大班健康教案水果运输员反思

大班健康教案水果运输员反思

1、班健康礁水果运输员思

幼儿及教材分析体育活动水果运输员是主要练习幼儿绕障碍物

跑，就是要运用绕过障碍物的方法运输水果，然后并在活动要学

习分工合作，所以对幼儿来说有肯定的难度，对中班幼儿的跑的

力量的进一步提高起到乐观地促进作用。

中班幼儿在户外活动时喜爰在操场上跑，在跑的过程中有些孩子

由于不留意、不会躲闪就会撞到一起，造成损害,因此我设计了

本堂课，让幼儿在欢乐的氛围中学会绕障碍物跑。

活动目标，

1、练习绕障碍物跑,有肯定的躲闪力量。

2、学习分工合作，乐观参加创作嬉戏场景工作。

3、激发幼儿在集风光前胆表达、沟通的爱好。

4、教幼儿养成细心、仔细的学习态度。

活动预备，

1、障碍物、轮胎

2、平坦的场地

3、水果

活动思,

幼儿的潜力是很的,。由于他们的仿

照力量很强，有些东西或许对于他们来说一开头会有难度，但是

只要老

师情愿多尝试几次，并且通过个别学习力量较强的幼儿带动其他

幼儿，可以收到不错的效果。

2、班体育礁水果运输员

幼儿及教材分析体育活动水果运输员是主要练习幼儿绕障碍物

跑，就是要运用绕过障碍物的方法运输水果，然后并在活动要学

习分工合作，所以对幼儿来说有肯定的难度，对中班幼儿的跑的

力量的进一步提高起到乐观地促进作用。

中班幼儿在户外活动时喜爱在操场上跑，在跑的过程中有些孩子

由于不留意、不会躲闪就会撞到一起，造成损害,因此我设计了

本堂课，让幼儿在欢乐的氛围中学会绕障碍物跑。

活动目标，

1、练习绕障碍物跑,有肯定的躲闪力量。

2、学习分工合作，乐观参加创作嬉戏场景工作。

活动预备，

1、障碍物、轮胎

2、平坦的场地

3、水果

3、班健康礁尖利的物品课后思

周一我上一节了健康活动《尖利的物品》，本次活动目标是，

1、知道尖利的物品，如使用不当会损害身体。

2、学习使用剪刀、筷子、笔、刀、嬉戏棒等物品的正确方

法。

这节课我共分四方面来进行教学，首先让幼儿观看了解尖利物品,

知道名称，了解它的用途。由于幼儿的人数较多，怕在分组活动

中消失意外，所以我只预备了一份的物品让幼儿进行观看，课堂

的秩序较好。

在出示物品时，幼儿都能乐观的举手告知我这些物品的名称，从

这里可以看出幼儿对于这些东西是非常的熟识的;并对它们的用

途也是比较了解的，多数的幼儿一次就把全部物品的用途都说出

来了，但是对于他们的共同之处幼儿的回答就不太完整,虽然知

道但是不能用一个较好的词语来进行概括，从这里我发觉我班幼

儿在语言进展方面，词汇还是不够丰富需要加强。

幼儿对’为什么要把尖利物品设计成这样’，不太了解，有的幼

儿说〃原来就是这样的〃有的说〃由于这样好用〃……因此，在

我讲了以后幼儿就有了一种恍然捂的神情，感到很兴奋，还不时

和边上的同伴那进行沟通。课堂的气氛一下字就活跃了起来。

在其次环节中主要让幼儿沟通生活中使用尖利物品不当造成损

害的一些体会。幼儿都乐观的说了一些自己使用过的尖利的物

品。有剪刀、针、图钉、牙签、头针、钉子等，幼儿的学问阅历

还是较丰富的，有些我也没有立刻想到，但是幼儿一下子就联想

到了，还对我说了许多发生在他们自己或者四周人身上的一些损

害事故，从中不难看消失在的幼儿学问面还是比较广的，他们都

能对这些事情做出自己的评价，并进行分析，了解受伤的缘由。

第三环节是活动的高潮，幼儿乐观争论正确使用尖利物品的方

法。有些幼儿口语表达不清晰，但动作就很到位，因此，我就让一

个幼儿

做动作一个幼儿进行讲解，孩子们对这个方法很感爱好,都举手

想参与，课堂的气氛特别热闹。当中有的幼儿示范不够标准，或

讲解不清晰的，其他幼儿还会进行指正，从这里可以看出幼儿已

经基本把握了正确的使用方法，活动的目标基本达到了！

最终我进行了一个简短的小结，把幼儿的叙述的内容进行了汇

总。

活动后，幼儿又连续在我们的活动室里找着一些尖利的物品，把

课的内容连续延长了下去……

4、班健康礁尖利的物品课后思

周一我上一节了健康活动《尖利的物品》，本次活动目标是,1、

知道尖利的物品，如使用不当会损害身体。2、学习使用剪刀、

筷子、笔、刀、嬉戏棒等物品的正确方法。

这节课我共分四方面来进行教学，首先让幼儿观看了解尖利物品,

知道名称，了解它的用途。由于幼儿的人数较多，怕在分组活动

中消失意外，所以我只预备了一份的物品让幼儿进行观看，课堂

的秩序较好。

在出示物品时，幼儿都能乐观的举手告知我这些物品的名称，从

这里可以看出幼儿对于这些东西是非常的熟识的;并对它们的用

途也是比较了解的，多数的幼儿一次就把全部物品的用途都说出

来了，但是对于他们的共同之处幼儿的回答就不太完整,虽然知

道但是不能用一个较好的词语来进行概括，从这里我发觉我班幼

儿在语言进展方面，词汇还是不够丰富需要加强。

幼儿对’为什么要把尖利物品设计成这样’，不太了解，有的幼

儿说〃原

来就是这样的〃有的说〃由于这样好用〃……因此，在我讲了以

后幼儿就有了一种恍然捂的神情，感到很兴奋，还不时和边上的

同伴那进行沟通。课堂的气氛一下字就活跃了起来。

在其次环节中主要让幼儿沟通生活中使用尖利物品不当造成损

害的一些体会。幼儿都乐观的说了一些自己使用过的尖利的物

品。有剪刀、针、图钉、牙签、头针、钉子等，幼儿的学问阅历

还是较丰富的，有些我也没有立刻想到，但是幼儿一下子就联想

到了，还对我说了许多发生在他们自己或者四周人身上的一些损

害事故，从中不难看消失在的幼儿学问面还是比较广的，他们都

能对这些事情做出自己的评价，并进行分析，了解受伤的缘由。

第三环节是

活动的高潮,幼儿乐观争论正确使用尖利物品的方法。有些幼儿

口语表达不清晰，但动作就很到位，因此，我就让一个幼儿做动作

一个幼儿进行讲解,孩子们对这个方法很感爱好，都举手想参与，

课堂的气氛特别热闹。当中有的幼儿示范不够标准，或讲解不清

晰的，其他幼儿还会进行指正，从这里可以看出幼儿已经基本把

握了正确的使用方法，活动的目标基本达到了！

最终我进行了一个简短的小结，把幼儿的叙述的内容进行了汇

总。

活动后，幼儿又连续在我们的活动室里找着一些尖利的物品，把

课的内容连续延长了下去……

5、班健康礁尖利的物品课后思

本次活动目标是，

1、知道尖利的物品，如使用不当会损害身体。

2、学习使用剪刀、筷子、笔、刀、嬉戏棒等物品的正确方

法。

这节课我共分四方面来进行教学，首先让幼儿观看了解尖利物品,

知道名称，了解它的用途。由于幼儿的人数较多，怕在分组活动

中消失意外，所以我只预备了一份的物品让幼儿进行观看，课堂

的秩序较好。

在出示物品时，幼儿都能乐观的举手告知我这些物品的名称，从

这里可以看出幼儿对于这些东西是非常的熟识的;并对它们的用

途也是比较了解的，多数的幼儿一次就把全部物品的用途都说出

来了，但是对于他们的共同之处幼儿的回答就不太完整,虽然知

道但是不能用一个较好的词语来进行概括，从这里我发觉我班幼

儿在语言进展方面，词汇还是不够丰富需要加强。

幼儿对’为什么要把尖利物品设计成这样‘，不太了解，有的幼

儿说

〃原来就是这样的〃有的说〃由于这样好用〃……因此,在我讲

了以后幼儿就有了一种恍然捂的神情，感到很兴奋，还不时和边

上的同伴那进行沟通。课堂的气氛一下字就活跃了起来。

其次环节中主要让幼儿沟通生活中使用尖利物品不当造成损害

的一些体会。幼儿都乐观的说了一些自己使用过的尖利的物

品。有剪刀、针、图钉、牙签、头针、钉子等，幼儿的学问阅历

还是较丰富的，有些我也没有立刻想到，但是幼儿一下子就联想

到了，还对我说了许多发生在他们自己或者四周人身上的一些损

害事故，从中不难看消失在的幼儿学问面还是比较广的，他们都

能对这些事情做出自己的评价，

并进行分析，了解受伤的缘由。

第三环节是活动的高潮，幼儿乐观争论正确使用尖利物品的方

法。有些幼儿口语表达不清晰，但动作就很到位，因此，我就让一

个幼儿做动作一个幼儿进行讲解，孩子们对这个方法很感爰好，

都举手想参与，课堂的气氛特别热闹。当中有的幼儿示范不够标

准，或讲解不清晰的，其他幼儿还会进行指正，从这里可以看出幼

儿已经基本把握了正确的使用方法，活动的目标基本达到了！

6、班健康礁〃尖利的物品〃课后思

周一我上一节了健康活动《尖利的物品》，本次活动目标是」、

知道尖利的物品，如使用不当会损害身体。2、学习使用剪刀、

筷子、笔、刀、嬉戏棒等物品的正确方法。

这节课我共分四方面来进行教学，首先让幼儿观看了解尖利物品,

知道名称，了解它的用途。由于幼儿的人数较多，怕在分组活动

中消失意外，所以我只预备了一份的物品让幼儿进行观看，课堂

的秩序较好。

在出示物品时，幼儿都能乐观的举手告知我这些物品的名称，从

这里可以看出幼儿对于这些东西是非常的熟识的;并对它们的用

途也是比较了解的，多数的幼儿一次就把全部物品的用途都说出

来了，但是对于他们的共同之处幼儿的回答就不太完整,虽然知

道但是不能用一个较好的词语来进行概括，从这里我发觉我班幼

儿在语言进展方面，词汇还是不够丰富需要加强。

幼儿对’为什么要把尖利物品设计成这样‘，不太了解，有的幼

儿说

〃原来就是这样的〃有的说〃由于这样好用〃……因此,在我讲

了以后幼儿就有了一种恍然捂的神情，感到很兴奋，还不时和边

上的同伴那进行沟通。课堂的气氛一下字就活跃了起来。

在其次环节中主要让幼儿沟通生活中使用尖利物品不当造成损

害的一些体会。幼儿都乐观的说了一些自己使用过的尖利的物

品。有剪刀、针、图钉、牙签、头针、钉子等，幼儿的学问阅历

还是较丰富的，有些我也没有立刻想到，但是幼儿一下子就联想

到了，还对我说了许多发生在他们自己或者四周人身上的一些损

害事故，从中不难看消失在的幼儿学问面还是比较广的，他们都

能对这些事情做出自己的评价，并进行分析，了解受伤的缘由。

第三环节是活动的高潮，幼儿乐观争论正确使用尖利物品的方

法。有些幼儿口语表达不清晰，但动作就很到位，因此，我就让一

个幼儿做动作一个幼儿进行讲解，孩子们对这个方法很感爰好，

都举手想参与，课堂的气氛特别热闹。当中有的幼儿示范不够标

准，或讲解不清晰的，其他幼儿还会进行指正，从这里可以看出幼

儿已经基本把握了正确的使用方法，活动的目标基本达到了！

最终我进行了一个简短的小结，把幼儿的叙述的内容进行了汇

总。

活动后，幼儿又连续在我们的活动室里找着一些尖利的物品，把

课的内容连续延长了下去……

7、班健康礁蔬菜水果变洁净

活动目标，

1、了解残留农药的危害，知道几种祛除农药的方法，懂得爱护自

己的健康。

2、情愿通过自己的努力，想方法猎取学问。

3、喜爰与同伴合作，共同探究，共同共享。

活动预备,

1、背景学问，了解有关残留农药的危害，并把握几种袪除方法。

2、物质材料，各种水果蔬菜、两块展板、幼儿手头资料。

3、活动铺垫，本活动重点让幼儿知道几种祛除农药的方法，所以

把了解农药危害放在活动前的铺垫部分，请幼儿收集了农药危害

的资料，家一起展现沟通，知道残留农药会使人腹痛、腹泻、消

化不良，引发心脑血管疾病，甚至危险生命等然后请幼儿回去后

连续收集祛除农药的方法的资料。

活动过程，

1、巩固已有学问，

请小伴侣观看上一次活动布置的展板，巩固关于残留农药危害的

学问，请两个代表解说一下小伴侣的资料。

2、了解几种祛除农药的方法，

(1)、请小伴侣小组沟通收集到的资料，说一说自己了解到的方

法。

(2)、幼儿自由展现资料，相同方法的资料同时粘贴到展板上，

总结出四种方法,浸泡、去皮、刷洗、加热。

(3)组争论，认为哪种方法最好。

(4)组派一名代表说出自己组的想法，其他组进行评价。(例如，

第一组认为去皮方法好,农药祛除彻底，其他组有的幼儿持对看

法，认

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为用刀去皮,简单割到手;而有的幼儿持支持看法，认为桃、芒果

可以直接剥皮，不存在危急等等。

［关注点］

A、关注幼儿能否乐观参加争论

B、关注幼儿评价时是否敢于表达自己的想法

3、在实践中加深对几种方法的理解

(1)老师引导幼儿理解,每种方法都有适合与不适合的水果蔬菜,

应依据每种蔬菜水果不同特点选择不同方法。

(2)请各组幼儿按刚才选择的方法，选择适合的蔬菜水果,并说一

说自己选了什么,其他组评价。

(3)老师小结,有些蔬菜水果可以用多种方法祛除农药。

4、健康食品餐盒

请幼儿选择适当工具与方法，尝试为各种蔬菜水果祛除农药，经

过加工后相互随便品尝。

活动建议，

1、活动组织指导方面,老师也可将收集工具列为单的一次活动,

请幼儿特地收集这方面的资料争论沟通。

2、活动延长拓展方面，

(1)相关阅历的延长与拓展，可向绿色食品、环保等方面延长,

(2)一日生活有机渗透的延长与拓展，日常生活中引导幼儿留意

饮食卫生。

(3)家园互动，可请幼儿家长到园里来，品尝幼儿亲自制作的健康

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食品。

8、班健康礁多吃水果身体好

活动目标

1、通过活动丰富幼儿对水果的认知，感受生活中共享的乐趣。

2、培育幼儿的想象力,鼓舞引导幼儿乐观动手动脑，激发幼儿的

制造意识。

3、初步理解〃光滑〃和〃粗糙〃的意思,鼓舞幼儿创编歌词。

活动预备，

柿子、苹果、甜橙、鸭梨、弥猴桃

活动过程，

1、出示已有的水果，让幼儿争论水果的味道怎样？吃水果对身

体有什么好处。

2、请幼儿拿看一看自己熟悉各种水果，〃用嘴尝一尝〃、〃用

鼻子闻一闻〃等方法。请幼儿闭上眼，依次闻水果味道,辨别水

果O

请幼儿分别摸苹果和弥猴桃，说一说感觉有什么不同，引导幼儿

说出〃光滑的〃〃粗糙的〃。针对〃光滑"和〃粗糙〃让幼儿

充分感受和表达。

3、组织幼儿唱《吃水果》的歌曲，引导幼儿多吃水果，吃各种各

样的水果。

4、老师逐一出示各种水果，请幼儿说出名称，巩固幼儿对水果的

认知。

老师提出问题，

做客为故事情节开展活动，水果款待客人。还可以做些什么活动？

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分别用摸、看、闻、尝等不同的方法感受并区分。然后请小伴

侣共同共享鲜果，请幼儿叙述他们味道的不同。

活动结束，

小伴侣一起探讨一下，自己爱吃哪些水果，不爱吃的水果又有哪

些？今后做到不挑吃水果的习惯。

9、班健康礁礁〃航天员训练营”

幼教网整理了关于幼儿园班健康活动礁，〃航天员训练营〃，吩

望对幼儿学习有所助，仅供参考。

主要涉及领域，健康

活动目标,

1.学习原地以自身为轴旋转，身体能保持平衡。

2.喜爱和同伴一起运动，体验转的乐趣。

3.敢于尝试新动作。

活动预备，

陀螺，转桶，平衡滑板车、转椅

活动过程，

1.热身运动《小小航天员》

幼儿两路纵队，师幼问好!幼儿站成四路纵队，老师和幼儿一起做

热身运动，上肢运动、下蹲动作，体转运动，体侧运动，跳动运动，

充分活动身体各部位。

师,小伴侣，你们了解航天员的工作吗杨利伟叔叔可是中国第一

名驾着火箭，飞人太空的航天员，厉害吧!他们可是每天都要经过

艰苦

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的训练，才能飞上太空的。今日我们就去航天员训练营看看！

2.学习原地以自身为轴旋转

(1)探究体验

师，快来看一看，航天员在做什么训练呢小伴侣要不要也来试一

试呢

（出示陀螺、转桶、转椅、平衡滑板车，幼儿体验运动器械的各

种转法。要求，两人一组，在一个运动器械上，转一转。老师指导,

并引导幼儿交换运动器械。）

师，组织幼儿站成四路纵队，拉开距离，谈一谈你刚才在练习转的

时候是什么感受

幼，晕，模糊，可怕。

师，航天员训练转是为了进人太空后不晕，那小伴侣们练习转，可

以不晕车,不晕船，不晕飞机,还可以变得很聪慧。要是练好转不

晕的本事，我们就可以参与航天员的选拔赛啦。

（2）动作指导

师,小伴侣，你们会转吗转一转

?原地旋转。动作要领,双脚交替为轴，上体要直，头正，两臂侧平

举或插腰，两脚交替为轴）转圈。

幼，左转3圈，右转3圈，闭目转一转。快转、慢转

?发散练习。还可以怎样让身体转起来呢单脚旋转、趴下旋

转、跳转、旋转走、绕物旋转等等！

旋转接力赛,下面我们来进行一个旋转竞赛好吗

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?分成两队，红队、蓝队

?每队的第一名小伴侣，拿着红旗，旋转到终点，沿蒙线跑回，把红

旗传给其次名小伴侣，进行接力赛，最终两名小伴侣,旋转到终点，

把红旗传给老师，谁先把红旗传到老师的手里,哪队就成功。

师，小伴侣真棒，恭喜获胜的小伴侣，其次名也不错,家晕不晕啊！

还能参与航天员的选拔赛吗

3.集体嬉戏,航天员选拔赛

师,我们来看一看，通关秘语是什么

第一关，地球围着太阳转。两人一组，一个当太阳，一个当地球，太

阳在中间,自己转，地球围着太阳转。音乐响起，地球围着太阳转，

音乐停止，太阳和地球站好不动,一动不能动哦，地球就会获得通

关胜利的小红旗。音乐再次响起的时候，地球与太阳交换角色，

音乐停止,太阳、地球一动不动，同样，地球就会获得通关胜利的

小红旗。

师,地球怎么转呢，太阳又是怎么转的小伴侣咱们先练一练你们

有信念能够通关胜利吗

预备好，我们闯关开头喽！

师小结，恭喜小伴侣们通关胜利，你们现在就是一名合格的小肮

天员啦，兴奋吗

师幼共享，你们刚才晕不晕那是怎么通关胜利的（引导幼儿说以

坚持）

师,航天员，你们真是太棒了,敬礼!只要你们把身体练习得棒棒的,

学好本事，以后就有机会驾着飞船，飞入太空看星星，看月亮，

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还能观察我们居住的地球呢

4.放松整理

放松音乐《小小航天员》

师，小航天员们，我们休息一下,就要回家喽！

10、班礁水果品尝会班

一、活动目的，

L感知各类水果，制作水果拼盘，品尝水果的味道，培育幼儿触

摸觉、嗅觉、味觉的力量，

2、幼儿感受秋天水果成熟的喜悦心情。

二、活动预备，

1、活动前参观果园

2、苹果、梨子、香蕉、柑橘、柚子、石榴等水果若干个

3、塑料盘子五个，塑料刀子每人一把

三、活动过程，

（一）、引入,

今日，农夫伯伯给我们送来了好多的水果,我们一起来看看都有

哪些水果？

（二）、感知水果

1、分组观看水果（引导幼儿通过看一看、摸一摸、闻一闻来感

受水果的色、香、）

2、集中沟通争论。鼓舞幼儿胆把自己看到、摸到、闻到的感

受告知他人。

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（三）、水果拼盘竞赛

1、幼儿分组争论，如何制作水果拼盘

2、幼儿分组制作水果拼盘（提示幼儿用刀时要当心）

3、观赏各组的水果拼盘，幼儿进行评价

（四）、品尝水果拼盘会

引导幼儿品尝自己

做的水果拼盘，并说说吃到的味道如何

（五）、嬉戏〃运水果〃结束。

活动馈，创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参加探究活

动，进行尝试，感受参加的乐趣，并能鼓舞幼儿胆提出问题发表自

己的看法。整个过程通过幼儿分组沟通探究的结果，分组合作制

作水果拼盘，共享共同合作的过程与结果,培育了幼儿合作学习

的意识和力量。11、班礁水果品尝会班

一、活动目的,

1、感知各类水果，制作水果拼盘，品尝水果的味道，培育幼儿触

摸觉、嗅觉、味觉的力量，

2、幼儿感受秋天水果成熟的喜悦心情。

二、活动预备，

1、活动前参观果园

2、苹果、梨子、香蕉、柑橘、柚子、石榴等水果若干个

3、塑料盘子五个，塑料刀子每人一把

三、活动过程，

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（一）、引入，

今日，农夫伯伯给我们送来了好多的水果,我们一起来看看都有

哪些水果？

（二）、感知水果

1、分组观看水果（引导幼儿通过看一看、摸一摸、闻一闻来感

受水果的色、香、）

2、集中沟通争论。鼓舞幼儿胆把自己看到、摸到、闻到的感

受告知他人。

（三）、水果拼盘竞赛

1、幼儿分组争论，如何制作水果拼盘

2、幼儿分组制作水果拼盘（提示幼儿用刀时要当心）

3、观赏各组的水果拼盘，幼儿进行评价

（四）、品尝水果拼盘会

引导幼儿品尝自己

做的水果拼盘，并说说吃到的味道如何

（五）、嬉戏〃运水果〃结束。

活动馈，创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参加探究活

动，进行尝试，感受参加的乐趣，并能鼓舞幼儿胆提出问题发表自

己的看法。整个过程通过幼儿分组沟通探究的结果，分组合作制

作水果拼盘，共享共同合作的过程与结果,培育了幼儿合作学习

的意识和力量。12、班礁礁辨认水果

幼教网整理了关于幼儿园班主题活动礁，辨认水果，盼望对幼儿

学

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习有所助，仅供参考。

活动目标：

1、辨认水果苹果、香蕉、橘子，:辨认不同品种的苹果。知道同

一类水果不同品种的区分特点

2、尝试把相像的东西放在一起，用观看和感官感觉进行分类。

3、培育幼儿的语言表达力量。

4,在活动中感受共享的欢乐，训练小伴侣的延迟满意力量。

活动预备，

老师的预备，一篮洁净，优质的香蕉，橘子，苹果，一篮洁净，水果

刀。优质的红香蕉，红富士，嘎啦果。果盘若干。调查幼儿中是

否有

对香蕉，苹果，橘子过敏的小伴侣。《摘水果》音乐

幼儿的预备,有初步的延迟满意的力量。

活动过程：

一、背景音乐《摘水果》，出示水果篮，引起幼儿爰好,导入活

动。

1、幼儿在呈半正方形坐好，师，〃小伴侣,看看张老师今日给你

们带来了什么礼物。〃出示水果篮，〃哇，是水果篮啊，里面还有

许多的水果啊！〃

2、"我们一起来看看有哪些水果呢？有苹果、香蕉、橘子〃。

（引导幼儿一起说）

二、〃请吃水果〃一一熟悉水果的主要特征。

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1、师，〃这么多的水果,家都知道这是什么水果吗〃幼儿回答，

老师准时赐予馈和评价，如，〃小华说的很清晰，用句子很完整，也

说对了这个水果的名称〃

2、师，〃小伴侣，他们三者有什么不同吗？是不是颜色不同啊，还

有呢？谁来补充？〃老师引导幼儿说出熟悉出苹果，香蕉，橘子的

理由。引导幼儿用不同的感官和不同角度的观看方法如〃用眼

睛看一看〃，〃用鼻子闻一闻〃，〃用小手摸一摸〃，〃用嘴巴尝

一些"生

o

3、师，〃好，我们把苹果切开，看看里面是什么颜色的呢？"切开

苹果两半，引导幼儿观看，〃苹果的里面还是的吗？〃引导幼儿从

不同的角度观看，熟悉事物。进一步引导幼儿深化思索,从不同

侧面思索。并引导幼儿归纳这些理由,如颜色，外形，气味，小，水

分，口感等等。

4、师〃我们既然会熟悉了苹果，香蕉，橘子，是不是可以用我们

的方法去熟悉不同的苹果呢，比如说红富士，嘎啦，蛇果。〃老师

拿出另一篮水果。

5、出示红香蕉，师，〃知道这是什么苹果吗？它外面是什么颜色

的？它里面是什么颜色的？他是什么外形呢？〃老师可以将红香

蕉切开，请小伴侣们尝尝。让小伴侣们闻闻，引导小伴侣蜜察，并

用自己的感官收集信息。（外面的,里面黄色透亮，很香，上宽下窄,

有点扁）

用相同的方法引导小伴侣熟悉红富士，嘎啦果。

三、〃挑水果〃---交代要求，幼儿操作。

1,师，〃现在有一篮子的苹果，可是老师不知道他们各自的名字

的，请小伴侣们老师按他们各自的名字分开好吗？老师首先各自

拿出一个，

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然后小伴侣们吧名字一样的放在一起，好吗？〃引导小伴侣们合

作,辨认分类各种苹果。在辨认中引导小伴侣争论，如把A苹果

放在红富士一起的理由。背景音乐《摘水果》，使幼儿在轻松开

心的音乐中进行操作。缓解幼儿由于缺乏老师很有规律的组织

造成的焦虑和躁动。

2,幼儿操作完后，师引导家检查有没有小伴侣把苹果放错了。并

选一些小伴侣说说这样放的理由。

3,师，〃小伴侣真棒，老师分开了这么多的苹果，那我们一起回去

吃苹果好吗？可是小伴侣们都知道这些苹果的名字吗？〃引导小

伴侣熟悉苹果的名称。

4,师，〃现在，我们就亲口来尝尝这些水果,每个小伴侣可以选自

己最喜爱的一个苹果，假如认为自己吃不完一个，可以选中后举

手告知老师，可以与其他小伴侣共享，也可以将剩下的留下来下

午吃，好吗？〃引导小伴侣们学会共享，和延迟满意训练,还有就

是科学饮食,应适量饮食。在小伴侣吃水果时，可引导小伴侣交

谈，说说自己所吃水果的口感，说说自己喜爱的水果和喜爰的缘

由。

四，结束活动。香蕉，橘子，也可请小伴侣带回家给爸爸妈妈尝一

尝。留下家庭作业让小伴侣们可以与爸爸,妈妈一起再熟悉其他

名字的苹果如津轻，金冠，红玉，乔纳金，澳洲清苹等，做的好的小

伴侣可以熟悉不同的香蕉，橘子品种，进而引导，激励小伴侣们熟

悉不同品种的其他水果。

13、班科学礁礁水果沉浮

幼教网整理了关于幼儿园班科学活动礁，水果沉浮，盼望对幼儿

学

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习有所助，仅供参考。

活动目标

1、观看水果在水中的沉出现象，初步获得有关物体沉浮的阅

历。

2、能简洁地记录试验结果。

3、培育幼儿对探究活动的爱好。

活动预备

1、水果若干（苹果、桔子、葡萄、桂园）。

2、每张桌子上放有水果，一盆水。

3、水果卡片，记录卡。

活动过程

一、看一看，摸一摸。

1、老师，今日，我们班来了很多的水果娃娃，我们一起去看看，

都有些什么水果？

2、幼儿到桌子旁去看一看，摸一摸。

二、想一想，猜一猜。

1、老师，这些水果娃娃想到水里洗个澡，那请小伴侣猜一猜，假

如把它们放到水里，

会沉下去，还是会浮在上面？（幼儿猜想。）

2、老师依据幼儿猜想和推断，做记录。

三、试一试，记一记，讲一讲。

1、老师提出要求，幼儿先操作，后记录。

先拿一种水果，把它放在水里,看它是浮在水面上还是沉在水底,

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然后记录在记录卡上。

2、请幼儿说说记录结果。

（边说老师边演示试验，并把结果记录在黑板上的记录卡上。）

3、老师提出要求，幼儿再次试验。

4、展现记录卡。

四、结束活动。

老师,除了这些水果，你们还知道哪些水果？（幼儿自由回答）

请小伴侣回家后,假如爸爸妈妈买了其它的水果回来，你也试一

试，把它们放到水里又会怎么样？

14、班健康小小杂技员礁

活动目标，

1、胆运用高跷进行身体熬炼，进展平衡力量。

2、感受与他人共同嬉戏的欢乐，增加合作意识。

活动预备，

1、自制高跷每人一副。我园地处城乡结合部，我们收集了农村

常见的升簟，把它们倒扣过来，就成为自制高跷。

2、划出足够的户外活动场地，确保幼儿的活动空间。

3、毛巾若干，录音机。

活动过程，

一、预备活动

用自制的高跷做热身，激发幼儿参加活动的爱好，将幼儿带入欢

乐的运动状态。

22

二、探究活动

1、幼儿自由玩高跷，探究高跷的玩法。

老师，高跷除了走，还可以怎么玩呢？你是怎么玩的，来玩给家看

一看。

幼儿自主探究，个别演示，相互学习。

2、尝试踩高跷跨过障碍物。

?幼儿尝试踩着高跷跨过绳子。

老师，看，那边有个东西挡住我们了，是什么呢？怎么过去呢？我们

来试试看。

?师幼共同争论踩高跷跨过绳子的要领，并请幼儿再次练习。

?难度加，连续尝试。

老师，这次我们要踩着高跷绕过一字直线摆开的小木凳,然后再

跨过绳子回来。但是要留意不能摔倒，当心受伤。

?总结、争论。

老师,刚才踩高跷的杂技员，谁赢了？谁输了？为什么会赢呢？（跑

的快、没有摔跤）为什么会输呢？（所以我们在竞赛过程中要拉紧

什么？避开摔跤。）

三、杂技表演

1、提出表演要求。

老师,请站在排头的两位杂技员拿好高跷，其他人把高跷放一

边。然后分四组进行竞赛。竞赛开头时，排头杂技员分别脚踩高

跷过障碍物交给对面杂技员排头，依次进行。

23

2、幼儿进行杂技表演。

3、杂技表演活动小结。

四、放松活动

幼儿坐在高跷上做放松运动。让幼儿整理各种材料、器械并带

回。

15、班健康礁小小平安员

活动目标，

1、在活动中让幼儿熟悉火警，易燃物品等标记。

2、知道火灾给我们的生活带来的危害。

3、丰富幼儿的防火学问。知道简洁自救技能。

活动预备，

拼图图片三张，易燃物品标记，火警标记,严禁烟火标记个一。

小小平安员标记人手一个。

食物展现仪,图片。

活动过程，

1、读新闻引出课题

师引起幼儿爱好,然后读新闻。

提问，

(1)新闻中说了一件什么事？

(2)火灾给人们带来了哪些灾难？

(3)怎么会引发火灾的呢?

2、熟悉易燃物和火种

?当易燃物遇到火种时简单引发火灾，那你们知道什么是易燃物

呢？

24

?现在请小伴侣找找看我们的活动室里有哪些易燃物？

?让幼儿熟悉易燃物标志(易燃物中间有一团火，表示火种)

你们知道哪些东西是火种？

小结，火是个神气的东西，有时它会给我们带来光明和暖和，有时

也会给我们的生活带来灾难。

3、争论，如何预防火灾

熟悉了易燃物和火种，那我们平常生活中应当怎样预防火灾？

幼儿间先争论

然后个别讲

4、竞聘小小平安员

(1)全学问竞赛，

看图片辨正误

抢答题

合作拼图。拼完后每组派一名代表上来叙述所拼内容。

(2)录用小小平安员

戴标记

宣誓

(3)小小平安员去行动。

16、班健康礁小小平安员

活动目标，

1、在活动中让幼儿熟悉火警，易燃物品等标记。

2、知道火灾给我们的生活带来的危害。

25

3、丰富幼儿的防火学问。知道简洁自救技能。

活动预备，

拼图图片三张，易燃物品标记，火警标记,严禁烟火标记个一。

小小平安员标记人手一个。

食物展现仪,图片。

活动过程，

1、读新闻引出课题

师引起幼儿爱好,然后读新闻。

提问,

(1)新闻中说了一件什么事？

(2)火灾给人们带来了哪些灾难？

(3)怎么会引发火灾的呢？

2、熟悉易燃物和火种

?当易燃物遇到火种时简单引发火灾，那你们知道什么是易燃物

呢？

?现在请小伴侣找找看我们的活动室里有哪些易燃物？

?让幼儿熟悉易燃物标志(易燃物中间有一团火，表示火种)

你们知道哪些东西是火种？

小结，火是个神气的东西，有时它会给我们带来光明和暖和，有时

也会给我们的生活带来灾难。

3、争论,如何预防火灾

熟悉了易燃物和火种，那我们平常生活中应当怎样预防火灾？

幼儿间先争论

26

然后个别讲

4、竞聘小小平安员

(1)全学问竞赛，

看图片辨正误

抢答题

合作拼图。拼完后每组派一名代表上来叙述所拼内容。

(2)录用小小平安员

戴标记

宣誓

(3)小小平安员去行动。

17、班礁民族村总结与思

一、创设民间艺术氛围,幼儿在布满民间艺术氛围的环境中，通

过与环境和材料的合作,从中他们受到了民间艺术美的熏陶，萌

发初步的感受美和表现美的情趣,调动了幼儿参加活动的乐观

性、主动性和制造性。将民间艺术教育与教学活动有机相连。

如，在〃民族花伞〃这一主题中心活动中，让幼儿画《漂亮花

伞》，有意识地在老师环境中放置漂亮的民族花伞，使幼儿在活

动画中观看其特征、花纹的装饰，激发幼儿绘画地爰好,由于有

了环境的感染，幼儿在绘画时，用不同的民间颜色将民族花伞装

扮的特殊美丽。

二、萌发了幼儿初步感受美的表现美的机会。充分利用各种活

动，让幼儿在活动区中轻松开心地表现自我，萌发了幼儿的感受

美、表现美的情趣。在〃民族联欢〃中，小伴侣在音乐录影带下

表演，幼儿穿上

27

各种民族服饰，伴随各族音乐旋律翩翩起舞。艺术活动〃壮族绣

球"、〃小小设计师〃中幼儿画的画，剪的剪，贴的贴。他们一

双双灵活的小手绘制出一幅幅、一件件精致的民间小肚兜、民

族娃娃画像，从他们绘制的一件件艺术作品，宣扬了中华民族艺

术长盛不衰的民族文化。

课堂教学，几乎没有幼儿的选择自由，从教学活动内容、材料、

方法、时间、空间、合作伙伴等方面，供幼儿选择的余地非常有

限，指定远远多于选择，选择的范围也是很小的，由于活动目标和

内容单一，材料欠丰富，很少考虑共性差异。

18、班美术礁〃蚂蚁和西瓜〃设计及思

幼教网整理了关于幼儿园班美术活动，"蚂蚁和西瓜"设计及思,

盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。

设计意图，

绘本《蚂蚁和西瓜》的故事简洁好玩，一群小蚂蚁运用各种方式

运西瓜，用小铲子铲西瓜、搭爬梯子运西瓜、咬紧牙齿拖西

瓜……拟人化的动态和勤劳、聪慧、团结合作的精神深深吸引

并感染着幼儿。依据班幼儿能较敏捷地表现各种动物的动态、

具有较强的表达表现力量等特点，结合绘本的嬉戏情境我们设计

了这个活动。

活动目标，

1.在绘本情景下，尝试粘贴并胆添画蚂蚁的不同动态。

2.感受美术创作的乐趣，体验合作的欢乐。

活动重难点,

胆创作，表现出蚂蚁的不同动态。

28

活动预备，

阅历预备，熟识绘本，细致观看蚂蚁。

材料预备,棕色碎卡纸、1开白纸2张，记号笔、浆糊、KT板、

可供撕贴的西瓜图纸。

活动过程，

一、回忆绘本内容，弓I发创作爱好

截取绘本中典型的蚂蚁运西瓜画面，唤起幼儿已有阅历。

〃故事里的小蚂蚁发觉了一块西瓜，它们是怎么搬西瓜的“

二、观赏蚂蚁动态，尝试想象添画

1.观看图片,仿照蚂蚁形态

引导幼儿观看三幅典型画面，让其在嬉戏中仿照各种动态，并制

造表现蚂蚁的不同动态。

〃这几只蚂蚁是怎么运西瓜的谁来学一学小蚂蚁的动作它的表

情是什么样子的〃

〃假如你是一只小蚂蚁，你会怎样运西瓜〃

从仿照绘本中蚂蚁的动态，到制造性地表现蚂蚁的动态,生动的

动作体验,为幼儿表现不同动态的蚂蚁做好了铺垫。

2.魔术粘贴,变换蚂蚁姿势

老师选两块棕色纸，作为小蚂蚁的头和身体，用〃变魔术"的方

法表现蚂蚁的不同姿势。

变魔术，头不动、变换身体的位置，或者身体不动、变化头的位

置。不同动态的蚂蚁就变出来了。

29

变魔术教给孩子的不是蚂蚁运西瓜的一种或几种姿势，而是教给

了孩子表现蚂蚁不同姿势的方法，这样的方法，让孩子创作出了

千姿百态的小蚂蚁。

3.幼儿示范,添画蚂蚁动态

老师引导幼儿胆添画蚂蚁的五官和四肢，示范表现蚂蚁的不同动

态。

〃谁能来助这只小蚂蚁，让它也能运西瓜〃

三、创设嬉戏情景，幼儿撕贴添画

1.创设情境,胆想象

老师创设运西瓜的嬉戏情境，鼓舞幼儿胆创作。

〃草地上又消失了一块西瓜，这些小蚂蚁看到西瓜又会发生些什

么故事小蚂蚁会和同伴怎么样合作搬运西瓜呢〃

2.交代要求，幼儿创作

选两块碎纸将蚂蚁身爱护好，留意要紧贴在一起，这样小蚂蚁的

头和身体才会连接起来。

从绘本中衍生出运西瓜的嬉戏情景，孩子笔下的小蚂蚁成为自己

的代言，嬉戏情境的创设激发了幼儿生动好玩的创作。

四、展现观赏作品，共享创意过程

幼儿共享自己的创作，并观赏沟通他人的创作。

老师讲评提升幼儿的阅历，共同感受合作的欢乐。

总结，

《36岁儿童学习与进展指南》中指出，〃幼儿绘画时，不宜供应

范画，特殊不应要求幼儿完全根据范画来画。〃但科学适当的俘

（而非范

30

画）在美术活动中特别重要而有效。这一绘本美术活动最胜利之

处就是利用幼儿的动作来做俘。蚂蚁用小铲子铲西瓜、爬梯子

运西瓜等各种各样拟人化的动态憨态可掬，深深地吸引着幼儿。

而表现出蚂蚁的不同动态是

活动重难点所在。因此，老师剪辑了绘本中拖、背、抬等几个典

型的蚂蚁动态图片，引导幼儿观看、仿照。让幼儿从仿照绘本中

蚂蚁的动作渐渐过渡到自己想象蚂蚁吃西瓜的动作，让幼儿在动

作仿照中就习得

多种多样的蚂蚁的动态造型。在添画想象的过程中，老师还借助

自编儿歌〃小手小脚弯一弯，眼睛嘴巴动一动，触角触角翘一翘，

可爱的小蚂蚁就动起来〃来提示幼儿把握蚂蚁五官和四肢的画

法，增加了作画的趣味性。这一示范环节借助动作仿照、儿歌语

言的提示,为幼儿精彩的创作起到很好的促进作用。

体验是最好的老师，生动的动作仿照不仅活跃了教学氛围，也奇

妙地解决了活动的重难点。在美术创作过程中，小蚂蚁就是孩子

们的代言，他们笔下的小蚂蚁，实际上就是孩子自己运西瓜情境

的再现。嬉戏情景和创意想象相互依托，嬉戏情境成为创意想象

的源泉，使幼儿的美术创作更精彩。

19、班礁健康礁

一.设计意图，

幼儿活泼好动，摸、爬、滚、打是他们自娱自乐,相互玩耍的最

爰。班幼儿对自己的身体各部份有肯定的熟悉，在玩耍中能有意

识地乐观

31

查找多种方法运用身体某些部位去完成一些高难动作。我依据

本班幼儿的实际力量，设计了〃灵活的身体〃系列活动,在活动

中，幼儿乐观思索、尝试，利用身体各部分来移动,满意了幼儿的

爰好与需要。为尽量地满意幼儿制造嬉戏的爰好与欲望，特设计

本次活动。活动旨在让幼儿在愉悦的心情下，乐观动脑，胆参加，

主动地探究箱子的不同玩法，在不断地尝试、嬉戏中，促进幼儿

在原有水平上获得进展。体验制造的乐趣,提高对体育活动的爰

好，从而在活动中不断提高对基本动作的把握以及身体的灵敏性

与协调性。

二.活动目标，

L幼儿借助箱子进行自主活动，综合进展幼儿的基本动作，提高

身体敏捷性、协调性。

2.乐观探究、沟通箱子的多种玩法,提高制造力量与探究力量。

3.通过活动，培育幼儿勇于克服困难的精神，体验胜利的欢乐,

三.活动预备，

纸箱人手一个（高度不同）音乐（轻快）彩旗多于幼儿人数的水果

空篮子一只

场地图，用纸箱布置的小山坡……山洞....汽车（移动工

具）.....医院

四.活动形式，小组个别

五.活动重点，借助箱子,进展幼儿的基本动作

六.活动难点,创新嬉戏方法，提高幼儿制造力

七.活动过程，

32

（一）、利用纸箱进行预备活动

利用纸箱做走、跑等动作，活动身体各部分，跟随音乐做动作，活

跃活动的气氛。

（二）、鼓舞幼儿自由探究与沟通共享

L启发观看，激发爱好。

师，〃刚才小伴侣们做的都特殊好,所以老师嘉奖给每个人一辆

小汽车。〃老师神奇的语气,引导幼儿观看纸箱、变成汽车，激

发幼儿参加活动的爱好。

2.创设情境，自由探究

1）以嬉戏的情境调动幼儿乐观探究的欲望,鼓舞幼儿想出不同的

方法来开动汽车。

幼儿自由想象、实践，完成规定要求。老师观看指导，鼓舞好的

方法，对有困难的幼儿进行个别助。

2）师，〃现在小伴侣开动自己的汽车，我们一起到果园去摘果子

吧!〃

以摘果子的情境调动幼儿爰好,延长移动距离，提高幼儿动作的

灵敏性、协调性。

3.激发爱好，创新活动形式。

师，〃刚才我们小伴侣把纸箱当成小汽车开着玩，那你们再想想，

还能怎样玩呢？你们试试看吧!〃

老师启发性的语言，调动幼儿连续探究不同的玩法，老师观看指

导，发觉好的准时鼓舞，并有意识引导幼儿练习助跑跨跳动作。

鼓舞

幼儿在嬉戏中与同伴沟通玩法，尝试别人的玩法,体验嬉戏的乐

趣。

33

（三）、嬉戏竞技《送水果》

师生共同布置场地（如图），把幼儿分组，进行平行嬉戏。

集体玩法,各队的小猴子要跨过小山坡（纸箱），钻过山洞（纸箱），

在开着小汽车（纸箱）快速将果子运到医院，在沿原路回来。用时

最短的一队获胜。

（1）在钻爬的环节中，老师特意为幼儿设置了两只纸箱，以此来培

育幼儿在竞技中平安、有序，共同进去的体育精神。

（2）在跨跳环节中，老师设置了凹凸不同的纸箱，满意不同水平幼

儿的需要，使幼儿在活动中体验胜利，树立活动的自信念。

（3）评价环节中,对速度最快的一队进行鼓舞，把彩旗发给各队。

（四）.结束部分，

播放音乐放松身体，结束活动。

20、班健康礁礁山城棒棒

幼教网整理了关于幼儿园班健康活动礁，山城棒棒，盼望对幼儿

学习有所助，仅供参考。

活动目标，

L了解重庆的〃棒棒〃文化和簟筐的作用;

2.通过转、吊、投、担熬炼手臂力气；

3.情愿参与体育活动，有肯定的竞争意识；

活动预备，

管筐、沙包、轮胎、长楼梯、扁担、木头、蔬菜等

活动过程，

34

一、热身活动

跟着老师唱跳〃棒棒来了〃。

二、棒棒的体验

(.一)第一关，管筐转转转转(转)

(1)将3个簟筐倒放在起点的位置。

(2)幼儿站在簟筐底部转3圈。

师，今日第一关需要小伴侣站在梦筐上面转3圈,在转的时候小

伴侣要留意平安哦，千万别掉下去了。先转完的小伴侣可以先进

入下一关。

(二)其次关，梦筐的嘴巴(吊)

(1)将长楼梯架在木桩上，下面是正面摆放的梦筐。

(2)幼儿通过手臂力气过楼梯。

师，小伴侣要用手臂过这个菱筐河，过的时候一格一格的过，千万

要当心，别掉进下面的管筐。

（三）第三关，我把管筐喂喂饱（投掷）

（1）将梦筐放置2米外,幼儿站在线上

（2）幼儿手持2个沙包进行远距离投掷

师，现在的菱筐空空的，小伴侣要站在线上把沙包投进菱筐里，竞

赛的过程中，小伴侣不能过线。只要投进一个就可以顺当过关。

（四）第四关，我把蔬菜担回家（担）

终点放置很多蔬菜，幼儿到达终点后，将蔬菜放进管筐，担回动身

地。

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三、放松活动

伸展舞蹈，棒棒的庆祝

21、班健康礁礁山城棒棒

幼教网整理了关于幼儿园班健康活动礁，山城棒棒，盼望对幼儿

学习有所助，仅供参考。

设计意图，

在山城重庆特别的地理环境下孕育出了“棒棒”这一带有深厚巴

渝文化特点的职业。棒棒的工作主要依靠一根棒棒助人们走街

串巷,爬坡上坎搬运物品得以谋生，在生性豪爽的重庆人眼中，棒

棒不但是日常生活中不行或缺的一项职业，同时也是重庆人勤劳

坚韧品行的最好体现。幼儿在生活中具有仿照的天性，对生活中

常见的棒棒敏捷运用劳动工具”棒子”的行为有尝试的愿望，同时

在日常生活的耳濡目染中对棒棒干练、坚韧的作风也有肯定感

受。时常自发地仿照棒棒的言行。为让幼儿敬重劳动者，激发他

们作为重庆人的骄傲感，同时在活动中围绕“棒棒”这一器械达到

身体运动的各项目标，设计了该活动。在活动中选择充气的空气

棒作为活动器械，平安且便于幼儿运动。围绕“棒棒”这一劳动工

具，引导幼儿尝试发挥创意使用棒子，结合开展多种形式的评价

以激发幼儿的创意，在不断的评价与调整中完善创意，促进幼儿

养成良好的嬉戏态度。

活动目标，

1.了解〃棒棒〃的职业特点，体会〃棒棒〃的辛苦，

2,能够与同伴合作完成创意行进，提高走、跑、跳、平衡的力量,

36

并通过评价不断完善创意成果；

3.感受与同伴合作创意行进的开心，并能在活动中获得发挥创意

的自我效能感。

活动预备，

物质预备,空气棒（棒棒）每人一根，立柱4个、器械收纳筐4个

（带轮）、幼儿依据随机发放的分组标志（棒棒工作证）自然分成

4组、活动背景音乐。

阅历预备，初步了解〃棒棒〃的工作内容和形式。

活动过程，

1.回顾棒棒的工作内容，明确棒棒的工作特点与要求

师，在我们山城重庆有一种助别人搬运东西的人叫什么棒棒的工

作需要做些什么呢

2.了解活动中动身的口令，感受棒棒的豪迈与热忱

师，我们重庆人爬坡上坎搬运东西时要请棒棒来忙，都会声喊

〃棒棒!〃幼，〃来咯!〃今日就请小伴侣们和老师一起来体验一

下当棒棒的感觉。

3.在创意热身活动中熟识活动场地，初步感受创意行进中重创意

而非速度的规章

师,棒棒的工作需要灵活的动作，所以我们在活动中要看看谁的

创意最好哦！

(1)第一轮，依据棒棒工作证的颜色自然地分为四队，四队幼儿依

次接力来回跑。

37

(2)其次轮，用和上次不一样的方式来回。

(3)第三轮，引导幼儿观看同伴的行进方式,并再次用自己新的方

法来回。老师在幼儿行进中将空气棒以一根、两根并列的方式

横放在行进路径中，幼儿想方法越过棒子。

4.单人创意使用棒棒，并在多种评价方式中完善创意成果

(1)幼儿将棒棒放在自己小组队伍前面的收纳筐中，要求幼儿在

每轮运动结束后都将棒棒放到队首的收纳筐中。

(2)单人创意使用棒棒来回行进一次并沟通创意,结合老师评价

的方法引导幼儿提炼出创意行进包含的两个元素，使用不同身体

部位，用身体某一部位做不同动作,激发幼儿更多创意。

师,请你来表演一下你是怎么使用棒棒行进的，你使用了什么方

法(握、扛、夹等动作)你的方法可以用到身体的XX部位，我们

还可以用到哪些其他的身体部位你还和棒棒一起做了什么动作

想一想我们还可以用身体部位和棒棒做哪些动作再来试一试吧!

(3)再次单人创意使用棒棒来回行进一次,结合自评的方式请个

别幼儿叙述自己的创意，小结出创意行进的第三个元素,使用不

同的动作完成来回(走、跑、双脚跳、跨跳等)，并引导幼儿观看

学习同伴的优点为之后的同伴互评做好预备。

师，你是怎么玩棒棒的你觉得自己这个创意怎么样好在哪里用到

了身体的哪个部位做的什么动作你是用什么方式完成来回的除

了这样还可以用什么其他方式行进呢请你来试试看。家一起再

次展现新的创意,请留意你同伴的创意，学习别人的优点。

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(4)单人创意使用棒棒尝试用不同的行进方式完成来回,结合互

评的方式引导幼儿关注同伴的创意并提出自己的建议，收到建议

的幼儿要对别人的助表示感谢。

师，〃说一说你觉得谁的创意比较好他的创意好在哪里用了身体

哪个部位，做了什么动作怎么前进的你觉得怎么做可以更好请你

试一试。

5.两人合作创意使用两根棒棒，并能正确清晰的评价自己与同伴

的创意

(1)两人一组,分组自由探究使用的方法。

(2)请个别小组展现介绍使用棒棒的方法,老师引导幼儿用多种

评价方式完善创意成果。

(3)每组幼儿展现