小学中年级主题班会教案：“声动童心·巧言善语”-绕口令趣味大挑战

小学中年级主题班会教案：“声动童心·巧言善语”——绕口令趣味大挑战

一、课时安排1课时（40分钟）二、基本信息【课题年级】小学三年级【匹配教材】依托统编版语文三年级下册第一单元口语交际“春的记录”及第七单元有效沟通能力版块，同时结合《道德与法治》三年级下册第三单元第三课“请到这里来——说话文明又真诚”，将语文的语用能力与德育的社交礼仪深度融合。【课型定位】主题班会活动课（融合语言表达训练、心理素质锤炼与德育美育培养的综合实践课）。三、教学目标（核心素养导向）（一）语言建构与运用（基础）学生能够准确、清晰、流利地掌握2-3个基础绕口令的正确发音，在“由慢到快”的梯度练习中，系统地规范易混淆音（如前后鼻音、平翘舌音、n/l）的发音方式，纠正常见的口音问题-2。通过节奏拍手、接龙快读等多种游戏化练习，显著增强学生的语感和语言节奏掌控力，帮助学生在快速朗读中保持吐字清晰。（二）思维发展与提升（核心）在绕口令的创编环节中，引导学生打破常规字词的排列组合，进行创造性思维训练，自主尝试编写包含叠词与简单重复律动特征的童趣绕口令。在限时挑战与小组竞技的紧张氛围下，锻炼学生的快速反应能力与言语即时组织能力。（三）审美鉴赏与创造（关键）深入了解并深刻感知绕口令作为中国传统语言游戏瑰宝所特有的押韵美、节奏美与诙谐美，通过欣赏经典绕口令的名家示范，激发学生对母语音韵之美的深度兴趣，达到“以美育人”的效果。鼓励学生通过富有感染力的语调、表情及肢体语言进行展示，提升语言表达的舞台表现力与自信风貌。（四）文化传承与理解（根基）明确绕口令作为中华优秀传统文化瑰宝的重要地位，契合2026年教育部等七部门印发的《关于深入推进中华优秀语言文化传承发展提高全民语言文化素养的意见》精神，扎根于中华优秀语言文化沃土-30。在跨文化的视野下，引入英语简易版的绕口令进行趣味对比，感受不同中外语言背后文化的独特魅力与相通之处。（五）情感态度与价值观（升华）在激烈的班级竞赛与趣味互动中，打破部分学生“不敢当众开口说话”的心理障碍，极大增强其口语表述的勇气与自信心，实现从“敢开口”向“善表达”的跨越。在接力传话、小组配合等高互动性游戏中，实现深度默契配合，有效促进良好团结与互助合作，全方位提升班级凝聚力。四、教学重难点（一）教学重点建立游戏化趣味绕口令教学情境，充分激活每一位学生主动开口参与的极大热情，并精准攻克三年级年龄段各类易错字词的辨析发音关。（二）教学难点引导全班每一个孩子轮流与大方地在众目睽睽之下展示自己或本组练习的阶段性成果，并确保在语速急剧加快的升级关口时，咬字依然能保持稳准不崩、音调清晰。五、教学方法与手段（一）教法策略情境创设法、游戏化教学突破法、阶梯式难度升级法、民主分组竞争法。（二）学法指导自主探究法、互助协作互评法、创编延展实践法。（三）教学手段统整融合AI智能语音评测APP（课堂实时采集学生语音、实时显示评测准确率与流畅度星级），利用希沃白板的“趣味抢答器”与“小组积分PK榜”进行正强化激励。六、教学准备教师层面：提前做好PPT演示文稿（背景画面复古且充满水墨中国风），撰写好从易到难的分级绕口令题卡共计10张（涵盖低、中、高三个难度阶梯）；准备好抢答手拍器、小组红黄蓝绿磁力积分兑换贴、供创编环节使用的小白板、水彩笔；调试好连接教室音箱的电子设备及用于随机点名或打分的便捷APP。学生层面：提前以4人小组（含队长、计时员、记录员、汇报员具体角色分配）形式围圈扇形落座，预习PPT上提到的经典童趣绕口令样段；提前准备好课堂练习本与彩笔，用于记录创编灵感。七、教学过程（一）破冰起航——创设口语秘境时间安排：预估约5分钟教师活动：轻快击掌明快节奏，伴随旋律优美的《听我说谢谢你》背景轻音乐，用不同寻常的口吻宣布：“亲爱的孩子们，今天的口才星球即将迎来一场风暴级擂台战！现在，我要邀请全班坐上‘口才火箭’，一起来挑战舌头扭伤的终极快感——大家睁大眼睛！”随即在大屏幕上播放一段极具幽默特效的绕口令视频《四是四，十是十》动画抢鲜版，孩子们在看到卡通形象因语速过快导致舌头打结的笑点哄堂大笑时快速完成情绪预热-2。教师顺势用极其夸张的口型示范加长版绕口令：“吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮”，边表演边形象地用手比划舌头与牙齿打架的有趣过程，随即提问：“听完老师巨快速的这段‘绕口令Rap’，为什么有的同学们听到了好多模糊的音符？这说明咱们说话如果不注意口型与气息，在极快频道里就会闹出大笑话！今天这场主题班会，你就是我们全班的舌灿金莲的主将！”紧接着PPT即刻精准显示出本次核心课题《“声动童心·巧言善语”

》。附注：【非常重要】本阶段紧密对标三年级孩子的心理需求，未直接铺陈讲解难度核心，而是借助夸张媒体动画与教师高超示范，完成情感铺垫，瞬间点燃参与火热之情，从起始便无痕渗透德育与兴趣导向，不留过重知识负担-47。师生互动：全班在座位起立，模仿视频里动画明星的动态进行口语操预热（连续击打节拍）——轻捏脸部两颊、连续大幅度龇牙咧嘴、弹动舌尖发出滴滴答答的节奏感。设计意图：全程践行“以生为本”游戏化教学理念，同时在欢乐氛围中轻松揭示“四与十”的平翘舌难点，当教师用夸张演绎方式玩转绕口令，孩子们不在一开始产生任何畏难反叛心理并可引领他们无痕走进语言学习的深水区。（二）自主探趣——攻克清晰发音时间安排：预估约15分钟教师活动：细致切分为三大环节。第一环节——“口齿热身赛”（约5分钟）：首先将这节班会即将训练的双唇音b、p及唇齿音f、舌尖前音z、c、s与舌尖后音zh、ch、sh、r逐一投射至电子白板，以《八百标兵奔北坡》《四是四，十是十》等为导条，播放由几位发音非常标准的课代表提前录制的高清晰示范音频。通过对比朗读引导，启用交互式教学时，教师利用AI智能语音检测技术，随机连线几名学生拿着麦克风在教室内前进。第二环节——“慢速秘籍手牵手”（约5分钟）：给全班下发多媒体小动画——定格展示口腔侧面剖视图，手势依次精准演示：当发b、p、m时上下唇如何积极有力闭合；当发z、c、s时舌尖放平顶到下齿背；当发zh、ch、sh、r时舌尖逐步翘起，顶到硬腭正前方-2。然后引导三四人组成学习共同体，互相当一对一互帮小导师，互相倾听，互相纠察发音软肋。第三环节——“小试牛刀挑战书”（约5分钟）：发下一人一张塑封绕口令卡片《牛郎恋刘娘》，要求学生先静气默读两分钟，而后配合白板上出示的基本节奏型拍手同步轻声练读，期间教师在教室前后左右巡回走动，亲自一对一纠正个别孩子张不开嘴或发音含混塞责的音节。师生互动：在矫正发音环节中一旦发现学生沮丧或出错较多的，教师立即作表率用极缓动作与洪亮示范，用毫不泄气的语言如“越错越要挑战”“舌头打结是成为口才达人的勋章”，激励持续修正，杜绝出现嘲笑或贬低失利者。小组内互帮互助尽量全员完整自主攻关。设计意图：本阶段厚植核心素养导向的语言运用能力，契合2026年最前沿的语言文字素养建设精神，同时解决班会课常流于肤浅热闹而不解决实际的痼疾，在群体一对一磨音中逐步瓦解咬字软肋-2。（三）极速大作战——进阶游刃有余时间安排：预估约12分钟教师活动：当全班逐步进入平稳慢速朗读的精准轨道以后，组织全班玩升级体感类快速反应游戏——“舌头跑酷部落”。具体呈现如下四个小游戏，全体学生通过组内竞争与单人能力挑战双向推进：1.【游戏一：魔力节拍器】（团体版）：屏幕上按一定速度闪现绕口令句子（例如：《板凳与扁担》），全班跟随教师拍手设定从第1遍慢四拍，第二遍普通播放快进速度，第三遍飞掠等连刷翻滚，像魔力节拍器一般强迫你三步一踏-2。以组为单位在指定区域完成精确快读，老师竖起耳朵听声辨别，评价出“最强和音节奏组”，给予小礼品糖果一份-10。2.【游戏二：绕口令接力大环游】（小组竞速）：各组成员前后座位无缝衔接站成一串，每个人以迅雷之势说对一个半句或一句，完成整首《姥姥喝酪酪酪酪》的拼图。在激烈的交接过程中，哪个组接得快且精确且毫无杂质，全组拿红星。3.【游戏三：断句漩涡】（擂台）：挑选班里已脱颖而出几大白话发音精锐站于讲台前围成一圈，教师精心准备含有最高难度的终极副本《施氏食狮史》当代简化版，让他们鼓足底气一口气毫无停顿流畅读出，所有坐着的同学在座位充当严苛裁判，谁最先出现卡顿、错读即被淘汰下台，直至决出一位终极“绕口令之王”。通过紧张刺激的终极闯关让孩子们对绕口令获得最巅峰的体验-。4.【游戏四：巧嘴英伦风】（跨学科）：出示一首极其简短的英文绕口令“Shesellsseashellsontheseashore”，在英语课代表的领读下全班尝试用英文溜嘴，听听英语的流畅唇齿摩擦与今天所学绕口令有何玄妙相通或大不相同之处，拓宽多元化语感角度。师生互动：学生全程化身为语言探险家，争前恐后、永不枯竭地暴发口才小宇宙。尤其是互动过程中容错率极高，教师在关键时刻适时点播，防止场面过于喧闹而失控。设计意图：（1）实现做中学、玩中学的班会课高效产出，消除因传统乏味而死气沉沉的气氛，以沉浸式碰撞代替干瘪无味的讲道理。【（2）广泛引入全球视野，在跨学科链接中激发对语言文化的深度好奇心。（3）在一次次集体喊读、小组冲关、个人挑战中渐次拔高表达勇气值，培养学生大气场不怯场的综合心理品质。（四）天马行空——小小语言魔法师时间安排：预估约8分钟教师活动：上述已成形的绕口令练习基础上，转而走到富有创造性的大语文殿堂。第一步先让大家头脑风暴：回顾刚才游戏时各种句子里面找到的重复规律，接着四人为核心的创意部落启用爱心绘板，尝试自己编纂一行或两句的小段子——每个人可以随意编选叠词或令人捧腹的场景，教师将生活例子代入譬如老师口头举例：“小猴子抱着小猴子桃子吃桃子不吃橘子”，学生们笑的瞬间开始自己组团创作。在此期间老师穿梭于各小组进行创意点拨和适当帮忙检测押韵脉，时间一到把大家力作呈录上墙在白板展示区，并让每组代表站起来向全班大声宣示这份专利。选摘优质班级作品现场颁发最富奇思妙想的“小小编剧小达人”奖章-2。师生互动：每个小小编剧家享受创作快感的高光一刻，拉近同龄人在创编过程中的互动与流动知识的交换。设计意图：此环节完全回到思维能力发展与审美创造的靶心，通过学生亲自仿写押韵句或叠字句，正迁移语文课本上学到的遣词造句等综合能力，实现班会课与主学科的深度无缝黏合。（五）寄语倾听——沉淀心灵时间安排：预估约2分钟教师活动：带领全班回顾绕口令游戏对整个口语表达乃至社交修养的助力，教师深情地说：“孩子们，咱们今天玩转了这么多有趣的绕口令，一个个从最初连四和十都分得跌跌撞撞，到现在飞一般的惊人语速还保证字正腔圆。我发自内心给你们点赞！只有真正敢大声、大量地表达，人人才能拥有一片自信的阳光，那些让老师和家长所担心的不善言辞，从今天起统统都和它们告别。”教师同时伴随大屏幕打出全班集体为今日绕口令擂台战的密密麻麻点赞图样。师生互动：全班起立，大家一起击打出整齐划一的节奏，高喊本次班会的响亮总口号“巧舌有力量，自信放光芒”。设计意图：简洁有力、又不留痕迹地将本次班会课的德育价值点提取升华，站稳整个班级管理中立德树人、培养社会主义接班人的教育根本立场。八、板书设计（居中偏左）课题——“声动童心·巧言善语”：绕口令闯关大擂台（中部彩色分区块）初阶磨练（慢准稳）：打卡卡片《四是四》等→测评基本功（全部打√）中阶飞人（超快冲击波）：趣啃《牛郎恋刘娘》四连击→绕满级Keeper诞生（留名荣耀墙）高阶创编（灵童神笔）：妙想情境组自编作品陈列晒一晒（右下角配备竞赛积分区：“最巧灵舌组”、“最文明夸夸组”）九、附加班级语言生态圈建设策略（重要）教师应有计划地将“每日绕口令碎片打卡”列入班级一日常规作业中，每节课语文课前三分钟准备期间，由当天“口令擂主”领诵每日一题，极速滚雪球式内化流利口齿。定期联合语文科任教师共同举办“班级双语口语风采月”，给每一个拥有表达理想的学生提供多层次亮相舞台。鼓励家长在家中和孩子开展小型绕口令亲情比赛，畅通家校语言贯通一体化发展，进一步推动新时代具有中国特色语言文化育人新潮-20。同时此项活动可有机渗透最新教育部七部门联合发文提出语言文化素养提升迫切纲要，让班会活动跳出“一次性欢乐”困局，转化为持续性育人高回报课堂-30。🌿🌿🌿【附：核心素养达标元素深度注解】🌿🌿🌿🌿【核心素养】一、语言基石层：当学生在游戏中通过慢读拆解，反复触摸到音韵核心后，按最新部颁课程标准，已经对汉语拼音构成深刻感知，既而实现了语言建构及应用关键能力的大迈步。🌿【核心素养】二、思维神经层：透过终极竞速淘汰制的无延时要求，学生必须在毫秒之间思维舌头配合工作，极大锻打逻辑运转力，也为敏捷型脑科学做了高强训练营-11。🌿【核心素养】三、品美积淀层：在时而叮咚流水、时而大珠小珠落玉盘的语势里，学生自然接受到中华语感背后的匀称和调美，达成美育最高渗透-11。🌿【核心素养】四、文化传承层：当孩子们痴迷唱着《中国话》热歌一样娴熟把玩绕口令时，根植到灵魂的民族语言自豪根脉将伴随终身发展。🌿【跨学科链接】在英文绕口令对比这一个环节，我们愉快地引领孩子们从纵深处感知母语和外文之间交流的不同规律，使学生博习广通。🌿【拓展延伸】学生课下可以用抖音式节奏口才软件进行自我训练，到校后比试看谁是新时代红心“小铁嘴”。十、课后反思本次主题班会整体上把趣味性和语言逻辑融合推到了一个高位置，没有一个学生变成“旁观者”，均被有趣的游戏动力牢牢吸引进来了