幼儿心理健康教育教案

幼儿心理健康教育教案

幼儿心理健康教育教案「篇一」

主题：学会调节情绪的方法，做情绪的主人

活动目的：

1.认识到积极情绪有益身心健康，能够提高学习效率，可以改善人际关系，而

消极情绪对身心健康有害，导致学习效率下降，造成人际关系紧张。

2.懂得消极情绪可以通过调节转化为积极情绪，激发主动调节情绪的动机，尝

试找到适合自己的化解消极情绪的几种方法。

活动形式：讨论交流、小品表演等

重点：掌握调节情绪的方法，在生活中及时转化消极情绪。

难点：用理性认知取代不合理认知，在实际生活中及时化解自己的消极情

绪。

活动准备：

1.指导学生排练小品《她陷入情绪的怪圈》

2.准备歌曲《喜洋洋》、《幸福拍手歌》。

活动过程：

一、引入课题

同学们，你知道“笑一笑，十年少”是什么道理吗？心情好的时候与心情糟糕

的时候你的感觉有什么不同？谁来与大家分享一下？

（学生分享自己的体会）

是啊，心情好的时候，我们的脚步更轻快，在我们眼里，天更蓝，草更绿，花

更美。心情不好的时候呢？见什么烦什么，“一边去，烦着呢！”

如果我们经常陷入消极情绪里，会怎样呢？下面请大家欣赏小，边看边思考两

个问题：

1.小品中的人物是叶么情绪状态?

2.这种情绪状态对她的学习、生活带来什么影响？

二、认识消极情绪的危害

1.小品表演《她陷入情绪的怪圈》。

内容：兰兰拿着刚下发的数学试卷，她得了87分，有一道选择题她答对了，

老师却给她漏掉了3分，兰兰很生气，她觉得数学老师是故意的，就是不让达到

90分。看到同桌的考试高兴的神情，兰兰更生气了，有什么了不起，不就是考了

65分吗？不是我平时帮助你，你能及格吗？放学了，丽丽邀兰兰一同问家，丽丽

安慰兰兰说，没关系，下次肯定能考九十分以上。兰兰冷冷地说，你聪明，每次都

考九十多分，我笨，好不容易能上九十，那个变态的老师硬是给我扣下来，让我永

世不得翻身了。丽丽还想再劝说，兰兰不耐烦了，吼道：“你给我走开，少在这里

猫哭耗子假慈悲！”第二天，兰兰的考卷没让家长签名，她见数学老师避开走，上

数学课时兰兰故意看小说，作业也随便应付，她觉得周围的人都跟她过不去。

2.学生讨论，教师启发并板书要点

学生积极讨论以上两个问题，兰兰陷入了消极情绪的怪圈。消极情绪导致不良

行为，不良行为引起不良后果。

事情想法情绪行为

咒骂、绕道走、不听

老师故意整我怨愤

课，

是我太笨悲观、自责作业马虎

数学

同学幸灾乐祸讨厌、愤怒不理同学、尖刻

考试误判3

分，没能

达到90分

父母会对我失

内疚不安不敢告诉

望

3.归纳：

这个小品告诉我们叶么道理呢？

消极情绪往往使我们的行为发生种种偏差，造成不良后果，不利于学习潜力的

发挥，导致学习效率下降，也不利于同学之间的团结互助，与师长对立的消极态

度，造成人际关系紧张，严重时还会扭曲性格，甚至影响身体健康。

4.启发思考

同学们对兰兰有什么好的建议吗？能否帮助她摆脱这个消极情绪怪圈？我们都

不愿意做情绪的奴隶，我们要做自己情绪的主人。请大家思考，你知道哪些方法可

以化解消极情绪？你平时曾经有意识地调节过自己的消极情绪吗？你是怎么做的？

（学生分享自己的想法与做法）

三、摆脱怪圈，做自己情绪主人活动体验

1.说明活动方法

回忆一一小组讨论一一全班交流一一归纳方法一一联系实际。

播放音乐《喜洋洋》，学生回忆曾经引起消极情绪的事情，当时情绪表现怎

样？当时自己是怎么想的？现在怎样看待当时的事情？还有哪些可能？有哪些办法

可以走出当时的消极情绪？

小组讨论：当你陷入情绪怪圈时，你用哪些方法走了出来？对于调节情绪，你

还知道哪些方法？你现在还有哪些情绪困扰，请小组同学帮你支招。

教师活动：巡视，了解小组活动进展，适当参与小组交流。

全班讨论：教师引导学生班内交流并归纳板书结论。

调节情绪常用的方法：

1.转移注意力：听音乐；《步步高》、《喜相逢》、《彩云追月》、《金蛇狂

舞》、《喜洋洋》、《夜深沉》、《旱天雷》、《边塞舞曲》、《春节序曲》、

《花伞舞曲》、《采花灯》、《苗岭欢歌》、《春天来了》

2.合理宣泄：体育锻炼，与朋友一起打球，写日记，与好友聊天

3.幽默法：自我解嘲。

4.自我安慰：就当是花钱买经验，吃一堑长一智，退后是为了向前

5.理解宽容：他们也是为了我好，他（她）也是没有别的办法。

6.调整目标：可能我太过于心急了，什么事情都得有个过程，得慢慢来。

7.改变认知：事情也许并不这么简单，也许还有其他可能，解决这个问题还有

其他途径，办法总比困难多。

8.理性升华：用远大目标激励自己，为理想拼搏，不必在于那些小事情，不跟

某人一般见识。

四、实践环节一一用改变认知的方法来化解消极情绪

回顾小品中的兰兰的想法，我们尝试通过改变其中的不合理认知来化解消极情

绪。

事情想法情绪行为

老师是公平的主动向老师请教

我芍潜力发挥自信作业认真，积极思考

数学考试

误判3分，没

达90分

同学是善意的尊重同学，对同学友好

愉快

父母是爱我的主动与父母沟通

结合学生提出的情绪困扰引导学生运用改变认识的方法来调节情绪。归纳学生

发言中的不合理想法，找出相应的合理的想法，并板书。

板书：

1、不合理：寝室长被免职，太丢面子了。

合理：不当寝室长照样可以严格要求自己，照样可以为同学服务。

2、不合理：学习成绩落后，会被别人看不起。

合理：学习成绩落后是暂时的，别人未必看不起，何况我有许多其他长处。

3、不合理：我必须在各科成绩都优秀。

合理：世界上没有十全十美的人，我可以通过努力提高薄弱科目的成绩。

4、不合理：我长得太胖，同学们都不会喜欢我。

合理：我可以加强锻炼让身体健康，健康就是美。我有许多优点，只要我友

善待人，大家就会喜欢我。

5、不合理：承认错误是一件痛苦的、不光彩的事。

合理：人无完人，每个人都会犯错误。勇敢地承认错误、改正错误是好事，

这是一种好品质。

五、归纳小结：

从以上讨论分析可以知道，当我们生活中因为一些事引起消极情绪时，如果我

们能理智地用合理的想法来代替不合理的想法，那么消极情绪就会转变为积极情

绪，不良行为也会转变为积极行为。因此，我们要走出情绪怪圈，关键在于改变一

下自己不合理的、错误的想法。决定情绪并不是事情，而我们看待事情的态度。

通过这堂课的学习，同学们了解了许多调节情绪的方法，尤其是找到了适合自

己的调节情绪的方法。真正做到我的情绪我作主。

六、实践（课外作业）

根据自己的情绪特点，找到适合自己的调节情绪的方法。当自己有了消极情绪

时通过自我调节，以积吸情绪战胜消极情绪，做自己情绪的主人。

七、尾声

播放歌曲《幸福拍手歌》，在师生的合唱中结束本节班会。

幼儿心理健康教育教案「篇二」

【活动目标】

1.了解几种常见的有危险的昆虫，知道它们会让小朋友受伤。

2.知道不能招惹、捕捉小蜜蜂，了解被蜜蜂攻击时自我保护的方法。

3.初步树立躲避昆虫袭击的意识。

4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

5.引导幼儿乐于交流，激发幼儿的想象力，培养幼儿的安全意识。

【活动准备】

1.哭脸笑脸盒子每桌各一个，蜜蜂手偶一个，蜜蜂等昆虫图片、教学课件。

2.提前给幼儿播放蜜蜂特征以及飞行采蜜的一视频，引导幼儿观察。

【活动建议】

一、出示蜜蜂手偶，引出活动主题

提问：这是谁？你在哪里见过小蜜蜂？你喜欢小蜜蜂吗？为什么？

二、播放课件，引导幼儿了解招惹蜜蜂的危险

提问：小蜜蜂为什么耍攻击三个小朋友？为什么不能捕捉小蜜蜂？故事中的三

个小朋友被蜜蜂攻击时用手拍打;后果是怎样的？

三、播放课件，指导幼儿掌握收到蜜蜂攻击时.自我保护的方法

1.提问：在户外遇到蜜蜂应该怎么办？被成群的蜜蜂攻击应该怎么办？

小结：看到蜜蜂应该尽量避开。被成群的蜜蜂攻击应该赶快跑开躲避，如果来

不及跑开，就迅速蹲下，用衣服或其他东西遮住头、脸等裸露部位。

2.提问：被蜜蜂气伤后应该怎么处理呢？

小结：要拔出毒刺，用肥皂水清洗伤口，必要时去医院就医。四、播放课件，

引导幼儿了解几种常见的会带来危险的昆虫结合课件分别介绍蜜蜂、蜘蛛、蛆蚁、

娱蚣等，引导幼儿观看蜂刺，了解蜜蜂蜜人时毒液会通过蜂刺进入人体内，使被刺

的部位皮肤红肿，形成水泡，要重视会令人中毒。蜜蜂萤人后自己会死，因此他们

不会轻易蜚人；蜘蛛、娱蚣等也是有危险的，不能用手碰。

幼儿讨论：还有哪些虫子会有危险？在户外遇到危险它们应该怎么办？

五、分小组开展操作活动“蜜蜂来了怎么办”，帮助幼儿巩固经验

每桌提供遇到蜜蜂的正确做法和不正确做法的卡片若干，幼儿讨论哪些做法会

让小朋友受伤，哪些做法可以保护小朋友不受伤。将正确做法的卡片放到笑脸盒子

里，将错误做法的卡片放到哭脸盒子里。

幼儿心理健康教育教案「篇三」

教学目的：

青春期是情感的萌动时期，早恋现象比较普遍，其引发的问题也是不容忽视

的。通过本次主题班会，使学生正确看待早恋，理性地把握青春期的情感，走出情

感误区。健康积极地生活和学习。

活动准备：

一个已经成熟和未成熟的橘子，信箱

活动过程：

导入：一一请你尝一尝

请两位同学蒙上眼睛尝一尝橘子，引出在青春期也有一种由于未成熟就采摘的

果实，它的味道也是酸的、苦的、涩的一一早恋

早恋的界定

先让学生自由发言，他们的心中什么是早恋。然后教师补充归纳。

我是辩论家一一早恋的利弊

由学生分组辩论，教师不做任何价值评价，鼓励学生自由发表意见。案例分

享一一《小雪的遭遇》

对于学生的论点不做任何评价，直接导入案例，通过案例，并让学生结合自己

刚刚辩论的观点总结出早恋的危害。教师做适当的补充。

重回案例一一假如却是小雪

返回案例《小雪的遭遇》，小组讨论，假如你是小雪，你会怎么办？引发深

思——“小雪二我？”

虽然我们知道早恋的危害，可是在面对青春期的萌动，面对早恋的诱惑。

我们往往是感性一次次的打败理性，甚至是奴役我们的意志。这样的我们不就

是另一个小雪吗？

情感体验一一歌曲《亲爱的，那不是爱情》

用歌声唱出同学们的心声，再在用音乐做背景下，写下自己关于情感的秘密或

者是感悟，塞紧班级邮箱，将往事和心中的悸动一起尘封于信箱中，直到初中毕业

以后再打开往事。

情感升华一一尘封心事

结尾一一诗歌齐诵

天涯何时无芳草，何必非要现在找。本来学业就很紧，况且年龄又很小。

幼儿心理健康教育教案「篇四」

活动目标：

1、能创造性地利用各种材料将自己装扮成一只恐龙，发展幼儿的想象力和动

手操作能力。

2、幼儿在游戏活动中能团结协作，解决困难，达到目的。

3、体验创造的成就感和游戏的乐趣。

4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

6、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

7、提高幼儿思维的敏捷性。

环境材料：

1、室内：与幼儿共同布置一片侏罗纪的树林

2、室外：创设游戏情景，在大操场的山上布置“侏罗纪公园”。

3、收集各种各样的废旧材料。

活动过程：

1-导入：“小朋友，恐龙真好玩，你能给大家说说你喜欢哪些恐龙呀？”

幼：我喜欢的恐龙有三角龙、雷龙、翼龙、长颈龙、剑龙。幼：我喜欢的恐龙有马

门溪龙、迅猛龙、双冠龙。（评：孩子们经过较长的认识阶段，对恐龙已有一定的

经验，非常想展示一下自己的认知，因此，从幼儿需要出发，让幼儿自由充分的讲

述，一方面发展幼儿的语言表达能力，另一方面幼儿间实现资源共享。）“你们

看，这边有我们收集的各种各样的材料，我们一起把自己打扮成一只漂亮的恐龙，

好吗？”

2、幼儿装扮自己。发挥想象，创造性地利用各种材料把自己打扮成一只恐

龙。（《纲要》指出，应促进每个幼儿富有个性的发展。在这里小朋友可以自己选

择各种材料，自己动手，按自己的意愿打扮成心目中的恐龙形象，“我是唯一的，

我是特别的”，幼儿的个性得到了张扬、自我表现的需要得到了满足。）

3、游戏：“穿越侏罗纪”。老师和孩子们一同来到“侏罗纪公园”，唱唱跳

跳，发现来了一只凶狠的霸工龙，大家团结在一起把霸工龙赶走了，然后一起快乐

地跳起舞来。（环境是重要的教育资源，能有效地促进幼儿的发展。我们把我园特

有的小山坡布置成“侏罗纪公园”，让小朋友与特定的环境产生积极的相互作用，

他们完全溶入了游戏的角色中。）

4、讨论、评价，结束游戏。

欧文在研究几块样子像蜥蜴骨头化石时，认为它们是某种史前动物留下来的，

并命名为恐龙，意思是”恐怖的蜥蜴〃。

幼儿心理健康教育教案「篇五」

活动目标：

1、学会处理青春期对异性的美好感情，使男女学生交往朝着健康、友好、互

助共进的方向发展。

2、让学生学会以人为镜，欣赏他人，审视自己，完善自我。

活动准备：

1、进行抽样小调查《中学生问卷调查表》。

2、下载任贤齐的《对面的女孩看过来》FLASH动画。

3、制作PPT课件、易事帖若干张。

适应年级：初二、初三年级

活动过程：

一、心理在线

发《中学生问卷调查表》并收上调查表，以便统计数据，调查该年龄段中学生

的心理变化倾向。

同学们，如果你肯定的答案超过或达到半数，那么老师恭喜你们!你们已经跨

进了青春的门槛，进入了人生的一个重要时期一一青春期!今天我就和大家聊一聊

我们跨进青春的门槛如何握住青春风筝线的'话题。

二、心理QQ

进入青春期之后，无论男生还是女生都开始在乎自己在异性眼中的形象。那么

什么样的男生受女生欢迎?什么样的女生被男生欣赏呢?我们进行一个活动(背景音

乐《对面的女孩看过来》(省教材第二册第10页)

男生版：对面的女孩看过来我最欣赏这样的女生

女生版：对面的男孩看过来我最欣赏这样的男生

与此相反，什么样的男生让女生讨厌，什么样的女生让男生讨厌呢？

男生版：对面的女孩看过来我最讨厌这样的女生

女生版：对面的男孩看过来我最讨厌这样的男生

权威发布(省心理教材第三册第九页)

心理学专家就上述问题进行调查结论如下：

最让男孩欣赏的女孩：

(1)总是面带微笑，温柔大方

(2)活泼稳重而不呆板

(3)清秀美丽

(4)心直口快，善良随和

(5)聪颖，善解人意

(6)纯真而不做作，有性格

(7)有主见，有头脑

最让女孩欣赏的男孩：

(1)大胆勇敢但不蛮干

(2)思维敏捷

(3)团结同学，重友情

(4)幽默诙谐

⑸有主见，有上进心

⑹高大魁伟，善于照顾他人

⑺勇于承担责任有魄力，成熟

最让男孩讨厌的女或是：

⑴长舌头对小道消息津津乐道

(2)自以为是，骄傲自大

⑶小心眼，爱大惊小怪

⑷疯疯癫癫，不懂得自尊自爱

(5)悲观，动不动就流眼泪

⑹总喜欢找茬吵架

⑺做事总是慢慢吞吞

最让女孩讨厌的男孩：

(1)满口污言秽语

(2)吹牛皮,逞能

⑶小气，心胸狭隘

⑷小小成功就沾沾自喜

⑸过于随便，得过且过

⑹遇事莽撞冲动，动不动就打架

⑺喜欢乱花钱，摆阔

三、心理互助

展示“苦恼中学生”来信，请同学们进行支招比赛(P15)

获得异性的欣赏与赞美。对于已经跨进青春门槛的同学们来说应该是非常开心

的一件事了。但是在与异性同学交往的过程中，同学们是不是也遇到了一些烦心事

呢?我这里就有两封处于苦恼之中的中学生来信（屏幕展示）谁来读一下？大家能不能

想点好办法，帮一帮他们呢？

信一

可能是由于我和外班的一位男生多说了几句话，同学们戏称我们是一对，开

始，我有点怕，总是有意无意的疏远他，可是渐渐的，我发现自己真的开始喜欢上

他了。他的一举一动都会引起我的注意。我整天为此心烦意乱。我不知道该不该和

他交往，如何交往

信二

（一）我是一名初中生，也是我们班的班长。由于班里的工作需要，我与班上的

•名女生接触较多。我发现自己非常喜欢她，上课的时候总想多看他儿眼，放学以

后满脑子都是他的形象，以至于写作业时常常一个人发呆但平时我们在班里很少

说话，我知道自己现在不应该有这种想法。我曾想努力的忘记，可是我做不到

（一）将学生分成五个小组，五个组男生女生人数各占一半，每组分发一个小

黑板，可粘贴的空白彩色纸条若干，让学生们出谋划策，将主意写在纸条上（字体

写的大一些），要求小组成员配合好，重复的建议只算一条;并委派一名组长上台宣

读所支招数，并能将本组的建议进行一番阐释。哪一组支的招儿又快又好，并阐述

得清楚明白有条理，哪一组获得优胜小组称号。

（三）教师顺势归纳提升（可结合自己中学时期的情感经历谈）:像你们这么大的

少男少女喜欢异性是人之常情，也是心智发育的标志，就像吃饭、睡觉、出生、死

亡一样普通、自然!但我们对异性这种朦胧的好感绝不等同于爱情•，爱情是两个经

济独立、人格成熟的异性经过较长时间的了解建立起来的持久的亲密的关系，而我

们中学生经济上尚未独立，人格尚未成熟，用苏霍姆利斯基的话来讲，爱一个人就

意味着对他的爱侣承担责任，我们自己这个年龄应该承担的责任尚未完成，如何能

承担得起另一个人的责任?那么如何同异性交往才合适，刚才同学们给两位苦恼的

中学生支的很多招儿跟心理学博士不谋而合，咱们看看心理学博士怎么说？（大屏幕

展示）

四、心理博士

（一）心理博士谈“如何与异性交往”

<0注意保持一定的人际距离。避免过分亲昵，避免嬉笑打闹，你推我拉，

勾肩搭背。

(2)注意交往的健康发展。多一些学习上的互帮互助，多一些社会、人类、教

育方面的思想沟通，语言上互相尊重，行为举止文雅，落落大方。

(3)积极参加集体活动，避免“一对一”单独接触(一个异性好比一棵树，，无数

个异性就组成了一片森林，不要因拥有一棵树而失去一片森林)

(4)淡化性别，广泛交往。

(二)心理博士谈“如何面对情感困惑”

⑴把“爱”转移

(2)把“爱”“窖”起来

⑶把“爱”化为动力

(4)合理宣泄

教师总结：

如果有同学遭遇情感方面的困惑，我觉得这几句话说得挺好：(大屏幕)

恋爱是没有年龄上限的，而属于学习的黄金时间却是有限的，错过了学习的黄

金时间，就如同橡树错过了春天，是很难弥补的。

春天，就做春天的事！

五、心理感悟

学生谈收获

请同学们用“握住青春的风筝线，我明白了”、“握住青春的风筝线，我懂得

了”、“握住青春的风筝线，我学会了”表述。

六.教师寄语：

青春是美好的，青春是多彩的，青春是神秘的！

青春的脚步指向未来，青春的力量气贯长虹！

亲爱的同学，请划好你情感的桨，把好你理智的鸵，绕过充满诱惑的暗礁，乘

风破浪，驶向更加瑰丽辉煌的明天(播放歌曲《七色光》并展示十中同学参加各种

集体活动照片共计十八张。)

幼儿心理健康教育教案「篇六」

教学目标:

通过让孩子们参与到给妈妈洗脚的活动当中去，让小朋友和妈妈之间的互动可

以进一步加深，同时也让孩子认识到母亲对于自己深深的爱。

教学准备：

准备几个假肢模型和几盆清水，选择护肤香皂若干块

教学过程：

1、让孩子们将这些塑胶类型的脚模型当做是妈妈自己的脚，然后老师在讲台

上进行洗脚课程的讲述，帮助更多的孩子可以逐渐认识到洗脚其实也是有很多讲究

的。

2、老师针对于脚的结构构造可以适当的给小朋友进行讲述，比如脚的穴位和

按摩的力道大小，对于身体的好处等等。在洗脚的时候最好可以选择香皂来进行帮

忙，让更多的孩子逐渐认识到洗脚的重要作用。

3、在洗脚的过程中，最好让小朋友在妈妈的脚踝骨这个地方进行反复的摩

擦，这样做的目的可以给妈妈达到舒适性的同时，让清洗的效果可以达到更好。

4、给妈妈在洗脚的时候，老师可以告诉孩子们，这是自己对于妈妈爱的一种

表达方式，让孩子们可以牢记。

5、最后老师要提醒小朋友洗完脚之后，给妈妈一个大大的拥抱，然后和妈妈

亲亲，大声的说出“妈妈我爱你”，达到更好的效果。此方法虽然简单，但是也是

孩子们的一份心意，值得让彼此好好的来享受一下这份浓厚的情谊。

结束：

老师问问孩子们是否学会了给妈妈洗脚的全部过程，掌握好方法之后可以确保

小朋友洗脚环节更加顺利完成。

幼儿心理健康教育教案「篇七」

一、教学目标：

1、使学生懂得，对关怀和帮助自己的人抱有感激之情是一种美德,也是做人

的道德准则。

2、使学生知道，现在每个人享受的快乐生活是通过别人的付出得到的，培养

学生对父母、他人、社会的感恩意识。

3、教育学生在实际生活中，学会感恩，为关心过自己的人做一些力所能及的

事情。

二、重点：

培养学生对父母、对他人、对社会的感恩意识。

三、难点：

教育学生在实际生活中学会感恩。

四、教学过程

（一）、心情档案

1、听音乐《感恩的心》

2、亲情游戏

你们从一个咿呀学语的孩子成长到一名初中生，谁给你们的爱最多，帮助最

大，请写出五个人的名字。

3、感受父母的爱

（二）、心灵体操

1、阅读材料

材料一：“1999年贵州缆车事故”

材料二：“唐山大地震”

材料三：“走进科学”

2、感悟：乌鸦有反哺之义，羊羔有跪乳之恩。父母为我们费尽心血，我们应

该为他们做点什么，才能表达你的感激之情？

使学生带着轻松愉快的心情进入活动主题

请同学按照老师的韦令进行。

说一说，父母给你那些爱。

学生读材料，谈感受。

学生针对现在的我进行畅谈。

3、情境表演:

“课堂内外”

4、请你参与

读《爱心永驻》报道，说一说，如果是你，你会捐款吗？如果你得到别人的救

助，你有何感想？

（三）、心海罗盘

1、丰收园：针对本节课内容，畅谈收获

2、送你一句话：

感激伤害你的人，因为他磨炼了你的心态；感激欺骗你的人，因为他增进了你

的智慧；感激蔑视你的人，因为他觉醒了你的自尊；感激绊到你的人，因为他强化

了你的双腿；感激遗弃你的人，因为他教会了你的独立；凡事感激，学会感激，感

激一切使你成长的人。

3、重播音乐：《感恩的心》

4、教师总结

幼儿心理健康教育教案「篇八」

一、教学目标：

1.认知目标：使学生认识到我们应该对生活中的父母、老师、自然、同学、自

己等怀有一颗感激之心。

2.情感目标：使学生充分体验到爱的'存在和感恩的冲动。

3.行为目标：同学之间感激的表达及对父母、老师表达感激行动的号召。

二、教学过程：

1.心理健康教育课的定位。

2.对9月1口全校“学会感恩，让生命充满爱”演讲的回顾引入主题一一学会

感恩。

3.教学主体：对父母的感恩。

4.对老师的感恩。

5.对命运的感恩。

6.对周围的同学和自己的感恩。

总结：

三、教学重点：

1.唤起学生的感恩情感。

2.做一些可及的感恩行为。

【心理健康教育课的定位】

在正式上课之前呢，我先简单地对心理健康教育课在整个教学中的位置做一个

说明。作为一名学生我们来到学校的目的呢就是要发展自己，使自己长大以后成为

有用之才。换句话说就是要在德、智、体、美各方面全面发展自己，以德为先，以

智为核心，其他各方面协调发展。心理健康教育作为素质教育和全面发展的一个重

要组成部分，其与一般的文化课程，以及音体美等课程具有同样重要的作用。为了

我们的全面、协调、长远的发展计我们认真完成学校安排的各种课程吧,一定会有

用的！

【导入】

不知在座的各位同学是否有这样的感觉，自从9月1日早上8:00在学校大操

场上举行的那场主题为“学会感恩，让生命充满爱”的演讲以来，在整个校园都弥

散着--股浓浓的感恩的氛围？我是有的。真诚感谢广西XX市关工委、XX市感恩教

育专家的动情演讲；感谢他给了我们一个流出真情泪水的机会；感谢他给了我们说

出肺腑之言的勇气；感谢他唤起了我们内心的真、善、美；感谢他掀起了这次感恩

活动的人潮，让我有机会于今天此时跟人家一起探讨“感恩”这一话题。虽然我们

可能无法像李英庆老师那样用生动、有力的言语去表现、表达感恩，但我们依然可

以用我们朴实的、真诚,的、可及的方式去感悟和表达自己对父母、老师、自然、同

学、亲友、自己、上帝，甚至是仇人、路人的感激。用我们自己的感恩之心，用我

们自己的行动去让生命充满爱，让生活充满爱，让武定一中充满爱，让xxx班充满

爱。

thanksgivingday,在美国，人们把每年11月的最后一个星期四定为感恩节，

在这一天，具有不同阶层和不同背景的人们，会按照习俗前往教堂做感恩祈祷，感

谢上帝一年里对自己的恩赐和惠顾。我们就把今天天当作中国的感恩节吧，学会感

恩，去感激父母、老师、自然、朋友、命运、自己甚至是敌人。

【主体】

(1)对父母的感恩

落叶在空中盘旋，谱写着一曲感恩的乐章，那是大树对滋养它大地的感恩;

白云在蔚蓝的天空中飘荡，绘画着那一幅幅感人的画面，那是白云对哺育它的

蓝天的感恩。

因为感恩社会才变得多彩，因为感恩世界才变得美丽，因为感恩才使我们懂得

了生命的真谛。

从婴儿的“哇哇”坠地到哺育他长大成人，父母们花去了多少的心血与汗水，

编织了多少个FIFI夜夜.当我们生病时心急如焚的是父母，为我们端茶送水的是父

母；我们高兴时父母比我们更高兴，我们痛苦时父母比我们更痛苦。俗话说“滴水

之恩，当涌泉相报”。而父母为我们付出的不仅仅是“一滴水”，而是一片汪洋大

海。父母的付出远远比山高、比海深。他们往往为我们倾注了心血、精力，而渐渐

长大的我们又何曾记得池们的生日，体会他们的劳累，又是否察觉到那缕缕银丝，

那一丝丝皱纹，是否在父母劳累后递上一杯暖茶，在他们生日时递上一张卡片，在

他们失落时奉上一番问候与安慰。

幼儿心理健康教育教案「篇九」

教学目的：

1、让学生知道在学习和生活中常常会遇到挫折，人人都不可避免。

2、初步掌握战胜挫折的方法，培养学生战胜挫折的能力。

3、每个人都应该以积极、健康的心态正确对待挫折，用勇于挑战自我的勇气

和毅力战胜挫折，取得成功。教学重.难点：培养学生的心理承受能力.教学具：准

备小学生跳楼事件的报道材料。

教学过程：

一、用实例引导思考

1、老师带着同情、惋惜的感情讲述两个小故事。A.本市某小学的一位高年级

学生，头天下午放学时，告诉老师有人欺负他。老师说“知道了”，没当场解决。

第二天该生便在自家跳楼身亡。事后，家长、老师在日记中了解到他是因常受别人

欺负想不开而寻短见。B.一所农村小学的低年级学生，因长期完不成作业，受到老

师批评，放学回家用红领巾把自己系在门柄上勒死，教案《小学生心理健康教育活

动教案》。

2、引导学生围绕下列问题思考：（1）两名学生的死给家庭、社会带来了什

么？（2）他们的死都和哪些因素有关？（3）如果你是老师，在对待学生时会不会

有稍微的疏忽和冷漠？（4）两名自杀的学生都有一种怎样的心理？这种心理状态

健康吗？

3、全班交流。

4、教师小结

二、拿子照自己

1、教师引导学生用下列情形对照自己（1）当家长批评或者责骂自己时自己有

怎样的表现？（2）当老师对你的态度稍微有一点冷漠自己有怎样的表现？（3）当

你遇到其他方面的压力或困难时，你有怎样的表现？

2、学生交流3、点拨三、看录象激起兴趣1、播放录象2、学生阅读材料3、

学生讨论四、揭短会经受磨难学生自愿上台接受揭短，其他学生从长相、穿衣、习

惯、为人处事、学习、纪律等方面揭他们的短。老师指导五、写感受

小结：

现实和未来都要求人们从小学会认知，学会做事,学会共同牛活,学会牛存.

这些都与人的心理品质有关。可以说，如果没有较高的心理素质，就很难适应21

世纪的激烈竞争。另外，现代社会的快速进步和发展也使得小学生的心理健康面临

着更多更大的压力和挑战。社会的发展变化对学校培养的人才提出了更高的要求。

幼儿心理健康教育教案「篇十」

活动目标

1.理解他人生气的原因，尝试用各种正确的方式排解不开心的情绪。

2.感受豁达开朗的快乐，逐渐养成积极乐观的生活态度。

活动准备

1.制作电脑多媒体课件PPT。

2.相关前期活动“说说你的烦心事”，幼儿通过绘画、简单文字等形式记录自

己的烦恼事，教师将幼儿的这些烦心事做成一个记录本。

3.改编故事《消气商店》（附后）。

活动过程

一、激发兴趣

1.（播放鞭炮声）师：这是什么声音?人们遇到什么事情会放鞭炮？（告诉幼儿一

家新商店开张了，正在放鞭炮。）

2.猜猜“开心商店”会经营什么。

二、设问想象

A/

1.师：熊哥哥怎么了？（PPT播放熊不开心的图片）

2.播放录音。（以熊哥哥的口吻说：我拳击比赛输了，觉得非常失望。）

3.教师解释什么是拳击比赛。

4.师：熊哥哥该怎么办?如果你是小狐狸，会想什么办法帮熊哥哥消气？

5.师：看看小狐狸用的是什么办法。（PPT出现熊哥哥打沙包的图片）

6.师：狐狸想的这个办法好吗?为什么？（启发幼儿了解打沙包不仅能让熊哥哥

的心情得到释放，向且还能锻炼他拳击的本领。遇到困难，应该想办法解决，向不

是退缩。）

B/

1.师：鹅小姐有什么烦恼？（PPT出示鹅小姐不开心的图片，请幼儿猜测设想。）

2.师：如果你是小狐狸，会想什么办法帮鹅小姐减肥呢？

3.师：看看小狐狸用的什么办法，这个办法好吗?为什么？（PPT演示小鹅跳绳

的图片）

4.师：听听鹅小姐是怎么说的。（播放录音，以鹅小姐口吻说：每天跳绳100

下，相信我一定能减肥成功，穿上漂亮的花裙子哦。）

C/

l.ffi：两只小老鼠怎么了？（PPT出示小老鼠吵架的图片，请幼儿猜测。）

2.播放录音。（以小老鼠口吻告诉幼儿他们吵架了。）

3.师：请你来想个办法让他们快乐起来。

4.师：你们都讲得不错，我们看看小狐狸用的什么方法。（播放PPT图片，狐

狸请他们听音乐，舒缓心情。）

D.完整讲述改编的故事《开心商店》。

三、提升经验

1.师：小动物的麻烦事都解决了，那如果你今后碰到这样的情况，你会解决吗?

2.师：我们小朋友也有一些烦心事，让我们也为他们出出点子，让他们开心。

（出示记录本，请幼儿述说自己记录的烦恼事。）

3.幼儿自由讨论。为同伴解决烦恼。

4.小结：人人都会有不开心的时候，如果你碰到不高兴的事了，可以把不开心

的事情告诉老师、爸爸、妈妈或小朋友。他们会劝你、安慰你，你的心里就会好受

些。你也可以看会儿电现，听会儿音乐，玩玩玩具，看看书等。如果别人惹你生气

了，你就要想想别人对作好的时候，原谅别人。如果我们保持开心的心情，就会变

得快活，身体也就更健康。

幼儿心理健康教育教案「篇十一」

教学重点：“挫折为什么是难以避免的”

难点：教会学生.运用各种应对挫折的方法

教学方法

1、以学生为中心的探究教学方法

2、引导和讨论相结合的方法

教学过程

导入新课（投影）：

情境体验：启发学生思考图片中的同学都遇到了什么样的情况，你是否有同样

的经历。（图片略）

讲授新课：

一、人生难免有挫折（板书）

1、什么是挫折（板书）

（学生根据刚才的图片谈对挫折的理解）

“挫折”一词，在我国古代最初是用以表明战争中的失利。

挫折指人们在物质或精神方面的愿望，受到阻碍或中断的状况。（板书）

例如农民会遇到自然灾害而颗粒无收，工人会因为企业经营困难而下岗，机关

干部也会面临精简机构而裁员，我们青少年也可能会在学习成绩、升学考试、同学

关系、身体健康等问题遇到挫折。

2、产生挫折的原因（板书）

造成挫折的因素是多方面的，可分为自然因素、社会因素、家庭和学校因素以

及个人因素C

（1）、自然因素（板书）

图片：洪水、海啸、地震等。

这些自然灾害都会给人们带来不可避免的创伤和挫折。随着科技的不断发展，

人们对自然的认识会越来越深刻，我们抵御自然灾害的能力会越来越强，但是要想

完全避免是不可能的。

⑵、社会因素（板书）

图片：911事件、巴以冲突

战争给人民、社会、国家带来的危害相当大，因此和平一直是当今世界两大主

旋律之一。亲人在战争中离去，对生者是精神上的痛苦。平民在战争中受伤，是肉

体和精神的双重痛苦。还有的人是由于受到政治、宗教等社会因素惨遭迫害。大诗

人屈原，受到贵族保守集团的反对，改革终遭失败，被流放到沅湘流域，最后在悲

愤忧郁中自投汨罗江而死。哥白尼、布鲁诺为坚持真理，被教会视为异端邪说，布

鲁诺被活活烧死。这些都是社会因素造成的挫折。

（3）、家庭和学校因素（板书）

包括家庭变故、教育不当，造成青少年心理上的紧张、焦虑、恐慌和失落。

（4）、个人因素（板书）

个人因素是指个人的生理和心理因素。

请同学谈一谈个人会有哪些因素产生挫折因素？

学生：略

同学们谈到了体力、智力、外貌以及生理缺陷等方面会对个人产生挫折心理.，

除此之外，个人的知识和能力，对自己估计不当、期望值过高，意志薄弱，情绪不

稳定等也会导致个人的挫折心理。

小结：通过分析，我们了解了造成挫折的因素是多方面的，人们不可能完全避

开这些因素或不让这些因素发生作用，这就决定挫折是难以避免的。

3、挫折对人的影响（板书）

（1）给身心造成打击和压力，带来精神上的烦恼和痛苦

（2）使人们经受考验，得到锻炼，成为迈向成功的转折点

因此我们要正确对待挫折，引出下一个问题。

二、面对挫折的不同态度（板书）

阅读贝多芬的故事，引导学生总结面对挫折的不同态度。

1、消极的态度：陷入焦虑不安、悲观失措的情绪，甚至自暴自弃

2、积极的态度：冷静思考，寻求解决困难的方法，成为生活的强者

三、培养战胜挫折的心理素质，掌握应对挫折的方法（板书）

1、我们应该在日常的生活中自觉、有意识地锻炼和培养自己面对挫折的心理

承受能力

2、应对挫折的方法：

阅读名人应对挫折的故事，小组讨论，谈谈自己印象最深的一次挫折经历，回

忆一下自己是如何应对的。（苏洵和张海迪的故事）

通过讨论总结出应对挫折的方法。

冷静对待一一在失败中看到其中孕育着成功的可能，使自己重拾信心（板书）

自我疏导一一不过于自责，善于自我排解，使情绪得到调节

请求帮助一一主动已痛苦向亲朋好友倾诉

精神升华一一把失败化为奋发图强学习、工作的动力

总结本节的内容，并通过练习巩固知识点，在成龙的歌曲《向着阳光走》中结

束:课程。

幼儿心理健康教育教案「篇十二」

设计意图

情绪管理是心理健康中不可或缺的一部分。在日常生活中，每个人都会受到一

些负面情绪的困扰，如生气、难过和害怕等等。孩子由于年龄小，往往不会向大人

正确地表达自己的情绪情感，也不能很好地自我化解。当孩子处于害怕这种情感状

态中时，我们往往简单地告诉孩子“要勇敢”，而对于孩子为什么害怕，害怕时怎

样做才可以让