小学语文期中复习计划

小学语文期中复习计划

小学语文期中复习计划「篇一」

一年级语文期中复习计划

导语：过了十月，夕艮快就要迎来期中考试，家长们也要开始帮助孩子进入备

考状态，也和大家一起备考期中考试，下面是小学一年级的复习计划，家长们可以

参考来帮助孩子更好地备考，希望孩子们考到一个好成绩。

一、复习内容

第一课到第十周授课内容

二、复习类型

（一）拼一拼，请圈出带点字的正确读音。

（二）认一认，把字宝宝送回家。

（三）读一读，请选择合适的量词填在括号里。

（四）写一写，请给下列字组词。

（五）填一填，根据课文内容，请你填一填。

（六）连一连，你能壬它们连正确吗？

（七）理一理，把下列词语连成句子。

（八）圈一圈，请你圈出句子中正确的字。

（九）想一想，你一定能答对。（阅读分析）。

（十）看图写话。

三、复习要求：

1、拼音：区分同音字、音近字。平翘舌音、前后鼻音、直体认读音节。

2、字词：写、默每课田字格里描写的字。

3、熟读所学课文。

4、把句子回答完整。

5、背诵这学期所学的古诗。

6、仔细阅读短文，完成练习o

四、复习时间：5课时

【期中试题】人教版一年级语文上学期期中练习试卷

小学语文六年级试题——六年级语文上册期末复习计划

复习目标：

字：1、生字表里所有的生字组词，听写。

2、多音字组词，能正确区分所学的形近字、同音字。

3、能进一步巩固平常学习中的易错字、难记忆的字。

4、每个单元的读读写写全部都会写，听写要过关。

词：1、所有生词，书本里的，练习册里的词都要会写，会运用。

2、所有四字词语，成语牢记，听写，并会填空。

3、按照词的类型分类复习，掌握所学的词语盘点中的词语，认读并听写这些

词语。

4、复习课文中出现词语的近义词和反义词。

5、根据句意填出适当的词语。

句：1、所有日积月累里的句子全部会背，会默写，天天早读背，天天抽考。

2、所有句型之间的转换，练习册上的，卷子上的难点，弱点。

3、会背诵默写日积月累中的名言警句及古诗。

4、能够按照一定的顺序排列次序错乱的句子。

5、能按要求完成或改写各种句式：比喻句、拟人句、陈述句、被字句、把字

句、缩句、扩句。

段：1、能正确背诵木册要求背诵的课文段落，并能按课文原形填空。

2、正确在段落中使用逗号、句号、问号、叹号、引号、分号，能给句子加上

正确的标点符号。

篇：1、抓住练习册和卷子上的篇章练习为主，在其中字，词，句都进行了练

习。

2、将书上所有精读课文内容都过一遍，每个单元卷子中的阅读理解逐个复

习。

习作：能按要求完成各类习作，叙事清楚、内容具体、语句通顺、书写规范、

正确使用标点符号

最终复习抓住书本，多讲多练，针对班上孩子易错问题进行重点复习。句型转

换，阅读理解，词语理解，还有就是难写生字的反复听写，讲解。还有就是教给孩

子复习方法，最终用一个好的心态来面对考试。

三、复习重点1、正确书写、听写生字词2、背诵课文及日积月累中的名言警

句。3、按要求改写各种句式的练习及运用正确的修改符号修改病句。

四、复习难点：1、正确使用标点、读懂标点，感受标点的表达作用。（重点

省略号），根据省略号前面的内容概括或合理想象补充内容。正确把握词语的意

思。（包括关联词语）。

2、阅读记叙文，能抓住富有感彩的词句、含义深刻的词句、过渡句，把握文

章主要内容，正确领会文章的中心思想。3、写作：记事要努力做到围绕中心将经

过写具体。写人要围绕中心选择材料，用具体的事例反映人物的思想品质。写景耍

抓住景物的'特点，按照一定的顺序进行叙述，注意过渡要自然。写板报稿要突出

它的特点：标题要醒目，正文要简明扼要。

4、口语交际：在交际过程中能专注地倾听，抓住要点，大方地有条理地表述

自己的观点。

复习策略：

1、教师要再次研究教材，把握教材的重难点，制定详细的复习计划，精心准

备复习教案，复习作业要精而准。

2、对于学困生，教师要多找学生谈心，引导学生的心理，树立信心。

3、对于句式的训练，教师要多让学生见题，达到熟能生巧。

4、对于阅读和作文，教师可以课内讲，课外练的方式。

5、加大测评的力度，多考多评。

6、对于优等生，教师要给予拔高要求，培养优生，提高平均分。

复习的特色工作：

1、教师要根据学生的掌握的情况随时调整自己的复习内容，要分析好学生的

学情。

2、教师要多与其他教师联系，取长补短，共同进步。

3、在课堂上要落实好复习要求和内容，要在课堂上要成绩。

4、复习时学生的心理疏导和调控同样重要。

5、在复习时，可以开展有趣的语文小游戏，调节气氛。

小学一年级语文教案——苏教版一年级语文（第一册）复习计划

一、复习目的：

1、全面复习本册书要求会认的255个生字，要求会写的129个生字，并能用

常用字组词或者说话。

2、对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。

3、总结延伸阅读和口语交际的练习方法，培养学生阅读和语言交际、写话的

能力。

二、复习形式：

以归类复习为主，单元复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和

机械记忆，培养学生聂习的兴趣，让学生比较轻松的度过夏习阶段。

三、复习类型：

1、看拼音写词语或者简单的句子。

2、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。

3、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。

4、古诗的吟诵和填空练习。

5、重点课文的理解和课外阅读练习。

6、看图，写几句话。

四、复习措施：

1、紧扣课后练习和单元练习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。

3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。

复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。

4、阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能

力。

5、以看图写话为核心，鼓励尝试想象故事的编写，旨在培养学生各异的思维

方式。

6、加强提优补差，家校联系。

五、复习安排：

复习内容

具体题型

课时安排

汉语拼音

1.声母、韵母、整体认读音节

4课时

2.音节的分类；标调规则

3、音节的分与合；拼写规则

4、看图写音节；补充音节

字词

1、看拼音写词语

8课时

2、生字扩词

3、区别形近字、音近字、同音字

4、多音字组词

句子

1、乱词成句

3课时

2、把句子补充完整；仿写句子

3、简单的写话练习

阅读

1、按课文内容填空

4课时

2、课外短文阅读训练

单元练习

结合单元练习中的有关题型进行复习

3课时

综合

综合测试、总结、反思、补漏、强化

10课时

三年级语文下册教案一一三年级语文学期复习计划

一、指导思想

1、通过复习旨在考察检测学生对所学基础知识基本能力、技能掌握的程度，

在原有的基础上进行总结、归纳，举一反三触类旁通。

2、本着培养学生创新精神和实践能力为宗旨，让学生通过复习综合提高认知

水平、理解能力.

二、复习目标

1、汉语拼音：继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。

2、识字写字：能准确认读本册教材中所学的生字及多音字，并能按笔顺正确

书写、默写生字，能按字的结构把字写端正、匀称，能正确理解、运用这些生字。

学会用音序和部首查字法查字典。

3、词语：掌握所学的词语，认读并听写词语，会造句，找出部分近义词和反

义词，给词语归类，搭配词语，联系上下文了解词语的意思。正确填写量词。

4、句子:

(1)能区分句子是否完整，把不完整的句子补充完整C

(2)能通过理解句子中的主要词语来体会整句话的意思。

(3)会判断句子的意思是否正确，能修改问题明显的病句。

(4)能按要求把句子写具体。

(5)复习学过的句式。能把叙述句改为“被”字句。会把反问句改为陈述句。

(6)养成文必加点的习惯，会按句子的语气和停顿，正确使用逗号、句号、问

号、叹号。学习冒号、引号的用法。

5、口语交际：能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能

转述其基本内容，能较完整的复述课文内容，做到语句完整，意思连贯；能在看图

或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。与别人进行口语交际的时

候，态度大方，口语清楚，有礼貌。

6、阅读：正确、流利、有感情地朗读课文，熟练背诵指定的课文，联系语言

环境和生活实际，理解常用词语的意思；理解课文内容，知道课文的大意。复习三

种顺序：时间顺序、事情发展的顺序，方位顺序。

7、习作：

(1)能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白，能按指定的段式写

一段通顺的话：在写话过程中能正确使用逗号、句好、问号・、感叹号、冒号和引

号。

(2)会按格式要求写日记，能根据写作要求完整作文。

三、复习重点

1、正确书写、默写生字词。

2、朗读、背诵课文。

3、阅读训练。

4、习作练习。

四、复习措施

学困生：力求扎实基础知识，加强训练，落实课本知识的复习。

中等生：进一步扎实基础知识与课本知识，加强课外阅读训练。

优等生：拓展知识面，加深难度，培养他们的综合能力。

五、不仅要培养学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，还要进行扎实有效

的复习，帮学生理清思路，掌握重点、难点，理解所要把握的内容。为此主要分

以下三步走：

（一）、全面、系统地复习：

1、掌握本册书所学生字新词，并能熟练理解运用。

2、能熟练背诵并默写本册15所要求的句段。

3、能正确理解课文内容，掌握文章的中心，感知课文中人物的精神及课文所

蕴涵的道理，并能举一反三。

4、能写清一件事，并能初步做到重点突出，具体生动。

5、掌握改写句子、写比喻句等基本知识技能，初步了解列数字、打比方、作

比较等说明方法。

6、积累课外美文、名人名言、古诗词等。

7、在复习中注意培养学生良好的读书学习习惯。

（二）、重点，综合地复习：

这一点一定要抓住重点和关键，以点带面。同是要增加练习，但要精选，从而

能举一反三、解类旁通，要在准确、规范，熟练上下功夫。

（三）、调整、巩固地复习：

利用较短时间，以学生自主复习为主，自己查漏补缺。

复习措施：

1、让每节课都是快乐的，有趣的，让每道题都是新鲜的，充满活力的。

2、注意实效性，注意方法的渗透指导避免过多的题目训练。

3、注意让学生在复习中多读书，多感悟，多学习些有用的东西，少让学生死

记硬背。

4、同时多注意学生良好的学习习惯的培养。

七、复习阶段提优补差的措施：

1、重视积累和总结日常生活中学习的生词、句子等基础知识，夯实基础。

2、复习中要实中求活，让学生主动复习。扎扎实实打好基础知识和基本技

能。同时要重视学生创性精神的培养。

3、把握好教学要求，不偏高，使学生都在原来的基础上有所提高。精选习

题，不搞题海。

4、改进对学生评估，错了自己订正可以加分，促使学生检查、分析错误，不

断提图。

5、积极辅导差生，让课程标准要求必须100$的实现达到。出一些富有思考

的题，让学习较好的学生达到满足。

八、课时安排:

6月2日第一单元生字、词、段、文分类复习第一单元小结测试、评析

6月3H第二单元生字、词、段、文分类复习第二单元小结测试、评析

6月4日第三单元生字、词、段、文分类复习第三单元小结测试、评析

6月5H第四单元生字、词、段、文分类复习第四单元小结测试、评析

6月6第五单元生字、词、段、文分类复习第五单元小结测试、评析

6月10日第六单元生字、词、段、文分类复习第六单元小结测试、评析

6月11日第七单元生字、词、段、文分类复习第七单元小结测试、评析

6月12日第八单元生字、词、段、文分类复习第八单元小结测试、评析

6月13日基础阶段自测、讲评对全班基础知识掌握情况作了解、分析

阶段要求：分类复习各单元基础知识阶段，着重对学困生和中等生的基础知识

点进行梳理、夯实，充分利用补差时间人人把关，做到“今日事，今日毕”；优等

生能独立高质量地完成小结测试，并每天积累一篇课外美文、古诗、五句名人名

言，能在课堂上复述故事，背诵诗句（这类文诗平时新授课上己有读背要求）。

6月16日检测中华经典诵读、经典自助餐的背诵理解情况，加强阅读训练。

6月17日巩固名人名言、古诗背诵，理解其义，并能加以灵活运用。

6月18日模拟期大测试，组内评改分析试卷

6月19日作文指导训练，评讲试卷。

6月20日抓差补漏，练做趣味题

6月23H考前心态调整，帮助学生丢下心理包袱，轻松上阵。

二年级语文上册期末复习计划

一、学生学习情况分析

二年级共有学生28人，从平时掌握知识和灵活运用知识的情况及以往测试成

绩来看，部分学生知识掌握的较扎实，成绩稳定，但也有相当一部分学生基础差，

学习能力比较低。表现在学词句方面能够正确书写并会运用，阅读和口语交际掌握

得差一些，关键是不能认真审题，按要求完整地表达，在这些学生中优生约7人：

中间生有15人；差生有6人；差生差的原因是基础知识拼音字、词、句，掌握的

很不扎实，更谈不上灵活运用所学知识，曾经是被弃考的学生，尽管这学期尽最大

努力帮教，仍然进展较小，学习起来较困难，接受知识太差，很难及格。

二、复习内容

1、拼音：（23个声母、24个韵母，16个整体认读音节，26个大小写字母：

音序查字法）

2、字：（看拼音写词、区分同音字、形近字、多音字、选择字的正确读音）

3、词：（组词或扩词、近义词、反义词、词语接龙）

4、句子：（造句；补充句子、用词组句、句子排序）

5、阅读：①课内（背诵并默写课文，按要求做答）

②课外（按要求做答）

6、口语交际（本册教材中的8个）

三、复习目标

1、巩固汉语拼音，能利用汉语拼音识字

2、认识大写字母、熟记《汉语拼音字母表》会用音序法查字。

3、准确认读本册408个生字，掌握本册27个常用偏旁

4、能按笔顺正确书写、默写生字277个，能按字的结构特点把字写端正、匀

称。

5、会区分同音字、形声字、形近字、多音字并组词。

6、能给常用字组词，扩词或词语接龙，照样子写词。

7、能写出常用词的近义词或反义词。

8、能用本册常用词造句或进行选词语填空。

9、能按要求补充句子，照样子写句子。

10、用词组成一句通顺、完整的话。

11、熟读、了解本册23篇课文的内容，能背诵指定课文，能复述课文，并按

要求做答。

12、学会“祝贺”、“购物”、“请求”、“问路”、“买文具”、“我长大

了做.”、“看望生病的同学”、“我打算这样过寒假”等内容，按一定的场景说

话，先说一说再写下来。

13、学习按一定顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话。

四、复习重点

1、正确书写本册要求掌握的字词并会灵活运用。

2、了解本册23篇课文的内容，会背诵并默写指定课文。

3、能根据要求写话或看图写话。

五、复习难点

1、友习重点词语，会灵活运用。

2、补充句子或照样子写句子，用词组句。

3、根据短文内容做答

4、写话练习，培养写话能力

六、复习措施

1、力求找准知识点，一一落实，全面复习所学知识。

2、根据学生学习情况，有目标、侧重点地进行复习，如：学困生及中等生主

要书中的字词为主，要求必须会写在此基础上以同音字、形近字、多音字组词；词

语填空；词语分类；归类；写反义词；近义词；补充句子等不同题型呈现，锻炼并

培养学生运用知识的能力,对于优生，除了掌握以上知识外，在阅读、写话方面加

大训练力度。

3、复习方法要灵活，题型设计要有层次性。

1）本次复习的主要方法以讲练为主，个别辅导、测试评价等方法，采用各种

趣味性的练习，激发学生的学习兴趣，提高复习的实效性。

2）复习的题型做到全面而有重点，由易到难，既要注重基础知识的复习，又

要注重基本技能的训练，尤其是阅读方面，既要包含字词句的基本功训练，又要理

解短文的大致内容，还要将积累运用相结合，使学生储存语言材料，实现常用词

语，句式等的转换迁移。

4、通过各种题型的练习，逐步培养学生审题能力、表达能力。

5、加大对学困生及中等生的辅导力度，力争学困生能考及格，中等生近一半

的学生脱颖而出。

七、奋斗目标

力争按复习计划、有目的地进行复习，正确掌握所学知识并灵活运用，力争考

出好的成绩

八、复习方法:（归类法）

1、讲练结合

2、个别辅导

3、阶段训练与统测查相结合。

九、复习时间及课时

12月20日一元月5日（共20课时）

第一学期二年级语文期末复习计划

［复习内容］

1、汉语拼音：以汉语拼音字母表为主，掌握大写字母，熟记《汉语拼音字母

表》，掌握本册书437个生字的正确读音。

2、字词：包括看护音写汉字、多音字组词、形近字组词、音近字组词、按部

首写字并组词、反义词、近义词、扩词、给字加偏旁并组词、填写合适的量词、动

词、形容词。对于成语要知道大意，不仅能把成语补充完整还要能根据一定的语境

写出所学过的成语。

3、句：包括把句子补充完整、造句、选字填空、连词成句、根据要求改变句

子类型。“有的.有的.有的.”、“已经”、“终于”的造句必须掌握。

4、篇：在熟练背诵课文内容的基础上能够完成按课文内容填空并根据课文片

段完成阅读。此外也要学会阅读理解一些小短文。

5、写话：包括看图写话、给一个主题写话、写对话形式。学会祝贺、学会请

求、能在观察的基础上写写秋天、学会问路、认识大写的数字，学会买文具、能联

系生活实际写一写菜市场的菜，说出自己长大的理想。学会问候生病的同学。学会

看图写几句话与足球赛有关的话，能写写自己的寒假计戈上

［复习形式］

分单元复习和专项复习相结合。复习中以教师讲解和学生练习相结合，精讲多

练，以练为主。

［时间安排］三周

单元复习：

第1单元1课时

第2单元1课时

第3单元1课时

第4单元1课时（机动：4课时）

第5单元2课时

第6单元2课时

第7单元2课时

第8单元2课时

专项复习8课时

期中专项测试2次，期末模拟测试3次（20xx年试题、20xx年试题、自拟试

题）

［复习措施］

1、认真备好每节复习课，注意复习习题的趣味性、实效性。

2、有计划、有目的、有层次地进行复习，精讲多练，抓好语文的基本功

“听、说、读、写”的训练。

3、复习中注意抓好两头的学生（优生与学困生），以带动中下生的学生。

小学语文期中复习计划「篇二」

小学语文期中复习计划

小学一年级语文期中复习计划一

一、复习内容

第一课到第十周授课内容

二、复习类型

（一）拼一拼，请圈出带点字的正确读音。

（二）认一认，把字宝宝送回家。

（三）读一读，请选择合适的量词填在括号里。

（四）写一写，请给下列字组词。

（五）填一填，根据课文内容，请你填一填。

（六）连一连，你能非它们连正确吗？

（七）理一理，把下列词语连成句子。

（八）圈一圈，请你圈出句子中正确的字。

（九）想一想，你一定能答对。（阅读分析）。

（十）看图写话。

三、复习要求:

1、拼音：区分同音字、音近字。平翘舌音、前后鼻音、直体认读音节。

2、字词：写、默每课田字格里描写的字。

3、熟读所学课文。

4、把句子回答完整。

5、背诵这学期所学的古诗。

6、仔细阅读短文，完成练习。

四、复习时间：5课时

小学二年级语文期中复习计划二

一、复习内容

1、能正确认读二类字、正确读、写生字。正确区分音近、形近字。

2、继续复习用部首查字法查字典。

3、熟练背诵要求背诵的课文、每个练习的读读背背部分。

4、学会阅读短文，有一定的阅读理解能力。

5、学会看清图意，写一段语句通顺、完整的话

6、主要是四个识字，和12篇课文八

7、加强生字词的书写、理解及运用的训练。

8.以课文为木，对每篇课文内容进行概括梳理，对课文人物加深理解，归纳阅

读的基本方法。

9.加强句子的表达训练，帮助学生建立完整的句子的概念。并能围绕主题，按

顺序写几句话。

二、学情分析

本班现有学生48人，期中本学期转入新生3人。通过一段时间的教育教学，

发现原有学生中绝对大多数学生学习1=1标明确，学习态度端正，已经养成了较好的

学习习惯。基础知识扎实。在平时的单元测试和学校组织的摸底考试中都能取得优

异的成绩。例如：温浩、黄鑫宇、黄忠浩、等十几名同学成绩一直很稳定。在班内

起到了带头的作用。不过美中中不足，原有的学生中还是有几名学生成绩不太好，

基础知识差，主动学习性不强，尽管平时对他们的学习付出了相当多的精力和时

间，但他们的学习成绩仍然达不到预期的效果。例如：赫正坤、姜永生、赵庆耀三

名同学，平时作业不及时上交，上课经常做小动作，甚至走神不听讲，左右的同学

打闹讲话。几次单元测试成绩多不尽人意。

另外，本学期转入的3名新同学中有2名同学在开学初入学成绩虽然不是很好

但可塑性强，在老师的指导下很快进入正常学习，学习成绩达到中等水平。剩下1

名同学入学习惯很差，基础很差，简单的拼音都不认识，还有的同学不会吧拼音写

入四线三格中。简单的生字不认识更别提会写了，平时给予他们很多辅导，但到目

前为止仍处于希望生行列。

三、改进措施

1、有计划、有目的、有层次地进行复习。

2、充分激发学生的学习兴趣，认真备好每节复习课，注意复习习题的趣味

性、实效性。

3、抓好语义的基本功”听、说、读、写”的训练，抓好“双基”的训练，抓

好学生学习的劲头

4、优生带动希望生，进行一帮一学习。班内安排座位时，基本是一个优生和

一个希望生同位，这样便于及时给予希望生帮扶。实在帮扶不了的，老师利用自习

课给予耐心辅导。

5、利用早读时间主抓学生的课文背诵，争取让每个孩子都能本要求背诵的课

文都能完整的背诵下来。

6、利用晚自习时间，主抓二类生字，让孩子多写多练，教师进行反复听写。

7.充分调动小组的积极性，让小组长帮老师进行组内检查。小组比赛看哪个小

组最先完成任务。进而调动每位同学的学习积极性。

8、在平时的课堂当中，让孩子多做练习题，进行反复练习。

9、总结延伸阅读和表达的练习方法，提高学生阅读和表达的能力。

11、根据学生的心理需求和实际情况，安排复习内容，设计复习形式，增强复

习的情趣性和有效性，避免“一做到底”的机械复习。

小学语文期中复习计划三

一、指导思想

1、明确复习课的E的。复习课是为了帮助学生系统地整理所学过的知识，使

遗忘的’内容得以重视，薄弱的环节得以巩固，涵盖着全部教学内容。

2、复习课过程要尊重学生。让学生感受到爱、进步与成功，会让他们更有复

习的动力。卡耐基说过：“使一个人发挥最大能力的方法是赞美和鼓励。”

3、复习课要内容新颖，形式多样。拓宽学生参与的渠道，调动学生复习的主

动性，激发他们复习的兴趣。

4、复习课的主动权要交给学生。师生合作，生生合作更要密切，探究程度要

更深沉。

二、复习目标：

基础知识版块

1、生字词：掌握本册要求学生学会的150个生字。读准字音，认清字形，了

解在语言环境中的字义，正确书写。

2、词语：理解常用的词语并学习运用，主动积累课文中出现的四字词语和成

语，正确认读，正确书写，大致了解意思，理解常用的词语并学习运用。

3、多音字：结合课文的朗读，读准多音字。对课文中带【】的多音字，要重

点复习。

4、句子：语句通顺，表达清楚。根据要求写句子。

5、读读背背：能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。熟记积累运用中要求

读背的词语、名言警句、谚语，歇后语、古诗词。

阅读版块：

1、有一定的速度，每分钟不少于300字。

2、能读懂程度适合的文章。

3、能联系上下文和生活实际，揣摩词句的意思。

4、能把握文章的叙述顺序，领悟表达方法。

5、能理解和把握文章的主要内容。

6、能联系上下文，生活实际，背景资料理解含义深刻的句子。

7、能结合阅读资料，联系生活实际独立思考，勇于发表自己的见解。

8、在理解课文的过程中，体会顿号与逗号，分号与间隔号的不同用法。

9、扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。

习作版块：

1、能写简单的记实作文和想象作文，做到内容具体，感情真实。

2、能按一定的顺序写，根据表达需要分段叙述。

3、做到语句通顺，小写错别字，止确使用标点符号。

4、书写规范。

5、养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。

三、复习措施：

新理念：即减少头绪，加强综合，引导学生积累语言，感悟语言，运用语言，

着力于培养学生的语文素三、复习措施：

新内容：即依据大修订教科书，并适当想课外拓展，以知识与能力，过程与方

法，情感、态度、价值观三个维度为经，以识字、阅读、写作、口语交际和

语文实践为纬，组织复习内容。

新教法：即从学生已有知识基础出发，从课文入手，引导学生主动复习，多读

书，多积累，精做题，做好题，举一反三，掌握规律。

四、复习方法：

分为：听写训练、基础知识、积累运用、阅读、写作等五个部分。

1、听写训练、基础知识穿插在每节课中进行复习。

2、积累运用总结出题型重在平时的练习。

3、阅读部分的分类方法很多，可以从文章内容来分，也可以从文章的表达方

式上分。

4、作文的分类也很多，可以从写人、记事、写景和应用来分，也可以从命题

的形式来分。

在进行总复习的过程