Unit 7 Ss Tt Uu Vv说课稿2025年小学英语world 1oxford phonics（自然拼读）

课题Unit7SsTtUuVv说课稿2025年小学英语world1oxfordphonics（自然拼读）课时安排课前准备设计意图本节课以“Unit7SsTtUuVv”为主题，通过自然拼读教学方法，帮助学生掌握Ss、Tt、Uu、Vv的发音规则，提高学生英语阅读能力。教学内容与课本紧密关联，符合教学实际，旨在培养学生的听说读写综合能力。核心素养目标1.培养学生正确、流利、有节奏地朗读单词的能力。

2.提高学生运用自然拼读法识别和拼读新单词的能力。

3.增强学生英语学习的兴趣和自信心，培养良好的学习习惯。重点难点及解决办法重点：

1.学生能准确发音Ss、Tt、Uu、Vv等字母组合。

2.学生能运用所学拼读规则独立拼读新单词。

难点：

1.学生对字母组合发音的掌握程度参差不齐。

2.学生在拼读新单词时容易混淆字母组合的发音。

解决办法：

1.通过游戏、歌曲等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习字母组合发音。

2.针对发音困难的学生，进行个别辅导，纠正发音错误。

3.设计多种拼读练习，提高学生运用拼读规则的能力，并加强课堂反馈。

4.采用分层教学，根据学生的掌握情况，设置不同难度的练习，帮助学生突破难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如字母卡片、拼读练习册。

3.教学工具：准备录音机、投影仪等电子设备，以便播放拼读示范和练习。

4.教室布置：设置互动式学习区域，包括拼读墙、字母挂图，营造良好的学习氛围。教学过程一、导入新课

1.老师扮演：同学们，今天我们要学习新的字母组合，它们分别是Ss、Tt、Uu和Vv。你们知道这些字母组合的发音规则吗？

2.学生扮演：不知道，老师。

3.老师扮演：没关系，今天我们就一起来探究这些字母组合的发音规律，提高我们的英语阅读能力。

二、新课呈现

1.老师扮演：首先，我们来看Ss。Ss的发音是“/s/”，就像我们说“斯”一样。请同学们跟读一遍。

2.学生扮演：/s/，/s/，/s/。

3.老师扮演：很好，接下来是Tt。Tt的发音是“/t/”，就像我们说“特”一样。请同学们跟读一遍。

4.学生扮演：/t/，/t/，/t/。

5.老师扮演：现在我们来看Uu。Uu的发音是“/u/”，就像我们说“乌”一样。请同学们跟读一遍。

6.学生扮演：/u/，/u/，/u/。

7.老师扮演：最后是Vv。Vv的发音是“/v/”，就像我们说“夫”一样。请同学们跟读一遍。

8.学生扮演：/v/，/v/，/v/。

三、练习巩固

1.老师扮演：现在请同学们拿出练习册，我们来做一些练习，巩固今天学习的字母组合发音。

2.学生扮演：好的，老师。

3.老师扮演：请同学们尝试拼读以下单词：sun,tree,up,van。

4.学生扮演：sun，/s/，/u/，/n/，sun。

5.老师扮演：很好，tree，/t/，/r/，/i/，/e/，tree。

6.学生扮演：up，/ʌ/，/p/，up。

7.老师扮演：非常好，van，/v/，/a/，/n/，van。

8.老师扮演：请同学们互相检查一下，看看你们的发音是否正确。

四、游戏环节

1.老师扮演：现在我们来玩一个拼读游戏，看看谁能够最快最准确地拼读出单词。

2.学生扮演：好的，老师。

3.老师扮演：我会说一个单词，请同学们迅速拼读出来。比如：cat。

4.学生扮演：/k/，/æ/，/t/，cat。

5.老师扮演：很好，接下来是：dog。

6.学生扮演：/d/，/ɒ/，/g/，dog。

7.老师扮演：我们继续，bird。

8.学生扮演：/b/，/ɪ/，/ɜː/，bird。

五、总结与拓展

1.老师扮演：今天我们学习了Ss、Tt、Uu和Vv的发音规则，希望大家能够通过今天的练习，掌握这些字母组合的发音。

2.学生扮演：老师，我明白了，我会好好练习的。

3.老师扮演：很好，除了今天学习的字母组合，你们还知道哪些字母组合的发音规则呢？

4.学生扮演：比如Ff、Ll、Mm。

5.老师扮演：非常好，那我们下节课就一起来学习这些字母组合的发音吧！

6.学生扮演：好的，老师，我们期待下节课。

六、课后作业

1.老师扮演：请同学们课后完成以下作业：

a.练习册上的拼读练习。

b.拼读并书写以下单词：box,cup,bus,van,sun,moon。

c.收集生活中含有Ss、Tt、Uu、Vv发音的物品或图片，并标注出相应的发音。

七、教学反思

1.老师扮演：通过本节课的教学，我发现学生们对于新字母组合的发音掌握得还不错，但在拼读单词时，部分学生还是存在混淆的情况。在今后的教学中，我将更加注重对学生拼读能力的培养，通过多样化的教学方法和练习，帮助学生更好地掌握英语拼读技巧。同时，我也将关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，提供个性化的辅导。学生学习效果学生学习效果：

1.发音能力提升：通过本节课的学习，学生能够准确发音Ss、Tt、Uu、Vv等字母组合，提高了他们的英语发音能力，为今后的英语学习打下了坚实的基础。

2.拼读技巧掌握：学生在课堂上通过多种练习和游戏，学会了运用自然拼读法识别和拼读新单词，提高了他们的拼读技巧。

3.阅读能力增强：学生能够熟练运用所学拼读规则，独立拼读新单词，这有助于提高他们的英语阅读能力，增强阅读兴趣。

4.学习兴趣激发：通过生动有趣的教学活动，学生对于英语学习的兴趣得到了激发，他们对学习英语的热情更加高涨。

5.自信心提升：学生在课堂上的积极参与和成功拼读单词，增强了他们的自信心，使他们更加相信自己能够掌握英语。

6.团队合作能力提高：在小组活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务，这有助于提高他们的团队合作能力。

7.个性化学习：针对学生的个体差异，教师提供了个性化的辅导，帮助学生克服发音和拼读上的困难，使他们在英语学习上取得了更好的效果。

8.学习习惯养成：学生在课堂上的认真听讲、积极参与和课后作业的认真完成，有助于培养良好的学习习惯。

9.词汇量扩大：通过本节课的学习，学生接触到了新的词汇，扩大了他们的词汇量，为今后的英语学习积累了丰富的词汇资源。

10.语音意识增强：学生在学习过程中，对英语语音的意识得到了增强，这有助于他们在今后的英语学习中更好地理解和运用语音知识。教学评价1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检查学生对字母组合发音规则的理解程度，以及他们能否正确应用这些规则拼读新单词。

-观察：在课堂活动中，观察学生的参与度、发音准确性和拼读速度，以评估他们的学习效果。

-小组活动：通过小组合作拼读练习，观察学生的互动和合作情况，评估他们的团队协作能力。

-测试：在课程结束时进行小测验，测试学生对字母组合发音规则的掌握情况，以及他们独立拼读新单词的能力。

2.作业评价：

-练习册批改：对学生的练习册进行细致的批改，检查他们对拼读练习的完成情况，指出错误并提供纠正建议。

-作业反馈：及时反馈学生的作业完成情况，强调优点，指出不足，鼓励学生在下一次作业中改进。

-个性化点评：针对学生的个别差异，提供个性化的作业点评，帮助他们在英语学习中不断进步。

-定期回顾：定期回顾学生的作业，确保他们对所学内容的持续掌握，并及时调整教学策略以适应学生的学习需求。

3.成长记录：

-学生档案：建立学生英语学习档案，记录他们的学习进步和挑战，以便进行长期跟踪和评估。

-学习日志：鼓励学生记录自己的学习日志，反思学习过程，自我评价学习成果。

4.家长沟通：

-定期报告：向家长提供学生的学习进展报告，让家长了解孩子的学习情况，共同关注孩子的英语学习。

-家长会：定期举行家长会，讨论学生的学习问题和改进措施，建立家校合作的有效机制。板书设计①本文重点知识点：

-字母组合Ss、Tt、Uu、Vv的发音规则

-自然拼读法的应用

-常见单词的拼读示例

②重点词：

-Ss: