感觉统合简介

感觉统合这样的孩子:1、不喜欢被人触摸或抚摩；常拒绝理发、洗头或洗脸；大热天也要穿长袖衣服。2、不喜欢碰触某些粗糙的衣料或物品。3、玩耍意外碰伤或流血时，自己常未察觉。经常碰撞淤血或碰伤；拿东西时，容易失手掉落。4、需要父母特别多的抚摩；过分喜欢碰触各种东西；有强迫性的行为（一再地重复某个动作）。5、害怕搭乘电梯；不喜欢玩秋千、跷跷板、旋转木马等。常有头晕或跌倒的感觉；怕上高处或跨越水沟；

不喜欢被高举。

6、动作笨拙，活动中经常发生困难。不会自己穿衣服、扣扣子、系鞋带、拿筷子、写字或绘画。或者虽然会做这些，但比同年龄的孩子慢很多。7、分辨不出相似的图形或物品；不会玩拼图游戏。左右常混淆。常把数或字颠倒写，例如：把9写成6，把79写成97，把"朋友"写成"友朋"。经常迷路或迷失方向。8、两三岁以后才会说话；有口吃或口齿不清的现象;有重听或语音分辨不清的现象。9、上课特别好动，注意力不集中、多动，记

忆力差。10、特别怕黑，在暗处经常不知所措而哭闹。11、个性孤僻、不合群，在团体中很难交到

朋友。12、个性顽固，容易冲动与人争吵；攻击性

强，经常欺负别人。13、常觉得自己很笨，容易遭受挫折，甚至

会自我伤害。原因大脑对身体各器官失去了控制和组合的能力。

感觉------

神经系统的营养身体上的各种感觉器官都要把各种感觉刺激输送到大脑，每一种感觉都是一种信息，神经系统运用这些信息来产生顺应性反应。如果没有各种感觉的供应，神经系统就无法健康发展。感觉信息视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉、平衡觉前庭觉本体觉

“握杯喝水”杯子的质地，轻重；水的冷、温、烫；拿杯时的速度、力度、位置；手及身体平移杯子时的稳定程度；伸手握杯的路线；送入口内的准确性；自我保护的判断。感官在输入信息时，大脑神经细胞的接受过程必须是灵敏的、准确的，所有受信息刺激影响的感觉区对同时输入的许多感官信息的协调和整合必须迅速而且完整，否则便会影响行为的正确性。可能发生：握杯困难动作过快颤抖打翻喝不到漏水口舌烫伤大脑的工作不是被动地反应从感觉器官中传入的所有信息，而是要经过一个过滤、选择、整合的主动加工过程。即人脑主动抑制或忽略无关的或次要的信息，而将重要信息经过整合后，指挥身体各部分器官协调运动，完成对环境的适宜反应。感觉统合将人体器官各部分感觉信息输入组合起来,经大脑统合作用，完成对身体内外知觉做出适应性反应。只有经过感觉统合，神经系统的不同部分才能协调整体工作，使个体与环境顺利适应。

统合失调的原因怀孕期少运动；胎位不正所产生的固有平衡失常；早产或剖腹产,造成触觉刺激不足；父母太忙碌，造成右脑感觉刺激不足；洁癖症或保姆造成幼儿触觉刺激不足及活动不足保护过度或骄纵溺爱,造成幼儿身体操作能力差;过分要求、管教太严，养育方式不符合幼儿心理发展规律;活动空间不足，缺乏运动、缺乏游戏;爬行不足所产生前庭平衡失常；该哭不让哭，口腔肌肉缺乏锻炼，心肺功能弱;伙伴少，局限于与成人接触，成人化思维，缺乏童真;缺乏大自然熏陶，右脑信息输入少;过早用学步车,造成前庭平衡及头部支撑力不足；延误矫正，造成自信不足和不良习惯的定型化等。

感觉统合失调包括

前庭平衡失调触觉失调本体感失调视觉感失调听觉感失调一、前庭平衡失调前庭接收器小碳酸钙结晶体充满液体的两对半规管

前庭网膜前庭-----大脑功能的门槛前庭负责搜集整个身体的感官信息，并作过滤及辨识再传入大脑，以选择重要的信息作回应，使大脑不至于忙乱，注意力才能集中。特别是视听性质的学习，前庭的影响最大。如果前庭出了问题，会影响到大脑对整个感觉信息的综合分析和处理，并会导致其它感觉的失常。前庭觉不佳的表现前庭觉不良，身体运动会立即受到影响，笨手笨脚，不听指挥，视听神经系统都会扭曲，造成阅读及写字的困难。大脑的中枢神经贯穿前庭觉，前庭神经不佳，身体活动及左右脑的思考都会陷入混乱，还会引发语言的严重障碍。过于敏感：易晕车、对事物抵抗过于迟钝：吸收东西慢、转圈不晕距离感差：出地铁口找不到方向语言：自闭症平衡感------人类行动的基础平衡感就是人与地心引力之间的协调。人类身体每一秒中都离不开地心引力，只稍微一动，整个平衡感的神经组织马上会产生调适的感觉。平衡能力主要来自骨架和中枢神经的功能，并在半规管组成辨识神经体系，以协调神经和地心引力的能力。平衡感不佳的表现

站坐无相、走路撞墙、易跌倒、拿物不稳、心烦气躁、好动不安；注意力不集中，身体处于调试当中；人际关系不良、有攻击性、甚至由于中枢神经发育不健全，影响语言发展及右脑的组织判断、逻辑能力陷于混乱中。前庭平衡前庭觉必须和平衡感取得完全协调才能判断身体的空间位置（方向、静止或运动及运动的速度），构成了前庭平衡。前庭平衡的作用负责人对重力的感受，判断身体与环境的关系，随时控制身体的平衡感、方向感、距离感、速度感并作准确把握。不良后果会产生无法判断视觉空间的现象。空间感来自于身体和重力感的联系，缺乏重力感的孩子，很难有空间透视感，因此常无法判断距离和方向，在人多的地方，常有迷失的感觉，也会因太靠近人或碰撞他人，而造成人际关系的严重障碍。会使孩子经常遭遇挫折，丧失自信心，更容易养成恐惧、伤心、生气、过度兴奋等情绪问题。如果无法有效压抑及协调，使人格和情绪的健全发展都会受到严重的阻碍。视听感的信息扭曲，语言发展迟缓。身体控制不良，灵活度不足、容易跌倒、姿态不正、双侧协调不佳、多动，不断调整自己的平衡，注意力不集中。阅读困难、学习能力以及好习惯难以建立。如何提高前庭平衡能力

旋转类运动：

旋转圆桶、旋转木马、旋转椅等。

平衡类运动：

走平衡木、平衡板、滑梯等。

姿势反应类运动：

儿童踏板车、沙坑、草

坪、滑梯、腹部爬行等。速度、位置、距离变化类的运动：

滑板车、踏板车等。

跳跃、翻滚性运动：蹦床、垫上活动等。

尽量多作颈部运动

多动手

自己料理生活四分之一圆平衡板彩虹接龙万象组合

前庭平衡训练使用器械：

滑板车、大陀螺、吊袋、竖抱桶、圆筒、平衡踩踏车、大龙球、

跳床、滑梯、平衡台、晃动独木

桥、袋鼠袋。前庭平衡训练家庭游戏

摇篮、摇木马、托抱旋转、钟摆摇、举高、跳床、弹簧垫、翻跟头、转身跳模仿动物、捉迷藏、荡秋千、滑滑梯、翘翘板、爬坡、走线、蟹行游戏、仰躺踢球、丢上床、坐飞机、膝盖下滑、煎鸡蛋、拍球、羊角球、石头剪子布……二、触觉皮肤神经对外界刺激的接收能力、小肌肉和关节的运作，是刺激量最多也最复杂的感官。包括：触摸、挤压、冷热、疼痛、浅感觉等。触觉的功能建立身体形象，身体的灵活度，建立安全感及稳定情绪，影响大脑辨识能力、有助于视知觉的发展。

触觉失调的表现

害怕陌生的环境、怕黑，害怕人多的地方，有自慰行为（吮手指、咬指甲、爱玩弄生殖器）比较神经质，情绪不稳定，爱发脾气，容易紧张，害怕触摸，怕剃头、怕打针，爱哭，孤僻、固执，不和群、不会和别人玩，不会交朋友，不敢表现，甚至不愿上学。爱惹人、粘人、对小伤小痛特敏感，好动不安，常有冒险行为，攻击性强，自伤自残；或少动，做事缩手缩脚、缺乏好奇心，缺少探索性行为。没有耐心和恒心，进而影响情绪、人格的健全发展。注意力难以集中，上课时老是做小动作。不爱说话、喜欢吃流食有恋物情结如果口触失调会出现爱吃手、咬指甲、咬嘴唇，甚至咬人、挑食、偏食、厌食、不爱吃菜等。增加触觉刺激的方法婴儿面颊、口唇、眉弓、手、脚、背部、腹部、腕部等处对触压觉很敏感，利用手或各种形状、质地的物体进行触觉练习。如光滑的丝绸围巾、天鹅绒、粗糙的麻布、柔软的羽毛、棉花、头梳齿、粗细不同的毛巾或海绵、几何形状的玩具均可让宝宝产生不同的触觉感，有助于发展宝宝的触觉识别能力。多玩爬行、打滚、翻跟头。多玩土、泥巴、沙子、石子、水。多玩梳头、抓痒、大小龙球游戏。多和其他小朋友接触。慢慢接触冰袋、热水袋，用电吹风向宝宝身体吹热风或冷风，让宝宝感觉温度。用大毛巾被把宝宝卷起来，或把宝宝放在两个棉垫之间，轻轻压，让宝宝感觉身体压力。摩擦口腔周围的皮肤，按摩口周围。大一些的宝宝可以进行羊角球、袋鼠跳、游泳等活动。常拥抱，多做身体接触。多爱抚，坚持婴儿抚触、婴儿游泳、婴儿体操。平衡步道

器械训练触觉

训练目的：强化皮肤、大小肌肉关节神经感应，辨识感觉层次，调整大脑感觉神经的灵敏度。使用器械：按摩球、海洋球池平衡触觉板等。注意不要恐吓或高压手段加强亲子关系给孩子安全感三、本体感是指身体各个部位的肌肉、肌腱、关节、韧带等活动及相互关系，感受身体在空间运动和位置的变更，向中枢提供信息。功能是来自自己身体的一种感觉，依靠这种深感觉进行动作和行为的调节，有目的地操控肌肉的收缩和松弛，使人保持正常的站姿、坐姿及全身的灵活运动。是高度复杂化的神经应变能力，也是大脑可充分掌握自己身体的能力。自信心和创造力的根关系本体觉的成熟最慢，前庭平衡和触觉发展正常，本体觉才可能正常。只要前庭觉、平衡觉、触觉哪一方面失调都会造成本体感失调。

本体感失调的主要表现动作协调能力差，笨手笨脚，不会跳绳，跑步动作不协调，常常撞倒东西或跌倒；手动精细操作差，不能很好地解纽扣、取物、抓物，不能根据对象物的性质、掌握用力的轻重，常常将东西弄碎、弄坏。自觉性、自制力特别差，做事拖拉、磨蹭，作业拖拖拉拉、边写边玩。缺乏自信、脾气暴躁，粗心大意，消极退缩、不敢表现。语言表达能力差，因为控制小肌肉和手一脑协调的脑神经与控制舌头、嘴唇肌肉、呼吸和声带的神经是相同的，所以，本体感不足的孩子，大脑对舌头、嘴唇、声带的控制不灵活，容易造成语言障碍，如语言发育迟缓，发音不清，大舌头、口吃等。常有心理不安症、会经常提醒别人、怀疑自己。需要别人常鼓励，不论对与不对，都要先表扬。幼年时不发现，长大后易得心理疾病。如何提高本体感鼓励宝宝玩弄或舔咬自己的手、脚，摔东西，敲打玩具，搬弄桌椅、爬上爬下，翻滚、和友伴的玩耍、争夺玩具，你推我搡，风吹、雨淋、玩沙、玩水、玩泥等。较强的肌肉紧张、收缩运动，将有助于中枢神经系统本体感觉信息的输入。多玩翻身、滚翻、爬行、滑梯、滑行板、趴地推球、拍球，跳床，钻洞等；游泳、摔跤、拔河、钻绳、跳绳、踢毽子、打羽毛球、搬运，骑车以及其他使肌肉紧张、收缩的运动。

器械训练本体感

训练目的：

强化固有平衡、前庭平衡、触觉、大小肌肉双侧协调，灵活身体运动能力、健全左右脑均衡发展。使用器械：跳床、滑板、羊角球、跳袋晃动独木桥、

左右平衡台、前后平衡台

S形垂直平衡木、

S形水平平衡木、

圆形平衡板。四、视觉视觉成熟最重要的是焦距，焦距的稳定全赖双眼视觉神经及视觉肌肉的成熟。视觉统合失调表现

虽能长时间看电视、玩电动玩具，但无法流利阅读。常会出现跳行、翻书页码不对、写字颠倒、抄错题目等视觉上的错误，并易产生疲劳，写错字、算错数和看书“串行”。另外，在生活中丢三落四，似乎经常在找东西。如何训练视觉统合1.丰富宝宝的视觉刺激；2.给宝宝看的东西要大且简单。3.提供有益的视知觉玩具；积木分类、卡片配对、走迷宫、玩拼图等。

五、听觉统合失调表现不喜欢听别人说话，忘记大人讲的话、留的任务；听不懂老师、爸爸妈妈的话，不清楚爸妈布置的任务；平时爸爸妈妈喊他，他也不在意；记忆力差，和他说过多遍的事也会轻易忘掉；常常情绪不好，心烦气躁。

训练听觉统合对听知觉辨别能力差的孩子,可多训练孩子闭目倾听环境中的声音,或让他们带上耳机听故事录音带,以提高他们对声音的敏感度。

对听知觉过滤能力差的孩子:消极的做法是,在孩子学习的场所,控制不必要的噪音;积极的做法是,在有背景音乐的环境中训练他们注意倾听,并辨别主题声音。对听觉记忆能力不佳的孩子,可带孩子多做“听命令做动作”“听指示画图”“复述”或“朗诵”等游戏,让他