山西省高三语文下学期模拟测试（统编版）语文试题及参考答案

山西省高三语文下学期模拟测试（统编版）语文试题及参考答案一、阅读（72分）（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1～5题。十问十答！多位专家拆解当下AI最热话题你担心过会被AI取代吗？你焦虑过该不该给孩子使用AI吗？你期待过所有家务都被机器人承包的那一天吗？今年的博鳌亚洲论坛上，人工智能成为焦点话题。我们从多位专家学者、行业代表的口中，感受到了未来图景。在此，我们将“干货”拆解为10个当下大众最为关心的问题，让专家们隔空解答您对AI的所有好奇！问题1：AI会抢走我们的工作吗？北京大学博雅特聘教授、国家发展研究院院长、南南学院院长黄益平：AI应该成为辅助人类的工具，而非替代人类。AI会取代什么样的工作，是一个动态性的问题。我们需要鼓励就业优先的人工智能创新方向，同时在技术推进的过程中，提供再就业培训安排，建立更好的社会保障制度。AI的发展，一定是以人为本的发展。问题2：AI时代，文科生更吃香吗？香港中文大学（深圳）公共政策学院院长、前海国际事务研究院院长郑永年：未来我们人类要更多去做人工智能所不能做的事情，比如宏观层面、情感层面的内容。因此，我们需要一种新的人文教育，来更好地管理人工智能，使人工智能更好地赋能人类社会。北京大学博雅特聘教授、国家发展研究院院长、南南学院院长黄益平：在AI时代，技术能力是很重要的，但我们对社会、行业以及一些业务的基本逻辑的理解与认知同样重要。所以从这个意义上来说，我也赞同文科生可能会变得更重要。问题3：AI时代，到底需要什么样的人才？清华大学智能产业研究院（AIR）院长张亚勤：在AI时代，人才培养必须跳出传统的“刷题模式”，培养学生定义问题、判断结果、梳理逻辑的能力。在技术迭代飞快的未来，保持好奇心，具备终身学习能力，会变得越来越重要。问题4：孩子用AI该不该支持？百度集团执行副总裁、百度智能云事业群总裁沈抖：从长远来看，人机协同，各自发挥自身的优势，是最为理想的组合。现在的孩子是AI时代的原住民，不应排斥孩子使用AI，应该积极地指导他们，正确地思辨性地运用AI工具。问题5：家务机器人何时到家？星动纪元创始人陈建宇：家务机器人真正到家服务，大概会在5到10年后。这是一个循序渐进的过程，制约这一过程的原因主要在于模型泛化性不足、成本较高以及安全性的问题。

问题6：人形机器人进家庭，安全吗？Vivo机器人Lab首席科学家邵浩：为了保障人形机器人在家庭中的安全使用，企业需要从硬件设计上确保物理安全，从软件系统上确保用户的数据隐私，同时还需要相应的法律法规来确保定责清晰。以上三点，是确保人形机器人安全家用的关键。问题7：普通人还可以继续“养龙虾”吗？中国信息通信研究院院长余晓晖：目前的“龙虾”用起来还是比较有挑战性的，“养龙虾”的门槛是比较高的。如果没有技术背景，可以先等一等，等更安全的产品出来，再尝试也不迟。问题8：AI时代，我们如何做才能不被淘汰？商汤联合创始人、执行董事，大晓机器人董事长王晓刚：如今各种AI工具非常方便，人人都有能够掌握AI工具的能力。因此我建议，每个人都需要主动地去拥抱AI的工具，让自己的能力变强，适应这个时代的发展。问题9：中国发展AI产业存在哪些优势？商汤联合创始人、执行董事，大晓机器人董事长王晓刚：丰富的应用场景、完善的政策支持、充足而优秀的人才以及独特的产业链供应链，都是中国发展AI产业的优势。百度集团执行副总裁、百度智能云事业群总裁沈抖：相较海外，中国人更愿意拥抱创新，更关注创新带来的价值，这也是中国能够将AI产业发展起来的重要因素。问题10：如何确保AI不会威胁人类的生存？国家数据专家咨询委员会主任江小涓：一定要让AI发展坚守“善”的标准。衡量AI是否向善，要看三点。一是是否“合理”，即AI的影响是否能兼顾效率与公平；二是是否“合用”，即AI要始终以创造真实民生福利为核心；三是是否“合意”，即AI的探索方向符合公众的判断与选择，让AI发展始终符合人类共同的意愿和生存需求。1.下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.黄益平认为，AI对就业的冲击是动态的，只要提供再就业培训和完善社会保障，就能避免人类被取代。B.郑永年强调用新的人文教育来管理人工智能，否则人工智能将无法处理宏观层面和情感层面的内容。C.张亚勤指出，AI时代的人才培养须跳出“刷题模式”，培养学生定义问题、判断结果、梳理逻辑等能力。D.针对人形机器人进家庭是否安全的问题，邵浩认为，确保安全的关键是从硬件设计上和软件系统上下足功夫。2.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）A.沈抖支持孩子使用AI，因为他们是“AI原住民”，但需指导他们运用AI工具实现人机协同，发挥各自的优势。B.陈建宇认为家务机器人大概5到10年后进入家庭，主要受制于模型泛化性、成本及安全性等三大问题。C.余晓晖提到“养龙虾”门槛高，是指普通用户若不具备技术背景，使用当前产品可能会面临安全风险。D.江小涓提出AI需坚守“善”的标准，其中“合意”强调AI的探索方向应符合公众判断，优先保障民生福利。3.以下文字是基于这篇文章进行的导读，请根据原文有关内容，在下面文段的横线处，补写出恰当的语句，每处不超过10个字。（3分）你是否担心被AI取代？今年博鳌亚洲论坛上，多位专家就AI热点问题作出解答：AI应辅助而非替代人类，发展需以人为本；文科生或将更吃香，未来①来管理AI；人才培养重在②

；应支持孩子思辨性地使用AI；家务机器人或5到10年后走进家庭；安全需硬件、软件与法规三重保障；“养龙虾”门槛仍高，普通用户可暂缓；主动拥抱AI工具方能不被淘汰；中国具备场景、政策、人才与产业链优势；AI发展必须③，要“合理”“合用”“合意”。4.为什么专家在AI时代人才议题上强调“跳出刷题模式”“重视人文”？请简要分析（4分）5.本文采用“十问十答”的形式有怎样的效果？请简要说明。（6分）（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6～9题。复兴中学开展“山河见证——长征作品中的自然书写”研究性学习活动。以下是你所在的小组搜集到的材料及需要完成的任务。文本一：党岭山上吴先恩到达党岭山下，指挥部命令我们兵站部，必须在第二天下午两点半以前翻过党岭山，为部队筹备粮食。早晨三点半钟，大家借着残月和星光出发了。山谷里吹来一阵阵的冷风，沙石扑打着人们的脸，预示着一场风暴就要来临。人们的两条脚都不听使唤了，一双双肿胀的脚像穿了铁鞋，迈一步都要用尽全身的气力。这时，谁也不愿说话，唯恐嘴一张开，力气就会被风刮跑似的。“故事专家”老王和爱说爱笑的小通信员孙大刚也沉默了，只听到呼哧呼哧的喘息声。“孙大刚，怎么不说话了？”张政委突然问了一句。老王不慌不忙地说：“孙大刚看到党岭山，就想起他老家花果山来了。”张政委和我都笑了。后面的人也都凑过来听笑话。老王跑着还大声说：“人家孙大刚还要请他大圣爷爷用移山术把党岭山搬走，给后头的部队开路哪！”一时幽静的山谷里充满了愉快的笑声。忽然前面的人们骚动起来，接着传来使人震惊的消息：山上起了风暴！前卫营的通信员跑来了，上气不接下气地说：“山上起了狂风，许多同志被卷进山涧！”过山前，听人家说过，山上若起大风，必有大雪。果然，这时大雪纷纷降下。雪愈下愈大，树上挂满了一尺多长的冰柱，篝火被雪压灭了，一些酣睡的同志被埋在雪里。于是我们赶紧抢救伤员，找寻压在雪下的人们。……张政委的身体本来就很坏，这时更是喘得透不过气来，脸和脖子都胀得通红。我走过去轻轻捶他那被二十七年雇工生活累弯了的脊背，过了好半天才听他喉咙里发出比较匀和的喘息声。“老吴，”他把一根树枝放在快要熄灭的篝火上，笑了笑说：“我看，世界上的任何名画家也画不出今晚这雪景。”突然背后传来一个声音：“部长——政委——”借着篝火的光亮，我们认出他是张营长。我们赶快把他搀了进来，用身子顶住他坐在篝火旁边。“他带着这样重的伤，深夜从雪里爬来干什么呢？”我心里反复地这样想着。“部长，政委！”他瞪着两只深陷的眼睛，看了看我，又看了看政委，“你们刚才的话，我都听见了……眼前的情况我们都很清楚，我想过了，把我们扔掉吧！”他怕我们打断了他的话，赶忙抢了一句：“这是为了革命着想呀！”“每个红军战士，都是革命的种子，只要我们活着，决不能把你们丢掉！”政委刚刚把话说完，又不住声地咳嗽起来。“首长！我想过了，为了好好保存革命的力量，我才……”他的话突然停住了。他咬着牙关，忍着伤口剧烈的疼痛，汗水从两颊流到腮旁。他用手狠狠地抹了抹汗水：“我什么都想过了，从四川把我们抬到这里，一路上，给同志增加了多少负担，累死了多少同志啊！……我不忍心眼看同志们为我倒下去！留着你们……留着同志们革命吧！”他慢慢闭上了眼睛。“张营长，张营长！”我俩齐声惊叫起来。雪还在成团地落着，篝火只剩下几颗火星在闪烁。度过了漫长的黑夜，掩埋了同志的尸体，我们又踏上了征途。久病缠身的张政委仍是打起精神走在前面，每到坡滑路陡的地方，他就挥着双手喊：“同志们，走稳点！不要慌！”可是每次都被剧烈的咳嗽打断了。走到昨天前卫营经过的山崖下，发现有许多冻僵了的战友的遗体，被埋在雪里。我们发现了露在雪外的一只胳膊，他的拳头紧握着。跑上去掰开手一看，里面是一张党证和一块白洋，党证上写着：“刘志海，中共正式党员，一九三三年三月入党。”我取过党证和白洋，默默地低下了头：“志海同志，你的党证和最后一次党费，一定替你转交给党。安息吧，同志！”张政委站在悬崖峭壁的边缘上，检查由面前走过的每一副担架，伤员们看到虚弱的张政委，站在这样危险的地方，无微不至地关怀他们，有的感激得流出泪来，担架员们也都说：“首长放心，保证完成任务。”队伍不停地前进，张政委依旧顶着寒风站在高地上。他一边咳嗽，一边喊话，每吐一个字都要用尽全身气力：“同志们！努力！前进，前……进……”忽然他的沙哑的声音中断了，重重地倒在雪地上，警卫员吃惊地叫着：“政委，政委，醒一醒！”张政委慢慢睁开眼睛，看看周围的人们，又看看行进的队伍，吃力地站了起来，勉强笑了笑说：“你们走吧！我……我不行了！同志们！……全国人民在盼望我们……”他转身把脸紧紧贴在警卫员的脸上，而后又扑在我的身上，紧紧地和我握了一下手，无力地倒了下去……我们扒开积雪，含着泪掩埋了张政委，把他留下的那只怀表绞紧了发条，迎着北风，踏着战友们没走完的路，继续向山上走去。（节选自《纪念长征胜利四十周年》，有删改）文本二：在千里雪山中（节选）成仿吾出了村子，就看见路边有一块木牌子，上面写着:“上午九时后，不准前进!”大家就知道前面还有大雪山，中间没有人烟，出发太迟，当天不能到达。但是大家经过了许多高山，对雪山也司空见惯了。虽然感到身体瘦弱了一些，意气仍不减当初，一个个奋勇前进。走到距山顶还有二十里的地方，大家的呼吸开始短促起来了，脚步也不知不觉地缓慢下来了。但是越发鼓起劲来，逐渐爬上了山顶。大家已经藐视了“山神”，在山顶上环顾四周，洋洋自得。（节选自《长征回忆录》，有删改）文本三：十六字令三首毛泽东山，快马加鞭未下鞍。惊回首，离天三尺三。山，倒海翻江卷巨澜。奔腾急，万马战犹酣。山，刺破青天锷未残。天欲堕，赖以拄其间。（写于1934到1935年）6．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A．文本一先写老王和爱说爱笑的孙大刚在风暴来临前变得沉默不语，侧面表现了长征途中队伍翻越党岭山的极端艰难。B．文本一中“篝火”反复出现，作为贯穿雪夜的一个物象，将“风暴来临”“抢救伤员”等情节串联起来，使叙事更加紧凑。C．文本二中“呼吸开始短促起来了，脚步也不知不觉地缓慢下来了”，再现了战士的身体状态，体现出回忆录的纪实性特点。D．文本三中“快马加鞭未下鞍”“万马战犹酣”两句，运用比喻，生动描写出红军战士在群山间奔腾作战的激烈场面。7．关于文本一画横线的部分，下列说法不正确的一项是（3分）A．“露、握、跑、掰、看”等动词，连贯地呈现了“我们”发现遗体及查看遗物的过程，画面由远及近，视觉冲击力强。B．刘志海是无数牺牲者的典型，“刘志海，中共正式党员，一九三三年三月入党”，这些信息使英雄形象更加真实可感。C．“默默地低下了头”“安息吧，同志！”动作描写和直白的情感表达与全文克制、含蓄的叙事风格形成反差，增强了情感张力。D．刘志海和《党费》中的黄新，两人交党费的方式同样震撼人心，都体现了革命斗争的艰险和革命者对党的热爱与忠诚。8．文本一后三段中，从张政委“一边咳嗽，一边喊话”到“沙哑的声音中断”，再到战友“含着泪掩埋”，这种“从有声到无声”的写法带来了怎样的艺术效果？请简要分析。（4分）9．研习结束时，小组打算制作以“山”为主题的展板。请你以“山，长征路上的见证者”为题，写一段100字左右的配文。要求：①写出“山”在三则文本中的内涵和作用；②语言生动，有文学色彩。（6分）（三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分）阅读下面的文言文，完成10～14题。材料一：後五月而秦孝公卒，太子立。公子虔之徒告商君欲反，发吏捕商君。商君亡至关下，欲舍客舍。客人不知其是商君也，曰：“商君之法，舍人无验者坐之。”商君喟然叹曰：“嗟乎，为法之敝一至此哉！”去之魏。魏人怨其欺公子卬而破魏师，弗受。商君欲之他国。魏人曰：“商君，秦之贼。秦彊而贼入魏，弗归，不可。”遂内秦。商君既复入秦，走商邑，与其徒属发邑兵北出击郑。秦发兵攻商君，杀之於郑黾池。秦惠王车裂商君以徇曰莫如商鞅反者遂灭商君之家。太史公曰：商君，其天资刻薄人也。迹其欲干孝公以帝王术，挟持浮说，非其质矣。且所因由嬖臣，及得用，刑公子虔，欺魏将卬，不师赵良之言，亦足发明商君之少恩矣。余尝读商君开塞耕战书，与其人行事相类。卒受恶名於秦，有以也夫！卫鞅入秦，景监是因。王道不用，霸术见亲。政必改革，礼岂因循。既欺魏将，亦怨秦人。如何作法，逆旅不宾!（司马迁《史记·七十列传·商君列传第八》）材料二：商君违礼义，弃伦理，并心于进取，行之二岁，秦俗日败。秦人有子，家富子壮则出分，家贫子壮则出赘。假父耰鉏杖彗耳，虑有德色矣；母取瓢碗箕帚，虑立谇语。抱哺其子，与公并踞。妇姑不相说，则反唇而睨。其慈子嗜利，而轻简父母也，念罪非有伦理也，其不同禽兽懃焉耳。然犹并心而赴时者，曰功成而败义耳。蹶六国，兼天下，求得矣，然不知反廉耻之节，仁义之厚，信并兼之法，遂进取之业。凡十三岁而社稷为墟，不知守成之数，得之之术也。悲夫！（贾谊《新书·卷三·时变第十八》）材料三：商君之法，使民务本力农，勇于公战，怯于私斗，食足兵强，以成帝业。然其民见刑而不见德，知利而不知义，卒以此亡。故帝秦者商君也，亡秦者亦商君也。其生有南面之福，既足以报其帝秦之功矣；而死有车裂之祸，盖仅足以偿其亡秦之罚。理势自然，无足怪者。后之君子，有商君之罪，而无商君之功，飨商君之福，而未受其祸者，吾为之惧矣。元丰三年九月十五日，读《战国策》书。（《苏轼评史四十六首·商君功罪》）10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分）秦惠王车裂A商君B以徇C曰D莫如E商鞅F反者G遂灭H商君之家。11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.“商君，秦之贼”是判断句，与《岳阳楼记》“此则岳阳楼之大观也”的句式相同。B.相，相互，音xiāng，与《离骚》中“悔相道之不察兮”的“相”意义与读音不同。C.帝，使……成帝业，与《孔雀东南飞》“时人伤之，为诗云尔”的“伤”用法不同。D.盖，副词，大概，与《六国论》“盖失强援，不能独完”的“盖”意义和用法相同。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分）A.秦孝公去世后，公子虔一伙人就告发商鞅要谋反，商鞅被迫出逃，当他要住旅店的时候，商鞅因自己的新法而被旅店主人拒绝。B.商鞅离开秦国逃到魏国，魏国人怨恨当初秦魏交战时商鞅欺骗魏将公子卬而打败魏军，拒绝收留他，并因此把商鞅送回了秦国。C.儿子借给父亲锄头、木耙，脸上就露出有恩于人的神色；母亲拿一下瓢碗、箕帚，随口就会被呵斥，贾谊认为这是商鞅造成的。D.苏轼认为，商鞅活着的时候享有位高权重的福分，而他死后遭受车裂的灾祸，这是道理与形势发展的自然结果，没什么奇怪的。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）迹其欲干孝公以帝王术，挟持浮说，非其质矣。（2）凡十三岁而社稷为墟，不知守成之数，得之之术也。14.三则材料的作者对商鞅的评价有何不同？请结合材料简要分析。（5分）（四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分）阅读下面两首宋词，完成15～16题。夜坐张耒庭户无人秋月明，夜霜欲落气先清。梧桐真不甘衰谢，数叶迎风尚有声。

夜坐[注]

文天祥淡烟枫叶路，细雨蓼花时。宿雁半江画，寒蛩四壁诗。少年成老大，吾道付逶迤。终有剑心在，闻鸡坐欲驰。【注】本诗作于德祐元年(1275年)，文天祥起兵勤王之前。15.下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是(3分)A.张诗前两句写夜霜骤然降临后，寒意弥漫，为后两句写梧桐的形象提供了背景。B.文诗首联选取典型秋日意象从时空两个维度渲染气氛，与张诗前两句异曲同工。C.文诗颔联由远及近描摹景致，又通过描写寒蛩的夜鸣之声衬托出了环境的静谧。D.文诗颈联中诗人喟然兴叹，借“逶迤”的蜿蜒曲折之意，写出了对前路艰难的认识。16.两首诗末两句均使诗歌情感陡然振起，请具体分析。(6分)（五）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）曹操《短歌行》中的“譬如朝露，去日苦多”与苏轼《赤壁赋》中的“________________，________________”，表达的情感基本相同，但分别运用了比喻、对比手法。（1）小明想邀请伙伴们放暑假来家里做客，小明爷爷打算用杜甫《客至》中的“________________，________________”题字，表示对他们的欢迎。（3）人们在阅读唐宋诗词时，往往会感觉写“愁”的诗词比较多，而带“笑”的诗词比较少见，但后者一旦出现便令人难忘，比如“

”二、语言文字运用（本题共5小题，18分）阅读下面的文字，完成18～22题。应当说，主流媒体以系统性变革抓住机遇，应对挑战，积极构建网络条件下的新型传播格局，眉目日渐清晰，声音更加洪亮。但无庸讳言，面对一些网络热点焦点话题，不敢发声、不善发声的情况也不少。主流媒体的发声，旨在激浊扬清，拨云见日，消弭歧见，凝聚共识。发声之所以能成为主流、主导、权威，不在嗓门大，调门高，而在站得高，看得远，把事说清，把理讲透。网友对主流媒体的发声进一步讨论，甚至提出不同看法、观点，这不是“舆情”。尤其是对一些热点问题、新颖事物，大众看法莫衷一是，表明问题或事物具有复杂性、前沿性，大众形成共识也会有一个过程。主流媒体一锤定音，其定音鼓作用就在于，促进大众在相互交流探讨中形成更大共识。从一些网友跟帖看，大多数留言都在理性探讨问题，但也存在极少数只相信自己认定的观点、与自己观点不一致就暴粗口、只想“站队”不想“站对”的现象。①这类不良声音在网络上容易发酵，②常常会误读为“舆情”。③这种现象由来已久，④与互联网条件下形成的网络社会心理有关，⑤也在一定程度上流露出现实生活中极少数人的偏执思维、偏激心理。还有一些“黑嘴”“水军”带偏节奏，误导受众，主流媒体针对他们的发声，常常会引发他们的反扑。主流声音或许叫不醒“装睡者”，但可以叫醒被误导的受众。主流媒体如果爱惜羽毛当“开明绅士”，或是怕招骂而迎合讨好、唯流量而跟风热炒，或是思维落伍拿着旧船票登新邮轮等等，结果就是网上主流舆论、主流价值的缺席，导致众声喧闹、相互攻讦的网络舆论环境。如果主流媒体不触碰大众关心的网络热点焦点话题，不发出清醒理性的真知拙见，在网络上何以为主流，何以能主导？营造良好网络舆论环境，主流媒体责无旁贷。相信更多主流媒体的主动发声，能够让网络空间更清朗，让广大经营主体放心干事创业闯市场。18.文中有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。（2分）19.文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。（4分）20.下列各句中的双引号，与文中“开明绅士”的双引号用法相同的一项是（3分）A.网友口中的“舆情”，并非真正意义上的负面舆论风波。B.网络上活跃着刻意带节奏的“黑嘴”“水军”。C.部分人抱着旧观念，拿着“旧船票”跟不上时代发展。D.做事要坚守本心，拒绝只“站队”不“站对”的偏激行为。21.若将下面的文字插入原文，放在哪两段之间比较合适？并请说明理由。（4分）许多企业家忧心于网络舆论环境走偏对企业发展不友好，众多网友痛心于极少数人妄图“呼风唤雨”，误导网友，带偏节奏，把网络环境搞得乌烟瘴气，因而对主流媒体的更多在场、更好主导抱有热切期待。22.仿词，是模仿常用词或专用词，置换其中部分语素，仿造出的新的语言运用单位的一种修辞手法，如文本第三段中的“站队”与“站对”。请先分析这组词的表达效果，并另写一个使用了仿词手法的句子，不能用到材料中的词语和情境。（5分）三、写作（60分）23.阅读下面材料，根据要求写作。（60分）费孝通在《乡土中国》中说："乡下人离不了泥土"，在我们的基因里，其实都埋着这样一颗新"土"的种子：如今，有人用短视频记录田园生活，让都市人看见"带月荷锄归"的诗意；有人借助直播带货，将农产品送到千家万户；有人在"云"端分享古老的民间故事与传统手艺。有人评论：这是“土”的元素在“云”端找到了新的生命。以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。要求：

选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。山西省高三语文下学期模拟测试（统编版）参考答案及解析1.C【解析】

A项“只要……就能避免”表述绝对化，原文并未说“只要”做这两件事就一定能避免被取代。B项错解文意，原文意思是“人工智能本身就无法处理宏观、情感层面的内容，所以人类要多做这些事”，不是说不用人文教育管理，AI就无法处理。根据原文，即使“用新的人文教育来管理人工智能”，人工智能也无法处理宏观层面和情感层面的内容。D项观点片面，原文提到确保安全的关键除了硬件、软件，还需要相应的法律法规。2.D【解析】D项混淆概念，江小涓“善”的标准中，“合用”强调“以创造真实民生福利为核心”，“合意”强调“符合公众的判断与选择”，选项将两者内涵嫁接。3.【答案】①需新的人文教育（或：用新人文教育）②培养定义问题的能力与终身学习的能力（或：保持好奇心终身学习/核心能力的培养/跳出刷题模式）③坚守向善标准（或：坚守“善”的标准/坚持向善）（每空1分，意思对即可。如有其他答案，只要言之有理，亦可酌情给分。）4.【答案】①跳出刷题模式的原因：AI时代技术迭代速度极快，传统刷题模式侧重机械记忆和应试技巧，无法培养学生定义问题、判断结果、梳理逻辑的核心能力，也不利于保持好奇心和终身学习能力，而这些能力是适应AI时代的关键。②重视人文的原因：AI无法处理宏观层面、情感层面的内容，人文素养能帮助人类更好地管理人工智能、赋能人类社会；同时，对社会、行业和业务逻辑的理解与认知，是AI时代不可或缺的核心素养，也是文科生的优势所在。【解析】根据原文对问题3的回答“人才培养必须跳出传统的‘刷提模式’，培养学生定义问题、判断结果、梳理逻辑的能力。在技术迭代飞快的未来，保持好奇心，具备终身学习能力，会变得越来越重要。”得出答案的第一点；根据原文对问题2的回答“我们需要一种新的人文教育，来更好地管理人工智能，使人工智能更好地赋能人类社会。”以及“在AI时代，技术能力是很重要的，但我们对社会、行业以及一些业务的基本逻辑的理解与认知同样重要。”得出答案的第二点。5.【答案】①内容上：选取大众最关心的10个AI热点问题，覆盖就业、教育、生活、产业、伦理等多个维度，直击公众焦虑与疑惑，贴近现实，针对性强，可读性强。②结构上：一问一答，条理清晰，层次分明，便于读者快速定位和获取自己关心的信息，大幅提升阅读效率。③表达上：语言简洁直白，形式活泼，符合新媒体传播特点，降低了科普门槛；同时集中呈现多位专家权威见解，增强了文章的专业性与说服力。【解析】回答本题具体包含以下几个采分点：第一，以大众关切的十个问题串联全文，条理清晰，层次分明(1分)，便于读者快速把握核心观点(1分)。第二，一问一答，针对性强(1分)，直击AI时代公众焦虑与疑惑，贴近现实，可读性强(1分)。第三，集中呈现多位专家权威见解，突出观点，强化说服力(1分)，体现内容的专业性与可信度(1分)。第四，语言简洁明快，形式活泼(1分)，符合新媒体传播特点(1分)，降低阅读门槛。6.D【解析】D项错误有二：①“运用比喻”表述不准，“万马战犹酣”是拟人+夸张，并非单纯比喻；②“描写出红军战士在群山间奔腾作战的激烈场面”曲解诗意，诗句是以群山翻卷如万马奔腾，以山喻势，烘托红军豪迈气概与磅礴气势，并非实写作战场面。A、B、C三项对情节铺垫、物象线索、回忆录纪实性的分析均正确。7.C【解析】C项错误：全文叙事本就饱含深情、抒情内敛，“默默地低下了头”“安息吧，同志”是贴合语境的自然抒情，并非直白表达，也没有和全文风格形成反差，情感是相融统一的，不存在“增强反差张力”一说。A项动词精准、画面感强；B项具体信息让人物真实可感；D项跨文本关联《党费》人物，精神内核一致，分析均无误。8.【答案】①以声音由清晰喊话渐弱直至沉寂，层层渲染悲壮氛围，凸显张政委耗尽生命坚守队伍的崇高精神，强化牺牲的沉重感；②由“有声”的坚守到“无声”的离去，再到众人含泪默哀，以声消写情浓，把悲痛哀悼与继承遗志、继续前行的坚定信念融为一体，含蓄深沉，感染力强。（每点2分，意思对即可）【解析】手法上：以有声衬无声、以渐变写悲壮；内容上：既刻画人物奉献牺牲，又烘托集体革命意志；情感上：克制叙事中藏深沉悲痛，含蓄有张力，符合长征文本苍凉悲壮的基调。9.【答案】示例一：党岭山是炼狱，风雪、冰柱、缺氧，检验着红军的极限，更见证了张营长等人对革命的忠诚；千里雪山是红军的对手，木牌警告被藐视，征服雪山见证了红军的乐观豪迈；毛泽东笔下的山，刺破青天，支撑苍穹，象征了红军的英勇无畏、顶天立地。示例二：山，长征路上的见证者。党岭山以风雪严寒淬炼红军意志，见证战士舍己为人、坚守信仰的赤诚；千里雪山以险峻征途，见证红军藐视艰险、奋勇前行的豪迈；伟人笔下的群山磅礴巍峨，更象征红军顶天立地、撑起家国的英雄风骨。（答案符合题干要求，言之有理即可得分）【解析】得分点：①分别概括三则文本中山的内涵：党岭山——考验意志、见证忠诚；雪山——见证乐观勇毅；诗词之山——象征英雄气概；②紧扣“见证者”主题，语言凝练有文学色彩；③字数控制在100字左右，整合到位、表达流畅即可满分。10.CDG【解析】参考标点：秦惠王车裂商君以徇，曰：“莫如商鞅反者!”遂灭商君之家。“秦惠王车裂商君”是一个完整的主谓宾陈述句，“以徇”补充说明“车裂商君”的目的，意为“来示众”，故在C处断开；“曰”是文言文中对话的标志词，在“曰/云/言”这类动词后面必须断开，故在D处断开；“莫如商君反者”是一个完整的句子，语义为“没有谁像商君这样谋反的人”，而且G之后的句子“遂灭商君之家”中“遂”作为顺承连词，可见它承接上文事件，是结果句，因此在G处断。评分参考：断对一处1分，断对三处满分。11.D【解析】D项原文的“盖”是副词，表揣测，译为“大约，大概”。“盖失强援，不能独完”的“盖”是连词，承接上文表原因，译为“原来，因为”，故D项不正确。12.B【解析】“并因此把商鞅送回了秦国”错，把商鞅送回秦国是因为“商君，秦之贼。秦彊而贼入魏，弗归，不可”，故B项表述错误。13.【答案】(1)考察他当初用帝王之道游说孝公时，靠浮夸不实的言论，并不是他真正的才能。评分参考：迹，推究，考察，1分：干，求取，引申为"游说",1分：大意2分。(2)总共只过了十三年，秦的国家就变成一片废墟，这是因为不懂得守成的方略，巩固政权的办法啊。评分参考：凡，总共，1分：数，规律，方法，1分：大意2分。14.【答案】材料一司马迁认为商鞅“天资刻薄”，他惩罚公子虔，欺骗魏将卬，不听赵良的规劝，这些事件都足以证明这一点。材料二贾谊认为商鞅“违礼义，弃伦理”，一味迷信兼并之法，致使秦国的社会风气日渐变坏，最终导致秦国灭亡。材料三苏轼认为商鞅变法使秦国食足兵强，终成帝业：但变法让百姓“见刑而不见德，知利而不知义”，亦使秦亡。评分参考：答对一点1分，答对任意两点3分，答对三点5分。其它答案，只要言之成理，酌情给分。15.A【解析】A项错误在于张诗前两句并非描写“夜霜骤然降临后”，而是写秋月明亮、夜霜欲落未落时空气清冷。原句“夜霜欲落气先清”意为霜尚未落下，但空气中已透出清寒之意，并非“骤然降临后”。B项正确，文诗首联“淡烟枫叶路，细雨蓼花时”从空间（枫叶路、蓼花时）和时间（细雨时）两个维度渲染秋日凄迷氛围，与张诗前两句的清冷氛围异曲同工。C项正确，文诗颔联“宿雁半江画，寒蛩四壁诗”由远及近描摹景致，先写江上宿雁，再写四壁寒蛩，以寒蛩的夜鸣之声衬托环境静谧。D项正确，文诗颈联“少年成老大，吾道付逶迤”中，“逶迤”本意为蜿蜒曲折，诗人借此表达对自己人生道路艰难曲折的感慨。16.【答案】①张诗先渲染凄清氛围，末两句托物言志，借梧桐在寒风中不甘凋零，陡然表现出强烈的生命力，寄寓了诗人积极抗争的人生态度；②文诗在抒发自伤老大、功业难成的悲愤后，尾联借“闻鸡起舞”的典故，陡然表现诗人仗剑勤王的雄心和报效国家建立不朽勋业的抱负。(6分。答出一点给3分。其中，每个要点，前文的感情基调1分，手法1分，对末句的感情分析1分。其中对第二句手法的分析，答直抒胸臆也对；对感情的分析，言之成理即可）‌‌‌17.（1）哀吾生之须臾，羡长江之无穷（2）花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开（3）示例：谈笑间，樯橹灰飞烟灭/醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回/多情应笑我，早生华发/谈笑有鸿儒，往来无白丁（答出任意一句即可，有错别字不给分）18.【答案】“无庸讳言”改为“毋庸讳言”；“暴粗口”改为“爆粗口”；“真知拙见”改为“真知灼见”。（每处1分，改对两处即可）19.【答案】第一处：语句②，修改为“常常会被误读为‘舆情’”。第二处：语句⑤，修改为“也在一定程度上反映出现实生活中极少数人的偏执思维、偏激心理”/“也在一定程度上折射出现实生活中极少数人的偏执思维、偏激心理”/“也在一定程度上映射出现实生活中极少数人的偏执思维、偏激心理”。【解析】标序号的部分有两处语病：语句②，不合逻辑。“误读”这个动作的承受者是“不良声音”，原句缺少介词“被”，应改为“常常会被误读为‘舆情’”。语句⑤，搭配不当。“流露”与“思维、心理”动宾搭配不当，可将“流露”改为“反映”“折射”“映射”等。20.【答案】：D【解析】原文对应语句：主流