高中安全教育·冬季校园安全主题班会教学设计

高中安全教育·冬季校园安全主题班会教学设计

一、学科语境与学段锁定高中阶段学生正处于身心发育的关键时期，自主学习能力增强，社会活动范围扩大，但安全意识与风险预判能力尚未完全成熟。冬季校园安全涉及生命安全、生理健康、心理调适、应急处置等多个维度，与高中思想政治学科的“生命安全与健康教育”模块、体育与健康学科的“运动安全与卫生”模块以及心理健康教育课程具有天然融合关系。本教学设计以高一年级为实施对象，结合高中思想政治学科核心素养之“法治意识”和“公共参与”，以及体育与健康学科核心素养之“健康行为”和“体育品德”，构建跨学科安全主题教育体系。基于2025版普通高中思想政治课程标准及2026年春季修订的基础教育规范管理要求，将安全教育融入学科教学与德育实践全过程，实现知识习得、能力培养与价值引领的有机统一。二、教学设计概述（一）指导思想与理论依据本教学设计以立德树人为根本遵循，以“健康第一”为教育理念，以教育部《中小学公共安全教育指导纲要》为标准依据，全面贯彻《基础教育规范管理巩固年行动》关于校园安全的要求。教学设计遵循建构主义学习理论，倡导“做中学、用中学、创中学”，将安全知识的学习置于真实情境之中。同时，本设计深度融合2026年全国中小学幼儿园安全工作会议精神，落实教育部、应急管理部、市场监管总局、公安部四部门联合部署的安全工作要求，聚焦“从严排查整治，全面提升校园安全治理能力与治理水平，坚决守住校园安全稳定底线红线”的总体目标。-5【核心素养导向】本设计着力培育学生的“安全意识”核心素养：一是生命安全认知素养，即识别冬季各类安全隐患、掌握基本防范知识的能力；二是风险应对素养，即在紧急情况下正确判断、科学自救互救的能力；三是法治责任素养，即遵守安全法规、保护自身和他人生命安全的公共责任感；四是健康生活方式素养，即在冬季合理调节作息饮食、增强身心免疫力的综合能力。（二）教学内容分析冬季校园安全的特殊性在于：气候寒冷导致人体反应变慢、视野受限，各类设施设备因低温而出现安全隐患，流感等传染病进入高发期，一氧化碳中毒事故、火灾事故、交通事故、冰雪运动伤害等在冬季有明显上升。因此，本设计将教学内容分为六大安全模块：交通安全、消防安全、冬季运动与防滑防摔安全、防一氧化碳中毒与传染病预防、心理健康调适、网络安全与防诈骗。（三）学情分析高中学生思维活跃，具有较强的逻辑推理能力和信息获取能力，但也存在认知偏差：一是有侥幸心理，认为事故不会发生在自己身上；二是低估冬季特殊环境下的安全风险；三是在运动和社会交往中存在过度冒险倾向。学情调研显示：约70%的高中生不了解冬季冰面安全判断标准；超过60%的学生不知道宿舍违规电器的实际功率及其火灾风险；近半学生在流感高发期对预防措施缺乏系统了解。因此，教学设计须注重案例警示与实操训练相结合，以真实场景激发学生的深度参与。三、教学目标【生命观念目标（基础）】理解冬季各类安全隐患的形成机理与危害后果，建立科学的冬季安全认知体系。具体包括：掌握冬季交通事故高发因素（能见度低、路面湿滑、制动距离加大）；了解一氧化碳中毒的生理机制；认识流感等传染病传播途径与预防要点。【科学探究目标（基础）】学会观察和判断日常生活中的安全隐患，能运用所学知识检查校园和居家安全状况。例如：判断冰面是否安全、识别宿舍违规电器、评估取暖设备的通风条件等。【安全防护目标（重要）】掌握冬季各类事故的应急处置方法，具备基本的自救互救技能。包括：火场逃生要领、一氧化碳中毒急救流程、烫伤和冻伤的初步处理、心脏骤停的心肺复苏基本程序等。【法治意识目标（重要）】理解校园安全管理相关法规制度，增强遵守安全规定的自觉性。了解宿舍管理规定、校园交通管理制度、网络安全管理要求等，明确违规行为的法律后果。【身心调适目标（重要）】掌握冬季情绪管理和健康调节方法，增强心理韧性。学会缓解冬季倦怠情绪、建立规律作息、科学安排体育锻炼，保持身心健康的良性循环。【公共参与目标（拓展）】培养“安全从我做起、安全系于人人”的公共责任感，主动参与校园安全建设和安全知识传播。四、教学重难点教学重点：冬季交通安全注意事项与雨雪天气出行规范；宿舍防火安全与用电管理规定；一氧化碳中毒的科学判断与紧急处置；冰面活动安全判断与自救方法；冬季流感等传染病预防措施；冬季心理调适与情绪管理策略。教学难点：风险意识从“被动服从”向“主动预判”的转化；应急处置能力的实操性训练；冬季心理健康问题的早期识别与科学应对。五、教学方法与手段【案例教学法（基础）】选取近三年冬季校园典型安全事故案例，引导学生分析事故原因、暴露的安全隐患及正确应对策略，以真实故事强化警示效果。【情境模拟法（重要）】设计真实场景，如“宿舍失火逃生”“冰面破裂落水”“一氧化碳中毒急救”等，组织学生进行模拟演练和应急决策训练。【小组探究式学习（重要）】将学生分组，围绕特定冬季安全议题展开调研，通过查阅资料、访问调查等方式，形成研究报告并进行课堂展示。【跨学科项目式学习（拓展）】将安全教育与物理、化学、生物、心理等学科知识融合，开展“冬季安全跨学科探究项目”，如探究汽车玻璃除霜的物理原理、一氧化碳中毒的化学机理、流感病毒的传播模型、冬季季节性情感障碍的心理机制等。【数字化教学手段】运用安全知识互动闯关游戏、虚拟仿真逃生演练软件、AI安全风险识别系统等数字化工具，增强学习的趣味性和沉浸感。学生可通过移动终端参与安全知识竞赛、应急避险微课学习等活动，实现信息技术与安全教育的深度融合。六、教学准备（一）教师准备第一，收集整理近三年冬季校园安全典型案例，制作多媒体课件。第二，准备灭火器、防烟面罩、急救包、保温毯等教学器材，用于实操演示。第三，设计安全知识问卷和互动游戏题目。第四，联系当地公安交警、消防救援、医疗卫生等部门，协调专业人员进校开展专题讲座或实操指导。第五，对接学校安全管理部门，整理本校宿舍管理规章、校园交通管理规定等制度文件，用于教学。第六，制作“冬季安全知识问答”小程序或电子问卷，用于课前诊断和课后检测。（二）学生准备课前一周布置预习任务：每名学生观察并记录自己上下学途中、在校期间、居家期间存在的冬季安全隐患，形成一周“安全观察日志”。提交2-3张观察到的安全隐患照片（如结冰路面、违规电器、消防通道堵塞等），用于课堂讨论。（三）学习资源准备学校图书馆提供安全知识相关图书资料；校园广播、宣传栏发布冬季安全知识提示；学校安全管理平台发布电子学习材料；引入“国家中小学智慧教育平台”安全教育板块资源。七、教学过程设计环节一：情境导入·唤醒安全意识（约5分钟）【教学活动】课堂伊始，播放一段2分钟的视频混剪，内容包含冬季雪景、校园冬日画面与触目惊心的事故现场、急救画面，“美”与“危”的强烈对比。视频选取2025年冬季若干校园安全事件素材，如学生交通事故、宿舍火灾、冰面溺水等真实新闻影像片段（对人物面部等敏感信息做马赛克处理）。播放后，教师提问：“看了刚才的视频，你对冬季安全有什么新的感受？你身边是否存在类似的隐患？”【学生活动】观看视频后，两名学生代表就身边发现的冬季安全隐患进行分享，如“食堂门口地面结冰经常有人滑倒”“最近好多同学感冒了”“发现宿舍有人用电热毯”等。其他学生补充观察记录。【设计意图】以真实事件震撼人心，激发学生的学习动机和参与热情，快速聚焦主题。同时对接预习作业，检验学生的安全观察记录完成情况。环节二：交通安全·守护上学平安路（约12分钟）【教学要点（重要）】冬季交通安全面临三大独特挑战：一是能见度低。冬季昼短夜长，早晚出行光线不足且常有雾霾，严重影响驾驶员视线，也使行人和骑行者的辨识度降低。二是路面湿滑。雨雪冰冻天气致道路摩擦系数大幅降低，不仅汽车制动距离延长至平时的2-3倍，自行车、电动车骑行者也极易侧滑摔倒。三是学生出行方式多样化风险。部分高中生骑电动车上学，而法定驾驶电动车须年满16周岁且须佩戴安全头盔，但实际情况中违规现象较为普遍。【教育部2026年安全工作部署要求】根据2026年教育部、公安部等四部门的联合部署，交通安全治理将“聚焦师生平安出行，持续整治校园门口交通秩序，完善安全防护设施，规范校车与接送车辆管理，严查‘黑校车’、超员超载等违法行为”。-5落实“不到法定年龄不驾驶机动车，骑行电动车规范佩戴安全头盔，乘车自觉系好安全带”等具体要求。【知识讲授】步行安全：严格遵守交通规则，走人行道或靠边行走，过马路严格遵守“红灯停、绿灯行”，不翻越护栏、不横穿马路。雨雪天气穿着颜色鲜艳或有反光条的衣物、书包，即使白天也要提高辨识度。走路时步幅要小，步速放慢，不可在结冰路面奔跑嬉戏。手持雨具时注意避开车辆，避免遮挡视线。

骑行安全：使用符合国家标准的自行车或电动自行车，出发前检查车况（刹车、轮胎充气、车灯），雨雪湿滑天气尽量避免骑行，尤其不要在结冰路面骑行，以防侧滑摔倒。转弯或避让时提前减速，杜绝急刹车、急转弯。

乘车安全：乘坐校车或公共交通工具时，排队有序上下车，不拥挤推搡，上车后及时坐稳并系好安全带（如有）。下车前确认车辆停稳，观察后方是否有来车。坚决不乘坐超员车辆、非法营运车辆。

极端天气应对：遇大雪、冰冻、雾霾等极端天气，优先选择步行或公共交通，适当提前出门、留足时间。听从学校统一安排，做好延迟上学或居家学习准备，确保出行安全。

【情境问题】小雨雪天早晨你骑自行车上学，经过一个结冰的缓坡路段，你应该怎么做？（A.加速冲上去B.下车推行C.绕行）请阐述理由。【案例分享】2025年12月某北方城市，一名高中生骑电动车上学，因赶时间走机动车道且未戴头盔，遇路面结冰急刹车侧滑，被后方正常行驶的货车卷入轮下，造成重伤。该生未佩戴安全头盔，头部重伤导致长期昏迷。此案例警示同学们：安全头盔不是装饰品，关键时刻就是救命符！环节三：消防安全·筑牢宿舍防火墙（约15分钟）【教学要点（重要）（高频考点）】冬季是校园火灾的高发季节。每年入冬后气温骤降，学生取暖需求增加，宿舍成为火灾隐患的集中区域。统计显示，90%以上的学生宿舍火灾均由违规使用大功率电器或私拉乱接电线引发。【典型案例】2025年3月15日凌晨2时30分，某高校3号学生宿舍突发大火。起因是该宿舍学生从校外购买的劣质电热毯线路老化、绝缘层破损，长时间通电后短路产生火花。电热毯放置在床铺上，周围堆放着衣物、床单等易燃物品，火势迅速蔓延，引燃床帘、墙纸等可燃物。事发时部分消防通道被杂物堵塞，学生熟睡中被浓烟呛醒后逃生混乱。事故造成3名学生窒息死亡，10名学生受伤，过火面积30平方米。-17这起惨痛的事故告诉我们：冬季宿舍消防安全问题离我们并不遥远，一次看似微小的疏忽就可能付出血的代价。【知识讲授】宿舍电器规范管理：宿舍内严禁使用电炉、电磁炉、热得快、小太阳、暖风机、电热毯等大功率违规电器。这些设备功率普遍在800瓦以上，远超宿舍电路设计负荷，极易导致线路超载、老化加速甚至短路起火。-同时严禁私拉乱接电线、串联插线板、使用破损老化的插座和转换器。手机、充电宝等设备必须在有人在场时充电，人离宿舍须切断所有电源，做到“人走电断”。

消防通道畅通：宿舍走廊、楼梯间、消火栓前严禁堆放杂物、鞋柜、自行车等，确保消防通道畅通无阻。紧急情况下，每一秒钟都事关生死，任何堵塞都可能延误最佳逃生时机。

易燃物管理：烟花爆竹、酒精、汽油等易燃易爆物品严禁携带入校。宿舍内不得存放过量纸张、书籍、衣物于取暖设备周围。冬季不使用明火取暖，不在宿舍内点蜡烛、焚烧杂物。

灭火器材使用：熟悉校园消防栓和灭火器位置及使用方法。干粉灭火器的使用口诀是“一提二拔三握四压”。提——提起灭火器；拔——拔掉保险销；握——握住喷管前端；压——站在上风方向，距火焰约2-3米处压下压把，对准火焰根部扫射。

火灾逃生要领：保持冷静，拨打119报警电话时讲清发生火灾的地址、起火物质、火势大小、有无人员被困等关键信息。火灾中大量人员伤亡往往由烟气吸入窒息所致，用湿毛巾捂住口鼻、低姿弯腰沿疏散指示撤离，贴近地面的空气含氧量较高、温度较低。切勿乘坐电梯，从熟悉的安全出口和楼梯逃生。身上着火时切勿奔跑，应“就地打滚”压灭火焰。若被困室内，用湿布堵住门缝防止烟气涌入，选择临街房间、挥舞鲜艳衣物呼救，等待救援。

【实操演练】教师在课堂上演示干粉灭火器的正确使用步骤，邀请2名学生上台操作体验（可采用模拟灭火器替代真实设备）。随机抽查学生对宿舍违规电器列举的掌握情况，确保每个学生清楚什么是“违规电器”、违规的原因是什么。【小组讨论】每组抽到一个火灾场景（如：教室电器起火、宿舍热得快起火、实验室化学品小范围着火），小组讨论正确的应急处置流程并派代表分享。环节四：冬季运动与防滑防摔安全（约8分钟）【教学要点（基础）】冬季体育运动既要达到增强体质的目的，又要谨防运动损伤。寒冷天气肌肉和关节的柔韧性下降，运动前热身不足极易导致拉伤、抽筋。跑操、篮球、足球等课间体育活动须做好热身准备，活动时间适当延长至10-15分钟。【防滑防摔（重要）（高频考点）】冬季校园地面湿滑是学生意外伤害的首要因素。在走廊、楼梯、操场、食堂门口等公共场所慢步行走，不追逐嬉戏，遇到积雪结冰区域绕行或小心通过。雪天不在教学楼下、屋檐下等易结冰柱的地方逗留，以防结冰坠落砸伤。-25不乱扔雪球，以免砸伤他人或因结冰造成路人滑倒。上下楼梯靠右慢行，扶稳扶手，不推搡拥挤。【冰面活动安全（重要）】【典型案例】2025年1月7日下午，山西中北大学两名学生骑行电动自行车前往汾河二库附近的汾河冰面，模仿网红博主拍摄“冰面漂移”视频。该区域因多名网红打卡分享“冰面穿越”内容，成为当地年轻人追捧的“野生景点”，但冰面实际未完全封冻、厚度不均。两人骑行至河道中央时冰面突然破裂，连人带车坠入零下20℃的冰窟中瞬间失联。1月8日中午第一名学生遗体被找到，1月10日下午第二名学生遗体在落水点下游300米处被发现。-17当事人均为在校大学生，正值青春年华，生命却因对危险的无知和侥幸戛然而止。这起悲剧警示每一位同学：野冰千万踏不得！【知识讲授】判断冰面是否安全需要专业设备和知识储备，仅凭肉眼观察远不可靠。严禁私自到河道、水库、池塘等野外冰面玩耍、滑冰、行走或奔跑。野外冰面薄厚不均，即使同一片水域不同位置的冰层厚度也可能相差极大，在冰薄处行走极易坠落。-25如需滑冰，务必前往有安全资质与专业救生员的正规溜冰场或冰上乐园。如不慎落入冰窟，应保持冷静，不要惊慌挣扎，尽量将身体趴在冰面上，用手臂和腿部力量慢慢向岸边爬行，切忌因奋力挣扎而消耗体力、加速体温流失。-同伴遇险时，切勿盲目下水救援，应大声呼救、拨打110和120报警并利用树枝、绳索、围巾等工具施救。【跨学科链接·物理】冰的承载能力取决于冰厚、密度、温度、受力面积等多重因素。一般安全步行要求的冰厚至少为10厘米以上，安全骑行要求15厘米以上，安全滑冰要求至少20厘米以上。冰面温度越低、结冰时间越长，冰层结构越密实、承载能力越强。需注意的是，即使冰层厚度数值达到安全标准，如冰内存在气泡、气泡链等结构缺陷，其实际承载能力将大幅下降。切勿仅凭“看起来够厚”就贸然上冰。环节五：防一氧化碳中毒与冬季传染病预防（约8分钟）【教学要点（重要）（热点）】【一氧化碳中毒】冬季是一氧化碳中毒的高发期。一氧化碳是无色、无味、无刺激性的窒息性气体，常被称为“沉默的杀手”，极易在不知不觉间夺人性命。其主要来源包括：家用煤炉、燃气热水器、燃气灶等设备在通风不良的密闭空间内使用，以及长时间在密闭车厢中使用空调取暖。-36一氧化碳与血红蛋白的结合能力比氧气强200-300倍，一旦吸入，血液输氧能力被严重抑制，造成组织缺氧，轻则头晕恶心，重则昏迷死亡。【中毒识别】轻度中毒表现为头晕、头痛、乏力、恶心、呕吐；中度中毒出现面色潮红、脉搏加快、意识模糊；重度中毒则昏迷、呼吸衰竭、死亡。【应急处置】发现有人一氧化碳中毒，应第一时间开窗通风，关闭泄漏源，迅速将中毒者转移至空气新鲜通风处，解开衣领保持呼吸道通畅，立即拨打120急救电话。如中毒者无意识无呼吸，立即实施心肺复苏，直至专业救护人员到达。现场严禁使用明火、手机通话、开关电器等可能产生火花的行为，以防引发爆炸或火灾。-36【跨学科链接·化学】探究一氧化碳的化学反应机理和毒性原理：碳氢化合物不完全燃烧生成一氧化碳，其与血红蛋白结合形成碳氧血红蛋白，导致组织缺氧。使用化学方程式引导学生理解通风对于充分燃烧、避免一氧化碳生成的关键作用。【冬季传染病预防（重要）】冬季流感进入季节性高发期，我国流感监测显示流感以甲型H3N2和乙型Victoria系病毒为优势株，传播速度快，以发热、咳嗽、肌肉酸痛为主要临床表现。-17传染病预防的核心措施包括：保持良好的呼吸道卫生习惯，咳嗽或打喷嚏时用纸巾、毛巾或肘臂遮挡口鼻，用过的纸巾及时丢弃。养成勤洗手的卫生习惯，使用洗手液或肥皂在流动水下彻底清洗双手，尤其在饭前便后、接触公共物品后坚持洗手。保持教室、宿舍等室内场所经常通风换气，每日通风至少2-3次，每次不少于30分钟。尽量减少与流感样症状人员的密切接触，避免前往人群密集的密闭公共场所，如确需前往请正确佩戴口罩。均衡饮食，多摄入富含维生素和蛋白质的食物，如新鲜蔬果、瘦肉、鸡蛋、牛奶等，少吃生冷辛辣。保证充足睡眠，避免熬夜。根据自身情况选择适合的运动方式如慢跑、跳绳、瑜伽等，增强体质。保持积极心态，减轻身体和精神压力。【案例分享】2025年12月某高中一个班级因学生带病上学且未及时就医，流感迅速在班级内传播，短短一周内近三分之一学生发病，严重影响教学秩序和个人健康。这个故事生动诠释了“一人得病、全班遭殃”，既是对自己不负责，也是对他人的不尊重。环节六：心理健康·冬日暖阳护心身（约7分钟）【教学要点（重要）】冬季的寒冷、日照减少和学期末的学业压力叠加，容易诱发消极情绪和学习动力下降。超长学期叠加寒冷冬季，提不起劲是生理加心理双重因素叠加的正常反应，属于季节性情感障碍的轻度表现。-【情绪调适方法】首先学着接纳自己的情绪，与消极情绪和平共处，承认它接受它，理清情绪来源，避免因自我否定加重内耗。学会使用积极的表达方式倾诉，与可信赖的朋友、家人或心理老师交流自己的真实感受；通过写日记、运动、参与兴趣活动等方式合理宣泄情绪。维持规律作息是关键。即使放假或周末，尽量保持早睡早起、按时就餐，坚持适量运动，也可以和家人朋友多参加户外活动。“公园20分钟效应”指每天在自然环境中活动20分钟左右即可显著减轻压力、提升积极情绪。-适当降低自我要求，避免因“过度自责”加重情绪内耗。可以设置“阶段性小目标”，完成一个小任务后给自己一个简单奖励，逐步重建信心。【心理求助渠道】如情绪低落、无望感、焦虑失眠等症状持续2周以上，影响正常学习生活，应当及时向班主任、心理老师求助，或拨打心理咨询援助热线。教育部要求学校每周至少开展一次综合性教育实践活动，加强学生生命教育、青春期教育和挫折教育，提升学生适应环境、调适情绪、应对压力等方面能力。-学校心理辅导室专业教师将第一时间提供帮助。【跨学科链接·生物学】解析季节性情感障碍的生物学机制：冬季日照减少导致人体下丘脑内血清素水平下降，同时褪黑素分泌异常增多，共同导致情绪低落、睡眠紊乱、食欲异常等症状。了解“光疗”等专业治疗方法的科学原理。环节七：网络安全与防诈骗（约5分钟）【教学要点（重要）】冬季学生居家时间增多，网络也是电信网络诈骗的高发期。2026年教育部明确提出“加强防范电信网络诈骗、校园贷、药物滥用及新型毒品宣传教育”。-5【常见诈骗类型】结合高中生活动特点，重点警惕三类诈骗：第一，刷单返利诈骗，以“动动手指轻松赚钱”为诱饵，诱骗学生垫付资金后卷款消失；第二，冒充熟人诈骗，盗取或仿冒亲友账号，以急用钱为由借款；第三，网络购物诈骗，通过虚假链接或低价商品骗取钱财。【防护要点】不轻信陌生信息，凡涉及转账汇款须通过电话、当面等方式多方核实。保护好个人信息，不随意泄露身份证号、银行卡号、验证码等敏感信息。不乱点不明链接，不扫描来源不明的二维码。“96110”是全国统一反电信网络诈骗专用号码，接到此号码来电说明你或家人可能正遭受诈骗，立即接听。下载安装“国家反诈中心”App并开启来电预警功能，增强实时防护能力。【数字素养】强化网络素养教育，学会辨别信息真伪、保护个人隐私、维护清朗网络空间。环节八：总结升华与安全承诺（约3分钟）【教学活动】回顾本节课的核心内容，教师总结并提出行动倡议：安全无小事，生命无彩排。全体同学齐读“安全承诺书”：“我郑重承诺：遵守交通法规，不闯红灯不逆行；远离违规电器，人走断电留份心；敬畏冰面危险，远离野冰防溺水；警惕一氧化碳，注意通风保平安；保持卫生防流感，健健康康过冬天；心态阳光多运动，快乐学习每一天。遇险情，报警求救不慌张；保安全，从我做起护校园。守护生命安全，做负责任的高中生！”【延伸作业】课后完成两项任务：第一，与家人共同进行一次家庭安全隐患排查，检查家中燃气管道、热水器排烟装置、取暖设备、消防通道等，填写“家庭冬季安全自查清单”并由家长签字确认。第二，以小组为单位（每组4-6人），选取一个冬季校园安全主题（消防安全、交通安全、冰面安全、一氧化碳防治、传染病预防、网络安全、心理健康等），制作5分钟的宣传微视频（横屏拍摄），可在学校电子屏、微信公众号或班会课上展播评选。八、板书设计（黑板中央）冬日校园行·安全记心间——2025-2026学年上学期高中冬季校园安全主题班会（左侧）交通安全：守规、慢行、亮衣；（中左）消防安全：禁违规、通通道、会灭火；（中央）防滑防摔：慢走、绕冰、防坠物；（中右）一氧化碳与流感：通风、洗手、早报告；（右侧）心理与网络：调情绪、防诈骗、求助；（底部）安全承诺：敬畏生命·守护平安。九、教学评价设计（一）过程性评价课堂参与评价，占40%。包括：安全观察日志完成情况；课堂提问回答的准确