2026年中考语文考前冲刺：提分模拟试卷 3套（含答案）

第第页2026年中考语文考前冲刺：提分模拟试卷1（考试时间：120分钟满分：120分）注意事项：1.答卷前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔在答题卡填写自己的准考证号、姓名、考场号、座位号。用2B铅笔把对应该号码的标号涂黑。2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试题上。3.非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试题卷和答题卡一并交回。I阅读（共55分）一、阅读下面的实用类文本，完成1-3题【材料一】语言是社会的镜子，社会生活中的新事物新现象，总是需要新词来表达。网民必须抓住并理解网络传播的新潮流，否则难以顺利进行语言交流，且会产生出局感。同时，人们在创造新的网络社交用语时，多数靠键盘敲打出来，带有“键盘语言”“手聊”的特色，受制于输入法、打字速度等条件，一切从简成为网络语言形成和使用的基本原则。在媒介平台使用网络社交用语交流时，由于交流形式是非直面的，交流可以躲在各种终端后面不露面，具有藏匿性。因此，交流可以抛开禁忌、进行个性化的沟通。消遣与轻松，是人们上网的最大目的之一，因此，网络语言也带有明显的娱乐性质，在网络中盛行着文字游戏化、语言娱乐化的倾向。

这些特征就决定了网络社交用语的不断更新，真切反映社会生活。但当下流行的网络社交用语让人摸不着头脑，比如，已经流行一段时间的“yyds”，确实给不少人造成了理解障碍————失去了中文对词意的承载，虽然通过搜索，最终知道它不过是“永远的神”的中文读音缩写，特别容易理解。但是，一道无形的交流鸿沟，已经被挖得很深了。

网络已深刻地改变了人与人之间的关系，网络社交应运而生。现实社会正在向线上转移，许多人每天花在智能手机与社交媒体上的时间，已远远超过现实中与人交流的时间。如同线下的青少年，正在竭力与成年人社会保持距离一样，线上的年轻人，也正试图通过制造“语言迷局”，来将“非我族类”拒之门外。

受这股巨大的潮流影响，网络社交用语被赋予了越来越丰富、敏感的含义，这些社交用语，在表面上起到的是“密钥”的作用，用来打开陌生人的大门；在深层次里，却是对人性的一种触摸——为了节省时间，新一代网民用一种不断被制造出来的新语言和新情绪，进行更精准的交流。比如前段时间，大家热衷一种交流方式：你发出一个信息，如果对方的回复只是一个“嗯”字，你就会觉得这是冷淡、敷衍；而如果对方的回复是“嗯嗯”两个字，你会神奇地觉得，对方是在赞同你，热情地回应你。

【材料二】简单的字词承载不了人们丰富的情感，出于对别人的顾虑与尊重，网民发明了另外一套语言，专门用来线上交流，包括淘宝客服们无往不利的“亲”，被使用得最多的“龇牙”表情包与泛滥的电子玫瑰花，这些字词、表情符号貌似简单，但堆积在一起，就是一条条情绪洪流，如果你不懂使用或者拒绝使用，则很有可能被抛到岸上。然而，网络社交用语的模式化，具有功利的一面，它对于提高交流效率是有帮助的，几个字词、几个表情符号交换过后，双方就能基本确认，是否气场一致。这个特质也决定了线上交流的本质是脆弱的，假若一个人正在开车，只能在等红绿灯的时候简单回复，甚至没法用一个表情收尾就要加油起步开走，那么对于另一方而言，可能大脑在处理刚接收的信息时，就有可能会产生一些疑虑。

对于线上社交的依赖，使得越来越多的年轻人、都市人，开始抗拒现实中的见面，尤其是科技的发展与进步，无形中又鼓励未来的人更多地待在家中。出于对虚拟社会发展失控的恐惧，一些社会学家提出追求田园牧歌式的生活。

田园牧歌式的生活，想要拥有，真不是那么容易。想要抵抗，最简单的办法，莫过于破除网络流行语所刻意制造出来的社交屏障可是这实在有点难，从“火星文”到“yyds”，年轻人制造流行语的水平并没有提高，他们只是不愿意与成人世界发生关联而已。所以，想要实现网络社交上的平等与自由，最重要的不是急于破解网络语言密码，而是真诚地放低姿态，去了解年轻人真正想要表达什么，或者干脆与他们一起，穿过网络语言的狂欢表面，去触碰那一颗颗年轻的、不安的、需要给予慰藉的心。

1.对网络语言特征的理解，下列表述不符合文意的一项是（）（3分）

A.网络语言是对新事物新现象的新表达，只有了解网络语言才能顺利进行网上交流。

B.网络语言带有“键盘语言”“手聊”的特色，一切从简是其形成和使用的基本原则。

C.网络语言的交流形式是非直面的，交流具有藏匿性，交流可以进行个性化的沟通。

D.网络语言的游戏化、娱乐化可以让上网消遣的年轻人最大限度地获得轻松的感觉。

2.对当下网络语言弊端的理解，下列表述不符合文意的一项是（）（3分）

A.有的网络语言往往造成理解的障碍，让人摸不着头脑，形成了交流的鸿沟。

B.线上的年轻人，把网络语言变成了“语言迷局”，将“非我族类”拒之门外。

C.模式化的网络语言虽能提高交流的效率，但在接收和处理信息方面较脆弱。

D.网络语言让年轻人、都市人更加依赖线上社交，使得他们更愿意待在家中。

3.根据两则材料，简要回答如何破除“网络语言人为制造的社交屏障”。（4分）

二、阅读下面的文学类文本，完成4-7题(20分)我走过你走过的路①我认识一位文友，她特别喜欢去各地旅行，尤其喜欢到一些作家的故居走一走。有一次，她去了萧红故居，把拍到的照片发到微信朋友圈里，附了一句话：“我走过你走过的路，这算不算相逢？”我给她留言：“算！两个敏感多才的女子，超越了时间之限，在同一个空间相逢。”②“我走过你走过的路，这算不算相逢？”这句话出自一首流行的歌，这样的歌词击中了很多人的心。人生在世，我们会与很多人相逢。除了现实意义上的相逢，还有这种心理意义上的相逢。这种相逢，有时比现实中的相逢更能给人留下深刻的印记。现实中的相逢，很多都是擦肩错过，不留痕迹。而这种相逢，完全是心灵的回响，一定是惊动或者震撼到心灵，才会心有所感。③记得有一年，工作需要，我去山区下乡。到了一个小村庄之后，村里人给我介绍说：“我们这个小村，还出了一位李作家呢！”李作家已经去世，他在我们当地的文学圈子里很有影响力，我看过他不少作品。得知小山村就是他的家乡，我有些错愕，继而感到非常亲切。我发现，他书中的那些叙述，很多都是有迹可循的。我走在他走过的路上，觉得仿佛有人在陪伴我走一段熟悉的路。这种感觉，应该叫作“懂得”，或者叫“心意相通”。④我走过你走过的路，是一种更深层次的相逢。岁月的转角处，恰好遇见，恰好懂得。我走过你走过的路，你留下的脚印还在，我的脚印叠加而上，完成一次精神的对话。⑤其实，我们在读书的时候，也是在走作家走过的路。深入到某一位作家的作品，你会感觉彼此都冲破了各种限制，相逢在一个交错的时空之中，就像两个人面对面交谈一样。他思想的轨迹，你再重走一遍，他沉睡的思想仿佛突然之间焕发生机一般，带给你强烈的冲击。他帮你还原千百年前的故事，帮你找寻千万里之外的线索。书中的那些文字，一次次复活，制造了一场又一场的相逢。常听人说“纸寿千年”，文字的寿命可达千年，可永世流传。其实，纸寿千年就是说人的思想可以活千年，从这个意义上看，生命真的可以永恒。⑥对我们每个人来说，人生有涯，时间有限。终其一生，也不会有太多的人走进我们的生命。但我们可以通过读书，在短暂的人生中去邂逅一个又一个有趣的灵魂。我走过你走过的路，我思考过你的思考，我领悟过你的领悟。如此，我们的生命轨迹也会得到扩展，人生也会变得厚重丰富。想来，这真是一件幸福的事。⑦我走过你走过的路，谁又走过我走的路呢？记得有一次，我在网上浏览，看到一位大学生的博客。她说从初中二年级开始，便从各种报刊中摘抄我的文章。我的文字，陪伴她长大。看到这样的话，我内心有些激动，也有些惶恐。我的那些思想碎片，像炸开的烟花一样，散落到四方。有人恰好看到，这样的相逢，真的够神奇。即使我的文字不能像那些经典的作品一样，有很长的生命力，但毕竟温暖过别人，这真是一件有趣的事。⑧人生在世，我们可以走别人走过的路，别人也可以走我们走过的路。我走你走过的路，如同在历史长河中捡起一粒沙，感受到了时光的流转与历史的厚重。前人的足迹化为无形的诗行，而我愿成为那个续写篇章的诗人。别人也可以走我们走过的路。在探寻与创造中，让我们的足迹交织成一幅壮丽的画卷，为后世的旅人提供指引。愿我们共同守护这份诗意，让精神的力量在时间的长河中永存。⑨这种温暖的相逢，在时间的错峰之处，开出了惊艳的花朵。读第①段，作者认为“我走过你走过的路”是一种怎样的相逢？请简要概括。读②-④段，作者为什么说“我走过你走过的路，是一种更深层次的相逢”？读⑤⑥段，作者认为读书时与作家相逢有什么意义？7.第⑧段中，作者说“我们可以走别人走过的路，别人也可以走我们走过的路”，请根据⑦-⑨段的内容说说作者这样表达的意图是什么。三、阅读《骆驼祥子》节选部分，完成8、9题。(7分)①慢慢把糖水喝完，他又看了大家一眼：“哎，劳诸位的驾！”说得非常的温柔亲切，绝不像是由那个胡子拉碴的人口中说出来的。说完，他又想站起来，过去三四个人忙着搀他。他脸上有了点笑意，又那么温和的说：“行，行，不碍事！我是又冷又饿，一阵儿发晕！不要紧！”他脸上虽然是那么厚的泥，可是那点笑意教大家仿佛看到一个温善白净的脸。②大家似乎全动了心。一个拿着碗酒的中年人，眼珠子通红，而且此刻带着些泪：“来，喝点！”老车夫喝了口酒。“天冷，拉不上座儿。我呀，哎，肚子空，要有几个子儿我就喝上酒，好暖和点呀！走在这儿，我可实在撑不住了，想进来取个暖。屋里太热，我又没吃东西，横是晕过去了。不要紧，不要紧！劳诸位哥儿们的驾！”④这时候，老者的干草似的灰发，脸上的泥，炭条似的手，和那个破帽头与棉袄，都像发着点纯洁的光，如同破庙里的神像似的，虽然破碎，依然尊严。大家看着他，仿佛唯恐他走了。祥子始终没言语，呆呆的立在那里。听到老车夫说肚子里空，他猛的跑出去，飞也似又跑回来，手里用块白菜叶儿托着十个羊肉馅的包子。一直送到老者的眼前，说了声：吃吧！然后，坐在原位，低下头去，仿佛非常疲倦。⑤“哎！谢谢!”老者像是乐，又像是哭，向大家点着头。“到底是哥儿们哪！拉座儿，给他们卖多大的力气，临完多要一个子儿都怪难的！”说着，他立了起来，要往外走。⑥“吃呀！”大家几乎是一齐的喊出来。⑦“我叫小马儿去，我的小孙子，在外面看着车呢！”⑧“我去，您坐下！”那个中年的车夫说，“在这儿丢不了车，您自管放心，对过儿就是巡警阁子。”他开开了点门缝：“小马儿！你爷爷叫你哪！把车放在这儿来！”老者用手摸了好几回包子，始终没往起拿。小马儿刚一进门，他拿起来一个：“小马儿，乖乖，给你！”小马儿也就是十二三岁，脸上挺瘦，鼻子冻得通红，挂着两条白鼻涕,耳朵上戴着一对破耳帽儿。立在老者的身旁，右手接过包子来，左手又自动的拿起来一个，咬了一口。⑨“哎！慢慢的！”老者一手扶在孙子的头上，一手拿起个包子，慢慢的往口中送。“爷爷吃两个就够，都是你的！吃完了，咱们收车回家，不拉啦。明儿个要是不这么冷呀，咱们早着点出车。”8.祥子为晕倒的老车夫做了些什么，请概括说明。（3分）9.请简要概括选文中老车夫的形象特征。（4分）四、阅读下面的古诗，完成第10题。送人赴安西【唐】岑参上马带胡钩，翩翩度陇头①。小来思报国，不是爱封侯。万里乡为梦，三边②月作愁。早须清黠虏，无事莫经秋③。【注释】①陇头：指陕西箥陇县西北。陇北地区是古代通往西域的要道。②三边：幽、并、凉三州为汉时边郡，这里泛指边陲地区。③经秋：经年。10.下列对本诗内容情感的理解，不正确的一项是（3分）A.首联写友人身着戎装，跨上战马，动作轻快、矫健、急切，突出了友人赴边的英姿勃勃的形象。B.颔联从正、反两方面称赞友人舍身报国、不计名利，表现了友人高尚、美好的报国之情。C.颈联写友人在万里边关对家乡梦绕魂牵的思念，月引乡愁，表现了友人浅浅的思乡之情。D.尾联写诗人盼望友人建功，又祝愿友人早归，表现出诗人与友人同样以国事为重，又表达出双方深厚的情谊。五、阅读下面的文言语段，完成11～14题。（15分）胡应炎，字焕卿，常之晋陵人。宋枢密副使宿八世孙也，父聪淮南节度计议官。咸淳中应炎登进士第，授深水尉，未赴。元丞相伯颜南伐，师次常境。知府王洙遁，朝廷以姚訔知府事，复命将军王安节、都统刘师勇将兵杂守之。訔等至常，见应炎，喜曰：“君吾剧孟①也，得君，敌不足破矣！”署节度判官。应炎归告聪及兄应发、弟应登曰：“吾家世受国恩，今戎马在郊，王室将危，是吾立功之秋也。父老兄弟当奉以出避吾身许国不得复徇家矣。”既应訔命，即选民之壮勇者三千人，自将登城。为訔画曰：“吾州京师北门，不可失守。然城痹堑狭，兵皆市人，非素所抚循者。而北兵锐且众，乘胜远来，其锋不可当，恐未易与战也。宜树木栅傅城，多调粟、缮械为守计。”訔然之。初洙遁时，其客王虎臣盗郡印，自称知府，诣伯颜军门献之。伯颜不知其诈，命还守常，而遣兵与俱。及城，訔等已先至，不得入，反以民叛告。伯颜怒，命元帅唆都率步骑二十余万围之。应炎与安节、师勇分门出城，各累大捷，杀其将校甚众。功上，进直秘阁。（节选自高启《胡应炎传》）【注】①剧孟，汉代大侠，被誉为助成大事之才。后常用来借指行侠仗义的人土。11.下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（

）（3分）A.师次常境

次:次序B.朝廷以姚訔知府事

知：掌管C.訔然之

然：认为……是对的D.诣伯颜军门献之

诣：去，到12.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(

)（3分）父老兄弟当奉以出避吾身许国不得复徇家矣A.父老兄弟/当奉以出避/吾身许国/不得复徇家矣B.父老/兄弟当奉以出避吾身/许国不得/复徇家矣C.父老兄弟/当奉以出避吾身/许国不得复/徇家矣D.父老/兄弟当奉以出避/吾身许国/不得复徇家矣13.下列对文本内容的理解，不正确的一项是(

)（3分）A.丞相伯颜南下攻打宋朝的时候，军队驻扎在常州境内，朝廷任命姚訔掌管常州。B.姚訔到达常州，见到胡应炎时十分高兴，对他赞赏有加，并任命他官职。C.胡应炎认为运用增设木栅、征调粮食、整修军械等守城办法，在与元军作战时容易取得胜利。D.王洙逃跑后，其幕僚王虎臣盗去官印，冒充知府，到伯颜处献印表示投降。14.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）吾家世受国恩，今戎马在郊，王室将危，是吾立功之秋也。受：蒙受（承受）。戎马：战马。是:这。秋：时候。句式：（也，判断句式的标志）。（1分）句意准确，表达流畅。（1分）Ⅱ表达（共65分）六、阅读下面的材料，完成15—19题。（15分）走出象牙塔，还有人上自习？当然！考研考博者有之，考公考编者有之，还有的就是单纯想找个地方安安静静看书。不过，去哪寻一方净土？“付费自习室”由此应运而生。有在大型商圈闹中取静的，有在街头巷尾低调经营的、从许多大城市到一些小县城，都有了付费自习室的身影，成为一道道独特景观。在这里，护眼台灯、人体工学椅、插座、WiFi、热水、储存柜等是标配，让人安心地闭关修炼。相较于图书馆，很多人更加看重付费自习室提供的便捷条件和贴心服务。人与人学习理念、习惯的差异，可能大相径延，未必需要分个高下。与公立图书馆、书店等场所相比，付费自习室没有阅读资源优势，但更加突出“自习”属性。大家怀着各自的小目标而聚集于此，彼此之间可能交流不多，但互为镜像。相互陪伴、督促、激励，人与人之间达成一种默契的平衡。“花了钱，不学会有负罪感”，有的人抱着这样的想法走进了付费自习室。①这与“办张健身年卡督促自己多运动”

，无非是寄希望于化成本为动力。②不过，付了费，就一定能定下心吗？恐怕也过于理想。③有的人进屋前

，落座后发现有人没学习也

摸起了鱼；远离老师家人，刷视频也更加“

”。④跳出来看，无论是应对五花八门的考试【A】还是为了在日趋激烈的竞争中保持优势【B】提升自我【C】抑或是践行学无止境的箴言【D】最终表现为人们日益增长的学习热情和愈加多样化的学习需求。从打通公共文化服务“最后一公里”的社区图书馆，到24小时营业的城市书店，近年来，许多城市对于打造“书香城市”方面持续用力，不断开展全民学习的空间，实现了激发人们的学习热情。这正是：学习无止境，忆昨夜三更灯火明；书内有乾坤，恰今朝五更又闻鸡。15.下列加点字的字形，不正确的一项是（

）（3分）A.修炼B.大相径廷C.激励D.默契16.依次填入文中横线处的词语，恰当的一项是（

）（3分）A.踌躇满志

心安理得

心无旁骛

如出一辙B.如出一辙

踌躇满志

心安理得

心无旁骛C.如出一辙

踌躇满志

心无旁骛

心安理得D.踌躇满志

心安理得

心无旁骛

如出一辙17.文中方括号中填入的标点符号，不正确的一项是（

）（3分）A.,B.,C.,D.,18.下列对文中画线句子的修改，恰当的一项是（

）（3分）许多城市对于打造“书香城市”方面持续用力、不断开展全民学习的空间，实现了激发人们的学习热情。A.许多城市对于打造书香城市方面持续用力，不断拓展全民学习空间，激发了人们的学习热情。B.许多城市在打造书香城市方面持续用力；不断开展全民学习空间，实现了人们热情学习的目的。C.许多城市在打造书香城市方面持续用力，不断拓展全民学习空间，激发了人们的学习热情。D.许多城市对于打造书香城市持续用力，不断拓展全民学习空间，实现了激发人们的学习热情。19.将“归根结底，付费自习室值不值，各人心中有杆秤；效果怎么样，更是因人而异”一句还原到文中，最恰当的一处是（

）（3分）A.①B.②C.③D.④七、作文（50分）20.阅读下面的材料，根据要求写作。（50分）被网友盛赞“最听劝”的伞厂老板雷鹏琳，把社交账号上的留言区变成了“设计部”。他根据网友的建议先后设计出“反光伞”“风扇伞”“钓鱼伞”等出人意料的产品，解决了伞厂面临的滞销危机。雷鹏琳坦言，他的成功，靠的不仅仅是愿意“听劝”，更重要的是会“听劝”。比如，他一看到用户需求，马上就能评估出这把伞的制作难度、成本，继而快速给予反馈；否则，再好的建议也无法变成畅销品。我们常常也会听到各种建议，但如果没有对自己的清醒认知、对事情的理性判断，建议只会增加困扰。要知道，听劝是一种态度，更是一种能力。请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现自己的姓名或校名，请以化名代替。参考答案1.D【解析】原文并未表达网络语言的游戏化、娱乐化有“让上网消遣的年轻人最大限度地获得轻松的感觉”这样的语意。（3分）

2.D【解析】年轻人、都市人更加依赖线上社交，更愿意待在家中并不是“网络语言”使然。（3分）

3.成人要主动去了解年轻人的所思所想（2分），真正实现网络社交上的平等与自由（2分）。（围绕核心语意回答，言之成理即可。）

4.两个人在不同时间到过同一个空间。

5.两个人超越时空，却能心意相通，或情感共鸣。

6.接受到作家表达出的广博的思想，让自己的人生变得丰富而厚重。

7.我们应该深入了解前人的思想和成就，传承这种精神的力量，更应该通过自己的努力和创新，为后人留下宝贵的精神财富。8.

3分，围绕以下要点的核心语义回答，言之成理即可。祥子飞快（毫不犹豫）地（1分）买来十个羊肉馅的包子（2分）9.4分，每点2分，答对两点即可得满分。穷困、要强、慈爱10C颈联是想象（设想）友人在万里边关对家乡梦绕魂牵的思念，而非实写。【译文】跨上英俊的战马宝刀佩在身边，策马翩翩地飞驰翻越陇山之颠。自小衷心地希望献身国家危难，哪把高官与厚禄耿耿挂于心间。置身于万里之外乡情化为梦境，眼望那边地明月激起阵阵怀恋。祝愿亲爱的战友早早扫清顽敌，边疆无事早归来切莫再经秋天！11A（次：驻扎）12D13C原文语意：胡应炎担心与元军作战时不容易取得胜利，可以运用增设木栅、多征调粮食、整修军械等守城办法。14.我们家世世代代蒙受国家的恩宠，如今元人的战马已经逼近都城(如今战事在即），国家危在旦夕，这正是我们杀敌立功的时候。【参考译文】胡应炎，字焕卿，是常州晋陵人。是宋枢密副使胡宿的八世孙，他的父亲胡聪做淮南节度使的幕僚。咸淳年中，胡应炎考上进士第，授官深水尉，没有赴任元朝丞相伯颜南下攻打宋朝的时候，元军已驻扎到常州境内，常州知府王洙逃走，朝廷任命姚訔掌管常州，又命将军王安节、都统刘师勇带领军队一起守常州。姚訔等人到达常州，见到胡应炎高兴地说：“你就是我的剧盂，有你在，敌军就不堪一击了。”任命他代理节度判官之职。胡应炎回家后告诉父亲胡聪和兄应发弟应登说：“我们家世世代代蒙受国家的恩宠，如今元人的战马已经逼近都城，国家危在旦夕，这正是我们杀敌立功的时候。父亲年纪大了，兄长弟弟应当侍奉在身边离开险地去避难，我将以身报国，不能再顾及家里了。”胡应炎接受姚訔的任命，就挑选三千强壮勇猛的百姓，亲自带领登上城墙。胡应炎与姚訔一起谋划守城的办法时说：“我们常州是京城的北部大门，决不能失守。可是常州城墙低矮，护城河狭窄，士兵都是普通市民，不是平素训练和调度出来的军队。而且元兵是精锐部队数量众多，他们乘胜而来，锋芒锐不可当，我担心与之作战不容易取得胜利。应该在城墙上再增设木栅，多征调粮食、整修军械，把这作为守城办法。”姚訔认为胡应炎说得对。当初王洙逃跑后，他的幕僚王虎臣盗去了郡里的官印，自己冒充知府，到伯颜的营地献郡印表示投降。伯颜不知道他是假知府，命令他返回常州守城，并且派军队与他一起驻守。等到王虎臣回到常州城，姚訔等人已经先到了，王虎臣等不能进入城中，返回元营报告伯颜说常州城百姓叛乱占据了城池。伯颜大怒，命令元帅唆都率领步兵骑兵共计二十多万人包围常州城。胡应炎和安节、师勇分头从不同城门出战迎敌，各自连续多次获胜，杀死元军很多将领。功绩上报，进官直秘阁。15.B16.B17.B18.C19.D20.【题意解读】材料第一部分提供了伞厂老板雷鹏琳成功的案例，揭示了他成功的原因：不仅仅是“愿意听劝”,更重要的是“会听劝”。“愿意听劝”体现在把社交账号上的留言区变成“设计部”，根据网友的建议设计产品。“会听劝”则体现在一看到用户需求,马上就能评估出这把伞的制作难度、成本,继而快速给予反馈。第二段将“会听劝”具体化：要有对自己的清醒认知、对事情的理性判断。第三段点明题意：听劝是一种态度,更是一种能力。

为什么如此？因为“听劝”首先是一种态度，是希望自己改善、进步、成长，能虚心聆听他人的批评或建议。但是，有可能劝的人并不了解你，他的建议并不适合你；或者劝的人很多，意见各不相同；或者，建议很好，但你无法理解或实施……这一切，都可能会造成“劝告”无效的局面。因此，仅有“听劝”的意愿、态度，并不足以促使人的进步。而一定要有“听劝”的能力——对自己的清醒认知、对事情的理性判断，才能正确面对“劝告”。2026年中考语文考前冲刺：提分模拟试卷2（考试时间：120分钟满分：120分）注意事项：1.答卷前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔在答题卡填写自己的准考证号、姓名、考场号、座位号。用2B铅笔把对应该号码的标号涂黑。2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试题上。3.非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试题卷和答题卡一并交回。一、积累运用（24分）1.默写古诗文。（共10分，答对一句得1分，满分不超过10分）（1）塞下秋来风景异，______。（范仲淹《渔家傲·秋思》）（2）______，西北望，射天狼。（苏轼《江城子·密州出猎》）（3）______，半竿斜日旧关城。（纳兰性德《浣溪沙》）（4）羹饭一时熟，______。（《十五从军征》）（5）______，赢得生前身后名。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）（6）文天祥在《过零丁洋》中，用“______？留取丹心照汗青。”两句，以磅礴的气势、高亢的情调收束全篇，表现了他的民族气节和舍生取义的生死观。（7）《送东阳马生序》中，宋濂面对同舍生的华丽衣饰，“______，______”，表现了他以读书为乐，不慕物质享受的精神追求。（8）《鱼我所欲也》中，在孟子看来，即使遇到祸患也会挺身而出的原因是：“______，______。”2.阅读下面的文字，完成（1）～（3）题。（7分）阅读，不仅能让我们在喧嚣中找到一方静谧，更能让我们在历史的烟尘中mànbù（

），与先贤对话。读《诗经》，我们感受“蒹葭苍苍，白露为霜”的朦胧意境；读《论语》，我们汲取“学而不思则罔，思而不学则殆”的智慧；读《出师表》，我们是（①）诸葛亮“鞠躬尽瘁，死而后已”的赤胆忠心。这些经典之作，如同夜空中璀璨的星辰，照亮我们前行的道路。它们并非（②）的说教，而是润物无声的浸润，让我们在耳濡目染中提升自我，获得心灵的慰藉与成长。然而，在当今快节奏的时代，许多人对阅读的热情日渐jiǎntuì（

），浅阅读、碎片化阅读正侵蚀着我们的思考能力。我们应当沉下心来，从经典作品中（③）养分，让自己的精神世界变得丰盈而充实。（1）根据拼音写出相应的词语。（2分）①mànbù（

）②jiǎntuì（

）（2）依次填入文中括号里的词语，全都恰当的一项是（

）（3分）A.①窥见②高谈阔论③汲取B.①窥见②夸夸其谈③吸取C.①见证②夸夸其谈③汲取D.①见证②高谈阔论③吸取（3）文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（

）（2分）A.浅阅读、碎片化阅读正侵蚀着我们的思考能力，许多人对阅读的热情日渐减退。B.许多人对阅读的热情日渐减退，浅阅读、碎片化阅读正考验着我们的思考能力。C.浅阅读、碎片化阅读正影响着我们的思考能力，许多人对阅读的热情日渐消退。D.许多人对阅读的热情日渐消失，浅阅读、碎片化阅读正威胁着我们的思考能力。3.班级开展以“青春·奋斗”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。（7分）任务一：设计宣传标语（1）请你为本次活动拟写一条宣传标语，要求至少使用一种修辞手法。（2分）任务二：推荐榜样人物（2）在“青春榜样”推荐环节，小粤推荐了《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金。请你结合小说内容，为他写一段推荐词。（3分）任务三：应对劝说（3）你的好朋友小明认为“青春就该享受，奋斗太辛苦”，请你结合活动主题，引用一句名言或诗句劝说他。（2分）二、阅读（46分）（一）文言文阅读（16分）【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。（节选自宋濂《送东阳马生序》）【乙】王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书。听已，辄默记。暮归，忘其牛，或牵牛来责蹊①田。父怒，挞之。已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策②映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬③若不见。（节选自宋濂《王冕传》）【注释】①蹊：踩踏。②策：通“册”，指书册。③恬：心神安适。4.解释下列句中加点词的意思。（4分）（1）无从致书以观（

）（2）录毕，走送之（

）（3）或牵牛来责蹊田（

）（4）冕因去，依僧寺以居（

）5.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（

）（3分）A.计日以还/俯身倾耳以请B.每假借于藏书之家/欲有求于我也（《邹忌讽齐王纳谏》）C.以是人多以书假余/或牵牛来责蹊田D.故余虽愚/虽人有百手（《口技》）6.用现代汉语翻译文中画线的句子。（4分）（1）余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。（2）儿痴如此，曷不听其所为？7.从【甲】【乙】两文来看，宋濂和王冕最终能够学有所成的原因有哪些相同之处？请结合选文内容简要分析。（5分）（二）现代文·实用类文本（14分）阅读下面的文字，完成8～11题。【材料一】什么是“新质生产力”？新质生产力是创新起主导作用，摆脱传统经济增长方式、生产力发展路径，具有高科技、高效能、高质量特征，符合新发展理念的先进生产力质态。它由技术革命性突破、生产要素创新性配置、产业深度转型升级而催生，以劳动者、劳动资料、劳动对象及其优化组合的跃升为基本内涵，以全要素生产率大幅提升为核心标志，特点是创新，关键在质优，本质是先进生产力。【材料二】发展新质生产力，必须加强科技创新特别是原创性、颠覆性科技创新，加快实现高水平科技自立自强，打好关键核心技术攻坚战，使原创性、颠覆性科技创新成果竞相涌现，培育发展新质生产力的新动能。从产业角度看，要改造提升传统产业，培育壮大新兴产业，布局建设未来产业。例如，传统制造业通过引入人工智能、大数据等技术，实现智能化生产，提升效率与质量；新能源汽车、人工智能、生物制造等新兴产业蓬勃发展；量子信息、脑机接口等未来产业也蓄势待发。【材料三】广东省作为制造业大省和科技创新强省，在发展新质生产力方面走在全国前列。数据显示，2024年广东区域创新能力连续8年位居全国第一。从“蓝色药库”到“深海养殖平台”，从“低空经济”到“工业机器人”，广东在新赛道上加速布局。广东省正聚焦科技自立自强，强化企业创新主体地位，推动产学研深度融合，努力打造具有全球影响力的产业科技创新中心。8.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（

）（3分）A.新质生产力是符合新发展理念的先进生产力质态，其本质是创新、关键在质优。B.发展新质生产力的核心是加强科技创新，特别是原创性、颠覆性的科技创新。C.新质生产力要求淘汰所有传统产业，全力发展新兴产业和未来产业。D.广东省在发展新质生产力方面具有优势，区域创新能力持续位居全国前列。9.结合材料一和材料二，请简要概括“新质生产力”具有哪些显著特征？（3分）10.材料三中划线句子使用了哪种说明方法？有什么作用？（4分）11.学校要举办“新质生产力与广东发展”主题板报，如果你是小记者，需要采访广东省科技厅负责人。请根据以上材料，设计一个采访问题。（4分）（三）现代文·文学类文本（16分）阅读下面的文字，完成12～15题。敬礼刘平①那个春节，老王是在火车站度过的。他是一名环卫工人，负责站前广场的保洁。广场很大，人很多，他得不停地来回巡检，不让一片纸屑、一个烟头在地面上停留。工作辛苦，但老王心里热乎，因为他觉得，能在春运期间为来来往往的旅客提供一个干净的环境，是件很有意义的事。②初一那天下午，广场上的人流少了一些。老王刚把一堆扫拢的垃圾倒进垃圾桶，一抬眼，看见一个五六岁的小女孩正站在离他几米远的地方，怯生生地看着他。女孩穿着一件不算新的红棉袄，脸蛋冻得红扑扑的，眼神里透着一种孩子气的认真。③老王冲她笑了笑，说：“小姑娘，你咋一个人在这儿？家里人哩？”小女孩没说话，只是慢慢从背后伸出右手，她的手里攥着一瓶矿泉水。她小心翼翼地拧开瓶盖，把水递向老王：“爷爷，您喝水。”④老王愣住了。他干这行好几年，还是头一次遇到陌生孩子给他送水。一股暖流瞬间涌上心头，他连忙放下扫帚，在围裙上擦了擦手，接过那瓶水，声音有些发颤：“谢谢你，小姑娘！你真是个乖孩子。”小女孩的脸上绽放出灿烂的笑容，她仰着头看着老王，眼神清澈而明亮。⑤老王拧开瓶盖，喝了一口水，又拧上盖子，把水瓶小心翼翼地放进工具车里的一个塑料袋里。小女孩看着他做完这一切，才像完成了什么重大任务一样，转身准备离开。老王朝着她的背影喊了一声：“小姑娘，谢谢你！”小女孩回过头，朝他挥了挥手，然后跑向了不远处的一位中年妇女。⑥老王心里久久不能平静。那天接下来的工作，他干得更起劲了。他想，等晚上回家，一定要把这件事讲给老伴听。⑦时间过得很快，转眼到了初五。下午，老王正在广场西侧清扫，突然听到一阵急促的哭声。他循声望去，只见那个送水的小女孩正蹲在广场中间的石凳旁哭泣，身旁没有大人。老王赶紧放下工具跑过去，蹲下身子问：“小姑娘，你怎么了？别哭，跟爷爷说。”小女孩抬起头，泪眼婆娑地指着石凳：“爷爷……我的……我的福字丢了……”⑧老王这才注意到，石凳上放着一张红纸，上面用毛笔写着一个“福”字，墨迹有点花了。老王明白了，这大概是家庭作业或是活动要求带的物品。他一边安慰小女孩，一边帮她找。可广场上人来人往，哪有福字的影子。小女孩哭得更伤心了，老王的心里也难受起来。⑨他想了一下，突然有了主意。他拉着小女孩的手，走到工具车旁，从塑料袋里拿出那瓶除夕那天小女孩送他的矿泉水，瓶身上那个红色的“福”字标签格外醒目。老王对小女孩说：“你看，爷爷还留着你的福呢！你送爷爷的福，就是最好的福。现在爷爷把这个福回赠给你，好不好？”⑩小女孩看着那个“福”字标签，破涕为笑，使劲点了点头。老王小心翼翼地揭下那个标签，贴到小女孩的作业纸上。小女孩捧着失而复得的“福”，高兴地跳了起来：“谢谢爷爷！”⑪那天晚上，老王坐在出租屋里，把玩着那个已经没有标签的矿泉水瓶，心里充满了温暖。窗外，城市的烟花此起彼伏。⑫就在老王准备歇息时，手机响了，是女儿打来的视频电话。女儿问：“爸，过年好！您怎么还不回来？”老王笑着说：“过了正月十五就回。对了，告诉你们一个事儿……”老王把小女孩送水又送“福”的事讲了一遍，电话那头，女儿和孙女的脸上都露出惊喜的笑容。⑬视频快结束时，老伴突然喊了一声：“哎，老头子，你看谁来了？”老王凑到屏幕前，只见视频里，女儿把镜头转向了门外。一个穿着红棉袄的小女孩，正站在楼下的雪地里，高高举起小手，朝他的方向敬了一个不太标准的队礼。老王的眼泪，一下子就涌了出来。12.请根据小说情节，补全下面对应的内容。（4分）（1）______→小女孩送水→（2）______→老王回赠“福”字13.请从人物描写的角度，赏析第④段画线句的表达效果。（4分）“他连忙放下扫帚，在围裙上擦了擦手，接过那瓶水，声音有些发颤。”14.文章第⑬段写到“老王的眼泪，一下子就涌了出来”，请结合全文，分析老王流泪的原因。（4分）15.本文标题“敬礼”有多重含义，请结合文章内容，谈谈你的理解。（4分）三、写作（50分）16.阅读下面的文字，按要求作文。（1）青春，是一首未完成的诗，等着我们去填满动人的词句。（2）青春，是一张没有底色的画，等着我们去涂抹绚丽的色彩。（3）青春，是一条奔腾不息的河，我们都是弄潮儿，向着大海的方向奔涌。请以“______，让青春闪光”为题，写一篇文章。要求：（1）将题目补充完整；（2）文体自选（诗歌除外）；（3）不少于500字；（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。参考答案及解析一、积累运用1.默写古诗文。（10分）【答案】（1）衡阳雁去无留意（2）会挽雕弓如满月（3）一抹晚烟荒戍垒（4）不知饴阿谁（5）了却君王天下事（6）人生自古谁无死？（7）余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。（8）所恶有甚于死者，故患有所不辟也。【解析】本题主要考查学生对古诗文的识记和理解能力。易错字为“雁”“戍”“饴”“汗青”“缊”“敝”“慕”“辟”。2.（1）【答案】漫步减退（共2分，每词1分）【解析】考查字音字形。（2）【答案】A（3分）【解析】考查词语辨析。“窥见”指从缝隙里看见，也指了解、察觉，比“见证”（亲眼看到）更符合通过读书“发现、体会”先贤品质的语境。“高谈阔论”多指不着边际地大发议论，偏贬义；“夸夸其谈”侧重说话浮夸不切实际。文中语境是希望经典不是空洞的说教，故选用“高谈阔论”更为贴切。“汲取”与“养分”搭配，多用于抽象事物，比“吸取”更书面化。（3）【答案】A（2分）【解析】本题考查病句辨析。原句语序不当，逻辑上应是先有现象，后导致后果。“浅阅读、碎片化阅读”是问题现象，应放在前面，“许多人对阅读的热情日渐减退”是后果，放在后面。A项“侵蚀”一词使用准确，符合语境。3.（1）【参考答案要点】示例：青春须早为，奋斗正当时。（运用对偶）/以奋斗为笔，绘青春华章。（运用比喻）（2分）【评分标准】围绕“青春”与“奋斗”主题，1分；至少使用一种修辞手法，1分。【解析】考查语言运用与创意表达能力。（2）【参考答案要点】示例：我推荐保尔·柯察金。他身残志坚，在全身瘫痪、双目失明的情况下，依然不向命运屈服，以文学创作为武器，继续为革命事业奋斗，完成了小说《暴风雨所诞生的》。他钢铁般的意志和为理想献身的精神，是我们青春奋斗的榜样。（3分）【评分标准】交代人物出处（1分）；结合具体情节（1分）；点明其精神品质或现实意义（1分）。【解析】考查名著阅读与语言概括能力。（3）【参考答案要点】示例一：小明，“闲居非吾志，甘心赴国忧”（曹植），青春是用来奋斗的，不是用来享受的，我们不应该在最该吃苦的年纪选择安逸啊。示例二：小明，“少壮不努力，老大徒伤悲”，现在奋斗虽然辛苦，但能成就更好的未来，我们一起加油吧。（2分，称呼1分，引用名言1分）【评分标准】有称呼或劝说语气，表达得体（1分）；引用一句恰当的名言或诗句（1分）。【解析】考查口语交际与劝说技巧。二、阅读（一）文言文阅读（16分）4．【答案】（1）得到（2）跑（赶快去）（3）有人（4）离开（4分，每个1分）【解析】本题考查文言实词。“走”古今异义，意为“跑”。5．【答案】A（3分）【解析】本题考查文言虚词。A项均为连词，表修饰，可译为“来”。B项“于”：向/对于，在。C项“以”：因此/因为。D项“虽”：虽然/即使。6．【答案】（1）我站在他身边侍候着，提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵来请教。（2分，关键词“侍”“援疑质理”各1分）（2）孩子对读书这样痴迷，为什么不任凭他去做自己想做的事呢？（2分，关键词“痴”“曷不”“听”各1分，句意通顺1分）【解析】考查文言文翻译。注意“援疑质理”古今异义；“曷”通“何”，为什么；“听”理解为“听任、任凭”。7.【答案】相同之处：①刻苦勤奋。甲文宋濂“手自笔录”“弗之怠”“走送之”；乙文王冕“窃入学舍听书”“执策映长明灯读之，琅琅达旦”。②热爱学习，痴迷于读书。甲文宋濂“患无硕师名人与游”“趋百里外”求学；乙文王冕“儿痴如此，忘其牛”“恬若不见”。（答出一点给3分，两点给5分。共5分）【评分标准】答出“刻苦/勤奋”1分，举例分析2分；答出“热爱/痴迷”1分，举例分析1分。【解析】考查对比阅读与人物分析。（二）现代文・实用类文本（14分）8.【答案】C（3分）【解析】考查信息筛选与辨析。材料二原文是“改造提升传统产业”，并非“淘汰所有传统产业”。C项表述过于绝对，与原文不符。9.【答案】①高科技、高效能、高质量（特征）；②创新起主导作用（特点）；③全要素生产率大幅提升（核心标志）。（3分，答出一点给1分）【解析】考查信息提取与概括。答案从材料一最后一句提炼归纳。10.【答案】运用了举例子的说明方法（1分），列举了“蓝色药库”“深海养殖平台”“低空经济”“工业机器人”等具体例子（1分），具体有力地说明了广东在新赛道上加速布局这一观点（2分）。【解析】考查说明方法及其作用。11.【参考答案要点】示例：负责人您好，请问在推动新质生产力发展中，广东省将如何进一步强化企业的创新主体地位，以应对关键核心技术“卡脖子”问题？（4分）【评分标准】1.称呼、礼貌得体（1分）；2.问题围绕“新质生产力”与“广东发展”（1分）；3.问题有针对性，能从材料中出发或有一定深度（2分）。【解析】考查综合实践与材料运用。（三）现代文・文学类文本（16分）12.【答案】（1）小女孩丢失福字（2）老王暖心送水（或老王接受送水）（顺序正确即可，共4分，每空2分）【解析】考查情节梳理与概括。13.【答案】运用了动作描写（“连忙放下”“擦擦手”）和神态/语言描写（“声音有些发颤”）（2分）。生动形象地写出了老王受到小女孩关爱时内心的惊讶、感动与手足无措（1分），表现了他淳朴善良、重情重义的性格特点（1分）。【解析】考查人物描写及其效果。14.【答案】老王流泪的原因是多重的：一是为自己在平凡岗位上得到的尊重与温暖而感动；二是为小女孩的可爱和懂得感恩而欣慰；三是感受到了人与人之间最真挚的情感传递，这份跨越血缘的善意深深触动了他。（答出一点2分，两点3分，三点4分）【解析】考查人物情感分析。需要结合前文情节和人物心理进行深入挖掘。15.【答案】标题“敬礼”具有多重含义：①字面义：文中结尾处，小女孩在雪地里朝老王敬了一个不标准的队礼，这是对老王帮助的直接感谢。②象征义：这“敬礼”是人与人之间纯真善意的相互“致敬”。小女孩送水是对辛苦工作的劳动者的敬礼；老王回赠“福”字是对童心的呵护与回敬。③深层义：表达了作者对平凡人身上闪耀的人性光辉的赞美与敬意。环卫工人老王的善良、温暖与坚守，同样值得全社会向他“敬礼”。（答出一点2分，两点3分，三点4分）【解析】考查标题的含义理解，需从表层到深层进行解读。三、写作（50分）16.【评分标准】等级内容（25分）语言（15分）结构（10分）一类（45-50分）切题，立意深刻，

内容充实，情感真

挚语言生动流畅，富

有文采结构严谨，条理清

晰二类（38-44分）切题，立意明确，

内容具体，感情真

实语言通顺，表达清

楚结构完整，层次分

明三类（30-37分）基本切题，立意较

明确，内容较具体语言基本通顺，有

少量语病结构基本完整，有

条理四类（18-29分）偏题，立意不清，

内容空泛语言不通顺，语病

较多结构不完整，条理

不清五类（0-17分）严重偏题或离题，

内容极少语言极不通顺无结构【解析】本题为半命题作文，旨在引导学生思考青春的价值。补题是关键，如“奋斗”“奉

献”“坚持”“创新”“爱”“勇气”等。写作时要紧扣补题的核心词，通过具体事例展现青春如何

因此闪光，表达真情实感。2026年中考语文考前冲刺：提分模拟试卷3（考试时间：120分钟满分：120分）注意事项：1.答卷前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔在答题卡填写自己的准考证号、姓名、考场号、座位号。用2B铅笔把对应该号码的标号涂黑。2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试题上。3.非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试题卷和答题卡一并交回。一、积累运用（21分）1.默写古诗文。（共10分。答对一句得1分，满分不超过10分）（1）是故学然后知不足，________。（《礼记》）（2）日月之行，________；________，若出其里。（曹操《观沧海》）（3）会挽雕弓如满月，________，射天狼。（苏轼《江城子·密州出猎》）（4）浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。________，

________。（龚自珍《己亥杂诗（其五）》）（5）李可染在《山水画的意境》中说："在我们的古诗里，往往有很好的意境。"如王维的"________，________"（《使至塞上》）描写了大漠、长河，营造了雄浑开阔的意境；白居易的"________，谁家新燕啄春泥"（《钱塘湖春行》）勾勒了莺燕忙碌、生机盎然的早春图景；温庭筠的"________，人迹板桥霜"（《商山早行》）视听结合，渲染了旅人早行清冷孤寂的氛围。2.阅读下面的文字，完成（1）-（3）题。（7分）古往今来，无数仁人志士用行动诠释了家国情怀的真谛（dì）：屈原上下求索，执着（zhuó）追寻真理；范仲淹忧国忧民，一生心怀天下；钱学森埋头钻研，矢志报效祖国……他们以生命和热血，书写了壮美的家国篇章。可以说，家国情怀是中华民族千百年来无法割舍的精神纽带，是每一个炎黄子孙心中最深沉的信仰与永恒（hén）的责任。它意味着愿意为国家和人民奉献一切，热爱祖国的大好河山，关爱国家命运。今天，家国情怀在青年们身上焕发出时代的华光：大学生村官在乡村振兴中挥洒汗水，青年学者在勇攀学术高峰的道路上披荆斩棘，年轻战士在守护边疆的岁月里绽放青春……他们心系民族复兴伟业，用实实在在的行动承担起家国重任。是的，家国情怀就是在灾难面前______的团结，是在科技探索中______的勇气，是在国际舞台上______的姿态，是站在历史与未来的交汇点上目睹嫦娥探月、蛟龙入海、北斗组网、DeepSeek问世的______。作为青少年，我们要以知识为羽翼，在学习的天空中奋力翱（áo）翔，为祖国建设添砖加瓦；以使命为画笔，在时代的画卷上绘就青春色彩，为社会和谐发展贡献力量；以梦想为灯塔，在人生的航程中坚定方向，责无旁代肩负起实现“中国梦”的光荣使命。（1）文中注音不正确的一项是（

）（2分）A.真谛（dì） B.执着（zhuó） C.永恒（hén） D.翱（áo）翔（2）文中加点词语有错别字的一项是（

）（2分）A.诠释 B.披荆斩棘 C.责无旁代 D.羽翼（3）选文中横线上依次填入的词语，最恰当的一项是（

）（3分）A.众志成城攻坚克难自信从容自豪B.同舟共济勇往直前谦逊低调骄傲C.众志成城勇往直前自信从容骄傲D.同舟共济攻坚克难谦逊低调自豪3.综合性学习。（4分）班级开展“天下家国”综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。“天行健，君子以自强不息”，中华文化中蕴含着深厚的家国情怀。某校九年级（1）班计划开展“探寻古人家国情怀”主题活动。（1）请你为本次活动设计一个主题语，要求简洁明了，不超过15个字。（2分）（2）请参照示例，为本次活动设计一个活动形式。（2分）二、阅读（49分）（一）文言文阅读（15分）阅读下面的文言文，完成4-7题。【甲】于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。（节选自《邹忌讽齐王纳谏》）【乙】先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。（节选自诸葛亮《出师表》）4.解释下列加点词语在文中的意思。（4分）（1）臣之妻私臣私：_________（2）能面刺寡人之过者面刺：_________（3）此诚危急存亡之秋也秋：_________（4）以光先帝遗德光：_________5.翻译下面的句子。（4分）（1）由此观之，王之蔽甚矣。（2）诚宜开张圣听，以光先帝遗德。6.请用“/”给下面的句子断句，限断两处。（2分）群臣吏民能面刺寡人之过者7.甲文中的邹忌和乙文中的诸葛亮在劝谏君主方面有什么共同点？请结合选文内容分析。（5分）（二）现代文阅读（26分）阅读下面的文字，完成8-11题。（13分）荆条①荆条是北方山区常见的一种灌木，属于马鞭草科，牡荆属植物。它喜欢生长在向阳的山坡上，耐旱、耐寒、耐贫瘠，生命力极其顽强。②荆条的枝条细长而柔韧，呈灰褐色或灰白色，上面布满了细密的绒毛。每年五月，荆条会开出淡紫色的小花，花朵虽小，但成簇开放，远远望去，像一片紫色的云霞，散发着淡淡的清香。荆条的花期很长，从初夏一直持续到深秋，因此它也是很好的蜜源植物。荆条蜜色泽晶莹，气味芬芳，营养丰富，是蜂蜜中的上品。③荆条的叶子呈掌状，通常有五片小叶，边缘有锯齿。叶子的正面是深绿色，背面则是灰白色，上面也长满了绒毛。这些绒毛能够有效地减少水分的蒸发，帮助荆条在干旱的环境中生存。④荆条的根系非常发达，主根可以深入地下数米，侧根则四处蔓延，像一张大网一样牢牢地抓住土壤。正因为如此，荆条具有极好的水土保持作用，是山区绿化、防止水土流失的理想树种。⑤荆条在我国北方地区分布广泛，从辽宁到甘肃，从河北到陕西，都能看到它的身影。它的适应性极强，无论是在瘠薄的山坡上，还是在裸露的岩石缝中，它都能顽强地生长。⑥荆条的用途十分广泛。它的枝条柔韧结实，是编织筐篓、农具的好材料。人们把荆条砍下来，用水浸泡后，就可以编织成各种实用的器具。此外，荆条的枝条还可以用来烧制木炭，荆条炭火力旺盛，燃烧持久，是北方农村主要的燃料来源。⑦荆条不仅有实用价值，还有着深厚的文化内涵。成语“负荆请罪”中的“荆”，指的就是荆条。廉颇背负荆条向蔺相如请罪的故事，体现了知错能改、顾全大局的精神，成为千古美谈。《水浒传》中，李逵也曾负荆请罪，向宋江认错，可见荆条在古代文化中的特殊意义。⑧如今，随着科技的发展，荆条的许多传统用途已经被新的材料所取代，但它作为北方山区常见植物的价值依然存在。它以其顽强的生命力和多样的用途，默默地守护着北方的山川大地，成为这片土地上不可替代的一部分。（选自《百科知识》，有删改）8.选文从哪几个方面介绍了“荆条”？（3分）9.选文第③段中画线句子运用了什么说明方法？有何作用？（3分）10.选文第⑥段中的加点词语“主要”为什么不可以删掉？（3分）11.廉颇负荆请罪的故事家喻户晓，李逵负荆请罪的情节耳熟能详。请你依据选文说说“请罪”时负“荆”的原因。（4分）阅读下面的文字，完成12-15题。（13分）青春，还在青春在吵闹声中溜走，在空旷的校园里躲藏，在一级级的楼梯上体现，在每个人的心中成长。不经意间，蓦然回首，一个真诚的微笑发现其实生活真的很美好，只要青春还在，我们还怕什么呢？我还在，青春还在①期末考试结束后，我收拾书包准备回家。教室里乱哄哄的，同学们有的在讨论答案，有的在收拾东西，有的已经开始道别。我低着头，默默地往书包里塞着课本。②“嘿，下学期见！”同桌拍了拍我的肩膀。③“嗯，下学期见。”我抬起头，勉强挤出一个笑容。④走出教学楼，阳光有些刺眼。我眯起眼睛，看着校园里来来往往的同学们。三年前，我们还是刚入学的新生，对这个校园充满了好奇和期待。如今，初中生活马上就要结束了，心里突然有种说不出的滋味。⑤记得刚上初一的时候，我还是个胆小的孩子。第一次上台演讲，紧张得声音都在发抖。是语文老师，一次次地鼓励我，给我机会，让我慢慢地变得自信起来。记得那次演讲比赛，我站在台上，看到老师坐在台下，她的眼神里充满了期待和信任。那一刻，我告诉自己，一定不能让她失望。⑥初二那年，我迷上了篮球。每天放学后，我都会和几个朋友一起打球，直到天黑才回家。妈妈说我疯了，可我觉得，这就是青春该有的样子。我们曾经为一个球争得面红耳赤，也曾经一起在雨中奔跑，一起笑，一起哭。那些日子，虽然简单，却是我最珍贵的记忆。⑦初三是最忙碌的一年。每天都在刷题、背书、考试。有时候真的很累，累得想要放弃。可是，每当我想起老师说过的话——“青春是用来奋斗的”，我就会重新打起精神。是啊，不经历风雨，怎么见彩虹？不努力奋斗，又怎么能拥有无悔的青春？⑧现在，我坐在考场上，这是我的最后一次模拟考试。窗外的阳光洒进来，照在试卷上。我深吸一口气，拿起笔，开始认真地答题。我知道，这不仅仅是一次考试，更是对三年青春的一次检阅。⑨青春是什么？青春不是年龄，而是一种心态。只要我们还保持着对生活的热爱，对未来的期待，对梦想的追求，青春就还在。它不会因为时间的流逝而消失，只会因为我们停止前进而结束。⑩所以，不要害怕青春会逝去。只要我们还愿意奔跑，愿意坚持，愿意付出，青春就永远都在我们心中。⑪我抬起头，看向窗外。天很蓝，阳光正好。我想，这就是青春最美的样子。12.请简要概括文章的主要内容。（3分）13.文章第⑤段运用了什么叙述方式？有何作用？（3分）14.从修辞手法的角度赏析第①段中画线的句子。（3分）15.结合全文，谈谈你对“青春，还在”这句话的理解。（4分）（三）名著阅读（8分）阅读下面的选段，完成16-17题。选段一武松读了印信榜文，方知端的有虎。欲待转身再回酒店里来，寻思道：“我回去时，须吃他耻笑，不是好汉，难以转去。”存想了一回，说道：“怕甚么鸟！且只顾上去，看怎地！”武松正走，看看酒涌上来，便把毡笠儿背在脊梁上，将哨棒绾在肋下，一步步上那冈子来。回头看这日色时，渐渐地坠下去了。（节选自《水浒传》）选段二宋江道：“兄弟，你明日要归寨安坐，再休上山。只在家里，等我回来，与你商议。”李逵道：“哥哥，我这两日有些不自在，不知为甚。”宋江道：“兄弟，且莫烦恼。我与你到寨里，寻那厮来，问个明白。”李逵道：“哥哥，你休管我！我自去寻那鸟人，问个明白！”说罢，便起身要走。（节选自《水浒传》）16.选段一描述的是《水浒传》中哪个经典情节？请概括该情节的主要内容。（4分）17.从选段二中可以看出李逵怎样的性格特点？请结合选段内容分析。（4分）三、作文（50分）18.阅读下面的文字，按要求作文。（50分）“落红不是无情物，化作春泥更护花”，红花虽然凋谢了，但是她的呵护还在；“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，文天祥虽然离我们远去，但是他的气节还在；“慈母手中线，游子身上衣”，游子远在天涯，但母亲的爱和牵挂还在；“海内存知己，天涯若比邻”，朋友离别，但思念和情谊还在。请把下面的题目补充完整然后作文。“__________，还在”要求：①把题目补充完整。②文体不限，诗歌除外。③不少于600字。④文中不能出现真实的校名、人名。参考答案及解析一、积累运用（21分）1.默写古诗文。（共10分）答案：（1）教然后知困（2）若出其中星汉灿烂（3）西北望（4）落红不是无情物化作春泥更护花（5）大漠孤烟直长河落日圆几处早莺争暖树鸡声茅店月评分标准：每空1分，共10分。错字、漏字、添字均不得分。满分不超过10分。易错提醒：•第（1）题注意“教”不能写成“交”，“困”不能写成“困”。•第（3）题“西北望”中“望”不能写成“忘”。•第（5）题“暖树”不能写成“暖处”，“啄”不能写成“琢”。2.阅读下面的文字，完成（1）-（3）题。（7分）（1）答案：C（2分）解析：“永恒”的“恒”读音为“héng”，不是“hén”。本题考查形声字误读。（2）答案：C（2分）解析：“责无旁代”应为“责无旁贷”，“贷”意为推卸，不能写成“代”。本题考查字形辨析。（3）答案：A（3分）解析：•第一空：灾难面前需要“众志成城”（团结一致），比“同舟共济”更强调集体意志。•第二空：科技探索中的勇气体现为“攻坚克难”（克服困难），比“勇往直前”更加精准。•第三空：国际舞台上应该是“自信从容”的姿态。•第四空：目睹国家成就的感受应该是“自豪”，比“骄傲”更加中性、得体。•故答案为A。3.综合性学习。（4分）（1）答案示例：探寻古人家国情怀，传承中华文明（2分，意思对即可）评分标准：主题明确，紧扣“古人家国情怀”，简洁明了，不超过15字，得2分。（2）答案示例：开展“古人家国情怀”故事分享会/编排“古人家国情怀”情景剧/制作“古人家国情怀”手抄报（2分，意思对即可）评分标准：活动形式具体、可操作，符合“探寻古人家国情怀”主题，得2分。二、阅读（49分）（一）文言文阅读（15分）4.解释下列加点词语在文中的意思。（4分）答案：（1）私：偏爱（2）面刺：当面指责（3）秋：时候（4）光：发扬光大评分标准：每小题1分，共4分。5.翻译下面的句子。（4分）答案：（1）由此看来，大王您受蒙蔽很深了。（2分）（2）陛下确实应该广泛地听取群臣的意见，来发扬光大先帝遗留下来的美德。（2分）评分标准：关键词翻译正确，语句通顺，各得2分。第（1）题“蔽”“甚”各占1分；第（2）题“诚宜”“开张圣听”“光”各占1分。6.请用“/”给下面的句子断句，限断两处。（2分）答案：群臣吏民/能面刺寡人之过者/受上赏评分标准：每断对一处得1分。断错、多断、少断均不得分。7.甲文中的邹忌和乙文中的诸葛亮在劝谏君主方面有什么共同点？请结合选文内容分析。（5分）答案：共同点：两人都采用了委婉劝谏的方式，以自身或他人经历为例，让君主自己认识到问题所在，从而接受劝谏。（2分）具体分析： 甲文中，邹忌以自身“妻私臣、妾畏臣、客求于臣”的生活经历为喻，类比齐国“宫妇私王、大臣畏王、国人有求于王”的现状，让齐威王认识到自己受蒙蔽之深。（2分） 乙文中，诸葛亮以“先帝创业未半而中道崩殂”开篇，提及先帝的“殊遇”和“遗德”，以情动人，劝谏后主广开言路，继承先帝遗志。这种以追思先帝的方式，让劝谏显得更加委婉而有说服力。（1分）评分标准： 答出共同点（委婉劝谏）得2分。 结合选文具体分析各得1.5分，共3分。 语言表述不完整酌情扣分。（二）现代文阅读（26分）8.选文从哪几个方面介绍了“荆条”？（3分）答案：①荆条的生长环境和特点；②荆条的形态特征（花、叶等）；③荆条的实用价值（编织器具、烧制木炭等）；④荆条的文化内涵；⑤荆条的生态价值（水土保持作用）。（答出一点得1分，答出三点即可得满分3分）评分标准：每点1分，答出三点即可得满分。意思对即可。9.选文第③段中画线句子运用了什么说明方法？有何作用？（3分）答案：运用了列数字的说明方法（1分），具体准确地说明了荆条叶子边缘有五个小叶片，使说明更加准确、科学（2分）。评分标准：说明方法得1分，作用得2分。10.选文第⑥段中的加点词语“主要”为什么不可以删掉？（3分）答案：“主要”表示荆条最重要的用途是编织筐篓、农具，但还有其他次要用途（1分）。如果删掉，就变成荆条只有这一种用途，与事实不符（1分）。“主要”体现了说明文语言的准确性、严谨性（1分）。评分标准：答出“主要”的作用得1分，答出删除后的变化得1分，答出体现说明文语言准确性得1分。11.廉颇负荆请罪的故事家喻户晓，李逵负荆请罪的情节耳熟能详。请你依据选文说说“请罪”时负“荆”的原因。（4分）答案：①荆条枝条柔韧结实，可以用来抽打，体现了请罪者愿意接受惩罚的诚意（2分）。②荆条是北方山区常见的灌木，取材方便，体现了请罪者的真诚和质朴（2分）。评分标准：每点2分，意思对即可。12.请简要概括文章的主要内容。（3分）答案：文章讲述了“我”在初中三年中的成长经历（1分），通过演讲比赛、打篮球、备战中考等具体事件（1分），展现了青春的美好与奋斗的意义（1分）。评分标准：事件概括1分，主题理解1分，语言表达1分。13.文章第⑤段运用了什么叙述方式？有何作用？（3分）答案：运用了插叙的叙述方式（1分）。第④段叙述现在，第⑤段回忆三年前的事情，补充交