小学六年级上册信息技术《小小海龟本领大》单元作业设计

小学六年级上册信息技术《小小海龟本领大》单元作业设计

一、单元信息

学科年级学期教材版本单元名称

基本信息

第一小小海龟本

信息技术六年级电子工业出版社

学期领大

单元

⑨自然单元口重组单元

组织方式

序号课时名称对应教材内容

1海龟起步爬台阶六年级上册第2单元第6课

2彩色小树分层画六年级上册第2单元第7课

课时信息

3提笔落笔绘光芒六年级上册第2单元第8课

4线段重复巧绘制六年级上册第2单元第9课

5调用过程拼图案六年级上册第2单元第10课

二、单元分析

（一）课标要求

《义务教育信息科技课程标准》（2022年版）（以下简称《课标》）指出，信

息技术学科核心素养包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责

任四个方面。其中，计算思维是指个体运用计算机科学领域的思想方法，在问题

解决过程中涉及的抽象、分解、建模、算法设计等思维活动。具备计算思维的学

生，能对问题进行抽象、分解、建模，并通过设计算法形成解决方案；能尝试模

拟、仿真、验证解决问题的过程，反思、优化解决问题的方案，并将其迁移运用

于解决其他问题。

《小小海龟本领大》这一单元的教学内容属于编程，编程与算法是养成计算

思维的重要基础，算法用作人类表达思想的语言（数学抽象），编程用于将这种

思想转换为计算机可以理解的方式（计算抽象）。小学阶段主要通过指挥计算机

“做某种动作”、“完成其种任务”等形式体验编程，本单元借助Logo系统，通

过5节课，即海龟起步爬台阶、彩色小树分层画、提笔落笔绘光芒、线段重复巧

绘制、调用过程拼图案，渗透编程的思想，让小学高年级的学生了解并学会使用

Log。语言，掌握Logo语言的基本操作，初步建立程序设计的概念，能用程序设

计的方式进行思考，并能通过编程解决问题。

1

0《小小海龟本领大》作业设计

（二）教材分析

本单元共有5课，具体分析如下:

序号课程名称主要内容课时

本节课是本单元的起始课，教学内容

涉及了新的软件应用，内容包括：Logo软

件的运行方法，指挥小海龟画图。这是学

1海龟起步爬台阶生在小学阶段的信息技术课程中第一次接1课时

触程序设计，学习内容是全新的领域，因

此决定了本节课在信息技术教学中的特殊

地位。

本节课的主要内容是，通过设置画笔

的颜色和粗细，让学生知道在Logo语言环

2彩色小树分层画境中可以绘制出色彩丰富、粗细变化的图1课时

形，感受Log。语言功能的强大，提高学生

分析问题、解决问题的能力。

本节课要求学生绘制太阳光芒，在中

间部分用提笔命令绘制，在光芒部分用落

3提笔落笔绘光芒1课时

笔命令绘制，让学生学会分析图形，找到

起始点，并规划行走路线。

前面三节课主要介绍了小海龟的基木

绘图命令，但在实际画图中，经常需要重

复使用相同的命令，Logo语言提供了

4线段重复巧绘制"repeatw命令来解决绘制重复图形的问1课时

题。选择线段构成的多种图形，使简单的

命令不断的重复，让学生体会重复命令的

重要作用。

本节课使用“过程”命令绘制花朵，

将多边形定义为“过程”，能够很方便地画

5调用过程拼图案1课时

出不同的花朵，让学生感受程序设计的思

想，初步培养计算思维。

2

0《小小海龟本领大》作业设计

内容框架如下:

K揖复命令

寝

专

后找出基本图形

送

£

£画图参数的计算

序号课程名称学情分析

六年级学牛已经掌握了一定的计算机操作能

力，尤其是具有较好的英文打字基础，同时，学生

1海龟起步爬台阶也具备了一定的小学数学几何知识，如基本图形与

角度计算等，这些都是学习本课十分重要的基础知

识和操作技能。

通过上节课的学习，学生掌握了Log。语言的

基本命令，并且能够运用所学命令绘制出一些简单

2彩色小树分层画图形。本节课进行画笔颜色与粗细的设计，是进一

步学习Logo语言的需要，乜能循序渐进地达到教

学要求。

通过两节课的学习，学生学会了如何通过命令

指挥小海龟绘制图形。本节课引入了提笔、落笔命

3提笔落笔绘光芒令，学生需要通过分析图形，确定绘图的起始点，

规划绘图的方法和步骤。只有仔细观察，认真思考，

选择合适的出发点，才能使路线简单，命令较少。

《小小海龟本领大》作业设计

通过前面几节课的学习，学生已经掌握了

Logo语言绘图的基本方法。本节课的教学重点是

重复命令的运用，从单一命令到复合命令，从一步

4线段重复巧绘制

操作到多步操作。学生的认识过程也从形象过渡到

抽象，从而对Logo语言有了更多的认识利更深刻

的理解。

本节课是这一单元的最后一课，在此之前，学

生已经能够自如地指挥小海龟画图。本节课学习如

何使用过程命令指挥小海龟绘制图形，在分析图

5调用过程拼图案

形、编写过程、定义过程、调用过程的学习活动中，

让学生建立程序设计的概念，感受程序设计的思

想。

三、单元学习与作业目标

单元作业目标设计表涉及目标序号、目标描述、学习水平等要素。借助作业

目标设计表开展作业目标设计，有助于从整体上把握不同单元作业目标与课时作

业目标的关联性、作业目标的结构性。

单元目标序号单元目标描述学习水平

6S-2-6-A熟悉Logo系统，认识PCLogo系统窗口。A知道

了解笔号的取值范围。

6S-2-7-AA知道

了解每个颜色所对应的代码。

了解“过程”的一般格式，熟悉“过程”的

6S-2-10-AA知道

各部分名称。

掌握fdItrtcs命令的用法。

6S-2-6-BB理解

掌握Logo系统的启动和退出方法。

6S-2-7-B掌握改变画笔粗细、颜色的命令。B理解

6S-2-8-B掌握“提笔”、“落笔”命令的用法。B理解

4

《小小海龟本领大》作业设计

观察图形，分析其中重复的基本图形，找出

6S-2-9-B需要重复的命令，并掌握重复命令的内容和重复B理解

次数之间的关系。

6S-2-10-B掌握“过程”的定义和使用。B理解

6S-2-6-C学会使用各种基本绘图命令绘制图形。C应用

学会使用设置画笔颜色和粗细的命令，并能

6S-2-7-CC应用

将其灵活地运用到图形的绘制中。

6S-2-8-C学会分析图形，选择合适的命令画出图形。C应用

掌握repeat命令的功能及格式，并能灵活

6S-2-9-CC应用

运用。

6S-2-10-C通过分析图案，学会规划程序设计。C应用

说明：编号6S-2-6-A表示六年级上册第2单元第6课学习水平为A的目标,

其他编号类推。

四、单元作业设计思路

1.整体思路

依据单元教材内容和教学课时划分，以课时为单位，每课时分别设计出基础

性作业、提升性作业和拓展性作业；以单元为单位设计出单元质量检测作业。

2.具体流程

教

材

内

单

容

元

、

目课

标时

划

分

5

0《小小海龟本领大》作业设计

3.作业设计要素

（1）以目标为基点，设计作业内容。

目标设定是作业设计的前提，根据《课标》要求，信息技术课程目标要围绕

核心索养，体现课程性质，反映课程理念。本单元主要围绕Logo程序设计展开。

学生通过学习，首先熟悉Logo系统，认识PCLogo系统窗口；其次掌握各种绘

图命令，并选择合适的命令画出图形；最后通过分析悭案，学会规划程序设计。

单元课时作业和单元质量检测作业紧密围绕主题，从认识系统、理解命令和规划

设计等活动入手，让学生在完成作业的过程中掌握Logo程序设计的方法。

（2）以学情为基础，设置作业形式、作业层次。

《课标》中的评价建议提出，针对不同学生的特点，布置不同层次的作业，

供学生选择。本单元作业中的课时作业包含基础性、提升性和拓展性三类，基础

性作业注重巩固知识和技能，主要形式为选择正确的选项、将命令补充完整；提

升性作业注重综合运用，主要形式为编写简单的程序；拓展性作业注重拓展和延

伸，给出图案，要求学生编写程序，或者自己设计图案并通过Log。语言画出来。

（3）以课时作业（单元作业）为单位，编排作业总量，预估作业时间。

本单元作业包括5个课时作业和1个单元质量检测作业。课时作业中的基础

性作业（必做）由5道选择题、1道填空题组成；提升性作业（选做）为1道编

程题；拓展性作业（选做）由1道编程题、1道规划设计题组成单元质量检测

作业由5道选择题、5道判断题、2道填空题、2道编程题（任选其一）组成。

课时作业时间控制在10分钟左右，单兀质量检测作业（含点评）控制在40分钟

以内。

（4）以激励为导向，开展作业评价。

根据《课标》要求，作业评价主体应体现多元化，评价方式应体现多样性，

要发挥评价的促学功能。因此，本单元作业中的基础性作业由机器评分，提升性

作业由教师评价，拓展性作业采用自评和师评相结合的方法，学生完成作业后，

结合不同的评价结果，可以反思作业的完成过程，更好的理解作业的主题意义。

6

《小小海龟本领大》作业设计

五、课时作业

第一课时

六年级上册第2单元第6课《海龟起步爬台阶》基础性、提升性课时作业

作业类型团基础性作业团提升性作业口探究性作业

作业类别Q课时作业口单元作业

应用场景□课前预习EJ课中练习口课后练习

基础性作业提升性作业

作业对象

（3全体学生作业防学生根据情况可选做

作业时长10分钟

作业内容面班堂G等多

-zvovtneito»c...

同学，你好！请在10分钟内完成，并将作业提交。

------------------------------基础性作业--------------------------------

一、选择题。

1.你知道Logo中的基本画笔是什么吗？（）

A.铅笔B.小海龟

2.当我们启动Log。系统后，画笔默认显示在（）。

A.绘图窗口中B.命令窗口中

3.如果我们需要绘制一个新的图案，可以执行（）命令，清除屏幕内容并使

画笔回到初始位置。

A.ItB.cs

4.绘制线段时,执行（）命令，可以使画笔前进100步。

A.fd100B.fdlOO

5.完成任务后,想要退出Logo软件，可以执行（）命令。

A.byeB.再见

二、填空题。

0《小小海龟本领大》作业设计

园网要藤

SHMU1M

作业对象：基础性作业面向全体学生，提升性作业供学有余力的学生自行选做。

作业时长：10分钟。

设计评价

SHtJIRINGJIA

基础性作业面向全体学生，提升性作业可选做。基础性作业采用网络在线评

价，提升性作业由教师评价，学生在提交作业后，借助网络平台可查看自己的答

题成绩（仅基础性作业），教师通过网络平台，查看学生提升性作业的答题情况，

再进行反馈。

评价标准如下：

《小小海龟本领大》作业设计

题目完成度得分评价实施主体

基础性作业：

1.选择题机器评分

2.填空题

提升性作业：

教师批阅

3.编程题

总得分

说明：

(1)基础性作业满分为100分，由网络平台自动评分，学生提交作业后会

看到自己的得分、实时排夕亍、答题情况，还可以查看答题解析，如下图所示：

六年级上册第二单元第6课《海龟起步他台阶》基础性、提升住作业

佚名

V8A

1006

匐收解析•全9HE

(2)提升性作业满分为50分，由教师通过网络平台批阅，从命令是否简洁、

执行是否有误两个方面评判，查看所有学生作业后，共性问题通过教学平台反馈

给全体学生，个性问题单独辅导。

作业分析及设计意图

ZUOVtrtMXI$HtJIYITu

课时作业属性分析是指向作业的内涵品质，涉及题目目标、学习水平、题目

类型、题目难度、预计完成时间、题目来源等要素。撰写作业属性表的各项属性

指标，有助于聚焦设计作业，能够把握关键问题，反思作业必须达成的内涵和品

质，提升作业质量。

..礴9

《小小海龟本领大》作业设计

对应单元预计完成时预估作题目

作业编号学习水平题目类型

目标序号间(分钟)业难度来源

6S2-6-J016S-2-6-AA知道选择题<10.9原创

6S2-6-J026S-2-6-AA知道选择题<10.9原创

6S2-6-J036S-2-6-BB理解选择题<10.9原创

6S2-6-J046S-2-6-BB理解选择题<10.9原创

6S2-6-J056S-2-6-BB理解选择题<10.9原创

6S2-6-J066S-2-6-CC应用填空题<30.8改编

6S2-6-T076S-2-6-CC应用编程题<50.7改编

说明：

(1)作业编号6S2-6-J代表6年级上册第2单元第6课基础性作业，T代

表提升性作业。

(2)对应单元目标序号是与单元作业设计中的序号相对应。

(3)学习水平有A知道B理解C应用等。

(4)预计完成时间VI表示1分钟以内。

(5)题目类型有选择题、填空题、编程题等。

(6)预估作业难度0.9表示大约有90%的学生可以回答正确。

(7)题目来源有原创题、改编题、引用题等。

【设计意图】选择题考察学生对基础知识的理解，填空题和编程题考察学生

对所学知识的应用。

操作方法

7弋厂CA0ZU0FAM6FA

1.教师使用网络问卷平台设计的方式制作作业。

2.学生进入课堂，老师下发作业练习网址，学生进行作业练习。

3.教师带领学生共同分析讲解作业反馈情况。

附：使用问卷星制作的作业

方式一：电脑端浏览器中输入网址方tps:〃ks.wjx.top/vj/PjQAVr3.aspx

方式二：移动端扫描下图二维码

10

《小小海龟本领大》作业设计

A

问卷链接与二堆码

<?https//kswjxtop/vj/P)QAvr3aspx复制打开

日蜕作海报傲信发送<回西as安置企业受侬缰

;)作业答案

_/lUOVtOAAN

一、选择题：BABAA

二、填空题三、编程题

六年级上册第2单元第6课《海龟起步爬台阶》拓展性课时作业

作业类型口基础性作业口提升性作业区探究性作业

作业类别区课时作业□单元作业

应用场景□课前预习□课中练习区课后练习

作业对象口全体学生作业区学生根据情况可自选作业

作业时长10-15分钟

*可选作业

KEXUAN；UOV(

一、编程题。

你能利用所学命令，指挥小3

海龟画出医院的标志吗？效果

、可以参考右图哦！

、/—

11

^*0^《小小海龟本领大》作业设计

二、规划设计题。

------------------

学校要举行运动会啦！请你

利用Logo命令为自己的班级设

计一个国标。设计的图形不能过

于简单哦！

“作业评价

ZUOVtPINGJIA

自评：

你选择的拓展性作业是：_______________________________________

你对自己的完成情况的评价：__________________________________

师评：

将作业发给老师，请老师评价。

评价标准：

（1）编程题：语言是否简洁，执行是否有误。

（2）规划设计：设计的图案是否新颖，编程是否完整。

次作业分析设计意图

对应单元预计完成时预估作题目

作业编号学习水平题目类型

目标序号间（分钟）业难度来源

6S2-6-TZ016S-2-6-CC应用编程题<100.6改编

6S2-6-TZ026S-2-6-CC应用设计题<150.5原创

【设计意图】拓展性作业是为了给那些对程序设计感兴趣的学生提供一个良

好的发展环境，编程题考察学生分析图形、选择合适命令的能力；规划设计题全

面考察学生独立解决问题的能力。

12

《小小海龟本领大》作业设计

第二课时

六年级上册第2单元第7课《彩色小树分层画》基础性、提升性课时作业

作业类型团基础性作业团提升性作业口探究性作业

作业类别苗课时作业口单元作业

应用场景□课前预习团课中练习口课后练习

基础性作业提升性作业

作业对象

（3全体学生作业EI学生根据情况可选做

作业时长10分钟

奥曜。堂

-----iVOViMflUORC一'

同学，你好！请在10分钟内完成，并将作业提交。

----------------------------基础性作业------------------------------

一、选择题。

1.在Logo语言中，可以设置画笔的粗细，请你选出正确的命令。（----）

A.setpcB.setw

2.你知道画笔粗细的取值范围吗？（）

A.1-999B.0-100

3.我们在设置画笔粗细时，数值越大，画笔越（）,

A.细B.粗

4.绘画时需要用到不同的颜色，在Logo语言中，也可以设置画笔颜色，你知道

怎么设置吗？（）

A.setpcB.setw

5.如果要将画笔的颜色设置成红色，可以执行（）命令。

A.setpc12B.setw12

0《小小海龟本领大》作业设计

要求命令

设置线条粗细为10____10

前进80步fd_

设置画笔颜色为蓝色_____9

设置线条粗细为5____5

fd20rt90

fd30rt.

绘制长方形

fd_rt90

提升性作业

三、编程题。

7・“i这节课主要介、请你利用Logo命令

F绍了画笔粗绢和颜“写”出一个彩色的汉

，色的设置方法，你学/，字“工”，效果可参考图

片，快去试一试吧！,

作业得分：作业用时：

时网要击

SHUJU1M

作业对象：基础性作业面向全体学生，提升性作业供学有余力的学生自行选做。

作业时长：10分钟。

设计评价

基础性作业面向全体学生，提升性作业可选做。基础性作业采用网络在线评

价，提升性作业由教师评价，学生在提交作业后，借助网络平台可查看自己的答

题成绩（仅基础性作业），教师通过网络平台，查看学生提升性作业的答题情况,

再进行反馈。

14

0《小小海龟本领大》作业设计

评价标准如下:

题目完成度得分评价实施主体

基础性作业：

1.选择题机器评分

2.填空题

提升性作业：

教师批阅

3.编程题

总得分

说明：

（1）基础性作业满分为100分，由网络平台自动评分，学生提交作业后会

看到自己的得分、实时排夕亍、答题情况，还可以查看答题解析，如下图所示:

六年级上册第二单元第7课《彩色小树分层画》基础性、提升性作业

佚名

1006

49mH

其苏解析•0MB

（2）提升性作业满分为50分，由教师通过网络平台批阅，从命令是否简洁、

执行是否有误两个方面评判，查看所有学生作业后，共性问题通过教学平台反馈

给全体学生，个性问题单独辅导。

作业分析及设计意图

・ZUOVIrfMXI$HtJIVITU

课时作业属性分析是指向作业的内涵品质，涉及题目目标、学习水平、题目

类型、题目难度、预计完成时间、题目来源等要素。撰写作业属性表的各项属性

15

《小小海龟本领大》作业设计

指标，有助于聚焦设计作业，能够把握关键问题，反思作业必须达成的内涵和品

质，提升作业质量。

对应单元预计完成时预估作题目

作业编号学习水平题目类型

目标序号间（分钟）业难度来源

6S2-7-J016S-2-7-BB理解选择题<10.9原创

6S2-7-J026S-2-7-BB理解选择题<10.9原创

6S2-7-J036S-2-7-AA知道选择题<10.9原创

6S2-7-J046S-2-7-AA知道选择题<10.9原创

6S2-7-J056S-2-7-AA知道选择题<10.9原创

6S2-7-J066S-2-7-BB理解填空题<30.8改编

6S2-7-T076S-2-7-CC应用编程题<50.7改编

说明：

（1）作业编号6s2-7-J代表6年级上册第2单元笫7课基础性作业，T代

表提升性作业。

（2）对应单元目标序号是与单元作业设计中的序号相对应。

（3）学习水平有A知道B理解C应用等。

（4）预计完成时间＜1表示1分钟以内。

（5）题目类型有选择题、填空题、编程题等。

（6）预估作业难度0.9表示大约有90%的学生可以回答正确。

（7）题目来源有原创题、改编题、引用题等。

【设计意图】选择题考察学生对基础知识的理解，填空题和编程题考察学生

对所学知识的应用。

了操作方法

・广CA0ZU0FAN6FA

1.教师使用网络问卷平台设计的方式制作作业。

2.学生进入课堂，老师下发作业练习网址，学生进行作业练习.

3.教师带领学生共同分析讲解作业反馈情况。

附：使用问卷星制作的作业

方式一：电脑端浏览器中输入网址https:〃ks.wjx.top/vj/eToIAKe.aspx

方式二：移动端扫描下图二维码

>16

0《小小海龟本领大》作业设计

问卷偌接与二维四

https://kswpctop/vj/eTolAKeaspx宣制打开

日制作海报宛倡发送<回搂设置设整企业§屋挺理

；）作业答案

一，rUOVfOAAN

一、选择题：BABAA

二、填空题。

要求命令

设置线条粗细为10setw10

前进80步fd80

设置画笔颜色为蓝色setpc9

设置线条粗细为5setw5

fd20rt90

fd30rt90

绘制长方形

fd20rt90

fd30

三、编程题。

略（答案不唯一，路线不同，命令则不同）

六年级上册第2单元第7课《彩色小树分层画》拓展性课时作业

作业类型口基础性作业口提升性作业区探究性作业

作业类别区课时作业口单元作业

应用场景口课前预习□课中练习区课后练习

作业对象□全体学生作业区学生根据情况可自选作业

作业时长10-15分钟

0《小小海龟本领大》作业设计

*可选作业

一、编程题。

二、规划设计题。

请你利用Log。命令，尝试为

上一节课设计的运动会班级图标

添上巨彩吧！

™lUOYtPIMGJIA

自评：

你选择的拓展性作业是：_______________________________________

你对自己的完成情况的评价：__________________________________

师评：

将作业发给老师，请老师评价。

评价标准：

（1）编程题：语言是否简洁，执行是否有误。

（2）规划设计：设计的图案是否新颖，编程是否完整。

018

《小小海龟本领大》作业设计

义.作业分析及设计意图

•4ZUOYIFINXISHCJIVITU

对应单元预计完成时预估作题目

作业编号学习水平题目类型

目标序号间（分钟）业难度来源

6S2-7-TZ016S-2-7-CC应用编程题<100.6原创

6S2-7-TZ026S-2-7-CC应用设计题<150.5原创

［设计意图】拓展性作业是为了给那些对程序设计感兴趣的学生提供一个良

好的发展环境，编程题考察学生分析图形、选择合适命令的能力；规划设计题全

面考察学生独立解决问题的能力。

*9

《小小海龟本领大》作业设计

第三课时

六年级上册第2单元第8课《提笔落笔绘光芒》基础性、提升性课时作业

作业类型团基础性作业团提升性作业口探究性作业

作业类别苗课时作业口单元作业

应用场景□课前预习团课中练习口课后练习

基础性作业提升性作业

作业对象

（3全体学生作业EI学生根据情况可选做

作业时长10分钟

作北内容维嘤。犍

一ZUOVCMCI«OI»A

同学，你好！请在10分钟内完成，并将作业提交。

----------------------------基础性作业

一、选择题。

1.如果要让小海龟移动的时候不留下痕迹，必须要先使用（）命令。

A.藏龟B.提笔

2.小海龟想飞起来，你能帮它选择正确的命令吗？（）

A.pdB.pu

3.小海龟飞累了，想落下来，你能再帮帮它吗？（）。

A.pdB.pu

4.飞行一段距离，或者擦除一段路线之后，再次画图，需要用到（）命令。

A.stB.pd

5.请你选出书写正确的命令。（）

A.bk30B.pu30

二、填空题。­；一_

6」输入命令之前，规

.划好小海龟的爬行路|X-4L

'•线，可以事半功倍哦！S、

v-Mi

20

《小小海龟本领大》作业设计

光芒1:从—出发，,

、44.«J*JI.

刖进步，,刖进

步，命令如下：。

光芒2：,退到A点，右

转一度，命令如下：

_________________,画光芒2。

提升性作业-------------------------------

三、编程题。

作业得分：作业用时：

时间要HI

9HMUM

作业对象：基础性作业面向全体学生，提升性作业供学有余力的学生自行选做。

作业时长：10分钟。

设计评价

SHKJIPINGJIA

基础性作业面向全体学生，提升性作业可选做。基础性作业采用网络在线评

价，提升性作业由教师评价，学生在提交作业后，借助网络平台可查看自己的答

题成绩（仅基础性作业），教师通过网络平台，查看学生提升性作业的答题情况，

再进行反馈。

评价标准如下：

21

《小小海龟本领大》作业设计

题目完成度得分评价实施主体

基础性作业：

1.选择题机器评分

2.填空题

提升性作业：

教师批阅

3.编程题

总得分

说明：

(1)基础性作业满分为100分，由网络平台自动评分，学生提交作业后会

看到自己的得分、实时排夕亍、答题情况，还可以查看答题解析，如下图所示：

六年级上册第二单元第8课《提笔落笔绘光芒》基础性、握升性作业

佚名

100M1S6

答秋筑析a

(2)提升性作业满分为50分，由教师通过网络平台批阅，从命令是否简洁、

执行是否有误两个方面评判，查看所有学生作业后，共性问题通过教学平台反馈

给全体学生，个性问题单独辅导。

作业分析及设计意图

课时作业属性分析是指向作业的内涵品质，涉及题目目标、学习水平、题目

类型、题目难度、预计完成时间、题目来源等要素。撰写作业属性表的各项属性

指标，有助于聚焦设计作业，能够把握关键问题，反思作业必须达成的内涵和品

质，提升作业质量。

22

0《小小海龟本领大》作业设计

对应单元预计完成时预估作题目

作业编号学习水平题目类型

目标序号间(分钟)业难度来源

6S2-8-J016S-2-8-BB理解选择题<10.9原创

6S2-8-J026S-2-8-BB理解选择题<10.9原创

6S2-8-J036S-2-8-BB理解选择题<10.9原创

6S2-8-J046S-2-8-BB理解选择题<10.9原创

6S2-8-J056S-2-8-BB理解选择题<10.9原创

6S2-8-J066S-2-8-CC应用填空题<30.8改编

6S2-8-T076S-2-8-CC应用编程题<50.7原创

说明:

(1)作业编号6S2-8-J代表6年级上册第2单元第8课基础性作业，T代

表提升性作业。

(2)对应单元目标序号是与单元作业设计中的序号相对应。

(3)学习水平有A知道B理解C应用等。

(4)预计完成时间VI表示1分钟以内。

(5)题目类型有选择题、填空题、编程题等。

(6)预估作业难度0.9表示大约有90%的学生可以回答正确。

(7)题目来源有原创题、改编题、引用题等。

【设计意图】选择题考察学生对基础知识的理解，填空题和编程题考察学生

对所学知识的应用。

）操作方法

CA0ZU0FAM6FA

1.教师使用网络问卷平台设计的方式制作作业。

2.学生进入课堂，老师下发作业练习网址，学生进行作业练习。

3.教师带领学生共同分析讲解作业反馈情况。

附：使用问卷星制作的作业

方式一：电脑端浏览器111输入网址https:〃ks.wjx.top/vj/miXoVD2.aspx

方式二：移动端扫描下图二维码

23

0《小小海龟本领大》作业设计

问卷他接与二维码

°https//kswjxtop/vj/miXoVD2aspx襄制打开

日制作海报截他发送V同建设署会企业专展即搞

;）作业答案

JrUOVfOAAH

一、选择题：BBABA

二、填空题。

光芒1：从A出发，提笔，前进30步，

落笔，前进50步，命令如下：pufd30pd

fd50o

光芒2：提笔，退到A点，车转45度，

命令如下：pubk80rt45,画光芒2。

三、编程题。

略（答案不唯一，路线不