学习C

以上练习方法的设置，循序渐进，符合学生的认知特点和能力

基础，有针对性，很好的解决了本节课的重点，突破了教学难点。

通过学生的反复练习以及教师的及时纠错，学生基本掌握了本节课

的内容。

学生练习结束之后，我设置了辅教材环节：踢球进门比准游戏。

游戏方法：全班异质分组，分成4组，距踢球点5米处，有宽

80厘米的小球门，组内队员每人一次踢球机会，循环两次，进球数

最多的组获得胜利C

意图：通过这一环节，加深了学生对脚内侧踢球这一技术动作

的理解，本节课学习的内容得到了进一步巩固。达到了学生在体育

课中的运动负荷，超到了锻炼身体的作用。同时，激发了学生的学

习兴趣，使其在这一活动中获得了成就感，体会到了参与