广东省珠海市香洲区2024-2025学年五年级下学期语文义务教育阶段质量检测试卷（含答案）

第第页广东省珠海市香洲区2024-2025学年五年级下学期语文义务教育阶段质量检测试卷一、积累与运用（30分）1．根据拼音书写规范的汉字。在广东，有这样一座海滨小城。这里明明有着mó天大楼，却偏偏yíng得“百岛之城”美yù；这里明明可以扬帆远háng，却偏偏juàn恋云道徜祥；这里明明可以远tiào海ōu翻飞，却偏偏想在古村里坐着板dèng闲话家常。2．下列词语，书写完全正确的一组是：（）A．蚂蚱徘徊 B．暇想践踏C．劈膀咆哮 D．窈窕筹强3．括号里对带点词的解释，错误的一项是：（）A．孔君平诣其父（召见）B．其人弗能应也（不）C．没地不还你钱（难道）D．却看妻子愁何在（妻子和孩子）4．下列出现在古典名著中的人物，理解不正确的一项是：（）A．伙计（烧火的伙夫） B．哥子（指男童）C．郎中（看病的医生） D．墨客（指文人）5．下列句子中，加点的成语使用不恰当的一项是：（）A．如今，越来越多的人喜欢刷短视频，乐此不疲。B．听到这个好消息，我情不自禁地流下了激动的泪水。C．看到久别重逢的战友，叔叔跑过去，哭笑不得地张开了双臂。D．我走上玻璃栈道，看到脚下深不见底的山谷，双腿不由自主地抖动起来。根据提示，请读描写古代儿童的诗句：6．放纸鸢的儿童：，。7．学种瓜的儿童：，。8．弄晓冰的儿童：，。9．吹短笛的儿童：，。请读《论语》，写出关于“君子”与“小人”的名句：10．君子喻于义，。11．，小人长戚戚12．君子周而不比，小人比而不周。君子，小人同而不和。汉字，是我们中华民族的瑰宝，中华文明的象征。让我们一起感受汉字的魅力吧！13．汉字字体演变的顺序，依次是：（填序号）①隶书②楷书③小篆④甲骨文⑤金文14．有一种对联叫“拆字联”。请认真观察加点字，补填下列拆字联：（各填一个汉字）①鸿是江边鸟，为天下虫。②种门中木，思耕心上田。15．下图是我国一所大学的校徽。观察后请回答：①这所大学名字是：②文字设计的妙处：二、阅读与鉴赏（40分）课内阅读。草船借箭（节选）①这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹操出兵，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”②曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”然后，他又派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。16．文段①第一句是环境描写，其作用是：17．文段①中诸葛亮下了几道命令，请分别写出他的用意（目的）：①下令把船一字摆开：②下令一边擂鼓，一边呐喊：18．文段①中的“笑”字，充分说明了诸葛亮：（）A．盲目自大 B．胸有成竹 C．性格开朗 D．心存侥幸19．根据选文的内容，可以概括为下列这句话：孔明设局“”箭，曹操上当“”箭。（各填一字）文言阅读。买椟①还珠楚人有卖其珠于郑者，为木兰之柜②，薰以桂椒，缀以珠玉，饰以玫瑰③，辑以翡翠。郑人买其椟而还其珠。此可谓善卖椟矣，未可谓善鬻珠也。【注释】①椟：匣子。②柜：盒子。③玫瑰：一种美丽的玉石。20．本文选自《韩非子》。我还知道出自该书的寓言故事有：《》21．我能运用多种方法，理解以下字词的意思：薰：鬻：22．读了故事，你认为“楚人”和“郑人”各应该吸取什么教训？楚人：郑人：文学阅读。修鞋匠老单①修鞋匠老单不是本地人，几时来镇上的，没人能说得清。一年四季，只要不下雨落雪，老单就准时出摊。②半晌里，一中年妇女来修鞋。老单接过来一看，是一只开了股的劣质皮鞋。只见他往腿上铺一块垫布，把鞋放在腿上，先用抹布把开裂的地方擦干净，再拿起锉刀轻轻锉了两下，然后涂上胶水，用手按压了一阵子后，诚恳地对顾客道：“光粘股不躺线，那不耐穿，过些日子还容易开裂。”③征得主人同意，老单用刀子把鞋底划开一条缝，把钩针在蜡块上磨几下，又穿上粗线，沿着缝隙一针一针地缝了起来。修好这只鞋，又让其脱下脚上另一只鞋，翻看了看看说：“这只鞋也快开裂了，趁这会儿一块儿修修吧。”大夏天里，老单忙活得一头汗，一双鞋修下来，只收了顾客6块钱。待那顾客走后，挨着他卖针线的老廖开腔了：“咦，你咋恁好说话哩？大热天忙活半晌，几块钱就给打发了？”④“你看那顾客鞋上沾满的干泥巴，大概是进城卖菜的乡下人，挺不容易的，咱能帮就帮帮她吧。”望着他那副悯天恤人的表情，老廖张了张嘴，没再说话。⑤草木枯荣，暑来寒往。几十年过去，老单仍住在那间低矮的平房里，没有一件像样的家具家电。可遇上镇里修桥补路建学校，他每次捐款都很慷慨，还先后资助十几名贫困学子完成了学业。⑥见他如此这般，几个老友就纳闷儿了，不解地问他道：“你做了这么多年好事、善事，到底图啥哩？”他听罢只是嘿嘿一笑，不解释。⑦去年底，镇退役军人服务站工作人员登门为他办理优待证时，才揭开了这个谜。⑧那天，工作人员因为要帮他填报退役军人信息，他从床头柜里翻出一包东西，里面装着入伍登记表、退役军人证件和荣立军功的证书等资料。那一刻，工作人员一脸困惑地问他道：“您咋选择隐姓埋名这么多年？”老单沉默着，仿佛陷入了对往事的回忆。过了好一会儿，他才抬起头说道：“俺入伍不久的那年夏天，部队赶赴一个抢险现场，连日的大雨导致山体松动，大量碎石被山洪冲到公路上。我们正准备将路面碎石清理后疏导车辆通行，突然又有一股洪水裹挟山石倾泻而下。千钧一发之际，班长一把将我推开，自己却被巨石砸中，牺牲在了那片高原上。”⑨服役期满后，他没有再回原籍，就来到了班长的家乡，想替他尽孝。结果一打听，班长的父母已去世多年。他就在镇子上住了下来，以修鞋为生，竭尽所能，替班长报答家乡的父老乡亲，也让战友情谊延续下去。”23．有人说，老单真是个“怪老头儿”。从文中找出三处，概括写到他“怪”在何处：收费之“怪”大热天，忙活得一头汗用钱之“怪”捐款资助都很慷慨身份之“怪”老单不是本地人24．从人物描写的角度，请你赏析第②节画线部分：25．第④节中“老廖张了张嘴”，可能想说：实用阅读。【材料一】印章，如同文房四宝一般，既是工具，亦是艺术品，是文人书斋生活不可缺少的一部分。印章以小巧之身，蕴藏了包括中国工艺、书法、文学等诸多领域的精华，中华民族的智慧与美，都浓缩在这方寸之间。【材料二】中国印章随着时代的推移和使用者的不同有不同的名称。秦以前印章称为玺。秦始皇统一中国后，规定皇帝用玺，一般人的称印。到了汉代，皇帝、皇后、诸王等所用的印章称玺，官印、私印又出现章、印章和印信等名称。唐代称玺。宋元以来官印和私印又有记、朱记、关防、押、图章、戳子等名称。【材料三】篆刻是一种传统的艺术形式，因古代印章多采用篆书入印而得名。它是书法和镌刻结合，来制作印章的艺术。就制作工艺而言，它是指将在印石上设计好的纹样或文字镌刻在金属、石头等材质上。有篆刻爱好者将《游子吟》诗句刻成了印章，如下图。26．印章如同文房四宝，因此古人也说“文房五宝”，包括：、、纸、砚、印。27．根据材料二，不同时期不同人使用的印章称为“玺”。如：秦以前，所有印章都称为玺；秦朝，使用的印章为玺；汉代，使用的印章为玺。28．观察材料三的印章（下图），它的字体是：（）A．甲骨文 B．金文 C．篆书 D．隶书29．材料三的印章（下图）文字是“寸草春晖”，它是化自《游子吟》诗句：，。三、表达与交流（30分）30．根据情境完成写作。漫画往往意味深长，能引发我们的思考。请你观察右边的这幅漫画，写一篇文章。写清楚这幅漫画的内容，再联系生活中的人或事，写出自己的思考。四、附加题整本书阅读（3分）读古典名著，品百味人生。完成下列阅读分享：31．回目“薄命女偏逢薄命郎，葫芦僧判断葫芦案”是出自古典名著：（）A．《西游记》 B．《三国演义》C．《水浒传》 D．《红楼梦》32．三顾茅庐、三借芭蕉扇、三打祝家庄……请以其中一个带“三”的故事为例，说说故事中“三”的好处。

答案解析部分1．【答案】摩；赢；誉；航；眷；眺；鸥；凳【解析】【分析】结合句子表述的意思，“摩天大楼”的“摩”是半包围结构，里面是“手”；“赢得”的“赢”笔画较多要正确书写；“美誉”的“誉”下面是“言”；“远航”的“航”是舟字旁，右边是“亢”；“眷恋”的“眷”下面是“目”；“远眺”的“眺”是目字旁，右边是“兆”；“海鸥”的“鸥”右边是“鸟”；“板凳”的“凳”下面是“几”；

故答案为：摩；赢；誉；航；眷；眺；鸥；凳

【点评】题目考查学生对拼音的正确拼读和词语书写能力。作答时要首先把拼音拼读正确，注意区分有同音字和同音词的情况；书写时要注意易错字的笔画和结构，把每个字写正确，即可顺利作答。2．【答案】A【解析】【分析】阅读各项中词语，A项“蚂蚱”“徘徊”均书写正确。“蚂蚱”是昆虫名称，“徘徊”形容在一个地方来回走动，字形符合规范。

B项“暇想”错误，应为“遐想”；“遐”指悠远，与“想”搭配时需用“遐”。

C项“劈膀”错误，正确写法为“臂膀”；“臂”指胳膊，“劈”指用刀斧砍，不符合语境。

D项“筹强”错误，常见正确词语为“强壮”“倔强”等，“筹”指筹划、筹码，无法与“强”组成合理词语。

故答案为：A

【点评】题目考查对词语词形辨析能力。作答时要结合题目要求，根据平时学习积累对每一选项中词语进行检查分析，做出正确鉴别和修改。3．【答案】A【解析】【分析】结合句子理解词语，A项“孔君平诣其父”中，“诣”的意思是“拜访”，而非“召见”。这句话出自《杨氏之子》，讲述孔君平前来拜访孩子的父亲，体现的是亲友间的拜访，并非上级对下级的“召见”，故解释错误。

B项“其人弗能应也”中，“弗”是“不”的意思，符合语境（那人无法回应），解释正确。

C项“没地不还你钱”中，“没地”是方言中表示反问的词语，可译为“难道”，解释正确。

D项“却看妻子愁何在”中，“妻子”是古今异义词，在古文中指“妻子和孩子”，解释正确。

故答案为：A

【点评】题目考查学生对汉字字义的理解能力。作答时要结合句子表达的意思，根据句意体会这个字在句子中的意思，做出选择。然后把字义带入句子中看是否符合，检验自己的判断。4．【答案】A【解析】【分析】结合词语的意思，A项“伙计”在古典名著中通常指店铺里的店员、雇工，并非专指“烧火的伙夫”。其含义更宽泛，侧重指从事杂务或辅助工作的人员，而非特定工种。

B项“哥子”在古代常用来称呼男孩子、男童，如《红楼梦》中对年轻男仆或晚辈男童的称呼，理解正确。

C项“郎中”是古代对医生的常见称谓，与“大夫”同义，理解正确。

D项“墨客”指擅长文辞的文人、读书人，因古代文人常以笔墨为工具创作，故以此代称，理解正确。

故答案为：A

【点评】题目考查学生的词语理解能力。作答时要结合平时学习课文时对课文内容的理解，体会词语的含义。作答时要注意词语的本意和引申义的区别，进行正确作答。5．【答案】C【解析】【分析】结合对句子的理解，A项“乐此不疲”指因酷爱某事而不感到疲倦，符合人们沉迷刷短视频的状态，使用恰当。

B项“情不自禁”指感情激动得不能控制，形容因好消息而激动落泪的情景，符合语境。

C项“哭笑不得”形容处境尴尬，不知如何是好，而句中“久别重逢的战友”相遇时，应是激动、喜悦的情绪，用“哭笑不得”不符合语境，此处应用“喜出望外”等词。

D项“不由自主”指由不得自己，控制不住自己，形容走玻璃栈道时双腿发抖的本能反应，使用恰当。

故答案为：C

【点评】题目考查学生对成语的理解和运用能力。作答时要结合平时学习对成语的理解，根据每个句子所表达的主要意思判断成语的运用是否恰当，然后做出正确判断，做出选择。【答案】6．儿童散学归来早；忙趁东风放纸鸢7．童孙未解供耕织；也傍桑阴学种瓜8．稚子金盆脱晓冰；彩丝穿取当银钲9．牧童归去横牛背；短笛无腔信口吹【解析】【点评】题目考查对古代文学作品中名句的理解和掌握能力。作答时要结合自己的学习积累，根据题目内容和考查的知识点，进行准确作答，书写要正确。6．“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”出自清代诗人高鼎的《村居》，主要写人物活动。描述了一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝的生动情景。

故答案为：儿童散学归来早；忙趁东风放纸鸢7．“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”出自宋代诗人范成大的《四时田园杂兴》，意思是小孩子虽然不会耕田织布，但也模仿大人的样子，在靠近桑树的下面学着种瓜。

故答案为：童孙未解供耕织；也傍桑阴学种瓜8．“稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲”出自宋代杨万里《稚子弄冰》，意思是儿童早晨起来，将冻结在铜盆里的冰块脱下，用彩线穿起来当钲。

故答案为：稚子金盆脱晓冰；彩丝穿取当银钲9．“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”出自宋代雷震《村晚》，意思是放牛的孩子横坐在牛背上，慢慢的朝家而去，拿着短笛随便地吹奏着不成调的曲子。

故答案为：牧童归去横牛背；短笛无腔信口吹【答案】10．小人喻于利11．君子坦荡荡12．君子和而不同【解析】【点评】题目考查对古代文学作品中名句的理解和掌握能力。作答时要结合自己的学习积累，根据题目内容和考查的知识点，进行准确作答，书写要正确。10．“君子喻于义，小人喻于利”意思是君子看重的是道义，小人看重的是利益。

故答案为：小人喻于利11．“君子坦荡荡，小人长戚戚”意思是君子心胸开阔，能够包容别人；小人爱斤斤计较，患得患失。

故答案为：君子坦荡荡12．“君子周而不比，小人比而不周。君子和而不同，小人同而不和。”意思是君子团结但是不搞帮派，小人搞帮派，但是不团结。君子能与人和谐友善相处但不是无原则地附和苟同。

故答案为：和而不同【答案】13．④⑤③①②14．蚕；闲15．北京大学；北”字被设计成背对背的两个人形，“大”字则是一个正面站立的人形，整体构成了“三人成众”的意象，既体现了北大“以人为本”的办学理念，也寓意着北大师生团结协作、共同进步的精神。【解析】【点评】题目考查对汉字字体演变、汉字结构以及校徽理解等相关常识的理解和掌握能力。作答时要结合自己平时积累的文学知识，结合题目考查的知识点进行正确作答。13．结合汉字字体演变的相关知识，汉字字体演变顺序是：甲骨文——金文——小篆——隶书——楷书。

故答案为：④⑤③①②14．“鸿是江边鸟，蚕为天下虫”是经典的拆字联，将“鸿”拆为“江”和“鸟”，“蚕”拆为“天”和“虫”，对仗工整。“闲种门中木，思耕心上田”同样是拆字联，“闲”字可拆成“门”和“木”，“思”字可拆成“田”和“心”。

故答案为：蚕；闲15．结合图中的校徽图案，校徽中的文字设计巧妙地融合了篆体的“北大”二字。“北”字被设计成背对背的两个人形，“大”字则是一个正面站立的人形，整体构成了“三人成众”的意象，既体现了北大“以人为本”的办学理念，也寓意着北大师生团结协作、共同进步的精神。同时，篆体的运用增添了校徽的文化底蕴和历史厚重感。

故答案为：北京大学；北”字被设计成背对背的两个人形，“大”字则是一个正面站立的人形，整体构成了“三人成众”的意象，既体现了北大“以人为本”的办学理念，也寓意着北大师生团结协作、共同进步的精神。【答案】16．渲染了隐蔽的气氛，为后文借雾设伏提供合理条件。同时也体现了诸葛亮善用天时的军事智慧。17．船受箭面积大、均匀受箭；制造进攻假象，引曹军射箭18．B19．借；送/失【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。16．结合课文内容，“这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。”这句交代了草船借箭的天气环境，这是草船借箭成功的关键条件，也表现了诸葛亮善用天时的独特智慧。结合对句子的理解，进行作答。

故答案为：渲染了隐蔽的气氛，为后文借雾设伏提供合理条件。同时也体现了诸葛亮善用天时的军事智慧。17．结合文中描写，“下令把船一字摆开”是为了船受箭面积大、均匀受箭；“下令一边擂鼓，一边呐喊”是为了制造进攻假象，引曹军射箭；这些都体现了诸葛亮的足智多谋。

故答案为：船受箭面积大、均匀受箭；制造进攻假象，引曹军射箭18．诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”这句中“笑”描写了诸葛亮的神态，体现了诸葛亮对借箭计划胸有成竹。

故答案为：B19．“草船借箭”是《三国演义》中的经典情节，诸葛亮利用大雾天气，设局向曹操“借”箭；曹操因多疑而盲目放箭，相当于“送”箭给诸葛亮，概括了情节的核心逻辑。

故答案为：借；送【答案】20．自相矛盾21．善于/擅长；卖22．楚人：不要过分追求形式而忽视内容。；郑人：没有眼光，取舍不当。【解析】【点评】本题为文言文阅读题，考查学生的文言文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。20．结合相关知识，《韩非子》中收录了许多经典的寓言故事，除了常见的之外，还有《郑人买履》《自相矛盾》《守株待兔》《滥竽充数》等。

故答案为：自相矛盾21．薰指一种香草，也泛指香气，结合字形：“薰”字从“艹”，与植物相关，可推测其本义与草木有关。鬻是动词，意为“卖、出售”，是古文中表示“卖”的常用字，结合语境：如“鬻矛与盾者”，通过“矛、盾”等物品，可推断“鬻”为“售卖”之意。

故答案为：熏香；卖22．结合文中表述，楚人卖珠宝时过于注重对珠宝的装饰，而忽视了珠宝的内在品质；郑人买东西时只注重虚而不实的东西，而不懂得什么是真正的宝物。结合自己对人物的理解，进行作答。

故答案为：楚人：不要过分追求形式而忽视内容。第2空、郑人：没有眼光，取舍不当。【答案】23．只收了顾客6块钱；；住在低矮的平房，没有一件像样的家电；；来到班长的家乡，替他报答父老乡亲。24．画线句子通过动作描写和语言描写突出了老单实在认真、对顾客负责的特点。25．老单，你为顾客修鞋忙活半天，收钱却太少了，你这样做是不是有些傻？【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。23．结合文中对“老单”的描写，收费之“怪”表现在大热天，忙活得一头汗，只收了顾客6块钱；用钱之“怪”表现在自己生活简朴，捐资助学却非常慷慨；身份之“怪”表现在老单不是本地人，来到班长的家乡，替他报答父老乡亲。结合文中描写，进行总结作答。

故答案为：只收了顾客6块钱；住在低矮的平房，没有一件像样的家电；来到班长的家乡，替他报答父老乡亲。24．只见他往腿上铺一块垫布，把鞋放在腿上，先用抹布把开裂的地方擦干净，再拿起锉刀轻轻锉了两下，然后涂上胶水，用手按压了一阵子后，诚恳地对顾客道：“光粘股不躺线，那不耐穿，过些日子还容易开裂。”这句运用对老单的动作和语言描写；表现了老单认真、负责为顾客服务的特点；结合对句子的理解，进行作答。

故答案为：画线句子通过动作描写和语言描写突出了老单实在认真、对顾客负责的特点。25．结合上下文，老廖张了张嘴，没再说话。说明老廖心里觉得老单为顾客修鞋忙活半天，收钱却太少了，他觉得老单有些傻，但是听完老单的话，他觉得老单说的有些道理，所以没再说话。结合上下文进行理解作答。

故答案为：老单，你为顾客修鞋忙活半天，收钱却太少了，你这样做是不是有些傻？【答案】26．笔；墨27．皇帝；皇帝、皇后、诸王28．C29．谁言寸草心；报得三春晖【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。26．结合相关知识，文房五宝指的是笔、墨、纸、砚、印；

故答案为：笔；墨27．结合材料二，秦以前，所有印章都称为玺；秦朝，皇帝使用的印章为玺；汉代，皇帝、皇后、诸王使用的印章为玺。

故答案为：皇帝；皇帝、皇后、诸王28．结合材料三中的印章，其中的字体为篆书；

故答案为：C29．结合对诗句的理解，“谁言寸草心，报得三春晖”出自唐代孟郊《游子吟》，意思是谁能说像小草的那点孝心，可报答春晖般的慈母恩惠？

故答案为：谁言寸草心；报得三春晖30．【答案】规则之外的温度漫画中，孩子手持“作业上说没倒第二杯，你自己倒吧”的纸张，拒绝为父亲倒水，这一幕看似荒诞，却在现实中屡屡上演。当规则成为冰冷的挡箭牌，我们不禁要问：生活的温度，是否正被规则悄然吞噬？

在校园里，常有学生以“老师没说”为由，拒绝参与集体活动。他们将规则视为逃避责任的盾牌，却忘记了规则的初衷是守护秩序，而非禁锢人性。就像漫画中的孩子，用作业上的文字作为冷漠的借口，忽略了亲情中本应有的关怀与温暖。

社会中，这样的“规则至上”者并不鲜见。某超市员工因顾客未出示会员卡，强硬拒绝打折优惠，全然不顾顾客的窘迫与不满。他们坚守条文，却丢掉了服务的善意；捍卫规则，却忘记了人心的柔软。规则本应是社会运行的保障，而非人际交往的壁垒。

然而，总有人在规则与温情间找到平衡。医院里，护士为哭闹的患儿偷偷塞糖；公交上，司机为孕妇多停一分钟。这些举动未被规则明文允许，却让世界多了份暖意。就像那个为父亲倒水的孩子，或许没有作业的提醒，却懂得亲情的珍贵。

规则是冰冷的条