【绳系生活 劳动启智】-小学三年级劳动实践课《小小绳结用处大》教案

【绳系生活劳动启智】——小学三年级劳动实践课《小小绳结用处大》教案

课题：绳系生活劳动启智——小小绳结用处大课时安排：2课时（每课时40分钟）一、教学目标（核心素养导向）【基础】树立正确的劳动观念：通过了解绳结的悠久历史与广泛应用，引导学生认识到小小的绳结不仅承载着中华民族的智慧与传统，更是现代社会劳动实践中不可或缺的实用技能，从而崇尚劳动、尊重劳动，明白劳动创造美好生活的道理。【基础】具有必备的劳动能力：掌握单结、死结、活结、云雀结和十字捆扎法等五种基本绳结的编织方法，能够运用所学绳结技巧独立完成书报捆扎、物品整理等日常劳动任务，并能根据物品形状和实际需求灵活选择合适的绳结方式。【基础】培养积极的劳动精神：在小组合作与动手实践中，学会互助、分享与合作，体会劳动的艰辛与不易，感受劳动成果带来的喜悦与成就感，培养精益求精、耐心细致、不屈不挠的劳动品质。【基础】养成良好的劳动习惯与品质：通过绳结学习与操作，引导学生养成做事有条理、有始有终、专心致志的劳动习惯，初步形成规范使用劳动工具、安全操作的意识，并将所学技能迁移到日常生活中。【拓展延伸】融入中华优秀传统文化教育：结合“结绳记事”的历史典故和地方非遗“舟山渔绳结”等绳结文化，引导学生感受劳动人民的智慧与创造力，增强民族自豪感与文化自信，体会劳动在传承中华文明中的独特价值。二、教学重难点【基础】教学重点：掌握单结、死结、活结、云雀结四种基础绳结的编织步骤与方法，理解十字捆扎法的适用场景与操作要领，明确不同绳结在生活中的实际应用。【难点】教学难点：复杂绳结编织过程中的细节处理，包括绳头的穿插与走向、绳圈的均匀度控制、结目的松紧调节与最终收紧技巧；以及引导学生在真实生活情境中灵活运用多种绳结方法解决实际问题，实现技能迁移与创新应用。三、教学方法与手段【重要】教学方法：1.

启发式教学法：通过展示绳结实物和问题导入，激发学生的好奇心和探究欲望，引导学生主动思考绳结在生活中的作用。2.

情境教学法：创设“收纳小能手”“户外小达人”等真实生活情境，让学生在具体任务驱动下学习绳结技能，增强学习的代入感和实用价值。3.

示范—模仿教学法：教师进行分解动作示范，学生跟随模仿，通过“慢动作”演示帮助学生清晰掌握每一个操作细节，确保学生真正学会。4.

合作探究法：以小组为单位开展绳结编织和捆扎实践活动，学生在互帮互学中共同进步，培养团队协作能力和创新思维。5.

发现教学法：引导学生在实践操作中发现绳结的特点与规律，总结不同绳结的适用条件，培养学生的观察能力和归纳能力。【重要】教学手段：1.

多媒体辅助教学：运用投影仪和电脑播放绳结编织的分解步骤图、动态图示或慢动作视频，帮助学生更直观、更清晰地学习绳结技巧。2.

实物展示：准备不同颜色和材质的绳线实物样品、各种绳结成品（单结、死结、活结、云雀结、蝴蝶结等），让学生能够触摸和近距离观察，增强直观感受。3.

教学微视频：将关键绳结的打法步骤录制成简短微视频，便于学生在操作过程中反复回看学习，提高学习效率。4.

互动评价工具：设计自评表、互评表和师评表，引导学生对劳动过程和成果进行多元评价，增进自我认知，明确改进方向。四、教学准备【基础】教师准备：1.

制作多媒体课件，包含绳结历史介绍、常见绳结图片展示、绳结应用场景图示、分步演示视频等。2.

准备各类绳线样品（棉绳、尼龙绳、麻绳、塑料绳、包装绳、彩色缎带等），以便学生了解不同材质绳子的特点和适用场景。3.

准备绳结成品教具（单结、死结、活结、云雀结、十字捆扎法样品），用于课堂展示和讲解。4.

准备捆扎练习材料：废旧书报若干、大小不一的礼盒、书本、文具盒、剪刀（安全剪刀）、尺子等。5.

准备教学评价表（自评表、互评表、师评表）和安全须知卡片。【基础】学生准备：1.

收集生活中的绳结图片或实物（如鞋带、红领巾、礼物包装带等），带到课堂分享交流。2.

准备每人一段长约50—60厘米的练习用绳子（建议使用棉绳或尼龙绳，不宜过粗或过细）。3.

提前整理家中不需要的废旧书报，带到学校用于捆扎练习。4.

穿便于活动的服装和鞋子，不佩戴过长、易缠绕的饰品。五、教学过程第一课时：走进绳结世界——基础绳结我来学（一）导入新课——绳结在哪里（5分钟）【重要】教师活动：1.

展示一张汇集多种绳结的图片（蝴蝶结、纽扣结、八字结、渔人结等），向学生提问：“同学们，请仔细观察这张图片，你们认识图片中的哪些绳结？你们在生活中哪些地方见到过绳结？”2.

引导学生分享交流：让学生展示自己收集的绳结图片或实物，说说这些绳结出现在什么地方、起什么作用。3.

教师出示一个用绳子捆扎好的礼物盒，缓缓拆开绳结，引出课题：“同学们，刚才老师拆开的是一个漂亮的小礼盒。你们知道吗？如果没有绳结，这个礼物盒就可能在半路上散开啦！今天，我们就一起来走进绳结的世界，学习《小小绳结用处大》。”【基础】学生活动：1.

观察图片，积极思考并回答教师提问。2.

主动分享自己在生活中发现的绳结，如红领巾的系法、鞋带的打结方式、礼物包装上的蝴蝶结、端午粽子上的捆扎绳等。3.

齐读课题，明确本节课的学习目标。【核心素养】设计意图：从学生的生活经验出发，通过直观的图片和实物展示，激发学生对绳结的好奇心和求知欲，建立课堂学习与生活实际的联系，为后续学习做好情感铺垫。（二）新授环节一：绳结的前世今生——感受劳动智慧（8分钟）【基础】教师活动：1.

介绍绳结的历史：利用多媒体课件向学生介绍绳结的起源与发展。教师讲述：“同学们，绳结在我国有着非常悠久的历史。在远古时代，人们还没有发明文字，他们就用给绳子打结的办法来记录数字、标记事情，这就是我们常说的‘结绳记事’。绳结不仅是一种实用的劳动技能，更是中华劳动人民智慧的结晶。”2.

展示“结绳记事”的图片或动画，帮助学生理解远古人类如何用不同的绳结代表不同的事物。3.

介绍绳结在现代生活中的应用：展示绳结在日常生活、户外运动、航海作业、消防救援、医疗急救、包装捆扎等领域的应用图片或短视频，让学生感受绳结在现代社会中的广泛用途。4.

拓展介绍地方非遗文化：教师简要介绍“舟山渔绳结”等与绳结相关的非物质文化遗产，让学生了解绳结技艺在地方文化中的独特地位。【基础】学生活动：1.

认真聆听教师讲解，观看多媒体展示内容。2.

积极思考并回答教师提出的问题，如“你们觉得古时候的人为什么要用绳结来记事？”“绳结在现代生活中还有哪些我们没发现的用处？”3.

交流自己的认识和感受，初步建立对绳结技艺的尊重与兴趣。【跨学科链接】设计意图：融合历史、语文与传统文化教育，让学生了解绳结的历史渊源和文化内涵，感受劳动人民的智慧，培养文化自信和民族自豪感，落实“立德树人”根本任务。（三）新授环节二：认识绳结家族——常见绳结知多少（10分钟）【基础】教师活动：1.

介绍绳结的基本术语：向学生介绍主绳（绳子静止不打结的部分）、绳头（用于打结的绳子末端）等基本概念。2.

展示并讲解常见绳结的种类、特点和用途：（1）单结：所有绳结的基本结，打法简单。用途：防止绳子末端脱线、连接绳子、作为其他绳结的基础。（2）死结：也叫反手结，打法牢靠但不易解开。用途：需要永久性固定的场合。（3）活结：打法与单结相似但可调节松紧。用途：需要可调节的场合，如捆扎物品后方便解开。（4）云雀结：对折后穿过绳圈的简易绳结。用途：快速悬挂物品，如挂毛巾、挂装饰品等。（5）平结：将两根绳子连接在一起。用途：连接同样粗细和材质的绳索。3.

用实物绳结样品展示每一种绳结的成品形态，帮助学生建立直观印象。【基础】学生活动：1.

认真观察教师展示的绳结样品，了解不同绳结的基本特征。2.

在小组内讨论交流：你认为在生活中什么情况下会用单结？什么情况下会用活结？3.

记录关键信息，建立对绳结种类的基本认知。【重要】设计意图：通过系统介绍常见绳结的种类和用途，帮助学生建立完整的绳结知识框架，为后续动手实践做好认知准备。（四）实践操作一：动手学打结——基础绳结我来练（12分钟）【重要】教师活动：1.

分步示范单结的打法：第一步：将绳子的一端（绳头）与主绳对齐。第二步：将绳头顺时针绕主绳一圈，形成一个绳圈。第三步：将绳头从绳圈中穿过。第四步：双手分别拉住绳头和主绳，均匀用力拉紧。2.

分步示范死结的打法：第一步：将棕绳压在白绳上。第二步：白绳绕棕绳一圈，拉紧。第三步：重复上述动作一次，再次拉紧。3.

分步示范活结的打法：第一步：将两根绳子一端对齐。第二步：顺时针绕一圈。第三步：将绳头捏起一个绳耳并从绳圈中穿过。第四步：拉紧，注意绳耳可调节大小。4.

分步示范云雀结的打法：第一步：将绳子对折，形成一个绳圈。第二步：用另一根绳子或木棒做轴线，压在对折绳子的上方。第三步：将对折绳子的两端从绳圈中穿过。第四步：拉紧两端，调整绳结位置。5.

边演示边强调关键要领：绳头的穿插方向要正确、绳圈要保持适度大小、拉紧时要均匀用力、拉紧后检查绳结是否牢固。6.

强调安全注意事项：操作过程中注意绳子不要缠绕过紧伤到手指；使用剪刀时注意正确姿势和安全距离；不要将绳子在他人身上缠绕或甩动。【基础】学生活动：1.

跟随教师的示范动作，一步一步地学习打单结、死结、活结和云雀结。2.

每学完一个绳结，独立练习3—5遍，直到熟练掌握。3.

遇到困难时主动向同桌或小组成员求助，也可以举手请教师指导。4.

练习过程中注意观察自己打的绳结与教师示范的绳结是否一致，发现问题及时纠正。5.

练习完成后，将自己打的四个绳结整齐摆放在课桌上，供教师检查和小组成员互评。【核心素养】设计意图：通过教师示范和学生模仿，让学生亲自动手实践，在做中学、在学中做，锻炼手眼协调能力和动手操作能力，初步掌握基础绳结技能，体会劳动带来的成就感。（五）巩固练习——绳结小竞赛（3分钟）【基础】教师活动：1.

组织“绳结小能手”挑战赛：要求学生用最快速度打好一个单结和一个活结。2.

计时开始，观察学生的操作速度和绳结质量。3.

评选出速度最快、绳结最牢固、绳结最规范的学生，给予口头表扬。【基础】学生活动：1.

快速、规范地完成单结和活结的打结任务。2.

相互观摩，学习其他同学的优点。【重要】设计意图：通过竞赛形式激发学生的练习热情，在紧张有序的氛围中巩固所学技能，同时培养学生精益求精的劳动态度。（六）小结与作业布置（2分钟）【基础】教师活动：1.

总结第一课时学习内容：回顾单结、死结、活结、云雀结四种基础绳结的打法要点和应用场景。2.

布置课后实践任务：请同学们回家后，用今天学会的绳结方法，帮家人捆扎一件物品（如废纸捆扎、礼物包装等），拍一张照片或请家长签字证明，下次课带来分享。【基础】学生活动：1.

回顾和总结本课时所学内容。2.

记录课后实践任务，明确完成要求。（七）板书设计（第一课时）【基础】第一课时走进绳结世界一、绳结的历史：结绳记事——古人的智慧二、常见绳结：1.

单结——基础结，防滑、连接2.

死结——永久固定3.

活结——可调节松紧4.

云雀结——快速悬挂三、口诀：绳头绕一圈，穿过拉紧；左右要对称，结目才牢固。第二课时：绳结变身小能手——巧用绳结解决问题（一）复习导入——我来考考你（3分钟）【基础】教师活动：1.

随机抽取几名学生在全班同学面前展示单结、死结、活结和云雀结的打法，检验第一课时的学习效果。2.

提问：“同学们，上节课我们学会了四种基础绳结。但是，学会打结只是第一步，更重要的是要会用结。你们觉得，如果要捆扎一摞废旧书报，应该用哪种绳结呢？”【基础】学生活动：1.

主动上台展示所学的绳结技能。2.

积极思考并回答教师提出的问题，分享自己对绳结应用的理解。【重要】设计意图：通过复习巩固，检测学生对基础绳结的掌握情况，同时引出新课内容，激发学生的探究兴趣。（二）新授环节：绳结捆扎大法——十字捆扎法（15分钟）【重要】教师活动：1.

创设情境：展示一堆散乱的废旧书报，提出问题：“同学们，看这一堆废旧书报，如果直接放在废纸回收处，是不是既占地方又不好搬运？今天我们就来学习一种实用的绳结捆扎方法——十字捆扎法，用绳子把它们捆扎得整整齐齐！”2.

讲解十字捆扎法的适用场景：主要用于方形物品的捆扎，如书籍、方形盒子、废旧书报等。3.

示范十字捆扎法的操作步骤：第一步：将废旧书报整理整齐，码放成规整的长方体形状。第二步：估算所需绳子的长度。口诀：绳长等于（长+宽+高）的两倍，再加上打结所需的余量。第三步：将绳子横向绕过书报一圈，在中心点十字交叉。第四步：将绳子纵向绕过书报一圈，与横向绳子形成十字交叉。第五步：将绳子两端绕到书报背面，分别从交叉处穿过。第六步：先打一个单结固定，再打一个活结（便于后续解开），拉紧。4.

讲解十字捆扎法的注意事项：（1）绳子长度要估算准确，太长则浪费、太短则无法捆扎。（2）横竖两圈绳子要尽量保持在同一条直线上，十字交叉点应在物品中心位置。（3）绳子要拉紧，但不要过紧以免勒坏物品。（4）捆扎完成后检查绳结是否牢固，物品是否稳定。5.

如果绳子不够长，演示如何用单结或死结将短绳连接起来。6.

展示几种不同物品的捆扎方法：方形物品用十字捆扎法、圆柱形物品用环绕捆扎法、不规则物品灵活处理。【基础】学生活动：1.

认真观看教师演示，仔细观察每一个操作细节。2.

在草稿纸上估算捆扎书报所需绳子的长度，练习估算方法。3.

分小组领取废旧书报和绳子，尝试独立完成十字捆扎法操作。4.

遇到困难时主动向同学或教师请教。5.

捆扎完成后检查绳结是否牢固，调整松紧度。【核心素养】设计意图：通过真实情境创设和任务驱动，让学生在具体劳动实践中运用所学绳结技能，实现从“会打结”到“会用结”的能力跃升，培养学生的实践能力和解决实际问题的能力。（三）实践操作二：礼物巧包装——绳结美化显身手（12分钟）【拓展延伸】教师活动：1.

创设美化情境：展示几个用素色绳子捆扎的礼盒，再展示几个用彩色缎带打成漂亮蝴蝶结的礼盒，引导学生对比感受：“同样的礼盒，用彩色缎带和漂亮的绳结装饰后，是不是变得更美观、更讨人喜欢了呢？绳结不仅有实用的功能，还有美化的作用。”2.

示范蝴蝶结的打法（如果蝴蝶结难度较高，可示范较简单的装饰结）：（1）将缎带绕过礼盒，两端在盒子正面交叉。（2）将两端分别折成两个对称的绳耳。（3）将左侧绳耳压住右侧绳耳，绕一圈后从中间穿过。（4）拉紧两端，调整绳耳大小和对称性。3.

介绍绳结的美化功能：在礼物包装、饰品制作、手工艺品装饰中，漂亮的绳结可以起到画龙点睛的作用。4.

鼓励学生发挥创意，尝试用不同颜色、不同材质的绳子制作装饰绳结，美化自己的小作品。【基础】学生活动：1.

领取彩色缎带和小礼盒，尝试学习蝴蝶结或装饰结的打法。2.

发挥创意，尝试用多种颜色组合、多种绳结搭配来装饰礼盒。3.

与小组同学交流美化心得，相互欣赏作品。【跨学科链接】设计意图：将劳动教育与美育相结合，让学生感受劳动创造美的乐趣，培养审美情趣和创新意识，体现“五育并举”的教育理念。（四）成果分享与评价——我是绳结小达人（6分钟）【重要】教师活动：1.

组织学生以小组为单位展示捆扎好的书报和美化后的礼盒。2.

引导学生对照评价表进行自评、互评和师评。3.

发放评价表，说明评价维度和评价标准：4.

对表现突出的学生和小组进行表扬，颁发“绳结小达人”贴纸或劳动奖章。5.

请几位学生上台分享劳动感受：“你们在捆扎书报的过程中遇到了什么困难？是怎么解决的？”“看到自己亲手捆扎的书报整整齐齐，心情怎么样？”【基础】学生活动：1.

小组代表上台展示劳动成果，介绍捆扎方法和美化创意。2.

认真完成自评，客观公正地进行互评。3.

积极分享劳动过程中的收获、困难和解决办法。4.

认真聆听他人的分享，学习优秀经验。【核心素养】设计意图：通过多元评价引导学生对劳动过程进行反思和总结，增进对自我劳动行为的认知，明确需要改进的地方；通过分享交流培养学生的表达能力和反思习惯，增强劳动自豪感。（五）拓展延伸——绳结的广阔世界（2分钟）【拓展延伸】教师活动：1.

介绍绳结在户外运动中的应用：帐篷搭建、绳索攀岩、急救担架制作等。2.

介绍绳结在航海作业中的应用：帆船绳索固定、靠岸系缆等。3.

介绍绳结在消防救援中的应用：绳索救援、高空作业等。4.

播放一个简短视频或展示一组图片，让学生了解绳结在社会各行各业中的重要作用。5.

鼓励学生课后继续探究绳结的更多用途，可以查阅资料、向家长请教，或者尝试学习更复杂的绳结（如八字结、渔人结、双套结等）。【基础】学生活动：1.

观看图片或短视频，了解绳结在更多领域中的应用。2.

记录拓展学习任务，课后自主探究。【跨学科链接】设计意图：拓宽学生的知识视野，将课堂所学与更广阔的社会生活和职业领域相联系，激发学生持续探究的兴趣，培养终身学习的意识。（六）课堂小结与作业布置（2分钟）【基础】教师活动：1.

总结两课时的学习内容：回顾五种基础绳结（单结、死结、活结、云雀结、十字捆扎法）的打法要领和应用场景，强调绳结在日常生活和劳动中的重要性。2.

升华主题：“同学们，小小一根绳子，可以变成千变万化的绳结。绳结不仅是实用的劳动工具，更承载着中华民族的智慧和文化。希望同学们把今天学到的绳结技能运用到日常生活中，做一个热爱劳动、善于劳动、乐于创造的好少年！”3.

布置课后实践作业：（1）运用所学绳结方法，帮助家长整理收纳家中物品（如捆扎废纸、整理书本、捆绑杂物等）。（2）用彩色绳子制作一个绳结小饰品（如绳结手环、钥匙扣装饰等），下节课带来展示交流。（3）了解一种绳结在传统文化中的故事或寓意，与同学分享。【基础】学生活动：1.

认真聆听教师小结，回顾和巩固所学内容。2.

记录课后实践作业，明确完成要求。3.

分享自己的收获和感受。六、板书设计（第二课时）【基础】第二课时绳结变身小能手一、十字捆扎法（方形物品）口诀：横竖交叉在中心，单结活结双保险绳长估算：（长+宽+高）×2+余量二、绳结美化——蝴蝶结/装饰结左右对称，绳耳均匀三、绳结大家庭实用结→单结、死结、活结、云雀结、十字捆扎法美化结→蝴蝶结、装饰结四、劳动小达人牢固、规范、美观、创意七、教学反思【重要】本课教学设计充分体现了《义务教育劳动课程标准（2022年版）》的核心素养导向要求，立足于三年级学生的认知特点和操作水平，从学生熟悉的生活情境出发，引导学生在“做中学”“用中学”“创中学”，实现知识、技能、态度和价值观的有机统一。在目标设定上，本课将劳动观念、劳动能力、劳动精神、劳动习