统编版（2024）七年级下册语文期末复习：现代文阅读 考点梳理+练习题（含答案）

第第页统编版（2024）七年级下册语文期末复习：现代文阅读考点梳理+练习题同学们，现代文阅读是语文试卷的“半壁江山”，分值大、题型多、套路深，但掌握了方法就不再是难题。本册教材的现代文阅读主要考查记叙文（含写人、记事、写景状物类散文），常见的命题维度包括：内容概括、人物形象分析、词句赏析、段落作用分析、标题理解以及主旨情感把握。今天的复习采用“文字魔法师训练营”情境任务模式，你将化身“文字魔法师训练营”的一员，通过完成六大任务来解锁现代文阅读的核心技能。每项任务包含“方法拆解”和“实战演练”两部分，最后附全套答案，先独立思考再对照订正。六大核心任务：任务一：内容概括屋——练就“提炼力”任务二：人物分析室——练就“洞察力”任务三：词句赏析坊——练就“品味力”任务四：段落作用墙——练就“结构力”任务五：标题解读站——练就“捕捉力”任务六：期末综合营——真题模拟训练七年级现代文阅读主要考查记叙文（含叙事散文、写人散文、写景状物散文）。根据往年出题习惯，大部分地区期末试卷中通常是一篇记叙文加一篇非连续文本，或是两篇记叙文（一篇散文加一篇小说），部分地区也不排除阅读涉及传记、报告文学或科幻小说。记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以写人、记事、写景、状物为主要内容的文章。记叙文的六要素包括：时间、地点、人物、起因、经过、结果。现代文阅读主要围绕“内容理解、手法赏析、主旨把握、结构分析”四大维度进行考查。常见考点及高频题型包括：考点维度常见题型内容层面概括全文或段落大意、梳理行文情节、概括人物形象、理解重点词语与句子内涵手法层面从修辞、描写、炼字角度赏析语句、分析环境描写作用、辨析记叙顺序并说明表达效果主旨结构探析标题表层与深层含义及作用、分析首尾段、过渡句段作用、归纳文章中心与作者情感任务一：内容概括屋——练就“提炼力”第一关方法拆解1.全文内容概括考查频率：极高。通常在每篇阅读理解的第一题出现。答题模板：（时间+地点）+人物+核心事件（起因→经过→结果）+情感/主旨倾向示例：《秋天的怀念》记叙了双腿瘫痪的“我”在母亲的耐心陪伴与鼓励下，逐渐走出低谷、懂得“好好儿活”的故事，表达了对母亲的思念与愧疚。2.情节梳理解题思路：①按时间/地点变化、事件发展阶段给文章分层；②用“谁（人物）+做了什么（事件）+结果如何”的短句概括每层内容；③确保各层之间逻辑连贯，不要遗漏关键情节。3.核心技巧——抓关键句快速概括文章内容的“捷径”是抓住以下三类关键句：①中心句：多在文章开头或结尾，直接点明主要内容或主旨。②过渡句：承上启下，帮助理解文章结构层次。③总结句：多在段落或文章结尾，对前文进行归纳总结。第二关实战演练阅读下面的文字，完成1-4题。（12分）最后一个搬运工①清晨六点，天还没亮透，老王已经坐在了他的三轮车上。车把上挂着一个旧水壶，车厢里铺着一块洗得发白的帆布。这是他每天出发前的准备——擦擦车，检查一下轮胎，然后把那块帆布铺得整整齐齐。②老王今年六十三岁，在这座城市的建材市场拉三轮已经拉了二十年。市场里的人都知道他：个子不高，背微驼，常年穿着一件蓝布褂子，说话慢声细气，从不多言多语。③“王师傅，这趟送到城东，运费三十。”老板把几袋水泥放在他的车上。④“好嘞。”老王应了一声，弯下腰，把水泥一袋一袋码好，绳子勒紧，确认不会晃荡了，才跨上三轮车。⑤从城西的建材市场到城东，要穿过整个老城区，二十来里路。坡多、巷多，有些地方三轮车根本进不去，得绕很远。别人跑一趟要两个小时，老王跑一趟得要两个半小时，因为他从不闯红灯，从不走机动车道。⑥前几年，市场上来了好几个年轻力壮的搬运工，开着电动三轮，跑得快、运得多。老板们劝老王换辆电动的，老王摇摇头：“我蹬得动。”老板又说：“你这老牛破车的，一车拉那么点，挣什么钱？”老王还是摇头。⑦去年冬天，一场大雪过后，路滑得让人不敢迈步。老王接了一单活，送到城北的一个小区。出市场不到一公里，上一个大坡时，车轮在冰雪上打滑，怎么也蹬不上去。老王下车，把绳子套在肩上，弓着身子，一步一步地往上拉。汗水顺着他的脸颊流下来，滴在冰雪上，很快就结成了冰珠。五六个过路的年轻人看到了，跑过来，一起帮着推上了坡。老王喘着气，一个劲儿地说：“谢谢，谢谢。”⑧后来有人问老王：“你不嫌苦吗？”老王擦了擦汗，说：“苦啥？比种地轻省多了。再说了，这城里头还有不少人等着我送货呢，我要是歇了，他们咋办？”⑨今年开春，建材市场要拆迁了。老板们一家一家地搬走，老王的三轮车停在空荡荡的市场里，显得格外孤单。他坐在车上，抽了一支烟，看着被落日染红的天空，轻轻地叹了口气。⑩最后一批货，是隔壁的老张托他送的。老张说：“老王，送完这趟，咱们这个市场就算散了。”老王点点头，没有吭声。⑪几天后，市场里来了几辆大卡车，拆房子的工人开始干活了。老王再也没有来过。⑫后来有人听说，老王回了老家，在镇上找了一份看大门的工作。每个月两千块，包吃包住。他不蹬三轮了，但每天早上，他还会早早地起来，把看门的那个小亭子打扫得干干净净，就像当年擦他的三轮车一样。1.请用简洁的语言概括文章的主要内容。（3分）2.文章围绕老王写了哪几件事？请分条概括。（4分）3.第⑦段中，老王雪天送货遇到困难，路人帮忙推车，这个情节在文中有什么作用？（3分）4.文章结尾写老王“每天早上，他还会早早地起来，把看门的那个小亭子打扫得干干净净，就像当年擦他的三轮车一样”，这句话表达了什么？（2分）任务二：人物分析室——练就“洞察力”第一关方法拆解1.解题思路三步走第一步：找正面描写——从文中找出人物的外貌、语言、动作、神态、心理等描写。第二步：找侧面描写——关注他人的评价、环境的烘托、与其他人的对比衬托。第三步：提炼性格特质——结合具体情节和文章主旨，用准确的词语概括人物形象。2.答题模板“文中的××是一个______（性格词：如善良、坚韧、乐观、朴实、敬业、有责任心）的人。从‘______’（原文细节概括或引用原文）可以看出他/她______（分析细节体现的特质），表现了人物______的情感/品质。”3.常用性格词库类型常用词语善良类善良、仁慈、热心、乐于助人、富有同情心品格类诚实、正直、朴实、淳朴、真诚、坦率意志类坚韧、顽强、执着、有毅力、吃苦耐劳、坚持不懈态度类乐观、积极、豁达、从容、谦逊、谦虚、虚心品质类敬业、负责、勤恳、认真、细致、严谨、精益求精第二关实战演练阅读下面的文字，完成5-8题。（12分）修鞋老陈①小区门口拐角处，有一间铁皮搭的小屋。门上挂着一块褪了色的硬纸板，上面歪歪扭扭地写着三个字：“修鞋的”。这就是老陈的工作间。②老陈六十多岁，河南人，来这座城市二十多年了。他的腿不好，走路一瘸一拐的，但坐下来干活的时候，那双手却灵活得像两尾游鱼。③“师傅，这双鞋鞋底磨穿了，能修吗？”一个小伙子拎着一双运动鞋过来。④老陈接过去，翻来覆去看了看，说：“能修。底子全换的话，今天拿不了，最快明天下午。”⑤“多少钱？”⑥“三十。”⑦小伙子犹豫了一下：“那算了。”⑧老陈笑了一下，说：“你要是急用，我给你先粘一下，再缝一圈，花不了几分钟，不耽误穿，也不容易再开。免费。”⑨小伙子愣了一下，把鞋又递了过来。⑩老陈戴上一副老花镜，仔细地把鞋底清理干净，涂上胶，用力压紧。然后拿出锥子和粗线，一针一针地缝。那动作不快，但每一针都扎得准，拽得紧。十来分钟后，他把鞋递过去：“你先穿穿看，不合适我再调。”⑪小伙子穿上走了两步，说：“挺舒服的，谢谢师傅！”转身要走，又回过头来，掏出十块钱放在桌上。老陈连忙说：“说好了免费就不要钱。”小伙子还是放下了，然后快步走了。⑫旁边有人问老陈：“你怎么不换个大点的门面？收费也太便宜了。”⑬老陈低头继续干活，一边说：“咱们这些进城打工的，谁不是省着过日子？能帮人省点就省点。再说了，我腿脚不好，闲着也是闲着，能给大家修修鞋，我心里踏实。”⑭去年冬天，一场大雪过后，老陈的门前特别热闹。原来是一个送外卖的小哥在雪地里摔倒了，电动车摔坏了，外卖洒了一地。小哥坐在地上，看着洒了的饭菜，眼圈红了。老陈二话不说，拿起工具，一瘸一拐地走到外面，帮小哥把电动车扶起来，拧螺丝、调刹车、校车圈。折腾了快一个小时，总算修好了。⑮小哥要给钱，老陈摆摆手：“快走吧，再晚该超时了。”⑯后来小区里的人专门写了一封感谢信，送到街道办事处，表扬老陈。街道的干部来找老陈，要给他发个“身边好人”的证书。老陈搓着手，有些不好意思地说：“我哪是什么好人啊，就是顺手帮个忙。”⑰证书最后还是发下来了，老陈把它端端正正地贴在了铁皮屋的墙上，旁边是他老伴的照片。有人说，每天晚上收工的时候，老陈都会对着那面墙看一会儿，嘴角带着笑。5.请概括老陈这个人物形象的特点，并结合文中具体细节进行说明。（3分）6.第②段画线句“他的腿不好，走路一瘸一拐的，但坐下来干活的时候，那双手却灵活得像两尾游鱼”运用了什么描写手法？有什么作用？（3分）7.文中写了哪些具体事例来表现老陈的品质？请简要概括。（3分）8.文章第⑰段写老陈“每天收工都会对着那面墙看一会儿，嘴角带着笑”，这句话有什么深层含义？（3分）任务三：词句赏析坊——练就“品味力”第一关方法拆解1.词语品析本单元高频考点，考查学生对重要词语表达效果的理解。答题思路：本义+语境义+手法+效果（人物/情感/主旨）模板：“‘××’一词本义是______，在文中指______（结合语境解释），运用了______（如准确的动词、形容词、叠词），生动形象地写出了______（对象特点），表达了作者/人物______的情感。”2.句子赏析核心角度：修辞手法、描写方法、表现手法、词语运用、句式特点。角度举例赏析要点修辞手法比喻、拟人、排比、夸张点明修辞，结合内容解析，突出事物特征与作者情感描写方法外貌、语言、动作、神态、心理、环境点明描写类别，刻画人物形象，烘托环境、点明主旨词语运用动词、形容词、叠词、拟声词解析词语表意，突出刻画精准，增强画面感染力句式特点长短句、整散句梳理句式节奏，凸显行文气势，强化人物情绪第二关实战演练阅读下面的文字，完成9-12题。（12分）母亲的菜园①母亲在城里住了半年，整天闷闷不乐。她说不习惯，楼上楼下都是铁门关着的，谁也不认识谁。后来，她执意要回农村去。②回到老家，母亲像换了个人。她提着篮子，到镇上买回了黄瓜、茄子、辣椒、西红柿等各种菜籽。然后扛着锄头，一瘸一拐地走到屋后的那块空地，弯着腰，刨土，撒种，盖土，浇水。汗水顺着她的脸颊淌下来，滴在泥土里。③我劝她：“妈，您腿脚不好，别种了，买菜又花不了多少钱。”④母亲头也不抬，一边忙着一边说：“买的哪有自己种的好吃？再说了，不种地，我干什么？总不能天天坐着发呆吧。”⑤从那以后，母亲每天清早起来的第一件事，就是到菜园里去看她的菜。她蹲在田埂上，用手轻轻拨开叶子，看一看苗长得怎么样，摸一摸土是干还是湿。那些日子，她的脸上总是挂着笑，像是守着一群正在长大的孩子。⑥春天来了，菜园里一片生机。黄瓜爬上了架子，开出了嫩黄的小花；茄子在绿叶间探出了紫色的脑袋；西红柿一串一串地挂满了枝头。母亲站在菜地中间，左看看，右看看，像是在检阅一支胜利归来的部队。⑦每次我回老家，母亲都要把菜园里最新鲜的菜摘下来，装得满满当当，让我带回城里。我说：“妈，太多了，吃不完。”⑧她把袋子塞得更紧了，说：“吃不完分给邻居，都是自己种的，没打农药，城里买不到。”⑨有一回，村里来了个收菜的商贩，要包下母亲的菜园，一斤给两块钱。母亲摇了摇头：“不卖，我种菜不图钱，图的是自己吃，图的是有个念想。”⑩去年冬天，母亲的腿病犯了，疼得下不了床。我赶回去照顾她，发现菜园里的菜没人管，都蔫了。母亲躺在床上，透过窗户望着那片菜园，眼睛红红的，什么也没说。⑪我悄悄拿起锄头，走进菜园，笨手笨脚地刨土、浇水。母亲不知什么时候拄着拐杖站在了门口，看着我，嘴角微微上扬，眼里有泪光在闪。9.从修辞角度，赏析第⑥段画线句“黄瓜爬上了架子，开出了嫩黄的小花；茄子在绿叶间探出了紫色的脑袋；西红柿一串一串地挂满了枝头”。（3分）10.第⑧段“她把袋子塞得更紧了”中的“塞”字用得好在哪里？（3分）11.第⑨段母亲说“我种菜不图钱，图的是自己吃，图的是有个念想”，这句话表现了母亲怎样的品质？（3分）12.第⑩段中“母亲躺在床上，透过窗户望着那片菜园，眼睛红红的”一句，运用了什么描写方法？表达了母亲怎样的情感？（3分）任务四：段落作用墙——练就“结构力”第一关方法拆解段落/句子作用题，一般从内容和结构两个方面来回答。1.内容上的作用①概括内容：概述该段写了什么内容。②铺垫/伏笔：为后文的情节做铺垫或埋下伏笔。③对比/衬托：与其他内容形成对比，突出中心。④深化主旨：在结尾处点明或升华文章主题。⑤抒发情感：直接或间接表达人物情感。2.结构上的作用段落位置常见作用开头段开篇点题、总起全文、引出下文内容、设置悬念吸引读者、奠定全文感情基调中间段承上启下过渡、照应上文、埋下伏笔铺垫下文、推动故事情节向前发展结尾段收束全文、首尾/照应题目、点明中心主旨、升华文章主题、留下回味引人深思模板：“这句话在内容上______（概括内容/铺垫/对比/深化主旨等），在结构上______（总起/总结/过渡/照应/推动情节等）。”第二关实战演练阅读下面的文字，完成13-16题。（12分）老井①村东头有一口老井，井口用青石板砌成，磨得光滑发亮。井壁上长满了青苔，绿莹莹的，像铺了一层绒布。②没有人知道这口井是什么年代打的。爷爷说他小时候就有了，爷爷的爷爷说也是记事起就见这口井。井水清得很，趴在井沿往下看，能照见自己的脸。夏天，井水冰凉冰凉的；冬天，井口冒着热气，像是大地的呼吸。③小时候，我最喜欢跟母亲去井边打水。母亲把木桶系在绳子上，慢慢地放下去，然后轻轻一抖，桶就灌满了水。再一下一下地往上提，水桶在井壁上碰撞，发出“咣当咣当”的响声。那声音，是我童年记忆里最美妙的乐章。④有一年大旱，河里的水干了，地里的庄稼枯了，村里的人心惶惶。可是老井的水从来没断过，乡亲们一桶一桶地从井里打水，浇地、做饭、洗衣裳。那一年，村里没有一个人渴死，没有一块地绝收。人们说，是老井救了大伙的命。⑤后来，村里通了自来水，水龙头一拧，水就哗哗地流出来了。去打井的人越来越少了，老井渐渐被冷落了。井口的青石板长满了荒草，那口曾经养活了几代人的老井，像一个被遗弃的老人，孤零零地蹲在村东头。⑥前年回去，我在村东头找了半天，才在荒草堆里找到了老井。井口被一块水泥板盖住了，上面压着几块大石头。邻居告诉我：“为了安全，村里把井封了。”⑦我站在那里，愣了好久。⑧我想起小时候趴在井沿上看自己的影子，想起母亲打水时木桶撞击井壁的声音，想起那些靠老井活下来的艰难日子。那些记忆，像井水一样清澈，像井水一样冰凉。⑨老井是死了吗？没有。它只是被压在了石头下面，被时光遗忘了。可它的水还在地底下流着，就像村子里那些老人的故事，还在一代一代的子孙心里流着。13.文章第①段对老井的环境描写有什么作用？（3分）14.第②段写“没有人知道这口井是什么年代打的……爷爷的爷爷说也是记事起就见这口井”，交代老井的悠久历史有什么作用？（3分）15.第④段写大旱之年老井救了村里人的命，这个情节在文中有什么作用？（3分）16.分析结尾段“老井是死了吗？没有。它只是被压在了石头下面，被时光遗忘了。可它的水还在地底下流着，就像村子里那些老人的故事，还在一代一代的子孙心里流着”在结构上的作用。（3分）任务五：标题解读站——练就“捕捉力”第一关方法拆解1.标题的含义答题思路：表层含义+深层含义。①表层含义：标题的字面意思，指文中具体的人、事、物。②深层含义：象征义、比喻义、双关义，以及标题所暗示的主旨和情感。模板：“标题‘××’表层指______，深层含义是______，既暗示了______（主旨），又表达了作者______的情感。”2.标题的作用常见作用：①点明文章的写作对象。②概括文章的主要内容。③作为文章的线索，贯穿全文，使结构严谨。④揭示或暗示文章的主旨。⑤设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。⑥运用修辞（比喻、拟人等），生动形象。模板：“标题‘××’的作用是：①点明写作对象______；②概括了______的核心内容；③作为线索贯穿全文，使结构严谨；④运用______修辞，既生动形象，又暗示了______（主旨），吸引读者阅读兴趣。”第二关实战演练阅读下面的文字，完成17-20题。（12分）灯火①那年冬天，我在离家很远的一座城市打工。天冷得出奇，工棚里四面透风，盖了两床被子还是冻得睡不着。②那是我第一次离开家那么远，第一次体会到什么叫“举目无亲”。每天下班以后，工友们有的打牌，有的喝酒，有的倒头就睡。我什么都不想做，就坐在工棚门口，望着远处的万家灯火发呆。③那些灯火，有的白亮，有的昏黄，有的远远的，有的近近的。我想，每一盏灯后面，应该都有一个家吧。灯亮了，家里一定有人在等。可是，哪一盏灯是等我的呢？④没有。⑤那段时间，我特别想家。想家里热乎乎的炕头，想灶台上的大铁锅，想母亲在灯下纳鞋底的身影。每次给家里打电话，我都说“我很好”，母亲也说“家里很好”。可挂了电话，眼泪就止不住了。⑥有一天，工友老李告诉我，那边山脚下有一户人家，每天晚上都亮着一盏灯，从来没有灭过。我顺着他的手看过去，果然，远远的山脚，有一点昏黄的灯光，像一个倔强的孩子，在黑夜里不肯睡去。⑦从那天起，我每天晚上都会看那盏灯。它不亮，只能勉强照见轮廓。但就是那一点微弱的光，让我觉得这个陌生的城市没有那么冷了。我有时候会想，灯亮着，那户人家一定也在等什么人吧。也许是在外打工的儿子，也许是在城里读书的女儿，也许只是两个老人，相互守着。⑧后来，我辗转去了别的城市，再也没有见过那盏灯。⑨很多年以后，我有了自己的家，有了自己的灯。每天晚上，我都会把灯开得亮亮的，坐在灯下看书、写字、发呆。有时候加班回来晚了，远远地看见自己家的灯还亮着，心里就踏实了。我知道，那是妻在等我。⑩有一天，儿子问我：“爸爸，为什么家里的灯总是亮着？”⑪我想了想，说：“灯亮着，家就在。灯亮着，爱就在。灯亮着，这个世上就有人在等你。”17.阅读全文，梳理“我”的情感变化过程。（3分）孤独想家→（）→（）→踏实感恩18.结合全文，谈谈你对文章标题“灯火”的理解。（3分）19.文中“那一点微弱的光，让我觉得这个陌生的城市没有那么冷了”，这句话的含义是什么？（3分）20.文章结尾说“灯亮着，家就在。灯亮着，爱就在。灯亮着，这个世上就有人在等你”，这句话在文中有何作用？（3分）任务六：期末综合营——真题模拟训练欢迎来到训练营的最后一站——综合实战演练场！这里汇集了本册现代文阅读高频考点的综合训练题，请你运用前五个任务中学到的方法，独立完成以下三篇模拟阅读。每篇都配有分值和答案详解，做完后认真对照批改。综合训练一：叙事散文阅读（16分）阅读下面文章，完成21-25题。（16分）雪夜的坚守①那年冬天，一场罕见的大雪袭击了这座城市。气温骤降到零下十几摄氏度，街道上几乎看不到行人，只有呼啸的北风卷着雪花，像刀子一样割在脸上。②凌晨四点半，老张已经穿好橘黄色的工作服，扛着铁锹，推着三轮车，出门了。他是环卫工人，负责城南这一段路的积雪清理。三公里的路，平时走半个小时，今天要走上两个小时——雪太厚了，每走一步，脚都陷到小腿肚。③老伴劝他：“这么冷的天，请个假不行吗？”④老张摇摇头：“不行，雪这么大，路上要是没人扫，车打滑，人摔跤，万一出事了咋办？”⑤外面黑漆漆的，路灯的光被大雪搅得稀碎，什么都看不清。老张开始扫雪。铁锹铲在冰冻的路面上，发出“嘎吱嘎吱”的声音，在空旷的街道上显得格外响亮。他的手冻得通红，嘴唇干裂出了血，但他没有停下。⑥扫着扫着，前面有一个人影。走近一看，是个背着书包的学生，大概十五六岁，裹着厚厚的羽绒服，冻得直跺脚。⑦“孩子，这么早去上学？”⑧“嗯，期末考试，不能迟到。”学生搓着手说，“爷爷，您这么早就出来扫雪？”⑨老张笑了笑：“这雪不扫干净，车不好走，你们上学也不安全。”⑩学生没有急着走，而是蹲下来，从书包里掏出一个保温杯：“爷爷，喝口热水暖暖身子。”⑪老张愣了一下，接过保温杯，喝了一口。热水顺着喉咙流下去，整个人都暖和了。他把杯子递回去，说：“快走吧，别迟到了。”⑫学生笑着说：“爷爷，您慢慢扫，路上注意安全。”说完，转身消失在风雪里。⑬老张看着那个远去的身影，心里一暖，铁锹挥得更有力了。天亮的时候，老张清理的路段已经能正常通行了。来来往往的行人从他身边经过，有的点头，有的微笑，有的说声“辛苦了”。老张站直身子，看着干净的路面，脸上露出了笑容。⑭后来有人问老张：“你每天起早贪黑地干，不觉得苦吗？”⑮老张说：“苦啥？大家出门方便，我心里就踏实。再说了，那个学生给我倒的热水，到现在还暖着我呢。”21.文章围绕老张写了哪几件事？请简要概括。（4分）22.请从描写方法的角度，赏析第⑪段画线句“老张愣了一下，接过保温杯，喝了一口。热水顺着喉咙流下去，整个人都暖和了。”（3分）23.第⑫段写学生“转身消失在风雪里”，第⑬段写老张“铁锹挥得更有力了”，这一“消失”一“有力”写出了什么？（3分）24.文章结尾老张说“那个学生给我倒的热水，到现在还暖着我呢”，这句话有什么深层含义？（3分）25.请结合文章内容，分析老张的人物形象。（3分）综合训练二：写人散文阅读（16分）阅读下面文章，完成26-30题。（16分）老街上的剃头匠①老街不长，从东头走到西头，用不了十分钟。老街上有很多铺子，卖早点的、修自行车的、配钥匙的，各有各的营生。最不起眼的，是街角那间剃头铺子。门面不大，一块褪了色的木牌上写着三个字——“剃头匠”。②剃头匠姓陈，六十来岁，矮个子，谢顶，笑起来露出一颗金牙。他在这条街上剃了三十多年的头，老街上的男人，十有八九都是在他这里剃的。③有人问他：“陈师傅，现在满大街都是理发店，装修得花里胡哨的，你怎么不也装修一下？”④陈师傅一边给客人围上白布，一边说：“我这是剃头，不是剪发，更不是美发。舒舒服服、清清爽爽就行，整那些花样干啥？”⑤他的工具很简单：一把推子、一把剪刀、一把剃刀、一条白布。可就是这几样东西，在他的手里像有了生命。推子贴着头皮走过去，“嗡嗡”的声音均匀而从容；剪刀在发间飞舞，“咔嚓咔嚓”的声音清脆而有节奏；剃刀在脸上游走，刮过胡须的声音像蚕在咀嚼桑叶。⑥来剃头的多是老人。他们往那把旧椅子上一坐，眼一闭，不用说什么，陈师傅就知道要剪什么样式。一边剃，一边拉家常——谁家的儿子考上了大学，谁家的老人住了院，街面上又出了什么新闻。⑦“陈师傅，你这手艺，怕是没有人能接了。”一个老主顾感慨地说。⑧陈师傅手里的剃刀顿了顿，叹了口气：“现在的年轻人，谁愿意学这个？又苦又不挣钱。我这手艺，怕是要失传了。”⑨去年春天，老街要拆了。开发商的宣传画贴满了街面，红底黄字写着——“旧城改造，老街新颜”。⑩消息传开后，来剃头的人突然多了起来。那些好几年没有露面的老面孔，都来了。他们坐在那把旧椅子上，像多年前一样，闭着眼，听着推子嗡嗡的声音，听着剪刀咔嚓的声音，听着剃刀沙沙的声音。没有人说话，但每个人眼里都有一层薄薄的水雾。⑪最后一天，最后一个客人是一个年轻人。他理完发，站起来，深深地鞠了一躬：“陈师傅，我小时候您给我剃满月头，我结婚时您给我修面。这个头，是我这辈子最舍不得剪的。”⑫陈师傅看着这个年轻人，眼眶红了。⑬老街拆了。陈师傅没有再开新的店。那把用了三十多年的推子，他擦干净了，用红布包好，收了起来。⑭后来有人见到他，问他：“陈师傅，你现在还剃头吗？”⑮他摇摇头，说：“不剃了。老街没了，剃头也就没意思了。”26.文章第⑤段画线句运用了什么修辞手法？有什么表达效果？（3分）“推子贴着头皮走过去，‘嗡嗡’的声音均匀而从容；剪刀在发间飞舞，‘咔嚓咔嚓’的声音清脆而有节奏；剃刀在脸上游走，刮过胡须的声音像蚕在咀嚼桑叶。”27.第⑩段中为什么说“每个人眼里都有一层薄薄的水雾”？（3分）28.文章结尾陈师傅说“老街没了，剃头也就没意思了”，这句话应该如何理解？（3分）29.文中写了哪几次老陈的叹息？分别表达了怎样的情感？（4分）30.有人认为陈师傅“不与时俱进”是固步自封，你同意吗？请结合文章内容谈谈你的看法。（3分）综合训练三：写景状物散文阅读（12分）阅读下面文章，完成31-34题。（12分）老槐树①村口有一棵老槐树，有多大年纪，谁也说不清。爷爷说他小时候，这棵树就已经这么粗了，三个大人都合抱不过来。②老槐树很老，树干已经空了心，树皮粗糙得像龟裂的土地。但它每年春天还是会抽出新芽，绿油油的，在阳光里闪亮。③小时候，我们最喜欢在老槐树下玩耍。爬上树杈掏鸟蛋，在树荫下弹玻璃球，围坐在大树根上看小人书。夏天的时候，村里的老人会搬着板凳到树下乘凉，摇着蒲扇，讲那些我们怎么也听不厌的故事——什么“牛郎织女”，什么“白蛇传”，什么“孟姜女哭长城”。讲着讲着，我们听着听着，夕阳就落山了。④后来，村子里的年轻人都出去打工了，老人们也陆陆续续不在了。老槐树下，只剩下几个蹒跚学步的娃娃和那些斑驳的阳光。⑤有一年，村里规划修路，说老槐树挡住了规划线，要砍掉。⑥消息传开后，村子里像炸了锅。那些已经搬到城里的人，纷纷赶了回来。最远的，是从新疆坐了三天火车赶回来的。他们站在老槐树下，说什么也不让动。⑦一个七十多岁的老人说：“这棵树，是我们村儿的魂。砍了它，我们还能叫‘槐树村’吗？”⑧终于，老槐树保住了。规划改了，路从旁边绕了一个弯。⑨去年秋天，我回了一趟老家。远远地，就看见了那棵老槐树。它还是那么高，那么粗，只是更老了。树上的叶子稀稀拉拉的，像一个头发稀疏的老人站在风里。可是走近了，我发现树干的缝隙里，竟然又长出了一根嫩绿的新枝。⑩我站在那里，看了很久。⑪我想，老槐树和我们村，和我们每一个人，其实是一样的。老的是身体，不老的是根。31.文章围绕老槐树主要写了哪几件事？（3分）32.第⑨段中，“我”为什么“看了很久”？（3分）33.文章结尾说“老的是身体，不老的是根”，结合全文谈谈你对这句话的理解。（3分）34.文章第③段回忆童年时在老槐树下的活动，有什么作用？（3分）专项四参考答案任务一参考答案1.全文内容概括（3分）示例：文章记叙了一位63岁的老搬运工老王二十年如一日地拉三轮送货的故事，他坚守岗位、踏实肯干，即使市场拆迁也不改本色，回到老家后依然保持着勤劳认真的习惯，表现了他敬业、朴实、坚韧的品质。（时间+人物+事件+主旨情感俱全，得3分）2.情节梳理（4分）①老王每天清晨擦车准备出工，习惯认真细致。②老王婉拒老板换电动三轮的提议，坚持自己蹬车。③去年冬天雪天送货，路人帮他推车，他连声道谢。④建材市场拆迁，老王送完最后一批货后离开，回老家找新工作后仍保持认真习惯。（每答出一件得1分，共4分）3.段落作用（3分）内容上：写出了老王工作的艰辛（雪天路滑送货难），也表现了社会对普通劳动者的善意（路人的帮助），让老王感受到温暖。结构上：为后文老王说“那个学生给我倒的热水，到现在还暖着我呢”埋下伏笔（照应前文）。4.结尾理解（2分）这句话表达了老王勤劳认真的本色没有变，无论做什么工作，他都保持着同样的敬业精神（1分），也表现了他对过去生活的怀念和不舍（1分）。任务二参考答案5.人物形象分析（3分）老陈是一个淳朴善良、乐于助人、谦逊低调的修鞋匠。从“免费帮小伙子粘鞋”（得1分）、雪天帮外卖小哥修电动车不要钱（得1分）、面对表扬说“顺手帮个忙”（得1分）等细节可以看出。6.描写手法赏析（3分）运用了对比和比喻的修辞手法（1分）。将他走路一瘸一拐的身体残疾与干活时双手的灵巧进行对比，又用“两尾游鱼”来比喻他双手的灵活（1分），突出了老陈手艺的精湛和他对工作的热爱（1分）。7.事件概括（3分）①免费帮小伙子粘鞋。②雪天帮外卖小哥修电动车不要钱。③获得表扬后不好意思，说“顺手帮个忙”。（每答出一个得1分，共3分）8.深层含义理解（3分）“对着那面墙看”是看他的荣誉证书和老伴的照片，嘴角带着笑是因为他为自己能得到认可感到欣慰，也仿佛在告诉已故的老伴自己活得有意义（2分）。这个细节表现了他内心的满足和充实（1分）。任务三参考答案9.修辞手法赏析（3分）运用了拟人的修辞手法（1分）。“探出了紫色的脑袋”“挂满了枝头”把黄瓜、茄子、西红柿人格化，写出了菜园里生机勃勃的景象，表现了母亲对菜园的精心照料和丰收的喜悦（2分）。10.词语品析（3分）“塞”字本义是把东西填进空隙里，在文中生动地写出了母亲往袋子里装菜时的动作之用力（1分），表现了她生怕女儿不够吃的心情，体现了一位母亲对儿女深沉而细腻的爱（2分）。11.人物品质理解（3分）这句话表现了母亲热爱生活、不图名利、重精神轻物质的可贵品质（2分）。她种菜不是为了赚钱，而是为了生活的乐趣和精神上的寄托（1分）。12.描写方法及情感分析（3分）运用了神态描写和动作描写（“躺在床上”“望着”）（1分）。“眼睛红红的”写出了母亲看到菜园荒芜时的心痛和无奈，表现了她对土地的眷恋和对生活的热爱，因腿病不能劳动时感到的失落和不甘（2分）。任务四参考答案13.环境描写作用（3分）写出了老井的古老、朴素、清幽（1分），营造了一种宁静、美好的氛围（1分），为下文写老井与村民的深厚情感做了铺垫（1分）。14.交代历史的作用（3分）交代老井的悠久历史，与下文老井被水泥板封住的结局形成强烈对比（1分），增强了文章的感染力（1分），表现了作者对老井被遗忘的惋惜和对逝去时光的怀念之情（1分）。15.情节作用（3分）内容上：突出了老井的重要作用——在干旱之年救了全村人的命（1分），表现了对老井的感恩之情。结构上：与下文自来水通后老井被冷落、被封锁的结局形成鲜明对比（1分），为表达对老井命运的叹惋做铺垫（1分）。16.结尾段结构作用（3分）结尾段用设问句式自问自答（1分），照应标题“老井”，总结了全文的思考（1分），升华了文章主题——老井虽然被封住了，但它的精神作用会像老人的故事一样一代代流传下来（1分）。任务五参考答案17.情感变化梳理（3分）孤独想家→看见灯光感到温暖→多年后拥有自己的家、自己的灯→踏实感恩（每空得1分，意思相近即可）18.标题含义理解（3分）表层含义：文中指远处山脚的那盏灯和“我”自己家里的灯（1分）。深层含义：象征家的温暖、亲人的守候和爱（1分）。作者借“灯火”表达了对家的思念和对温暖的感恩（1分）。19.句子含义理解（3分）作者在异乡打工，孤独想家，而那盏远处山脚的灯光让他感受到希望和温暖（1分），让他觉得在陌生城市不那么孤单（1分），表达了对温暖的渴望和对爱的向往（1分）。20.结尾句的作用（3分）结尾句点明了文章的主旨（1分），表达了家、爱与等待之间的深刻联系（1分），给人以温暖和力量，引发读者的共鸣（1分）。任务六参考答案综合训练一21.事件概括（4分）①凌晨四点半出门扫雪，老伴劝他请假他坚持要去。②扫雪时遇到一个上学的学生，学生给他倒热水喝。③天亮时路段清理完毕，看着干净的路面露出了笑容。④接受采访时说“那个学生给我倒的热水到现在还暖着我”。（每答出一件得1分，共4分）22.描写手法赏析（3分）运用了动作描写（“接过”“喝了一口”）（1分）和细节描写（“热水顺着喉咙流下去”）（1分），生动形象地写出了老张喝到热水时的感受，表现了学生送水给老张带来的温暖（1分）。23.词语效果赏析（3分）“消失”写出了学生匆匆赶去上学的样子，“有力”写出了老张受到温暖后干劲更足的状态（1分）。这一“消失”一“有力”的对比，表现了一老一少之间的温情互动（1分），突出了陌生人之间的善意传递的力量（1分）。24.深层含义理解（3分）表层含义：学生给的热水让老张身体暖了（1分）。深层含义：学生的善举让老张心里感到温暖和欣慰（1分），这种精神上的温暖一直激励着他继续认真工作，表现了对人与人之间善意的赞美（1分）。25.人物形象分析（3分）老张是一个爱岗敬业、认真负责、不怕吃苦的环卫工人（1分）。事例：大雪天凌晨出门扫雪、老伴劝他请假他坚持去（1分）；也是一个心地善良、懂得感恩的人（1分），他被学生的善举温暖至今。综合训练二26.修辞手法赏析（3分）运用了排比的修辞手法，用“推子……，剪刀……，剃刀……”三个结构相同的句子，