幼儿园美术活动总结

幼儿园美术活动总结

幼儿园美术活动总结1

紧张忙碌而收获多多的教研活动月即将结束。总体看，全体数

学教师认真执行学校，转变思想，积极探索，改革教学，把新课程

标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,

收到很好的效果。

一、坚持理论学习，认真撰写

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学习，教

研活动就会成本“无本之木，无源之水”。为加强修养，提高素质,

我们认真学习了《新课程标准解读》，《小学数学教师》中的《如

何上好解决问题课》，还学习了《教师博览》的《一位年轻校长对

青年教师的十条建议》一文，让全组教师受到了深刻的教育。

组织教师学习学科刊物，了解教研改信息，善学才能善研，善

研才能善教，已成为全组教师的共识，不光如此，我们还注意用教

学理论指导教学实践，认真撰写论文。论文的撰写正是我们组的弱

项，因此，加强论文撰写方面的培训已经成为我们组的重要课题之

二、积极参加加开展教研活动

我们每学期初教研活动有计划，学期末教研活动有总结。本学

期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的

落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，

把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能

够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生

之间学生之间交往互动，共同发展的过程，为了改革课堂结构和教

学方法，提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，我们坚持

开展听、评、说课活动，且把这个活动作为一个重要的教研活动。

每星期开展听评课，我组教师十分重视听评课活动，听课前认

真备课，设计教案，互相切磋。听课后认真评课，如教学内容安排

否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思

想、方法的渗透，是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等

方面进行中肯，全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的

提高。

三、认真撰写

教学反思的撰写，既要写下自己执教时的切身体会或疏漏，也

要记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，

教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的'

教学水平是十分有用。

因此，教师认真撰写教学反思，期中交流是每位教师都有丰富

的内容，大家互换教学反思本，即检查又互学。并有多篇反思上传

到校园网上发表。

研讨一反思，将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践。聆

听名师的专题讲座，观摩其示范教学，领悟名师的高尚师德，探究

名师精湛的课堂教艺，因此组织教师观摩名师讲学。

与此同时，我们统筹安排学生课外兴趣活动，活动有组织、有

计划，内容、老师、场地均得到落实。组织—班口算比赛、—班图

形拼组竞赛。学生在多样的兴趣活动中不仅巩固、运用了所学的知

识，也为今后构建新的知识结构，提高实践、应用能力，打下了基

础，真正做到第一课堂打基础，第二课堂发展特长。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、

善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。幼

儿园美术活动总结2

一、活动目标：

为庆祝“六一”儿童节，喜迎校庆—周年，让有绘画特长的孩

子能够展示自己的才能，营造活泼向上的校园艺术文化氛围，培养

学生养成好习惯的情感。学校决定开展庆“六一”百米长卷现场绘

画活动。

二、活动主题：

“我养成好习惯”

三、活动时间：

6月1日下午2:10---4：10

四、活动地点:

行政楼门口

五、活动准备要求：

1、请班主任在下午2：00前把参赛学生带到活动场地，做好参

赛准备工作。

2、以班级为单位，活动场地每班白布2米（由学校提供），作

画工具班级或者学生自备，需要准备的工具具体如下：

A、黑色粗记号笔1盒。

B、广告颜料若干（可以选红、黄、蓝、白、绿色、粉色、肉色、

黑色，每种颜色各1瓶）

C、调颜色的白色扁饭盘6个、油画笔2套、塑料小水桶2个、

抹布3块、油画棒一盒。

3、备齐以上材料足够本次活动使用，不是每个学生一套，而是

由班主任负责分配给学生于本周末回家购买，为了保证活动顺利进

行，请各班级按要求足够足量买好工具。

六、活动内容：

A、要求：作品内容以喜迎六一、营造活泼向上的校园艺术文化

氛围，培养学生养成好习惯的情感和健康活泼的‘精神风貌。

B、对象：每个班级5名学生、最少2,个配合孩子作画的家长。

C、作品完成后要求注上画面主题和作者姓名。

D、各班作画如需要注明英文有困难的，请班主任与英语老师或

外教联系。

七、活动安排：

1、活动负责人员安排：各班主任

2、活动开始由各班班主任带领本班5名学生带齐准备工具前往

指定地点。（注：班主任到现场维持秩序）

3、活动结束后由美术组当场对绘画作品进行评奖。

八、奖项设置：

以班级为单位，设立团体奖。

一、二年级（最佳表现奖2名团结协作奖3名个性风采奖4名）

三、四年级（最佳表现奖1名团结协作奖2名个性风采奖4名）

五、六年级（最佳表现奖1名团结协作奖2名个性风采奖3名）

获奖结果纳入艺术节班级团体总分，其中最佳表现奖3分、团

结协作奖2分、个性风采奖1分，对于获奖班级给予颁发证书。

九、安全卫生：

1、请各班主任注意安全教育，不要发生把颜料碰到嘴巴里或者

笔杆碰到别人的眼睛等安全事故。

2、请各班主任注意卫生教育，注意地面、环境整洁，不要把颜

料或者水随意乱涂乱倒，也要注意同学之间的协调和谦让，尽量避

免把自己或他人的衣服搞脏。

3、作画结束后，请班主任组织本班学生整理作画工具，清除地

面痕迹、纸屑等。

4、参与协调工作的老师请协助班主任做好安全、卫生和学生的

组织工作，确保活动顺利开展。

5、请参与协调工作的老师，配合班主任和生活老师共同组织好

未参加活动的学生，对于参观活动的学生班主任要教育他们做一个

文明观众，不干扰、不喧哗，确保活动正常进行。

十、拍照和摄像：

请网络中心王华伟、雷仁义二位老师做好拍照和摄像工作。

十一、组织协调：

由于参与活动学生较多，除班主任组织本班学生以外，还请以

下老师做好协调工作，为学生、家长作画服务，具体安排如下：

1、一年级一一陈文倩、朱思凯

2、二年级一一尹益新、张一伟

3、三年级一一蒋远翼、钟小均

4、四年级苏文洁、吕婵

5、五年级一一虞苗、朱晨圣

6、六年级黄亮亮、顾倩

十二、展示：

教学楼前幼儿园美术活动总结3

我班共有36名幼儿，经过一学期的培养，我班幼儿对绘画活动

产生了较浓厚的兴趣，喜欢动手绘画，有一定的审美能力和欣赏能

力的形成，色彩感培养较好，但作品内容比较贫乏，个性化作品较

少，基本功的发展缺乏牢固性，需要加强和重视。本学期我将从我

班幼儿的兴趣和年龄特点出发来开展教研活动，在孩子现有水平的

基础上注重想象、创造能力的发展，逐步来提高孩子的绘画水平和

审美情趣，打下扎实的基础

一、指导思想

在幼儿园的美术活动中，孩子的涂鸦或绘画从本质上讲是一种

美术游戏的行为。本学期，我将结合我班幼儿的年龄特点、个性及

兴趣等特征，在《纲要》、《规程》、《美术教育法》等指导书籍

的贯彻下，主要针对美术活动中创造力与范例的有机结合这个问题

来开展教研工作，解决好两者间的关系与矛盾。

二、教研目标

1、开展生动明快的拼图式教学。在幼儿美术教学活动中，画

画首先应该是幼儿意愿的主动表现，而不应该仅仅是被动地接受技

能训练。但是，幼儿往往不能成功地表现自己的意愿。在这个时期,

教师应为幼儿提供颜色、大孝形状各异的纸，让幼儿进行摆放、粘

贴，使他们在一定程度上填补他们在表现意图和表现能力之间的鸿

沟。这样有助于不同水平孩子表现自己的绘画意愿、提高美术兴趣。

2、在发挥幼儿主动性的同时，应注意给予适当的范例引导。在

教学中，应注意运用适当的范例进行启发和引导。范例能给幼儿的

美术作品以参考，也能帮助幼儿唤起想要表现物体的清晰意象。但

为了避/免幼儿对范例的模仿，我在准备教具的过程中留下了许多形

式的图画表现，让幼儿感受到有想象和创造的空间，适合不同层次

幼儿的发展水平，让他们更可能的发挥自己的.想象力创造作品，从

而使每个幼儿都在原有的水平上得到发展。

3、应把提高幼儿的美术创造力的发展放在首位。从教育的角

度讲，在幼儿尚未达到一定的成熟程度就要求幼儿进行较高的创作

活动，不仅是低效的，而且还会产生很多的负面效应。因此，我在

开展活动中主要目的应放在自我表现的欲望和动机上，以充分发挥

幼儿绘画活动的想象力和创造力，帮助幼儿解决自我表现与所要表

现事物之间的关系c在教育方法上，我将采劝创造力培养放在前，

技能幼儿园美术教研计划⑵训练放在后的教学方法，把美术教育

的重点主要放在发展幼儿的创造力和自信心上。

三、具体措施

通过美术集体、小组教学活动，美工角区域活动，自由活动，

写生活动，个别指导，综合活动，生活活动，观察，想象，合作等

形式来完成教研工作，每月学习有关书籍如《幼儿教育》、《学前

教育》、《幼儿园美术教育》、《素质教育在美国》、《名画欣

赏》、《幼儿园指导丛书》等书籍来提高自身水平和教育技能

四、业务学习

每周定期业务学习一次;积极参加幼儿园组织的各项观摩活动和

外出学习活动，认真做好笔记，详细记录;虚心向同事和领导、专家

请教，不懂就问；每月观摩教学活动一次，发现问题及时研究、解决、

讨论，采取有效的措施和方法;研究实践中不断反思和反醒自己的研

究成果和现状，提出疑问逐步达到预期设计的目的。幼儿园美术活

动总结4

毕业季来啦！为了给大班小朋友一个快乐、有意义的毕业活动，

留下他们的精彩瞬间，东营市乐慧幼儿园于20_年6月25日举办

“智慧美术，留住最美的童真”大班毕业绘画活动。

第一主题“十二生肖传奇“，幼儿用线描画的形式装饰出活泼

可爱的十二个动物，简单的颜色对比，变幻多彩的点线面的装饰美，

让幼儿充满了好奇，大家纷纷拿起画笔跃跃欲试，共同创造出了我

们的“十二生肖传奇”。

第二主题“梦想任我飞”，通过欣赏西班牙大画家米罗爷爷的

作品《星空》，大班小朋友也大胆的运用漂亮的对比色、自由的线

条、神奇的形状画出了幼儿眼中的“海洋世界”，用两种不同的.材

质尝试创造出不同美感的“神秘星空”。幼儿的想象力和创造力无

处不在，接下来，他们探索用彩墨在宣纸上铺上美丽的色彩，通过”

借形想象”发现了千奇百怪的动物，形成了幼儿眼中的“魔幻森

林”。

通过这次活动，幼儿的想象力和创造力得到了极大的发挥，也

为他们最后的幼儿园生活画上了一个完美的句号！幼儿园美术活动

总结5

1、幼儿园美术教研小结

一学期匆匆而过，这学期我们美术组的工作既忙碌又紧张。在

教学中我们努力贯彻《纲要》精神，以孩子为主体，教师为主导，

为孩子们创造自由表达、自由探索、自由创作的机会，通过教学让

孩子们能感知美并学会创作美。在本学期开展的各项工作中，我们

组老师努力学习转变教育观念，理清思路，站在新的教师角色位置

感受美术课给教师与孩子带来的创造和发展空间，在实践中教师与

孩子共同进步，共同成长。现将本学期工作总结如下。

一、基本情况概述:

开学初，我们结合本园实际情况，制订了切实可行的工作计划,

并尽可能地按计划开展了丰富多彩的活动：以水粉画创作为主的美

术特色活动；“跟进式”的美术课堂研讨活动；骨干教师的美术特

长课展示等活动，规范教师的教学行为，提高孩子学习美术的兴趣。

积极参加学校领导安排的各项活动宣传、绘画比赛等临时工作。本

学期我组成员以稳重、灵活、认真、扎实的工作态度，面对教学工

作，加强学习，不断提高思想、业务素质。我们团结互助，互相取

长补短，有很多收获。

二、加强理论学习，提高思想、业务素质。

1、组织教师深入学习《纲要》精神。

2、根据本学期教研重点，上网收集有关资料，组织全组教师学

习。除了教研组的理论学习之外，各位老师还利用电脑查阅进行业

务学习，课余时间经常钻研、探讨，从学习中提高了自身的理论修

养。

3、积极参加各类各项培训、学习活动，把信息带回“家”，与

组内老师共同分享C

我们组的老师认真学习理论知识，进一步提高认识。通过各方

面的学习，积极开展教研活动，认真撰写教育随笔，对教育实践中

的教育行为进行反思，寻找新的理解和追求，

并在教学中把这些理念落实到实践中。

三、以活动促教学。

根据学期初的教研活动安排，美术组教师的一致讨论确定，我

组有叶海雅老师、程雯老师和叶海雅老师担任“跟进式”研讨课的

执教者。确定本学习期的美术特长课有组内的骨干教师引领。叶海

雅老师执教小班美术活动《快乐的毛毛虫》；程雯老师执教中班美

术《蝴蝶》；潘冬冬老师执教中班美术《蜗牛》；汪云娜老师执教

小班美术《花儿朵朵开》；李雅老师执教小班美术《小蝌蚪》；叶

海雅老师执教小班美术《快乐的小水洼》；吴茵老师执教小班美术

《保护动物》。组内老师认真备课、积极上课，为听课的领导、老

师们留下深刻印象!大家还积极参加了“互听、互评”活动。通过参

加系列活动，调动了教师美术课堂教学及孩子美术学习的积极性，

提高了美术课堂教学效果。

四、开展美术特色教学活动。

本学期，我园利用美术特色教师的有力资源，继续开展水粉画

特色教学活动。共有大班5个班级的幼儿参加了美术特色活动。为

了培养幼儿的美术兴趣、提高幼儿欣赏美、感受美、创造美的能力,

为了不辜负家长们的期望，我们执教的两位老师对于每周的兴趣活

动，都十分认真地对待，精心准备。由于本学期我们继续以《杨景

芝教画画》为教学内容，分班级、分小组进行活动。从课前准备到

课后整理，我们老师都非常地认真。同时，我们还须针对幼儿自身

水平的差异，提出不同的教学要求，并分别进行指导。在我们精心

地辅导下，增强了孩子对水粉画活动的'兴趣，使每个孩子都能得到

不同程度的提高。

五、认真完成幼儿园布置的各项工作任务

为了协助园内的宣传工作和各项活动的开展，老师们都能牺牲

自己的休息时间圆满的完成任务：

1、楼道、门厅的布置

开学不久，我组就接到了楼道布置的任务。我们确定主要是作

品展示，由大班的孩子提供，我们美术组的老师在课余时间利用孩

子的作品进行楼道装饰。三月份已进入春季，我们给门厅布置了以

绿色为主的春天的环境，绿意盎然，给人清新的感觉。

2、节日活动环境的布置

庆六一“游戏乐翻天”活动时，我组教师再显集体智慧，共同

负责舞台背景和周围环境的布置。

3、区“庆六一”幼儿绘画比赛

庆六一的区幼儿绘画比赛中，我们从20位大班幼儿中精心挑选

出4位幼儿，并不辞辛苦地利用不进班的时间连续一个月左右对4

位幼儿进行训练。在比赛中，我们有3位幼儿获得了区一等奖，1

位幼儿获得了二等奖的好成绩，位幼儿园赢得了荣誉。

今后我们继续通过规范的教学活动和丰富的教研活动，提高教

师的专业素质和教学水平，培养孩子发现美、欣赏美和创造美的能

力。取得的点滴成绩浸透了我们辛勤的汗水，包含着我们执着的追

求。成绩只能代表过去，我们还存在着许多不足，我们会继续努力,

把今后的工作做得更好。

2、幼儿园美术教研小结

本学期幼儿园内的园本培训以美术教研为主，对于大班的幼儿

来说，绘画应该是轻车熟路的。在小班和中班时已经学习了基本的

绘画方法，以及绘画各种简单的图画。但是在美术教研的活动中，

也出现了一些问题c部分幼儿不会画，不敢画。有的幼儿甚至没有

掌握基本的绘画方法。拿起笔，只是停留在画个房子，画个小人，

画棵树的固有思维上。在开始的创作中，基本上收到的作品都是这

个类型的。孩子们的想象力，并没有完全打开。

这个学期活动中，我主要采用先通过美术欣赏、美术创作活动

等方式丰富幼儿的经验，提高幼儿技能技巧，以鼓励幼儿大胆画为

重点，营造良好的美术氛围。

经过一个学期的学习，幼儿的绘画能力有了明显的进步，中班

的《小花伞》课程中学习了线描画的方法，在本学期加大线描画的

培训，在《趣味手形画》和《乘着热气球去旅行》的活动中都渗透

线描画的方法。有了一个学期画线描画的基础，这个学期画起来显

得轻车熟路，我引导他们想象各种各样的点、线、面，鼓励他们自

己动手画，并创造一切的机会让孩子们画，孩子们对线描画的理解

也加深了，画画的经验也越来越丰富了，他们的技能技巧有了明显

的提高。

在创作过程中，我努力为孩子们创设自由、宽松的作画环境，

鼓励和引导他们想象出各

种独特的点、线、形来装饰画面，在每次美术课的评价环节，

我都注意让孩子们相互欣赏作品并且进行评价，对于有进步的幼儿

及时给与表扬，让孩子们对作画充满信心，相信自己一定可以画好。

在美术活动中我还鼓励幼儿用多种绘画工具和材料画线描画，体验

创作的快乐。

有了画线描画的基础，孩子们画起其他种类的画显得容易多了，

再也不用挖尽脑汁去想怎么装饰了，画面也更丰富了：画小朋友时,

他们会给他们穿上各种图案的衣服；画房子、汽车、轮船、大树、

动物时也有了漂亮的图案。在不断进步的司时，我也发现了个别幼

儿存在的一些问题C孩子们的绘画技能两极分化比较大。感兴趣的

幼儿，愿意动手画，进步也比较大。有几个个别幼儿对绘画不感兴

趣，而且性格比较腼腆，所以总是没有自己去画，去联系，进步不

是很明显。在评价作品时，幼儿的评价能力有待加强。大班的幼儿

应该有足够的语言表达能力，在说话时尽量做到说完整话，表达清

楚自己想要说什么，在不断的表达过程中，学习说话，学会说话。

园本培训中，不仅幼儿的绘画能力得到提高，我的自身素质也

在不段加强，以前在上课时，总是会不自觉的紧张，即使准备的很

充分，有时候也不能完整的表达。通过园本教研活动，我努力增强

自己的自信心，在备课时也准备充分，不断练习。现在上课不仅紧

张的感觉少了很多，而且也越来越喜欢这种上课的氛围。在教研活

动中，不仅自己学习到如何上课，如何指导幼儿。同时在其他新老

教师的评价过程中，认识到自己有哪些不足，哪些方面需要改进，

吸取其他教师的优点，总结改正自己的缺点，在一点一滴的积累中

取得进步。

相信在未来的园本教研活动中，我会学到更多的知识，提高自

己的能力，丰富自己的视野。为以后的教育教学工作打下坚实的基

础。

3、幼儿园美术教研小结

幼儿美术作品是幼儿心灵的一面镜子，表达了他们对自我的认

识和对世界的认识，这里闪耀着智慧的光芒，折射出无穷创造力。

可是，长期以来，“跟着老师画”成了美术活动唯一的教学模式，

而“像”与“不像”成了我们评价幼儿作品的唯一标准，这种舍本

求末的方法，不仅没有发挥美术促进幼儿左右脑分工均衡发展的作

用，反而还阻碍了幼儿智力的开发，如此单一、封闭、呆板的教学

使我们无意中成为扼杀幼儿想象力和创造力的凶手。

近年来，对幼儿进行创造教育受到了普遍的重视，而在今年我

园的研究课题也对这一问题作出了新的尝试，我班还担当了幼儿园

美术研究课题的“实验班”的任务，在任务重压力大的情况下，两

位教师没有丝毫的懈怠，更努力的学习各种有关书籍，在美术活动

中认真贯彻美术研究课题的精神，努力探究美术活动的新思路、新

方法，力争在美术活动，无论幼儿还有教师都有收获。

为了和幼儿更好的沟通，我们把握好指导和幼儿创造表现之间

的关系，学会站在幼儿的角度看世界，尽量做到“三多”原则。

1、多和幼儿讨论

以前在组织美术活动时大多是示范讲解，很少让幼儿表达自己

的看法，于是他们便习惯与画些教过的图像，很少有自己的创造，

后来为了改变这种状况，我们结合欣赏或操作，提出一些问题和孩

子一起讨论，听听他们对一些问题的看法，以便更好的与幼儿沟通,

当幼儿出现不一致的意见时我们就鼓励他们通过反复的操作去寻求

答案。如在“装饰太阳帽”活动中，在先涂底色还是先涂花纹的问

题，我没作规定，而是让他们通过作画、二匕较，自己体会哪种手法

效果更好。

2、多观察幼儿的表现

有一次画小猪，曾谦怀在小猪的脸上和身上都涂了乱七八糟的

饿颜色，他说：“小猪不小心掉进水沟里了。”“小猪这么脏没人

和他一起玩了"我因势利导要求他再画一张小猪洗澡的画，这样一

来既保护了孩子的自尊心，又增强了孩子继续创作的自信心。

3、多向幼儿学习

在和幼儿交流中，我发现幼儿解释事物时总是紧密联系自己的

生活经验，并且是非常生动、贴切。如西瓜的颜色没涂均匀时，他

们会说西瓜烂了，平时我会借此机会了解孩子认识和解释某些事物

的优点。

由于幼儿本身所具有的想象力、好奇心、求知欲与探索精神与

年龄特征，加上美术活动自身的趣味性和操作性，对幼儿进行美术

创造教育并不是难事，从这学期的实验效果看，幼儿期对幼儿进行

美术创造教育也十分有利，然而，培养幼儿的创造力单靠美术方面

的努力还远远不够，它需要教师和家长共同参与，一起挖掘多种途

径和方法，充分发挥教学、游戏、活动的作用，以使幼儿的创造力

得到最好发展。

4、幼儿园美术教研小结

我和颜色做游戏幼儿园美术活动总结6

几乎没有一个孩子会不喜欢画画，绘画对孩子的成长有着不可

替代的作用。不论是什么年龄段的孩子都能从画画当中去想像、去

倾诉、去体验成功c学前教育阶段的美术教育因为孩子年龄特征的

原因，技法练习的比重越来越轻，想象力的发展却被重视到了一个

前所未有的高度。美术教育当中到底什么才是对孩子最重要的？是

孩子天马行空的想象力还是决定孩子手眼协调表现力的技法？幼儿

美术教育活动发展至今，从一开始的重技法轻感受到现在重感受，

技法被越来越多的幼教同仁边缘化。美术教育活动中的想象力和表

现力应该是相辅相成的，他们的地位同样重要。

幼儿阶段，由于年龄的局限，幼儿的社会经验不足，表现力差;

可是一笔一划教，又被部分幼儿教育专家说是扼杀孩子的想象力，

没以孩子为主体。笔者所在园每学期都有公开教研活动，陆陆续续

也听了许多有关美术教学的教研活动，我有一些自己的小小看法：

从这些课的课程目标设定上来看，几乎都偏重于孩子的感受力和想

象力，极少有注重孩子表现力的技法课。为什么没有老师在公开教

研时上技法课？我想最主要是怕被别人诟病，怕被指责“填鸭”，

环节不好设计和把握。但是技法作为美术活动中的奠基石，如果被

忽视，孩子的平面表现力就无从谈起。通过这些教研活动的整体效

果来看，我们的课没有很大的问题，问题的关键在于：2-3岁孩子

涂鸦期的作品，成人看不懂很正常，可是许多中大班孩子的作品还

只是比涂鸦期的作品好一点，这是什么原因呢？因为这些孩子本身

先天手眼协调的敏感度低，还是我们设计的美术教育活动非常失

败？

有个经典的教育案例：美术活动中，老师让孩子画意愿画。结

果有个孩子交了一张白纸。老师问：你画的是什么？孩子回答：我

画的是牛吃草。老师又问：牛呢？孩子回答说：牛吃完了草，就走

了。从孩子语言表达能力的角度以及思维

想像的角度来看，无疑我们都应该肯定孩子想法的与众不同。

但是作为一个美术教育活动，它确实很失败。美术是利用画面和相

应的美术作品来表达画者内心最真实的想法，让欣赏者通过其美术

作品产生内心的共鸣。孩子的美术教育活动应该更好地帮助孩子掌

握一定的表现手法，让其能通过美术活动来表达自己的内心，更好

传达给他人一种共鸣感。从这个角度来说，轻技法的直接结果就是,

你压根不知道孩子到底想表现什么？我们应该在肯定孩子想法的同

时，让孩子明白如果画的画不用言语说就让看的人明白，那才是优

秀的画。我想这个孩子一定不会再这样投机取巧，去逞口舌之利了。

因此问题应该还是在我们设计的活动上。想要让孩子想象力、

表现力都能得到长足发展，教师可以在示范环节上进行把握。随着

传统教法和幼儿园《新纲要》实践的碰撞，以及主题画、意愿画教

学的强势崛起，对示范作用的褒和贬，甚至到底应不应该存在示范,

争议越来越多。争议的焦点在于示范的作用到底是限制了幼儿活动

尤其是美术活动的想象和发挥，还是促进了幼儿能力的发展？示范

的度在哪？该怎样进行示范才是合理？这些疑问困惑着许多教师。

在和许多同行的交流中发现：在美术教学活动中，当教师不进行示

范时，有些幼儿会觉得无所适从，总要先看看别人是怎么做，作品

的效果不是单调就是和别人雷同；当教师给出示范时，幼儿又会依

葫芦画瓢，尽力模仿，仿佛作品画面和范画不一样就是错误，无形

中又限制了幼儿想象力的发展。因此，在美术教育活动中，幼儿教

师教师应该学会在示范和充分发挥孩子想象力中寻求一种平衡。

首先，要把握示范的合理时机。这里乂笔者观摩过的两节大班

美术教学活动为例来说明时机的重要性。第一节课《表情歌》。这

堂课原本还是比较有新意的，可是由于执教的是一位新教师，课前

没能很好地了解班级孩子的原有经验，以至于活动设计太过简单化。

整堂课只有两个环节：说说自己知道的表情和画出表情丰富的自己。

活动初始，老师出示了三张简单的表情图一一笑、哭、生气。这样

简单的示范，不仅没有达到预期的效果，反而限制了孩子的思维，

全班孩子说来说去都跳不出这三种表情的范围。而后面幼儿作画环

节，老师反而省略了示范过程，孩子生活经验不足，没有绘画技巧,

让孩子画出喜、怒、哀、乐这样的表情恐怕是有难度的。

这个活动很明显是没有把握示范的合理时机，致使示范的作用

本末倒置。如果教师在活动前重视经验的积累，创造机会让幼儿加

深生活体验，继而引导幼儿进行经验迁移，孩子的作品也许会更为

丰富多彩。

第二节课《熊猫》。这个活动也只有两个环节：说说你认识的

熊猫和幼儿动手画熊猫。教师摒弃了传统的一笔一画教孩子画熊猫

的环节，只在谈话中让孩子了解了熊猫的形态、颜色、喜好以及生

活习性等。通过故事情境设定让孩子了解画面作品的构图设计。到

了幼儿动手绘画时，教师采取你画我也画的形式，把示范巧妙融合

在一起。电子白板上及时出现各种憨态可掬的熊猫姿态，避免孩子

想得到却画不出的尴尬局面。这个活动中的示范时机可谓是把握得

十分准确。孩子画面的丰富多彩，也是意料之中的事。

其次，要控制好示范的有效时段。如果控制好了示范的有效时

段，那么示范的影响不至于在孩子头脑中产生思维定势，影响幼儿

想象力的发挥，导致依葫芦画瓢的现象出现。在美术教育活动中，

如果所需表达的内容和幼儿的生活接触较少，或者物体的造型对孩

子来说相对复杂，出示范例必不可少，那怎样控制好示范的有效时

段呢？

笔者观摩过一节结合幼儿生活的小班手工活动《送给—的'生日

礼物》。这是一节用几何形体拼画的活动，这堂课结合班级幼儿过

生日的生活场景，倒也自然大方。考虑孩子的生活经验少，又加上

是新授技巧，教师设计了专门的示范环节。示范的元素丰富多样，

以便开拓幼儿的思维想象能力。可是，在示范的过程中，教师没有

把握它的有效时段，这些范例在黑板上停留了近大半节课，以至于

最后幼儿的作品效果怎么也跳不出教师示范的圈，没有一张和老师

范例不同的画面出现。如果当时教师能把范例及时取下，无形中会

激活幼儿头脑中原有的表象，并依靠表象去想象。在吸取了他人教

训的基础上，我在后续的教学活动中做了许多有益的尝试，事实证

明：把握准确示范的有效时段，孩子的画面表现会更丰富，只是

“想得美”的几率大大减少。

再次，示范时应多方面考虑、多角度剌激，让幼儿感受示范的

丰富多变。在幼儿美术教育活动中，应为孩子创造丰富的环境，尽

可能提供多样化的美术创作材料，让幼儿体验美，从而创作美。而

大班美术活动《砂纸雪景画》，

就是一节别出心裁的活动。它选用一般用来打磨的工具一一砂

纸来代替普通的画纸，利用砂纸特殊的质地、纹理和油画棒的特质,

形成别具一格的作品风格。可是在活动中，教师如果只是在范例中

简单的展示各种雪花图，这样是起不到示范作用的。教师如果能收

集许多雪景图，如：公园、马路、孩子堆雪人、打雪仗等雪景，相

信孩子的画面会表现的更自如。

结合笔者的教学经历，我们认为示范教学中应考虑使用多张范

例。多张范例可以为幼儿提供多个形象，幼儿想象的角度也就多，

内容也更丰富。其次，多张范例与启发式的语言引导有机结合，更

能充分发挥幼儿的想象力和表现力。

最后，在示范的作用上要有一定的空间，留有余地。也就是说

教师在示范时，既要突出主体，又要留有余地，给孩子以想象的空

间。如中班绘画活动《菠萝》。如果教师是传统地教会孩子画菠萝,

无疑孩子的画面就会缺乏个性。孩子的画就会像工厂机器制造的仿

制品一样，缺乏想象的能力。这个活动，教师的示范太过满了，不

仅分步骤教会孩子怎样去画菠萝，连背景绘画都一一教给孩子：菠

萝娃娃站在草地上和我们招手，天空有着白云和小鸟。画面看似拓

展了孩子的思维：把菠萝拟人化，居然还会和我们打招呼。真正有

自己的想法，能够呈现与众不同的画面，这才是想象力和表现力发

展了的标志。因此，教师只需让孩子了解菠萝的特征，稍微提示孩

子菠萝可以拟人化，示范到此就可以了。给孩子留下想象的空间，

让孩子自己去寻找菠萝娃娃和自己甚至是身边的伙伴之间的相同点，

去迁移已有的生活经验，让已有经验在梳理的过程中得到深化。

在学前美术教育活动中，示范可以加深幼儿对形体的认识，唤

起幼儿意识中的联想，从而为幼儿以后丰富多彩的想象力奠定基础。

要想做到引导幼儿自由畅想，随意而发，在教学活动中合理、科学

地运用示范，就显得更重要了。幼儿园美术活动总结7

在本学期，我们美术教研组在园领导的关心和支持下，进行各

种活动。老师们积极参与教研活动，并在多种多样的活动形式中相

互学习、商讨切磋，并圆满完成了幼儿园的各项工作。现总结如下:

一、加强学习，深入探究，扎实开展美术课题研究活动

本学期，教研组参加童玩美劳的实践课研究，在托班、小班、

中班、大班等教研实验班定期开展关于童玩美劳的教育活动，每次

活动结束后组织课题组成员开展课题研究，各班总结在实践中的经

验。童玩美劳材料新颖、可以反复探索，独具特色、更丰富充实、

更具有操作性。

二、积极开展形式多样、内容丰富的教研活动

1、开展美术兴趣班活动：

本学期就我园利用周一到周五上午或下午开办各类美术兴趣小

班，培幼儿的兴趣特长。为了培养幼儿的美术兴趣、提高幼儿的绘

画水平、不辜负家长们的期望，我们每位教师对于每天的兴趣班活

动，都十分认真地对待，精心准备。同时，教师还须针对幼儿自身

水平的差异，提出不同的教学要求，并分别进行指导。在教师们精

心地辅导下，增强了幼儿对美术的‘兴趣、提高了每一个幼儿的绘画

水平。此活动使幼儿对美术的兴趣更加浓厚，体验活动的乐趣，受

到家长的肯定。

2、举行各种形式的美术教研组活动，深化教研活动效果

①孩子们的作品在“第十五届全国中小学生绘画书法作品比赛”

南京地区荣获佳绩

②举办了大型的绘画展，1月底，将本学期指导幼儿绘画及制

作了1000多幅作品，进行了一个集中地展出。家长参观后都惊叹

“太不可思议了，冬个都是小画家。”家长都为他们竖起了大拇指，

给教研组的工作给予肯定。区领导到我园参观指导，看到我们的孩

子画画，直夸孩子画的好，有想法。

③8月，教研组组织我园教师指导了100余幅幼儿绘画作品参

加了“童画之星•第三届全国幼儿创意美术大赛”，取得了很好的

成绩。

三、配合幼儿园做好各项工作

教研组在认真做好美术特色教学各项活动的同时，还配合幼儿

园的各项活动，做好校园环境的美化宣传工作。为迎圣诞节，组织

教师对园舍内外环境进行了装饰走廊、圣诞树、做礼物盒等一系列

布置活动，营造了浓厚的节日气氛，也让幼儿和家长感受到节日的

快乐。在一楼、二楼开设了幼儿美术作品的展示，美术兴趣班的孩

子的作品随时悬挂，在论坛上开辟了单独的版块，幼儿作品第一时

间和家长们分享，让家长实时的知道孩子学习情况。

总之，教研组的各位老师都能以积极的态度投入到教学中，并

在各自的教学领域中用探索的精神努力提高自身的素质。今后，我

们将会更加努力的工作，为促进幼儿在美术鉴赏和表现能力的提升

贡献自己的每一份力量。幼儿园美术活动总结8

在本学期的美术活动中，我引入了想象绘画和装饰图案设计这

两个比较有针对性的内容：一方面，幼儿对美术书中有关这类的内

容有了一个明确的认识；另一方面，让他们从中体验到绘画所带来

的乐趣。同时，我在教学中采用欣赏、模仿、添加、想象、创造等

教学方法来激发幼儿的参与热情，从而达到较好的教学效果。

经过本学期的培养，我逐步开始感受到幼儿越来越喜欢绘画兴

趣课了，见到我总问：“今天要去画画吗？“同时，让我也深深的

体会到教育改革后，新的教学理念、方法给我们工作带来的好处。

让我们明白了，不论在任何活动中，兴趣是重要的、，只有引起幼儿

学习的兴趣，才能提高幼儿的各种能力。同时老师的职责是“引导”

幼儿的身心健康得以成长。幼儿园美术活动总结9

为进一步突显美术教育特色，营造健康和谐的幼儿园艺术氛围，

利用美术手段促进农村幼儿的全面发展，_幼儿园开设了每周一次

“童心与画笔”美术活动。

此活动由该园党余刚老师负责指导，确定了“每周一主题，每

期一作品”的培训形式。并计划将不同的美术形式如版画、拓印、

线描画、折纸、撕贴画、手指点画等贯穿于一学期的培训中。在该

园近日的“动物”主题绘画活动中，党余刚先用诙谐幽默的语言引

发小朋友对动物的好奇，随后细致的给孩子们讲述了绘画动物时需

要的美术技巧与要点。在随后的绘画活动中，党余刚巡回对幼儿手

把手指导，最终孩子们用稚嫩的小手创作出了一幅幅生动的'美术作

口O口o

该园负责人表示，通过开展此类美术活动，不仅能开发幼儿智

慧潜能，拓展幼儿的创造能力，同时也很好的提升了农村幼儿园的

保教质量，为办好群众家门口满意教育奠定了基础。幼儿园美术活

动总结10

时光如流水，在匆匆忙忙中，又一学期结束了。半年来，美术

教研组在教导处的正确领导、全体美术教师的大力协作下，顺利完

成了学期初的预定目标，取得了较为令人满意的成绩。为使今后的

工作更收一层楼，现将本学期的美术教研工作总结如下：

一、基本情况概述：

开学初，我们遵照教导处的要求，结合学校实际情况，制订了

切实可行的工作计划，并尽可能地按计划开展了丰富多彩的活动：

监督教师搞好教学常规和常规教学，组织了诸如听课、比赛、展览

等一系列活动，教师的教学行为日趋规范，学生学习美术的兴趣日

益高涨，校园文化氛围空前浓厚。

二、采取的方法和措施：

1、按照教导处的要求，结合本学科特点，安排并组织教研活动。

2、按时进行常规检查，并不定时地进行抽查，督促教师认真备

课，使美术教学能正常开展。

3、通过听评课和研讨会，促进全体美术教师的经验和信息交流。

4、鼓励美术教师充分利用美术室现有模具和自制教具进行教学,

加强示范。

5、举办多种形式的美术活动，激发全体师生的艺术创作兴趣。

本学期举办的校艺术节比赛，充分显示了学生美术水平的提高。

6、定期组织美术兴趣小组活动，培养和发展学生特长。

三、取得的成绩与经验：

1、严格执行国家课程方案。上好美术课，把着眼点放在提高课

堂教学水平上来，努力提高课堂教学质量。

2、以活动促教学。根据学期初的教研活动安排及教导处的临时

安排，定时或不定时地组织各种各样的活动，调动教师美术教学及

学生美术学习的积极性，提高美术教学效果、本学期市、区教研室

组织了多个美术比赛，美术组全体教师在校领导的带领下组织学生

参赛并取得了优异的成绩，多人分获一二三等奖。

3、提高认识，加强自学。使组内教师认识到：要搞好教学，首

先自身要有较高的专业技术水平，因此，美术组全体成员自觉学习，

不断提高自己的业务知识水平，逐步提高自己的业务素质与理论水

平，认真编写教案并获得了区一等奖的'好成绩。

四、今后的努力方向：

今后我们将继续实施素质教育，通过规范的教学活动和丰富的

教研活动，提高教师的专业素质和教学水平，培养学生发现美、欣

赏美和创造美的能力，促使他们在德、智、体、美、劳诸方面全面

发展，同时营造出浓厚的文化艺术氛围，使我校美术教学更上一层

楼！

5小学美术教研活动总结

10月9日平邑县小学美术教研活动在西城实验小学召开，参加

教研活动的有县美术教研员杨新岗老师及各校的美术教师代表。这

次教研活动开展，实质上是在摸索探究一种新的学生美术教学模式,

让教师转变教学观、评价观、人才观；让孩子学会学习，使孩子会

学、善学，培养他们的创新、自主学习能力，使其终身受益；同时

也开阔了教师眼界，充实了自己的头脑，对今后的教育教学思路指

明了方向。一、各具特色的课堂展示及精彩的点评。本次观摩研讨

会上，来自实验小学和西城实验小学的两位教师展示了低、中学段

的现场观摩课，体现了老师们对课堂教学的思考和尝试，老师们与

时俱进的教学理念、活泼新颖的教学设计、精湛独到的专业技能、

入情入境的语言表达，给大家下了深刻的印象，教师们的互动评课

也异常热烈而深入C

由此可见：

1、作为一名美术老师必须具备扎实的教学基本功和良好的专业

素养，才能在课堂中应用自如。教师在举手投足间展示出的扎实的

专业功底和素养不是一节两节优质课就能养成的，需要教师认真对

待每一节常态课，把每节课当做优质课来准备，才能在课堂教学中

游刃有余。

2、把握教学目标要准确，不要误导学生。

3、轻松快乐教学，让学生变被动学习为主动学习。学生和教师

轻松愉悦的谈话交流，和谐愉悦的教学气氛，都会带给学生快乐,

在轻松愉悦的教学氛围中接受新知，比死板灌输式效果要好的多。

幼儿园美术活动总结11

一学期匆匆而过，这学期我们美术领域组的工作既忙碌又紧张。

在教学中我们努力贯彻《纲要》精神，以孩子为主体，教师为主导,

为孩子们创造自由表达、自由探索、自由创作的机会，通过教学让

孩子们能感知美并学会创作美。在本学期开展的各项工作中，我们

组老师努力学习转变教育观念，理清思路，站在新的教师角色位置

感受美术课给教师与孩子带来的创造和发展空间，在实践中教师与

孩子共同进步，共同成长。现将本学期工作总结如下。

一、基本情况概述

开学初，我们结合本园实际情况，制订了切实可行的工作计划,

并尽可能地按计划开展了丰富多彩的活动。本学期我组成员以稳重、

灵活、认真、扎实的工作态度，面对教学工作，加强学习，不断提

高思想、业务素质c我们团结互助，互相取长补短，有很多收获。

二、加强理论学习，提高思想、业务素质

1、继续组织教师深入学习《纲要》精神

2、根据本学期教研重点，以及老师们提出教学中的问题，上网

收集有关资料，组织全组教师学习。除了教研组的理论学习之外，

各位老师还利用电脑查阅进行业务学习，课余时间经常钻研、探讨,

从学习中提高了自身的理论修养。

并在会议学习时互相讨论活动中的感受，对教育实践中的教育

行为进行反思，寻找新的理解和追求，并在教学中把这些理念落实

到实践中。

三、以活动促教学

根据学期初的教研活动安排，美术组教师一致讨论确定，我组

有—老师担任一课三研的执教者。罗老师本学期结合六一节的主题

活动，执教中班美术活动《百变魔发》；组内老师认真商讨，互献

计策，互帮互助，最后的美术展示给大家留下了深刻印象！在教师

们互听、互评活动中又大大调动了美术课堂教学及孩子美术学习的

积极性，提高了美术课堂教学的效果。

四、认真完成幼儿园布置的各项工作任务

开学不久，我们美术领域组就接到了门厅布置的任务。老师们

精心设计确定了门厅的主题构思，并利用课余以及中午休息的时间

在大家共同的努力下完成了门厅的布置任务，使我们的门厅焕然一

新。

总之，今后我们将继续通过规范且丰富的教学和教研活动，提

高教师的专业素质和教学水平，培养孩子发现美、欣赏美和创造美

的能力。我们会继续努力，把今后的工作做得更好。

本学期，我们美术教研组的工作，在园领导的支持下，在老师

们的密切配合下顺利开展。全组老师认认真真执行教研计划，扎扎

实实开展教研工作，并在多种多样的活动形式中相互学习、商讨切

磋，将美术教学新理论落实到教学实践中，开阔幼儿的视野，促进

了幼儿良好艺术素养的形成及多方面能力的发展，取得了一定的成

效。现总结如下：

一、教师队伍建设。

我们美术组共有教师15位，有多年美术教学经验，形成了自己

的教学特色和风格的老教师，也有热爱美术教学工作，对美术教学

具有浓厚的兴趣，具有创意和灵感、易于接受新事物的年轻老师，

因此教研活动我们从实际出发，组织教师之间互相交流观摩、研讨

评估，对个别教师教学中存在的不足共同思考，对不全面的地方加

以补充，有效提高自身水平和教学技能。青年教师培养方面：我们

积极开展各项活动，鼓励青年教师结合理论知识多开展实践活动，

在互听、互论、互学中使青年教师得到一定的发展。发挥本组骨干

教师的带头引领作用，加大对青年教师的培养力度。

二、加强理论学习，深入研究，扎实开展美术课堂研讨活动。

教研组积极开展美术集体教研活动，做到认真做好记载，每次

学习有体会和收获c采用集中、分组、自学等形式，组织组内成员

进一步深入学习《纲要》，准确把握《纲要》的精神实质。结合本

学期主要以“线描画”为切入口进行各种形式的美术教学的目标，

组织教师认真学习相关的理论知识，进一步提高认识，探讨新课改

背景下的幼儿美术教育研究方式，认真撰写教学活动计划，对教育

实践中的教育行为进行反思，寻找新的理解和追求，并在教学中把

这些理念落实到实践中，吸取美术教育经验。本学期我们不断加强

课堂教学研究，并积极响应我园“行为跟进”教研活动，本组由黄

斓老师上了公开课《手掌树》；陆燕老师上了《我给树叶添叶脉》；

汤水英老师上了《车轮滚画》，通过集体备课、观摩研讨等活动提

高了每位教师的教学研究能力，增强了教师的教学水平，真正做到

了共同研究，共同进步。除了教研组的理论学习之外，各位老师还

利用电脑查阅进行业务学习和外出聆听学习，从学习中提高了自身

的理论修养。

三、积极开展形式多样、内容丰富的教研活动。

1、“幼儿线描画教学''学习活动

11月4日，我组教师集中在多功能厅。首先，共同学习了《幼

儿线描画辅导》一文，使教师们了解到了各年龄阶段幼儿美术创作

的特点及儿童线描画辅导的要点。接着，教师们又观看了一些儿童

线描画的作品，让他们感受到了不同表现手法下“儿童线描画”的

美。最后，教师们又共同进行了“创意线描画”的创作活动。活动

中，教师们都非常投入、非常认真，遇到不懂的就虚心请教。通过

活动，教师们不但在美术教学方面有所提升，而且在自身的美术技

能方面也会有很大的提高。

2、开展幼儿美术兴趣班活动

本学期，我园利用周五下午开办美术兴趣小组，共29位幼儿参

加了美术兴趣班活动。主要是以培养幼儿的美术兴趣特长，增强幼

儿对线的认识和运用为目标开展各种线描活动。为了培养幼儿的.美

术兴趣、提高幼儿的绘画水平、不辜负家长们的期望，我们执教的

两位老师对于每周的兴趣班活动，都十分认真地对待，精心准备。

同时，我们还须针对幼儿自身水平的差异，提出不同的教学要求，

并分别进行指导。在我们精心地辅导下，增强了幼儿对美术的兴趣、

提高了每一个幼儿的绘画水平。

3、“行为跟进”美术课堂研讨活动

组织本组教师钻研教材，分析幼儿美术活动情况，明确本组美

术教学任务和教学要求。并积极响应我园“行为跟进”教研活动，

本组由黄斓老师上了公开课《手掌树》；陆燕老师上了《我给树叶

添叶脉》；汤水英老师上了《车轮滚画》，每次教学后，我们都会

根据教师的教学活动情况和幼儿的学习情况，提出改进意见。每次

上课，教师们都认真地按照集体教研过的内容，灵活应对在教学活

动中出现的生成问题，并对自己的教学进行认真的反思，针对不足

找出适宜的方法，及时改进，进行再次执教。通过集体备课、观摩

研讨等活动提高了每位教师的教学研究能力，增强了教师的教学水

平。

4、“迎新年“幼儿创意绘画活动

16周，我园开展了以“迎新年”为主题的幼儿创意绘画大赛。

大赛共分三个部分：首先是各班老师自己组织创作活动，并由指导

老师进行初评与选送。然后，由美术组的老师们对选送的作品进行

复评，并评选出“最佳创意小艺术家”、“最具创意小艺术家”、

“优秀小艺术家”、“小小艺术家”4个奖项。最后，评选出的优

秀作品进行展示。

老师们根据幼儿的年龄和自班幼儿的特点进行了多形式、多材

料的绘画创意活动。如：大班的老师们组织幼儿以油画棒为主进行

创作；中班的老师们以油画棒结合水粉为主进行创作；小班的老师

们则组织幼儿利用青菜、萝卜、树叶的乡土材料进行贴画、添画、

和点画等多形式的创意活动。活动中，指导老师们各显其能。有的

老师还利用家长资源进行亲子绘画比赛，使活动更富意义。

本次活动，不但激发了幼儿的想象力与创造力，而且还让幼儿

感受到了中国传统节日的热闹与喜庆，更突显了新壕镇中心幼儿园

乡土化、生活化的教育特色。

美术教师作为艺术教育工作者，要想自己在专业水平上有所提

高，一定要加强学习。通过美术教研，美术组教师要不断探索和积

累经验，注重新的教学方法的创新与尝试，加深对美术教学的理论

认识，从而对逐步形成自己的园本美术特色打好基础。今后，我们

将会更加努力的工作，为促进幼儿在美术鉴赏和表现能力的提升贡

献自己的每一份力量。幼儿园美术活动总结12

本学期，大班的美术特色教学活动以发展幼儿手部的细小肌肉

为主要目的，锻炼孩子们使用细腻的绘画技法，在画种上也比以前

有了更多的变化，现总结如下：

作业活动

1、进行教学活动共记十六课时，线描画成为本次教学活动的主

题，幼儿园大班美术特色活动总结。利用细腻的笔法和丰富的想象,

一幅幅线条清晰、布局新异的画面出现在每个孩子的笔端。

2、画种的增加。由原来较为单一的涂色练习、水彩蜡笔画拓展

为多主题、多画种，使幼儿在原有基础上有了较为明显的进步。

3、丰富的「色彩感受。在原有认识24色的基础上，学习认识并

使用更多的中间色C

4、绘画技法的加强。画面的底色装饰更加多种多样，图案的设

计也有了自己独特的个性。针对大班幼儿善于运用各种图案和色彩

的特点，加强线描画的学习和练习，让幼儿能够有机会展示自己的

新颖设计。

作品展示

1、一年一度的迎“元旦”幼儿绘画作品展示。在这样的时候，

给予每一个孩子同等的表现机会。将他们所有的作品进行编辑、组

合，和他们一起挑出自己最满意的作品，布置到画展之中。

2、为展现大班幼儿对于图案、色彩的细致的运用能力，特别设

计了一幅长卷组画一一《动物乐园》。

大班孩子们的动手能力提高了，他们在装点自己的图画的同时

也装点了自己的心灵，细腻、细致的笔触，描绘出人小心不小的志

向，从每一点、每一滴、每一笔、每一划中走出自己快乐的、自信

的每一步！幼儿园美术活动总结13

时光如流水，在匆匆忙忙中，又一学期结束了。半年来，美术

教研组在教导处的正确领导、全体美术教师的大力协作下，顺利完

成了学期初的预定目标，取得了较为令人满意的成绩。为使今后的

工作更收一层楼，现将本学期的美术教研工作总结如下：

一、基本情况概述：

开学初，我们遵照教导处的要求，结合学校实际情况，制订了

切实可行的工作计划，并尽可能地按计划开展了丰富多彩的活动：

监督教师搞好教学常规和常规教学，组织了诸如听课、比赛、展览

等一系列活动，教师的教学行为日趋规范，学生学习美术的兴趣日

益高涨，校园文化氛围空前浓厚。

二、取得的成绩与经验：

1、坚持常规集体备课不放松。每周按教导处的要求对集体备课,

并督促教师针对集体备课及时修正自己的教案，使美术教学落到实

处。

2、以活动促教学。根据学期初的教研活动安排及教导处的,临

时安排，定时或不定时地组织各种各样的活动，如：9--10月开展

的“减负增效”课堂教学活动，调动教师美术教学及学生美术学习

的积极性，提高美术教学效果。

3、提高认识，加强自学。使教师认识到：要搞好教学，首先自

身要有较高的专业技术水平，因此，必须加强自学，尤其是非美术

专业毕业的教师，更应虚心学习，不断提高自己的业务知识水平。

4、综合开发课程资源。联合全校师生，办好黑板报、橱窗，美

化校园环境，营造出浓厚的艺术氛围。能根据学校自身的特点进行

教学。

三、采取的方法和措施：

1、按照教导处的要求，结合本学科特点，安排并组织教研活动。

2、按时进行集体备课，并不定时地进行抽查，督促教师认真备

课，使美术教学能正常开展。

3、通过听评课和研讨会，促进全体美术教师的经验和信息交流。

4、鼓励美术教师充分利用美术室现