第三课 搭乘礼仪直通车说课稿2025学年小学综合实践活动吉美版三年级下册-吉美版

第三课搭乘礼仪直通车说课稿2025学年小学综合实践活动吉美版三年级下册-吉美版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课旨在通过“搭乘礼仪直通车”这一实践活动，让学生在三年级下册综合实践活动中，了解并掌握基本的公共交通礼仪，培养学生良好的行为习惯和社会责任感。通过活动，让学生在日常生活中能够自觉遵守公共交通秩序，提高自我保护意识，为创建文明、和谐的校园环境奠定基础。核心素养目标培养学生尊重他人、遵守规则的意识，提高学生的社交能力与公共安全意识。通过搭乘礼仪的学习，发展学生的观察力、思维力和实践操作能力，增强学生的团队协作精神，促进学生在现实生活中运用所学知识，形成良好的社会行为习惯。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级学生对公共交通有一定的了解，但具体到搭乘礼仪的细节和规范，学生可能还缺乏系统性的认知。他们可能知道一些基本的排队等候、上下车等常识，但对于礼貌用语、安全注意事项等细节了解不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对实践活动尤其感兴趣。他们的学习能力强，善于模仿，但注意力容易分散。学习风格上，他们更倾向于通过游戏、角色扮演等方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解搭乘礼仪的规范时，可能会遇到抽象概念难以理解、实际操作中难以掌握的问题。此外，由于年龄特点，学生在遵守规则时可能会表现出一定的抵触情绪，需要教师耐心引导和正面激励。教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有三年级下册综合实践活动的教材，包括本课的“搭乘礼仪直通车”相关内容。

2.辅助材料：准备与搭乘礼仪相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以增强教学的直观性和趣味性。

3.教室布置：根据课程内容，布置教室环境，包括设置分组讨论区，以便学生在小组活动中进行角色扮演和实践操作。教学过程一、导入新课

（1）师：同学们，你们平时都是怎样乘坐公共汽车的？有没有遇到过不文明的现象？

（2）生：分享自己的乘坐经历。

（3）师：今天，我们就来学习一下搭乘礼仪，让我们一起踏上“搭乘礼仪直通车”。

二、新课导入

1.讲解搭乘礼仪的重要性

（1）师：同学们，搭乘礼仪对我们的学习和生活有什么意义呢？

（2）生：分享自己的看法。

（3）师：搭乘礼仪不仅能让我们遵守规则，还能提高我们的公共安全意识，培养良好的社会行为习惯。

2.学习搭乘礼仪的基本规范

（1）师：接下来，我们一起学习搭乘礼仪的基本规范。

（2）生：认真听讲，做好笔记。

（3）师：搭乘礼仪包括排队等候、文明用语、安全注意事项等方面。

3.角色扮演，实践搭乘礼仪

（1）师：同学们，现在我们来模拟一下乘坐公共汽车的场景，看看谁能做到文明乘车。

（2）生：分组进行角色扮演，实践搭乘礼仪。

（3）师：对学生的表现进行点评，表扬做得好的同学，指出不足之处。

三、巩固提升

1.互动问答，检验学习成果

（1）师：同学们，刚刚我们学习了搭乘礼仪的基本规范，现在来检验一下大家的学习成果。

（2）生：积极参与问答，回答问题。

（3）师：对学生的回答进行点评，巩固所学知识。

2.小组讨论，分享心得体会

（1）师：同学们，在学习搭乘礼仪的过程中，你们有什么心得体会？

（2）生：分组讨论，分享心得体会。

（3）师：邀请学生代表发言，分享自己的感悟。

四、总结归纳

1.总结本节课的学习内容

（1）师：今天，我们学习了搭乘礼仪的基本规范，大家掌握了哪些内容？

（2）生：回顾所学内容，总结归纳。

（3）师：对学生的总结进行点评，强调搭乘礼仪的重要性。

2.布置课后作业

（1）师：同学们，课后请完成以下作业：

a.画出自己心目中的文明搭乘场景；

b.家长签字，确保学生能将所学知识应用到实际生活中。

（2）生：认真完成作业。

五、教学反思

1.教师在教学过程中，关注学生的参与度和学习效果，确保教学目标的达成。

2.通过角色扮演、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力。

3.注重培养学生的文明素养，引导学生将所学知识应用到实际生活中，为创建文明、和谐的校园环境贡献力量。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握搭乘礼仪的基本规范，包括排队等候、文明用语、安全注意事项等，对公共交通中的文明行为有了清晰的认识。

2.能力提升：学生在角色扮演和小组讨论中，提升了观察力、思维力和表达能力，能够在实际情境中运用所学知识，解决实际问题。

3.行为习惯养成：学生在日常生活中能够自觉遵守搭乘礼仪，养成良好的行为习惯，如主动让座、文明用语等，体现了良好的社会公德。

4.安全意识增强：学生通过学习，提高了公共安全意识，能够识别和避免搭乘过程中的安全隐患，如不随意拥挤、不将头手伸出窗外等。

5.团队协作能力：在小组活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务，提升了团队协作能力。

6.情感态度价值观：学生通过学习搭乘礼仪，培养了尊重他人、遵守规则的意识，形成了良好的社会行为习惯，为创建文明、和谐的校园环境奠定了基础。

7.课后实践应用：学生在家庭和社区中能够将所学知识应用到实际生活中，如引导家人和邻居遵守搭乘礼仪，提高了自身的社会责任感。

8.自我反思能力：学生在学习过程中，能够对自己的行为进行反思，发现不足并加以改进，培养了自我反思的能力。

9.亲子互动：家长通过参与学生的课后作业，如签字确认，增进了亲子关系，共同关注学生的成长。

10.校园文明氛围：学生在校园内能够以身作则，影响和带动其他同学遵守搭乘礼仪，共同营造文明、和谐的校园氛围。典型例题讲解1.例题：小明在乘坐公交车时，发现车厢内很拥挤，他应该怎么做？

答案：小明应该主动排队等候，不插队，保持耐心，等有空位时再上车。

2.例题：如果公交车上有老人或孕妇，小丽应该怎么做？

答案：小丽应该主动站起来，给老人或孕妇让座，并礼貌地询问是否需要帮助。

3.例题：在公交车上，如果有人大声喧哗，小刚应该如何处理？

答案：小刚可以轻轻提醒对方注意声音，如果对方不改正，可以向司机反映，请求司机帮助维持秩序。

4.例题：在公交车站，如果有人推搡，小强应该如何应对？

答案：小强应该保持冷静，不参与推搡，并引导大家排队等候，共同维护良好的乘车秩序。

5.例题：小华在乘坐地铁时，应该如何确保自己的安全？

答案：小华应该遵守地铁的乘车规则，如不在地铁车厢内奔跑、不将头手伸出窗外，并注意观察地铁运行方向，确保上下车时的安全。板书设计①

-搭乘礼仪直通车

②

-排队等候

-文明用语

-安全注意事项

-主动让座

③

-上下车时的礼仪

-与他人互动的礼仪

-应对不文明行为的方法作业布置与反馈作业布置：

1.家长签字作业：请家长在孩子的作业本上签字，确认孩子已了解并能够遵守搭乘礼仪的基本规范。

2.绘画作业：学生绘制一幅“文明搭乘”主题的图画，通过图画表达对搭乘礼仪的理解和认识。

3.小组讨论作业：以“如何在校园内推广搭乘礼仪”为主题，学生分组讨论，并提出具体的建议和措施。

4.实践作业：在家庭或社区中，学生尝试应用所学搭乘礼仪，并记录下自己的实践经历和感受。

作业反馈：

1.及时批改：对学生的作业进行及时批改，确保作业的反馈能够在学生完成作业后尽快进行。

2.个别辅导：针对作业中存在的问题，进行个别辅导，帮助学生理解和掌握搭乘礼