2026年初一语文第二学期期末考试卷及答案（十六）

2026年初一语文第二学期期末考试卷及答案（十六）考试时间：120分钟满分：120分考查范围：部编版初一语文下册全册一、积累与运用（28分）1.下列加点字注音完全正确的一项是（）（3分）A.哺育（bǔ）默契（qì）憎恶（zēng）迥乎不同（jiǒng）B.哀悼（dào）选聘（pìn）校对（xiào）鲜为人知（xiǎn）C.倔强（juè）污秽（huì）俯瞰（kàn）忍俊不禁（jīn）D.亘古（gèn）愧怍（zuò）商酌（zhuó）锲而不舍（qì）2.下列词语书写完全正确的一项是（）（3分）A.烦燥取缔语无伦次锋芒毕露B.斑斓闲暇微不足道大庭广众C.深宵闲遐鞠躬尽瘁迫不急待D.屏障污秽一泄万丈仙露琼浆3.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）（3分）A.面对突如其来的暴雨，同学们惊慌失措，只有他从容不迫地收拾着书包。B.他在课堂上夸夸其谈，讲解得头头是道，同学们都听得十分入迷。C.小明对每道题都不求甚解，虽然很快完成了作业，却没有真正掌握知识点。D.他对自己的绘画作品十分满意，自命不凡，认为无人能及。4.下列句子没有语病的一项是（）（3分）A.通过开展“传统文化进校园”主题活动，使同学们的文化素养得到了提升。B.能否规范书写汉字，是提升学生语文素养的重要途径之一。C.新修订的语文教材，注重培养学生的传统文化素养，深受广大师生的喜爱。D.我们要养成认真预习、及时复习的好习惯，避免不出现学习上的失误。5.下列文学常识表述正确的一项是（）（3分）A.《最后一课》作者都德，德国小说家，文章以普法战争为背景，抒发了爱国情怀。B.《爱莲说》作者周敦颐，唐代哲学家，“说”是一种议论性文体，可托物言志。C.《老王》选自杨绛的散文集《杨绛散文》，杨绛原名杨季康，是我国现代作家、翻译家。D.《假如生活欺骗了你》作者普希金，俄国诗人，代表作有《自由颂》《致大海》等，诗歌充满悲观消极的情绪。6.古诗文默写（8分，每空1分）（1）________________，弹琴复长啸。（王维《竹里馆》）（2）________________，凭君传语报平安。（岑参《逢入京使》）（3）有约不来过夜半，________________。（赵师秀《约客》）（4）________________，君子好逑。（《关雎》）（5）《木兰诗》中描写木兰征战多年、凯旋归来的句子是：________________，________________。（6）《论语》中强调要虚心向他人学习的句子是：________________，________________。7.综合性学习（5分）班级开展“经典诵读·传承文脉”主题探究活动，引导同学们深入研读经典选文，传承中华优秀传统文化，提升语文素养，请你参与并完成下列任务。（1）请为本次活动拟写一条宣传标语。（2分）（2）请你为本次活动设计一个具体的活动环节，并说明设计意图。（3分）二、阅读理解（42分）（一）文言文阅读（15分）阅读下面文言文，完成8-11题。爱莲说周敦颐水陆草木之花，可爱者甚繁。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。8.解释下列加点词语在句中的意思（4分）（1）可爱者甚繁（）（2）濯清涟而不妖（）（3）香远益清（）（4）可远观而不可亵玩焉（）9.把下列句子翻译成现代汉语（4分）（1）出淤泥而不染，濯清涟而不妖。（2）莲，花之君子者也。10.下列对文章内容理解有误的一项是（）（3分）A.文章开篇总写水陆草木之花可爱者众多，为下文写菊、牡丹、莲做铺垫，引出下文的议论。B.“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”写出了莲的高洁品质，体现了莲的君子之风。C.作者将菊、牡丹、莲对比，菊象征隐逸者，牡丹象征君子，莲象征富贵者，表达了自己的人生追求。D.文章结尾以反问句收尾，表达了作者对莲的喜爱和对世人偏爱牡丹的惋惜之情，强化了文章主旨。11.结合文章内容，谈谈莲的“君子品格”对我们初一学生的学习和成长有哪些启示？（4分）（二）现代文阅读（27分）阅读下面文章，完成12-15题。（13分）#读《爱莲说》，养君子之心①初一第二学期的语文课堂上，周敦颐的《爱莲说》如一缕清风，拂去我心中的浮躁，也让我读懂了莲的高洁品格与君子之风。这篇短小精悍的短文，不仅让我领略了古典文学的韵味，更让我在字里行间，读懂了做人的准则，学会了涵养君子之心。②老师在讲解课文时，带着我们逐句品读，细致解读莲的“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，让我仿佛看到了莲花从泥泞中生长而出，却依然洁净芬芳、不媚不俗的模样。老师告诉我们，莲的品格，就是君子的品格，清白正直、不与世俗同流合污，坚守本心、不慕名利，这是中华传统文化中最珍贵的精神财富。③曾经的我，做事浮躁，容易受他人影响，缺乏自己的判断。看到同学追逐流行、沉迷娱乐，我也跟着盲目跟风，忽视了学习的初心；遇到一点诱惑，就容易动摇自己的决心，不能坚持自己的原则，甚至偶尔会为了小事斤斤计较，缺乏宽容之心。④读完《爱莲说》，我被莲的高洁品格深深打动。莲生长在淤泥之中，却能保持自身的洁净，不被世俗的污浊所浸染；它身姿挺拔，不攀附、不张扬，坚守自己的本心。我忽然明白，作为新时代的青年，我们也应该像莲一样，涵养君子之心，坚守本心、明辨是非，不盲目跟风，不随波逐流，做一个清白正直、宽容大度、不慕名利的人。⑤从那以后，我开始改变自己。学习上，我不再受他人影响，专注于自己的目标，认真对待每一项学习任务，坚持努力、不骄不躁；生活中，我学会了明辨是非，坚守自己的原则，拒绝不良诱惑，同时也学会了宽容他人，不再斤斤计较，主动包容同学的小缺点、小错误。我还开始主动研读经典古诗文，在经典中汲取营养，努力涵养自己的君子品格。⑥如今，每当我诵读《爱莲说》，心中依然会涌起淡淡的敬意。我终于明白，这篇短文被收录在新修订的语文教材中，不仅是让我们学习古典文学的写作手法，更是让我们传承中华优秀传统文化，涵养君子之心，坚守做人的准则。作为初一学生，我们正处在品格成长的关键时期，更应该以莲为榜样，坚守本心、涵养品格，努力成为一个有道德、有修养、有风骨的新时代青年。12.文章围绕《爱莲说》的学习，写了哪几件事？请简要概括。（3分）13.赏析第②段中画线的句子。（3分）老师在讲解课文时，带着我们逐句品读，细致解读莲的“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，让我仿佛看到了莲花从泥泞中生长而出，却依然洁净芬芳、不媚不俗的模样。14.第①段中“《爱莲说》如一缕清风，拂去我心中的浮躁，也让我读懂了莲的高洁品格与君子之风”，这句话有什么含义？（3分）15.结合全文，谈谈《爱莲说》的学习给“我”带来了哪些成长变化？（4分）阅读下面文章，完成16-19题。（14分）#诵读经典，传承文脉①中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，而经典选文则是传统文化的重要载体。在初一语文学习中，我们诵读经典、研读经典，不仅能提升语文素养，更能传承中华文脉，在经典的滋养中收获成长与进步，让传统文化在新时代焕发出新的活力。②以前，我总觉得经典古诗文晦涩难懂，诵读起来枯燥乏味，常常只是机械地背诵，却不理解其中的内涵与深意。每当老师要求背诵经典篇目，我总是敷衍了事，认为只要背会就行，根本没有静下心来品读其中的韵味与情感。③直到班级开展“经典诵读·传承文脉”主题活动，我才真正走进经典、读懂经典。在活动中，老师带领我们诵读《关雎》《蒹葭》，讲解诗歌中蕴含的美好情感与文化内涵，让我感受到了古典诗歌的韵律之美；我们分组开展经典诵读比赛，大家声情并茂地诵读经典，在朗朗书声中，我仿佛穿越千年，感受到了古人的情怀与智慧。④在研读《论语》时，我曾经对“三人行，必有我师焉”这句话一知半解，总觉得身边的同学没有值得自己学习的地方。后来，在老师的引导下，我认真研读这句话的内涵，明白每个人都有自己的优点与长处，都值得我们学习。从那以后，我开始主动发现身边同学的优点，虚心向他们请教，在学习他人的过程中，自己也不断进步。⑤经典不仅是文化的载体，更是成长的指引。诵读《陋室铭》，我学会了安贫乐道、坚守本心；研读《爱莲说》，我懂得了高洁正直、不慕名利；品读《黄河颂》，我感受到了民族精神、责任担当。这些经典选文，就像一盏盏明灯，照亮我们成长的道路，让我们在传承文脉的同时，涵养品格、提升自我。⑥诵读经典，不负韶华。作为初一学生，我们是中华优秀传统文化的传承者与弘扬者，更应该静下心来，认真研读经典、诵读经典，在经典的滋养中成长，在文脉的传承中前行，让中华优秀传统文化代代相传、生生不息。16.文章围绕“经典诵读·传承文脉”，写了哪几件事？请简要概括。（4分）17.赏析第③段中画线的句子。（3分）在活动中，老师带领我们诵读《关雎》《蒹葭》，讲解诗歌中蕴含的美好情感与文化内涵，让我感受到了古典诗歌的韵律之美；我们分组开展经典诵读比赛，大家声情并茂地诵读经典，在朗朗书声中，我仿佛穿越千年，感受到了古人的情怀与智慧。18.第⑤段中“经典不仅是文化的载体，更是成长的指引”，请结合文章内容，谈谈你对这句话的理解。（3分）19.结合全文，谈谈诵读经典、传承文脉对我们初一学生的成长有什么重要意义？（4分）三、作文（50分）经典如灯，照亮成长之路；文脉如脉，滋养精神家园。在初一语文学习中，每一篇经典选文都藏着中华优秀传统文化的基因，每一次诵读都能让我们感受到文脉的力量，每一次研读都能让我们收获成长的感悟，在传承中成长，在成长中传承。请以“诵读经典，伴我成长”为题，写一篇作文。要求：1.写一篇记叙文，不少于600字；2.文中不得出现真实的人名、校名、地名；3.字迹工整，卷面整洁，表达真情实感；4.结构完整，层次清晰，中心突出，紧扣“经典诵读”与“成长”的内涵，体现传承与收获。初一语文第二学期期末考试卷答案（十六）一、积累与运用（28分）1.（3分）A（B项“校对”jiào；C项“倔强”jué；D项“锲而不舍”qiè）2.（3分）B（A项“烦燥”应为“烦躁”；C项“闲遐”应为“闲暇”，“迫不急待”应为“迫不及待”；D项“一泄万丈”应为“一泻万丈”）3.（3分）A（B项“夸夸其谈”含贬义，指说话浮夸不切实际，用在此处不当；C项“不求甚解”含贬义，此处强调不认真，与语境不符；D项“自命不凡”含贬义，指自以为了不起，用在此处不当）4.（3分）C（A项缺主语，删去“通过”或“使”；B项两面对一面，删去“能否”；D项否定不当，删去“不”）5.（3分）C（A项都德是法国小说家；B项周敦颐是北宋哲学家；D项《假如生活欺骗了你》充满积极乐观的情绪）6.（8分，每空1分）（1）独坐幽篁里（2）马上相逢无纸笔（3）闲敲棋子落灯花（4）窈窕淑女（5）将军百战死壮士十年归（6）三人行必有我师焉7.（5分）（1）（2分）示例1：诵读经典古诗文，传承中华文脉魂示例2：品经典之韵，传文化之美（符合主题，简洁得体即可）（2）（3分）示例：“经典诵读分享会”活动。组织同学们选取自己喜欢的经典选文片段，反复诵读、揣摩情感，准备分享稿；现场分享自己对经典的理解、诵读的感悟，以及经典对自己成长的影响，引导同学们深入品读经典，传承中华文脉，提升语文素养与文化修养。（环节具体，贴合主题，说明设计意图即可）二、阅读理解（42分）（一）文言文阅读（15分）8.（4分，每空1分）（1）多（2）洗（3）更加（4）亲近而不庄重9.（4分，每句2分）（1）（莲花）从淤泥中生长出来却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。（“出”“染”“濯”“妖”翻译准确，语句通顺即可）（2）莲花，是花中的君子。（判断句式翻译准确，语句通顺即可）10.（3分）C（牡丹象征富贵者，莲象征君子，菊象征隐逸者，选项中“牡丹象征君子，莲象征富贵者”表述错误）11.（4分）莲的“君子品格”指的是清白正直、出淤泥而不染、不与世俗同流合污、不慕名利、坚守本心、不攀附张扬的品格。（2分）这启示我们，学习和成长路上，要坚守自己的本心，明辨是非，不盲目跟风、不随波逐流；要培养高洁的品格，拒绝不良诱惑，做到清白做人、认真做事；学习上要脚踏实地、不骄不躁，不慕虚荣，专注于自身的成长与进步；做人要宽容大度，懂得包容他人，努力成为一个有修养、有风骨的人。（答出2点及以上，言之有理即可）（二）现代文阅读（27分）12.（3分）①语文课上，老师带领“我”品读《爱莲说》，解读莲的高洁品格与君子之风；②以前“我”做事浮躁、易受影响，缺乏判断，不能坚守原则，爱斤斤计较；③学习课文后，“我”改变自己，专注学习、明辨是非、坚守本心，学会宽容，主动研读经典涵养品格。（答出3件，概括简洁准确即可）13.（3分）运用引用和想象的手法（1分），引用课文中的经典语句，想象莲花生长的模样，生动形象地写出了莲花洁净芬芳、不媚不俗的特点（1分），突出了莲的高洁品格，也体现了“我”对莲的喜爱与敬佩之情，以及对经典语句的深刻理解（1分）。14.（3分）①表面上是说《爱莲说》语言简洁优美、意境清雅，像清风一样驱散了“我”心中的浮躁，让“我”读懂了莲的高洁品格和君子之风；②深层含义是这篇短文让“我”学会了坚守本心、明辨是非，改变了浮躁的心态，懂得了做人的准则，开始涵养自己的君子之心；③表达了“我”对《爱莲说》的喜爱和感激之情，以及对中华优秀传统文化的崇敬之情。（答出2点及以上，言之有理即可）15.（4分）①以前“我”做事浮躁，易受他人影响，缺乏自己的判断，盲目跟风，不能坚守原则，爱斤斤计较；②学习《爱莲说》后，“我”变得沉稳，不再受他人影响，专注于学习目标，认真对待学习任务；③“我”学会了明辨是非、坚守本心，拒绝不良诱惑，同时也学会了宽容他人，包容同学的小缺点；④“我”开始主动研读经典古诗文，在经典中汲取营养，努力涵养自己的君子品格，树立了正确的做人准则。（答出2点及以上，结合文章内容分析，言之有理即可）16.（4分）①以前“我”觉得经典古诗文晦涩难懂，诵读枯燥，只是机械背诵，不理解内涵；②班级开展“经典诵读·传承文脉”主题活动，老师带领“我”诵读《关雎》《蒹葭》，讲解其文化内涵；③“我”参与班级经典诵读比赛，在诵读中感受古典诗歌的韵味与古人的情怀；④研读《论语》时，“我”读懂“三人行，必有我师焉”的内涵，开始虚心向同学学习，不断进步。（答出4件，概括简洁准确即可）17.（3分）运用细节描写和想象的手法（1分），细致描写老师带领“我们”诵读经典、讲解内涵，以及“我们”开展诵读比赛的场景，想象穿越千年感受古人情怀的画面（1分），生动形象地写出了经典诵读活动的精彩，突出了“我”对经典的喜爱和对传统文化的感悟，体现了经典诵读的意义（1分）。18.（3分）①经典承载着中华优秀传统文化的基因，记录着古人的情怀与智慧，是传承中华文脉的重要载体；②经典选文能指引我们成长，让我们学会做人的准则、涵养品格，如《陋室铭》让“我”学会坚守本心，《爱莲说》让“我”懂得高洁正直；③这句话点明了经典的双重意义，既体现了经典的文化价值，也强调了经典对我们成长的指引作用，表达了“我”对经典的喜爱和对传统文化的重视。（答出2点及以上，言之有理即可）19.（4分）①诵读经典能提升我们的语文素养，让我们感受古典文学的韵味，积累古诗文知识，提高阅读和理解能力；②能让我们传承中华优秀传统文化，了解古人的情怀与智慧，增强文化自信；③能指引我们成长，让我